PROYECTO CUENTA-CUENTOS

PROPSITOS
Nos proponemos que los y las estudiantes de distintos establecimientos
educativos y comunitarios de la zona de Barracas y aledaos tengan un
acercamiento placentero a la lectura, as como a una formacin
especfica como mediadores de lectura para nios/as en diversos
espacios sociales, culturales y educativos. Como objetivo final los
participantes del taller de cuenta-cuentos grabarn un CD con cuentos
infantiles.

POBLACIN DESTINATARIA
Estudiantes de las escuelas del barrio de Barracas y aledaos.
Personas que participen en instituciones sociales y/o comunitarias
que deseen sumarse al proyecto.

OBJETIVO GENERAL:
Que los y las participantes del taller de cuenta-cuentos tengan un
acercamiento a la lectura en voz alta y narracin de cuentos en tanto
ejercicio protagnico de sus derechos.

Objetivos especficos:
Acercar a los participantes a la literatura en tanto lenguaje
artstico, priorizando aquellos libros que estimulan una lectura
abierta y no slo pedaggica.
Explorar la lectura en sus dimensiones expresivas y simblicas.
Reflexionar sobre la niez y el lugar de la lectura de cuentos en los
vnculos sociales y culturales.
Fomentar la capacidad de expresin, escucha activa y encuentro
grupal.
Estimular la lectura y la produccin grupal.
Desarrollar la propia expresin oral, explorando matices de voz,
ambientacin y giros lingsticos, generando la sensacin de una
comunidad compartida.
Promover la formacin de mediadores de lectura que logren contar
historias a los nios en relaciones horizontales.
Elaborar un producto cultural (CD de cuentos) en tanto
culminacin del proceso realizado.

FUNDAMENTACION DEL PROYECTO

La lectura de cuentos y poemas es un acto de transmisin y disfrute

colectivo. Este proyecto apunta a lograr un acercamiento a la lectura
desde un lugar de placer, lo que les permite a sus participantes no slo
sumergirse en el mundo simblico de los nios, sino tambin ser
transmisores de cultura y referentes de lectura al leerles cuentos y
poemas a nios y nias.

Consideramos el acceso a bienes culturales como un derecho de los

nios y nias, que los participantes-mediadores de lectura pueden
fortalecer al brindarse como modelos de identificacin. Es de mencionar
en efecto, que el 59,1 % de los nios de 5 a 12 aos de los sectores ms
pobres del pas no tienen libros infantiles y el 54,6 % no comparte
cuentos con su familia (segn la Encuesta de la Deuda Social Argentina
EDSA-, 2011). De esta manera, tenemos en cuenta la importancia de la
lectura de cuentos en el desarrollo intelectual, emocional, cultural y
social de los mismos, como as tambin las condiciones socioeconmicas
que privan a muchos nios y nias de este acceso, tornndose los
participantes-mediadores de lectura en protagonistas que restituirn
parte del goce de este derecho.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Planteamos el proyecto en tres grandes etapas.

En una primera etapa se realizarn talleres de formacin en mediacin

de lectura infantil y juvenil.

Una segunda etapa consiste en realizar una prctica de mediacin de

lectura, en la que los participantes-mediadores de lectura concurrirn a
escuelas primarias (acompaados por coordinadores) a leerles a nios
de entre 6 y 9 aos, y ofrecerles una mesa de libros para que activa e
individualmente los nios puedan explorar diversos libros y leer.

La tercer etapa estara signada por la produccin del CD de cuentos

narrados por adolescentes y jvenes, que ir acompaado de un
cuadernillo para orientar la lectura y actividades de lectura para el
trabajo con nios y nias,