Diferencia entre resumen y sntesis

Si bien muchos suelen pensar que ambas palabras significan lo mismo, sin
embargo existe una ligera lnea divisoria entre ellas, que las distingue a una
de otra, y lo aclararemos a continuacin.

Como sabemos, estos vocablos se emplean en temas relacionados a la

asignacin de tareas y asignaciones, as como tambin ayudan a las tesis,
pero estos no significan lo mismo.

Resumen: es una reduccin de un texto original o de partida, reducido

normalmente al 25% del total del documento (aunque puede ser ms
reducido), en el cual se expresan las ideas del autor, siguiendo una serie de
pasos para su desarrollo.

El resumen se hace a partir de las ideas principales del autor, las cuales
deben ser absolutamente precisas y sin modificaciones, sin opiniones ni
acotaciones de quien lo est realizando.

En el resumen, suelen transcribirse literalmente las palabras que engloban

las ideas principales a fin de no modificar el sentido original del texto.

Sntesis: Se refiere a la composicin propia de un conjunto de ideas, a partir

de sus elementos separados en un previo proceso de anlisis.

La sntesis suele realizarse con palabras propias de quien la realiza, ni

tampoco se debe cambiar el concepto que los autores quisieron o quieren
transmititr. En ella se puede ampliar las ideas y organizarlas debidamente
como le convenga a la persona que lo realiza.
En conclusin, el "resumen" refleja en forma reducida y directa las ideas
principales del texto original, y la "sntesis" es la composicin personal y con
propias palabras, de las ideas o conceptos de textos u autores, previo
anlisis de sus tratados.

Tipos de resumen y sus funciones

Publicado en 10 noviembre 2011

Tipos de Resumen

a. Resumen indicativo: es la breve y exacta representacin del contenido

de un documento que indica de forma superficial los temas abordados.
Indica de qu trata el documento.

b. Resumen informativo: representa explcitamente todos los aspectos

significativos y relevantes del documento primario, mediante una relacin
lgica y lineal de los temas tratados. Incluye resultados.

c. Resumen crtico: indica la profundidad y extensin del trabajo, evaluando

la experimentacin, la metodologa, la importancia de la contribucin al
desarrollo del conocimiento, etc. Es ms un comentario que un resumen.
Hay que dejar claro que incluimos nuestra opinin.

d. El ttulo: puede ser considerado un resumen, si refleja verdaderamente la

esencia del contenido, como ocurre con algunos artculos cientficos.
Funciones del resumen

a. Servir de adelanto al documento original y capacitar al lector del

resumen para decidir el beneficio o no para consultar al texto completo

b. Activar como sustito del documento original en caso de que el lector

haya decido no consultarlo.

c. Actualizar los conocimientos de los investigadores sobre las ltimas

novedades sucedidas en su campo de investigacin.

d. Contribuye a la superacin de los obstculos del lenguaje.

e. Ayudar en las tareas de bsqueda retrospectiva y recuperacin de la

informacin.

2.3 habilidades comunicativas: recomendaciones paraelaborar

el resumen

depende directamente del subrayado y de la elaboracin del esquema.

para la elaboracin de un resumen eficaz tenemos las siguientes fases:

una vez seleccionado el tema, se realiza el subrayado y realiza un

esquema. segn el orden de las ideas que aparece en el esquema,

selecciona las ideas mas general para que sea el titulo de tu resumen,
escribe un resumen breve y conciso.

la extensin del resumen debe ser de un tercio del original,

compara tu resumen con la composiciones original para asegurarte que

ha sido al modelo,

no incluyas tu opinin sobre el tema del texto,

escribe en tercera persona ( nunca en primera)

 pueden aprovechar las frase principales de cada prrafo ,

evitar los ejemplos. limitarse solo a lo esencial,

si es necesario, cuenta las palabras.

ventajas del resumen

desarrolla las capacidades de la sntesis

mejora tu expresin escrita

facilita la concentraciones mientras estudia

simplifica la tareas del repaso y memorizacin

ayuda a ser mas ordenados en las exposiciones

perfecciona las lecturas compresivas

conseguir un estilo ms directo.

4 habilidades comunicactivas: factores del exito

las habilidades comunicativas pueden ser definidas en torno a las

influencias que se ejercen sobre el receptor y en consecuencia al cambio
que se produce en su entorno. estn representadas por las capacidades de
desempear determinadas tareas comunicacionales de modo consistente
para influir en las personas, pues la comunicaciones en un circulo donde el
sujeto influye en otro individuo y los otros en el.

para lograrlo es conveniente manejar algunas destrezas incluidas dentro de

las habilidades comunicacionales tales como: saber escuchar activamente,
hablar con claridad, habilidad para responder, agudeza sensorial, (visual,
auditiva, tacto, gusto y olfato), sensibilidad, asertividad, empata, sinergia.

es esencial la formacin y la capacitacin, adquirida se basa en el principio

de que los comportamientos humanos provienen del procesos neurolgicos
(pensamiento, sentimiento y emociones) los cuales se perciben a travs de
los cincos (05) sentidos, cada persona crea su modelo o mapa que se
expresan a travs del lenguaje convirtindolo en conducta.

las personas frente a su experiencia del mundo, forma de este una

representacin lingstica nica, variadas y ricas la cual depender de su
cultura, creencia, valores, intereses y suposiciones.

es una estrategia comunicacional que estudian los mensajes emitidos por el

individuo y la construccin de sus mapas mentales, a delinear pensamientos
y sentimientos, cuya estructura el cual proporciona habilidades
comunicativas, permitiendo armonizar las mentes racionales con la
emocional, e influir sobre los procesos cerebrales, orientando a mejora la
conducta y la relacin con otras personas.

para dominar las habilidades comunicativas con las cuales se pueden influir
en una interaccin humano se deben manejar las siguientes destrezas:

ACOMPASAR: Consiste en seguir el paso a las otras personas , andar

al compas con el interlocutor para luego poder conducir, tomar el
conductor e introducir nuevas pautas diferentes de comportamiento,
asumindose de esta manera el liderazgo.

RAPPORT: Es el proceso por medio se establece y mantiene una

relacin de confianza mutua. Y compresin entre dos o ms personas
y pueden generar repuestas tiles de otros individuos. El cual permite
el emisor dirigir al otro interlocutor: hasta el estado emocional
deseado por este.

FLEXIBILIDAD: Consiste en adoptar distinta perspectiva. As lo

afirma, quienes creen, que mayor amplitud de criterios mejor ser el
enfoque de los hechos. Por tanto, importante tener en cuenta
distintas ideas y con prioridades. Cuanto ms punto de vistas se
pueden considerar ms valiosa ser la informacin y ms fcil y
efectiva ser la accin de la toma de decisiones. Existen Tres (03)
posiciones para contemplar las comunicaciones y hacerlas flexibles.

Primera Posicin; Es el punto de vista del emisor, es la

manera como el sujeto proyecta su propia realidad.

Segunda Posicin: En este caso el emisor se sita desde el

punto de vista del receptor y contempla los hechos desde la
perpespectivas del otro.

Tercera Posicin: Desde esta posicin perceptiva el emisor

contempla la relacin desde el exteriorcomo si fuera un
espectador.

ASERTIVIDAD: Cuyas personalidad es trayente o activa, quien

determina su propio derecho y no presenta temores en su
comportamiento.

ESCUCHAR ACTIVAMENTE: Estas habilidades se centran en

mejorar la recepcin de mensajes, mostrar inters, atender al
hablante para que este se sienta comprendido y refuerce su
comunicacin. Se concentra en dos puntos: Una conducta no
observable, la cual se encarga de dirigir la atencin a otro
individuo para registrar informacin y, Otras observables, en la
cual se expresa inters en escuchar y comunicarse. As lo
refiere, Argyris (2000). Bajo estas perspectivas cualquier
comunicacin supone la participacin de dos partes, cada una
 puede tener necesidades, deseos aptitud diferente pueden
presentar obstculos sin entrar en conflictos.

HABLAR CON CLARIDAD: Es un habilidad que proporciona

fluidez, naturalidad y permite una mayor comprensin del otro,
ahorrando tiempo, eficacia en el trabajo, solucionando
conflictos, ganando autoestima con la mas alta calidad en las
relaciones con los dems y obteniendo los mejores resultados.
Consiste en mover el animo mediante la palabra, emocionar y
persuadir, por lo tanto, saber algo y no idntico al saber
decirlo.

HABILIDAD PARA RESPONDER: Las habilidades para

responder es lo que se conoce como responsabilidad, y tratar
de la capacidad para decidir apropiadamente y con eficacia,
dentro de los lmites de las normas sociales y de la expectativa
comnmente aceptada.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

el desarrollo de tales habilidades le permite mejorar su proceso de

comunicaciones en cualquier rea de accin, identificando los factores
sociales y neurolgicos que las habilidades que se recomienda sean
desarrollados para alcanzar una comunicacin efectiva y eficaz se
encuentra analizadas a lo largo : acompasar, rapport, ( sintona) ,
flexibilidad, asertividad, hablar con claridad , escuchar activa y habilidad
para responder.