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Propuesta didctica: Unidad didctica

quinto de Primaria | Ciencias sociales

Conquista y colonizacin de Amrica

1. Identificacin
rea: Ciencias Sociales SC 10: Conquista y colonizacin de Amrica

Resumen:
Esta Unidad Didctica trata sobre el proceso de conquista y colonizacin de los pueblos ameri-
canos. A partir del estudio de esta unidad, los estudiantes de 5 Grado podrn conocer los terri-
torios conquistados por los espaoles y explicar las consecuencias del proceso de conquista y
explotacin para las culturas aborgenes de Amrica.

Para desarrollar esta Unidad Didctica, utilice las siguientes metodologas: exploracin de los
conocimientos previos, mapa de Amrica, el mapa de la Isla, observacin y anlisis de videos,
investigaciones, plenarias, debates, desarrollo de guas de estudios, elaboracin de murales
informativos y organizacin de una excursin al Museo del Hombre Dominicano.

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Conquista y colonizacin de Amrica

2. Descripcin
Recuerda
A partir de la llegada de Coln a Amrica se inici la conquista de estos territorios.
Los espaoles iniciaron la colonizacin con la fundacin de ciudades y centros
comerciales en las islas de las Antillas (Cuba, La Espaola) y en Amrica Central
(Panam).

Los espaoles conquistaron los nuevos territorios con relativa facilidad, debido a
varias razones. Una de ellas era la superioridad militar. Posean armas de fuego,
desconocidas para los indigenas, que se defendan apenas con flechas y lanzas.
Adems, los espaoles se protegan con armaduras y tenan caballos que agili-
zaban su desplazamiento e infundan temor a los aborgenes, puesto que estos
animales no existan en Amrica hasta entonces. Adems de que se aliaron a los
grupos indgenas enemigos de otros pueblos.

El contacto con los espaoles hizo que muchos aborgenes contrajesen enferme-
dades para las que no posean defensas, lo que provoc grandes epidemias y
mortalidad entre ellos.

Las principales conquistas de los espaoles en Amrica fueron la de Mxico y

Per.

Mxico, que estaba habitado por los aztecas, fue conquistado por Hernn Corts.
Sali de Cuba en 1519 y, en el lugar donde desembarc, fund la ciudad de Ve-
racruz. Desde all se intern en el continente. Los territorios aztecas quedaron in-
corporados al Imperio Espaol a partir de 1521, con el nombre de Nueva Espaa.

Per, donde estaba establecido el imperio Inca, fue conquistado por otro ex-
tremeo, Francisco Pizarro. Este lleg a Per en 1531 y aprovech las luchas
civiles de los incas para conquistar su territorio, mand ajusticiar al emperador
Atahualpa y entr con facilidad en Cusco. Culmin la conquista en 1535, cuando
fund la ciudad de Lima y esto se complet con la sumisin del reino de Quito y
la expedicin de Almagro a Chile.

Mientras tanto, otras expediciones emprendan la conquista de Venezuela, Colom-

bia, Ro de la Plata y Chile. Brasil, descubierto por Cabral, fue ocupado paulatina-
mente por los portugueses.

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Conquista y colonizacin de Amrica

En definitiva, Amrica del Norte y toda Amrica Central y del Sur, excepto Brasil,
fueron colonizadas por los espaoles. En Amrica del Norte se exploraron Florida,
Texas y California. En Amrica Central, Panam se convirti en foco de nuevas
expediciones. En el Sur, Almagro y despus Pedro de Valdivia, conquistaron Chile.
Orellana recorri el Amazonas y Juan de Garay fund Buenos Aires.

Orientaciones para el docente

Para iniciar el trabajo del contenido de esta unidad, es necesario que el o la docente
recurra al uso de mapas geogrficos, y de Atlas historicos, pginas web para
los trabajos de investigacin y exposicin, videos, documentales y de una variada
cantidad de recursos o herramientas pedaggicas, as como tcnicas que sirvan
de apoyo y faciliten el trabajo que se va a realizar, como son las dramatizaciones,
debates y puestas en comn. Recuerde tomar en cuenta las dificultades de sus
estudiantes y refuerce o ample los contenidos, segn lo considere necesario.

Aprendizajes esperados:

A travs de esta propuesta, las y los estudiantes sern capaces de:

Identificar y ubicar en el mapa de Amrica los territorios conquistado por los

espaoles a partir del siglo XVI.
Analizar y explicar cmo se realiz la conquista de Mxico.
Analizar y explicar la conquista de Centroamrica.
Analizar y explicar el proceso de conquista de Suramrica.
Establecer similitud y diferencias entre la conquista de los diferentes territorios
de Amrica.

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Mapa conceptual

Conquista y colonizacin
de Amrica

La Espaola, 1493. Consecuencias

Mxico, 1519.
Exploracin del continente americano.
Per, 1532.
Sometimiento y exterminio de las cultu-
Chile, 1535. ras indgenas precolombinas, su organi-
zacin social, poltica y econmica.
Bolivia.
Enfermedades.
Rebeliones indgenas.
Nueva organizacin poltica y econmica.
Mestizaje.
Transmisin de nuevos conocimientos.
Conformacin de una nueva cultura.

Recursos didcticos digitales

Para el/la docente

La conquista de Amrica segn Bartolom de las Casas

Ir al enlace: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursosver?id=91306&referente=docentes

Conquista de Amrica
Ir al enlace: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos ver?id=20024&referente=docentes

Historia de Mxico, conquista

Ir al enlace: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/543630/historia_de_
mexico__conquista.htm

Colonizaciones espaola, portuguesa e inglesa en Amrica (siglos XV y XVII)

Ir al enlace: http://www.educ.ar/sitios/educar/recursosver?id=20013&referente=docentes

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Recursos materiales necesarios para las actividades

Para realizar de la mejor manera el estudio de esta unidad didctica y lograr un aprendizaje signi-
ficativo es imprescindible que el centro educativo disponga de los siguientes recursos:

Mapa mundial. Marcadores.

Mapa de las islas del Caribe. Cartulinas.

Mapa de la Isla de Santo Domingo. Rotafolios.

Lminas alusivas al descubrimiento y la con- Murales.

quista de Amrica.
Recursos multimedia (laptop y proyector).
Pizarras.

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3. Secuencia didctica
Tiempo total estimado para todas las actividades
Tiempo total estimado para la realizacin de las actividades: 5 horas de
clases, correspondientes a 1 semana.

Actividad 1: Inicio
Dialogamos
Duracin: 45 minutos.
Recuperar las experiencias previas de sus estudiantes a travs de preguntas como las
siguientes: Saben qu es conquistar? Saben cundo y cmo se llev a cabo la con-
quista y colonizacin de los territorios de Amrica? Cules de los territorios de Amrica
fueron conquistados por los espaoles? Cules otras naciones europeas colonizaron en
Amrica? Saben cules territorios colonizaron? Cules fueron las causas y las conse-
cuencias de la conquista de Amrica? De qu manera impact la conquista a las socie-
dades indgenas de Amrica? De qu manera inici la colonizacin de Amrica? Qu
nuevas instituciones surgieron durante la poca colonial? Tomar en cuenta la participa-
cin y aclarar las dudas que puedan tener con respecto al tema, segn las preguntas
propuestas. Luego, explicarles que la conquista y colonizacin de los territorios de
Amrica represent la explotacin y exterminio de la poblacin aborigen del continente.
Explicar los aspectos positivos y negativos del proceso de conquista y colonizacin de
Amrica.

Proyectar en el aula los recursos 2 y 4 de los recursos digitales: Conquista de Amrica

y colonizacin espaola, portuguesa e inglesa en Amrica (siglos XV y XVII). Permitir a los
estudiantes que comenten sus impresiones sobre lo observado y ledo en los recursos
y que hagan preguntas sobre el tema. Responder las inquietudes de los estudiantes.
Trabajar los anexos 1 y 2 de esta propuesta.

Actividad 2
Exponemos sobre la conquista
Duracin: 90 minutos, 2 sesiones de clase.

Conversar con las y los estudiantes sobre la conquista de los pueblos americanos y sus
consecuencias. Proyectar y ver, junto a sus estudiantes, los recursos digitales: 1 y 3:
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Conquista de Amrica segn Bartolom de las Casas; Historia de Mxico, conquista.

Explicar el proceso de conquista y colonizacin de Amrica, las naciones y perso-
najes que intervinieron, los factores que permitieron la fcil y rpida conquista y
sus consecuencias. Sugerirles que se organicen en grupos la investigacin y expo-
sicin del tema. Trabajar los anexos 3 y 4 de esta propuesta. Revisar y evaluar las
actividades propuestas en el apartado Anexos.

Actividad 3: Cierre
Elaboramos resmenes y esquemas
Duracin: 90 minutos, 2 sesiones de clase.

Sugerir a las y los estudiantes que elaboren, en sus cuadernos, un esquema en el

que sinteticen todo lo relacionado a los la conquista de Amrica. Despus, pedirles
que elaboren un informe sobre la conquista y colonizacin. Aprovechar para conectar
esta actividad con la secuencia curricular 13 de Lengua Espaola. Sugerirles que, al
elaborar el informe de lectura, tomen en cuenta las convenciones de la escritura y el
orden y limpieza del escrito y que sigan los pasos para realizar un resumen (omisin
de informacin no relevante, seleccin de las ideas principales, generalizacin y re-
construccin de las ideas que representan el sentido global del texto).

Solicitar que elaboren un mini lbum histrico con los personajes y datos ms sobre-
salientes de la conquista de Amrica. Se sugiere evaluar la participacin individual
y grupal, las destrezas mostradas durante el desarrollo de esta Unidad Didctica,
la capacidad para identificar el impacto de determinados hechos histricos. Revisar
sus tareas y escribir mensajes que favorezcan su autoestima. Hacer preguntas para
comprobar el aprendizaje y evaluarlos para comprobar su desarrollo; fomentar un
clima propicio antes de las evaluaciones y conversar con cada estudiante sobre
los resultados de sus evaluaciones, sus aciertos y sus dificultades. Algunas de las
preguntas que se pueden plantear para evaluar el aprendizaje son las siguientes:
Les gust el tema que trabajaron en esta Unidad de Didctica? Por qu? Qu
aprendieron durante el desarrollo de la misma? Cmo aprendieron los contenidos?
Qu dificultades tuvieron durante su desarrollo? Cmo las superaron? Para qu les
servir lo aprendido?

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4. SI OBSERVAS, TRATA
Si observas Trata
Que tienen dificultad para identificar las ru- De tilizar un atlas geogrfico, un globo terrqueo y
un atlas histrico para mostrar a los estudiantes
tas seguidas por los conquistadores hacia
las rutas seguidas por los conquistadores y sealar
los territorios de Amrica. los territorios conquistados.

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5. Recursos didcticos para el docente y el estudiante

ANEXO 1| Mapa de Europa

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ANEXO 2| Mapa de Amrica

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ANEXO 3| Personajes de la conquista

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ANEXO 4| El Descubrimiento de Amrica

Despus de largos preparativos, Cristbal Coln gran cruz en el suelo arenoso: ...todos, habiendo
zarp desde el puerto espaol de Palos de la Fron- dado gracias a Nuestro Seor, nos arrodillamos en la
tera, rumbo a Asia, el 3 de agosto de 1492. Co- playa, besamos la tierra entre lgrimas de alegra por
menz a internarse en un mar del que nada se la inconmensurable gracia de haber llegado a ella...
saba hasta el momento, razn por lo que las per-
Los recin llegados quedaron maravillados con la
sonas menos preparadas, le llamaban comnmen-
vista que tenan frente a ellos: enormes plantas
te el mar tenebroso.
tropicales, aves de mltiples colores y unos habi-
Tres fueron las embarcaciones: la Pinta a cargo de tantes que no se parecan en nada a los descritos
Martn Alonso Pinzn, la Nia a cargo de Vicente por los viajeros que haban estado en Cipango.
Ynez Pinzn y la Santa Mara, comandada por el
El primer contacto entre los aborgenes y Coln
propio Coln. Todas eran naves pequeas, de no
fue pacfico, los primeros estaban temerosos y
ms de 30 metros de largo por 8 de ancho. Los
con una gran curiosidad, los europeos sentan que
tripulantes de las tres naves llegaban a los 150,
haban triunfado. Hubo intercambio de regalos y
reclutados entre aventureros y hombres osados
pronto los espaoles decidieron buscar un lugar
que queran probar suerte en una aventura tremen-
adecuado para fundar el primer poblado espaol
damente riesgosa.
en las Indias. El lugar elegido fueron las islas de
Coln fue anotando en un diario cada uno de los Cuba y Hait, donde fue fundado el Fuerte Navidad,
momentos importantes de esta travesa. Gracias con los restos de la Santa Mara, que se haba
a ello sabemos que el viaje estuvo plagado de estrellado contra un roquero.
dificultades: dur 70 das, que se hicieron inter-
Segn crea Coln, Cuba corresponda al Japn y
minables para los marineros. La comida comenz
todas las islas avistadas formaban parte del archi-
a escasear, las enfermedades (especialmente el
pilago asitico.
escorbuto) hicieron estragos entre la tripulacin.
Esta comenz a desconfiar de Coln y dudaron que Las Capitulaciones
la empresa terminara bien. La desesperacin los
Documentos que fijaban obligaciones y benefi-
llev a organizarse en un motn en contra del Al-
cios de los conquistadores, el conquistador re-
mirante, ya que los hombres queran emprender
ciba el ttulo de Capitn General de las tierras
el camino de regreso. Coln pudo contenerlos, les
descubiertas o conquistadas; pero deba promo-
pidi que tuvieran algo ms de paciencia. A los
ver la conversin de los nativos al cristianismo.
pocos das, la suerte de todos ellos cambi, al ser
avistada tierra. Ocupacin de las Antillas
Era el 12 de octubre de 1492; al medioda, los eu- Ocuparon las Antillas, la Florida, costa norte de
ropeos pisaron las costas de la isla Guanahan, a Sudamrica
la que Coln bautiz como San Salvador. El propio
Almirante describi, despus de haber clavado una Trajeron caballos, ganado, esclavos africanos.

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Los nativos se contagiaron de enfermedades Conquista del Imperio Inca

tradas por los espaoles, estas se convirtieron
en epidemias que diezmaron a la poblacin
Tambin los trabajos forzados influyeron en la
cada demogrfica de la poblacin nativa.
Conquista del Imperio Azteca
1519 y 1522
Hernn Corts, en 1519, parti de Cuba hacia
Mxico y cerca de las costas fund Veracruz.
Ciendo Capitn General de la ciudad, se inde-
pendiz del gobernador de Cuba y emprendi su
expedicin tierra adentro.
Corts estableci alianzas con etnias enemigas
de los aztecas en su paso a Tenochtitlan, la ca-
pital del Imperio.
Fueron recibidos por Moctezuma, quin fue he-
cho prisionero por los espaoles y, luego, fue
muerto por los Aztecas.
La Noche Triste ocurri el 1 de julio de 1520
cuando los espaoles escaparon debido a la re-
belin del pueblo azteca que desconocieron a
Moctezuma; los aztecas los persiguieron y cau-
saron muchas bajas en el ejrcito de Corts.
Corts logra rehacer su ejrcito y se dirige a
la batalla contra los aztecas, obteniendo una
gran victoria; se dirigi hacia Tenochtitlan.
Con la cada de la capital azteca, el imperio su-
cumbi por s mismo.
En 1522 la meseta mexicana se encontraba to- Estructura poltica jerrquica de aztecas e incas.
talmente dominada por los espaoles. Estaban acostumbrados por un emperador; para
luego sus descendientes tomar ese lugar, as al
1530 y 1544
Francisco Pizarro y su grupo explorador salie-
ron desde Panam y conquistaron fcilmente
el Tahuantinsuyo (Quito y alrededores) debido
a la guerra civil entre los hermanos Huscar y
Atahualpa. En 1532, los espaoles, en Tumbes,
se enteraron de que Atahualpa haba ganado la
guerra y fue nombrado como el nuevo Inca.
Los espaoles se dirigieron a Cajamarca para
encontrarse con Atahualpa. El da del encuentro,
esperaron a Atahualpa ocultos, al llegar este se
le acerc el padre fray Vicente de Valverde y en-
tregndole el breviario le pidi que se sometiera
a Dios y al Rey de Espaa; Atahualpa no enten-
di y arroj el libro, en ese momento los espa-
oles salieron de sus escondites y, masacrando
a sus seguidores, lo capturaron.
Atahualpa fue apresado por ms de 6 meses, l
les propuso comprar su libertad a cambio de oro
y as lo hizo; pero Pizarro no cumpli y lo enjui-
ci acusndolo de idlatra, polgamo y asesino,
siendo condenado a muerte.
Con la muerte de Atahualpa y la ayuda de otros
pueblos sometidos por los incas, la conquista del
imperio se realiz rpidamente. Al tomar Cusco,
Pizarro nombra emperador a Manco Inca (1533),
quien en 1536 se rebela contra los espaoles y
los combate hasta su muerte, en 1544.
Razones de la victoria espaola

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matar al emperador y no dejando uno nuevo el Los Virreynatos

imperio sucumbe por s mismo
Virreinato de
1535 Centroamrica y Sur de EE.UU.
Nueva Espaa.
Conflictos polticos internos; como pequeas
sublevaciones de pueblos ms pequeos some- Virreinato del Bolivia, Per; parte de Colombia,
1543
tidos o grandes guerras civiles como la guerra Per. Ecuador, Chile y Argentina.

entre Huscar y Atahualpa Virreinato de Panam, Venezuela, Colombia y

Nueva Granada.
1717 Ecuador.
Mitos sobre dioses barbados (Quetzalcoatl y Vi-
racocha). Para muchos indgenas, los espaoles Virreinato del Ro 1776 Argentina, Paraguay, Uruguay; par-
de la Plata. te de Bolivia, Brasil y Chile.
recin llegados eran dioses o enviados por los
dioses; as se produjo disgregacin entre ellos
Las Audiencias
al no saber si haba que combatirlos.
Mximos tribunales judiciales en las colonias:
Superioridad de la tecnologa blica espaola
(armas, espadas, armaduras, caballera). Los Compuestas por: oidores, juristas asesores del
espaoles llevaban pesadas armaduras, espa- Virrey.
das afiladas, armas de todo tipo, caones pe-
Vigilar el cumplimiento de las disposiciones
queos y principalmente el caballo, que es des-
reales.
crito como equivalente a un tanque moderno por
las grandes ventajas que proporcionaba. Protector de naturales: velar por el bienestar de
los indgenas.
COLONIZACION ESPAOLA
Transformacin de una tierra extranjera en un terri- Los corregimientos
torio dependiente poltico, econmico y socialmen- Grupos administrativos menores dentro de las
te de la metrpoli. Audiencias.
Consecuencia de la conquista: el gobierno desde
Cobrar impuestos, trabajo forzado y reparto for-
Espaa.
zoso de mercancas.
REY
CONSEJO DE INDIAS CASA DE CONTRATACION
Siglo XVII: sustituidos por intendencias con juris-
Elaboracin y promulga- Controlar el transporte de pasajeros. diccin ms amplia.
cin de lreyes.
Demarcaba territorios. Controlar y organizar el comercio. Los Cabildos
Propona autoridades. Envo de metales preciosos desde
Amrica. Gobiernos de las ciudades y su entorno rural.
Tribunal judicial en Cobrar impuestos de aduana.
ltima instancia. Conformados por habitantes de la ciudad, de-
Fijaba los impuestos. Tribunal de justicia para comerciantes pendiendo el nmero de estos del tamao e im-
y marinos.
portancia de esa ciudad.

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Regidores: administracin de la urbe.
Alcaldes: justicia local.
Alcaldes de barrio: justicia local en cuarteles.
Visiones sobre la colonizacin
Los americanos son esclavos por naturaleza y, en
consecuencia, incapaces de autogobernarse.
Juan Gins de Seplveda
El fin de la Corona en las Indias es la predicacin
de la fe para que aquellas gentes se salven, y no
esclavizar en nombre de la fe.
Fray Bartolom de las Casas
Conquista y colonizacin de Amrica
COLONIZACION INGLESA
1607 en Amrica del Norte
Explotacin maderera y cra de ganado; despus
plantaciones de tabaco y arroz con esclavos.
Primeras colonias: Jamestown, Massachussets,
Nueva York, Boston y Filadelfia.
Expansin al Oeste por medio del genocidio.
COLONIZACION FRANCESA
Principios del siglo XVII
Poblaciones en Canad.
1608 se fund Qubec, centro administrativo y
econmico de las colonias.
El puerto de Nueva Orleans, en el Sur, fue el ms
importante de la regin.
COLONIZACION PORTUGUESA
1530, la Corona portuguesa dividi la costa del
Brasil en 15 capitanas administradas por los
donatarios.
Siglos XVI y XVII, plantaciones de caa de azcar
trabajadas por esclavos indgenas y africanos.
Siglo XVIII, crecimiento econmico con So Paulo
y Minas Geris.
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