Escuela Nacional de Antropologa e Historia
Polticas lingsticas / 2017-1
Rubio
Perodo siglo XVI y XVII
Actores Gobernantes y administradores religiosos y
civiles, por una parte, y la poblacin nativa por
otra.
Misioneros que trataron sobre el trabajo inicial
en la lengua (como Fray Pedro Gante, Fray
Martn de Valencia y Fray Juan de Zumrraga).
Misioneros que realizaron las primeras artes del
nhuatl (Fray Andrs de Olmos, Fray Alonso de
Molina, Fray Antonio del Rincn, Fray Martn de
Len, Fray Horacio Carochi, Fray Agustn
Vetancurt).
Indios que ayudaron en el aprendizaje de la
lengua, especialmente nios.
Ideas El estudio del nhuatl se emprendi desde una
Generales poca muy temprana, donde no se emplea
tanto esfuerzo en la evangelizacin y
eliminacin de las percibidas idolatras, sino en
la teologa que de todo punto ignor San
Agustn, es decir, el aprendizaje de la lengua.
Ideas Los nios indios bilinges tuvieron un papel
particulares muy importante el los primeros intentos de los
misioneros por aprender la lengua.
Se abordan detalladamente los problemas
gramaticales con los que se enfrentaban los
frailes que escribieron las primeras artes,
cuando estos aprenda la fonologa y proponan
la ortografa de la lengua.
Propuesta de 1. El aprendizaje de la lengua nhuatl. Del
periodizacin ao 1521 a 1547, no se cuenta con
ninguna obra lingstica. Esta etapa los
frailes no realizaron mucha labor
religiosa, sino intentaban aprender
vocabulario nhuatl mediante trabajo
con los nios bilinges. Durante este
esfuerzo se recogan los vocablos en
escritura, lo que a la par de los colegios
que cuya funcin era ensear a leer y a
escribir a los indios, constituye el primer
intento de alfabetizacin de la lengua.
Manuel Andrs Prez Prez
Jos Daniel Gutirrez Nieto
Jess Bustamante. Las lenguas Amerindias.
siglo XVI - XIX
Gobernantes
- Carlos V
- Felipe II.
Religiosos
- Alonso de Molina
- Antonio del Rincn
- Horacio Carochi
Otros personajes
- el Conde de Viaza
El estudio de las lenguas indgenas durante varios
siglos ha sido por parte por parte de los
misioneros espaoles, adems las decisiones que
stos tomaron para el estudio en particular de
cada lengua, lugar y momento histrico han
repercutido en el material que hoy en da tenemos.
A pesar que dicho material es desigual y en
algunos casos de muy mala calidad representa un
trabajo loable y sobre todo pionero en su tipo.
Cmo a travs de cada poca han existido
personajes de diversa adscripcin y han
fomentado la creacin de material en lengua
indgena.
A esto debe aunarse que ciertos factores como el
nmero de hablantes o la complejidad fonolgica o
morfosintctica de cada lengua, repercuti en el
tipo de trabajo y a su vez en la cantidad de
trabajos realizados.
Otro punto importante a tratar es que las
tradiciones filolgicas establecidas hasta entonces
representaron un nuevo reto y tuvieron que ser
reanalizadas para su mayor utilidad
1. primer periodo de aproximacin a las
lenguas (1521-1547): el estudioso de las
lenguas indgenas ya cuenta con uan
poderosa tradicin filolgica, cuyas
caracteristicas deben evolucionar para
tratar otras lenguas
2. primer periodo de estudio (1547-1595): se
caracteriz por una aproximacin lxica.
los estudiosos llegaron con un
presupuesto bsico de la universalidad de
la estructura gramatical basndose en la
 2. Ortografa y prosodia en las Artes. Del
ao de 1547 a 1673. Se publica el Arte
para aprender la lengua mexicana por
Fray Andrs de Olmos, el Arte de la
lengua mexicana y castellana por Fray
Alfonso de Molina, el Arte Mexicana por
Fray Antonio del Rincn, Camino del
Cielo en Lengua Mexicana por Fray
Martn de Len, Arte mexicana con la
declaracin de los adverbios della por
Fray Horacio Carochi y Arte de la
lengua mexicana por Fray Agustn
Vetancurt. Estos trabajos se basaban
cada uno en el anterior, construyendo la
fonologa y ortografa de la lengua
mexicana.
Fuentes Los trabajos de Mendieta, Torquemada,
Icazbalceta y Olmos para el primer perodo; los
autores de las artes para el segundo, es decir
Olmos, Molina, del Rincn, de Len, Carochi,
Vetancurt.
comentarios El primer acercamiento a la legua fue difcil,
pero los nios bilinges facilitaran la labor. Sin
este incio no hubiera sido porible el estudio
fonolgico de la lengua, que fue colaboracin
entre varios autores sucesivos.
Bibliografa
Bustamante, Jess 1987. Las lenguas amerindias: Una tradicin Espaola olvidada en Histoire pistemologie Lalange
9. 757.
Daz Rubio, Elena y Jess Bustamante Garca 1984. La Alfabetizacin de la lengua nhuatl en Historiographia
Linguistica 11. 189-211.
lengua latina.
3. segundo periodo (1595-1673): se
caracteriz por una aproximacin
morfosintctica a las lenguas amerindias,
se aceptan y plantean los problemas de
descripcin gramatical que en la etapa
anterior se pretendia no ver.
4. Tercer periodo de estudio (1673-1810):
Esta etapa se caracteriza por una sntesis
e institucionalizacin de los estudios
hechos por los catedrticos de lenguas
amerindias.
5. Finales del siglo XVIII, los lingistas
espaoles ya son capaces de hacer
descripciones gramaticales, que se
caracterizan por una gran precisin,
abstraccin y brevedad, de lenguas
pertenecientes generalmente a
comunidades grafas
Los trabajos del jesuita Antonio del Rincn y los
del franciscano Alonso de Molina.
Las obras del conde de Viaza y sus obras como
la biblioteca histrica de la Filologa Castellana y a
su vez la bibliografa espaola de las lenguas
indgenas de Amrica.
A pesar de que el estudio de las lenguas
indgenas en amrica fue bastante arduo y en
muchos casos se trabajaron primero que algunas
lenguas de Europa, estos trabajos fueron
desiguales en muchos aspectos, ya que en
algunos casos algunas lenguas tienen varias
gramticas y otras apenas llegan a tener una
descripcin.