Instituto Alerce Cordillera

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PLANIFICACION UNIDAD ANUAL

Docente: Julio Torres Mes: Marzo-Abril

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y
Conocimiento Tipo Evaluacin y
nombre de Objetivo de aprendizaje Habilidades
(conceptuales) fecha estimativa
la unidad
Conocer
Unidad I: OA 2 -Gnero narrativo Dialogar Evaluacin de
Epopeya Reflexionar sobre las diferentes -La epopeya Comprender proceso: entre el
dimensiones de la experiencia humana, -Arquetipos. Identificar 17 y el 21 de abril.
propia y ajena, a partir de la lectura de -Tpicos literarios Relacionar
obras literarias y otros textos que forman -El autor Reflexionar Evaluacin de
parte de nuestras herencias culturales,
-El narrador Comparar contenidos: entre
abordando los temas estipulados para el
-Contexto histrico Aplicar el 02 y el 05 de
curso y las obras sugeridas para cada uno.
-El tema y el motivo Analizar mayo.
Analizar las narraciones ledas para literario. Interpretar
enriquecer su comprensin, considerando, -Recursos literarios y Crear
cuando sea pertinente: no literarios. Planificar
1 El o los conflictos de la historia.
2 Los personajes, su evolucin en el
relato y su relacin con otros
personajes.
3 La relacin de un fragmento de la
obra con el total.
4 El narrador, distinguindolo del
autor.
5 Personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto.
6 Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual.
OA 3
1 La disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los recursos
lxicos y gramaticales empleados
para expresarla.
2 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 6
Leer y comprender fragmentos de
epopeyas, considerando sus
caractersticas y el contexto en el que se
enmarcan.

OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
1 Su experiencia personal y sus
conocimientos.
2 Un dilema presentado en el texto y
su postura personal acerca del
mismo.
3 La relacin de la obra con la visin
de mundo y el contexto histrico
en el que se ambienta y/o en el
que fue creada.

OA 11
Leer y comprender textos no literarios
para contextualizar y complementar las
lecturas literarias realizadas en clases.

OA 12
Aplicar estrategias de comprensin de
acuerdo con sus propsitos de lectura:
1 Resumir.
2 Formular preguntas.
OA 14
Escribir, con el propsito de explicar un
tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo, artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por:
1 Una presentacin clara del tema en
que se esbozan los aspectos que se
abordarn.
2 La presencia de informacin de
distintas fuentes.
3 La inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el
tema.
4 Una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de
recursos anafricos.
5 El uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes.
6 Un cierre coherente con las
caractersticas del gnero.
7 El uso de referencias segn un
formato previamente acordado.

OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del contexto,
el destinatario y el propsito:
1 Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
2 Incorporando informacin
pertinente.

OA 22
Dialogar constructivamente para debatir o
explorar ideas:
1 Manteniendo el foco.
2 Demostrando comprensin de lo
dicho por el interlocutor.
 3 Fundamentando su postura de
manera pertinente.
4 Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema.
5 Negociando acuerdos con los
interlocutores.
6 Reformulando sus comentarios
para desarrollarlos mejor.
7 Considerando al interlocutor para
la toma de turnos.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.

Docente: Julio Torres Mes: Mayo

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y nombre Conocimiento Tipo Evaluacin y

Objetivo de aprendizaje Habilidades
de la unidad (conceptuales) fecha estimativa
Unidad II: OA 2 Conocer
Experiencias Reflexionar sobre las diferentes - Figuras Dialogar Evaluacin de
del amor dimensiones de la experiencia humana, literarias Identificar proceso: entre el
propia y ajena, a partir de la lectura de - Recursos Relacionar 15 y el 19 de
obras literarias y otros textos que forman poticos Comparar mayo.
parte de nuestras herencias culturales, - Tipos de amor Reflexionar
abordando los temas estipulados para el - La Aplicar Evaluacin de
curso y las obras sugeridas para cada
representaci Analizar contenidos: entre
uno.
n Interpretar el 29 mayo y el 02
- Simbolismos Investigar de junio.
Analizar las narraciones ledas para - La Crear
enriquecer su comprensin, caracterizaci Evaluar
considerando, cuando sea pertinente: n
1 El o los conflictos de la historia. - Conectores
2 Los personajes, su evolucin en el
relato y su relacin con otros
del discurso
personajes. - Literatura de
3 La relacin de un fragmento de la la edad
obra con el total. media.
4 El narrador, distinguindolo del - Recursos para
autor. la
5 Personajes tipo (por ejemplo, el
investigacin.
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), smbolos y
tpicos literarios presentes en el
texto.
6 Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual.
7 La disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los
recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla.

OA 3
Elementos en comn con otros textos
ledos en el ao.

OA 4
Analizar los poemas ledos para
enriquecer su comprensin,
considerando, cuando sea pertinente:
1 Cmo el lenguaje potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de
nimo y crea imgenes.
2 El significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje
figurado en el poema.
 3 El efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el
poema.
4 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
1 Su experiencia personal y sus
conocimientos.
2 Un dilema presentado en el texto
y su postura personal acerca del
mismo.
3 La relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta
y/o en el que fue creada.

OA 23
Expresarse frente a una audiencia de
manera clara y adecuada a la situacin
para comunicar temas de su inters:
1 Presentando informacin
fidedigna y que denota una
investigacin previa.
2 Siguiendo una progresin
temtica clara.
3 Recapitulando la informacin ms
relevante o ms compleja para
asegurarse de que la audiencia
comprenda.
4 Usando un vocabulario variado y
preciso y evitando el uso de
muletillas.
5 Usando conectores adecuados
para hilar la presentacin.
 6 Usando material visual que apoye
lo dicho y se relacione
directamente con lo que se
explica.

OA 25
Realizar investigaciones sobre diversos
temas para complementar sus lecturas o
responder interrogantes relacionadas con
el lenguaje y la literatura:
1 Delimitando el tema de
investigacin.
2 Aplicando criterios para
determinar la confiabilidad de las
fuentes consultadas.
3 Usando los organizadores y la
estructura textual para encontrar
informacin de manera eficiente.
4 Evaluando si los textos entregan
suficiente informacin para
responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito.
5 Descartando fuentes que no
aportan a la investigacin porque
se alejan del tema.
6 Organizando en categoras la
informacin encontrada en las
fuentes investigadas.
7 Registrando la informacin
bibliogrfica de las fuentes
consultadas.
8 Elaborando un texto oral o escrito
bien estructurado que comunique
sus hallazgos.

OA 26
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
principales de textos escuchados o ledos
para satisfacer propsitos como estudiar,
 hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de
acuerdo con sus preferencias y
propsitos.

Docente: Julio Torres Mes: Mayo-Junio

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y
Conocimiento Tipo Evaluacin y
nombre de Objetivo de aprendizaje Habilidades
(conceptuales) fecha estimativa
la unidad
Conocer
Unidad III: OA 2 - Recursos Dialogar Evaluacin de
Relatos de Reflexionar sobre las diferentes argumentativ Identificar proceso: entre el
misterio dimensiones de la experiencia humana, os. Relacionar 12 y el 16 de junio.
propia y ajena, a partir de la lectura de - Tipos de Comparar
obras literarias y otros textos que forman oraciones. Aplicar Evaluacin de
parte de nuestras herencias culturales, - La literatura Analizar contenidos: entre
abordando los temas estipulados para el
de misterio. Interpretar el 26 y el 30 de
curso y las obras sugeridas para cada uno.
- Tipos de Crear junio.
OA 3
textos. Evaluar
- Recursos de Planificar
Analizar las narraciones ledas para
enriquecer su comprensin, considerando, correferencia.
cuando sea pertinente: - La
1 El o los conflictos de la historia. descripcin.
2 Los personajes, su evolucin en el
relato y su relacin con otros
personajes.
3 La relacin de un fragmento de la
obra con el total.
4 El narrador, distinguindolo del
 autor.
5 Personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), smbolos y tpicos
literarios presentes en el texto.
6 Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual.
7 La disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los recursos
lxicos y gramaticales empleados
para expresarla.
8 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
1 Su experiencia personal y sus
conocimientos.
2 Un dilema presentado en el texto y
su postura personal acerca del
mismo.
3 La relacin de la obra con la visin
de mundo y el contexto histrico
en el que se ambienta y/o en el
que fue creada.

OA 12
Aplicar estrategias de comprensin de
acuerdo con sus propsitos de lectura:
1 Analizar los distintos tipos de
relaciones que establecen las
imgenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales).
2 Identificar los elementos del texto
que dificultan la comprensin
(prdida de los referentes,
 vocabulario desconocido,
inconsistencias entre la
informacin del texto y los propios
conocimientos) y buscar
soluciones.

OA 13
Expresarse en forma creativa por medio
de la escritura de textos de diversos
gneros (por ejemplo, cuentos, crnicas,
diarios de vida, cartas, poemas, etc.),
escogiendo libremente:
1 El tema.
2 El gnero.
3 El destinatario.

OA 17
Usar adecuadamente oraciones
complejas:
1 Manteniendo un referente claro.
2 Conservando la coherencia
temporal.
3 Ubicando el sujeto, para
determinar de qu o quin se
habla.

OA 18
Construir textos con referencias claras:
1 Usando recursos de correferencia
como decticos en particular,
pronombres personales tnicos y
tonos y nominalizacin,
sustitucin pronominal y elipsis,
entre otros.
2 Analizando si los recursos de
correferencia utilizados evitan o
contribuyen a la prdida del
referente, cambios de sentido o
problemas de estilo.
 OA 22
Dialogar constructivamente para debatir o
explorar ideas:
1 Manteniendo el foco.
2 Demostrando comprensin de lo
dicho por el interlocutor.
3 Fundamentando su postura de
manera pertinente.
4 Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema.
5 Negociando acuerdos con los
interlocutores.
6 Reformulando sus comentarios
para desarrollarlos mejor.
7 Considerando al interlocutor para
la toma de turnos.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.

Docente: Julio Torres Mes: Julio-Agosto

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y
Conocimiento Tipo Evaluacin y
nombre de Objetivo de aprendizaje Habilidades
(conceptuales) fecha estimativa
la unidad
 OA 2 Conocer
Unidad IV: Reflexionar sobre las diferentes - La poesa en Comprender Evaluacin de
Naturaleza dimensiones de la experiencia humana, la naturaleza. Dialogar proceso: entre el
propia y ajena, a partir de la lectura de - Recursos Identificar 31 de julio y el 04
obras literarias y otros textos que forman poticos. Reflexionar de agosto.
parte de nuestras herencias culturales, - La poesa Relacionar
abordando los temas estipulados para el
Lrica. Comparar Evaluacin de
curso y las obras sugeridas para cada uno.
- La Aplicar contenidos: entre
OA 3
humanizacin Analizar el 14 y el 18 de
en la Interpretar agosto.
Analizar las narraciones ledas para
enriquecer su comprensin, considerando, literatura. Investigar
cuando sea pertinente: - El mito Crear
1 El o los conflictos de la historia. - La Leyenda Evaluar
2 Los personajes, su evolucin en el - El Reportaje
relato y su relacin con otros
personajes,.
3 La relacin de un fragmento de la
obra con el total.
4 El narrador, distinguindolo del
autor.
5 Personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), Smbolos y
tpicos literarios presentes en el
texto.
6 Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual.
7 La disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los recursos
lxicos y gramaticales empleados
para expresarla.
8 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 4
Analizar los poemas ledos para enriquecer
su comprensin, considerando, cuando
sea pertinente:
1 Cmo el lenguaje potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de nimo
y crea imgenes.
2 El significado o el efecto que
produce el uso de lenguaje
figurado en el poema.
3 El efecto que tiene el uso de
repeticiones (de estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el
poema.
4 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
1 Su experiencia personal y sus
conocimientos.
2 Un dilema presentado en el texto y
su postura personal acerca del
mismo.
3 La relacin de la obra con la visin
de mundo y el contexto histrico
en el que se ambienta y/o en el
que fue creada.

OA 15
Escribir, con el propsito de persuadir,
textos breves de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director, editoriales,
crticas literarias, etc.), caracterizados por:
1 La presentacin de una afirmacin
referida a temas contingentes o
literarios.
2 La presencia de evidencias e
 informacin pertinente.
3 La mantencin de la coherencia
temtica.

OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del contexto,
el destinatario y el propsito:
1 Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
2 Adecuando el registro,
especficamente, el vocabulario
(uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las
redes sociales, trminos y
expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del
texto al gnero discursivo, contexto
y destinatario.
3 Asegurando la coherencia y la
cohesin del texto.
4 Cuidando la organizacin a nivel
oracional y textual.

OA 19
Conocer los modos verbales, analizar sus
usos y seleccionar el ms apropiado para
lograr un efecto en el lector,
especialmente al escribir textos con
finalidad persuasiva.
OA 21
Comprender, comparar y evaluar textos
orales y audiovisuales tales como
exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
1 Su postura personal frente a lo
escuchado y argumentos que la
 sustenten.
2 Los temas, conceptos o hechos
principales.
3 El contexto en el que se enmarcan
los textos.
4 Prejuicios expresados en los textos.
5 Una distincin entre los hechos y
las opiniones expresados.
6 Diferentes puntos de vista
expresados en los textos.
7 Las relaciones que se establecen
entre imgenes, texto y sonido.
8 Relaciones entre lo escuchado y los
temas y obras estudiados durante
el curso.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.

Docente: Julio Torres Mes: Agosto-Septiembre

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y
Conocimiento Tipo Evaluacin y
nombre de Objetivo de aprendizaje Habilidades
(conceptuales) fecha estimativa
la unidad
Unidad V: Conocer Evaluacin de
Comedia OA 2 - La comedia Dialogar proceso: entre el
Reflexionar sobre las diferentes - Recursos del Identificar 04 y el 08 de
dimensiones de la experiencia humana, gnero dramtico Relacionar septiembre.
propia y ajena, a partir de la lectura de - Caractersticas del Comparar
obras literarias y otros textos que forman gnero dramtico. Aplicar Evaluacin de
parte de nuestras herencias culturales,
- La caricatura. Analizar contenidos: entre
abordando los temas estipulados para el
- El humor. Interpretar el 25 y el 29 de
curso y las obras sugeridas para cada uno.
- Comunicacin Crear septiembre.
verbal, no verbal y Evaluar
OA 5 paraverbal.
Analizar los textos dramticos ledos o - El lenguaje
vistos, para enriquecer su comprensin, corporal.
considerando, cuando sea pertinente:
1 El conflicto y sus semejanzas con
situaciones cotidianas.
2 Los personajes principales y cmo
sus acciones y dichos conducen al
desenlace o afectan a otros
personajes.
3 Personajes tipo, smbolos y tpicos
literarios.
4 Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual.
5 Las caractersticas del gnero
dramtico.
6 La diferencia entre obra dramtica
y obra teatral.
7 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 7
Leer y comprender comedias teatrales,
considerando sus caractersticas y el
contexto en el que se enmarcan.

OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
1 Su experiencia personal y sus
conocimientos.
2 Un dilema presentado en el texto y
su postura personal acerca del
mismo.
3 La relacin de la obra con la visin
de mundo y el contexto histrico
en el que se ambienta y/o en el
 que fue creada.

OA 11
Leer y comprender textos no literarios
para contextualizar y complementar las
lecturas literarias realizadas en clases.

OA 14
Escribir, con el propsito de explicar un
tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo, artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por:
1 Una presentacin clara del tema en
que se esbozan los aspectos que se
abordarn.
2 La presencia de informacin de
distintas fuentes.
3 La inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el
tema.
4 Una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de
recursos anafricos.
5 El uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes.
6 Un cierre coherente con las
caractersticas del gnero.
7 El uso de referencias segn un
formato previamente acordado.

OA 14
Escribir, con el propsito de explicar un
tema, textos de diversos gneros (por
ejemplo, artculos, informes, reportajes,
etc.) caracterizados por:
8 Una presentacin clara del tema en
que se esbozan los aspectos que se
abordarn.
 9 La presencia de informacin de
distintas fuentes.
10 La inclusin de hechos,
descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el
tema.
11 Una progresin temtica clara, con
especial atencin al empleo de
recursos anafricos.
12 El uso de imgenes u otros
recursos grficos pertinentes.
13 Un cierre coherente con las
caractersticas del gnero.
14 El uso de referencias segn un
formato previamente acordado.

OA 20
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin al lector:
1 Aplicando todas las reglas de
ortografa literal y acentual.
2 Verificando la escritura de las
palabras cuya ortografa no est
sujeta a reglas.
3 Usando correctamente punto,
coma, raya y dos puntos.

OA 22
Dialogar constructivamente para debatir o
explorar ideas:
1 Manteniendo el foco.
2 Demostrando comprensin de lo
dicho por el interlocutor.
3 Fundamentando su postura de
manera pertinente.
4 Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema.
 5 Negociando acuerdos con los
interlocutores.
6 Reformulando sus comentarios
para desarrollarlos mejor.
7 Considerando al interlocutor para
la toma de turnos.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de acuerdo
con sus preferencias y propsitos.

Docente: Julio Torres Mes: Octubre

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y nombre Conocimiento Tipo Evaluacin y

Objetivo de aprendizaje Habilidades
de la unidad (conceptuales) fecha estimativa
Conocer
Unidad VI: OA 2 - La Dialogar Evaluacin de
El Mundo Reflexionar sobre las diferentes verosimilitud Identificar proceso: entre el
Descabellado dimensiones de la experiencia humana, en la Relacionar 09 y el 13 de
propia y ajena, a partir de la lectura de literatura. Comparar octubre
obras literarias y otros textos que forman - La crtica Aplicar
parte de nuestras herencias culturales, literaria Analizar Evaluacin de
abordando los temas estipulados para el
- Estructura de Interpretar contenidos: entre
curso y las obras sugeridas para cada
un texto. Crear el 23 y el 29 de
uno.
- Tipos de Evaluar octubre.
OA 3 mundo
Analizar las narraciones ledas para descabellados
enriquecer su comprensin, .
considerando, cuando sea pertinente:
1 El o los conflictos de la historia.
2 Los personajes, su evolucin en el
relato y su relacin con otros
 personajes,.
3 La relacin de un fragmento de la
obra con el total.
4 El narrador, distinguindolo del
autor.
5 Personajes tipo (por ejemplo, el
pcaro, el avaro, el seductor, la
madrastra, etc.), Smbolos y
tpicos literarios presentes en el
texto.
6 Los prejuicios, estereotipos y
creencias presentes en el relato y
su conexin con el mundo actual.
7 La disposicin temporal de los
hechos, con atencin a los
recursos lxicos y gramaticales
empleados para expresarla.
8 Elementos en comn con otros
textos ledos en el ao.

OA 8
Formular una interpretacin de los textos
literarios ledos o vistos, que sea
coherente con su anlisis, considerando:
1 Su experiencia personal y sus
conocimientos.
2 Un dilema presentado en el texto
y su postura personal acerca del
mismo.
3 La relacin de la obra con la
visin de mundo y el contexto
histrico en el que se ambienta
y/o en el que fue creada.

OA 9
Analizar y evaluar textos con finalidad
argumentativa, como columnas de
opinin, cartas y discursos,
considerando:
 1 La postura del autor y los
argumentos e informacin que la
sostienen.
2 La diferencia entre hecho y
opinin.
3 Con qu intencin el autor usa
diversos modos verbales.
4 Su postura personal frente a lo
ledo y argumentos que la
sustentan.
OA 11
Leer y comprender textos no literarios
para contextualizar y complementar las
lecturas literarias realizadas en clases.

OA 15
Escribir, con el propsito de persuadir,
textos breves de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director, editoriales,
crticas literarias, etc.), caracterizados
por:
1 La presentacin de una
afirmacin referida a temas
contingentes o literarios.
2 La presencia de evidencias e
informacin pertinente.
3 La mantencin de la coherencia
temtica.

OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del contexto,
el destinatario y el propsito:
1 Recopilando informacin e ideas y
organizndolas antes de escribir.
2 Adecuando el registro,
especficamente, el vocabulario
(uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las
 redes sociales, trminos y
expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del
texto al gnero discursivo,
contexto y destinatario.
3 Incorporando informacin
pertinente.
4 Asegurando la coherencia y la
cohesin del texto.
5 Cuidando la organizacin a nivel
oracional y textual.

Usando conectores adecuados para unir

las secciones que componen el texto y
relacionando las ideas dentro de cada
prrafo.
--Usando un vocabulario variado y
preciso.
--Reconociendo y corrigiendo usos
inadecuados, especialmente de
pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios
irregulares, y concordancia sujeto-verbo,
artculo-sustantivo y sustantivo-adjetivo.
--Corrigiendo la ortografa y mejorando la
presentacin.
--Usando eficazmente las herramientas
del procesador de textos.

OA 22
Dialogar constructivamente para debatir
o explorar ideas:
1 Manteniendo el foco.
2 Demostrando comprensin de lo
dicho por el interlocutor.
3 Fundamentando su postura de
manera pertinente.
 4 Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema.
5 Negociando acuerdos con los
interlocutores.
6 Reformulando sus comentarios
para desarrollarlos mejor.
7 Considerando al interlocutor para
la toma de turnos.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de
acuerdo con sus preferencias y
propsitos.

Docente: Julio Torres Mes: Noviembre

Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 8vo. bsico

N y nombre Conocimiento Tipo Evaluacin y

Objetivo de aprendizaje Habilidades
de la unidad (conceptuales) fecha estimativa
Identificar
Unidad VII: OA 9 - La Relacionar Evaluacin de
Medios de Analizar y evaluar textos con finalidad comunicacin. Comparar proceso: entre el
Comunicacin argumentativa, como columnas de - Los medios de Aplicar 13 y el 17 de
opinin, cartas y discursos, comunicacin noviembre.
Analizar
considerando:
en chile. Interpretar
1 La postura del autor y los
- La noticia Crear
argumentos e informacin que
la sostienen. - La carta al Evaluar Evaluacin de
2 La diferencia entre hecho y director. contenidos: entre
opinin. - La editorial. el 27 de
3 Con qu intencin el autor usa - El hecho y la
 diversos modos verbales. opinin. noviembre y el 01
4 Su postura personal frente a lo - El discurso. de diciembre.
ledo y argumentos que la - Los textos
sustenten.
publicitarios.
- Los textos
OA 10
instructivos.
Analizar y evaluar textos de los medios
de comunicacin, como noticias,
reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales,
considerando:
1 Los propsitos explcitos e
implcitos del texto.
2 Una distincin entre los hechos y
las opiniones expresados.
3 Presencia de estereotipos y
prejuicios.
4 La suficiencia de informacin
entregada.
5 El anlisis e interpretacin de
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas, y su
relacin con el texto en el que
estn insertos.
6 Similitudes y diferencias en la
forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.

OA 15
Escribir, con el propsito de persuadir,
textos breves de diversos gneros (por
ejemplo, cartas al director, editoriales,
crticas literarias, etc.), caracterizados
por:
1 La presentacin de una
afirmacin referida a temas
contingentes o literarios.
2 La presencia de evidencias e
informacin pertinente.
 3 La mantencin de la coherencia
temtica.

OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y
editar sus textos en funcin del
contexto, el destinatario y el propsito:
1 Recopilando informacin e ideas
y organizndolas antes de
escribir.
2 Adecuando el registro,
especficamente, el vocabulario
(uso de trminos tcnicos, frases
hechas, palabras propias de las
redes sociales, trminos y
expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del
texto al gnero discursivo,
contexto y destinatario.
3 Incorporando informacin
pertinente.
4 Asegurando la coherencia y la
cohesin del texto.

Cuidando la organizacin a nivel

oracional y textual.
--Usando conectores adecuados para
unir las secciones que componen el
texto y relacionando las ideas dentro de
cada prrafo.
--Usando un vocabulario variado y
preciso.
--Reconociendo y corrigiendo usos
inadecuados, especialmente de
pronombres personales y reflejos,
conjugaciones verbales, participios
irregulares, y concordancia sujeto
verbo, artculosustantivo y sustantivo
adjetivo.
--Corrigiendo la ortografa y mejorando
la presentacin.
--Usando eficazmente las herramientas
del procesador de textos.

OA 21
Comprender, comparar y evaluar textos
orales y audiovisuales tales como
exposiciones, discursos, documentales,
noticias, reportajes, etc., considerando:
1 Su postura personal frente a lo
escuchado y argumentos que la
sustenten.
2 Los temas, conceptos o hechos
principales.
3 El contexto en el que se
enmarcan los textos.
4 Prejuicios expresados en los
textos.
5 Una distincin entre los hechos y
las opiniones expresados.
6 Diferentes puntos de vista
expresados en los textos.
7 Las relaciones que se establecen
entre imgenes, texto y sonido.
8 Relaciones entre lo escuchado y
los temas y obras estudiados
durante el curso.

OA 22
Dialogar constructivamente para
debatir o explorar ideas:
1 Manteniendo el foco.
2 Demostrando comprensin de lo
dicho por el interlocutor.
3 Fundamentando su postura de
manera pertinente.
 4 Formulando preguntas o
comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del
tema.
5 Negociando acuerdos con los
interlocutores.
6 Reformulando sus comentarios
para desarrollarlos mejor.
7 Considerando al interlocutor
para la toma de turnos.

OA 23
Expresarse frente a una audiencia de
manera clara y adecuada a la situacin
para comunicar temas de su inters:
1 Presentando informacin
fidedigna y que denota una
investigacin previa.
2 Siguiendo una progresin
temtica clara.
3 Recapitulando la informacin
ms relevante o ms compleja
para asegurarse de que la
audiencia comprenda.
4 Usando un vocabulario variado y
preciso y evitando el uso de
muletillas.
5 Usando conectores adecuados
para hilar la presentacin.
6 Usando material visual que
apoye lo dicho y se relacione
directamente con lo que se
explica.

OA 24
Usar conscientemente los elementos
que influyen y configuran los textos
orales:
 1 Comparando textos orales y
escritos para establecer las
diferencias, considerando el
contexto y el destinatario.
2 Demostrando dominio de los
distintos registros y
emplendolos adecuadamente
segn la situacin.
3 Utilizando estrategias que
permiten cuidar la relacin con
el otro, especialmente al
mostrar desacuerdo.
4 Utilizando un volumen, una
velocidad y una diccin
adecuados al propsito y a la
situacin.

OA 25
Realizar investigaciones sobre diversos
temas para complementar sus lecturas
o responder interrogantes relacionadas
con el lenguaje y la literatura:
1 Delimitando el tema de
investigacin.
2 Aplicando criterios para
determinar la confiabilidad de
las fuentes consultadas.
3 Usando los organizadores y la
estructura textual para
encontrar informacin de
manera eficiente.
4 Evaluando si los textos entregan
suficiente informacin para
responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito.
5 Descartando fuentes que no
aportan a la investigacin
porque se alejan del tema.
6 Organizando en categoras la
 informacin encontrada en las
fuentes investigadas.
7 Registrando la informacin
bibliogrfica de las fuentes
consultadas.
8 Elaborando un texto oral o
escrito bien estructurado que
comunique sus hallazgos.

OA 26
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
principales de textos escuchados o
ledos para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.

OA 1
Leer habitualmente para aprender y
recrearse, y seleccionar textos de
acuerdo con sus preferencias y
propsitos.