Ttulo del proyecto

ONCE UPON A TIME IN (AMERICA)

Edad y nmero de alumnos

Es un proyecto pensado para alumnos de grado medio de Formacin

Profesional, pero tambin podran participar otros centros de secundaria.
Podramos fijar la edad entre 15 y 19. En nuestro centro participaran
aproximadamente unos 20 alumnos, y sera conveniente que participaran al
menos dos centros ms.

Tema a trabajar

El tema a trabajar sera la emigracin. En el rea donde yo trabajo (Baztan)

hay un nmero importante de pastores que han pasado muchos aos
trabajando en Amrica, principalmente en los estados de Idaho y Nevada, y
que tras su jubilacin han vuelto a su lugar de origen. Curiosamente cuando
los alumnos piensan en movimientos migratorios la relacionan con las
personas que quieren vivir y trabajar aqu, y no tanto con personas que
viviendo aqu, tuvieron que marcharse a otro pas. Cuando oyen a estas
personas hablar en ingls perfectamente con acento americano les resulta
muy chocante.

La idea del proyecto sera indagar en la vida de esas personas a travs de

entrevistas; y fomentar el pensamiento crtico de los alumnos, que
reflexionen sobre las razones que les llevaron a emigrar, qu haran en su
lugar, cmo era la vida aqu hace unos aos, qu acontecimientos histricos
condicionaron esa situacin y cmo ha cambiado todo Y que a travs del
intercambio con sus compaeros conozcan otras realidades migratorias y
as trabajar su capacidad de empata.

El producto final sera una pgina web en la que se puedan encontrar todas
esas historias y la informacin que incluyan los alumnos. La presentacin se
esta pgina podra hacerse a travs de una fiesta organizada por los propios
alumnos.

reas implicadas

Las reas implicadas seran principalmente lengua, historia, geografa,

educacin sobre los derechos civiles, educacin artstica y TIC. Las reas
profesionales vinculadas a su titulacin sern sobre todo las de
comunicacin, ingls, gestin de contenidos en pginas Web y Tratamiento
informtico de la informacin.

Posibles lenguas del proyecto

La lengua principal del proyecto sera el ingls. La ventaja con la que

contamos en este caso es que los entrevistados hablan ingls
perfectamente, de manera que podran garbarse las entrevistas para
compartirlas con los dems participantes, y al mismo tiempo permite que
los alumnos se acerquen a esta lengua desde otra perspectiva, a travs de
sus abuelos o personas de esta generacin. Como se quiere trabajar el
aspecto de la multiculturalidad, estara bien que hubiese ms lenguas
presentes, dependiendo del origen de los entrevistados y de las realidades
que rodeen a los centros colaboradores. A la hora de buscar informacin e
investigar los alumnos tambin podran usar su idioma.

Herramientas y TIC

Usaramos el foro de Twinspace para preparar las entrevistas y despus

para discutir los resultados e intercambiar impresiones. Alguna de las
entrevistas podra hacerse a travs de la herramienta de videoconferencia
del Twinspace, para que los alumnos conozcan de primera mano realidades
migratorias diferentes (para evitar que cada grupo se quede solo con la
realidad que tiene en su entorno). Los alumnos crearan biografas animadas
con las historias de vida de las personas entrevistadas a travs de Powtoon,
y publicaran su trabajo en un blog o pgina web compartido (con Blogger,
Wordpress, Wix o la herramienta que prefieran). Individualmente, escribirn
un diario de su proceso de aprendizaje, para ello pueden utilizar Penzu.
Tambin es importante que utilicen herramientas colaborativas como Padlet,
para tener a la vista los comentarios de todos, Lucidchart (para hacer
mapas mentales), Drive para compartir documentos, etc.

Objetivos del currculo a trabajar

A travs de este proyecto los alumnos trabajarn algunos de los objetivos

del ciclo formativo, como:

o Analizar el flujo de informacin y la tipologa y finalidad de los

documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para
tramitarlos.
o Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, para
elaborar documentos y comunicaciones.
o Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informticos,
relacionndolas con su empleo ms eficaz en el tratamiento de la
informacin para elaborar documentos y comunicaciones.
 o Realizar documentos y comunicaciones en el formato caracterstico y
con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las
tcnicas de tratamiento de la informacin en su elaboracin.
o Analizar y elegir los sistemas y tcnicas de preservacin de
comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicndolas
de forma manual e informtica para clasificarlos, registrarlos y
archivarlos.

Tambin desarrollarn varias competencias profesionales, personales y

sociales definidas en el currculum:

o Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los

circuitos de informacin de la empresa.
o Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas
o informacin obtenida.
o Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn
las tcnicas apropiadas y los parmetros establecidos en la empresa.
o Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el
mbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad
establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institucin.
o Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los
principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones
profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo.
o Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las
normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito
de su competencia.
o Mantener el espritu de innovacin, de mejora de los procesos de
produccin y de actualizacin de conocimientos en el mbito de su
trabajo.
o Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las
relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislacin
vigente.
o Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo
desarrollando una cultura emprendedora y adaptndose a diferentes
puestos de trabajo y nuevas situaciones.
o Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con
una actitud crtica y responsable.
o Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de
tolerancia.
o Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarqua definida en
la organizacin.

Proceso

o Reunin entre el profesorado para delimitar el tema y aunar el

enfoque
 o Reuniones entre los alumnos para planificar su trabajo: preparar
juntos las preguntas de las entrevistas
o Videoconferencias openclassroom: seleccionar un
emigrante/inmigrante de cada pas participante para que cuente su
experiencia a todos y contrastar distintas realidades.
o Los grupos construyen el relato de las biografas que han recopilado a
travs de una narracin en Powtoon o herramienta similar.
o Los alumnos complementan esta informacin con noticias de
peridicos o pginas web, buscarn imgenes y textos para ser
incluidos en sus blogs.
o Al final del proceso podra plantearse una fiesta de temtica
multicultural (con fotos, degustacin gastronmica) en la que se
presente la pgina web y se invite a los entrevistados y todos
aquellos que hayan participado. Tambin se invitara a la prensa local
para dar difusin al proyecto.
o El diario que escriban los alumnos servir a la profesora para ir
evaluando el proyecto a medida que se desarrolle.

Difusin

La herramienta principal de difusin ser el blog o web creado por los

alumnos. Este blog se difundir tambin a travs de las pginas web de los
centros participantes. Como se ha mencionado, se intentar que se divulgue
en la prensa y radio locales.

Proceso