Metodologia Cientifica PDF

Cludia de Jesus Maia (org.
)
Filomena Luciene Cordeiro
Maria Railma Alves
2 edio atualizada por

Maria Railma Alves
Metodologia
Cientfica
2 EDIO
Montes Claros/MG - 2014

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2014
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Chefe do Departamento de Poltica e Cincias Sociais/Unimontes
betnia Maria Arajo Passos
Maria da Luz Alves Ferreira
Autoras
Cludia de Jesus Maia (org.)
Graduada em Histria pela Universidade Estadual de Montes Claros Unimontes. Mestre
em Extenso Rural pela Universidade Federal de Viosa UFV. Doutora em Histria pela
Universidade de Braslia (UnB) com estgio na cole des Hautes tudes en Scienses Sociales
EHESS , Paris. Professora do Departamento de Histria da Universidade Estadual de Montes
Claros Unimontes.

Graduada em Histria pela Universidade Estadual de Montes Claros Unimontes. Ps-
graduao lato sensu (Especializao) em Cincias Sociais pela Unimontes e Gesto da
Memria: Arquivo, Patrimnio e Museu pela Universidade Estadual de Minas Gerais
UEMG. Mestre em Histria pela Universidade Severino Sombra. Doutora em Histria pela
Universidade Federal de Uberlndia. Professora do Departamento de Histria da Universidade
Estadual de Montes Claros Unimontes.
Maria Railma Alves

Graduada em Cincias Sociais pela Universidade Estadual de Montes Claros Unimontes.
Especialista em Cincias Sociais por esta mesma universidade. Mestre em Educao pela
Universidade Federal de Minas Gerais UFMG. Doutoranda em Cincias Sociais pela UERJ.
Atualmente professora do Departamento de Poltica e Cincias Sociais da Universidade
Estadual de Montes Claros - Unimontes.
Sumrio
Apresentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Unidade 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
A pesquisa e seus instrumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1. 2 A investigao cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3 O processo de elaborao do projeto de pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Unidade 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Tipos de trabalhos cientficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2 A pesquisa de referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.3 Artigos cientficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2.4 Resenha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.5 Outros tipos de trabalhos acadmicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.6 Monografia, dissertao e tese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Unidade 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Normas para apresentao de trabalhos acadmicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.2 Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.3 Citaes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
3.4 Notas de rodap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Resumo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Referncias bsicas, complementares e suplementares . . . . 65
Atividades de Aprendizagem - AA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Letras Ingls - Metodologia Cientfica
Apresentao
Caro(a) acadmico(a)
O caderno didtico de Metodologia Cientfica, que ora apresentamos, dar continuidade
ao aprendizado e discusses que voc comeou na disciplina de Iniciao Cientfica do mdu-
lo anterior. Contudo, tais conhecimentos, principalmente os relativos pesquisa em sua rea de
formao, no esgotaro aqui, uma vez que, ao longo do seu curso, voc far outras disciplinas
que so mais especficas sua formao. Considere os conhecimentos apresentados aqui como
aperitivos para a sua insero no universo da pesquisa acadmica.
Entretanto advertimos: tudo que voc aprender aqui ser essencial para sua vida acad-
mica e profissional. So normas, procedimentos e tipos de trabalhos acadmico-cientficos que
voc ter que elaborar e executar durante todo seu curso de graduao e muito possivelmente
aps a sua concluso, no cotidiano da vida escolar e/ou de outra carreira que voc optar em
seguir.
Nesse sentido, a disciplina de Metodologia Cientfica tem como objetivos:
instrumentalizar vocs, estudantes, com procedimentos e sugestes que os levem a cons-
truir autonomia na elaborao e desenvolvimento de trabalhos acadmicos/cientficos;
apresentar normas tcnicas para elaborao, formatao e publicao de diversos tipos de
trabalhos acadmicos/cientficos;
introduzir os estudantes na linguagem e nos procedimentos da pesquisa e dos trabalhos
acadmicos.
Para tanto, organizamos os contedos em trs unidades. Na unidade I, intitulada A pesquisa
e seus instrumentos, tecemos consideraes sobre a investigao cientfica e apresentamos al-
guns procedimentos e normas para construo do projeto de pesquisa, instrumento fundamen-
tal para o desenvolvimento de uma pesquisa e do Trabalho de Concluso de Curso que voc de-
ver realizar ao final do seu curso. Na unidade II, Tipo de Trabalhos Acadmicos, apresentamos
as definies, elementos e procedimentos para desenvolvimento de uma pesquisa de referncia,
elaborao de artigos cientficos, resenhas, resumos, ensaios, comunicao cientfica, memorial,
monografia dentre outros trabalhos. Por ltimo, a Unidade III, traz definies e normas tcnicas
para elaborao de referncias elemento obrigatrio de todo trabalho acadmico citaes e
notas de rodap.
Ao final de cada unidade e de alguns tpicos, propomos algumas atividades de aprendiza-
gem para voc exercitar o que aprendeu e colocar em prtica, pois somente atravs do exerccio
constante voc de fato assimilar as normas de produo de trabalhos acadmicos e aprender a
realiz-los. Encaminhe suas atividades, assim como suas dvidas, ao seu/sua tutor(a).
Acreditamos que este caderno se constituir em um pequeno manual que voc carregar
durante todo seu curso. Mas lembramos, a assimilao dos procedimentos, sugestes e normas
apresentadas aqui depender do esforo de estudo de cada um, pois se trata de conhecimentos
prticos que voc somente aprender realizando-os e com o exerccio constante. Ento, bom
trabalho!
As autoras.
9
Unidade 1
A pesquisa e seus instrumentos
Maria Railma Alves
1.1 Introduo
Iniciaremos aqui as primeiras discusses sobre a pesquisa e seus instrumentos. Sabemos
que o tema est intimamente relacionando a uma srie de procedimentos, tais como tico, mo-
ral, religiosos, filosficos e polticos. No nossa inteno, entretanto, discuti-los aqui. O que ire-
mos fazer trazer o fazer da cincia luz dos acontecimentos e a partir da tentar iluminar sua
prtica cotidiana para assim apontar alguns procedimentos essenciais para as nossas produes
acadmicas. Assim, nesta unidade, refletiremos sobre a investigao cientfica e apresentaremos,
sem esgotar o assunto, o processo de construo do projeto de pesquisa que um instrumento
fundamental para realizao de uma pesquisa cientfica.
Ao final desse caderno, propomos uma atividade de aprendizagem para voc colocar em
prtica o que aprendeu. Se ocorrer dvidas ao realizar a atividade, encaminhe-as ao seu/sua
tutor/a, assim como a atividade realizada.
1. 2 A investigao cientfica
Voc deve estar se perguntando: o que isso tudo tem a ver com meu curso? Ser que ne-
cessrio o domnio das Cincias em sua totalidade para que eu seja considerado um professor e
pesquisador? As respostas s indagaes dizem respeito s nossas opes ou escolhas junto
academia. importante lembrar que estas, muitas vezes, so questes essenciais que permeiam
o fazer da vida acadmica e que nos fazem refletir diariamente sobre o lugar das Cincias nas
nossas vidas.
Sabemos que os procedimentos (mtodos, metodologias), adotados para o trabalho da in-
vestigao cientfica ou para a garantia da validade dos trabalhos cientficos esto intimamente
relacionados aos propsitos das reas do conhecimento.
So caminhos especficos e que nos fazem s vezes muito prximos ou bastantes distantes
dos objetos de estudos. Por exemplo: os cientistas sociais (sociologia, antropologia, cincia pol-
tica, economia e histria) muitas vezes estranham alguns aspectos privilegiados pelas Cincias
Naturais (fsica, qumica, astronomia e biologia). Entretanto, concordam que ambas as reas vm
se esforando ao longo da histria da humanidade para garantir que os conhecimentos sejam
vlidos e confiveis.
Tambm observamos que alguns caminhos so bastante questionados pela comunidade
cientfica, pelos religiosos, governantes, poetas, filsofos e pelos homens e mulheres de modo
geral, em funo das consequncias advindas de projetos e pesquisas executadas. Vamos ilustrar
com um exemplo bastante conhecido: A bomba Atmica. O que ela revela? A concretizao de
dcadas de conhecimentos, cujo resultado nos impe a necessidade da reflexo e de indagaes
como apontados no texto abaixo. Vamos leitura?
11
UAB/Unimontes - 2 Perodo
BOX 1
As bombas atmicas
Agora me tornei a morte, a destruidora de mundos.
Para saber mais

Pensem nas crianas
Mudas telepticas Figura 1: Bomba
Pensem nas meninas atmica.
Cegas inexatas
Fonte: Disponvel em
Pensem nas mulheres
http://t2.gstatic.com/im
Rotas alteradas ages?q=tbn:ANd9GcRZ
Pensem nas feridas ecM1Xe8slVKFrI-Oi_PD-
Como rosas clidas 5Q7LjNztJZfnXPWAZeL-
Mas, oh, no se esque- vzNRmeTnZlQ> Acesso
am em 16 jul. 2013.
Da rosa, da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditria
A rosa radioativa
Estpida e invlida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atmica
Sem cor sem perfume.
Fonte: Rosa de Hiroshi-

ma, Vincius de Moraes.
Com essa citao literria, o fsico estadunidense Robert Oppenheimer saudou o cogu-
melo de fogo que brilhou s 5h30 da manh no deserto no novo Mxico, no dia 16 de julho
de 1945. A exploso assinalava o sucesso da misso que consumira todos os momentos da
vida do fsico durante trs anos: a produo da primeira bomba atmica.
Mas a frase sinistra, pinada do livro religioso hindu `Bahagavad Gita, denunciava a mis-
tura de sentimentos entre os participantes do Projeto Manhattan, o programa de armas at-
micas que o governo norte-americano desenvolveu durante a Segunda Guerra. O objetivo do
projeto, que custou US$ 20 bilhes e mobilizou 140 mil pessoas, era criar um artefato to des-
trutivo que fosse capaz de encerrar o conflito.
Em 6 e 9 de agosto de 1945, os dois prottipos construdos foram jogados sobre as cida-
des de Hiroshima e Nagasaki. O nmero de vtimas chegou perto dos 140 mil, o governo japo-
ns foi forado a solicitar um armistcio e a Segunda Guerra Mundial realmente chegou ao fim.
As duas exploses assinalaram tambm um comeo, o da era dos arsenais atmicos. Em
1949, para contrapor-se ao poderio norte-americano, a URSS realizou seu primeiro teste nu-
clear, e deu incio a Guerra Fria. A partir de 1991, com o fim da URSS, Rssia e EUA deram incio
a um processo de aproximao diplomtica, e a confrontao ficou para trs. Mas as armas
atmicas ficaram.
Fonte: GALILEU. Rio de Janeiro: Globo, n.169, ago. 2005 apud Geografia Projeto Arriba. 2. ed. So Paulo: 2007. p. 21
Os lamentos, protestos, os medos e as dores (moral e fsica) advindos da experincia ficaram

conhecidos em todo o mundo. A poesia no Para Refletir resume de certa forma o episdio.
Sabemos que nem sempre possvel depositar resultados positivos nas aes executadas
pelos grandes cientistas. Na atualidade, temos registrado episdios que colocam o planeta Terra
e, consequentemente, seus habitantes em completa insegurana.
No nossa inteno estabelecer o debate sobre a positividade ou negatividade do conhe-
cimento. O que chamamos a ateno diz respeito aos diversos componentes que envolvem a
investigao cientfica.
Outro exemplo de pesquisa cientfica que, na atualidade, foi travado no Brasil um deba-
te bastante significativo sobre as pesquisas com clulas-tronco embrionrias. Qual a princi-
pal questo? Na realidade, o debate apontava para uma Ao Direta de Inconstitucionalidade
(Adin), contrria s pesquisas, sob a alegao de que elas violavam o direito vida. (FOLHA DE
SO PAULO, 25 de maio de 2008). Durante todo o processo, estabeleceram as opinies contr-
12
rias e favorveis, encerradas, no dia 29/05/2008, com aprovao no Supremo Tribunal Federal
(STF) com um placar de seis votos pela improcedncia da ao. (FOLHA DE SO PAULO - da
Folha Online 29 de maio de 2008 - Acessado dia 27 dez. 2008).
Podemos afirmar que alguns Projetos e pesquisas contribuem para ressignificar o lugar da
Cincia, dos homens e da natureza isto porque quase todos os eventos que fazem parte das
nossas vidas esto relacionados de alguma forma ao ato de conhecer ou aos critrios estabeleci-
dos pelas cincias.
Sabemos que possvel apresentar uma srie de exemplos do papel das cincias na histria
da humanidade. Pense um pouco sobre tais questes e reflita: quais os acontecimentos foram
determinantes para voc envolvendo as pesquisas cientficas? Quais os elementos contriburam
para sua efetivao? Qual o papel das cincias? Qual seu significado?
A partir das indagaes apresentadas, importante destacar o conceito de cincias e seus
critrios utilizados para ser considerada como vlidos e confiveis. Vejamos a definio apresen-
tada pelo autor Antonio Carlos Gil: Pode-se definir cincia mediante a identificao de suas ca-
ractersticas essenciais. Assim, a cincia pode ser caracterizada como uma forma de conhecimen-
to objetivo, racional, sistemtico, geral, verificvel e falvel (GIL,1999, p. 20-21).
O autor justifica as caractersticas das cincias advertindo que:
O conhecimento cientfico objetivo porque descreve a realidade indepen-

dentemente dos caprichos do pesquisador. racional porque se vale sobretu-
do da razo, e no de sensao ou impresses, para chegar a seus resultados.
sistemtico porque se preocupa em construir sistemas de ideia organizadas
racionalmente e em incluir os conhecimentos parciais em totalidades cada vez
mais amplas. geral porque seu interesse se dirige fundamentalmente ela-
borao de leis ou normas gerais, que explicam todos os fenmenos de cer-
to tipo. Verificvel porque sempre possibilita demonstrar a veracidade das
informaes. Finalmente, falvel porque, ao contrrio de outros sistemas de
conhecimento elaborados pelo homem, reconhece sua prpria capacidade de
errar (GIL, 1999, p. 21).
Ressaltamos, ainda, que durante o processo de investigao cientfica, o pesquisador recor-

re aos mtodos e metodologias com o propsito de estruturar e executar suas pesquisas. Ento,
como podemos definir os dois aspectos do fazer do pesquisador? Richardson apresenta a se-
guinte definio:
Mtodo, vem do grego mthodos (meta = alm de, aps de + dos = caminho).
Portanto, seguindo a sua origem, mtodo o caminho ou a maneira para
chegar a determinado fim ou objetivo, distinguindo-se assim, do conceito de
metodologia, que deriva do grego mthodos (caminho para chegar a um ob-
jetivo) + logos (conhecimento). Assim, a metodologia so os procedimentos e
regras utilizadas por determinado mtodo. Por exemplo, o mtodo cientfico
o caminho da cincia para chegar a um objetivo. A metodologia so as regras
estabelecidas para o mtodo cientifico, por exemplo: a necessidade de obser-
var, a necessidade de formular hipteses, a elaborao de instrumentos etc.
(RICHARDSON, 1999, p. 22).
Quanto ao mtodo, apontamos alguns exemplos relevantes que tem orientado as pesqui-
sas nas diversas reas do conhecimento:
POSITIVISMO principal expoente Auguste Comte (1798-1857). Para Comte, o esprito po-
sitivo estabelece as cincias como investigao do real, do certo, do indubitvel e do de-
terminado. possvel afirmar tambm que a partir da viso de Comte a imaginao e a ar-
gumentao ficam subordinados observao.. E ainda, considerando que a observao
limitada, o conhecimento pode apreender fatos isolados (RICHARDSON,1999, p. 33);
13
Figuras 2, 3 e 4:
Auguste Comte; Emund
Husserl e Karl Marx
respectivamente.
Fonte: Disponvel em
<http://www.forumacil.
com/bilim-adamlari/>;
http://www.infoes-
cola.com/wp; http://
pt.wikipedia.org/wiki/
Ficheiro:Marx. Acesso em
7 ago. 2013.
FENOMENOLOGIA tem em Emund Husserl (1859-1938) um dos seus principais conceitos.

A fenomenologia pode ser definida como estudo das essncias, e todos os problemas, se-
gundo ela, tornam a definir essncias: a essncia da percepo, a essncia da conscincia,
por exemplo (TRIVINOS, 1987, p. 43);
MATERIALISMO HISTRICO Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895). a ci-
ncia filosfica do marxismo que estuda as leis sociolgicas que caracterizam a vida da so-
ciedade, de sua evoluo histrica e da prtica social dos homens, no desenvolvimento da
humanidade. O materialismo histrico significou uma mudana fundamental na interpreta-
o dos fenmenos sociais que, at o nascimento do marxismo, se apoiava em concepes
idealistas da sociedade humana. (TRIVINOS, 1987, p. 51);
FUNCIONALISMO - principais contribuies esto apresentadas nos trabalhos de Herbert
Spencer (1820-1903), mile Durkheim (1858-1917) e Bronislaw Malinowski (1884-1942). Os
pensadores procuraram estabelecer analogias entre as formas de organizao cultural e so-
cial e organismos vivos. Malinowski ir consolidar o funcionalismo mtodo de investigao
social (GIL, 1999, p. 36);
Figuras 5, 6, 7:
Herbert Spencer,
mile Durkheim e
Bronislaw Malinowski
respectivamente.
Fonte: Disponvel em
<http://www.nndb.com/
people/013/000094728/>;
http://www.roportal.ro/
articole/despre-sinuci-
dere->; <http://www.
paespate.net/>. Acesso
em 7 ago. 2013.
ESTRUTURALISMO suas origens encontram-se no campo da lingustica a partir dos traba-

lhos de Ferdinand Saussure (1857-1913) e do antroplogo Lvi Strauss (1908):
O estruturalismo parte do pressuposto de que cada sistema um jogo de opo-

sies, presenas e ausncias, constituindo uma estrutura, onde o todo e as
partes so interdependentes, de tal forma que as modificaes que ocorrem
num dos elementos constituintes implica a modificao de cada um dos outros
e do prprio conjunto. (GIL, 1999, p. 37).
14
Figuras: 8, 9 e 10:
Ferdinand Saussure,
Lvi Strauss
e Max Weber
respectivamente..
Fonte: Disponvel em <ht-
tps://commons.wikimedia.
org/wiki/File:Ferdinand_
de_Saussure>; http://
portal.unesco.org/culture/
es/>; http://images4.fan-
pop.com/image/photos>.
Acesso em 7 ago. 2013.
COMPREENSIVO - Max Weber (1864-1920), contrrio utilizao dos mtodos das cincias
naturais no estudo da sociedade, ir propor em seu lugar apreenso emptica do senti-
do finalista de uma ao, parcial ou inteiramente oriunda de motivaes irracionais. O que
significa dizer que este procedimento a que ele chama de compreenso envolve uma re-
-construo no sentido subjetivo original da ao e do reconhecimento da parcialidade da diCA
viso do observador. (GIL, 1999, p. 39). Para melhor escla-
recimento sobre as
No que diz respeito metodologia, apresentamos duas vertentes relevantes. Uma vertente pesquisas qualitativas,
sugerimos os seguintes
qualitativa e outra quantitativa. Ao adotar a perspectiva qualitativa, durante o processo de le-
livros: Metodologias
vantamento de dados, o pesquisador contemplar aspectos ligados tanto a objetividade quanto Qualitativas nas Cin-
subjetividade dos fenmenos estudados. Assim, as crenas, percepes, sentimentos e valores cias Sociais de Teresa
tm importncia fundamental durante o trabalho de campo. Para AlvesMazzotti (1998, p. 131), Maria Frota Haguette.
so trs caractersticas essenciais dos estudos qualitativos: viso holstica, abordagem indutiva e O Planejamento da
Pesquisa Qualitativa de
investigao naturalstica. A autora destaca que: Normam K. Denzin e
Yvonna S. Lincoln
A viso holstica parte do principio de que a compreenso do significado do fe-
nmeno ou evento s possvel em funo da compreenso das inter-relaes
que emergem de um dado contexto. A abordagem indutiva pode ser defini-
da como aquela que o pesquisador parte de observaes mais livres, deixan-
do que as dimenses e categorias de interesses emerjam progressivamente
durante os processos de coleta e analises de dados. Finalmente, a investigao
naturalstica aquela em que a interveno do pesquisador no contexto ob-
servado reduzida ao mnimo (ALVES MAZZOTTI, 1998, p. 131).
diCA
Lembramos, aqui, o papel do pesquisador qualitativo. Ele considerado um instrumento de
fundamental importncia, pois faz observaes, descreve os acontecimentos, situaes, eventos Os livros Mtodos de
e, consequentemente, estabelece o dilogo no campo entre os sujeitos da pesquisa. Os tipos de pesquisa de Survey de
Earl Babbie e Pesquisa
pesquisas mais utilizadas nessa abordagem so: Etnografia, Histria de Vida, Histria Oral, An- Social: mtodos e tc-
lise do Discurso, Anlise de Contedo, Estudo de Caso, Pesquisa Ao, Pesquisa Participante, nicas de Roberto Jarry
observao participante e os Grupos Focais. Richardson apresen-
Quanto Metodologia Quantitativa, seu principal enfoque se d a partir do emprego da tam uma anlise mais
quantificao durante as principais fases, seja na coleta de informaes, no tratamento das mes- ampliada do uso da
metodologia quanti-
mas por meio das tcnicas estatsticas, desde as mais simples, como percentual, mdia, desvio- tativa.
-padro, as mais complexas, como o coeficiente de correlao, anlise de regresso etc. (RICHAR-
DSON, 1999, p. 70)
O processo de levantamento a partir da anlise quantitativa tem como propsito funda-
mental a tentativa de garantir a objetividade, a preciso dos resultados, alm de evitar distor-
es de anlise e interpretao, possibilitando consequentemente, uma margem de segurana
quanto s inferncias (RICHARDSON, 1999, p. 70).
O censo e a pesquisa de Survey so exemplos de abordagens quantitativas. De acordo com
Babbie:
[...] surveys so muito semelhantes a censos, sendo a diferena principal en-

tre eles que um survey, tipicamente, examina uma amostra de populao
enquanto o censo geralmente implica uma enumerao da populao toda
(BABBIE, 2001, p. 78).
15
Assim, a investigao cientfica tem logrado xito em diversas reas do conhecimento. Lem-
bramos que, desde o sc. XVIII, considerado de fundamental importncia para os inventos liga-
Glossrio dos tecnologia, o homem no para de produzir novos conhecimentos. A crena na capacidade
Projeto: [Do lat. ilimitada do ser humano e a capacidade em criar tm servido para ressignificar o lugar das ci-
projectu, lanado para ncias e suas condutas ticas e morais. Assim, uma produo intelectual nas reas das cincias
diante.] sociais, das cincias humanas e das cincias naturais vem se destacando dia aps dia e exigindo
S. m.
1. Ideia que se forma das universidades um comportamento diferenciado no trato da investigao cientfica.
de executar ou realizar Contudo, sabemos dos desafios apresentados durante o fazer do pesquisador, pois
algo, no futuro; plano,
intento, desgnio. [...] vrios caminhos so possveis. Um deles est em estudar e refletir acerca
2. Empreendimento a das implicaes dos fundamentos terico-metodolgicos que empregamos e
ser realizado dentro de assumimos para ns como adequados e convenientes. O leque de possibilida-
determinado esquema: des variado: passa pelas fontes e as ciladas que escondem para um entendi-
projeto administrativo; mento que supere as aparncias e penetre nas entranhas dos reais interesses
projetos educacionais. em jogo, nas aes dos sujeitos interlocutores numa dada poca; pelo proces-
3. Redao ou esbo- so de produo do conhecimento, ou seja pela transformao dos dados, com
o preparatrio ou a mediao de conceitos, em interpretaes de um determinado tema social;
provisrio de um texto: pelo mbito, quer dizer, pela abrangncia que se postula para a pesquisa; alm,
projeto de estatuto; ainda, da reflexo em torno das relaes entre sujeito e objeto do conhecimen-
projeto de tese. to e as decorrncias a implcitas (OLIVEIRA, 2001, p. 24).
4. Esboo ou risco de
obra a se realizar; pla- Por fim, lembramos que a sensibilidade e a capacidade criadora dos envolvidos em um tra-
no: projeto de cenrio.
5. Arquit. Plano geral de balho de investigao cientfica que definir e iluminar o lugar social do sujeito e suas rela-
edificao. (AURLIO, es, sejam elas afetivas, profissionais, ticas, morais e solidrias. E estes so aspectos que cons-
2003). truiremos juntos, no fazer do trabalho acadmico.
1.3 O processo de elaborao do

projeto de pesquisa
Apresentaremos neste item as etapas e elementos para elaborao do PROJETO DE PESQUI-
SA. O Projeto um instrumento significativo em vrios momentos da vida acadmica, por exem-
plo, o primeiro passo para realizao do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) do seu curso de
graduao; para desenvolvimento da Iniciao Cientfica, na vinculao em Grupos de Pesquisa
no mbito da Universidade, na preparao da Monografia, na insero em programas de mes-
trado e doutorado. O projeto tambm instrumento essencial para captao de recursos junto a
agncias de fomento para realizao de pesquisas.
Figura 11: Elaborao

de projeto de pesquisa.
Fonte: Disponvel em
<http://portaldoprofes-
sor.mec.gov.br/fichaTec-
nicaAula>. Acesso em 7
ago. 2013.
16
So vrias possibilidades de desenvolvimento do trabalho de investigao cientfica e, o

mais importante que muitas pesquisas so iniciadas na Graduao e o acadmico vai esten-
dendo ou ampliando suas propostas para alm do Trabalho de Concluso de Curso, em progra-
mas de mestrado e doutorado.
Assim, possvel afirmar que a articulao da proposta de pesquisa e a produo dos traba-
lhos constituem um momento mpar na atividade do pesquisador. No entanto, esse momento
construdo graas ao instrumento de trabalho denominado Projeto.
Uma das definies para a palavra projeto no dicionrio Aurlio: Redao ou esboo prepa-
ratrio ou provisrio de um texto: projeto de estatuto; projeto de tese. Destacamos projeto de
tese e o substitumos por projeto de concluso de curso.
Vamos pensar um pouco mais sobre o Projeto de Pesquisa? importante destacar que na
sua maioria, os projetos de pesquisa devero obedecer a uma estrutura preestabelecida pelas
agncias de fomento responsveis por seu financiamento (FRANA & VASCONCELOS, 2007, p.
78). Esse um aspecto que levamos em considerao e est relacionado Estrutura do Projeto
de Pesquisa. No mbito da Unimontes, adotamos a Estrutura que se segue:
QUADRO 1
Estrutura do Projeto de Pesquisa
ELEMENTOS PR TEXTUAIS
Capa
Lombada
Folha de Rosto
Lista de Ilustraes
Lista de Tabelas
Lista de Abreviaturas e Siglas
Lista de Smbolos
Sumrio
ELEMENTOS TEXTUAIS
Introduo
Problematizao
Justificativa
Objetivos (Geral e Especficos)
Hipteses
Referencial Terico
Metodologia
Cronograma de Atividades
Recursos necessrios
ELEMENTOS PS TEXTUAIS
Referncias
Glossrio
Apndice (s)
Anexo (s)
ndice
OBS: Os elementos em destaque so considerados itens obrigatrios na elaborao do projeto.
Fonte: Elaborado com base em MORAIS NETO, et. al., 2008.
17
O Projeto de Pesquisa bem fundamentado um instrumento importante, pois ajudar voc,

acadmico, na execuo das atividades de forma objetiva e mais segura.
Para ajud-lo na compreenso dos passos do projeto, iremos apresentar alguns exemplos
prticos para que voc consiga visualizar melhor e, assim, desenvolver as atividades com maior
tranquilidade.
Com base em Frana & Vasconcelos (2007) e no Manual para Normatizao de TCC/Unimon-
tes (2008, p. 15-16), sero necessrios adotar os seguintes procedimentos para elaborao dos
elementos Pr Textuais.
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Capa
Elemento opcional. Apresenta as informaes transcritas na seguinte ordem:
a) nome da entidade para a qual deve ser submetido, quando solicitado;
b) nome(s) do(s) autor(es);
c) ttulo;
d) subttulo (se houver, deve ser evidenciada a sua subordinao ao ttulo, precedido de
dois-pontos (:), ou distinguido tipograficamente);
e) local (cidade) da entidade, onde deve ser apresentado;
f ) ano de depsito (entrega).
Lombada
Elemento opcional. (...)
Folha de rosto
Elemento obrigatrio. Apresenta as informaes transcritas na seguinte ordem:
a) nome(s) do(s) autor(es);
b) ttulo;
c) subttulo (se houver, deve ser evidenciada a sua subordinao ao ttulo, precedido de
dois-pontos (:), ou distinguido tipograficamente);
d) tipo de projeto de pesquisa e nome da entidade a que deve ser submetido;
e) local (cidade) da entidade onde deve ser apresentado;
f ) ano de depsito (entrega).
NOTA: Se exigido pela entidade, devem ser apresentados dados curriculares do(s) autor(es),
em folha(s) distinta(s), aps a folha de rosto.
Lista de ilustraes
Elemento opcional. Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item
designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina. Quando
necessrio, recomenda-se a elaborao de lista prpria para cada tipo de ilustrao (desenhos,
esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas,organogramas, plantas, quadros, retratos e
outros).
Lista de tabelas
Elemento opcional. Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com cada item
designado por seu nome especfico, acompanhado do respectivo nmero da pgina.
Lista de abreviaturas e siglas

Elemento opcional. Consiste na relao alfabtica das abreviaturas e siglas utilizadas no tex-
to, seguidas das palavras ou expresses correspondentes grafadas por extenso. Recomenda-se a
elaborao de lista prpria para cada tipo.
Lista de smbolos
Elemento opcional. Elaborada de acordo com a ordem apresentada no texto, com o devido
significado.
Sumrio
Elemento obrigatrio. Elaborado conforme a ABNT NBR 6027.
18
Quanto aos Elementos Textuais, apresentaremos todos os itens separadamente. Lembramos

que algumas instituies vm adotando o seguinte procedimento: organizam junto introduo
a problematizao, justificativa, objetivos e hipteses.
Entretanto, apontaremos os elementos citados separadamente por acreditar que dessa for-
ma o trabalho tomar um aspecto mais didtico e mais fcil de ser elaborado. Tomaremos como
exemplo o Projeto de Pesquisa da acadmica Alessandra de Melo Franco Amorim, do curso de
Cincias Sociais da Unimontes, apresentado em 2005, para ilustrar cada etapa do projeto.
ELEMENTOS TEXTUAIS
a) Introduo
Conforme Frana & Vasconcelos (2007, p. 83), a Introduo apresenta uma conceituao do
tema e da delimitao do problema ou do objeto de estudo, possibilitando uma viso geral do
trabalho a ser realizado.
O tema de pesquisa proposto pela acadmica foi o seguinte: O Sistema de Reserva de Va-
gas para Afrodescendentes na Universidade Estadual de Montes Claros Unimontes nos anos
de 2005 e 2006.
b) Problematizao
Elaborar um problema de pesquisa requer uma leitura mais aprofundada acerca da temtica
delimitada anteriormente. O problema apresentado a partir das nossas inquietaes ou inda-
gaes. Selltiz (1967) apud Gil afirma:
Por se vincular estreitamente ao processo criativo, a formulao de problemas

no se faz mediante a observao de procedimentos rgidos e sistemticos.
No entanto, existem algumas condies que facilitam essa tarefa, tais como:
imerso sistemtica no objeto, estudo da literatura existente e discusso com
pessoas que acumulam muita experincia prtica no campo de estudo. Lem-
bramos que o Problema deve ser elaborado a partir de pergunta(s). S assim,
que podemos construir nossa problematizao (GIL, 2002, p.26).
Figura 12: Indagaes

do pesquisador
Fonte: Disponvel em
<http://acertodecontas.
blog.br/>. Acesso em 7
ago. 2013.
Em relao ao tema apresentado anteriormente foram levantados os seguintes problemas:

Como tem se dado a poltica de insero dos afrodescendentes na Unimontes?
Quais so os cursos de maior ingresso de afrodescendente, candidatos ao Sistema de Reser-
va de Vagas?
Existe algum tipo de preconceito contra os estudantes que fizeram opo e se declararam
como afrodescendentes?
c) Justificativa
Justifica-se um tema de pesquisa a partir da relevncia terica e emprica. Recomenda-se
apresentar de forma delimitada o tema e as razes de ordem terica e/ou prtica que justificam
o interesse ou a relevncia da investigao proposta (FRANA & VASCOMCELLOS, 2007, p. 82).
19
d) Objetivos
As mesmas autoras chamam ateno para os seguintes procedimentos:
Indica-se o que pretende com o desenvolvimento da pesquisa e quais os resul-

tados esperados para contribuir na resoluo do problema proposto; depen-
dendo da natureza do projeto, procede-se apresentao do objetivo geral e
dos especficos separadamente (FRANA & VASCOMCELLOS, 2007, p. 82/83).
Vejam o exemplo:
Objetivo Geral
Analisar o Sistema de Reserva de Vagas para afrodescendentes na Universidade Estadual de
Montes Claros (Unimontes), nos anos de 2005 e 2006 - regulamentado pelo inciso X do arti-
go 7o do Decreto Estadual n. 43.586, de 15/09/2003 e implementado pela Resoluo n. 104
CEPEX/2004.
Objetivos Especficos
Identificar como tem se dado a poltica de insero dos afrodescendentes no mbito da Uni-
versidade Estadual de Montes Claros (Unimontes);
Verificar quais so os cursos de maior ndice de declarao de estudantes afrodescendentes
candidatos s cotas;
Averiguar se existe algum tipo de preconceito contra os estudantes que fizeram a opo ou
se declaram como afrodescendentes.
Na definio dos objetivos da pesquisa, necessrio observar o uso dos verbos. Eles so
elencados no incio e no tempo infinitivo. Observe os exemplos abaixo aplicveis pesquisa
quando tem:
Objetivo de analisar analisar, comparar, criticar, debater, diferenciar, discriminar, exami-
nar, investigar, provar, ensaiar, medir, testar, monitorar, experimentar;
Objetivo de aplicar desenvolver, empregar, estruturar, operar, organizar, praticar, selecio-
nar, discutir, interpretar, localizar;
Objetivo de avaliar avaliar, argumentar, constatar, decidir, escolher, estimar, julgar, medir,
selecionar;
Objetivo de compreender - compreender, deduzir, demonstrar, determinar, diferenciar, dis-
cutir, interpretar, localizar, reafirmar;
Objetivo de conhecer apontar, citar, classificar, conhecer, definir, descrever, identificar, re-
conhecer, relatar;
Objetivo de sintetizar compor, construir, documentar, especificar, esquematizar, investi-
gar, provar, ensaiar, medir, testar, monitorar, experimentar.
e) Hipteses
Na(s) hiptese(s), o pesquisador tem como preocupao central oferecer uma soluo pos-
svel, mediante uma proposio, ou seja, uma expresso verbal suscetvel de ser declarada verda-
deira ou falsa. A essa proposio d-se o nome de hiptese (GIL, 2002, p. 31).
Continuaremos com o exemplo da pesquisa citada anteriormente e apresentamos as hip-
teses propostas:
O Sistema de Reserva de vagas da Unimontes tem proporcionado populao afrodescen-
dente/carente um maior acesso ao ensino superior.
Existe preconceito em relao aos estudantes que se inseriram na Universidade a partir do
Sistema de Reserva de vagas para afrodescendente.
f) Referencial Terico ou Reviso da Literatura (Cientfica)

Aqui so indicados os elementos tericos que contribuem para esclarecer o(s) conceito(s)
envolvendo a proposta, ou seja:
[...] a parte conceitual que fundamenta o projeto, relaciona matria sobre o

tema sob diferentes aspectos e posies, permitindo ao pesquisador maior
clareza e segurana na formulao e delimitao do problema a ser pesqui-
sado. (FRANA & VASCOMCELLOS, 2007, p. 83).
g) Metodologia (ou Materiais e Mtodo)
20
Procede-se fazendo um levantamento dos Mtodos de abordagens, bus-

cando adequar a proposta. Na metodologia definido o tipo de pesquisa que
ser adotado qualitativa ou quantitativa e/ou as duas perspectivas.
Chamamos ateno que, no caso da escolha pela pesquisa quantitativa, re-
comenda-se o auxlio do estatstico na construo da AMOSTRA ou do universo
que ser pesquisado. A amostra de acadmicos selecionada para a pesquisa O
Sistema de Reserva de Vagas para Afrodescendentes na Universidade Estadual de
Montes Claros Unimontes nos anos de 2005 e 2006 foi composta de 95 aca-
dmicos afrodescendentes. A amostra pode ser definida como qualquer subcon-
junto do conjunto universal ou da populao (RICHARDSON, 1999, p. 158).
Para um maior esclarecimento, o mesmo autor apresenta o seguinte exemplo:
[...] se quiser estudar o estado nutricional das crianas brasi-

leiras, a populao seria todas as crianas brasileiras, uma
amostra ou subconjunto dessa populao poderia ser todas
as crianas escolares da cidade de Joo Pessoa (RICHARD-
SON, 1999, p. 158).
Os tipos de amostras so amostras no probabilsticas e amostras probabi-

lsticas. Richardson (1999, p.160) afirma:

A) Amostras no probabilsticas (sujeitos escolhidos por determinados critrios): Figura 13 : Pesquisador
acidentais; estudando.
Fonte: Disponvel em
intencionais ou de seleo racional. <http://cientistassociais-
perigosos.wordpress>.
B) Amostras probabilsticas (em princpio, todos os sujeitos tm a mesma probabilidade Acesso em 7 ago. 2013.
de serem escolhidos)
probabilstica, aleatria ou o acaso.
Quanto abordagem qualitativa, foi realizado o levantamento de dados atravs do uso dos
Grupos Focais, em que se estabeleceu uma interao social, com o grupo pesquisado. A utiliza-
o dos Grupos Focais possibilita observar o processo grupal, captar atitudes, mudanas de opi-
nies, liderana de opinio, entre outros aspectos ligados subjetividade. As principais tcnicas
utilizadas foram uso do questionrio, entrevista e anlise documental.
h) Plano de Desenvolvimento (cronograma fsico) DICA

Consiste na elaborao das etapas e os passos da pesquisa. importante lembrar que as 1- Para saber mais
atividades so variadas e dinmicas, da a necessidade da distribuio das etapas, delimitando-as sobre grupos focais
a partir do incio e do final das etapas. consultar: BAUER, Mar-
tin W; GASKELL George.
Exemplo: Pesquisa Qualitativa
com Texto, Imagem e
QUADRO 2 Som: um manual pr-
Plano de desenvolvimento tico. Petrpolis: vozes,
2004.
ANO 1 2- Maiores esclareci-
mentos sobre amostra
ATIVIDADES / Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 e outros aspectos
envolvendo a pesquisa
1 Levantamento e reviso de literatura X X X X X X X X X X X X quantitativa pode ser
verificados em RICHAR-
2 Estruturao e escrita dos Captulos X X X X DSON, Jarry Roberto
e Colaboradores. Pes-
3 Coleta de dados X X quisa Social Mtodos
e Tcnicas. 3 ed. rev. e
4 Anlise e discusso dos dados X X
amp. So Paulo: Atlas,
X 1999.
5 Elaborao do Relatrio Final
6 Reviso do texto X
7 Defesa da Monografia X
8 Depsito da Monografia X
Fonte: Elaborao prpria
21
h) Cronograma Financeiro
Indica-se geralmente os recursos humanos e materiais que sero utilizados durante a execu-
o do projeto.
QUADRO 3
Material de consumo
Discriminao Quantidade Valor Unitrio Valor Total

CD RW 10 und 4,00 40,00
Pilha Alcalina 6 und 1,50 9,00

Prancheta 3 und 2,00 6,00
Caneta Esferogrfica 01 cx 29,00 29,00
Papel A 4 com 500 folhas 1pct 13,00 13,00
Tonner reciclvel 01 und 120,00 120,00
Gravadores 02 und 45,00 90,00
Xrox 300 cpias 0, 10 300,00
Filme 36 poses, 800 asas 3 und 13,00 39,00
Total 646,00
Fonte: Elaborao prpria
ELEMENTOS PS TEXTUAIS
a) Referncias
Elemento obrigatrio. Nas referncias, so apresentadas uma lista em ordem alfabtica das
fontes efetivamente utilizadas durante a elaborao do projeto.
b) Glossrio
Elemento opcional. Elaborado em ordem alfabtica.
c) Apndice
Elemento opcional. O(s) apndice(s) /(so) identificado(s) por letras maisculas consecuti-
vas, travesso e pelos respectivos ttulos. Excepcionalmente, utilizam-se letras maisculas dobra-
das na identificao dos apndices, quando esgotadas as letras do alfabeto.
Exemplos:
APNDICE A Avaliao do rendimento escolar de alunos da Escola Nossa Senhora das Graas
APNDICE B Avaliao do rendimento escolar de alunos da Escola Machado de Assis. (MA-
NUAL DE TCC/Unimontes, 2008, p.16)
Outros elementos ainda observados:
d) Anexo (s)
Elemento opcional. O(s) anexo(s) /(so) identificado(s) por letras maisculas consecutivas,
travesso e pelos respectivos ttulos. Excepcionalmente, utilizam-se letras maisculas dobradas
na identificao dos anexos, quando esgotadas as letras do alfabeto.
Exemplos:
ANEXO A Constituio Federal
ANEXO B Constituio do Estado de So Paulo
e) ndice
Elemento opcional. Elaborado conforme a ABNT NBR 6034. (MANUAL DE TCC/Unimontes,
2008, p.16)
22
Seguir uma estrutura e planejar a pesquisa uma etapa fundamental na elaborao do pro-
jeto. Tal aspecto contribuir para o sucesso das atividades e o ajudar na compreenso total da
pesquisa.
Referncias
AMORIM, Alessandra de Melo Franco. O Sistema de reserva de vagas para Afrodescendentes
na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes) nos anos de 2005 e 2006. (Monogra-
fia apresentada no curso de Cincias Sociais da Unimontes/dez.2006)
GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002.
FOLHA DE SO PAULO. Folha Online - 29/05/2008 Acesso 27/12/2008
FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual de normalizao de publicaes

tcnico-cientficas. 8. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2007.
MAZZOTTI, Alda Judith Alves; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O mtodo nas cincias naturais e
sociais: Pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. So Paulo: Pioneira, 1998.
MORAIS NETO, Antnio Trajano. et. al. Manual para normatizao de TCC Trabalho de Conclu-
so de Curso Unimontes. Montes Claros: Editora Unimontes, 2008, 84 p.
OLIVEIRA, Paulo Salles (org.). Metodologia das cincias humanas. 2. ed. So Paulo: Hucitec,
2001.
RICHARDSON, Roberto Jarry; et. al. Pesquisa social: mtodos e tcnicas. 3. ed. Sao Paulo: Atlas,
1999.
TRIVINOS, Augusto N. S. Introduo pesquisa em cincias sociais: A Pesquisa Qualitativa em

Educao O Positivismo, A Fenomenologia, O Marxismo. So Paulo: Atlas, 1987. (cap. 4).
23
Unidade 2
Tipos de trabalhos cientficos
Cludia de Jesus Maia
2.1 Introduo
Durante sua vida acadmica e mesmo em sua vida profissional, voc ter de desenvolver
trabalhos cientficos como parte da avaliao das disciplinas, para concluir seu curso de gradu-
ao ou como parte de suas tarefas no cotidiano escolar. Nesta Unidade apresentaremos alguns
tipos de trabalhos cientficos que sero mais frequentemente cobrados e importantes dicas de
como realiz-los.
Existem vrios tipos de trabalhos cientficos. Eles so classificados por diferentes autores, se-
gundo pontos de vista diversos e terminologia no padronizada. Dlcio Salomon conceitua tra-
balho cientfico como aquele que passa a designar a concreo da atividade cientfica, ou seja,
a investigao e o tratamento, por escrito de questes abordadas metodologicamente (SALO-
MON, 1999, p. 136). Nesta unidade veremos as definies e procedimentos para elaborao de
artigos cientficos, resenhas, resumos, relatrios, monografias, entre outros trabalhos. A primeira
etapa na realizao destes trabalhos, no entanto, a pesquisa bibliogrfica.
2.2 A pesquisa de referncias

A pesquisa de referncias ou bibliogrfica constitui etapa fundamental em todo trabalho
cientfico. Ela consiste no exame da literatura cientfica, com o objetivo de fazer o levantamento e
a anlise do que se produziu sobre determinado tema.
Dessa forma, na Universidade, as atividades propostas pressupem uma pesquisa de refe-
rncias inicial. A execuo de trabalhos escritos como artigos, relatrios, resenhas, paper, memo-
rial ensaio, monografias, entre outros, so fundamentados em pesquisa de referncia. As ativi-
dades orais, como os seminrios, debates e comunicaes, tambm necessitam desse respaldo
para efetivamente se concretizar. Ela constitui um trabalho exaustivo e exige que o autor faa
uma consulta minuciosa do que existe sobre o assunto do seu interesse.
Nesse sentido, a pesquisa de referncia colabora para a delimitao de um tema, proporcio-
na conhecimentos para a participao em eventos de carter cientfico, fornece subsdios para a
preparao de uma pesquisa de laboratrio ou de campo. Enfim, o trabalho cientfico deve ter o
apoio e o respaldo de uma pesquisa de referncia preliminar. A pesquisa de referncia apresenta
fases e costuma ser desenvolvida quase que exclusivamente por meio de fontes bibliogrficas. A
seguir, apresentamos as fases desse tipo de pesquisa.
2.2.1 Escolha do tema
O tema o assunto que se deseja estudar, pesquisar e desenvolver. Na escolha do tema, de-
vem-se levar em considerao os seguintes fatores:
A) INTERNOS:
Selecionar um assunto de acordo com as inclinaes, as possibilidades, as aptides, quali-
ficaes pessoais e as tendncias de quem se prope a elaborar um trabalho cientfico, levando
em considerao o objeto a ser investigado.
25
B) EXTERNOS:
Encontrar um objeto que merea ser investigado cientificamente e tenha condies de ser
formulado e delimitado em funo da pesquisa. Tambm necessrio verificar a disponibilidade
de tempo, bem como a existncia de material e a possibilidade de consultar especialistas.
SALVADOR (1980, p. 46-8), aborda a delimitao do assunto em pesquisa bibliogrfica ressal-
tando:
a) Distino do sujeito e do objeto.

O SUJEITO a realidade sobre a qual se deseja conhecer. Pode ser constitudo de objetos,
fatos, fenmenos ou pessoas, com o objetivo de apreend-lo ou de agir sobre eles.
O OBJETO de um assunto o tema propriamente dito, ou seja, aquilo que se deseja conhe-
cer. o contedo cuja discusso, questionamento ou indagao se quer saber.
Exemplo: Polticas pblicas de patrimnio cultural

Objeto Sujeito
POLTICAS PBLICAS DE PATRIMNIO CULTURAL
b) Especificao dos limites da extenso tanto do sujeito quanto do objeto, conforme abor-
dagem abaixo:
Adjetivos explicativos: Designam-se as qualidades, condies ou estados essenciais do su-
jeito ou objeto.
Exemplo: Polticas pblicas e patrimnio cultural

Objeto Sujeito Adjetivo Explicativo
POLTICAS PBLICAS DE PATRIMNIO CULTURAL COMO PROCESSO DE CONSTRUO
DA CIDADANIA DAS COMUNIDADES
Adjetivos restritivos: Indicam-se as qualidades, condies ou estados acidentais do sujeito

ou objeto.
Exemplo: Polticas pblicas de patrimnio cultural como processo de construo da cidada-

nia das comunidades
Adjetivo
Objeto Sujeito Adjetivo Explicativo
Restritivo
POLTICAS PATRIMNIO COMO PROCESSO DE CONSTRU- DAS
PBLICAS DE CULTURAL O DA CIDADANIA COMUNIDADES
Complementos nominais de especificao: So pessoas ou coisas que, acrescentadas a

substantivos ou adjetivos, especificam a ao ou sentimentos que os mesmos substantivos
ou adjetivos designam.

nia das comunidades rurais e urbanas
Complementos
Adjetivo
Objeto Sujeito Adjetivo Explicativo nominais de
Restritivo
especificao
POLTICAS PATRIMNIO COMO PROCESSO DAS RURAIS E
PBLICAS DE CULTURAL DE CONSTRUO DA COMUNIDADES URBANAS
CIDADANIA
Determinao de Circunstncia: Pode ser necessrio, s vezes, determinar as circunstn-

cias que limitam mais ainda a extenso do assunto, especialmente as circunstncias de tem-
po e espao.
26

nia das comunidades rurais e urbanas de montes claros no perodo de 1990-2005
Complementos Determinao
Adjetivo Adjetivo
Objeto Sujeito nominais de de
Explicativo Restritivo
especificao circunstncia
POLTICAS PATRIMNIO COMO DAS CO- RURAIS E DE MONTES
PBLICAS CULTURAL PROCESSO MUNIDA- URBANAS CLAROS NO
DE DE CONS- DES PERODO DE
TRUO DA 1990-2005
CIDADANIA
Delimitado o tema, voc parte para a prxima etapa que a elaborao do plano de trabalho.
2.2.2 Etapas da pesquisa de referncias
Elaborao do plano de trabalho

As fases da elaborao do plano de trabalho constituem:
1) Formulao do problema;
2) Enunciado das hipteses;
3) Determinao das variveis.
Identificao
a parte de reconhecimento do assunto pertinente ao tema em estudo. Apresenta os se-
guintes passos: Figura 14: Elaborao
1 Passo - procura de catlogos onde se encontram relaes das obras impressas, digitaliza- de plano de trabalho.
das ou em sites; Fonte: Disponvel em
<webradiobrasilindigena.
2 Passo - levantamento pelo sumrio ou ndice dos assuntos abordados; wordpress.com/; edicao47.
3 Passo - verificao da bibliografia ao final do livro ou artigo, sobre o mesmo tema. blogspot.com/2008/02/
estudos-bblicos>. Acesso
em 6 jan. 2009.
Localizao
Localizao das fichas bibliogrficas nos acervos das bibliotecas pblicas, particulares ou de
universidades, instituies ou em sites. Atualmente, muitas bibliotecas de universidades mantm
um catlogo on-line dos seus acervos acessveis consulta de qualquer lugar.
Compilao
a reunio sistemtica do material contido em livros, revistas, publicaes avulsas ou em
sites.
Fichamentos
medida que voc tem em mos as fontes de referncia, deve transcrever os dados com
mxima exatido e cuidado. Na disciplina Iniciao Cientfica, voc j aprendeu tcnicas de ficha-
mento.
Anlise e interpretao
a fase mais demorada e difcil. o momento da leitura, da reflexo, da anlise, da diferen-
ciao, da comparao e dos apontamentos.
Nessa fase, faz-se a crtica externa e interna ao material bibliogrfico.
A) Crtica externa
Verifica o significado, importncia e valor histrico:
Do Texto: verifica se o texto sofreu ou no alterao.
Da Autenticidade: determina o autor, o tempo, o local e as circunstncias.
Da Provenincia: verifica a origem, ou seja, de onde vem o texto.
27
B) Crtica interna
Constata o valor do contedo, de acordo com os critrios:
De interpretao: verifica o sentido exato que o autor quis exprimir.
Do valor interno (contedo): averigua o valor que o trabalho traz ao tema.
Voc tambm aprendeu, no mdulo anterior, tcnicas de anlise e interpretao de texto.
Redao
A redao da pesquisa bibliogrfica varia de acordo com o tipo de trabalho cientfico que
deseja apresentar. Pode ser uma monografia, dissertao, tese, artigos etc. Mas, de modo geral, a
estrutura do trabalho cientfico deve apresentar os seguintes itens:
A) Introduo
Formulao clara, simples e objetiva do tema. Deve-se apresentar tambm a delimitao do
tema, bem como sua importncia, carter, justificativa, metodologia empregada e apresentao
sinttica da questo.
B) Desenvolvimento
Fundamentao lgica do trabalho, cuja finalidade expor e demonstrar suas principais
ideias.
Explicao: Consiste em apresentar o sentido de um tema, assim como analisar e compre-
ender, procurando suprimir o ambguo ou obscuro.
Discusso: o exame, a argumentao e a explicao do tema, ou seja, explica, fundamen-
ta e enuncia as proposies.
Demonstrao: a deduo lgica do trabalho, implicando o exerccio do raciocnio. Divi-
so do tema em tpicos logicamente correlacionados.
C) Concluso
Consiste no resumo completo, mas sintetizado, da argumentao desenvolvida na parte an-
terior. Deve constar da concluso a relao existente entre as diferentes partes da argumentao
e a unio das ideias e, ainda, a sntese de toda reflexo.
D) Referncias
Na prxima unidade, voc aprender as normas tcnicas para elaborao da lista de referncias.
2.2.3 Caractersticas da pesquisa de referncias

A pesquisa de referncia apresenta vantagens e limitaes, entre elas:
Permite ao investigador uma cobertura muito maior de informaes, sobretudo quando se
encontram dispersas;
Indispensvel aos estudos histricos, viabilizando o conhecimento dos fatos do passado
2.3 Artigos cientficos

O artigo cientfico no deve ser confundido com o artigo simples, ou seja, aquele que se en-
contra no jornal, revista ou outro veculo de comunicao analisando ou criticando determinado
tema. Este tipo de artigo constitui um texto opinativo escrito por um colunista, jornalista ou es-
pecialista em uma determinada rea do conhecimento. (SANTOS; NORONHA, 2005, p. 31)
O artigo cientfico consiste em um resumo completo de uma pesquisa, sendo elaborado
para ser publicado em um peridico especializado. Conforme a NBR 6022 (ABNT, 2003b), artigo
um texto com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e
resultados das diversas reas do conhecimento.
Os artigos constituem a parte principal de revistas cientficas, so trabalhos cientficos comple-
tos, mas de dimenso reduzida. A finalidade do artigo cientfico constitui em divulgar anlises, re-
flexes e resultados de pesquisas, concludas ou em andamento, visando possibilitar o intercmbio
cientfico. Porm, h algumas normas para publicao de artigos tcnicos e cientficos como:
28
O autor deve conhecer as normas editoriais da revista e adot-las;

O artigo deve ser original, ou seja, caso o trabalho tenha sido publicado ou aceito para pu-
blicao em outra revista no deve ser enviado. (FRANA, 2007, p. 71).
As revistas apresentam normas editoriais prprias, como tipo de fonte, tamanho da fonte,
nmero de pginas, normas de citao e rodap, assim como os elementos do artigo. O quadro
abaixo apresenta os elementos do artigo de modo geral.
QUADRO 4
Componentes de artigo Cientfico
ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Cabealho (ttulo, subttulo, nome do autor(es)
Resumo na lngua do texto
Resumo em lngua estrangeira (opcional)
Palavras-chave na lngua do texto
Palavras-chave em lngua estrangeira (opcional)
ELEMENTOS TEXTUAIS
Introduo (Reviso de literatura)
Desenvolvimento (Material e mtodo: resultados e discusso)
Concluso DICA
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS Procure revistas tcni-
cas e/ou cientificas para
Ttulo e subttulo em lngua estrangeira (opcional) conhecer e verificar a
confeco de artigos
Notas explicativas (opcional) cientficos. Depois, pro-
Referncias cure jornais e revistas e
Glossrio (opcional) faa uma comparao
Anexos e/ou apndices (opcional) entre eles.
Agradecimentos (opcional)
Data de entrega (opcional)
Fonte: Adaptado e elaborado pelas autoras.
A seguir, apresentamos os elementos do artigo de forma mais detalhada:
2.3.1 Elementos pr-textuais
A) Cabealho
Inclui os seguintes elementos:
Ttulo do artigo: deve ser claro e objetivo. Pode apresentar um subttulo.
Nome do autor e colaboradores: deve-se indicar o nome por extenso, credenciais, vnculo
institucional e endereo eletrnico. Estes dados podem vir tambm no rodap.
B) Resumo
obrigatrio um resumo escrito na lngua do texto e contendo em geral 250 palavras. No
entanto, as revistas comumente indicam em suas normas de publicao o nmero de linhas. Al-
gumas revistas tambm exigem um resumo em lngua estrangeira, que deve ser idntico ao da
lngua do artigo e tem por objetivo aumentar a divulgao. Esse resumo pode vir no incio do
artigo ou no final, como elemento ps-textual.
C) Palavras-chave
Indicao de palavras que contemplam o contedo do artigo. Devem ser separadas entre si
por ponto. O nmero de palavras indicado nas normas de publicao da revista, algumas delas
tambm exigem palavras-chave em lngua estrangeira.
29
2.3.2 Elementos textuais
Apresenta basicamente trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso.
A) Introduo
Apresenta o assunto de forma breve e geral, bem como os conceitos, os objetivos, a justifi-
cativa e os mtodos. Pode apresentar tambm uma Reviso de Literatura, que o embasamen-
to terico acerca do tema estudado. Ela pode ser includa na apresentao ou separadamente.
B) Desenvolvimento
Constitui o corpo do artigo e expe, discute e demonstra acerca do assunto tratado na
pesquisa.
Material e mtodo: Descreve o material, a tcnica e o mtodo utilizado na pesquisa. Os

modelos de questionrio, entrevistas ou outro material devem ser anexados;
Resultados e discusso: Expe racionalmente as discusses e os resultados da pesquisa.
A diviso de itens, no entanto, comumente no so usados em artigos das reas de filosofia,

cincias humanas e sociais, uma vez que so textos mais discursivos.
C) Concluso
Constitui a parte final do trabalho, possibilitando uma resposta para o problema apresenta-
do na introduo. Deve ser breve e conciso.
2.3.3 Elementos ps-textuais
a) notas explicativas: Devem ser reduzidas e colocadas em rodap da pgina em que apa-
rece ou ao final, conforme as normas da revista.
b) Referncias: Constitui a relao das fontes utilizadas na execuo da pesquisa. Seguem

uma norma padronizada de acordo com a ABNT, conforme voc ver na prxima unidade.
c) Glossrio: Consiste na relao da terminologia tcnica e de palavras estrangeiras adota-

das no artigo, bem como sua definio ou traduo.
d) Anexos e apndices: So materiais complementares ao texto. Devem ser includos quan-

do considerados imprescindveis para entendimento do texto.
e) Agradecimentos: Considerado opcional, porm vlido para apresentar os agradecimen-

tos queles que colaboraram com a execuo do trabalho.
f) Data de entrega: Consiste na data de entrega dos originais redao do peridico para
publicao.
A figura 15 apresenta um modelo de cabealho e resumos de artigo cientfico.
30
Figura 15: Artigo

cientfico
Fonte: Unimontes Cien-
tfica, Montes Claros,
v.5, n.2, jul./dez.2003
2.4 Resenha
A resenha consiste no resumo crtico das ideias de uma obra, bem como a avaliao das in-
formaes que ela contm, a forma como foram expostas e a justificativa para avaliao realiza-
da, ou seja, a exposio em sntese do assunto tratado em uma obra cientfica.
A resenha tem por objetivo facilitar o conhecimento antecipado do contedo tratado em
um livro que acaba de ser publicado. Conhecer acerca do que se trata a referida obra possibilita
ao pesquisador, caso seja de seu interesse, a aquisio do livro.
31
O texto de uma resenha deve ser curto, tendo, no mximo, duas laudas. Para publicao,
caso haja espao no peridico, o texto pode chegar ao mximo a dez laudas.
De acordo com Gonalves (2005, p. 40), para elaborao de uma resenha necessrio os
seguintes requisitos:
Conhecimento da obra;
Competncia na matria exposta no livro;
Capacidade de juzo crtico;
Independncia de juzo para ler, expor ou julgar;
Correo e respeito pessoa do autor;
Fidelidade ao pensamento do autor.
A resenha pode ser crtica ou descritiva. A resenha crtica aborda o valor e o alcance de um
livro em anlise. Ela deve apresentar, de acordo com Gonalves (2005, p. 40), a descrio minu-
ciosa da estrutura da obra; comentrios e julgamentos sobre as ideias do autor e o valor da obra;
seleo e filtragem dos aspectos pertinentes ao objeto resenhado. Comenta acerca da edio, do
contedo e das ideias trabalhados no livro. A resenha crtica deve fazer uma avaliao global jus-
ta e imparcial sobre o assunto tratado na obra, bem como destacar os pontos fortes e fracos que
contm e indicao de caminhos para seguir posteriormente.
A resenha descritiva possui a mesma estrutura da resenha crtica, porm no julga o valor
da obra. Na medida em que o resenhista expe e aprecia as ideias do autor, ele estabelece um
dilogo com os eles. Nesse sentido, o resenhista pode at mesmo expor suas prprias ideias, de-
fendendo seus pontos de vista, coincidentes ou no com aqueles do autor resenhado.
A resenha apresenta a seguinte estrutura:
A) Referncia
Autor(es)
Ttulo (subttulo)
Imprenso (local da edio, editora, data)
Nmeros de pginas
B) Credenciais do autor
Informaes gerais sobre o autor
Autoridade no campo cientfico
Quem faz o estudo?
Quando? Por qu? Onde?
C) Conhecimento
Resumo detalhado das ideias principais. De que trata a obra? O que diz? Possui alguma carac-
terstica especial? Como foi abordado o assunto? Exige conhecimentos prvios para entend-lo?
D) Concluses do autor
O autor faz concluses? (ou no?). Onde foram colocadas? (final do livro ou dos captulos?).
Quais foram?
E) Quadro de referncias do autor

Modelo terico. Que teoria serviu de embasamento? Qual o mtodo utilizado?
F) Apreciao
i) Julgamento da obra:
Como situa o autor em relao:
s obras ou correntes cientficas, filosficas, culturais?
s circunstncias culturais, sociais, econmicas, histricas etc.?
ii) Mrito da obra:

Qual a contribuio dada? Ideias verdadeiras, originais, criativas? Conhecimentos novos, am-
plos, abordagem diferente?
iii) Estilo:
Conciso, objetivo, simples? Claro, preciso, coerente? Linguagem correta? Ou o contrrio?
32
iv) Forma:
Lgica, sistematizada? H originalidade e equilbrio na disposio das partes?
v) Indicao da obra:
A quem dirigida: grande pblico, especialistas, estudantes?
Outro modelo de estrutura de resenha, mais sinttico, apresentado por Barras (1979, p.
139). A resenha deve ter incio com referncias bibliogrficas da obra; no corpo do trabalho, o
resenhista deve responder as seguintes indagaes:
De que trata o livro?
Tem ele alguma caracterstica especial?
De que modo o assunto abordado?
Que conhecimentos prvios so exigidos para entend-lo?
A que tipo de leitor se dirige?
O tratamento dado ao tema e compreensivo?
O livro foi escrito de modo interessante e agradvel?
As ilustraes foram bem escolhidas?
O livro foi bem organizado?
O leitor, que a quem o livro se destina, ir ach-lo til?
Que resulta da comparao dessa obra com outras similares (caso existam) e com outros tra-
balhos do mesmo autor?
No box 2, apresentamos um modelo de resenha crtica.
BOX 2:
Resenha Crtica
MAIA, Cludia de Jesus. Lugar e trecho: migraes, gnero e reciprocidade em comunidades
camponesas do Jequitinhonha. Montes Claros: Unimontes, 2004. 274p
Franciele Marques
Acadmica do 2 perodo do curso Histria/Unimontes
No Brasil h uma ampla produo de obras referentes s comunidades camponesas,

exatamente sobre estas, em particular das comunidades camponesas do Jequitinhonha, sen-
do elas comunidade Banco Setbal, Crrego da Velha e Lagoa dos Patos, todas pertencentes
ao municpio de Araua, que a prof Cludia de Jesus Maia produz sua obra.
A autora Cludia de Jesus Maia, doutora em Histria pela Universidade de Braslia e pro-
fessora do Departamento de Histria da Unimontes, retrata em sua obra o processo migratrio,
fenmeno constante no Vale do Jequitinhonha, tradicionalmente conhecida por suas riquezas
culturais e pela sua pobreza, resultante do processo de modernizao, enfraquecimento, escas-
sez de terras e prolongadas estiagens que castigam a regio. Esta obra, que resultou de sua
pesquisa de mestrado, analisa os fatores responsveis pela migrao, as relaes de reciproci-
dade, as estratgias de reproduo social encontradas, a relao sociocultural dos camponeses
com a terra, e a dinmica social vivenciada pelas mulheres que assumem o importante papel
de impedir o rompimento da ligao da famlia com a terra, tida como patrimnio.
Em Campesinato, gnero e reciprocidade: consideraes tericas e conceituais, segun-
do captulo, a autora define a abordagem terica do campesinato para entender os laos de
tradio do campons com a terra, patrimnio sociocultural formador de suas identidades,
aborda os conceitos de gnero e reciprocidade, que expressa as relaes sociais construdas
de acordo com as necessidades, onde o comportamento econmico dos indivduos foi enten-
dido a partir de relaes sociais engendradas em laos de solidariedade.
No terceiro captulo, O universo da pesquisa, retrata os procedimentos metodolgicos
como tcnicas de coleta de dados, a observao participante, entrevistas semi-estruturadas
e a histria oral, que possibilitou reconstruir a trajetria dos grupos estudados, alm de rela-
tar aspectos histricos do Vale, sua formao, localizao e caracterizao das comunidades
estudadas.
33
Em Correndo o trecho: a migrao como estratgia de reproduo social, quarto ca-

ptulo, a autora discute os fatores condicionantes da migrao, utilizada no apenas como
um recurso dos expulsos pelo processo de herana, mas impulsionada pelo processo de de-
senvolvimento que se deu no pas baseado na industrializao e urbanizao. Esta situao
conduziu a rearticulao das prticas sociais e atividades econmicas necessrias repro-
duo social, onde a migrao sazonal dos homens, combinada com a agricultura de sub-
sistncia, passou a constituir a principal estratgia de manuteno do grupo familiar, e ele-
mento imprescindvel de conservao da posse da terra patrimnio. Destaca-se tambm a
migrao das mulheres, que tambm partem como estratgia auxiliar na reproduo social
da unidade familiar e por outro lado, constitui-se na cidade um membro da famlia assala-
riado que socorre a famlia nos tempos de maior preciso. Esta estratgia de reproduo
social redefiniu as tarefas cumpridas por homens e mulheres no passado, e reestruturou as
formas de reciprocidade da famlia e da comunidade camponesa no presente.
No captulo quinto, Os tempos de antigamente: reproduo social e formas tradicio-
nais de solidariedade procurou se entender, na trajetria das unidades camponesas, suas
estratgias de reproduo social baseadas na construo de gnero e redes de solidarie-
dade. O movimento de voltar ao passado desses grupos uma forma de compreender o
tempo que antecede a intensificao da migrao sazonal masculina, que sempre foi uma
estratgia auxiliar adotada pelos camponeses do Vale. A comunidade camponesa tida
como o espao da cooperao e ajuda mtua fundada no princpio de reciprocidade, as re-
ATIVIDADE laes internas do grupo domstico so orientadas ainda por princpios de hierarquia e de
gnero que definem o processo de trabalho na unidade de produo e consumo, e a ao
Procure revistas tcni- de cada um de seus membros. A dinmica social e as necessidades vivenciadas pelo grupo
cas e/ou cientificas para
conhecer e verificar a
domstico impem a redefinio do lugar ocupado por cada um nos espaos de trabalho e
confeco de artigos a construo de gnero, embora a classificao destes espaos permanea em suas repre-
cientficos. Depois, pro- sentaes.
cure jornais e revistas e No sexto captulo, Os tempos de hoje: reconstruo das relaes de gnero e forma
faa uma comparao de solidariedade mostra que a mobilidade dos homens refora a funo das mulheres de
entre eles. Poste sua
comparao no frum
mantenedoras da identidade camponesa, pois so elas que passsam a realizar todas as ta-
de discusso. refas da esfera da produo e do consumo auxiliadas pelos filhos menores no migrantes,
alm de realizarem todas as atividades comunitrias, associativas e culturais. Essa dinmica
s possvel porque h uma renegociao de papis e uma redefinio de espao de tra-
balho na prtica. As mulheres vivenciam a migrao atravs do que seus maridos contam
e escrevem, e do que vem na televiso, assim constri o universo do trecho, marcado pelo
perigo em oposio ao lugar de origem, o espao da famlia, do conforto, da segurana.
Na comunidade as formas de cooperao tradicionais e o circuito de reciprocidade como
as sucessivas sadas dos homens passaram a ser mantidas e acionadas principalmente pe-
las mulheres, mas essas formas de troca e cooperao so constantemente reconstrudas,
porque nelas esto fundamentalmente as maneiras como organizam trabalho e concebem
as relaes. O maior fluxo de entrada de dinheiro e aquisio de bens de consumo tem de-
sempenhado hoje, nas comunidades um papel de diferenciador social entre as famlias,
contribuindo para acelerar o processo de individuao. O que informa o comportamento
econmico e as atividades econmicas a obteno de bens necessrios satisfao das
necessidades, agora ampliada, da famlia e para assegurar um padro de vida que conside-
rem confortveis.
No stimo captulo, Saudade, ausncia e presena: a experincia migratria atravs da
narrativa masculina, a autora atravs das cartas enviadas tanto pelos maridos como pelas
suas esposas, procura fazer uma anlise subjetiva de como vivenciada a migrao pelas
famlias camponesas. atravs desta que os homens se fazem presentes no lugar, descre-
vendo suas lembranas, as dificuldades vivenciadas no trecho, e a saudade da famlia.
O trabalho inova nas fontes e opes metodolgicas, possui uma linguagem clara pro-
porcionando uma leitura agradvel, alm de demonstrar competncia e sensibilidade de
uma pesquisadora comprometida com o seu ofcio. A obra indicada aos estudantes das
Cincias Sociais, Histria e reas afins, mas no se restringe apenas ao meio acadmico,
sendo importante para aqueles que se interessam em pesquisar as relaes sociais e os es-
tudos de famlia, principalmente a camponesa.
Fonte: Iniciao Histria: revista dos acadmicos do curso de Histria. Montes Claros: Unimontes, v4, n 1, 2005. p. 181-
184.
34
2.5 Outros tipos de trabalhos

acadmicos
2.5.1 Paper
Paper normalmente utilizado como sinnimo de artigo cientfico, pois a traduo literal
dessa ideia em lngua inglesa. No entanto, utilizamos tambm como um pequeno artigo sobre o
resultado de uma pesquisa elaborado para ser comunicado em um evento cientfico. um texto
escrito de uma comunicao oral. Pode apresentar o resumo ou o contedo integral da comuni-
cao e tem por objetivo sua publicao nas atas ou anais do evento em que foi apresentada.
um texto elaborado sobre determinado tema ou resultado de uma pesquisa para ser apre-
sentado como comunicao. Geralmente, o nmero de palavras do paper deve ser determinado
pela organizao do evento.
Quanto estrutura do texto, seguem as normas dos trabalhos escritos em geral, ou, mais
especificamente, as do artigo cientfico.
2.5.2 Comunicao cientfica
A comunicao, de acordo com Gonalves (2005, p. 57), a forma de apresentao pbli-

ca de trabalho cientfico com o objetivo de demonstrar os resultados alcanados com o estudo
acerca de determinado tema.
A comunicao apresenta fases anteriores sua apresentao. So elas: seleo do evento
cientfico; averiguao dos prazos de inscrio e valor monetrio para sua execuo; verificar as
normas para encaminhar o resumo; determinar o tipo de resumo, simples ou expandido, e seu
envio.
Para apresentao da comunicao no evento cientfico h duas formas: oral ou painel.
Comunicao oral
Lakatos; Marconi (200, p. 254) e Salomon (1999, p. 245) apresentam requisitos caractersticos
da comunicao oral: exatido; clareza; simplicidade; correo gramatical; linguagem objetiva e
estilo direto; equilbrio na disposio e tamanho das partes; emprego da linguagem tcnica ne-
cessria, evitando-se o preciosismo e a pretenso; disposio adequada dos recursos estatsticos,
tabelas, grficos, etc.; apresentao de acordo com as normas nacionais e internacionais; utiliza-
o de recursos tcnicos de redao para que a apresentao atinja seu objetivo dentro do tem-
po estipulado. Em geral, as apresentaes no ultrapassam 20 minutos.
Para a redao e apresentao da comunicao, deve-se levar em considerao tambm a
imparcialidade, a ordem e a acuidade.
A comunicao oral tambm apresenta os seguintes estgios, que constitui um processo:
Preparao: O trabalho proposto pelo autor para apresentao deve ser familiar, cujo as-
sunto estudado faa parte de seu campo de pesquisa, possibilitando-o estar apto a respon-
der questes formuladas;
Apresentao: Explicar com clareza e objetividade o trabalho, enfatizando, sobretudo, as
palavras-chave;
Arguio: O autor deve estar atento s questes formuladas e tentar respond-las de forma
adequada. Caso o autor no saiba a resposta, reconhea a falta de conhecimento preciso
para aquele momento, porm, pode sugerir uma resposta.
35
Figura 16:
Apresentao de
comunicao oral
Fonte: Disponvel em
<http://www.ifnmg.edu.
br/arquivos/2012/janua-
ria/2013/DSC01182.JPG>.
Acesso em 16 jul. 2013.
A comunicao oral apresenta a seguinte estrutura:
Introduo: Consiste na apresentao do tema com clareza, simplicidade e objetividade.

Nesse item, inclui a justificativa, objetivos, delimitao, ngulo de abordagem e exposio
da ideia central.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do trabalho, apresentando os conceitos e teorias acer-
ca do tema.
Concluso: Consiste na parte final do trabalho, objetivando apresentar os resultados do es-
tudo.
Figura 17: Apresentao

de comunicao oral no
Frum de Pesquisa da
Unimontes.
Fonte: Projeto de Trata-
mento Documental do
Acervo Documental do
Frum Gonalves Chaves.
Comunicao em pster e/ou painel

De acordo com Gonalves (2005, p. 82), a comunicao em pster e/ou painel constitui um
tipo de apresentao cujo assunto pesquisado estruturado em forma de cartaz. O espao e o
tempo para fixao do cartaz so determinados pelos realizadores do evento cientfico.
36
Figura 18 : Banner
de comunicao
apresentada em evento
Fonte: Disponvel
em http://www.flickr.
com/photos/ivyhigi-
no/5111231250/in/set-
72157625231300640/
lightbox/ Acesso em 16
jul. 2013.
O pster ou painel pode ser confeccionado de forma artesanal ou em banner.
Figura 19: Baner

de comunicao
apresentada em evento
2008
Fonte: Arquivo pessoal
Renata Santos Maia
acadmica do 8 perodo
do curso de Histria/
Unimontes.
37
2.5.3 Ensaio
Consiste em um estudo sobre determinado assunto sem preocupao com a fundamenta-

o cientfica ou metodolgica. Salvador define ensaio como:
Uma exposio bem desenvolvida, objetiva, discursiva e concludente. No se
trata, porm, de estudo definitivo, pois, neste particular, conserva o significa-
do anterior de ensaio. Caracteriza-se como um trabalho livre, pessoal, que no
requer domnio das tcnicas de pesquisa nem a utilizao de aparato tcnico,
mas exige do pesquisador ampla cultura, maturidade intelectual e no dispen-
sa o rigor cientfico e a coerncia expositiva (SALVADOR, 1980, p. 12-34).
A estrutura do ensaio a seguinte:

Cabealho: Ttulo;
Autor: Nome do autor contendo breve identificao, como titulao mxima, cargo ou fun-
o na instituio onde trabalha ou estuda. Deve conter no mximo cinco linhas;
Resumo: sntese geral apresentada de forma clara e precisa sobre as principais ideias apre-
sentadas pela obra. Pode conter de cinco a dez linhas;
Texto: anlise, reflexo e concluso;
Referncias: caso o autor achar conveniente.
2.5.4 Relatrio tcnico de pesquisa
De acordo com a NBR 10719, o relatrio tcnico-cientfico consiste em um:
Documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos em

investigao de pesquisa e desenvolvimento ou que descreve a situao de
uma questo tcnica ou cientfica. O relatrio tcnico-cientfico apresenta, sis-
tematicamente, informao suficiente para um leitor qualificado, traar con-
cluses e fazer recomendaes. estabelecido em funo e sob a responsa-
bilidade de um organismo ou de uma pessoa a quem ser submetido (ABNT,
1989d, p. 1).
Salvador (1997, p. 27) define relatrio como uma descrio objetiva de fatos, acontecimen-
tos ou atividades, seguida de uma anlise rigorosa, com o objetivo de tirar concluses ou tomar
decises.
O relatrio tem uma finalidade especfica. Dessa forma, para elaborao do relatrio, dever
estar claro acerca do assunto a ser relatado, bem como para quem ser encaminhado o docu-
mento e por que sua elaborao.
A execuo de um relatrio tcnico-cientfico constituda das seguintes fases, conforme
Frana (2007, p. 50-51):
1) Plano inicial
Consiste na determinao da natureza do relatrio, podendo ser classificado como osten-
sivo ou sigiloso. Como sigiloso, pode ser classificado como ultra-secreto, secreto, confidencial e
reservado (Decreto 4.553/2002). Posteriormente, prepara-se o relatrio e o programa de seu de-
senvolvimento.
2) Coleta e organizao de material

Consiste na coleta, ordenao e armazenamento do material necessrio para a elaborao
do relatrio.
3) Redao
Relatar o desenvolvimento das etapas do trabalho ou do estudo em questo.
4) Reviso
recomendada uma reviso no relatrio, com o objetivo de verificar possveis equvocos.
De acordo com Frana (2007, p. 50-54), o relatrio tcnico-cientfico apresenta a seguinte
estrutura:
38
A) Capa
Deve ser padronizada e conter informaes que identificam a publicao.
B) Folha de rosto
Deve conter os seguintes elementos identificatrios:
Entidade e/ou repartio e departamento;
Nmero do relatrio;
Ttulo e subttulo;
Nome do autor;
Nmero da parte e respectivo ttulo;
Nmero do volume;
Nmero da edio;
Notas tipogrficas.
C) Texto
Deve apresentar introduo, metodologia, discusso terica, procedimentos experimentais,
resultados, concluses e recomendaes. O texto deve ser claro e objetivo e as frases curtas e
breves, bem como o relato demonstrar o desenvolvimento do estudo, pesquisa ou trabalho. O
texto compreende os seguintes itens:
Introduo: constitui na apresentao do objeto do relatrio, suas circunstncias e ideia
principal.
Desenvolvimento: constam trs partes, ou seja, descrio do contexto e do desenrolar das
experincias ou fatos; anlise crtica baseada em argumentos precisos e objetivos; enuncia-
o dos resultados e apresentao de propostas.
Concluso: apresenta o resultado final do trabalho.
D) Anexos e apndices
Consiste nas informaes complementares.
E) Referncias
Fazer as referncias de acordo com as normas tcnicas nacionais e internacionais. Constitui
o material consultado para execuo do trabalho e construo terico-conceitual do assunto.
F) Ficha de identificao
Consiste em um item de fundamental importncia. Localiza-se aps o ndice, deve conter
dados bibliogrficos, bem como de identificao.
2.5.5 Resumo tcnico de trabalhos cientficos

Resumo, de acordo com Frana (2007, p. 90), a apresentao concisa e seletiva de um tex-
to, ressaltando de forma clara e sinttica a natureza do trabalho, seus resultados e concluses
mais importantes, seu valor e originalidade.
Nesse sentido, o resumo um instrumento indispensvel ao pesquisador e estudioso, pois
auxilia na seleo de leituras. Ele permite ao leitor conhecer acerca do que se trata o trabalho e,
assim, verificar se interessante ou no fazer a leitura de um texto.
Os resumos podem aparecer nas monografias, dissertaes, teses e artigos, sempre prece-
dendo o texto. Nos livros, sucede o texto e, ainda, podem ser publicados em revistas de resumo.
Na disciplina de Iniciao Cientfica, voc j aprendeu tcnicas de resumir.
De acordo com a norma, o resumo deve conter de 50 a 100 palavras para comunicaes bre-
ves; de 100 a 250 para artigos de peridicos; de 150 a 500 para os trabalhos acadmicos e relat-
rios tcnicos. No entanto, os peridicos podem, em geral, definir em suas normas um tamanho
especfico dos resumos. Os resumos tambm so instrumentos para seleo de trabalhos a se-
rem apresentados em eventos cientficos, constituindo-se, assim, em meio de divulgao de pes-
quisas realizadas. Nesse caso, a organizao do evento determina em suas normas a quantidade
de palavras ou linhas, tipo e tamanho da fonte. Veja abaixo exemplo desse tipo de resumo.
O resumo deve apresentar um texto redigido de forma concisa, clara e objetiva, em apenas
um pargrafo, porm apresentando as ideias principais. Dessa forma, deve conter apresentao
do tema, objetivos, mtodo, tcnicas, descobertas, resultados e concluses.
39
Frana (2007, p. 91) recomenda no usar abreviaturas, smbolos, frmulas, equaes e dia-
gramas que no sejam necessrios compreenso do texto, bem como usar o verbo na voz ativa
e na terceira pessoa do singular.
Figura 20: Resumo de

comunicao em Anais
de Evento
Fonte: Anais do VI Semi-
nrio de Pesquisa e Ps-
-graduao e IV Seminrio
de Iniciao Cientfica
da Unimontes, Montes
Claros, 25-28 de out. 2005.
1 CDrom.
2.5.6 O memorial
O memorial diferente do Curriculum Vitae que apresenta as habilitaes de um candidato

de forma sequencial e sem comentrios. Ele retoma os dados do currculo, mas de maneira arti-
culada, intencionalizada e reflexiva.
O memorial, de acordo com Frana,
(...) o relatrio exigido em Universidades para obteno de progresso ver-

tical na carreira dos Docentes. apresentado s comisses de progresso ou
s comisses julgadoras de concursos pblicos para provimentos de vagas de
professores (FRANA, 2007, p. 43).
Mas, o memorial tambm pode ser utilizado em exames de seleo ou qualificao em cur-
sos de ps-graduao e como Trabalho de Concluso de Curso de graduao.
Frana afirma que o memorial
(...) inclui a descrio e a avaliao crtica da formao universitria, das ativida-

des profissionais e, em particular, das atividades docentes que possam contri-
buir para o julgamento global do candidato (FRANA, 2007, p.43).
Para Antnio Severino o Memorial muito mais relevante quando se trata de se ter uma
percepo mais qualitativa do significado dessa vida, no s por terceiros, responsveis por al-
40
guma avaliao e escolha, mas, sobretudo pelo prprio autor. Assim, o memorial constitui em
uma espcie de autobiografia, configurando-se como uma narrativa simultaneamente histrica
e reflexiva (SEVERINO, 2000, p. 175).
O memorial requer uma apresentao esmerada e cuidadosa, por isso muitos acabam se
tornando verdadeiras obras literrias. Severino sugere que seja composto sob a forma de um
relato histrico, analtico e crtico da trajetria acadmico-profissional do autor, sendo capaz de
uma avaliao de cada etapa, expressando o que cada momento significou, as contribuies ou
perdas que representou (SEVEREINO, 2000, p. 175).
O memorial apresenta a seguinte estrutura:
Capa
Folha de rosto
Pginas preliminares: dedicatria, agradecimentos, epgrafe
Sumrio
Texto
Referncias
2.6 Monografia, dissertao e tese

Na academia tambm se faz os trabalhos monogrficos que consti-
tuem o resultado de leituras, observaes, pesquisas e crticas desenvol-
vidas no decorrer dos cursos, tanto de graduao como ps-graduao.
Esses trabalhos so exigidos para obteno do ttulo no curso. Nos cur-
sos de graduao em que a formao bsica a licenciatura, comumen-
te exigido um Trabalho de Concluso de Curso TCC muito seme-
lhante a uma monografia, que o trabalho desenvolvido para obteno
do ttulo de bacharelado e de ps-graduao lato sensu (especializao).
Na ps-graduao stricto sensu, mestrado e doutorado, exigida a dis-
sertao e a tese, respectivamente. A dissertao e a tese tratam de um
tema nico e exige do estudante pesquisa estudo especfico da sua rea
de conhecimento. Conhecer os conceitos tericos indispensvel para
elaborao de um bom trabalho monogrfico, sobretudo nesse momen-
to acadmico.
Em sentido mais amplo, a monografia constitui um gnero, ou seja, um agrupamento de Figura 21: Monografia
trabalhos cientficos exigidos para concluso do curso, que consistem nas espcies ou tipos, TCC, Fonte: Disponvel em
dissertao e tese. <http://ficaadicabrasil.
blogspot.com.br/2011/04/
A monografia tem como principal caracterstica a abordagem de um nico tema. A origem monografia.html>. Acesso
da palavra remete ao seu significado: mnos = um s e graphein = escrever. Dessa forma, para se em 7 ago. 2013.
fazer uma monografia pressupe-se a existncia de projeto de pesquisa que orienta acerca do
tema, metodologia e tcnica a ser utilizada. A escolha do tema geralmente relaciona-se a interes-
se particular e formao acadmica e profissional do pesquisador.
A monografia, de acordo com Santos e Noronha (2005, p. 66), apresenta as seguintes carac-
tersticas:
Trabalho escrito, sistemtico e completo.
Tema especfico ou particular de uma cincia ou arte, ou parte dela.
Estudo pormenorizado e exaustivo, abordando vrios aspectos e ngulos do caso.
Rigor quanto metodologia cientfica e as normas da ABNT.
Contribuio com a construo do conhecimento.
Para execuo da monografia exige-se dedicao, compromisso, responsabilidade e plane-

jamento. Planejar significa pensar nas estratgias para a construo do plano de assuntos, plano
de coleta de dados e plano da redao, conforme Santos e Noronha (2005, p. 68-69).
A) Plano de assunto
Escolher e delimitar o tema;
Prever o que se vai comunicar;
Pensar a extenso e a profundidade do tratamento acerca do assunto;
41
Impor limites, pois impossvel discutir tudo acerca de um determinado assunto. O conheci-
mento infinito;
Distinguir a ideia central das secundrias, estabelecendo ligaes entre elas e o tema prin-
cipal;
Determinar o tipo de enfoque.
B) Plano de coleta de dados

Consiste no levantamento bibliogrfico e documental, prevendo momentos especficos
para leitura e seleo de material coletado.
C) Plano da redao
Consiste na elaborao da monografia por meio da redao do texto, ou seja, apresentao
do tema que foi investigado e estudado.
2.6.1 Estrutura da monografia
O estudante na graduao trilha os primeiros passos no sentido de iniciao na pesquisa

em sua rea de conhecimento. uma investigao sistemtica e existem normas para os proce-
dimentos adequados desse trabalho monogrfico, que se apresenta como a elaborao do pri-
meiro relatrio tcnico. Esse trabalho cientfico deve ter a orientao de um professor, bem como
estar relacionado a um curso especfico.
A NBR 14724 (ABNT, 2005c) define esses trabalhos como:
Trabalho de concluso de curso (TCC)
Trabalho de graduao interdisciplinar (TGI)
Trabalho de concluso de curso de especializao e/ou aperfeioamento
A estrutura apresentada para esse trabalho monogrfico consiste:

A) ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
Capa;
Folha de rosto;
Errata (opcional)
Dedicatria (opcional);
Agradecimentos (opcional);
Epgrafe (opcional);
Resumo na lngua verncula (opcional);
Resumo em lngua estrangeira;
Listas (obrigatria somente quando houver no trabalho figuras grficos, tabelas, quadros,
imagens, etc.);
Sumrio.
B) ELEMENTOS TEXTUAIS
Introduo;
Desenvolvimento (organizado em captulos);
Concluso.
C) ELEMENTOS PS-TEXTUAIS
Referncias;
Glossrio; (opcional);
Apndice(s) e anexo(s); (opcional).
A partir das normas mais gerais de redao e apresentao da monografia, bem como as
regras da Associao Brasileira de Normas Tcnicas para este tipo de trabalho, cada instituio
adapta-a realidade de seus cursos, criando manuais de normas tcnicas que orientam os estu-
dantes e padronizam os trabalhos desenvolvidos no seu mbito. A Unimontes possui seu Ma-
nual para normatizao de TCC que pode ser encontrado em suas bibliotecas ou adquirido na
livraria do Campus de Montes Claros. Esse manual estabelece, entre outras normas, o tipo e tama-
nho das fontes, o espaamento, o nmero de pginas, os elementos da capa, os elementos pr-
-textuais e textuais obrigatrios.
42
Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS E TCNICAS. NBR 6023: Informao e documentao
referncias elaborao. Rio de Janeiro: ago. 2003, 22 f.
BARRAS, R. Os cientistas precisam escrever: guia de redao para cientistas, engenheiros e es-
tudantes. So Paulo: T.A Queiroz/EDUSP, 1979.
FRANA, J. L; VASCONCELOS, A. C. de. Manual de normalizao de publicaes tcnico-cien-

tficas. 8. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2007.
GONALVES,, H. de A. Manual de metodologia cientfica da pesquisa cientfica. So Paulo:

Avercamp, 2005.
LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 1985,

198 p.
LAKATOS; E. V; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico. 5. ed. So Paulo: Altas,

2001.
SALOMON, D. V. A prtica da documentao pessoal. In: ___ Como fazer uma monografia. So
Paulo: Martins Fontes, 1999, p. 124-143.
SALVADOR, A. D. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 11. ed. Porto Alegre: Sulina,
1980.
SANTOS, C. R. dos; NORONHA, R. T. da S. Monografias cientficas. So Paulo: Avercamp, 2005.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2000.
43
UNIDADE 3
Normas para apresentao de
trabalhos acadmicos
Cludia de Jesus Maia
3.1 Introduo
No decorrer das unidades anteriores, voc deve ter percebido que todos os trabalhos aca- PARA SABER MAIS
dmicos apresentam um dos seus itens, as Referncias, como elemento ps-textual ou, no
Atualmente, normas
caso de resenhas e resumos, como cabealho. Para se fazer a lista de referncias, devemos uti-
mais diretas e objetivas
lizar procedimentos e normas que seguem padres internacionais. No Brasil, elas so criadas e do que as da ABNT tm
reguladas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT e tem por finalidade padroni- sido adotadas, parti-
zar e ao mesmo tempo orientar o trabalho de pesquisadores, escritores, editores, entre outros cularmente em artigos
profissionais, pois facilita a identificao da obra referenciada. Para cada conjunto de normas cientficos, sobretudo
por perodos das reas
criada uma NBR Norma Brasileira para publicaes peridicas, numerao, legenda biblio-
das cincias mdicas,
grficas etc. biolgicas e natu-
Nesta unidade trataremos especificamente de trs conjuntos de normas que voc utilizar, rais, como o sistema
a partir de agora, durante toda sua vida acadmica e profissional: referncias, citaes e notas de Vancouver. Para saber
rodap. No se preocupe em aprender e dominar essas normas de uma s vez, pois ser com a mais sobre as normas
do sistema Vancouver,
prtica, com o constante fazer. Portanto, tenha sempre mo o pequeno manual que esta unida-
consulte o site
de lhe oferece. http://homepage.
Ao final de cada item, voc ter uma atividade para realizar. Lembre-se, ser praticando esoterica.pt/~nx2fmd/
que voc realmente assimilar as normas aqui apresentadas. Esclarea suas dvidas com seu/ Normas.html
sua tutor/a e professor/a formador/a. Depois de realizadas as atividades, encaminhe-as ao seu As normas apresenta-
das neste site foram
tutor/a.
organizadas pela Co-
misso Internacional
de Editores de Revistas
3.2 Referncias
Mdicas.
A NBR 6023, de agosto de 2002, que estabelece e regulamente as normas de referncias.

Frana e Vasconcellos conceituam Referncia como um conjunto de elemento que permitem a
identificao de publicaes, no todo ou em parte, que podem ser essenciais ou complemen-
tares e so extrados do documento que estiver sendo referenciado (FRANA; VASCONCELLOS,
2007, p. 151).
Atualmente, adota-se o termo Referncia, de forma genrica, conforme a NBR 6023, uma
vez que existe uma diversidade enorme de fontes de informao, bibliogrfica ou no bibliogr-
fica, usadas em trabalho. Elas devem ser relacionadas em lista prpria, no final de cada trabalho,
obedecendo a uma ordem alfabtica de sobrenome do autor, incluindo todas as fontes de infor-
mao utilizadas.
A transcrio do contedo, dos elementos que compem as referncias so:
Formas de entrada (autores pessoais, autor entidade e ttulo);
Ttulo e subttulo;
Edio;
Local de publicao;
Editora;
Data;
45
Descrio fsica;
Sries;
Notas especiais.
Abaixo, descrio detalhada desses elementos.
3.2.1 Elementos das referncias

3.2.1.1 Autor

Figura 22: Elaborao Autores pessoais
de referncias Inicia-se a entrada pelo ltimo sobrenome do autor, em letras maisculas, seguido pelo(s)
Fonte: Disponvel em nome(s) abreviado(s) ou no. Em documentos com at trs autores, os nomes devem ser sepa-
<webradiobrasilindigena.
wordpress.com/.> Acesso rados por ponto-e-vrgula. Quando existirem mais de trs autores, indica-se apenas o primeiro,
em 06 jan. 2009. acrescentando a expresso et. al. (= e outros). Os nomes podem ser abreviados ou completos,
o importante padronizar.
Exemplo:
MAUSS, Marcel.
MARCONI, M. A ; LAKATOS, E. M.
PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A ; CHAVES, M.;
SILVA, M. A M. et al.
Sobrenome composto
Sobrenomes Ligados por hfen, que indicam parentesco, composto de um adjetivo + subs-
tantivo, em que a forma composta a mais conhecida, e sobrenomes espanhis devem ser apre-
sentados como mostra o exemplo:
Exemplo:
DUQUE-ESTRATA, O
PRADO JNIOR, Caio.
EA DE QUEIROZ, J. M.
GARCA MRQUEZ, G.
ATIVIDADE Organizador(Org.), coordenador(Coord.), compilador(Comp.), editor(Ed.)

Quando o documento explicita a responsabilidade pelo conjunto da obra, em coletnea de
Visite uma biblioteca
vrios autores, a entrada deve ser feita pelo sobrenome do responsvel em CA (caixa alta = letra
ou pegue os livros
da sua casa e treine a maiscula), seguido da abreviao do tipo de participao:
redao das normas,
tendo como elemento Exemplo:
de referncia o autor. AZEVEDO, F. (Comp.)
Partilhe com os colegas
DEL PRIORE, M. (Org.)
e tutor.
BASSANEZI,C. (Coord.)
MOORE, W.F. (Ed.)
Autor entidade
As obras de autoria de entidade (rgos governamentais, empresas, associaes, congres-
sos, seminrios etc.) tm entrada pelo seu prprio nome, por extenso. No caso de rgos gover-
namentais (ministrios, secretarias e outros), deve-se entrar pelo nome geogrfico que indica a
esfera de subordinao.
Exemplo:
MINAS GERAIS. Secretaria da Educao
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS,
Autoria desconhecida
Deve-se entrar diretamente pelo ttulo, sendo a primeira palavra impressa em letras mais-
culas.
46
Exemplo:
ANTOLOGIA latina. 6. ed. Madrid: Credos, 1968, 291 p.
3.2.1.2 Ttulo e subttulo
O ttulo reproduzido tal como figura no documento. Deve ser destacado por negrito ou
itlico, devendo ser uniforme em todas as referncias de um mesmo documento. Utiliza-se CA
(letra maiscula) para a primeira letra da primeira palavra, as demais em Cb (caixa baixa = letras
minsculas), com exceo dos nomes prprios ou cientficos. O subttulo indicado aps o ttulo,
sem destaque, precedido de dois pontos (:). Quando o ttulo muito longo, possvel suprimir as
ltimas palavras por meio de reticncias.
Exemplo:
A grande transformao: as origens da nossa poca
Lugar e trecho: gnero, migraes e reciprocidade em comunidades camponesas do Jequi-

tinhonha.
Ttulo de peridico
Quando se referencia um peridico no todo ou um nmero ou fascculo integralmente, o
ttulo deve ser sempre o primeiro elemento da referncia, indicando o nome completo sem abre-
viatura e em CA.
Exemplo:
UNIMONTES CIENTFICA.
REVISTA BRASILEIRA DE CINCIAS SOCIAIS
O ttulo do artigo deve ser grafado em redondo, usando CA somente para a primeira letra da
primeira palavra, com exceo de nomes prprios ou cientficos. Palavras estrangeiras ou latinas
so indicadas em itlico.
O ttulo do peridico vem logo aps o ttulo do artigo, e deve ser grafado em itlico ou ne-
grito, com CA na primeira letra de cada palavra. Quando necessrio, os ttulos dos peridicos
podem ser abreviados, conforme a NBR 6032.
Exemplo:
As desigualdades de gnero no contexto do desenvolvimento humano. Unimontes Cientfica
Os (des)caminhos da identidade. Revista.Brasileira de Cincias Sociais
3.2.1.3 Edio
Indica-se a edio de uma publicao a partir da segunda, no idioma da publicao.
Exemplo:
3.ed. (portugus e espanhol)
3.Aufl. (alemo)
2 ed. (italiano)
Para os documentos eletrnicos, a verso equivale edio e deve ser transcrita como tal.
Exemplo:
Verso 3.7
Quando a edio for revisada e aumentada, a informao deve constar de forma abreviada.
CORDEIRO, F. L. Polticas pblicas de patrimnio cultural de Montes Claros. 2. ed. rev. e aum.
Montes Claros: Unimontes, 2004. 287 p.
47
3.2.1.4 Local
O local (cidade) de publicao deve ser indicado tal como figura no documento. Em caso
de homnimos, acrescenta-se o estado abreviado, ou nome do pas. Quando houver mais de um
local para uma s editora, indica-se o primeiro ou o mais destacado.
Exemplo:
Montes Claros:
Viosa, MG:
Viosa, AL:
Caso haja mais de um local, indique o primeiro ou o de maior destaque. Se no houver o

nome da cidade, mas podendo ser identificada, registre-a entre colchetes.
Exemplo:
[Montes Claros]
3.2.1.5 Editora
O nome da editora deve ser indicado tal como figura no documento. Os prenomes de edi-
tores devem ser abreviados e suprimem-se elementos que designem sua natureza jurdica ou co-
mercial, desde que dispensveis sua identificao.
Exemplo
J. Olympio (e no Jos Olympio Editora)
Atlas (e no editora Altas)
Excees:
Ed. Santos
Ed. Nacional
Academic Press
Cambridge Press
Quando a editora a mesma instituio responsvel pela autoria e j tiver sido mencionada,
no indicada.
Exemplo:
UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA. Catlogo de graduao:1999. Viosa, MG: 1999, 385 p.
3.2.1.6 Data
Indica-se sempre o ano de publicao em algarismos arbicos (Ex. 2001). Se nenhuma data
de publicao, distribuio, impresso, etc. puder ser determinada, registra-se uma data aproxi-
mada entre colchetes, conforme o indicado:
Exemplo:
[1981 ou 1982] um ano ou outro
[1989?] data provvel
[1990] data certa, no indicada no item
[entre 1906 e 1912] use intervalos menores de 20 anos
[197-] data aproximada
[197-?] dcada provvel
[18--] sculo certo
[18--?] sculo provvel
48
Caso existam duas datas, ambas podem ser indicadas, desde que seja mencionada a relao
entre elas (Ex.: 1970 (impresso 1994).
Peridicos em curso de publicao: indica-se apenas a data inicial seguida de hfen e um
espao (ex.: 1985- ).
Em caso de publicao peridica, indica-se a data inicial e final do perodo de edio, quan-
do se tratar de publicao encerrada. (ex.: 1973-1975).
Os meses devem ser indicados de forma abreviada, no idioma original da publicao (ex.:
abr./dez. 1991)
3.2.1.7 Quando faltarem dados tipogrficos
Indica-se da seguinte forma:

Exemplo:
s.l. = sem local (sine loco)
s.n. = sem editora (sine nomine)
s.l.:s.n. = sem local e sem editora
s.d. = sem data
s.n., s.d. = sem editora e sem e sem data
s.n.t. = sem notas tipogrficas (na falta dos trs dados)
3.2.1.8 Descrio fsica
Pgina
Quando a publicao for constituda de apenas um volume, deve-se indicar o nmero total
de pginas ou folhas seguidos da abreviatura p ou f.
Exemplo: DICA
220p. 1 A folha compos-
190f. ta de duas pginas:
anverso e verso. Alguns
trabalhos, como teses
Quando a referncia parte de publicaes avulsas ou peridicas, o nmero das pginas ini- e dissertaes, so
cial e final deve ser indicado precedido da abreviatura p. impressos apenas no
Ex.: p. 45-58 anverso e, neste caso,
p.12-30 indica-se f (ABNT
NBR 6023:2000).
Quando a publicao no for paginada ou for paginada irregularmente, registra-se a seguin-
te forma:
Exemplo:
"No paginado ou Paginao irregular.
Volume
Quando a publicao tem mais de um volume, indica-se o nmero de volumes seguido da
abreviatura v.. No caso de indicao de apenas um volume, indica-se a letra v. e o nmero total
de pginas do volume seguido da letra p..
Exemplo:
2v.
v.3, 220p.
Quando a referncia for de peridicos, indica-se sempre em algarismo(s) arbico(s)

precedido(s) da abreviatura v., os nmeros das pginas inicial e final precedidos da abreviatura
p. e o ano da publicao. Usa-se vrgula para separar esses elementos.
Exemplo:
v.3, p. 20-31, 1999.
Quando for imprescindvel para identificao da obra, indica-se o fascculo, ms ou estao

do ano. Nesse caso, esse elemento deve figurar entre o volume e a pgina. O fascculo deve ser
precedido da abreviatura n., ou ms abreviado, ou estao do ano por extenso.
49
Exemplo:
v.3, n.5, p.20-31,1999.
v.5, p.3-12, jan./jul. 2000.
v.6, n.esp., p.3-12, 2000.
Srie ou Coleo
Indica-se no final da referncia, entre parnteses. O ttulo da srie ou coleo transcrito tal
como figura na publicao. O nmero deve ser indicado em algarismos arbicos, aps o ttulo,
precedido por vrgula. As expresses coleo, srie, etc. so suprimidas.
Exemplo:
(Primeiros passos, 124)
(Repensando a histria, 6)
3.2.2 Apresentao de referncias
Os elementos da referncia devem ser apresentados de forma padronizada, obedecendo a

sequncia dos elementos, expostos anteriormente. As referncias so alinhadas margem es-
querda, e deve identificar individualmente cada documento. A pontuao segue padres inter-
nacionais, devendo ser uniforme para todas as referncias.
3.2.2.1 Publicaes avulsas consideradas no todo, no formato

convencional e no eletrnico
Inclui livro, folheto, trabalho acadmico (tese, dissertao e monografias), congressos, con-
ferncias, encontros e outros eventos cientficos, normas tcnicas, patentes, documento jurdico,
bblia e citao de citao, manual, guia, catlogo, enciclopdia, dicionrios etc., considerados
no todo.
Exemplos:
A) Livro e folhetos
Formato Convencional
MAIA, C.J. Lugar e trecho: gnero, migraes e reciprocidade em comunidades camponesas
do Jequitinhonha. Montes Claros: Unimontes, 2004. 274 p.
MOURA, M.M. Os deserdados da terra: a lgica costumeira e judicial dos processos de ex-
pulso e invaso da terra camponesa no serto de Minas Gerais. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
1988. 250 p. (Corpo e alma do Brasil).
Formato eletrnico
ARRABAL, Alejandro Knaesel. Teoria e prtica da pesquisa cientfica. 2. ed. Blumenau: Diretiva.
Disponvel em: <http:/ www.google.com.br>.Acesso em: 22 dez. 2008. ISBN 8598871-10-9.
B) Monografia, Dissertao e Tese

Tese, dissertao, monografia
Formato convencional
MAIA, C.J. A inveno da solteirona: conjugalidade moderna e terror moral. Minas Gerais
(1890-1946). 2007. 305 f. Tese (Doutorado em Histria) Instituto de Cincias Humanas, Universi-
dade de Braslia, Braslia, 2007.
SANTOS, D.L. Entre a norma e o desejo: estudo das tenses na vida conjugal diamantinense
no processo de mudana social (1863-1933). 2003. 210 f. Dissertao (Mestrado em Histria). Fa-
culdade de Filosofia e Cincias Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte,
2003.
50
CORDEIRO, F. L. Gesto cultural: preservao de patrimnio docu-

mental. 1998. 96f. Monografia. (Especializao em Gesto da Memria:
Arquivo, Patrimnio e museu) Escola Guignard, Universidade Estadual
de Minas Gerais, 1998.
Formato eletrnico
BLUM,M.L.B. Processamento e interpretao de dados de geofsica a-
rea no Brasil Central e sua aplicao geologia regional e prospeco mi-
neral. 1999. 22f. Tese (Doutorado em Geocincias) Instituto de Geoci-
ncias, Universidade de Braslia, 1999. Disponvel em <http://www.unb.
br/ig/posg/dout/tese030/index.htm>. Acesso em 10/ jan./2009.
C) Folheto:
IBICT. Manual de normas de editorao o IBICT. 2.ed. Braslia,
DF,1993, 41P.
D) Dicionrio:
BRUGGER, W. Dicionrio de filosofia. Traduo de Antnio Pinto de
Carvalho. 4. ed. So Paulo: EPU, 1987
E) Catlogo:
UNB (Braslia, DF). Correio do livro da UnB: catlogo. Braslia, DF, n.1.
out. / dez. 2000, 47p.
F) Almanaque:
TORELLY, M. Almanaque para 1949: primeiro semestre ou Almanaque dA Manh. Ed. Fac-sim. Figura 23: Dicionrio
So Paulo: Studioma: Arquivo do Estado, 1991. (Coleo Almanaques do Baro de Itarar). Con- Fonte: Disponvel em
tm iconografia e depoimentos sobre o autor. <http://www.amazon.
com/Diccionario-filoso-
fia>. Acesso em 7 ago.
2013.
3.2.2.2 Parte de monografia
Exemplos:
A) Autor de captulo diferente do responsvel no todo
CHAYANOV. A V. Sobre a teoria dos sistemas econmicos no capitalistas. In:

GRAZIANO SILVA. J. ; STOLCKE V.(orgs.) A Questo Agrria. So Paulo: Brasiliense,
1981, p133-163.
SOUZA, J. V. Luzes e sombras sobre a histria e a cultura do Vale do Jequitinhonha. In: RIBEI-
RO, G. (org.) Trabalho, cultura e sociedade no norte/nordeste de Minas: consideraes a partir das
cincias sociais. Montes Claros: Best comunicao e Marketing, 1997. p. 99- 144.
B) Parte de monografia de mesmo autor

FRANCO, M. S. C. O cdigo do Serto. In:___. Homens Livres na ordem escravocrata. 4ed. So
Paulo: UNESP, 1997, p.21-63.
MAUSS, M. Ensaio sobre a ddiva. Forma e razo da troca nas sociedades arcaicas. In: ___.
Sociologia e Antropologia. Trad. Lamberto Puccinelli. So Paulo: EPU, 1974, p. 37-184.
C) Captulo ou parte sem ttulo prprio e escrita pelo mesmo autor da obra principal
FOUCAULT, M. A verdade. 2. ed. Trad. Roberto Cabral Melo Machado. Rio de Janeiro: Nau,
1999. Cap. 1, p.7-28.
D) Partes ou pginas isoladas

HEREDIA, B.M.A . A Morada da Vida: trabalho familiar de pequenos produtores do Nordeste
do Brasil. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. p. 25-32, 56, 72.
51
3.2.2.3 Monografia em meio eletrnico

Os elementos essenciais so autor(es), ttulo, subttulo (se houver), dados da edio, dados
da publicao (local, editor, data), acrescentando-se as informaes relativas a descrio fsica do
meio ou suporte.
No caso de obras consultadas online, so essenciais as informaes sobre o endereo ele-
trnico, apresentando entre os sinais < >, precedido da expresso Disponvel em: e a data de
acesso do documento, precedido da expresso Acesso em:
BELLO, Jos Luiz de Paiva. Metodologia Cientfica: estrutura de apresentao do trabalho. In:
Pedagogia em foco. Rio de Janeiro: 2000. Disponvel em: <http://home.iis.com.br/~jbello/bestru-
tu.htm>. Acesso em: 11 abr. 2001.
KOOGAN, A . HOUAISS, A . Enciclopdia e dicionrio digital 98. Direo geral de Andre Koogan
Brekman. So Paulo: Delta: Estado, 1998. 5 CD-ROM. Produzida por Videolar Multimda.
3.2.2.4 Publicao peridica
Figura: 24: Jornal

Correio do Norte
datado de 1884 a 1889.
Fonte: Projeto BIC-Jnior,
Unimontes/Maio de 2007.
A) Publicao peridica consideradas no todo

Os elementos essenciais so ttulo, local de publicao, editora, data de publicao, em caso
de coleo, data de incio e encerramento da publicao, se houver.
Exemplo:
Convencional
UNIMONTES CIENTFICA. Montes Claros, Unimontes, 2001. Semestral
Eletrnico
UNIMONTES CIENTFICA. Montes Claros, Unimontes, 2001, semestral. Disponvel em <www.
ruc.unimontes.br>. Acesso em: 10/jan./2009.
B) Parte de uma publicao peridica (volume, fascculo, ou outras)

Exemplo:
52
N. Especial de Revista:
CONJUNTURA ECONMICA. As 500 maiores empresas do Brasil. Rio de Janeiro, FGV, V.38,
n.9. set. 1984. 135 p. Edio especial.
Suplemento de peridico:
Exemplo:
PESQUISA NACIONAL POR AMOSTRA DE DOMICLIO. Mo de obra e previdncia. Rio de Ja-
neiro: IBGE, v.7 1983. Suplemento.
Fascculo de Revista:
Exemplo:
DINHEIRO: revista semanal de negcios. So Paulo, Ed. Trs, n. 148, 28 jun. 2000. 98 p.
Artigos de publicaes peridicas
Os elementos essenciais, pela sequncia, so autor(es), se houver, ttulo do artigo, e subttu-
lo se houver, ttulo do peridico, local de publicao, numerao correspondente ao volume e/
ou ano, fascculo ou nmero, pgina inicial e final do artigo, informaes do peridico e data de
publicao.
Exemplos:
Convencional
LYONS, M. Prticas de leitura, prticas de escrita: cartas de amor e escritas ntimas Frana e
Austrlia, sculo XIX. LOCUS: revista de histria, Juiz de Fora, v.4, n. 2, p.55-68, 1998.
MAIA, C.; LOPES, M. F. As desigualdades de gnero no contexto do desenvolvimento huma-

no. Unimontes Cientfica. Montes Claros, v.1, n.1, p. 75-88, 2001.
Eletrnico
MAIA, C.; LOPES, M. F. As desigualdades de gnero no contexto do desenvolvimento huma-
no. Unimontes Cientfica. Montes Claros, v.1, n.1, p. 75-88, 2001. Disponvel em: <http://www.ruc.
unimontes.br/index.php/unicientifica/issue/view/1>. Acesso em: 10/Jan./2009.
Artigo de Jornal
Os elementos essenciais, pela sequncia, so autor(es), se houver, ttulo do artigo, se houver,
ttulo do jornal, local de publicao, data de publicao, seo, caderno ou parte do jornal e as
pginas correspondentes.
Exemplo:
Convencional
CARVALHO, M. C. Cu & inferno de Gilberto Freyre. Folha de So Paulo, So Paulo, 12 mar.
2000. Caderno Mais, n. 422, p. 6-8.
Eletrnico
ALONSO, A. Crtica e Constatao: o movimento reformista da gerao de 1870. Revista Bra-
sileira de Cincias Sociais. So Paulo, v.15, n.44, out. 2000. Disponvel em: <http://www. Scielo.br/
cgiin/fball?got=all&pid=0102_6909&ust=fbpe&nm=isso&ss=1&aut=719819847> . Acesso em: 20
abr. 2001.
ALENCAR, I. Estado vai fundir metr e CPTM em 2001. Folha de So Paulo. So Paulo, 20 de
abr. 2001. Disponvel em <http://www.uol.com.br./fsp/cotidian/ff200118htm>. Acesso em 20 abr.
2001.
ARRANJO tributrio. Dirio do Nordeste Online. Fortaleza, 27 nov.1998. Disponvel

em:<http://www.Diariodonordeste.com.br>. Acesso em: 28 nov. 1998.
53
3.2.2.5 Documento de evento
Inclui trabalhos apresentados em eventos ou o conjunto dos documentos reunidos num

produto final do prprio evento, tais como atas, anais, resultados etc.
Evento como um todo

Referencia-se: nome do evento, numerao (se houver), ano e local de realizao. Em segui-
da, deve-se mencionar o ttulo, do documento (anais, tpicos temticos, etc.), seguido dos dados
de local de publicao, editora e data da publicao.
Exemplo:
IX ENCONTRO ESTADUAL DE HISTRIA. 1994, Juiz de Fora. Anais ... Juiz de Fora: ANPUH-MG,
1994.
Trabalho apresentado em evento

Referencia-se: autor(es), ttulo do trabalho apresentado, seguido da expresso In:, ttulo do
evento, numerao do evento (se houver), ano e local de realizao, ttulo do documento (anais,
atas, etc.), local, editora, data de publicao, pgina inicial e final da parte referenciada.
Exemplo:
Convencional
PAIVA, E. F. Mulher, manumisso e resistncia escrava nas Minas Gerais do sc. XVIII. In: EN-
CONTRO ESTADUAL DE HISTRIA, IX, 1994, Juiz de Fora. Anais ... IX Encontro Estadual de Histria.
Juiz de Fora: ANPUH-MG, 1994, p. 288-291.
Eletrnico
SILVA, R. N.; OLIVEIRA, R. Os limites pedaggicos do paradigma da qualidade total na edu-
cao. In: CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4., 1996, Recife. Anais eletrnicos... 4
Congresso de Iniciao Cientfica da UFPE. Recife: UFPe, 1996. Disponvel em: <http://www.pro-
pesq.ufpe.br/anais/anais/e duc/ce04.htm>. Acesso em: 21 jan. 1997.
GUNCHO, M. R. A educao distncia e a biblioteca universitria. In: SEMINRIO DE BIBLIO-

TECAS UNIVERSITRIAS, 10, 1998, Fortaleza. Anais... 10 Seminrio de Bibliotecas Universitrias.
Fortaleza: Tec Treina, 1998. 1 CD.
3.2.2.6 Referncia de sries, colees e parte de coleo

Figura 25: Livro de
coleo Exemplo:
Fonte: Disponvel em ROCHA, E. O que etnocentrismo. So Paulo: Brasiliense, 1994, 95 p. (Primeiros Passos, 124).
<http://www.flickr.com/
photos/danieldallignae-
cker>. Acesso em 7 ago. UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Coordenao Geral de Bibliotecas, Editora UNESP. Nor-
2013. mas para publicao da UNESP. So Paulo: UNESP, 1994, 4v., v.2. Referncias Bibliogrficas.
3.2.2.7 Trabalho de aluno

Exemplo:
CABRAL, N. P. A violncia contra as mulheres no incio do sculo XX. Itambacuri, 2001, 10f. (Pro-
jeto Pesquisa apresentado ao Departamento de Histria, Unimontes, para concluso da discipli-
na Mtodos e Tcnicas de Pesquisa).
3.2.2.8 Resenha de livro

Segue o formato: AUTOR. Ttulo: subttulo da obra. Local de publicao: Editora, data, pgi-
nas. Resenhado por: AUTOR DA RESENHA. Dados da publicao onde a resenha foi publicada.
54
Exemplo:
OLIVEIRA, M. F.; RODRIGUES, L.(orgs.).Capitalismo: da gnese a crise atual. Montes Claros:
Unimontes, 1999. Resenhado por SILVA, M. P. ; CALEIRO, R. C. Caminhos da histria, v.4. n.4, p. 181-
184, 1999.
3.2.2.9 Comunicao pessoal

So informaes obtidas de conferncias, anotaes de aula etc., devendo ser indicadas em
nota de rodap, separadas do corpo do texto.
Exemplo:
Conforme Costa (2001), o materialismo histrico ...
________________
* COSTA, L. F. (Departamento de Cincias Sociais Unimontes). Comunicao pessoal, 2001.
3.2.2.10 Documentos jurdicos

Exemplos:
Constituio Federal:
BRASIL, Constituio (1988), Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, DF: Sena-
do, 1988.
Medida Provisria:
BRASIL, Medida provisria n. 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Estabelece multa em
operaes de importao, e d outras providncias. Dirio Oficial Repblica Federativa do Brasil,
Poder executivo, Braslia, DF, 14 DEZ. 1997, Seo 1, p. 29514.
Decreto:
BRASIL, Decreto-lei n. 2423, 7 abr. 1988. Dispem sobre critrios para pagamento de grati-
ficaes e vantagens pecunirias aos titulares de cargos e empregados da Administrao Federal
direta e autrquica e d outras providncias. Dirio Oficial, Braslia, DF, v.126, n.66, p. 6009, 1998.
Seo 1, pt.1.
Para os formatos eletrnicos deve-se acrescentar o endereo onde est disponibilizado e a

data do acesso.
3.2.2.11 Referncia de filmes e fitas de vdeo

Referencia-se: o ttulo, subttulo (se houver), crditos (diretos, produtor, realizador, roteirista
e outros), elenco relevante, local, produtora, data, especificao do suporte em unidades fsicas e
durao.
Filme longa metragem:

A EXCNTRICA famlia de Antnia. Direo Marleen Gorris. Produo: Hans de Weers. Intr-
pretes: Willeke van Ammelrooy, Els Dottermans, Jan Decleir, Marina de Graaf e Jan Steen e outros.
[s.l.]: Mundial filmes; Violar Multimdia, 1995. 1 filme (98 min).
Vdeocassete:
A CORAGEM de ser. Produo: MMTR-NE. Filmagem/Direo: Kara Hearn. Edio: Andr Ge-
rard. [s. l.]: Etapas Vdeo (Brasil); Global Exchange (USA), 1998. 1 fita de vdeo (26min).
55
3.2.2.12 Entrevistas
Quando individual, a entrevista dever ter a entrada feita pelo nome da
pessoa entrevistada.
Exemplo:
OLIVEIRA, Marcos Fbio Martins de. Montes Claros, 10 de nov. 2006. En-
trevista concedida a Andrey Lopes de Sousa.
3.2.2.13 Trabalhos em fase de publicao e no

publicados
No caso de trabalhos ainda em fase de publicao, informa-se todos os
Figura 26: Entrevista dados do trabalho, da revista onde ser publicado e do livro e acrescenta-se ao final a expresso
Fonte: Disponvel em: No prelo.
<http://gabymenddes. No caso de trabalhos no publicados, deve-se fazer a indicao em nota de rodap, regis-
blogspot.com.br>. Acesso trando todas as informaes existentes, como AUTOR. Ttulo do trabalho. Local: instituio onde foi
em: 7 ago. 2013.
desenvolvido o trabalho, data, nmero de pginas. Acrescentando a expresso No publicado.
3.2.3 Disposio das referncias

A relao de Referncia corresponde s publicaes citadas no texto. Conforme a NBR 6023,
Atividade as referncias podem aparecer: no rodap; no fim de texto ou de captulo; em lista de referncia;
Visite uma biblioteca ou antecedendo resumos, resenhas e recenses. Comunicaes pessoais, incluindo-se e-mails,
da sua cidade casa e no fazem parte da lista de Referncias, devendo ser colocadas apenas em notas de rodap. A
treine a redao das
normas produzindo lista de Referncias deve ser ordenada alfabeticamente, observando os seguintes casos:
todos os formatos: livro, Quando houver mais de uma referncia do mesmo autor, usa-se o ano de publicao e or-
monografia, filmes etc. dem cronolgica crescente para ordenao;
Partilhe com os colegas Quando houver referncias com autores e datas coincidentes, usa-se o ttulo da obra ou arti-
e tutor. go para ordenao;
Quando houver mais de uma referncia do mesmo autor com colaborador(es), usa-se a se-
guinte ordem: autor; autor + um colaborador; autor + dois colaboradores; autor et. al.
3.3 Citaes
As citaes so utilizadas para indicar a fonte de onde se retiram informaes ou trechos
de publicaes consultadas para a realizao do trabalho (NBR-10520). Todas as citaes devem
ter a referncia na lista de Referncias, constante no final do trabalho. A citao pode ser feita no
corpo do trabalho ou em nota de rodap.
As citaes podem ser textuais ou conceituais:
a) Citao textual (ou direta), literal ou formal consiste na transcrio fiel, imsis literis, ou seja,
reproduo exata do original, respeitando-se at eventuais erros de ortografia ou concordncia;
b) Citao conceptual (ou indireta), ou livre consiste em um resumo ou parfrase de um tre-
cho de determinada obra.
3.3.1 Autor includo na sentena

Indica-se o sobrenome do autor e data de publicao, entre parnteses, aps o nome do
autor:
Ex.: Como afirma Ribeiro (1996), as fazendas foram estruturas de poder que existiram para
governar vidas e terras.
OBS: Pode-se citar tambm o nmero da pgina aps a data. Ex. Ribeiro (1996, p. 22).
56
3.3.2 Citao textual curta
As citaes textuais at 3 linhas devem ser feitas na continuao do texto, entre aspas. Indi-
ca-se logo aps a citao, entre parnteses, o(s) sobrenome(s) do autor(es), o ano de publicao
e a pgina correspondente citao. Quando houver aspas na citao elas so simplificadas.
Exemplo: O uso da categoria gnero prope a desnaturalizao das categorias homem
e mulher; ela designa a dimenso inerente de uma escolha cultural e de contedo relacional.
(HEILBORN, 1992, p. 103).
3.3.3 Citao textual longa

As citaes textuais acima de 3 linhas devem ser apresentadas destacadas do texto, com
as margens recuadas direita, em espao simples com tamanho de letra menor ao utilizado
no texto ou em itlico (no tamanho normal da fonte) e sem aspas. Indica-se logo aps a cita-
o, entre parnteses, o(s) sobrenome(s) do(s) autor(es), o ano de publicao e a(s) pgina(s)
correspondente(s) a citao.
Exemplo: Os bens e servios trocados, em forma de prestao, tm valor social: organizam,
hierarquizam as redes sociais, mas tem tambm um valor simblico, pois, a coisa trocada per-
sonalizada, parte do doador; h uma continuidade entre as pessoas e as coisas, como afirma
Mauss:
Se se so e se retribuem as coisas, porque se do e se retribuem respeitos

dizemos ainda gentilezas. Mas tambm porque o doador se d ao dar, e ele
se d, porque ele se deve ele e seu bem aos outros. (MAUSS, 1974, p. 129)
Ou:
Se se so e se retribuem as coisas, porque se do e se retribuem respeitos dize-

mos ainda gentilezas. Mas tambm porque o doador se d ao dar, e ele se d,
porque ele se deve ele e seu bem aos outros. (MAUSS, 1974, p. 129)
3.3.4 Citao indireta

Neste tipo de citao, faz-se um resumo ou reproduz, sem discorrer, com as prprias pa-
lavras, as ideias originais do(s) autor(es), sem alter-las. Ao final, indica-se, entre parnteses, o
sobrenome(s) do(s) autor(es), o ano de publicao e a pgina correspondente a citao.
Ex.: O trabalho familiar constitudo de uma diviso sexual do trabalho extremamente va-
riada, assim como variam a extenso da separao entre as tarefas consideradas prprias aos ho-
mens ou de mulheres. (DURHAM,1983, p. 16)
3.3.5 Citao de citao

Quando se utiliza uma citao feita pelo autor da obra consultada, de outro autor, utiliza-se,
na referncia, a expresso apud (citado por), ou seja, indica-se no texto o sobrenome do autor do
documento citado, apud, sobrenome do autor da obra consultada, data da publicao e n. da
pgina. Em nota de rodap, mencionar os dados do documento original. Na lista de Referncias
Bibliogrficas, apresentada ao final do trabalho, devem-se indica os dados completos da obra
efetivamente consultada.
Exemplo:
No Texto:
As mulheres amamentam e do luz aos filhos e esse fato tem consequncias

importantes na vida social. Os sexos diferem na organizao reprodutora, nos
aspectos da constituio reprodutora, nos aspectos da constituio hormonal
e, provavelmente, no tamanho, potncia e resistncia fsica. (ROSALDO e LAM-
PHRE, 19791 apud MAIA, 2001, p. 78).
57
No Rodap:
_____________
ROSALDO, M. Z.; LAMPHRE, L. A mulher, a cultura e a sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1979.
Na Lista de Referncias:
MAIA, C. As desigualdades de gnero no contexto do desenvolvimento humano. Unimontes
Cientfica. Montes Claros, v.1, n.1, p.76-88, mar./2000.
Quando no se usa nota de rodap para referncias bibliogrficas, devem-se incluir duas en-
tradas na lista de referncias ao final do trabalho: uma entrada para a obra citado seguido de
apud e a referncia completa da obra consultada; e, uma entrada para a obra consultada.
Ex.: MAIA, C. As desigualdades de gnero no contexto do desenvolvimento humano. Uni-
montes Cientfica. Montes Claros, v.1, n.1, p.76-88, mar./2000.
ROSALDO, M. Z.; LAMPHRE, L. A mulher, a cultura e a sociedade. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1979 apud MAIA, C. As desigualdades de gnero no contexto do desenvolvimento humano. Uni-
montes Cientfica. Montes Claros, v.1, n.1, p.76-88, mar./2000.
OBS: Todo esforo deve ser empreendido para se consultar o documento original. Deve-se
usar esse procedimento somente na completa ausncia da obra original.
3.3.6 Citao em lngua estrangeira
Neste caso, obrigatrio o registro da traduo do trecho em nota de rodap ou vice-versa:

citao traduzida no rodap. Indicam-se os mesmos elementos das citaes textuais.
Exemplo:
No Texto:
A unidade familiar, segundo Mingione (1991), deve ser vista como um conjunto de relaes
sociais em transformaes que estabelecem um jogo de obrigaes mtuas (basicamente, uma
forma recproca de organizao social) no sentido de ajudar seus membros a sobreviver, no s
no sentido rgido do termo, mas tambm incluindo estratgias para promover bem-estar e pos-
svel mobilidade social. Os elementos bsicos da unidade familiar, segundo este autor, so: renda
familiar, sobrevivncia como o fim de sua estrutura organizacional e reciprocidade ou obrigao
mtua como a forma organizacional principal para se manter enquanto grupo social1.
No Rodap:
______________
1
For my purposes, a household cannot be simply viewed as a statistical or physical unit of
co-residentiality, but must be seen as a set of changing social relations which establish a set of
mutual obligations (basically, a reciprocal form of social organization) aimed at helping its mem-
bers to survive. Here, survival is not only intended in a strict sense but also includes strategies for
promoting welfare and possibly social mobility, both within the same generation and from one
to lhe next. (MINGIONE,1991, p. 132)
3.3.7 Citaes com interferncias
Em caso de citaes em que trechos so omitidos, o fato ser indicado pelo uso de reticn-
cias entre parnteses (...). Quando houver necessidade de acrescentar alguma palavra na citao,
para que a compreenso do trecho no seja comprometida, essas palavras devem aparecer entre
colchetes. Quando se d destaque a palavras ou frases que no se acham grifadas no texto origi-
nal, usa-se a expresso: (o grifo meu) ou (grifos nossos);
58
Exemplo:
(...) Obrigando o indivduo a se separar de sua caa, ele [o tabu da carne] o obri- Atividade
ga a confiar nos outros, permitindo assim que o lao social se ligue de maneira
Faa citaes para apre-
definitiva; a interdependncia dos caadores garante a solidez e a permann-
ender os formatos de
cia desse lao e a sociedade ganha em fora o que os indivduos perdem em
acordo com as normas.
autonomia (...) Vemos assim a troca da caa, que circunscreve em grande parte
nos guaiaqui o plano da vida econmica, transformar, por seu carter obriga-
e tutor.
trio, cada caador individual em uma relao (...) (CLASTRES,1986, p. 80-81)
(grifos nossos).
3.3.8 Citao com palavras erradas ou incompreendidas
Erros grficos ou de outra natureza, constantes do texto original, devem ser reproduzidos e
devero ser indicados pela expresso (sic.) que significa: assim estava no original.
Exemplo:As reunies do grupo devem objetivar o etendimento (sic.) do contedo do traba-

lho em discusso (SILVA,1999, p. 10).
RECOMENDAES:
Quando houver coincidncia de sobrenomes de autores, acrescentar as iniciais de seus pre-
nomes: Ex. Woortamann, E. (1995); Woortamann K. (1995);
Quando o autor uma entidade coletiva conhecida por sigla, deve-se citar o nome por ex-
tenso acompanhado da sigla na primeira citao e, a partir da, usar apenas a sigla;
Quando houver mais de uma referncia do mesmo autor com a mesma data de publicao,
usam-se letras do alfabeto para ordenao. Ex.: Silva (1999 a); Silva (1999 b) ;
Quando o documento no tem data, citar a expresso s.d. entre parnteses: Ex. Ribeiro (s.d.);
Para citaes extradas da Internet, o procedimento o mesmo (sobrenome do autor, data
de publicao e pgina), devendo indicar o endereo completo no rodap ou na lista de re-
ferncias. Na ausncia de data de publicao, indica-se (s.d.) e a data de acesso.
3.4 Notas de rodap

As notas de rodap so utilizadas para esclarecer ou fazer consideraes que no h neces-
sidade de ser includas no texto para no interromper ou atrapalhar a leitura do texto. Tm ainda
as seguintes finalidades:
a. indicar a fonte de onde foi tirada uma citao, permitindo a comprovao ou ampliao
do conhecimento pelo leitor, incluindo comunicao pessoal, trabalhos no-publicados e
originais no-consultados, mas citados em outras fontes;
b. inserir no trabalho consideraes complementares que onerariam, desnecessariamente, o
desenvolvimento do texto, mas teis ao seu aprofundamento;
c. apresentar a verso original ou a traduo de alguma citao, quando se fizer necessria a
comparao de textos;
d. definir conceitos e termos utilizados;
e. apresentar passagens completas de onde se tirou a citao.
Elas podem ser de referncia ou explicativas.
3.4.1 Notas de referncia
Indicam a referncia de obra ou fonte citada no corpo do texto ou a indicao de obras que
podem ser consultadas para aprofundar um determinado assunto.
A referncia no rodap compreende o sobrenome do autor em CA, o ttulo da obra grifado
em itlico ou negrito, e o nmero da pgina.
59
Ex.: Pois para ns, brasileiros, a rua forma uma espcie de perspectiva pela qual o mundo
pode ser lido e interpretado 1
___________
1-
DAMATTA, R. O que faz o brasil, Brasil. 1999, p. 30.
Pode-se, ainda, apresentar somente o sobrenome do autor, ano de publicao da obra e o

Atividade nmero das pginas.
Treine a redao das Ex.:___________
notas de rodap em
seus diversos formatos.
1-
DAMATTA, 1999, p. 30.
e tutor. As subsequentes citaes da mesma obra podem ser referenciadas (tanto para notas de ro-
dap quanto de final de texto) de forma abreviada, desde que no haja referncias intercaladas
de outras obras do mesmo autor e quando fizerem referncia s notas de uma mesma pgina
ou em pginas confrontantes. Nesses casos, usa-se em substituio indicao completa a ex-
presso Idem ou id. (para mesmo autor), ou Ibidem ou ibid. (na mesma obra). Caso seja mesmo
autor mesma obra e pgina diferente, acrescenta aps a expresso o nmero da pgina.
muito comum nas notas de rodap o uso de termos, expresses e abreviaturas latinas,
embora devam ser evitadas, uma vez que dificultam a leitura. Em alguns casos, prefervel repe-
tir tantas vezes quantas forem necessrias as indicaes bibliogrficas.
Ex.: de expresses latinas:

Ibidem ou ibid. na mesma obra;
Idem ou id. igual anterior;
Opus citatum ou op. cit. obra citada;
Passim aqui e ali;
Sequentia ou et seq. seguinte ou que se segue;
Loc. cit. no lugar citado;
C.f. confira.
3.4.2 Notas explicativas
So utilizadas para introduzir um comentrio ou observao pessoal do autor; explicitar

conceitos e comentrios sobre obras que no h necessidade de serem colocadas no corpo do
texto.
3.4.3 Numerao das notas
A numerao das notas de rodap no texto deve ser feita, preferencialmente, com os n-
meros situados ligeiramente acima da linha do texto, em tipo menor do que o utilizado no texto,
e no ponto do texto onde se deseja incluir a nota de rodap (os modernos sistemas de edio
de textos j dispem dessa forma). As outras opes compreendem colocar o nmero entre pa-
rnteses ou entre colchetes. Usam-se algarismos arbicos, na entrelinha superior sem parnteses,
com numerao consecutiva para cada captulo ou parte.
As notas de rodap devem ser localizadas na margem inferior da mesma pgina onde ocor-
re a chamada numrica recebida no texto. So separadas do texto por um trao contnuo e im-
pressas com caracteres menores do que o usado no texto. Podem, tambm, serem localizadas
no final de cada parte ou captulo.
Recomenda-se utilizar a notas de rodap para o estritamente necessrio, pois elas tendem a
dificultar a leitura.
60
Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 6023. Informao e documenta-
o: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002a.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 10520. Informao e documen-

tao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002b.
FRANA, J. L.; VASCONCELLOS, A. C. de. Manual para normalizao de publicaes tcnico-

-cientficas. 8. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2007
61
Resumo
Na Unidade 1 voc aprendeu:
Voc estudou que a investigao cientfica um instrumento importante para o fazer do
acadmico. Verificou que os projetos cientficos, muitas vezes, esto ligados aos propsitos
ticos, morais e polticos;
As cincias, sejam naturais ou sociais, estabelecem critrios cientficos para que os resulta-
dos das investigaes sejam vlidos e confiveis;
A cincia pode ser caracterizada a partir do conhecimento objetivo, racional, sistemtico,
geral, verificvel e falvel;
Diferenciamos Mtodo = caminho ou maneira para chegar a determinado fim ou objetivo e
Metodologia = regras estabelecidas para o mtodo cientifico;
Apresentamos alguns dos Mtodos mais comuns nas cincias sociais: positivismo, fenome-
nologia, materialismo histrico, estruturalismo e compreensivo;
Destacamos a metodologia qualitativa e a metodologia quantitativa;
O projeto de pesquisa um instrumento importante para o desenvolvimento da pesquisa;
O projeto de pesquisa estruturado em trs partes, sendo a primeira parte composta dos
Elementos Pr-textuais, a segunda parte dos Elementos Textuais e a terceira parte dos Ele-
mentos Ps-textuais;
Na lista dos elementos pr textuais esto Capa, Lombada, Folha de rosto, lista de ilustra-
es, lista de tabelas, lista de abreviaturas e siglas, lista de smbolos, sumrio;
Na composio dos elementos textuais encontram-se: a introduo, problematizao, justi-
ficativa, objetivos (geral e especficos), hipteses, referencial terico, metodologia, cronogra-
ma de atividades, cronograma financeiro;
Finalmente, em relao aos elementos ps-textuais: referncias, glossrio, apndice, anexo e
ndice.

A importncia e as etapas para realizao de uma pesquisa bibliogrfica, que o primeiro
passo numa investigao cientfica;
Escolher e delimitar um tema de pesquisa e objeto de estudo;
As vantagens e desvantagens da pesquisa bibliogrfica;
A definio, os elementos e procedimentos para elaborao de um artigo cientfico;
Os tipos, elementos e normas e procedimentos para elaborao de resenhas, resumos;
A definio e sugestes de elaborao de outros trabalhos cientficos tais como o paper, co-
municao escrita e oral, ensaio, relatrios de pesquisa e memorial;
A definio e distino entre tese, dissertao e monografia;
Os elementos e normas de uma monografia de concluso de curso.

Conceito de Referncias, citaes e notas de rodap;
Os elementos das referncias;
Normas e procedimentos para elaborao e apresentao de referncias em formato con-
vencional e eletrnico;
Normas e procedimentos para fazer citaes textuais (ou diretas) e citaes conceituais (ou
indireta);
As finalidades das notas de rodap e as recomendaes de como utiliz-las.
63
Referncias
Bsicas
FRANA, J. L.; VASCONCELLOS, A. C. de. Manual para normalizao de publicaes Tcnico-

-Cientficas. 8 ed. Belo Horizonte: UFMG, 2007.
MORAIS NETO, A. T. et. al. Manual para normatizao de TCC Trabalho de Concluso de
Curso UNIMONTES. Montes Claros: Unimontes, 2008.
Complementares
BARRAS, R. Os cientistas precisam escrever: guia de redao para cientistas, engenheiros e es-
tudantes. So Paulo: T.A Queiroz/EDUSP, 1979.
BRANDO, C. R. O que educao? 33. ed. So Paulo: Brasiliense, 1995.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Altas, 2002.
LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas,1985,

198 p.
LAKATOS; E. V; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico. 5. ed. So Paulo: Altas,

2001.
SALOMON, D. V. A prtica da documentao pessoal. In: ___. Como fazer uma monografia. So
Paulo: Martins Fontes, 1999, p. 124-143.
SALVADOR, A . D. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 11. ed. Porto Alegre: Sulina,
1980.
SANTOS, C. R. dos; NORONHA, R. T. da S. Monografias cientficas. So Paulo: Avercamp, 2005.
SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez, 2000.
Suplementares
ANDRADE, M. M. Introduo metodologia do trabalho cientfico: elaborao de trabalhos

de graduao. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
ANDRADE, M. M. e HENRIQUES, A. Lngua portuguesa: noes bsicas para cursos superiores. 4.

ed. So Paulo: Atlas, 1994.
ARRABAL, Alejandro Knaesel. Teoria e prtica da pesquisa cientifica. 2. ed. Blumenau: Diretiva,
2006.
BABBIE, Earl. Mtodos da pesquisa de Survey. Belo Horizonte: UFMG, 1999.
BRANDO, Carlos Rodrigues. Pesquisa participante. 3. ed. So Paulo: Brasiliense, 1999.
CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica. 6. ed. So Paulo: Prentice-hall, 2006.
DESLANDES, S. F. A construo do projeto de pesquisa. In: MINAYO, M. C. S. (Org.) Pesquisa so-

cial: teoria, mtodo e criatividade. 21. ed. Petrpolis, 2002.
65
DEMO, Pedro. Cincia, ideologia e poder. So Paulo: Atlas, 1989.
DEMO, Pedro. Metodologia cientfica. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1995.
DENZIN, Norman K.; LINCOLN, Yvonna S. O planejamento da pesquisa qualitativa teorias e

abordagens. 2. ed. porto Alegre: Artmed,2006.
HAGUETE, Tereza Maria Frota. Metodologias qualitativas na Sociologia. 10. ed. Petrpolis: Vo-
zes, 2005.
OLIVEIRA, Paulo Sales de. Metodologia das cincias humanas. 2. ed. So Paulo: Editora Huci-
tec, 2001. (p. 17 - 26)
SILVA, Augusto S.; PINTO, Jos Madureira. Metodologia das cincias sociais. Porto: Afronta-
mento, 1987.
THIOLLENT, M. Crtica metodolgica, investigao social e enqute operria. So Paulo: P-

los, 1980.
THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa Ao. So Paulo: Cortez Editora, 1985.
Filmes
Galileu. Discutir a explorao do papel da Cincias na histria da humanidade.

Para melhor compreenso da pesquisa qualitativa sugerimos o Filme Narradores de Jav.
Explorar aqui a histria de vida e histria oral.
66
Atividades de
Aprendizagem - AA
1) No mdulo anterior, o Caderno Didtico de Iniciao Cientfica lhe ofereceu uma extensa lista
de endereos na internet de revistas cientficas, bancos de teses e dissertaes, entre outros. Pro-
cure nesses sites um exemplo de pesquisa qualitativa e um exemplo de pesquisa quantitativa.
Apresente de forma resumida a metodologia usada. No se esquea de indicar:
a. O ttulo do trabalho;
b. Nome do autor do trabalho;
c. O mtodo e procedimentos metodolgicos utilizados;
d. Onde e quando a pesquisa foi realizada.
2) Procure em sites de Universidades ou bibliotecas uma monografia ou Trabalho de Concluso

de Curso de graduao e apresente:
a. Ttulo
b. Autor
c. Instituio e data em que foi apresentada
d. Indique quais so os elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais constantes;
e. O objetivo da pesquisa
f. A metodologia utilizada.
Analise essa monografia e verifique se ela est em conformidade com a estrutura e elementos
obrigatrios.
3) Delimite um tema para o desenvolvimento de uma pesquisa de referncia, conforme os pas-

sos apresentados na Unidade 2.
Seguindo os passos da pesquisa de referncia, faa um levantamento de livros, captulos de li-
vros e artigos relativos ao tema que voc escolheu ou que poderia auxiliar numa pesquisa na
biblioteca do polo da sua cidade e na internet.
4) No nmero anterior (3), voc escolheu e delimitou um tema para fazer uma pesquisa biblio-
grfica. Voc tambm fez um pequeno levantamento da bibliografia disponvel a respeito desse
tema. Agora, produza um breve texto de apenas uma pgina sobre o tema escolhido contendo:
1. Ttulo
2. Seu nome alinhado direita e com uma nota de rodap contendo seus dados, vinculao
acadmica e email;
3. Citao textual (direta) curta;
4. Citao textual (direta) longa;
5. Citao conceitual ou indireta;
6. Lista de referncias com as obras ou artigos citados no texto.
5) Entre no site da revista Unimontes Cientfica (www.ruc.unimontes.br), escolha um artigo da

sua rea de conhecimento e analise-o destacando:
1. A estrutura e elementos do artigo;
2. Resumo: apresentou as informaes necessrias para se conhecer o que prope discutir o
artigo?
3. Introduo: o autor apresentou o tema da pesquisa, os objetivos e a justificativa, ou seja, a
importncia do trabalho?
4. Desenvolvimento: o autor apresentou claramente a metodologia utilizada? Fez uma discus-
so terica sobre o assunto? Apresentou os resultados da pesquisa?
5. Concluso: como o autor teceu suas consideraes finais?
6. Entre no link Informaes + para autores + diretrizes para autores e verifique se o artigo
seguiu todas as normas de publicao da revista.
67
6) V biblioteca e/ou laboratrio do polo da sua cidade e, seguindo as normas apresentadas

aqui, faa uma lista de referncias contendo:
referncias de livros completos;
referncias de captulo de livro;
referncias de artigos em peridico;
referncia tese ou dissertao em formato eletrnico (procure na internet);
referncia de matria publicada em jornal em formato eletrnico;
artigo publicado em revista cientfica em formato eletrnico; e
referncia de qualquer trabalho publicado em formato eletrnico CD-ROM.
7) Considerando os aspectos abordados no captulo 1 A investigao Cientfica, faa correspon-

der s caractersticas das cincias.
a) Geral ( ) Porque descreve a realidade, independentemente do ponto de vista do

pesquisador.
b) Falvel ( ) Preocupa-se em construir sistemas de ideias organizadas racionalmente,
incluindo conhecimentos parciais em totalidades cada vez mais amplas.
c) Objetivo ( ) Reconhece a capacidade de errar.
d) Sistemtico ( ) Possibilita demonstrar a veracidade das informaes.
e) Verificvel ( ) Seu interesse se dirige a elaborao de leis ou normas gerais, para explica-
o dos fenmenos.
8) Os artigos podem ser apresentados para avaliao em revistas cientficas. As revistas apresentam
normas editoriais prprias, como tipo de fonte, tamanho da fonte, nmero de pginas, normas de
citao e rodap, assim como os elementos do artigo. Os elementos do artigo so, EXCETO
a) ( ) Entre os elementos Pr-textuais, cita-se: cabealho, palavras-chave na lngua do texto e em

lngua estrangeira.
b) ( ) Cabealho (ttulo, subttulo, nome do autor(es); resumo na lngua do texto; resumo em
lngua estrangeira (opcional); palavras-chave na lngua do texto e palavras-chave em lngua
estrangeira (opcional).
c) ( ) Os elementos que precedem o texto, ou seja, ante-textuais, assim como os textuais e ps-
-textuais.
d) ( ) Elementos textuais: Introduo, Desenvolvimento e Concluso.
e) ( ) Elementos ps-textuais: ttulo e subttulo em lngua estrangeira (opcional); glossrio
(opcional); notas explicativas (opcional); anexos e/ou apndices (opcional); referncias; agrade-
cimentos (opcional); data de entrega (opcional).
9) O resumo tcnico de trabalhos cientficos a apresentao concisa e seletiva de um texto,

ressaltando de forma clara e sinttica a natureza do trabalho, seus resultados e concluses mais
importantes, seu valor e originalidade. Marque a resposta INCORRETA.
a) ( ) Os resumos so instrumentos para seleo de trabalhos a serem apresentados em eventos

cientficos, constituindo-se, assim, em meio de divulgao de pesquisas realizadas.
b) ( ) Os resumos podem aparecer nas monografias, dissertaes, teses e artigos, sempre
precedendo o texto. Nos livros, sucedeM o texto e, ainda, podem ser publicados em revistas de
resumo. Na disciplina de Iniciao Cientfica, voc j aprendeu tcnicas de resumir.
c) ( ) De acordo com a norma, o resumo deve conter de 60 a 120 palavras para comunicaes
breves; de 100 a 250 para artigos de peridicos; de 150 a 500 para os trabalhos acadmicos e
relatrios tcnicos.
d) ( ) O resumo permite ao leitor conhecer acerca do que se trata o trabalho e, assim, verificar se
interessante ou no fazer a leitura de um texto.
e) ( ) O resumo um instrumento indispensvel ao pesquisador e estudioso, pois auxilia na
seleo de leituras.
68
10) Transcrio literal e citao curta:
O arquivo constitui, de acordo com Cordeiro ( ), um arsenal de fontes para pesquisa em diversas
reas do conhecimento por meio dos documentos que mantm sob sua custdia.
a) (Cordeiro, 2006: p. 191)

b) (CORDEIRO, 2006, p. 191)
c) (2006, p. 191)
d) (2006, P. 191)
e) (p. 191, Cordeiro)
69

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Cludia de Jesus Maia (org.

2 edio atualizada por

Montes Claros/MG - 2014

REITOR CONSELHO EDITORIAL

DESIGN EDITORIAL E CONTROLE DE PRODUO DE CONTEDO

Catalogao: Biblioteca Central Professor Antnio Jorge - Unimontes

Pr-Reitor de Ensino/Unimontes Chefe do Departamento de Histria/Unimontes

Filomena Luciene Cordeiro

Maria Railma Alves

1.3 O processo de elaborao do projeto de pesquisa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

2.2 A pesquisa de referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

2.3 Artigos cientficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

2.5 Outros tipos de trabalhos acadmicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

2.6 Monografia, dissertao e tese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

3.4 Notas de rodap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Referncias bsicas, complementares e suplementares . . . . 65

Agora me tornei a morte, a destruidora de mundos.

Para saber mais

Fonte: Rosa de Hiroshi-

Os lamentos, protestos, os medos e as dores (moral e fsica) advindos da experincia ficaram

O autor justifica as caractersticas das cincias advertindo que:

O conhecimento cientfico objetivo porque descreve a realidade indepen-

Ressaltamos, ainda, que durante o processo de investigao cientfica, o pesquisador recor-

FENOMENOLOGIA tem em Emund Husserl (1859-1938) um dos seus principais conceitos.

ESTRUTURALISMO suas origens encontram-se no campo da lingustica a partir dos traba-

O estruturalismo parte do pressuposto de que cada sistema um jogo de opo-

[...] surveys so muito semelhantes a censos, sendo a diferena principal en-

1.3 O processo de elaborao do

Figura 11: Elaborao

So vrias possibilidades de desenvolvimento do trabalho de investigao cientfica e, o

O Projeto de Pesquisa bem fundamentado um instrumento importante, pois ajudar voc,

Lista de abreviaturas e siglas

Quanto aos Elementos Textuais, apresentaremos todos os itens separadamente. Lembramos

Por se vincular estreitamente ao processo criativo, a formulao de problemas

Figura 12: Indagaes

Em relao ao tema apresentado anteriormente foram levantados os seguintes problemas:

Indica-se o que pretende com o desenvolvimento da pesquisa e quais os resul-

f) Referencial Terico ou Reviso da Literatura (Cientfica)

[...] a parte conceitual que fundamenta o projeto, relaciona matria sobre o

g) Metodologia (ou Materiais e Mtodo)

Procede-se fazendo um levantamento dos Mtodos de abordagens, bus-

[...] se quiser estudar o estado nutricional das crianas brasi-

Os tipos de amostras so amostras no probabilsticas e amostras probabi-

h) Plano de Desenvolvimento (cronograma fsico) DICA

Discriminao Quantidade Valor Unitrio Valor Total

Pilha Alcalina 6 und 1,50 9,00

Outros elementos ainda observados:

FOLHA DE SO PAULO. Folha Online - 29/05/2008 Acesso 27/12/2008

FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual de normalizao de publicaes

TRIVINOS, Augusto N. S. Introduo pesquisa em cincias sociais: A Pesquisa Qualitativa em

2.2 A pesquisa de referncias

2.2.1 Escolha do tema

a) Distino do sujeito e do objeto.

Exemplo: Polticas pblicas de patrimnio cultural

Exemplo: Polticas pblicas e patrimnio cultural

Adjetivos restritivos: Indicam-se as qualidades, condies ou estados acidentais do sujeito

Exemplo: Polticas pblicas de patrimnio cultural como processo de construo da cidada-

Complementos nominais de especificao: So pessoas ou coisas que, acrescentadas a

Exemplo: Polticas pblicas de patrimnio cultural como processo de construo da cidada-

Determinao de Circunstncia: Pode ser necessrio, s vezes, determinar as circunstn-

Exemplo: Polticas pblicas de patrimnio cultural como processo de construo da cidada-

2.2.2 Etapas da pesquisa de referncias

Elaborao do plano de trabalho