Las tres generaciones en terapia de la conducta

Se ha ido incluyendo elementos epistemolgicos

Enfoque conductual: La psicologa cmo la ve el conductismo. (El
manifiesto conductista, 1903).
Watson (experimento controversial) El nio Albert, miedo
condicionado
Michael - El pequeo Peter (no fue aceptada), enfrentamiento al
estmulo que provoca temor
Mary C. John Inicio del inters del enfoque conductual por
trastornos mentales y del comportamiento.
O Donohue (2009)
Divide la evolucin de la TC en 3 generaciones. En su libro terapia de
la conducta.
1ra generacin
Luego, de los experimentos de los estudios que realizaron los
primeros conductistas donde se describen leyes que rigen el
comportamiento, se desarrolla la tecnologa conductual.
Investigacin bsica leyes sobre la conducta.
Conducta es el objeto de estudio y desarrolla leyes de aprendizaje o
leyes del comportamiento.
Thornike uno de los primeros
Ej. Investigacin de ratas y estrs, extrapolacin de resultados en
animales a humanos.
Principios derivados del anlisis conductual derivado y el
neoconductismo mediacional (incluyen al organismo, es decir, una
mediacin antes de la respuesta). Se comienza hablar de los mapas.
Tolman formacin de mapas.
Caracterstica principal extrapolacin, principios de .., cond. Clsico
y cond. Operante.
Aplicaciones en otras reas educativo (macro, programas
educativos, planes de enseanza, literatura) y escolar (trabajo en
escuela, aula).
1950 Dollard y Miller
Plantea que se da en conductas disfuncionales (mal comportamiento)
+Condicionamiento operante
Se busca el desarrollo de pensamientos adaptativos, las personas
deben adaptarse (normas, principios, valores), para no ser rechazados
socialmente, tener un comportamiento adecuado (segn contexto).
Principales tcnicas
En Suddrica, Wolpe desarrolla tcnica de desensibilizacin
sistemtica. Eysenk (desarrolla terapia de conducta) coge elementos
de este para el desarrollo de su tcnica sobre todo para problemas de
ansiedad.
En esta tcnica se debe perder la sensibilidad a estmulos que
provocan ansiedad (hiperventilacin, ritmo cardiaco acelerado, falta
de aire)
Se puede controlar mediante tcnicas de relajacin y enfrentamiento
(indirecto y en vivo).
Joseph Cautela (1966) trabajo con hbitos no adaptativos.
Trastorno de ansiedad generalizada (ahora estrs)
Es bsicamente condicionamiento clsico, el sujeto siente placer ante
comportamiento inadaptado.
Ej. Al tena un comportamiento mal adaptado.
Ante eventos que producen placer se da estmulos que provoquen
malestar. Se trabaja con la imaginacin (ref. positivo, negativo)
Se plantea modificar la conducta privada para ver cambios en la
conducta pblica.
2da generacin
Enfoque eclctico, se toman puntos de distintos paradigmas, surgen
crticas a deficiencias y limitaciones (del cognitivo, gestltico,
humanismo)
Existen aportes de la psicologa experimental (leyes, investigaciones,
se prueban las tcnicas a travs de la ps. Experimental), Bell
(cognitiva), Bandura a. vicario que luego Doran y Miller nombr
aprendizaje adaptativo (social).
Cambios sociales provocan trasformacin en conducta humana (60s).
Hechos importantes: distanciamiento de psiclogos clnicos, se
orientan a procedimientos teraputicos. Principalmente en el
trastorno del estado del nimo (depresin).
Principales tcnicas: Se encuentran 3 grupos.
T. de restructuracin cognitiva Ideas pueden ser correctas o
incorrectas, si son las ltimas puede darse una restructuracin ante
pensamientos irracionales.
Primero deben identificarse estas cogniciones o creencias irracionales
(lenguaje interior distorcionado)
T. manejo de situaciones Hay distintas situaciones donde el
individuo se encontrar y donde no desea estar (conflictos). Se aplica
en conflictos grupales, organizacionales, tambin en los de
matemtica, literatura (conocimientos).
Ej. Condiciones de trabajo pueden generar dolor.
T. solucin de problemas
3ra generacin
Unin tanto de la perspectiva funcional (relacin entre E R) como los
comportamientos contextuales.
Las personas tienen comportamiento que se puede explicar de
acuerdo a la perspectiva funcional pero tambin de acuerdo al
contexto en el que se desenvuelve. Entra el modelo interconductual o
de campo, se incluyen trastornos no antes manejados como t. entre la
persona y el contexto.
Se toma en cuenta los principios humanos, universales llamados
valores. El pensamiento, valores de persona y valores sociales
interactan en la conducta de la persona. Importa mucho dentro
de la conducta verbal lo que la persona se dice a s mismo.
El discurso interior controla la ansiedad.
Clarificacin de valores no hay universalidad de valores, incluso
pueden cambiar con el tiempo. Se estimula al paciente para que
piense que va a ser con su vida, tenga objetivos, metas, si no los
tiene planterselos.
Es importante porque ayuda a salir del circulo, donde puede ver ms
posibilidades. Cada paciente es particular.
Otro punto es el contexto, que se entiende en tres dimensiones
(persona sujeto social verbal, un pasado, una forma de ser, relacin
terapetica y ambiente - donde se desenvuelve)
Se dan trastornos por motivos cognitivos diferentes.
Tercera generacin no se define por el dficit sino en la interaccin y
el desarrollo personal relacionado con circunstancias vitales.
Dos grandes principios:
ACEPTACIN: Si es sujeto no se da cuenta de los sntomas que tiene,
posiblemente no saldr de la situacin en la que se encuentra.
ACTIVACIN: La persona debe de reorientar su vida en base a sus
valores, si no los tiene, debe desarrollarlos. Como te ves a futuro
mediato e inmediato.
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Efecto placebo en los pacientes.