UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

-USAC
ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE
ENSEANZA MEDIA- EFPEM
PROGRAMA ACADMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE -PADEP/D-
REA DE COMUNICACIN Y LENGUAJE

Gua para desarrollar un ensayo acadmico

A continuacin se presenta la descripcin de los lineamientos que se deben tomar

en cuenta para la redaccin de un ensayo sobre un eje de la sistematizacin

1. Cartula
Universidad de San Carlos de Guatemala USAC-
Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media EFPEM-
Programa Acadmico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D-
Nombre de la sede
Especialidad
Nombre del eje a desarrollar
Nombres y apellidos del (a) estudiante
Fecha

2. Introduccin
Es la parte de un trabajo escrito que se redacta al finalizar el mismo, pero que
aparece al principio del mismo. Es una visin general del trabajo, donde se
indican las razones de su elaboracin y presentacin, lo que se alcanz y las
partes de que consta. Es un tipo de redaccin muy general de cada uno de
los elementos que lo conforman y debe aparecer en dos o tres prrafos.
Puede incluir los siguientes aspectos:
Qu hizo? El nombre de la temtica trabajada.
Nombre, definicin e importancia del eje de sistematizacin que se
presenta.
Qu se quera alcanzar? El o los objetivos que se alcanzaron con la
temtica trabajada.
Lecciones aprendidas con la realizacin del trabajo o actividad.
Partes que conforman el trabajo.

3. Objetivo
Son los indicadores o parmetros que guan las actividades que se realizan.

Los objetivos dicen:

a. Qu es lo que queremos lograr?
b. Con qu lo vamos hacer?
c. Para qu lo vamos hacer?

Hay dos clases de objetivos:

 1. General: nos da la idea amplia de qu es lo que queremos lograr. Al leerlo
sabremos lo que se har.
2. Especfico: nos da la idea detallada del proyecto. Pueden ser dos o tres
objetivos especficos y regularmente son las actividades ms importantes.

Para la redaccin de objetivos se sugiere no emplear los verbos: conocer,

comprender, ser, saber, pues son ambiguos y poco comprensibles.

4. Desarrollo del ensayo acadmico

Esta la parte central o medular del ensayo y para la redaccin es necesario
observar tres elementos importantes o bsicos:

a. Introduccin. La introduccin sirve para dar una breve nocin al lector

de la organizacin y temtica del texto. Puede iniciarse con la
presentacin de una experiencia docente o de la vida cotidiana que se
vivi o que se observ, o bien, alguna noticia o conocimiento que se
obtuvo acerca del tema (eje de la sistematizacin).

b. Desarrollo o cuerpo del ensayo. Esta seccin es la ms importante del

ensayo no solo porque se expone y argumenta la temtica sino porque se
demuestra la capacidad de organizacin, exposicin y argumentacin que
posee el escritor.

Ac se desarrolla o ampla el eje de la sistematizacin que fue

seleccionado, en qu consiste, cmo lo aplic en su labor docente, cules
fueron las actividades realizadas, cul fue la participacin de los nios y
nias, qu recursos y materiales se emplearon, qu lecciones aprendieron
y los logros que fueron alcanzados por los nios y nias. As tambin, la
relacin que tiene el eje trabajado con los otros ejes de la sistematizacin.

Enfatizar la importancia y relacin que tiene el eje de sistematizacin con

el Currculo Nacional Base CNB-, con los Ejes del Currculum, con la
especialidad en la que participa (Primaria Intercultural) y los objetivos del
PADEP/D.

c. Conclusin. En la conclusin se recapitulan las ideas principales que se

expusieron en la introduccin y el desarrollo o cuerpo del ensayo, por lo
que se comienza haciendo un breve resumen del ensayo y se termina con
una frase bien pensada que cierre el tema expuesto por el autor.

5. Bibliografa. La bibliografa es una de las partes fundamentales del ensayo

porque en ella se respaldan los argumentos, la informacin y las ideas
presentadas. Sin una bibliografa correcta, el ensayo puede declararse como
plagio. En el ensayo pueden emplearse citas textuales o parafraseadas de
libros, fuentes de internet, DVDS, revistas, tesis o bien, otros ensayos, pero
se hace necesario citar la fuente de donde se extrajo la informacin.

Para la consignacin de bibliografa es necesario tomar en cuenta los

lineamientos de las normas APA 2012.
http://blog.udlap.mx/blog/2014/11/ensayoacademico/
EJES DE LA SISTEMATIZACIN
Eje Caractersticas
Participacin, Constructivista,
Confianza, Dinmico,
1. Actitud docente Madurez, Sociable,
Transformacin, Democrtico,
Afectivo, Amigable,
Apoyo Enfoque para la vida,
Maestro CETA, Desde el contexto
Planeamiento empleando el CNB,
Desarrollo: dinmicas, trabajo en equipo o
individual, orden de los escritorios, conocimientos
2. Metodologa previos, nuevos conocimientos, ejercitacin,
empleada aplicacin
Evaluacin,
Holstico,
Aprendizaje significativo,
Necesidades educativas especiales.
Motivacin inicial: saludo, reflexin,
Motivacin de desarrollo: dinmicas, organizacin,
3. Clima de la Motivacin de cierre: evaluacin, realimentacin.
clase Empata inicial, durante y toda la jornada de clase
a pesar de las adversidades,
Aprendizaje con pertinencia e identidad con los
nios de su aula.
Tcnicas: aprendizaje significativo,
Estrategias de aprendizaje: elaboracin, ensayo,
organizacin, planificacin, control,
4. Recursos que Prcticas pedaggicas: activas y crticas,
utiliza Materiales didcticos: faciliten la realidad
contextual.
El contexto local,
La naturaleza,
El reciclaje.
Cmo interacta con los miembros de la comunidad,
Comunicacin,
Identificacin y participacin,
5. Relacin con la Organizacin,
comunidad Activo, lder democrtico,
Honesto,
Madrugador,
 Se traza retos para el logro de proyectos,
Proyeccin de la escuela dentro de la comunidad
Participacin en proyectos de desarrollo
6. Articulacin comunitario
escuela/ Convivencia
Desarrollo Socializacin, conciencia,
comunitario Formacin acadmica.
Ms humana,
Socializado, de acuerdo a sus carencias y
necesidades para el cambio y desarrollo local con
pertenencia e identidad cultural.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIN DE PROFESORES DE ENSEANZA MEDIA EFPEM-
PROGRAMA ACADMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - PADEP/D
CURSO: COMUNICACIN Y LENGUAJE Y SU APRENDIZAJE

INDICADORES DE LOGRO PARA EVALUAR UN ENSAYO

ACADMICO

NOMBRE DEL/A ESTUDIANTE___________________________________________________

Elementos del trabajo Productos Productos

esperado encontrad
s os
01 Cartula del trabajo 0.25
puntos
Introduccin (redaccin de 3 prrafos a
una pgina),
Qu hizo? El nombre de la temtica
02 trabajada 0.50
Nombre, definicin e importancia del eje puntos
Qu se quera alcanzar? Objetivos
Cmo lo hizo?
Lecciones aprendidas
Partes que conforman el trabajo
03 Objetivo
Qu fue lo que se logr? 0.25
Cmo se hizo? puntos
Para qu se hizo?
04 Desarrollo del ensayo acadmico
Introduccin.
Desarrollo o cuerpo del ensayo 3 puntos
Conclusin
05 Bibliografa 0.25
Normas APA 2012 puntos

Aspectos fsicos / destrezas

 06 Originalidad y creatividad (presentacin 0.25
fsica) puntos
Aspectos actitudinales
Inters, dedicacin, conocimientos y
07 experiencias en la redaccin del trabajo y 0.50
conformacin del documento final. Trabajo puntos
indito.
Total 5 puntos

NOTA: Estos criterios deben aparecer en la primera hoja del trabajo.