GESTIN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIN 04

CODIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MDULO
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PROGRAMAS: PLAN DE ESTUDIOS:

Divisin de Ingenieras, Arquitectura, y ACTA DE COMIT ACADEMICO: 01
Qumica Ambiental DEPARTAMENTO CIENCIAS
BASICAS
1. DATOS GENERALES
CDIGO: CRDITOS
MAT101002 ACADMICOS:
ASIGNATURA/MDULO/SEMINARIO: Ing. Telecomunicaciones 911114
Algebra Lineal Ingeniera Mecatrnica 921016 3
Ingeniera Industrial 941021
Qumica Ambiental 951004
COMPONENTE: Obligatorio REA/MDULO: SEMESTRE:
CAMPO: Ciencias Bsicas Matemticas I
MODALIDAD: PRESENCIAL VIRTUAL BIMODAL
X
PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno
FECHA DE ELABORACIN: VERSIN: FECHA DE ACTUALIZACIN:
28 de julio de 2014 2 30 de enero de 2015
2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO ACADMICO
TIEMPO DE ACOMPAAMIENTO TIEMPO DE TRABAJO TOTAL TIEMPO
DOCENTE INDEPENDIENTE ESTUDIANTE TRABAJO ACADMICO
Horas/semana: 4 Horas/semana: 2 108 Horas/semana
Horas tericas: 3
Horas prcticas: 1 Horas/semestre: 36 N DE SEMANAS
Horas/semestre: 72 18

3. JUSTIFICACIN
El lgebra Lineal es una de las asignaturas del Departamento de Ciencias bsicas que pertenece al
primer semestre del plan de estudios de los programas de Ingeniera y Qumica Ambiental. Y parte de
los presaberes que el estudiante de la educacin media posee en relacin con el estudio de las
matemticas.
El lgebra lineal es una rama de la Matemtica que comprende el manejo de objetos matemticos
lineales (de primer grado) y que comprende el lgebra de Matrices, de Vectores en R2, R3 y Rn; los
espacios vectoriales con todos sus aditamentos; manejo vectorial de rectas y planos en el espacio y
otros temas de este grupo matemtico.
Esta asignatura es indispensable en el campo de la ingeniera porque el estudiante requiere manejar
grandes volmenes de informacin discreta sobre nodos o puntos de interseccin (elctricos,
articulaciones) o distribuciones puntuales (densidades, temperaturas, etc.) cuya informacin debe ser
tabulada y luego convertida a matrices, para realizar operaciones con ellas, y sus resultados
proporcionan informacin sobre el comportamiento del sistema real.
Las diferentes estructuras y mtodos del Algebra Lineal dan al ingeniero herramientas importantes para
interpretar modelos matemticos de sistemas reales, interpretarlos y predecir su comportamiento, as
como tambin plantear alternativas de solucin a problemas reales de la mecnica y la electricidad,
entre otros.

11/11/2010
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4. METAS DE APRENDIZAJE

Solucionar sistemas de ecuaciones lineales mxn y nxn, plantear y solucionar algunos problemas de
aplicacin de sistemas de ecuaciones.
Realizar operaciones con matrices y determinantes.
Interpretar la informacin contenida en tablas de mltiples entradas como matrices y solucionar
algunos problemas relacionados.
Identificar los espacios vectoriales euclidianos en R2 y R3. Realizar e interpretar geomtricamente
operaciones vectoriales en R2 y R3.
Identificar y realizar transformaciones lineales geomtricas en R2 y R3 (rotaciones, dilataciones,
giros y cortes) y las relaciona con matrices.
Resolver problemas con los nmeros complejos desde el lgebra lineal.

5. PROBLEMAS A RESOLVER
Cmo resolver sistemas de ecuaciones lineales?
Cmo se soluciona de un sistema de n ecuaciones con m incgnitas?
Cules son las propiedades de un sistema de ecuaciones lineales homogneo?
Cmo escribir un sistema de ecuaciones lineales en notacin matricial?
Cmo se maneja la sumatoria en el lgebra lineal?
Cmo aplicar los conceptos del algebra lineal en la operacin de matrices?
Cmo represento y opero matemticamente cantidades fsicas usando vectores ?
Cmo encontrar la ecuacin de una lnea recta y de un plano en R3?
Cmo aplicar los conceptos sobre espacios vectoriales en situaciones problemas del algebra lineal?
Cmo encontrar la matriz de representacin de una transformacin lineal?
Cmo encontrar los autovalores y autovectores de una matriz?
Cmo encontrar los autovectores de una matriz con autovalores degenerados?
Cmo se representa y se calcula las races un nmero complejo en las diferentes coordenadas y como
puedo ubicar estos nmeros en un plano complejo?

6. COMPETENCIAS
Competencia de nfasis

Desarrolla estructuras de pensamiento matemtico con base en conocimientos sobre vectores, matrices
y espacios vectoriales, para aplicarlos en el anlisis y solucin de problemas relacionados con sistemas
de ecuaciones simultneas y aplicaciones vectoriales.

Competencias especficas

Resuelve sistemas de ecuaciones lineales de m ecuaciones con n incgnitas, aplicados a

situaciones reales usando cualquiera de los mtodos aprendidos en clase.
Realiza operaciones aritmticas con matrices y las verifica usando matlab.
Calcula la transpuesta, la inversa, y la adjunta de una matriz y las verifica usando matlab.
Usa apropiadamente vectores de R2 y R3 para describir objetos fsicos.
Capacidad de abstraccin para entender objetos matemticos que viven en un espacio vectorial
con dimensin mayor a 3.
Realiza transformaciones lineales con representacin matricial.
Calcula los autovalores y autovectores de una matriz y una matriz simtrica usando MATLAB.
Representa y realiza operaciones aritmticas con nmeros complejos en coordenadas
cartesianas y polares para evidenciar el manejo de nmeros complejos.
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Competencias genricas

Comunicacin en lengua materna

Utiliza la terminologa tcnica empleada en el curso para argumentar temas de la asignatura.

Explica con claridad los procedimientos utilizados en la solucin de problemas propuestos en clase.

Comunicacin en lengua extranjera

Consulta conceptos, ejemplos y problemas emplendo referencias bibliogrficas en ingls

Interpreta correctamente las instrucciones dadas por el tutorial de Matlab.

Pensamiento matemtico

Interpreta la teora del algebra lineal en la argumentacin de soluciones a problemas reales.

Aplica los conceptos del algebra lineal en la situacin de problemas planteados en la asignatura.
Modela situaciones propias del mundo real utilizando los conceptos de matrices, espacios
vectoriales, trasformaciones lineales y sistemas de ecuaciones.

Ciencia, tecnologa y manejo de la informacin

Maneja herramientas computacionales para la solucin de problemas del lgebra Lineal.

Desarrolla programas informticos que resuelven problemas matemticos, utilizando para cada caso
el entorno computacional adecuado.
Clasifica las fuentes de informacin para argumentar aspectos relacionados con el lgebra lineal y
sus aplicaciones.

Pensamiento ciudadano
Trabaja en equipo para el anlisis y solucin de problemas propuestos en clase de una manera
responsable.
7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN
Matemtica, lgebra.

8. TEORAS Y CONCEPTOS
Nmeros Complejos
Definicin
Aritmtica, Complejo Conjugado
Plano Complejo
Representacin Polar de Nmeros Complejos
Ecuacin de De Moivre
Radicacin de Nmeros Complejos

Sistemas de Ecuaciones Lineales

Lneas Rectas en R2, y Sistema de Ecuaciones Lineales de 2 Ecuaciones con 2 Incgnitas
Planos en R3, y Sistema de Ecuaciones Lineales de 3 Ecuaciones con 3 Incgnitas
Mtodos y Tipos de Solucin de ecuaciones lineales
Sistemas de Ecuaciones Lineales, ecuaciones con incgnitas
Notacin de Matriz Aumentada
Operaciones con Renglones y Matrices Elementales
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Forma Escalonada por Renglones, y Forma Escalonada Reducida por Renglones

Eliminacin de Gauss-Jordan
Eliminacin de Gauss
Mtodo de Cramer
Sistema de Ecuaciones Lineales Homogneo
Matrices y Arreglos con MATLAB

Matrices
Definicin de Matriz
Tamao de una Matriz
Transpuesta de una Matriz, Matriz Simtrica
Smbolo Sumatoria , Smbolo Productoria
Igualdad de Matrices, Suma de Matrices, Multiplicacin de Matrices, Escalar por una Matriz
Matriz Identidad
Inversa de una Matriz Cuadrada I, Sistema
Matriz Ortogonal
Propiedades de las Operaciones con Matrices
Factorizacin LU, Solucin del sistema

Determinantes
Determinante de una Matriz de
Determinante de una Matriz de , Mtodo de Sarrus
Definicin del Determinante de una Matriz
Menores de una Matriz
Cofactores de una Matriz
Determinante de una Matriz de
Determinante de una Matriz Triangular
Determinante de una Matriz Diagonal
Propiedades de los Determinantes
Adjunta de una Matriz
Inversa de una Matriz Cuadrada II
Traza de una Matriz

Vectores
Vectores -Dimensionales como Matrices de Tamao
Magnitud de un Vector
Cosenos Directores
Aritmtica de Vectores, Mtodos Grficos
Producto Escalar entre Vectores
Proyecciones en
Producto Vectorial entre Vectores
Propiedades de los Productos Vectoriales
Vectores Paralelos y Ortogonales
Diferencia entre Coordenadas y Vectores en
Planos en

Espacios Vectoriales
Definicin y Propiedades Bsicas
Sub-espacios Vectoriales
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Combinacin Lineal
Vectores Linealmente Dependientes
Vectores Linealmente Independientes
Bases y Dimensin de Espacios Vectoriales
Cambio de Base
Bases Ortonormales y Proyecciones en Rn
Mtodo de Gram-Schmidt

Transformaciones Lineales
Definicin, Representacin Matricial
Reflexiones, Transformaciones de Escala, Rotacin, Cortes
Ncleo, Imagen, Nulidad, y Rango de una T.L.
Isomorfismos, Isometras

Autovalores y Autovectores(OPCIONAL)
Problema de Autovalores y Autovectores
Polinomio Caracterstico, Teorema Fundamental del lgebra
Clculo de Autovalores y Autovectores
Multiplicidad Algebraica y Multiplicidad Geomtrica
Matrices Semejantes
Matrices Simtricas y Diagonalizacin Ortogonal
Formas Cuadrticas y Secciones Cnicas
Forma Cannica de Jordan
9. METODOLOGA

Para desarrollar los procesos de formacin acadmica de los estudiantes a partir del modelo
pedaggico de la Universidad Santo Toms, seccional Bucaramanga se aplicarn las siguientes
estrategias metodolgicas de la enseanza que facilitarn su proceso de aprendizaje

Clase Participativa: Con lo cual se pretende generar al estudiante un espacio interactivo que permita
tanto la fundamentacin necesaria en cada uno de los temas como la aprehensin del conocimiento;
espacio que se construye desde escenarios simulados por el profesor, en el cual las preguntas,
permitirn al estudiante especular sobre sus saberes y presaberes haciendo de su clase un ejercicio de
participacin activa que facilita el aprendizaje.

Solucin de problemas en clase. Esta actividad constituye un buen complemento, puesto que
le permite al estudiante comenzar a afianzar la teora previamente presentada y en compaa
de otros estudiantes implementan un trabajo colaborativo que los lleva a un aprendizaje
autnomo.

Tutoras: Guiadas por el profesor. Los alumnos pueden realizar consultas para aclarar dudas y
afianzar sus conocimientos y encontrar otras formas de acercamiento con el docente fuera del
aula de clase.

Uso de hardware y software especializado: Para que el estudiante experimente

numricamente mediante simulacin los diferentes sistemas dinmicos abordados en la
asignatura.

Discusin, anlisis y aplicacin de determinados tpicos referentes a la asignatura, mediante

el cual los estudiantes pueden formular soluciones, exponer sus ideas en el aula, y
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posteriormente aplicarlo en sus materias complementarias.

Evaluacin de los temas expuestos. Bajo su supervisin y gua del docente estimulando a los
estudiantes a la apropiacin de los fundamentos expuestos en el aula de clase.

Tiempo independiente. Existen trabajos que el estudiante debe realizar en un tiempo adicional
al de las horas de clase y que sern orientados por el docente.

10. EVALUACIN

Para aprobar esta asignatura se requiere la participacin activa y constructiva de cada estudiante en las
sesiones de clase, el estudio independiente constante, as como la presentacin de las evidencias de
aprendizaje solicitadas por el profesor en el desarrollo de la asignatura.

En el desarrollo de esta clase se har uso de la autoevaluacin, la cual se desarrollar al inicio de cada
tema y tiene como finalidad conocer si los estudiantes dominan los presaberes que han adquirido sobre
cada una de los tpicos tratados en clase. La heteroevaluacin la llevar a cabo el profesor y se
realizar tomando en cuenta las evidencias de aprendizaje y criterios de evaluacin que se mencionan a
continuacin:

Como criterios de aprendizaje cada estudiante deber mostrar:

Participacin permanente en las clases presenciales, respuesta preguntas, solucin de

problemas y ponencias
Actitud colaborativa y crtica ante los planteamientos de problemas que resulten durante el
desarrollo de la clase.
Manifestaciones claras, a travs de diseos de prototipos grficos y en maquetas, sobre la
comprensin de los principios y teoras y las maneras de utilizar este conocimiento en
situaciones cotidianas.

Los evidencias de evaluacin para valorar las evidencias presentadas son:

Desarrollo de talleres sobre problemas fisicomatemticos.

Elaboracin de informes de laboratorio.
Argumentaciones orales y/o escritas utilizando un lenguaje tcnico apropiado, mostrando una
comprensin de la clase, de las lecturas recomendadas y de los problemas planteados.
Solucin a las evaluaciones diseadas por el docente para cada corte acadmico.
.
Para establecer la valoracin del desempeo del estudiante se utilizar una calificacin numrica
teniendo en cuenta los parmetros y porcentajes que se muestran a continuacin

CORTES FORMAS DE EVALUACIN FECHAS DE CORTE

1 (35%) (70%) Evaluacin del corte
(10%) Trabajos, Quices, Talleres
(20%) Laboratorio
2 (35%) (70%) Evaluacin del corte
(10%) Trabajos, Quices, Talleres
(20%) Laboratorio
3 (30%) (70%) Evaluacin del corte
(5%) Trabajos, Quices, Talleres
(20%) Proyecto de clase (Opcional)
(5 %) Laboratorio
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Las fechas de corte sern asignadas de acuerdo al cronograma semestral de la universidad.

11. RECURSOS
BIBLIOGRAFA BSICA

1. GROSSMAN, STANLEY I. lgebra Lineal. 6 ed. Mxico, McGraw-Hill, 1996. # Local de

clasificacin: 512.5 G878a.

2. ANTON, HOWARD. Introduccin al lgebra Lineal. 2 ed. Mxico, Limusa, 1999. # local de
clasificacin: 512.5 A634i.

3. HIJUELOS AGUILAR, LUIS ALFONSO. lgebra Superior. Bucaramanga: Publicaciones UIS, 1988.
# local de clasificacin: 512 H639a.

4. ZILL, DENNIS G. lgebra Lineal y trigonometra. 2 ed. Mxico, McGraw-Hill, 2000. # Local de
clasificacin: 512.13 Z69a.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
5. WILLIAMS, GARETH. lgebra Lineal con Aplicaciones. Mxico, McGraw-Hill, 2002. # local de
clasificacin: 512.5 W723

6. SWOKOWSKI, EARL W. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica. 13 ed. Mxico, 2011. #
Local de clasificacin: 512.13 S979a.

7. SPIEGEL, MURRAY R. ALGEBRA SUPERIOR. Bogot : McGraw-Hill , 1969 # local de clasificacin:

512 S755a .

ENLACES DE INTERS

https://www.coursera.org/course/algebra
https://www.coursera.org/course/matrix
http://mit.ocw.universia.net/18.06/f02/study-materials/sec3-2.pdf
http://mit.ocw.universia.net/18.06/f02/study-materials/glossary.pdf
http://www.numbertheory.org/book/mp103.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0289-02/det03.html
http://personal.us.es/mgarrido/biologia0607/BiolTema1.pdf
http://iimyo.forja.rediris.es/matlab/cursolatex006.html
http://www.vitutor.com/algebra/matrices/inversa.html
http://books.google.com/books?id=vO9aWRaSl74C&pg=PA657&lpg=PA657&dq=algebra+lineal&source
=bl&ots=kvkV0yU-
cV&sig=kaNMGrQUZGY9gGS9aVmOkzIOGsU&hl=en&ei=piUqTPHmMoGB8gaim9nSCA&sa=X&oi=bo
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