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2.- Protocolo:
2.1.- Estructura.
2.2.- Fase de prevencin.
2.3.- Fase de deteccin (procedimiento).
2.4.- Respuesta educativa.
Necesidades Dislexia
CENSO SNECA
Adaptaciones curriculares para el alumnado con altas capacidades intelectuales
CURRCULO Contemplar medidas extraordinarias de ampliacin o enriquecimiento del
currculo ordinario y medidas excepcionales de flexibilizacin del perodo de
escolarizacin.
Se establecer una propuesta curricular por reas o materias, en las que se
recoja la ampliacin y enriquecimiento de los contenidos y actividades
especficas de profundizacin.
EVALUACIN Se har una evaluacin psicopedaggica previa por el EOE o Dto. De orientacin, en
PSICOPEDAGGICA la que se determine o no su conveniencia.
Hay que planificar a nivel de Centro, Aula, y Alumno/a, y velar porque el alumnado
NEAE participe en el conjunto de actividades del centro.
Hay que elaborar las medidas especficas (ACNS, ACS, PE) antes de la 1 evaluacin.
Siempre hay que informar a la familia de cualquier medida que se vaya a adoptar en el
centro y tener muy en cuenta el tema de la confidencialidad de los datos, considerados
altamente sensibles.
Est previsto crear un Portal donde se incluyan los apartados del PROTOCOLO, documentos especficos y
respuestas con preguntas frecuentes.