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SPA641
A travs del tiempo que he estudiado la lengua espaola, de una manera u otra, he
sin embargo, tiene que ver con una estudiante ma del ao pasado quin habla espaol como
lengua de herencia.
Ella vino a nuestra escuela desde Nueve York e inscribi en la clase de nivel cuatro. Me
escuela, ya no era candidata. Entonces tom la clase de nivel cuatro conmigo. Al principio, me
preocupaba por tener una nativa en la clase; no quera que ella estuviera aburrida o que no
recibiera suficiente estmulo. Tambin tema no tener el entrenamiento necesario para ensear
como lengua de herencia (Reznicek-Parrado, 162). Afortunadamente, pronto supe que aunque
saba hablar el espaol casi nunca lo hizo; realmente, mostraba una mala actitud cuando la ped
que lo hablara. Me dio la impresin de que pensaba que el uso del espaol dentro del mundo
acadmico no era algo con que estaba cmoda, de que para ella el espaol se haba convertido en
una lengua minoritaria y ya no tena tanta competencia comunicativa que debera (Reznicek-
Parrado, 164). Por eso, no solamente luchaba con la ortografa y varias estructuras gramaticales
que aprendimos sino que luchaba contra una creencia enraizada de que el espaol no la ayudara
todas mis esfuerzas las que me ayud ms fueron los deberes que asign a ella y los otros
estudiantes que imitaron la vida cotidiana de ellos. Ya conoca los beneficios de incorporar
elementos del mundo real dentro del aula pero por la primera vez poda verlos inmediatamente
(en vez de solamente cuando compar las notas de mis estudiantes con las de otros profesores).
Especficamente, ella floreca cuando trabajaba en grupos pequeos con los estudiantes quienes
ideas/respuestas de calidad. Creo que para el final del semestre se dio cuenta de que su lengua
de herencia era parte de su identidad y que no deba despreciar a ella. Tanto mejor su actitud
haca el lengua que ahora est tomando la clase de nivel 5 y es una de las ms vocal del grupo de
estudiantes.
La chica que acabo de describir, aunque es una buena estudiante, no representa el perfil
del estudiante promedio en mis clases. Mientras unos de mis estudiantes hablan un idioma
asitico como lengua de herencia, la mayora de ellos hablan solamente una lengua, el ingls.
Aprenden el espaol en la escuela y pocos lo usan fuera del aula (a menos que participen en el
club de espaol o la sociedad honoraria hispnica). Porque enseo en un rea donde casi todos
esperan ir a la universidad, generalmente tengo estudiantes motivadas a terminar la clase con una
buena nota. Su motivacin sin embargo, no se limita a mi clase; entonces, los mismos
Por lo tanto, aprend advertirlos al principio del semestre que la clase de espaol es una clase
acadmica no solo una electiva; sin embargo, siempre tengo unos cuantos que se quedan
conmigo despus de la escuela o durante la hora de ayuda (un programa que tenemos para
ofrecer ayuda a los que no pueden quedarse despus de las clases) para estudiar y practicar an
Prefiero entonces ensear a los niveles ms alto (tres y cuatro) porque ya entienden las
expectativas y demandas del curso. Adems, con estos niveles puedo incorporar ms actividades
y lecturas autnticas. Soy, ms o menos, una fantica de backwards desgin y a los niveles ms
altos la uso sin tantas preocupaciones de confundir a los estudiantes. Tambin me encanta el
momento en su adquisicin (s, uso la palabra con fines de describir mis clases de niveles ms
altos como unas en que nos desarrollamos las habilidades lingsticas a travs de usarlo en
(Ascencio, 27)) que les permite analizar, sintetizar, y crear, con fluidez y confianza. Creo que
usar estos mtodos y estrategias en los ltimos dos aos ha sido efectivo, he visto niveles de
xito ms altos que esperaba durante los primeros aos de ser profesora.
Otra razn por la cual creo que mis clases me van bien es que particip en un programa
mis responsabilidades, y mi tiempo bien. Tambin me ayud entender mejor la psicologa detrs
del proceso de aprender y entonces relacionarme mejor con todos mis estudiantes no importa su
fondo o personalidad. Esto no es decir que nunca tengo problemas con la conducta de un
estudiante o con mantener la atencin de uno, no soy perfecta, por eso, sigo siendo estudiante del
arte de la enseanza. Leo y hablo con profesores ms experimentados diariamente para aumentar
beneficien mucho a causa de las esfuerzas mas.. S que tengo suerte trabajar en esta escuela que
segunda lengua.
Obras citadas:
%C3%ADculo2_4.pdf
http://www.uv.es/normas/2013/ARTICULOS/Reznicek_2013.pdf