COLEGIO LEONARDO DA VINCI

DIRECCIN ACADMICA DE ENSEANZA

BSICA
CALAMA

CRONOGRAMA TEMTICO CIENCIAS SOCIALE

ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALESPROFESORES: JORGE ARAYA C.-ANGLICA LEDEZMA J. MARTA RAMREZ M. CURSO: TERCERO BSICO

UNIDAD 5 : LA LUZ Y EL SONIDO.

FECHA CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIN

(HORAS)
INICIO DE LA UNIDAD: INICIO -Evaluacin inicial.
CLASE 1 1. Caractersticas de la luz. Presentacin de unidad. -Revisin de texto
(1 HORA) 2. Fuentes luminosas. - Leen Qu voy a aprender Para qu? Pginas 100 y 101.
3. Composicin y propiedades de la - Al azar leen texto para empezar Pgina 101
1
Lunes 31 de luz. - Responden preguntas de forma oral.
Agosto 4. El sonido.
3 A-B-C 5. Caractersticas del sonido. DESARROLLO:
6. Propiedades del sonido. - Realizan evaluacin inicial del texto. (Pginas 102 y 103)

- Revisin oral grupal.

Cierre:
- Retroalimentacin de la clase a travs de preguntas guiadas.

- Revisin individual de libro.

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PROPSITO DE LA CLASE: - Evaluacin de proceso.

-Glosario de la Unidad - Elaborar glosario con los trminos ms significativos de la unidad.
CLASE 2 -Evaluacin Acumulativa:
(2 HORAS) INICIO: -Ortografa
- Conocen propsito de la clase. -Caligrafa
-Martes 01 de -Copian glosario de la unidad en cuaderno. -Definicin
Septiembre -
DESARROLLO:
-Buscan definiciones en diccionario.
-Copian definiciones en cuaderno.
2

CIERRE:
- Corrigen glosario.

Caractersticas de la luz Propsito: Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus -Observacin directa.
CLASE 3 observaciones para responder la pregunta inicial.
(1 HORA)
Inicio:
-Mircoles 02 -Comentan que saben acerca de la luz, entregan algunas caractersticas
de Septiembre y ejemplos.
-Intercambian opiniones.

Desarrollo:
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- Desarrollan la Actividad1 de la pgina 104, analizando una situacin

experimental que realiza un grupo de nios.
-Intercambian sus respuestas y la relacionan con otras experiencias
personales similares a la actividad.
-Leen en voz alta la informacin de la pgina 104, mientras el resto del
curso sigue la lectura de forma silenciosa.
-Responden de forma oral las siguientes preguntas:
Qu es la luz?
Por qu es importante la presencia de luz?
-Desarrollan la Actividad 2 de la pgina 105. Siguen el procedimiento
indicado en el texto y a continuacin respondan las preguntas
planteadas. 3
-Comentan sus respuestas y con ayuda del profesor, hipotetizan que el
viaje de la luz en siempre en lnea recta.
-Leen el texto de la pgina 105, subrayan las ideas ms importantes.
-Confirman su hiptesis, sobre el viaje de la luz.

Cierre:

-Reflexionar acerca de lo aprendido durante la clase. Para ello, plantee

preguntas como las siguientes:
Qu aprend sobre la luz? Qu fue lo que ms llam mi atencin? De
qu manera le podra explicar a algn compaero o compaera lo que
aprend sobre la luz?
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CLASE 4 Fuentes Luminosas Propsito: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, -Evaluacin de proceso.
(1 HORA) las ampolletas y el fuego, entre otras.

Lunes 07 de Inicio:
Septiembre -Elaboran en sus cuadernos una lista de diferentes fuentes luminosas
por ellos conocidas.
-Comparten sus respuestas.

Desarrollo:
-Desarrollan la Actividad 1 de la pgina 106 de manera individual y al
terminar comparten sus respuestas. 4
-Leen de forma individual la informacin de la pgina 106, y que
destacan la descripcin de las fuentes luminosas naturales y fuentes
luminosas artificiales.
-Clasifican las fuentes luminosas que ejemplificaron en la actividad de
inicio de acuerdo a su origen.

Cierre:
-Revisan sus respuestas mediante la coevaluacin.
FUENTES LUMINOSAS Propsito: Distinguir fuentes naturales y artificiales de luz, como el Sol, - Preguntas abiertas.
CLASE 5 las ampolletas y el fuego, entre otras. -Revisin de cuaderno.
(2 HORAS)
-Martes 08 de Inicio:
Septiembre -Recuerdan contenidos vistos anteriormente.
-Entregan ejemplos de acuerdo con la clase anterior.
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Desarrollo:
-Desarrollan actividades de pgina 107 de sus textos de estudio.
-Leen la informacin que aparece en la pgina 107.
-Copian en cuaderno

CUERPOS LUMINOSOS E ILUMINADOS

Los cuerpos que emiten luz propia se llaman cuerpos luminosos. El Sol es el cuerpo luminoso ms
importante para nuestro planeta.

El Sol, una ampolleta encendida y las estrellas son algunos ejemplos de cuerpos luminosos. 5

Cuando el Sol u otro cuerpo luminoso ilumina un objeto, es posible verlo. A estos cuerpos que son iluminados
por un cuerpo luminoso se les llama cuerpos iluminados.
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Los cuerpos luminosos son fuentes de luz y son llamados fuentes luminosas. Existen fuentes luminosas
naturales y fuentes luminosas artificiales.

Las fuentes luminosas naturales son las que emiten luz propia y se encuentran en la naturaleza. Por ejemplo,
el Sol, las estrellas, etc.

Las fuentes luminosas artificiales son las que fabrican los seres humanos y emiten luz. Por ejemplo, cuando
enciendes una ampolleta, una vela, un fsforo o los tubos fluorescentes.

Cierre:
-Responden de forma oral las siguientes preguntas:
Qu aprend durante la leccin? 6
De qu manera fue ms fcil aprender el contenido?
Qu es lo que ms me gust?
Qu es lo que me present ms dificultad?
De qu manera podra reforzarlo?

CLASE 6 COMPOSICIN Y PROPIEDADES Propsito: Composicin y propiedades de la luz. -Evaluacin de proceso.

(1 HORA) DE LA LUZ.
Inicio:
-Mircoles 09 -Recuerdan contenidos vistos en la clase anterior.
de Septiembre

Desarrollar:
-Recortan una figura redonda de cartulina.
-Dividen la figura en siete partes iguales.
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-Pintan cada seccin de un color diferente, de acuerdo al texto de

estudio, pgina 108.
-Perforan con la punta de un lpiz el centro de su figura.
-Introducen un lpiz, en la abertura anteriormente realizada.
-Giran el crculo sobre la punta del lpiz lentamente y van aumentando
de a poco la velocidad del giro.
-Responde preguntas planteadas en el texto pgina 108.

Cierre:
-Comentan actividad anterior.
-Dan otros ejemplos de actividades que obtengan resultados similares al
anterior. 7
CLASE 6 COMPOSICIN Y PROPIEDADES Propsito : Composicin y propiedades de la luz. -Evaluacin de proceso.
(1 HORA) DE LA LUZ.
Inicio:
-Lunes 14 de -Recuerdan contenidos vistos en la clase anterior.
Septiembre
Desarrollo:
-Leen de manera individual contenidos de pgina 108 y destacan
conceptos relevantes.
-Leen en forma alternada y en voz alta informacin de la pgina 109.
-Destacan ideas importantes de la lectura anterior.
-Desarrollan actividades propuestas en pgina 109:
-Observan como el profesor (a) llena un vaso de vidrio con agua hasta
Mitad.
-El profesor (a) deposita un lpiz en el vaso.
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-Luego de observar la actividad responden las preguntas.

Cierre:
-Comparten sus respuestas.

CLASE 7 EVALUACIN INTERMEDIA -Resuelven Evaluacin Intermedia. -Revisin de texto.

(2 HORAS)
Ensayo Muestra folclrica
-Martes 15 de
Septiembre
QU ES EL SONIDO? Propsito: Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas -Revisin de texto.
CLASE 8 del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se -Observacin directa. 8
(1 HORA) refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e
intensidad.
-Mircoles 16
de Septiembre Inicio:
-En silencio absoluto, sin moverse de sus puesto, cierran sus ojos,
poniendo atencin a todos los sonidos que escuchen del entorno durante
4 minutos.
-Anotan en sus cuadernos una lista de los sonidos que percibieron y
responden a las preguntas:
Qu sonidos te parecieron ms agradables?
Qu sonidos fueron ms desagradables?

-En parejas realizan la Actividad 1 de la pgina 112, siguiendo las

instrucciones descritas en el procedimiento.
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Desarrollo:
-Leen de forma individual la informacin de la pgina 112.
-Dibujan en sus cuadernos algunos objetos que emitan sonido y que
representen grficamente las vibraciones de cada uno.
-Destacan ideas importantes de pgina 113

Cierre:
-Comentan actividades desarrolladas anteriormente.

Propsito: Investigar experimentalmente y explicar las caractersticas -Revisin de texto.

CLASE 9 -CARACTERSTICAS DEL SONIDO. del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se 9
(1 HORA) refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e
intensidad.
-Lunes 21 de
Septiembre Inicio:
-Escuchan cancin (Cualquiera), poniendo atencin a los cambios de
sonido.
-Responden de forma oral las siguientes preguntas:
Qu instrumentos musicales reconociste?
Qu sonido te pareci ms agradable?
Cules te parecieron intensos?
Cules te parecieron dbiles?
.
Desarrollo:
-Desarrollan de manera individual la Actividad 1 de la pgina 114.
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-Comparten sus respuestas.

-Leen en voz alta y de manera alternada de las pginas 114 y 115.
-Destacan la idea ms importante de cada una de ellas.

Cierre:
-Comentan contenidos aprendidos en la clase.

CLASE 10 ENSAYO MUESTRA

(2 HORAS) FOLCLRICA

-Martes 22 de
Septiembre 10
CLASE 11 -PROPIEDADES DEL SONIDO PROPSITO: Investigar experimentalmente y explicar las -Observacin directa.
(1 HORA) caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, -Revisin de texto.
-Mircoles 24 se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
de Septiembre tiene tono e intensidad.

Inicio
-Responden de forma oral las siguientes preguntas:
Cmo es posible escuchar el sonido de un avin, aun cuando est tan
lejos?
A travs de qu medio se propaga este sonido?
Cmo crees que se transmiten estas vibraciones sonoras?

Desarrollo:
-Forman parejas de trabajo y realizan actividad planteada en la pgina
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116.
-Completan preguntas planteadas en la pgina 116.

CIERRE:
-Comparten respuestas de la actividad anterior.

CLASE 12 PROPSITO: Investigar experimentalmente y explicar las -Observacin directa.

(1 HORA) caractersticas del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, -Revisin de texto.
se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales,
-Lunes 28 de tiene tono e intensidad.
Septiembre
INICIO: 11
-Recuerdan contenidos vistos en la clase anterior.
DESARROLLO:
-Leen de forma silenciosa contenidos de pgina 116 y 117.
-Comentan contenidos leidos anteriormente y destacan las ideas ms
importantes de cada uno.

FINAL:
-Desarrollan actividad propuesta en la pgina 117

CLASE 13 -Completan Evaluacin Final de pginas 122 a 125. -Revisin de texto.

(2 HORAS) EVALUACIN FORMATIVA DE LA -Revisan actividad mediante Co-evaluacin.
-Martes 29 de UNIDAD. -Comienzan desarrollo de Evaluacin formativa.
Septiembre
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CLASE 14 EVALUACIN FORMATIVA DE LA -Desarrollo Evaluacin Formativa de la unidad. -Revisin de Evaluacin.

-Mircoles 30 UNIDAD.
de Septiembre -Revisin de la Evaluacin.

CLASE 15 EVALUACIN FORMATIVA DE LA -Completan Evaluacin en cuaderno. -Revisin de cuaderno.

(1 HORA) UNIDAD.

-Lunes 05 de
12
Octubre
CLASE 16 EVALUACIN SUMATIVA DE UNIDAD 2 -Evaluacin de proceso.
(2 HORAS) -Evaluacin Sumativa Coeficiente 1 COEFICIENTE 2. -Observacin oral.
-Revisin de actividades.
-Martes 06 de
Octubre

Yasmn Godoy Gonzlez

Directora Acadmica Enseanza Bsica