Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ISP JVG
Carrera:
Materia:
Profesores de residencias: Comentario [MM1]: El nombre de la
UD puede ser de fantasa; que aluda al
Residente/s: eje sobre el cual se organizarn los
contenidos a ensear. Esta
denominacin debe generar en el lector
Escuela destino: hiptesis sobre lo que va encontrar en
su desarrollo. Es importante pensarlo y
Curso: elegirlo en funcin de los alumnos/as
destinatarios y sus caractersticas
Horario: psico-sociales.
Comentario [MM2]: Ac deben
Profesor orientador: explicar la relevancia y significatividad
social del tema a ensear (por qu y
para qu aprender el tema de la UD),
ms la fundamentacin psicolgica,
epistemolgica y didctica de las
intervenciones pedaggicas
planificadas. No olvidar los criterios que
Unidad didctica usaron para la organizacin y
secuenciacin de los contenidos y de
las actividades. Todas las citas
autorales que escriban, deben estar
debidamente referenciadas en las
Justificacin de la seleccin del tema referencias bibliogrficas.
Comentario [MM3]: Ac va el tiempo
estimado para el desarrollo de toda la
UD.
Duracin de la Unidad didctica Comentario [MM4]: A partir de las
Expectativas de logro prescriptas para
el tema a ensear en el Diseo
Curricular Provincial o en los objetivos
generales del diseo de CABA, cada
alumno/a residente reformula y
contextualiza las finalidades que
Objetivos generales perseguir en su intervencin
pedaggica. Es muy importante que
estas no sean muchas y se enuncien
de manera clara y precisa.
Objetivos especficos Comentario [MM5]: Estos objetivos
deben formularse teniendo en cuenta
su evaluacin. Tambin deben
formularlos teniendo en cuenta no solo
el campo conceptual, sino tambin la
Contenidos a ensear promocin de valores y habilidades,
incluso lingsticas y de lectura
comprensiva.
Comentario [MM6]: Los contenidos a
ensear se disponen en una lista con
una secuencia lgica.
Conocimientos previos de los alumnos/as Comentario [MM7]: Ac deben
enumerar los conocimientos que
supuestamente tienen los estudiantes
aprendidos de las UD o de los aos
1. Escolares anteriores, teniendo en cuenta el
diseo del nivel y la jurisdiccin
seleccionados.
Comentario [MM8]: Ac deben
constar algunas de las
representaciones que uds an no
relevaron porque no estn frente al
2. Concepciones alternativas supuestas curso, pero que ya son conocidas por
investigaciones del campo. Estas
representaciones deben ser
expresadas como afirmaciones y cada
una debe estar citada con la fuente
bibliogrfica de la cual las obtuvieron.
Las obras consultadas deben estar
debidamente citadas en las referencias
bibliogrficas.
Organizacin de los contenidos Comentario [MM9]: Una vez
producida la lista de contenidos, es
(Esquema conceptual y Mapeo de contenidos) necesario producir algn nivel de
representacin esquemtica de los
mismos que permita visualizar; con
cierta facilidad; las relaciones que se
establecern entre los mismos a lo
largo de la propuesta de enseanza.
Estas relaciones conceptuales; por lo
menos muchas de ellas; sern las que
Hiptesis de progresin el residente intentar promover que el
alumno/a de la escuela destino pueda
construir en su mente. La graficacin
podr disearse a travs de un
esquema conceptual y de un mapeo de
contenidos.
Comentario [MM10]: Ac se
formulan las hiptesis de progresin
Sntesis de la propuesta pedaggica secuenciadas en el orden en que se
propondr su construccin.
Comentario [MM11]: En este punto
se debe ofrecer un cuadro que
organice el trabajo a realizar. Como lo
Clase Fecha Intenciones Contenidos Actividades Tarea de Organizacin Espacio Recursos indica el nombre del apartado:
Sntesis; aqu no se desarrolla
N u objetivos del docente los del grupo fsico y/o ninguna de los tpicos indicados, solo
se lo menciona. Pero; atencin; se los
alumnos materiales menciona a todos y se los completa
antes de iniciar la residencia
1 propiamente dicha. Ya habr ocasin
de hacer correcciones y adecuaciones
2 en funcin del proceso que
efectivamente se desarrolle en el aula.
3
Comentario [MM12]:
4 Clase N: ordenamiento de las clases,
en una secuencia temporal.
Cuadro de actividades pedaggicas Fecha: la que se prev para cada clase
al inicio de la residencia. Podr
modificarse cada vez que fuere
necesario.
Intenciones u Objetivos: en funcin
de la finalidades pedaggicas de la UD;
se establecer el avance sobre ellas
que se pretende alcanzar en esta
clase. Este enunciado organizar toda
la clase.
Contenidos: aqu se mencionan los
contenidos que sern objeto de
enseanza en esta clase a partir de la
enumeracin hecha ms arriba.
Actividades del docente: se
menciona; no se describe; las
actividades que realizar el residente
(Estas estarn vinculadas a las tareas
que asuma o se le asignen al
alumno/a). Por ejemplo: explicacin;
diseo de gua de lectura; elaboracin
de protocolo de laboratorio.
Tareas de los Alumnos: se
mencionan; no se describen; las tareas
que asumirn o se le asignarn a los
alumno/as. Mencionar por lo menos
tres tipos de actividades, relacionadas
con los momentos de la clase (Inicio,
desarrollo y cierre). Por ejemplo: tomar
apuntes; completar cuestionario;
resolver gua de lectura o protocolo de
prctica de laboratorio.
Organizacin del grupo: Modalidad
de agrupamiento de los alumnos/as y
de aprovechamiento del espacio.
Espacio Fsico: lugar donde se
desarrolla la clase: aula; laboratorio;
biblioteca; patio; plaza; museo, etc.
Recursos y/o materiales: todos
aquellos que se van a utilizar en esa
clase. Por ejemplo: recipientes de
vidrio; lminas; pelcula (DVD);
microscopio; texto fotocopiado; libros
de biblioteca, PC; mapa, diarios y
revistas, etc.
Evaluacin Momento Tarea del alumno Instrumento
GRFICO O ESQUEMA
CONCLUSIONES