Escuela Primer Agua Abajo
Fundo Primer Agua S/N Penco.
Asignatura: Lenguaje y comunicacin
Semestre 1
Unidad 1
Tema 1ms all de la
mgia.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos formular
preguntas sobre lo ledo y
responderlas (OA 2)
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
novelas otros (OA 3)
PLAN ANUAL 2015
Nivel: Sexto ao bsico.
Semestre 2
Unidad 2 Unidad 3
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Tema 3 Palabras que abren Tema 5 Relatos extraordinarios.
mundos.
Leer y familiarizarse con un amplio
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
repertorio de literatura para
su conocimiento del mundo, desarrollar
aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginacin y su imaginacin y reconocer su valor
reconocer su valor social y cultural; social y cultural; por ejemplo: cuentos
por ejemplo: poemas otros (OA folclricos y de autor fbulas e implcita haciendo inferencias a partir de
3) leyendas mitos historietas otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes de
Analizar aspectos relevantes de las
diversos poemas para profundizar su
narraciones ledas para profundizar su
comprensin: explicando cmo el
lenguaje potico que emplea el autor comprensin: identificando las
apela a los sentidos, sugiere estados acciones principales del relato y
de nimo y crea imgenes en el explicando cmo influyen en el
lector identificando desarrollo de la historia explicando las
personificaciones, comparaciones e actitudes y reacciones de los personajes
hiprboles y explicando su
de acuerdo con sus motivaciones y las
significado dentro del poema
analizando cmo los efectos sonoros situaciones que viven describiendo el
(aliteracin y onomatopeya) ambiente y las costumbres
Total Horas: 228 HORAS
Unidad 4
Tema 7 Mundos diversos.
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, biografas,
relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una
opinin: extrayendo informacin explcita
la informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes,
grficos, tablas, mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje
figurado comparando informacin entre
dos textos del mismo tema formulando
una opinin sobre algn aspecto de la
lectura fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos
previos (OA 6)
_ Comprender textos aplicando estrategias

Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen en el
desarrollo de la historia
explicando las actitudes y
reacciones de los personajes de
acuerdo con sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el
texto y explicando su influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la poca y el
lugar en que se ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y fundamentando las
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin
del texto
comparando textos de autores
diferentes y justificando su
preferencia por alguno (OA 4)
Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias,
cuentos, etc.) que: tengan una
utilizados por el poeta refuerzan lo
dicho (OA 5)
Leer independiente y comprender
textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, libros y
artculos informativos, noticias, etc.)
para ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
informacin explcita e implcita,
inferencias a partir de la informacin
del texto.
informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el
texto en el cual estn insertos
expresiones en lenguaje figurado
opinin sobre algn aspecto de la
lectura informacin del texto o sus
conocimientos previos. (OA 6)
Sintetizar y registrar las ideas
principales de textos ledos para
satisfacer propsitos como estudiar,
hacer una investigacin, recordar
detalles, etc. (OA 8)
Producir textos orales espontneos o
planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva:
poemas (OA 31)
representadas en el texto y explicando
su influencia en las acciones del relato
relacionando el relato, si es pertinente,
con la poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones
de los personajes y fundamentndolas
con ejemplos del texto llegando a
conclusiones sustentadas en
informacin del texto comparando
textos de autores diferentes
justificando su preferencia por alguno
(OA 4)
Leer independiente y comprender
textos no literarios (cartas, biografas,
relatos histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin: informacin
explcita e implcita, inferencias a partir
de la informacin del texto.
informacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con el texto
en el cual estn insertos expresiones en
lenguaje figurado opinin sobre algn
aspecto de la lectura informacin del
texto o sus conocimientos previos. (OA
6)
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este
proceso: agregan ejemplos, datos y
de comprensin lectora; por ejemplo:
organizar la informacin en esquemas o
mapas conceptuales resumir (OA 2)
Evaluar crticamente la informacin
presente en textos de diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es
su propsito y a quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente
informacin para responder una
determinada pregunta o cumplir un
la
propsito comparando la informacin que
se entrega sobre una misma noticia en
y distintas fuentes (OA 7)
_ Sintetizar, registrar y ordenar las ideas
principales de textos ledos para satisfacer
propsitos como estudiar, hacer una
investigacin, recordar detalles, etc. (OA 8)
Buscar y comparar informacin sobre un
tema, utilizando fuentes como internet,
enciclopedias, libros, prensa, etc., para
llevar a cabo una investigacin. (OA 11)
_ Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema:
organizando el texto en una estructura
clara desarrollando una idea central por
prrafo agregando las fuentes utilizadas
(OA 15)
_ Planificar sus textos: estableciendo
propsito y destinatario generando ideas
a partir de sus conocimientos e
investigacin organizando las ideas que
compondrn su escrito (OA 17)
estructura clara utilicen
conectores adecuados tengan
coherencia en sus oraciones
incluyan descripciones y dilogo
(si es pertinente) que desarrollen
la trama, los personajes y el
ambiente (OA 14)
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este
proceso: agregan ejemplos,
datos y justificaciones para
profundizar las ideas emplean
un vocabulario preciso y variado,
y un registro adecuado releen a
medida que escriben aseguran
la coherencia y agregan
conectores editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del
procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato
(cuando escriben en
computador) (OA 18)
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal,
acentual y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems de:
escritura de los verbos haber,
tener e ir, en los tiempos ms
utilizados acentuacin de
pronombres interrogativos y
exclamativos (OA 22)
Tema N 4 Poesa y Naturaleza
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo, su imaginacin y su valor
social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor,
historietas y otros (OA3)
Analizar aspectos relevantes de
diversos poemas para profundizar su
comprensin: explicando cmo el
lenguaje potico que emplea el autor
apela a los sentidos, sugiere estados
de nimo y crea imgenes en el
lector identificando
personificaciones, comparaciones e
hiprboles y explicando su
significado dentro del poema
analizando cmo los efectos sonoros
(aliteracin y onomatopeya)
utilizados por el poeta refuerzan lo
dicho (OA 5)
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos,
libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita haciendo inferencias a
partir de la informacin del texto y
de sus experiencias y conocimientos
justificaciones para profundizar las ideas
emplean un vocabulario preciso y
variado, y un registro adecuado releen
a medida que escriben aseguran la
Escribir, revisar y editar sus textos para
coherencia y agregan conectores satisfacer un propsito y transmitir sus
editan, en forma independiente, ideas con claridad. Durante este proceso:
aspectos de ortografa y presentacin agregan ejemplos, datos y justificaciones
(OA 18) para profundizar las ideas emplean un
vocabulario preciso y variado, y un registro
Escribir correctamente para facilitar la adecuado releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan
comprensin por parte del lector,
conectores editan, en forma
aplicando todas las reglas de ortografa independiente, aspectos de ortografa y
literal, acentual y puntual aprendidas en presentacin utilizan las herramientas del
aos anteriores, adems de: coma en procesador de textos para buscar
frases explicativas coma en presencia sinnimos, corregir ortografa y gramtica,
de conectores que la requieren (OA 22) y dar formato (cuando escriben en
computador) (OA 18)
Evaluar crticamente mensajes
Dialogar para compartir y desarrollar ideas
publicitarios: identificando al emisor y buscar acuerdos: manteniendo el foco
explicando cul es la intencin del en un tema complementando las ideas de
emisor identificando a quin est otro y ofreciendo sugerencias aceptando
dirigido el mensaje (a nias, a usuarios sugerencias haciendo comentarios en los
del metro, a adultos mayores, etc.) y momentos adecuados mostrando acuerdo
o desacuerdo con respeto fundamentando
fundamentando cmo llegaron a esa
su postura (OA 27)
conclusin (OA 25)
_ Producir textos orales espontneos o
planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva:
dramatizaciones (OA 31)

Tema 2. La vida es una
aventura.
Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias y
conocimientos formular
preguntas sobre lo ledo y
responderlas (OA 2)
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
novelas otros (OA 3)
Analizar aspectos
relevantes de las narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen en el
desarrollo de la historia
explicando las actitudes y
reacciones de los personajes de
acuerdo con sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el
relacionando la informacin de
imgenes, grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual
estn insertos
interpretando expresiones en
lenguaje figurado comparando
informacin entre dos textos del
mismo tema formulando una
opinin sobre algn aspecto de la
lectura fundamentando su opinin su imaginacin y reconocer su valor
con informacin del texto o sus
conocimientos previos (OA 6)
Sintetizar, registrar y ordenar las
ideas principales de textos ledos
para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc. (OA 8)
Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un
tema: organizando el texto en una
estructura clara desarrollando una
idea central por prrafo agregando de acuerdo con sus motivaciones y las
las fuentes utilizadas (OA 15)
Planificar sus textos: estableciendo
propsito y destinatario generando
ideas a partir de sus conocimientos e
investigacin organizando las ideas
que compondrn su escrito (OA 17)
Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: agregan
ejemplos, datos y justificaciones
para profundizar las ideas emplean
un vocabulario preciso y variado, y
un registro adecuado releen a
Tema 5 Historias para contar.
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo, desarrollar
organizar la informacin en esquemas o
social y cultural; por ejemplo: cuentos
folclricos y de autor fbulas
leyendas mitos historietas otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes de las
narraciones ledas para profundizar su
comprensin: identificando las
acciones principales del relato y
explicando cmo influyen en el
desarrollo de la historia explicando las
actitudes y reacciones de los personajes
conocimientos relacionando la
situaciones que viven describiendo el
ambiente y las costumbres
representadas en el texto y explicando
su influencia en las acciones del relato
relacionando el relato, si es pertinente,
con la poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones
de los personajes y fundamentndolas
con ejemplos del texto llegando a
conclusiones sustentadas en la
informacin del texto comparando
Tema 8 Una mirada a la cultura.
_ Comprender textos aplicando estrategias
de comprensin lectora; por ejemplo:
mapas conceptuales resumir (OA 2)
Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos
histricos, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita
e implcita haciendo inferencias
a partir de la informacin del
texto y de sus experiencias y
informacin de imgenes,
grficos, tablas, mapas o
diagramas, con el texto en el cual
estn insertos interpretando
expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin entre
dos textos del mismo tema
formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos (OA 6)
Evaluar crticamente la
informacin presente en textos
de diversa procedencia:
texto y explicando su influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la poca y el
lugar en que se ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los
personajes y fundamentando las
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin
del texto
comparando textos de autores
diferentes y justificando su
preferencia por alguno (OA 4)
Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales, noticias,
cuentos, etc.) que: tengan una
estructura clara utilicen
conectores adecuados tengan
coherencia en sus oraciones
incluyan descripciones y dilogo
(si es pertinente) que desarrollen
la trama, los personajes y el
ambiente (OA 14)
Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un
propsito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este
proceso: agregan ejemplos,
datos y justificaciones para
profundizar las ideas emplean
un vocabulario preciso y variado,
medida que escriben aseguran la
coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y
presentacin utilizan las
herramientas del procesador de
textos para buscar sinnimos,
corregir ortografa y gramtica, y dar
formato (cuando escriben en
computador) (OA 18)
_ Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, reportajes,
etc.) para obtener informacin y
desarrollar su curiosidad por el
mundo: relacionando las ideas
escuchadas con sus experiencias
personales y sus conocimientos
previos extrayendo y registrando la
informacin relevante
formulando preguntas al profesor
o a los compaeros para comprender
o elaborar una idea, o aclarar el
significado de una palabra
comparando informacin dentro del
texto o con otros textos
formulando y fundamentando una
opinin sobre lo escuchado
identificando diferentes puntos de
vista (OA 24)
Producir textos orales espontneos o
planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva:
poemas (OA 31)
textos de autores diferentes y
justificando su preferencia por alguno
(OA 4)
Escribir frecuentemente para compartir
impresiones sobre sus lecturas,
desarrollando un tema relevante del
texto ledo y fundamentando sus
comentarios con ejemplos. (OA 16)
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este
proceso: agregan ejemplos, datos y
justificaciones para profundizar las ideas
emplean un vocabulario preciso y
variado, y un registro adecuado releen
a medida que escriben aseguran la
coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente,
aspectos de ortografa y presentacin
(OA 18)
_ Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografa
literal, acentual y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems de: coma en
frases explicativas coma en presencia
de conectores que la requieren (OA 22)
determinando quin es el emisor,
cul es su propsito y a quin
dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega
suficiente informacin para
responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito
comparando la informacin que
se entrega sobre una misma
noticia en distintas fuentes (OA
7)
Sintetizar, registrar y ordenar las
ideas principales de textos ledos
para satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una investigacin,
recordar detalles, etc. (OA 8)
Buscar y comparar informacin
sobre un tema, utilizando fuentes
como internet, enciclopedias,
libros, prensa, etc., para llevar a
cabo una investigacin. (OA 11)
_ Escribir artculos informativos
para comunicar informacin sobre
un tema: organizando el texto
en una estructura clara
desarrollando una idea central
por prrafo agregando las
fuentes utilizadas (OA 15)
_ Planificar sus textos:
estableciendo propsito y
destinatario generando ideas a
partir de sus conocimientos e
investigacin organizando las
ideas que compondrn su escrito
(OA 17)
y un registro adecuado releen a
medida que escriben aseguran
la coherencia y agregan
conectores editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del
procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y
gramtica, y dar formato
(cuando escriben en
computador) (OA 18)
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte
del lector, aplicando las reglas
ortogrficas aprendidas en aos
anteriores, adems de: raya
para indicar dilogo
Coma en frases explicativas (OA
22)
Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos: manteniendo el foco
en un tema complementando
las ideas de otro y ofreciendo
sugerencias aceptando
sugerencias haciendo
comentarios en los momentos
adecuados mostrando acuerdo
o desacuerdo con respeto
fundamentando su postura (OA
27)
Comprender textos orales Escribir, revisar y editar sus
(explicaciones, instrucciones, noticias, textos para satisfacer un
documentales, entrevistas, testimonios, propsito y transmitir sus ideas
relatos, reportajes, etc.) para obtener con claridad. Durante este
informacin y desarrollar su curiosidad proceso: agregan ejemplos,
por el mundo: relacionando las ideas datos y justificaciones para
profundizar las ideas emplean
escuchadas con sus experiencias
un vocabulario preciso y variado,
personales y sus conocimientos previos y un registro adecuado releen a
extrayendo y registrando la medida que escriben aseguran
informacin relevante formulando la coherencia y agregan
preguntas al profesor o a los conectores editan, en forma
compaeros para comprender o independiente, aspectos de
elaborar una idea, o aclarar el ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del
significado de una palabra
procesador de textos para buscar
comparando informacin dentro del sinnimos, corregir ortografa y
texto o con otros textos formulando y gramtica, y dar formato (cuando
fundamentando una opinin sobre lo escriben en computador) (OA 18)
escuchado identificando diferentes
puntos de vista (OA 24) Dialogar para compartir y
desarrollar ideas y buscar
acuerdos: manteniendo el foco
Evaluar crticamente mensajes
en un tema complementando
publicitarios: identificando al emisor las ideas de otro y ofreciendo
explicando cul es la intencin del sugerencias aceptando
emisor identificando a quin est sugerencias haciendo
dirigido el mensaje (a nias, a usuarios comentarios en los momentos
del metro, a adultos mayores, etc.) y adecuados mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando cmo llegaron a esa
fundamentando su postura (OA
conclusin (OA 25) 27)
_ Apreciar obras de teatro, pelculas o
representaciones: discutiendo
 aspectos relevantes de la historia
describiendo cmo los actores cambian
sus tonos de voz y su gestualidad para
expresar diversas emociones
identificando algunos recursos que
buscan provocar un efecto en la
audiencia (efectos de sonido, msica,
efectos de iluminacin, etc.) (OA 26)
_ Dialogar para compartir y desarrollar
ideas y buscar acuerdos: manteniendo
el foco en un tema complementando
las ideas de otro y ofreciendo
sugerencias aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos
adecuados mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su postura (OA 27)
_ Producir textos orales espontneos o
planificados de diverso tipo para
desarrollar su capacidad expresiva:
dramatizaciones (OA 31)
Horas Estimadas
_ Expresarse de manera clara y
efectiva en exposiciones orales
para comunicar temas de su
inters: presentando las ideas
de manera coherente y cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con ejemplos y
datos organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y cierre
usando elementos de cohesin
para relacionar cada parte de la
exposicin utilizando un
vocabulario variado y preciso y
un registro formal adecuado a la
situacin comunicativa
reemplazando algunas
construcciones sintcticas
familiares por otras ms variadas
conjugando correctamente los
verbos utilizando correctamente
los participios irregulares
pronunciando claramente y
usando un volumen audible,
entonacin, pausas y nfasis
adecuados usando gestos y
posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (power
point, papelgrafo, objetos, etc.)
de manera efectiva exponiendo
sin leer de un texto escrito (OA
29
57 horas pedaggicas 56 horas pedaggicas 57 horas pedaggicas 58 horas pedaggicas