Matriz 3 Fase 2

Caracterizacin del caso 1.

INFORMACIO NIEZ ADOLESCENCIAS

N DESDE EL
REFERENTE
TEORICO
COGNITIVA DE Desde su teora sobre el desarrollo -Con relacin a una cuarta etapa,
PIAGET: cognitivo Piaget habla sobre: llamada operaciones formales, Rubn
presenta grandes cambios tanto fsicos,
-En la primera etapa: Sensoriomotora mentales, emocionales y sociales.
(0 a 2 aos) se observa que el
nacimiento de Rubn viene enmarcado Se hace ms independiente y desde su
a partir de una pareja, donde el capacidad lgica ha demostrado un gran
embarazo no slo fue satisfactorio sino gusto por el computador y los sistemas
tambin deseado. Su peso y en general.
alimentacin fueron los mejores. Hay
notoria permanencia del objeto, juega
con ellos, los lanza o los introduce en
un recipiente. Se cumple la etapa
sensorio-motora, realiza movimientos
repetitivos sacando y metiendo objetos
de un recipiente, tiene una motricidad
fina al realizar movimientos con
precisin, con manos y pies, reconoce
personas, interacciona con las ms
cercanas. Sus estmulos responden para
esta etapa. Rubn desarrolla de manera
eficiente la exploracin de sus
habilidades motrices, el desarrollo del
lenguaje e imaginacin, se construye un
pensamientos intuitivo y espontneo.

-En la segunda etapa: Preoperacional,

entre los 2 y 6 aos de Rubn, podemos
observar el inicio de bsqueda de
informacin, al dar inicio a juegos
imaginativos y el inters por la msica,
una forma sencilla o simple de

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 interactuar con el medio ambiente. Hay
interiorizacin de la etapa anterior, se
dan las acciones mentales, Rubn es
escolarizado junto con su hermano
Camilo, y empieza adquirir un nuevo
aprendizaje. Segn Piaget se cumple,
ya que Rubn posee capacidad mental y
lingstica; en el mbito fsico y social,
se da el juego y socializa con ms nios
y su hermano. Rubn obtiene desarrollo
cerebral y madurez de neuronas, su
capacidad de memoria se da.

-En la tercera etapa denominada

Operaciones concretas: va desde los 7
a los 12 aos. Rubn ya ha ingresado a
la escuela, el desarrollo fsico se
observa que es lento. Deja de lado la
etapa egocntrica, y aunque inicia su
etapa sociable, presenta temor por las
nias, es muy tmido.

En cuanto a los esquemas lgicos

podemos destacar que es creativo y
curioso. Es capaz de usar el modo
lgico y a travs de la capacidad de
conservar, hace generalizaciones.
Adquiere la capacidad intelectual,
conserva cantidades numricas,
materiales y superficies, es decir,
comprende que la cantidad se mantiene,
aunque vare su forma,
desempendose mejor en reas como
las matemticas y desarrollando cada
vez ms su creatividad y curiosidad,
logra categorizar los objetos al
ordenarlos segn la caracterstica
presentada.
PSICOSOCIAL Para Erickson el ciclo vital del ser Identidad frente a confusin de roles:
DE ERICKSON: humano se desarrolla mediante 8 (12-18 aos) Durante la adolescencia,
etapas, las cuales deben cumplirse se explora la independencia y el

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satisfactoriamente para alcanzar el desarrollo de un sentido de s mismo.
desarrollo total. Se dan muchos cambios fsicos,
mentales y emocionales, Rubn
En el caso de Rubn, durante las 2 presenta un inters por el manejo de las
primeras etapas: computadoras.
-Se presenta en Rubn un estado
-Confianza frente a desconfianza (0-
catico, al observar la conducta de su
18 meses) podemos observar que su
padre (alcoholismo),
desarrollo es satisfactorio, cuenta con
sus dos padres, presenta satisfaccin a
-Hay inclinacin por un inhalador
la hora de manipular los objetos.
(bxer).
Sus padres le brindan amor, seguridad y
es alimentado de forma adecuada y
-En la bsqueda de identidad
vital.
observamos una inclinacin por las
mujeres, el billar y el alcohol.
-Autonoma frente a vergenza y
duda: (2-3 aos) Rubn desarrolla bien
-Prefiere el trabajo al estudio, como una
su sentido de control personal sobre
forma de encontrar respuesta a su
habilidades fsicas, motoras y el
identidad.
lenguaje, a travs de juego se evidencia
la imaginacin al expresar sonidos
como una forma de aprendizaje en l. -A sus 14 aos cuida de su abuela quien
se encuentra delicada de salud, estando
Iniciativa frente a culpa: (3-5 aos)
en esta labor, est estudiando su
Rubn comienza a imponer su control y
bachillerato y a los 17 aos pierde el
poder sobre el entorno. Esta etapa no es
grado decimo, porque empieza una vida
evidente en Rubn, l utiliza el juego
de calle con amigos, a jugar billar, y
para compartir con su hermano Camilo
deja su estudio en un segundo plano, lo
sin imponer ni generar disputas.
que lo empuja a salirse de estudiar y
Laboriosidad frente a inferioridad: empezar a trabajar en un negocio de
(6-11 aos) El inicio de esta etapa se servicio de llamadas de internet;
desarrolla placentera, es un nio muy despus de un ao de trabajo, ingresa
piloso en sus clases, tiene una para terminar su secundaria en una
comunicacin adecuada con su entorno institucin nocturna; ya cumplidos los
escolar, pero a partir de sus 9 aos de 18 aos empieza a trabajar en un sitio
edad se vuelve introvertido y distrado, de digitacin, elaboracin de oficios y
llega tarde a clase y empieza su trabajos para estudiantes.
retroceso a nivel acadmico, esto
conlleva a obtener resultados de fracaso
que producen sentimientos de
inferioridad en el nio. Presenta baja

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 autoestima, cuando siente temor por las
nias.
Empieza a generarse dudas sobre sus
capacidades, de acuerdo a lo planteado
por Erickson.

FISICO: Patrones de crecimiento: -En esta etapa presenta un cambio en su

-Desde el nacimiento fue normal, a las
dos semanas de vida, logr doblar el
peso que tena al nacer, recibi una
nutricin eficiente. Durante la segunda
mitad del primer ao de vida, su
crecimiento no fue tan rpido; a los 9
meses logr ponerse de pie con apoyo,
e imita gestos con las manos, a los 11
meses realiza sus primeros pasos
apoyndose, al siguiente mes ya se
mantiene de pie sin apoyo. Entre los 2
y 10 aos, su crecimiento fue constante.
desarrollo fsico al ir madurando e
independizndose para convertirse en
adulto, social porque sus amistades ya
pasan de ser nios sanos a adolescentes
con diferentes intereses, y emocional
porque se encuentra desubicado y falto
de proteccin familiar.
-Inicia el consumo de alcohol, cigarrillo
y relacin con muchas mujeres.

-A la edad de 9 aos tiene acceso a

sustancias inhalables (bxer), producto
que la causa grandes daos a su
organismo.
EMOCIONAL: -Rubn fue un hijo planeado y deseado
por la joven pareja, donde la madre
asisti a cada uno de los controles
durante todo su embarazo, y por ello su
nacimiento fue normal. Entre los 4 y 6
meses de edad, socializa, disfruta de
caricias y responde a ellas, al igual que
los estados de nimo de su madre y
tiene preferencia por personas
conocidas, no rechaza a extraos.
Segn la teora de Piaget, donde el
sujeto va construyendo su propio
aprendizaje, podemos ver un aspecto
muy importante y negativo en la vida
-Rubn a los 14 aos ve a su abuela,
quien presenta un infarto, aspecto
importante en su vida ya que es una
persona que lo quiere mucho, puesto
que es su nieto preferido, lo que
permiti que se proyectara a futuro, a
travs del estudio.
-Afrontar el mal estado de salud de su
abuela quien lo cuidaba y daba afecto,
fue un duro momento que afecto su
estado emocional.
-La prdida del grado dcimo por
inclinarse ms haca las chicas,

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de Rubn que marc su desarrollo amistades y el billar, dejando el estudio
emocional, a la edad de los 9 aos se ve en otro plano e inclinndose por el
obligado a observar la conducta de su trabajo.
padre al salir de la ebanistera,
frecuentando lugares donde consume
licor. Lo cual haca que llegara tarde a
clases en varias ocasiones.

-Rubn ya se muestra introvertido y

distrado.