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CEB 2009
Les documents et photos reproduits dans lpreuve ont tous fait lobjet dune autorisation
de reproduction. Toutefois, si un auteur sy retrouvait sans avoir t sollicit, nous
linvitons se faire connaitre.
Nous remercions particulirement les auteurs et organismes cits ci-dessous pour leurs
aimables contributions :
2
SOMMAIRE
Introduction................................................................................................................. 5
laboration de lpreuve ............................................................................................. 6
Distribution des documents ........................................................................................ 6
Passation et horaire de lpreuve ............................................................................... 7
Corrections ................................................................................................................. 8
Consignes de russite ................................................................................................ 9
Communication des rsultats aux parents................................................................ 11
Rsultats................................................................................................................... 12
Structure de lpreuve .............................................................................................. 17
Consignes gnrales de passation........................................................................... 18
Consignes spcifiques chaque discipline .............................................................. 18
Remarques gnrales .............................................................................................. 18
preuve
Consignes de corrections
3
Introduction
Selon le dcret du 2 juin 2006, lpreuve externe commune en vue de loctroi du
Certificat dEtudes de Base est obligatoire pour tous les lves de 6e primaire et de
1re anne diffrencie de lenseignement secondaire depuis cette anne scolaire
2008-2009.
- le franais ;
- la formation mathmatique ;
- lveil initiation scientifique ;
- lveil formation historique et gographique.
- le dcret du 2 juin 2006 relatif lvaluation externe des acquis des lves de
lenseignement obligatoire et au Certificat dEtudes de Base au terme de
lenseignement primaire (Titre III) ;
5
laboration de lpreuve
Lpreuve externe commune a t labore par un groupe de travail dsign par le
Gouvernement et compos de :
Le groupe de travail sest runi raison dune journe par mois, de septembre 2008
mai 2009.
Les comptences values par chacune des questions figurent dans les grilles de
corrections reproduites plus loin dans ce document. Chaque question correspond
une ou plusieurs comptences. Dans les grilles, les questions ont t apparies la
comptence ou aux comptences les plus directement sollicites par la question.
6
Passation et horaire de lpreuve
La passation de lpreuve sest droule durant les matines des 15, 16, 18 et 19
juin 2009. Les modalits de regroupement des lves relevaient de la responsabilit
des Pouvoirs organisateurs. Les consignes de passation ont t labores par le
groupe de travail. La passation sest droule sous la responsabilit des directeurs
des tablissements scolaires. Lorganisation du temps tait la suivante :
Rcration Rcration
-veil-
1 Initiation
2 Solides et figures 25 1 5 scientifique
50
1 8 -veil-
Formation
6 50
historique et
Outils au service
1 gographique
de la langue 55
1 9
Nombres et
25
oprations
Rcration Rcration
Grandeurs 1 10
1 Lecture 2
7 25 50
Les dures ont parfois t adaptes pour rpondre aux besoins spcifiques de
certains lves.
7
Corrections
Les corrections ont t organises par les inspecteurs qui ont runi les titulaires des
classes concernes au cours des aprs-midis des jours de passation. Elles ont t
effectues collectivement de telle sorte quun enseignant nait pas corriger les
copies de ses lves.
Afin que la correction soit identique pour tous, les correcteurs avaient leur
disposition des grilles reprenant les rponses attendues et la pondration y
correspondant.
8
Consignes de russite
Le groupe de travail
Les consignes de russite sont valables pour tous les jurys. Elles doivent
permettre dassurer lgalit de traitement pour tous les lves. Sauf incident
local li la passation, les rsultats dun lve doivent conduire la mme
dcision, quel que soit le jury.
Le jury de lpreuve
Le jury de lcole
Llve qui obtient son CEB devra obligatoirement tre inscrit en 1re anne
commune de lenseignement secondaire.
B. Consignes de russite
- les lves doivent avoir obtenu 50% des points au moins dans chacune des
quatre matires ;
9
Les rsultats peuvent se prsenter de la manire suivante :
Lecture 1 /35
Franais
Outils au service de la langue /55
Lecture 2 /25
Total /180
Total /100
Formation historique et
/50
gographique
Eveil
Initiation scientifique /50
Total /100
Le jury apprcie les situations et dcide sil droge aux consignes et sil
neutralise ou pas une ou des questions pour un ou plusieurs lves. Ces
dcisions sont actes et motives dans le procs-verbal des dlibrations du
jury.
10
Communication des rsultats aux parents
Linspection a communiqu aux chefs dtablissement les consignes suivantes
propos de linformation communiquer aux parents.
Les parents auront accs aux rsultats de leur enfant lpreuve externe
commune dans les conditions suivantes :
1. Les rsultats leur seront communiqus discipline par discipline, sans score
global, sous la forme dune insertion dans le bulletin ou dune annexe au
bulletin prcisant la nature de lpreuve.
3. Les feuilles dexamen dun lve peuvent tre consultes par ses parents,
leur demande. Aucune information relative aux rsultats dun autre lve ou
des autres lves de la classe ou de lcole ne peut leur tre communique.
11
Rsultats
Elves de 6e primaire
Tableau 1 Participation et russite lpreuve
Elves Prsentation intgrale
Russi Echou
inscrits de lpreuve
47.071 46.736 41.765 4.971
100,0% 99,3% 89,4% 10,6%
1 chec 2 checs
franais- franais-
franais math. veil math-veil
math. veil
1116 1980 77 958 103 113
35,2% 62,4% 2,4% 81,6% 8,8% 9,6%
12
Elves de 1re anne diffrencie
Tableau 1 Participation et russite lpreuve
Elves Prsentation intgrale
Russi Echou
inscrits de lpreuve
5.480 5.005 834 4.171
100,0% 91,3% 16,7% 83,3%
1 chec 2 checs
franais- franais-
franais math. veil math-veil
math. veil
301 976 10 1129 47 96
23,4% 75,8% 0,8% 88,8% 3,7% 7,5%
13
Elves de lenseignement primaire spcialis
Tableau 1 Participation et russite lpreuve
Elves Prsentation intgrale
Russi Echou
inscrits de lpreuve
299 288 131 157
100,0% 96,3% 45,5% 54,5%
1 chec 2 checs
franais- franais-
franais math. veil math-veil
math. veil
16 39 0 32 2 9
29,1% 54,9% 0,0% 74,4% 4,7% 20,9%
14
Distribution des rsultats par discipline
Franais
35%
30% 28,9%
25,8%
25%
23,2%
Proportion d'lves (en %)
21,5% 21,4%
19,9%
20%
P6
1re diff
15%
13,1% 12,6%
11,7%
10%
6,2%
Mathmatiques
35%
30%
26,5%
25,9%
25,3%
25% 23,3%
Proportion d'lves (en %)
20,5%
20%
17,2% P6
16,1%
1re diff
15% 13,5%
9,5%
10%
6,2%
5,5% 5,5%
5%
1,8%
1,2% 1,1%
0,0% 0,1% 0,4% 0,3% 0,0%
0%
0-<10 10-<20 20-<30 30-<40 40-<50 50-<60 60-<70 70-<80 80-<90 90-100
Score (en %)
15
Eveil
35%
31,8%
30,8%
30%
26,8%
24,4%
25%
Proportion d'lves (en %)
20% 19,1%
18,0%
P6
1re diff
15%
6,7%
5% 4,2%
2,3%
1,3% 1,5%
0,6%
0,0% 0,0% 0,1% 0,4% 0,0%
0%
0-<10 10-<20 20-<30 30-<40 40-<50 50-<60 60-<70 70-<80 80-<90 90-100
Score (en %)
16
Structure de lpreuve
Le tableau ci-dessous reprend la structure densemble des diffrentes parties de
lpreuve par domaine et par livret. La dernire colonne fait rfrence aux parties du
portfolio auxquelles chaque livret se rapporte.
Savoir crire 1
Lecture 2 10 pp.25-29
Solides et figures 2
Nombres et oprations 9
Eveil-initiation
5 pp.11-18
scientifique
Eveil-formation
historique et 8 pp.19-23
gographique
17
Consignes gnrales de passation
Pour tous les examens, les enfants pourront disposer de leur dictionnaire.
Il est impratif de reprendre le portfolio lissue de chaque matine.
Aucun enfant ne rentre chez lui avec le portfolio
Mathmatiques
veil
Remarques gnrales
Chacun veillera la neutralit du local classe o se droulent les preuves.
Les questionnaires ont t rdigs selon les rgles de la nouvelle orthographe mais
les textes originaux respectent lorthographe de lauteur.
18
Savoir couter
Je vais vous lire un texte haute voix, vous lcoutez bien car il ne
sera pas prsent par crit.
Enfin, je relirai une 3e et dernire fois le texte pour que vous puissiez
vrifier et complter vos rponses.
3. Lenseignant relit une 2e fois le texte haute voix ; les lves gardent les
questions sous les yeux, mais ncrivent rien.
4. Les lves rpondent aux questions ; ils disposent de maximum 10 minutes.
19
2. Le texte
Mesdames, Messieurs,
20
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Lundi 15 juin
...
Question 2 /1
Question 3 /1
COCHE la rponse.
Qui parle ?
Un passager.
Un membre du personnel de laroport.
Un membre de lquipage.
Le responsable de la tour de contrle.
Question 4 /1
COCHE la rponse.
Daprs le message, lavion atterrit :
Question 5 /1
b) CITE le nom du (des) passager(s) qui devrai(en)t se diriger vers la zone de transit.
Question 7 /2
Question 8 /1
Iltaitunefoisungantquivivait..
Soudaintroislutins
Malheureusement,unesorcire..
Ecrisunconteenteservantobligatoirementdeslmentscidessus.
Rdigedabordunbrouillon.
Toncontedoitoccuperenvironunepage.
Noubliepas:
dedonneruntitre,
defaireagirdesbonsetdesmchants,
denrichirtontexteparunvocabulaireimag,
determinertonhistoire(unefinheureuseoumalheureuse,
surprenante..).
Penseaussi:
varierlaconstructiondetesphrases,
viterlesrptitions.
Avantdemettreaunet. Vrifietonorthographeetlaponctuation.
Enmettantaunet. Soignetoncritureetlaprsentation.
10 10 10 10
Expression crite / 40
Orthographe / 15
D/2009/9208/1
10 livretsCEB2009 30/04/09 15:02 Page 3
Lundi 15 juin
Pour cela,
travaille au millimtre prs.
Question 2 /3
H G
Voici un cube.
E F
D C
A B
Dans la ralit
A B
Question 4 /2
A
ct B
COCHE la rponse.
Question 6 /2
e f
d
b c
COMPLETE.
Quelle est celle o les signes sont placs de la mme faon que
sur la grille "modle" ?
COCHE la rponse.
}
}
}
} }
Question 10 /1
COMPLETE.
Avec trois cubes identiques colls et aligns, . . . faces de cubes seront visibles.
A B
C D
D/2009/9208/2
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Mardi 16 juin
a) Le responsable des promenades en kayak a rang le matriel dans trois chalets comportant
chacun 36 emplacements. Combien de kayaks peut-il ranger ?
COCHE la rponse.
36 x 3 36 : 3 36 3 36 + 3
/1
48 + 12 x 2 48 x 12 + 2 48 x 12 x 2 48 + 12 + 2
/1
/1
/1
/1
Membres
Garons Filles
de l'quipe
Aventuriers 22 24 ...
Nombre total
... ... ...
de participants
Ton opration
Ta rponse . . . . tickets
c) Pour la location des 56 planches voile, le responsable de lquipe des Explorateurs a choisi le
prix le plus intressant.
Quels forfaits a-t-il choisis ?
COCHE la rponse.
10 forfaits de 2 forfaits de
7 forfaits de 14 forfaits de
20 tickets 100 tickets
40 tickets 20 tickets
et 2 de 40 et 2 de 40
a) COMPLETE.
/ 0,5
b) Durant ce mme week-end, les membres de la famille DUJARDIN ont pratiqu leur
activit favorite pendant une heure. Pour ce faire, les parents ont lou un catamaran, les
deux garons un kayak et la fille, une adepte de la plonge, a lou une combinaison
isotherme.
Aide-toi dun tableau de la page 7 du portfolio.
/ 1,5
c) Pour se mettre en forme avant de partir, Monsieur DUJARDIN a effectu des courses
pied en guise d'entrainement. Le lundi, il a effectu un quart dheure de course, le mardi
une demi-heure et le jeudi, il a couru durant 45 minutes.
COMPLETE.
soit . . . h . . . min
/1
Au cours d'une autre preuve, un joueur de l'quipe des Explorateurs recherche un trsor sur
un chiquier gant de 100 cases.
Il doit se dplacer en suivant les consignes et indiquer les rfrences de la case o se trouve le
trsor.
Le point de dpart du joueur est reprsent par la lettre D et les deux premires consignes ont
dj t ralises.
A B C D E F G H I J
3 D t t
4 v
5 v
10
A la page 9 de ton portfolio, compare les plans des deux chalets proposs.
COMPLETE les affirmations ci-dessous laide dune expression choisie dans cette srie :
= > <
a La terrasse du chalet A est ..... la terrasse du chalet B.
d La table du coin repas du chalet A est ..... la table du coin repas du chalet B.
Question 6 / 3,5
/ 1,5
b) Pour les diffrents circuits VTT, les randonnes peuvent s'effectuer une certaine vitesse
moyenne selon la difficult du parcours choisi.
Vitesse moyenne
Opration
estime par les organisateurs
Circuit 5
. . . . km/h
La Grande Boucle
Circuit 6
. . . . km/h
La Transylvestre
/2
10%deristourne 20%deristourne
surlesprixaffichs surlesprixaffichs
Encore de
bonnes
affaires
Tes oprations
Ta rponse ....
/1
b) Le fils ain de la famille DUJARDIN voudrait acheter le livre Flore et Faune du Nord .
Ses conomies actuelles sont de 25 .
Sont-elles suffisantes pour cet achat ?
ENTOURE la rponse : OUI ou NON
/ 0,5
/ 0,5
2009
JANVIER FEVRIER MARS
L 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30
M 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31
M 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25
J 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26
V 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27
S 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28
D 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29
JUILLET AOUT
L 6 13 20 27 3 10 17 24 31
M 7 14 21 28 4 11 18 25
M 1 8 15 22 29 5 12 19 26
J 2 9 16 23 30 6 13 20 27
V 3 10 17 24 31 7 14 21 28
S 4 11 18 25 1 8 15 22 29
D 5 12 19 26 2 9 16 23 30
2500
2400
2300
2200
2100
2000
1900
1800
1700
1600
1500 Desserts
1400 Plats principaux
1300
1200 Entres
1100
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0 Menus
e
ue
tre
he
de
ss
iq
c
p
pi
a
ra
ch
am
no
de
u
de
ch
en
tro
u
u
M
s
en
u
en
ga
en
E:
:M
M
u
en
C
A:
B:
:M
D
Madame DUJARDIN suit un rgime. Elle ne peut pas dpasser 1800 calories par jour.
Elle a choisi le menu B.
Le rgime est-il respect ?
D/2009/9208/3
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Mardi 16 juin
Question 1 /2
Question 2 /2
Cest lhistoire dune jeune fille qui travaille Cest lhistoire dun marchand de lunettes qui
dans une boulangerie et qui fait passer des est adjoint au capitaine du port et qui
tests de lecture avec un marchand de lunettes recherche un candidat pour afficher des
des concurrents qui veulent devenir adjoints annonces dans une boulangerie. Finalement,
au capitaine du port. Ils doivent lire avec elle il trouve une sorcire, il lui fait lire un
un panneau affich sur une tour mais panneau affich sur une tour, elle russit et il
finalement cest elle qui devient adjointe du lui donne lemploi.
capitaine du port.
Cest lhistoire dune jeune fille qui recherche Cest lhistoire dune jeune fille qui
un job de vacances. recherche un job de vacances.
Dans une boulangerie, elle trouve une petite Elle affiche des petites annonces dans une
annonce. Elle se rend alors ladresse boulangerie et est engage par un marchand
indique. L, il y a dj dautres candidats. de lunettes qui lui fait passer un test avec
Tous doivent lire un panneau plac sur une dautres candidats. Elle triche au cours des
tour. Finalement, elle russit et elle devient tests et obtient quand mme un poste
adjointe stagiaire dun drle de capitaine. dadjointe au capitaine du port.
COCHE la rponse.
lauteur du livre.
le personnage principal de lextrait.
Le je reprsente :
le lecteur.
on ne peut pas le dire.
Question 4 /3
COCHE la rponse.
A lpoque des grandes vacances.
a) A quel moment de lanne le A lpoque des vacances de Nol.
travail devra-t-il tre effectu ?
A lpoque des vacances de Pques.
Moins dune journe.
b) Pendant combien de temps les Deux jours.
vnements raconts dans
Une semaine.
lextrait se droulent-ils ?
Plus dune semaine.
Quand elle est dans la boulangerie.
c) A quel moment, Jeanne sait-elle Quand elle arrive sur le quai.
EXACTEMENT de quel travail
Quand monsieur Cascavel commence parler.
il sagit ?
Quand elle a russi lire le panneau.
Question 5 /2
Il y a de fortes chances pour que la scne se passe au bord de la mer ou le long dun fleuve.
ECRIS deux indices repris dans le texte qui le prouvent.
Premier indice : .
Deuxime indice : .
COCHE le dessin qui reprsente exactement le panneau daffichage des petites annonces la
boulangerie.
Question 7 /1
COCHE la rponse.
Pourquoi Jeanne arrache-t-elle le carton peine aperu ?
Parce que lannonce ne lui plait pas.
Parce quelle a peur doublier ladresse.
Parce quelle ne sait pas la lire.
Parce quelle ne veut pas que quelquun dautre ait linformation.
b) COCHE la rponse.
Jeanne sintresse directement ce travail parce qu
elle est curieuse.
elle aime la mer.
on ne lui propose que celui-l.
elle sera forme pour faire ce travail.
c) COCHE la rponse.
Pourquoi toutes les autres petites annonces nintressent-elles pas Jeanne ?
Parce que le travail propos ne rapporte pas beaucoup dargent.
Parce que les activits proposes sont ennuyeuses mourir.
Parce quelle na pas envie de travailler pendant les vacances.
Question 9 /2
Question 10 /2
COCHE la rponse :
Quand tu lis lhistoire
le narrateur raconte les vnements dans lordre o ils se sont passs.
le narrateur raconte les vnements en commenant par la fin.
le narrateur fait des retours en arrire en cours de rcit.
Question 12 /2
Question 13 /3
Question 14 /1
Jeanne est trs attentive ce que les femmes aient autant de chances que les hommes
daccder tous les emplois.
RECOPIE un mot ou une phrase du texte qui le prouve.
......
Question 16 /1
Question 17 /2
Ds que Jeanne a russi lire, les concurrents restants se montrent mauvais perdants.
RECOPIE deux lments (expressions) de lextrait qui le prouvent.
......
......
Question 18 /2
Question 19 /1
D/2009/9208/4
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Mardi 16 juin
/1
b) Je constate :
Sous lassiette, lherbe est :
jaunie.
plus verte et plus fournie.
compltement sche.
plus haute.
/1
/1
d) Je dduis que :
/1
/1
Dans le carnet de Martin page 15, observe le schma qui reprsente les poumons.
=
=
/2
/1
Le schma que jai coch reprsente les poumons aprs une profonde inspiration car
/1
Dans la classe, les lves ont ralis lexprience de Martin. Consulte son carnet page 18.
Trois groupes de la classe sont arrivs des explications diffrentes.
Groupes Explications
a) Quel groupe a donn une explication valide (correcte et complte), incomplte, fausse ?
RELIE
Groupes Explications
1 z z Valide
2 z z Incomplte
3 z z Fausse
/3
/4
Observe le tableau ci-dessous et les dessins de papillons dans le carnet de Martin page 13.
Nom du papillon
Nombre dufs
20 50 90 50 120
pondus
Dveloppement de
2 3 semaines 29 45 jours 2 3 semaines 40 jours
la chenille
chou, abricotier,
Lieu de vie des pcher, poirier,
chou-fleur, pin prunier, cerisier,
chenilles pommier
navet pommier
Envergure en mm
40 60 90 100 16 70 80
du papillon adulte
2 3 semaines
La chenille du papillon
pour se transformer
appel Piride du chou 29 45 jours
en papillon.
met
40 jours
plus grand
Le papillon Isabelle de
que le vrai papillon
France dessin par Martin plus petit
Isabelle de France.
dans son carnet est
de mme taille
/3
COCHE la rponse.
/1
EXPLIQUE pourquoi.
/1
COMPLETE.
/2
Pourquoi les agriculteurs sont-ils bien contents quand il y a des chouettes prs de leurs
champs de bl ?
/1
/2
/1
COCHE le schma.
/1
/1
b) Parmi les trois expriences rapportes sur les Doc 2, Doc 3, Doc 4,
COCHE celles qui permettent de faire apparaitre la dcomposition de la lumire en
diffrentes couleurs comme dans un arc-en-ciel.
Doc 2
Doc 3
Doc 4
/2
La lumire
Leau
La chaleur
La vitesse
La roue
Le vent
/2
Martin a particip une journe sportive avec sa classe. Il a compt les battements de son
cur par minute et a dessin le graphique ci-dessous.
Lgende : A Au repos.
B Aprs une longueur de natation en brasse.
C Pendant le retour au calme aprs la natation.
D Aprs une course pied de 100 mtres (sprint).
E Pendant le retour au calme aprs la course pied.
a) COCHE la rponse.
30
Combien de battements par minute le cur de Martin
60
effectue-t-il au repos, avant la natation ?
120
75
Combien de battements par minute le cur de Martin
effectue-t-il juste aprs une course pied de 100 130
mtres ?
165
/2
ENTOURE
Pour chaque affirmation suivante les lettres des deux
moments compars.
Quand Martin fait du sport, cest en courant que son cur bat le
A B C D E
plus vite.
/3
Front
Cou
Thorax
Poignet
Nombril
Tibia
/2
Martin a dessin une exprience quil a vue au Parc daventures scientifiques (PASS).
OBSERVE son dessin et les photos dans son carnet page 16.
/1
/1
c) COCHE les questions que les chercheurs ont pu se poser avant de raliser cette
exprience avec le gore-tex.
/2
d) COMPLETE.
A ton avis, le gore-tex serait intressant pour fabriquer
/1
/1
/1
/3
D/2009/9208/5
10 livretsCEB2009 30/04/09 15:02 Page 11
Jeudi 18 juin
Question 1 /2
Question 2 / 1,5
Question 3 /5
Pour chaque verbe soulign, ECRIS linfinitif, le temps et la personne (lignes 12 15).
Cest dire, si peine aperu, jarrachai le carton rclamant une bonne vue. Curieuse
comme je suis, le poste tait pour moi. Malheur celui ou celle qui saviserait de me
le voler. Je courus ladresse indique : Capitainerie 3, quai Laprouse.
Une foule mavait prcde, des garons et des filles de mon ge
a) lindicatif prsent : .
b) lindicatif futur simple : .
c) lindicatif plus-que-parfait : .
d) lindicatif pass compos : .
e) linfinitif prsent : .
Question 5 /6
COMPLETE en gardant chaque fois le mme temps de conjugaison que celui du premier
verbe.
b) Dans dix ans encore, les accents grogneront. Ils .. mal aims,
ddaigns, mpriss. A lcole, les enfants ne les presque plus.
Chaque fois que je un accent dans la rue, un aigu, un grave, un
circonflexe, il me .
Je ne . pas les accents au srieux. J. tort.
RELIE chaque phrase de la premire colonne une phrase de la deuxime colonne qui a la
mme structure.
A la boulangerie, je consultais le
Mes concurrents protestrent. z z
tableau des petites annonces.
Pour lire le panneau, je pris ma
z z On se bousculait.
voix la plus neutre.
Jeanne est une tricheuse. z z Jannule tout.
Monsieur Cascavel hocha la tte. z z Vous tes prts.
Question 7 /2
Les phrases
sont
Les phrases Les phrases enchsses
sont sont (une phrase
juxtaposes. coordonnes. est
subordonne
lautre).
Vous me prendrez pour une prtentieuse
mais javais confiance.
On se bousculait, on se battait presque.
Question 8 /2
Dans chacune des phrases suivantes, ENTOURE le groupe sujet de chaque verbe soulign.
a. Une fois encore, les agents de police ont d intervenir pour le protger.
Question 10 /2
m remplace .
tu remplace .
lui remplace .
qui remplace .
Question 11 /3
Dans la liste ci-dessous, COCHE les trois mots ou groupes de mots employs dans le texte
pour dsigner monsieur Cascavel.
Question 13 /4
vieux est un .
Ce mot vient du vieux franais.
franais est un .
Franais est un .
Ce Franais habite dans le vieux Lille.
vieux est un .
Question 15 /1
..
b) ECRIS une phrase dans laquelle poste aura lautre genre :
..
Question 16 /7
a)
Mes concurrents, trs vite, protestrent. Ils sacharnaient. Leur colre montait, ils
grondaient. (lignes 35, 38 et 42)
/3
/1
c)
Certains, je les connaissais : ils ne savaient mme pas lire. Ctait pour eux le plus
facile. Ils nonnaient. (lignes 46 et 47)
Celui-l, je ....
...
/3
Question 17 /2
COCHE la phrase qui a le mme sens que lextrait de phrase encadr (ligne 67).
Question 19 /2
RECOPIE la phrase en disant avec tes mots ce qui est crit en gras.
Question 20 /1
Dfinitions Mots
Se livrer des recherches indiscrtes, explorer les moindres
.
recoins pour dcouvrir quelque chose.
Un cri collectif confus et tumultueux. .
Question 22 /1
1 2
.. ..
3 4
.. ..
D/2009/9208/6
10 livretsCEB2009 30/04/09 15:02 Page 13
Jeudi 18 juin
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm
Question 2 /2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm
4 cm
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm
L
a) INDIQUE les dimensions intrieures relles du carton.
H=...
cm
l = . . . cm
L = . . . cm
Tes oprations
COMPLETE.
Question 5 /2
30 cm
Tes oprations
10 cm
10 cm
Question 7 /2
Ton opration
Pour chacune de ces 3 figures, EXPRIME sous forme de fraction la partie hachure.
Tes rponses :
. . .
. . .
Question 9 /2
A B C D E
SS SUS US
USU SSU
UUU SU SSS
Question 10 /2
60 cm
72 cm
On souhaite remplir entirement cette caisse avec des cubes de 12 cm d'arte
chacun.
Combien de cubes faudra-t-il pour remplir exactement cette caisse ?
Parmi les expressions suivantes, quelle est celle qui exprime une vitesse ?
COCHE-la.
Question 12 /3
cm
9 dimensions montes : cm
9 couleur naturelle
Ton opration
c) Si l'paisseur des planches utilises est de 2 cm, quelle est la hauteur intrieure de chaque
case ?
COCHE la rponse.
Moins de 35 cm De 35 40 cm Plus de 40 cm
D/2009/9208/7
10 livretsCEB2009 30/04/09 15:02 Page 15
Vendredi 19 juin
Dans son carnet page 21, Martin a illustr les diffrentes priodes historiques.
Antiquit
Priode contemporaine
Prhistoire
Moyen ge
Temps modernes
/ 2,5
b) RECOPIE les priodes historiques dans lordre chronologique sur la ligne du temps.
Priode Temps
Antiquit Prhistoire Moyen ge
contemporaine modernes
Priode
contemporaine
/4
1. 2. 3.
4. 5. 6.
/3
b) Sur le planisphre, RECOPIE le numro de chaque timbre sur le continent qui convient.
Attention, plusieurs rponses peuvent figurer dans une mme case.
/6
/1
/1
/1
/1
/1
Grande-
Pays-Bas France Allemagne Italie
Bretagne
/2
Consulte le carnet de Martin page 20. Martin a assist un cortge folklorique Saint-Hubert.
a) ECRIS les initiales des quatre personnages historiques repris ci-dessous sur la ligne du
temps :
AIDE-toi des dates et des textes.
Marie de Hongrie Charles Quint (1500 1558)
Marie de Hongrie, gouvernante des Pays- Au 16e sicle, lEmpereur Charles Quint se
Bas, est la sur de Charles Quint, dcde pose en protecteur de la terre
la mme anne que lui. de Saint-Hubert.
Il garantit sa libert et sa souverainet sous
lautorit du Seigneur Abb.
Initiales MH Initiales CQ
/4
/2
ECRIS les initiales des trois personnages suivants lendroit qui convient sur larbre
gnalogique.
MH Marie de Hongrie
MB Marie de Bourgogne
CT Charles le Tmraire
Grand-pre Grand-mre
.. ..
Pre Mre
.. ..
/3
OBSERVE la photo numro 2 du carnet de Martin page 23. Cest une photo ancienne.
a) Dans quelle province cette photo a-t-elle t prise ?
Dans la province de .
Quel est le titre de la carte du mini atlas dont tu aurais pu te servir pour rpondre ?
/2
/1
c) Cette photo apporte des informations sur la manire de vivre des gens de lpoque.
COCHE trois rponses.
Informations pour comprendre comment les gens
travaillaient
shabillaient
mangeaient
se dplaaient
se soignaient
sinstruisaient
samusaient
/3
/1
/1
b) COMPLETE.
Les documents fournissent Les documents constituent
Documents une information une trace du pass.
vraie ou fausse OUI - NON
1
Dessin de Martin
VRAI
FAUX
3
Dans ma famille,
une journe de chasse commenait
Les hommes de la prhistoire
par le rassemblement
des chasseurs de la tribu. utilisaient notre alphabet.
crivit Torglu OUI - NON
Question 8 /2
SITUE sur la carte A, la Rgion o vit Martin B et la Rgion o vivent ses grands-parents.
Aide-toi du carnet de Martin pour trouver les informations.
COMPLETE les cadres par A et B.
...
...
...
A La station de pompage.
B Le moulin eau.
C Le chteau deau.
...
...
...
Rivire
Nappe souterraine
D/2009/9208/8
10 livretsCEB2009 30/04/09 15:02 Page 17
Vendredi 19 juin
tu ne pourras plus
revenir la page 3.
Question 1 / 10
EFFECTUE.
1) 60 x 80 = . . .
2) 78 + 55 + 122 + 1045 = . . .
3) 0,4 x 0,9 = . . .
4) 10 % de 1678 = . . .
5) 7 x 56 x 0 x 11 = . . .
6) le tiers de 93 450 = . . .
7) 245 : 25 = 490 : . . .
8) 3 x 3 x 3 x 3 = ...
9) 18 922 . . . = 17 000
11) 18 7 = 90 . . .
14) 81,9 : 9 = . . .
16) 19 + 29 + 59 = . . .
17) 75 % de 40 = . . .
19) 8016 : 8 = . . .
EFFECTUE.
Ta rponse Ta rponse
Ta rponse
COMPLETE.
4,2 x 35 = . . . 42 x 351 = . . .
Question 4 /2
CHOISIS entre = et
Elve A Elve B
Elve C Elve D
Question 7 /6
... ...
... 4 ...
21 22
... ...
5000 6000
... ...
Question 9 / 5,5
1,92
... ...
Question 11 /2
cinquante-trois millimes
quarante-mille-vingt-trois units
Question 12 /2
COMPLETE.
1re possibilit :
2e possibilit :
Question 14 /1
(1+2+5) x 10 + (2x5) = 90
(10+20+50) + (2x5) = 90
5 x (1+2+5) x 10 + 2 = 402
(5+2+1) x 10 x 5 = 400
D/2009/9208/9
10 livretsCEB2009 30/04/09 15:02 Page 19
Vendredi 19 juin
Ecris le numro dUN document dans lequel se trouvent des informations sur :
Document n
les heures douverture du Muse Maurice Carme ....
les conditions de participation au Prix Maurice Carme ....
la ville de naissance de Maurice Carme ....
ladresse du Muse Maurice Carme ....
le numro du tram emprunter pour se rendre le soir au Muse
Maurice Carme ....
le but de la Fondation Maurice Carme ....
Question 2 /2
Question 3 /1
Question 5 /1
Question 6 /2
COMPLETE.
Le Muse Maurice Carme est accessible un groupe de .... maximum.
Le Muse Maurice Carme est accessible le soir jusqu ....
On peut se rendre au Muse Maurice Carme en empruntant les trois modes de transport en
commun suivants : .., .., ..
Le montant du Prix Maurice Carme est de
Question 7 /3
CITE.
1.
Les trois communes figurant dans la 2.
biographie de Maurice Carme.
3.
Le titre dun roman fantastique 1.
de Maurice Carme.
Le titre des deux essais consacrs 1.
des textes denfants. 2.
Question 9 /1
Question 10 /1
COMPLETE.
On voit que le texte Le facteur est un pome parce que ....
...
...
Question 12 /1
Pourquoi Maurice Carme crit-il que la sacoche du facteur est une sacoche secrets ?
COCHE lexplication.
Seul le facteur a lu le courrier.
Seuls le papa et la grande sur savent ce que contient la sacoche.
On nouvre jamais cette sacoche.
Personne ne sait ce que la sacoche contient.
Question 13 /2
D/2009/9208/10
CF_Cov.PortfolioCEB2009 30/04/09 15:06 Page 1
PREUVE EXTERNE
COMMUNE
CEB 2009
ditrice responsable: Martine HERPHELIN, Directrice gnrale adjointe Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 1000 Bruxelles
Portfolio
D/2009/9208/11 Prnom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Hautcoeur Flo &M
1
Implanteaucur
des125000hectares
duparcnaturelrgional
del'Avesnois,
lacroise
delaThirache,
desArdennes
etduHainaut,
lastationtouristique
duVALJOLY
setrouveenbordure
duplusgrandlac
duNord.
2
Hautcoeur Flo &M
LeVALJOLY
Unenouvellestationtouristique
dansleNORD!
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Etpourvousaccueillir,
1200litssurl'ensembledelastation
180cottages
30chalets
100emplacementsdeparking
33chambresd'hbergementdegroupe
3
A120kmdeLille,100kmdeBruxelles,aucurdudeuximemassif
forestierdudpartementduNord,leParcDpartementalduValJolyest
vouauxjeuxetsportsnautiques,larandonne,ladcouvertedela
nature,aucalmeetaudpaysement.
4
14boutiquesetrestaurants
unespaceaquatiquede3000m
uncentrequestre
uncentredeconfrencesetspectacles
unaquarium
uneMaisondesenfants
etTOUTpourlesSPORTS
etlesRANDONNEES
minigolf
locationdeVTTVTC
locationdematrielnautique:
- planchevoile,
- catamaran,
- canokayak,
- barquedepche,
- pdalo
5
DescircuitsVTT
Descircuitspdestres
6
AuVALJOLY,l'argentn'apascours:chaque
activitsepaieen"ticketsdtente".
Vous les achetez l'unit, par vingt, par
quaranteouparcent.
Il vous suffit ensuite de les changer pour
chaqueactivitchoisie.
Les tickets sont valables toute l'anne et
peuvent donc tre utiliss chaque visite
surleParc.
Tarifspournoslocationsdematriels:
1heure 5tickets
2heures 6tickets
Demijourne 8tickets
Centre 1jour 9tickets
VTT
2jours 13tickets
3jours 16tickets
Semaine 24tickets
1heure 3heures
Planchevoile Parpersonne 5tickets 10tickets
Kayak 1place 4tickets 8tickets
Cano 2places 6tickets 12tickets
Catamaran 2places 10tickets 20tickets
Combinaisonisotherme 2tickets 4tickets
7
Dfinitiondespriodesdelocation20082009:
Weekend(WE) Duvendredi16haulundi10h
Midweek(MW) Dulundi16hauvendredi10h
Semaine(SEM) Duvendredi16hauvendredi10h
Lespriodesdetarifs20082009:
Priodejaune Du3juillet2009au23aot2009
Du22aotau11septembre2008
Priodebleue Du19dcembre2008au8janvier2009
Du12juinau2juillet2009
Du12septembreau30octobre2008
Priodeorange Du3avrilau11juin2009
Du31octobreau18dcembre2008
Priodeverte Du9janvierau2avril2009
Tarifs20082009:
ChaletsA ChaletsB
3/4personnes 5/6personnes
WE MW SEM WE MW SEM
8
CHALET A pour 3 ou 4 personnes.
T
E
R
R
A
S
S
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Unepicecentraleaveccuisinequipe, Mmequipementquelechalet3/4per
uncoinrepasetunespacesalondot sonnesaveccependantunechambresup
d'unebanquetteconvertibleenlitdedeux plmentairequipededeuxlitssuperpo
personnes. ss.
Unechambremeubled'unlitdouble. Undeceschaletsestparticulirement
adaptauxpersonnesmobilitrduite.
Unesalled'eauquiped'unedouche,
d'unlavaboetd'unWC. Voustrouvereztoutsurplace.
Seulslesdrapsetlesproduitsconsomma
Uneterrasseetdenombreuxespacesde blessontprvoir(papiertoilette,produit
rangements. vaisselle...).
9
Mon carnet
dobservations et dexpriences.
Je mappelle Martin.
Jhabite Bruxelles.
Jai 11 ans.
11
Ce 1er juin, le soleil brille.
Doc 1 Doc 2
Doc 3 Doc 4
Je vaporise de leau avec un tuyau darrosage, Je fais tourner trs vite la roue des couleurs
le soleil est derrire moi. comme une toupie, tout devient blanc.
12
Je passe un week-end chez Papy et Mamy.
Mes grands-parents
ont un verger sur le
plateau de Herve.
Tordeuse
du pcher
Isabelle de Piride
France du chou
envergure
13
Lors dune promenade en fort,
un garde-forestier ma donn des explications.
A
Renard Chevreuil
Lgende :
Mulot
Mres
B
lgende :
Chouette
Mulot Musaraigne
14
Comme chaque anne, jai particip une journe sportive.
Mon prof de gym nous a expliqu le fonctionnement du cur et des poumons.
Lgende
Gaz carbonique
(CO2)
Oxygne
Dchets
Artre radiale.
Artre radiale.
Artre fmorale.
Artre poplite.
2/05 9/05
17
Jai pat mes amis !
Une observation au jardin.
Jai retourn un plat vide venant du frigo sur un bol contenant de leau chaude et jai
observ.
Explications et conclusions dans un livre de sciences.
18
En classes vertes dans la rgion de Bouillon.
Encore une chouette journe avec ma classe.
19
A Saint-Hubert, jai vu
Les amis de maman se sont dguiss en Charles Quint et sa suite.
La suite de
Charles Quint
Charles Quint
20
Mes timbres.
1. 2.
3. 4.
5. 6.
D E
Satellite
21
Station de pompage
Des constructions pour notre maquette.
A
22
Jai visit Lige avec Papy et Mamy.
Voici la photo que nous avons prise le 27 septembre 2008.
1.
23
Document1
pomeFondationMauriceCarme dessinetOdetteMukherjee
aveclappuidelaPROMOTIONDESLETTRESdelaCOMMUNAUTEFRANCAISE,
delaCOMMISSIONCOMMUNAUTAIREdeBRUXELLESCAPITALE,
delaPROVINCEduBRABANTWALLON,delaCOMMUNEdANDERLECHT,
delaVilledeWAVREetduC.G.R.I.
Prsidente:JeannineBURNY
AvenueNellieMelba,141070BRUXELLESTl:02/5216775
Email:jeannine.burny@numericable.be
HU U
LAFONDATIONMAURICECARMEfutcreen1975.
ElleapourobjetdassureretdepromouvoirladiffusioncontinuedeluvredeMauriceCarmeainsi
quedeltudedecellecietdelapersonnalitdelauteuretce,delamanirelapluslargepossibletant
enBelgiquequltranger.
LaFondationMauriceCarmedtienttouslesdroitslgauxrelatifsluvredeMauriceCarme,en
cecomprislesdroitsdauteur,lesdroitsdereproduction,etc.
******************************************************************************************
Aussi faisonsnous appel tous afin de nous communiquer tous articles, toute parution de pomes,
toutes communications dans la presse, la radio, la tlvision ainsi que toutes manifestations:
confrences,rcitals,etc.concernantMauriceCarme.
DesphotocopiesdelettresmanuscritesdeMauriceCarmenousseraientprcieuses.
Touslesdocumentsquenousavonsdjreusetquenousrecevronssontverssauxarchivesdu
MUSEE MAURICE CARME
25
Document2
"PrixMauriceCarme"
LaFONDATIONMAURICECARME
etlaPROVINCEDUBRABANTWALLON
remettrontpourlatreizimefoisen2009,un
PRIXMAURICECARME
d'unmontantdemilledeuxcentcinquanteeuros
quiseraattribuainsiqu'illefutprcdemmentunpotede
nationalitbelgeoursidantenBelgique.
Rglement...
Enoutre,un
PRIXD'TUDESLITTERAIRESMAURICECARME
d'unmontantdeseptcentcinquanteeuros
seraoffertparlaFONDATIONMAURICECARME
pourlaonzimefoisen2009.
Pourtousrenseignementscomplmentairess'adresser
laFONDATIONMAURICECARME
AvenueNellieMelba,14
1070BRUXELLES
Tlphone:02/5216775Fax:02/5202086
jeannine.burny@numericable.net
26
Document3
Office de Promotion du Tourisme de Wallonie et de Bruxelles, ASBL
Adresse : rue saint-Bernard 30 y 1060 Bruxelles y Belgium
Tlphone : +32 (0) 70 221 021
Visite : Muse /dcouverte
En savoir plus :
3B
email : jeannine.burny@numericable.be
HU U
Localisation :
ABBAYE DE VILLERS-LA-VILLE
U
FONDATION FOLON
U
27
Document4
MAURICECARME
Biographie
U
Maurice Carme est n le 12 mai 1899, rue des Fontaines, Wavre, dans une famille
modeste. Son pre, Joseph, est peintre en btiment; sa mre, Henriette Art, tient une petite
boutiqueolesgenshumblesduquartierviennentfaireleursmenusachats.()
MauriceCarmepasseWavreuneenfancecampagnardesiheureusequelleseraunedes
sourcesdinspirationdesonuvre.Ilfaitdestudesprimairesetsecondairesdanssavillenatale.
En1914,ilcritsespremierspomes,inspirsparuneamiedenfance.BerthaDetry,dont
il sest pris. Elve brillant, il obtient, la mme anne, une bourse dtudes et entre lEcole
normaleprimairedeTirlemont.Sonprofesseur,JulienKuypers,lencouragecrireetluirvlela
posie franaise du dbut du XXe sicle. Cest Tirlemont galement que Maurice Carme
dcouvrelesgrandspotesdeFlandre.
Ilestnomminstituteurenseptembre1918AnderlechtBruxelles.IlquitteWavrepour
sinstaller dans la banlieue bruxelloise. Lanne suivante, il dirige une revue littraire, Nos
Jeunes, quil rebaptise en 1920 La revue indpendante. Il pouse en 1924 une institutrice,
U U
AndreGobron.
()
Son premier recueil de pomes, 63 illustrations pour un jeu de loie, parait en dcembre
1925.
Il a fait, en 1930, une dcouverte qui va savrer essentielle pour toute sa dmarche
potiquevoireromanesquecelledelaposiecriteparlesenfants. Ilpublie dailleursdeux
essais consacrs ces textes denfants dont il fut lveilleur: en 1933, Pomes de gosses et, en
1936,Prosesdenfants.
()
En 1943, Maurice Carme quitte lenseignement pour se consacrer entirement la
littrature. Il se lie la mme anne avec Jeannine Burny pour laquelle il crit La bienaime en
1965.Secrtairedupotejusqulamortdeceluici,elleprsideprsentlaFondationMaurice
Carme.
DenombreusesuvresparaissentetsontcouronnespardesprixlittrairesenBelgique
etltranger.
()
A la Pentecte 1954, Maurice Carme fait un premier sjour labbaye dOrval. Cest le
dbutdunepriodedintensecrativit,doubledunepatientemiseaupointdeluvre,quine
sinterrompraquaveclamort.
Le9mai1972,ilestnommPrinceenposieParis.Pendantlessixannesquiluirestent
vivre, il part crire durant lt en France, publie quatorze recueils de pomes, un roman
fantastique:Mdua.
Il cre le 4 dcembre 1975 la Fondation Maurice Carme, fondation dutilit publique. Il
meurtle13janvier1978Anderlechtlaissantonzeuvresindites.
28
Document5
LE FACTEUR
Le facteur na jamais de lettre
A me remettre.
Il rit quand je lattends
Sous lauvent.
Je tremble chaque fois
Quil ouvre devant moi
Sa sacoche secrets.
Cette facture-l,
Cest pour votre papa,
Et la carte en couleur
Avec un cur,
Cest pour votre grande sur.
Pour vous, il ny a toujours rien,
Mademoiselle.
Et il rit de plus belle
En sloignant sur le chemin.
Hlas ! je le sais bien !
Il na jamais de lettre
A me remettre.
Et pourtant, je lattends
Chaque jour sous lauvent.
Maurice Carme
La lanterne magique
Fondation Maurice Carme
29
Premiredecouverture Quatrimedecouverture
30
BONSYEUXDEMANDSPOURREGARDERLAMER
Comme tout lemonde, jecherchais un travailpour l't. Forcment (trs)mal pay. Mais(si
possible) pas (trop) rbarbatif. propos, savezvous que ce joli mot, rbarbatif, qui veut dire
dsagrable, repoussant, vient du vieux franais se rebarber, s'affronter barbe contre
barbe?
5 ()
Donc,laboulangerie,danscetteenivranteodeurdechocolat,defrangipaneetdecroissant
chaud,jeconsultaisletableaudespetitesannonces.Ilyavaitl,rassemblesetpunaises,toutes
lesmanirespossiblesdes'ennuyermourirenjuilletetaotpendantquevosamiss'amusentsur
la plage : babysitter de jumeaux (garantis bien levs), vendeuse de supermarch (rayon
10 aquariums ou luminaires), shampouineuse (ongles courts obligs), htesse d'accueil au Grand
SalonInternationaldelatondeusegazon(formationassure)...
C'estdiresi,peineaperu,j'arrachailecartonrclamantunebonnevue.Curieusecommeje
suis, le poste tait pour moi. Malheur celui ou celle qui s'aviserait de me le voler. Je courus
l'adresseindique:Capitainerie3,quaiLaprouse.
15 Une foule m'avait prcde, des garons et des filles demon ge et d'autres bien plus
gs. La concurrence s'annonait rude. On se bousculait, on se battait presque. Deux
policiersavaientbiendumalcalmerlescandidats.M.Cascavel,lemarchanddelunettes,
s'approcha.Ilmontasurunecaisse.
Unpeudesilence!Ouj'annuletout.Lescriss'apaisrentpeupeu.
20 Bon.Lecapitaineduportabesoind'unadjoint.
Oud'uneadjointe!
Quelqu'unquisaitvoirauloin.
Ouquelqu'une!
Jen'avaispaspum'enempcher.C'estplusfortquemoi.Quandonoubliequelesfilles
25 existent,jehurle!
Lemarchanddelunettesm'avaitreconnue.
Tout le monde sait que tu fouines partout, Jeanne. Regarder, vraiment regarder, c'est
autrechose.Voustesprts?
Un formidable oui lui rpondit, une clameur qui, j'en
30 suissre,rsonnadanslavilleentireetrveillanosroisdela
sieste,nosanctresamateursderhumetlesplusendormisde
nosgroschiens.
Bon. J'ai suspendu un panneau sur la tour, juste en
dessousdel'horloge.Quipeutlirelaphrase?
35 Mesconcurrents,trsvite,protestrent.
C'esttroploin!
Pourquoipasl'accrochersurlalune?
Ils s'acharnaient, fronaient les sourcils, se ravinaient le
front.
40 Impossible!
Inhumain!
Leur colre montait, ils grondaient, ils allaient jusqu'
insulterlesoleil.
Voilqu'ilnousaveugle,celuil!
31
45 Ditesluides'carter!
Certains,jelesconnaissais:ilsnesavaientmmepaslire.C'taitpoureuxleplusfacile.Ils
nonnaient,ilsinventaientn'importequoi.
Derrirel'horizonbrillentdespalais.
Ou:
50 Lescachalotssautentsihautqu'ilsgobentdesmouettes.
Pasdutout,rptaitM.Cascavelsansperdresoncalme.Aucunrapport,ausuivant.
Vousmeprendrezpouruneprtentieuse,maisj'avaisconfiance.
Leregardestunmuscle.Jel'avaisexercdepuisl'enfance.Jesuistellementgourmandede
voir... Il me semble que dans le ventre de ma mre j'carquillais dj les yeux. Un un, mes
55 rivauxontrenonc.Furieux.Ungrandammefaillifrappernotremarchanddelunettes.
J'aicompristonmange,vieuxbouffon!
Pardon?
Tuveuxnousfairepasserpourdequasiaveugles!Histoiredenousfourguertacamelote.Une
fois encore, les agents de police ont d intervenir pour le protger. Le temps de reprendre des
60 couleurs(M.Cascavelestunhommeminusculeetfragile,nepassortirparventtropviolent,il
serait bris, peuttre mme emport, dispers ...), il se tourna vers moi. J'tais reste presque
seule.Pourlirelepanneau,jeprismavoixlaplusneutre,laplusimpersonnelle:
Ellesouffle!Ellesouffle!Unebossecommeunecollinedeneige!C'estMobyDick!
Mesennemiss'exclamrent:
65 Quelleidiote!
Encoreracontern'importequoi!
Et lorsqu'ils devinrent, au sourire de M. Cascavel, que j'avais triomph, leurs commentaires
gagnrentencoreenmchancet.
Onlesavaitdj:ceconcoursestarrang!
70 Oui,Jeanneestunetricheuse!
Pire,unesorcire!
M.Cascavelhochalatte.J'esprequepersonnenel'entenditmurmurer:
Sorcire,jenesaispas.Maisredoutonssespouvoirs...
Toujours estil que notre cher marchand de lunettes rendit son rapport la mairie. Il
75 s'achevaitparceslignessansappel:Jamais,detoutemalonguecarrire,jen'airencontr
desyeuxaussipuissants.
Etlesoirmmej'taisnommeadjointe.
Adjointestagiaired'undrledecapitaine.
32
Annexe
MiniAtlas
33
34
35
36
37
38
39
TABLEDESMATIERES
Pages
Desmomentsinoubliables 1
Mathmatiques
au VALJOLY 9
MONCARNET 11
Eveil
dobservationsetdexpriences 23
25
MauriceCAREME
29
Franais
30
EricORSENNA
32
33
Annexe MINIATLAS
39
Tabledesmatires 40
40
CF_Cov.PortfolioCEB2009 30/04/09 15:06 Page 1
PREUVE EXTERNE
COMMUNE
CEB 2009
ditrice responsable: Martine HERPHELIN, Directrice gnrale adjointe Boulevard du Jardin Botanique, 20-22 1000 Bruxelles
Portfolio
D/2009/9208/11 Prnom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SAVOIR ECOUTER /10
+2 Bonus +2
pts Introduction dun dialogue (1), dune description (1).
Orthographe.
15 Orthographe. 80 % de formes correctes dans les 15
pts productions personnelles.
SOLIDES ET FIGURES /25
Questions Comptences Rponses attendues Modalits de correction Points
OUI - NON
Construire des figures et des solides OUI - NON
1 4 x pt 2
simples avec du matriel vari OUI - NON
OUI - NON
pt si AB est commun
A B
pt si figure = ABEF
3 Tracer des figures simples pt si trac dun rectangle 2
pt si mme aire (11-12 cm)
F E
(4,5 * 2,5 = 11,25 cm)
D
C
1 pt pour les cts isomtriques
4 Tracer des figures simples 1 pt pour chaque paire de 2
A parallles
B
B
pt pour le carr ou
1 pt pour le carr de 40 mm
--- ---
9 Tracer des figures simples pt pour le disque ou 2,5
1 pt pour le disque de 3 cm de D
--- ---
4 possibilits suivant la situation de B + pt pour le centre en B
pt pour un paralllogramme OU
1 pt pour un parall. NON rectangle
4 cm
11 Tracer des figures simples --- --- 2
+ pt pour la Base = 7 cm
+ pt pour la Hauteur = 4 cm
A B
C D
4 x pt
12 Tracer des figures simples 2
5 possibilits pour le D
Ou/et 3 x 1 pt
Dans un contexte de pliage, de dcoupage,
(ne pas pnaliser si un enfant trace
13 de pavage et de reproduction de dessins, 3
les deux axes corrects de la 2e
relever la prsence de rgularits
figure)
TRAITEMENT DE DONNES /25
Questions Comptences Rponses attendues Modalits de correction Points
1a 36 x 3
Identifier et effectuer des oprations
1b 48 x 12 x 2 3 x 1 pt 3
dans des situations varies
1c 135 35
tablir des relations dans un systme
1d pour donner du sens la lecture et 1250 km 1 pt 1
lcriture dune mesure
BRUGES ( ville belge + 2 heures ) 1 pt
Lire un graphique, un tableau, un
1e sinon ville belge : Mons, Namur, Beaumont, sinon pt 1
diagramme
Chimay, Bruxelles, Lige, Gand ou Anvers
sinon 2 heures : Amiens sinon pt
viter la pnalisation en cascade
n1. 46
Identifier et effectuer des oprations 1ers nombres complts = n1
2a n3. 30 n1. 26 n2. 56 3,5
dans des situations varies puis les n2 et enfin les n3
n3. 52 n2. 50 n3. 102
7 x pt
1 pt
Identifier et effectuer des oprations
2b 280 tickets accorder pt pour les donnes 5 1
dans des situations varies
ET 56
Lire un graphique, un tableau, un 2 forfaits de 100 tickets et 2 de 40
2c pt 0,5
diagramme
Identifier et effectuer des oprations 1,01
2d 2 x pt 1
dans des situations varies 0,94
Lire un graphique, un tableau, un
3a 208 ( ) pt 0,5
diagramme
10 (tickets)
Lire un graphique, un tableau, un
3b 8 (tickets) 3 x pt 1,5
diagramme
2 (tickets)
2 x pt
Additionner et soustraire deux 90 (min)
3c sinon pt si apparaissent tous les 1
grandeurs fractionnes soit 1 h 30 min
termes de laddition (1/4 h, h, 45 min)
Reprsenter, sur un plan, le
4 dplacement correspondant des 6 2 x pt 1
consignes donnes
Comparer des grandeurs de mme >
nature et concevoir la grandeur =
5 4 x pt 2
comme une proprit de lobjet, la <
reconnaitre et la nommer =
La Grande Boucle
Lire un graphique, un tableau, un
6a 5 (h) 3 x pt 1,5
diagramme
16 (km)
Vitesse
Opration
Rsoudre des problmes simples de moyenne
6b 4 x pt 2
proportionnalit directe 45 : 5 9 (km/h)
20 : 2,5 8 (km/h)
54 sinon, une opration montrant un calcul 1 pt
7a 1
correct de % : 20 - 2 ; 40 - 4 ; 60 - 6 sinon : pt
Calculer des pourcentages NON Justification : calcul faisant apparaitre le pt
7b manque de 3 (25 < 28 ; 35 - 7 ; 35 - + 1
20% ; 25 < 80% du prix dachat ; ) pt
orange du 08 juin au 11 juin inclus
8 Organiser selon un critre bleu du 12 juin au 02 juillet inclus 3 x pt 1,5
jaune du 03 juillet au 05 juillet inclus
a) NON
7 Elaborer des significations. Parce quelle ne veut pas que quelquun Tout ou rien. 1
Grer la comprhension du document pour dautre ait linformation.
dcouvrir informations implicites.
(infrer)
8 Elaborer des significations. a. Baby-sitter de jumeaux. 3 de ces annonces. 3
Grer la comprhension du document pour Vendeuse de supermarch.
dgager des informations explicites. Shampouineuse. 1 point par annonce correcte
Htesse daccueil (au Grand Salon (lannonce ne doit pas
International de la tondeuse gazon). ncessairement tre complte).
Bons yeux pour regarder la mer.
b. Elle est curieuse. Tout ou rien. 1
c. Parce que les activits proposes sont Tout ou rien. 1
ennuyeuses mourir.
9 Elaborer des significations. Elle souffle ! Elle souffle ! Une bosse 2 points si phrase complte (points 2
Grer la comprhension du document pour comme une colline de neige ! Cest dexclamation compris).
dgager des informations explicites. Moby Dick ! 1 point si phrase localise mais
incomplte.
10 Traiter les units lexicales. Essayer de lui vendre sa marchandise. 1 point pour la notion de vendre, 2
Comprendre en mettant des hypothses sur refiler
le sens dun mot, dcouvrant la signification 1 point pour la marchandise.
du mot partir du contexte.
16 Elaborer des significations. Au sourire de monsieur Cascavel. Ou toute autre formulation ayant ce 1
Grer la comprhension du document pour sens.
dgager des informations explicites.
17 Elaborer des significations. Leurs commentaires gagnrent en Exiger 2 de ces phrases telles que 2
Grer la comprhension du document pour mchancet. dans le texte (ponctuation non
dcouvrir des informations implicites. On le savait dj : ce concours est obligatoire).
(infrer). arrang ! 1 point par phrase identifie.
Oui, Jeanne est une tricheuse !
Pire, une sorcire !
18 Elaborer des significations. Adjointe stagiaire dun (drle de) Exiger les 3 mots : 2
Grer la comprhension du document pour capitaine. adjointe/stagiaire/capitaine.
dgager des informations explicites.
Ladjointe stagiaire : 1 point.
Adjointe du capitaine : 1 point.
Capitaine : 0
19 Elaborer des significations. Parce quelle a une trs bonne vue. Tout ou rien. 1
Grer la comprhension du document pour
dcouvrir des informations implicites.
(infrer)
VEIL INITIATION SCIENTIFIQUE /50
Comptences (Savoir-Faire puis
Questions Rponses attendues Modalits de correction Points
Savoirs en italique)
C3 A partir dun indice fourni, choisir une
piste de recherche dans une srie
propose qui ne tient compte que de Hypothse case 3 Lherbe a besoin de lumire
1a lindice fourni 1 point (0 si plus de une croix)
pour vivre.
1.1.3. Les tres vivants mtabolisent
C4 Entre quelques propositions
exprimes propos dune illustration,
distinguer celle 1 point (0 si plus de une croix)
1b qui indique un fait tabli Constat case 1 jaunie. Eviter les pnalisations en cascade- Partir
de lhypothse de lenfant /5
1.1.3. Les tres vivants mtabolisent
C5 Concevoir ou adapter une procdure
exprimentale pour analyser une situation 1 point. (0 si plus de une croix)
1c Exprience : case 2 une plante sous la lampe
1.1.3. Les tres vivants mtabolisent
C15 Proposer une solution lnigme et
la confronter avec la situation de dpart 1 point. (0 si plus de une croix)
Dduction case 2 La lumire permet aux
1d
vgtaux dtre en bonne sant.
1.1.3. Les tres vivants mtabolisent
C17 Rinvestir dans dautres situations
les connaissances acquises Nouvelle hypothse : de leau (sels minraux) ou 1 point.
1e /1
Une certaine temprature
1.1.3. Les tres vivants mtabolisent
C9 Reprer et noter correctement une
information issue dun crit caractre
scientifique Gaz carbonique (CO2)
2a 1 point par rponse correcte. /2
Oxygne (O2)
1.2 Appareil respiratoire et les changes
gazeux
C17 Rinvestir dans dautres situations
les connaissances acquises Schma A
2b 1 point /1
1.2 Appareil respiratoire et les changes
gazeux
C17 Rinvestir dans dautres situations
les connaissances acquises Accepter toute rponse justifiant le terme
2c inspiration (rempli de, beaucoup, plus de) et 1 point /1
1.2 Appareil respiratoire et les changes la prsence du mot oxygne (O2) (air).
gazeux
3 Dgager lorganisation dun texte. SUIS : tre- 1 point par ligne tout ou rien 5
Reprer les marques de lorganisation (indic) prsent 1re p.sing chaque fois.
gnrale. ETAIT : tre-
Modes et temps verbaux. (indic)imparfait- 3e p sing
Identifier les temps. SAVISERAIT : saviser-
condit prsent 3e p sing
COURUS : courir
(indic) pass simple 1re p sing
AVAIT PRECEDEE prcder (indic)
plus-que-parfait 3e p.sing.
4 Dgager lorganisation dun texte. a. est- suis semble. point par rponse correcte 2
Reprer les marques de lorganisation b. prendrez. (une forme par temps suffit).
gnrale. c. avait exerc.
Modes et temps verbaux. d. ont renonc - a failli.
Identifier les temps. e. voir frapper.
5 Assurer lorganisation et la cohrence a. se sentent utilisent croise point par forme verbale 6
du texte. (ECR) menace- prends ai correctement orthographie.
Contribuer la cohrence du texte en b. se sentiront utiliseront croiserai
utilisant un systme de temps et de mode menacera prendrai aurai.
appropri.
6 Tenir compte des units point par lien correct. 2
grammaticales. Mes A la boulangerie,
Comprendre le sens dun texte en concurrents je consultais le
sappuyant sur la ponctuation et les units protestrent. tableau des
grammaticales. petites
Reconnatre des phrases de mme annonces.
structure. Pour lire le On se
panneau, je pris bousculait.
ma voix la plus
neutre.
Jeanne est une Jannule tout.
tricheuse.
Monsieur Vous tes prts.
Cascavel hocha
la tte.
7 Tenir compte des units 4x 2
grammaticales. a. Phrases coordonnes.
Comprendre le sens dun texte en b. Phrases juxtaposes.
sappuyant sur la ponctuation et les units c. Phrases enchsses.
grammaticales. d. Phrases enchsses.
8 Tenir compte des units a..Les agents de police. 4x 2
grammaticales. b. Des palais. Groupe sujet complet exig.
Comprendre le sens dun texte en c. Mes concurrents.
sappuyant sur la ponctuation et les units d. Je.
grammaticales.
9 Tenir compte des units a. Attribut. 4x 2
grammaticales. b. Sujet.
Comprendre le sens dun texte en c. Compl. du nom.
sappuyant sur la ponctuation et les units d. Compl. du verbe.
grammaticales.
10 Percevoir la cohrence entre phrases a. Jeanne. 4x 2
et groupes de phrases tout au long du b. Jeanne.
texte. c. Le marchand de lunettes (ou monsieur
Reprer les facteurs de cohrence. Cascavel).
Reprise dinformations dune phrase d. Une clameur.
lautre.
11 Percevoir la cohrence entre phrases a. Jeanne. 1 point par lien correct. 3
et groupes de phrases tout au long du b. Monsieur Cascavel
texte. c. Un concurrent.
Reprer les facteurs de cohrence.
Reprise dinformations dune phrase
lautre.
12 Percevoir la cohrence entre phrases Le marchand de lunettes. 1 point par rponse correcte (si 3
et groupes de phrases tout au long du Vieux bouffon. plus de 3, correction algbrique).
texte. Un homme minuscule et fragile.
Reprer les facteurs de cohrence.
Reprise dinformations dune phrase
lautre.
13 Tenir compte des units a. Adjectif qualificatif. point par nature correctement 4
grammaticales. Nom commun. identifie.
Comprendre le sens dun texte en b. Nom propre.
sappuyant sur la ponctuation et les units Adjectif qualificatif.
grammaticales. c. Dterminant
d. Pronom.
e. Verbe.
Nom commun.
14 a Tenir compte des units a. Nom (commun). 2x 1
grammaticales.
Comprendre le sens dun texte en
sappuyant sur la ponctuation et les units
grammaticales.
14 b Utiliser les units grammaticales et b. Toute phrase smantiquement et Accepter grands-grande-
lexicales. (ECR) syntaxiquement correcte dans laquelle grandes
Utiliser de manire approprie les grand sera utilis comme adjectif
structures de phrases
15 a Tenir compte des units a. Masculin 2x 1
grammaticales.
Comprendre le sens dun texte en
reconnaissant les marques grammaticales
(nominales et verbales).
15 b Utiliser les units grammaticales et b.Toute phrase smantiquement et
lexicales. (ECR) syntaxiquement correcte dans laquelle
Utiliser de manire approprie les poste sera utilis comme un nom
structures de phrases fminin.
16 a Utiliser les units grammaticales et Mon concurrent, trs vite protesta. Il 3
lexicales. (ECR) sacharna. Sa colre montait, point par mot soulign.
Orthographier les productions Il grondait.
16 b personnelles Forcment trs mal paye. Mais si Nanmoins pour les verbes, tenir 1
possible, pas trop rbarbative. compte de laccord avec le sujet tel
16 c Celui-l, je le connaissais : il ne savait que repris par llve. 3
mme pas lire. Ctait pour lui le plus
facile. Il nonnait.
17 a Utiliser les units grammaticales et a. Personne ne sait que tu fouines partout. point par phrase correcte 2
lexicales. (ECR) accepter (orthographe comprise).
Utiliser un vocabulaire prcis et adapt Un(e) seul(e) sait que tu fouines partout.
la situation de communication. Tout le monde ignore que tu fouines
partout.
17 a.b.c Utiliser les units grammaticales et OU Tout le monde ne sait pas que tu
lexicales. (ECR) fouines partout.
Utiliser de manire approprie les b. Etes-vous prts?
structures de phrases. OU Est-ce que vous tes prts ?
c. Nous redoutons ses pouvoirs
18 Traiter les units lexicales. 1re proposition. Tout ou rien. 1
Comprendre en mettant des hypothses
sur le sens dun mot dcouvrant la
signification dun mot partir du contexte.
19 Traiter les units lexicales. a. Tu veux nous faire passer pour Toute rponse respectant le sens 2
Comprendre en mettant des hypothses presquaveugles. ci-contre.
sur le sens dun mot dcouvrant la b. Leurs commentaires devinrent de 1 point par phrase.
signification dun mot partir du contexte. plus en plus mchants.
20 Traiter les units lexicales. 3e proposition. Tout ou rien. 1
Comprendre en confirmant le sens dun
mot.
21 Traiter les units lexicales. a. Fouiner (fouines). 1 point par mot correct. 2
Comprendre en mettant des hypothses b. Clameur.
sur le sens dun mot dcouvrant la
signification dun mot partir du contexte.
22 Traiter les units lexicales. 1. Clameur 2. Grondement Tout ou rien. 1
Comprendre en tablissant les relations 3. Murmure 4. Silence
que les mots entretiennent entre eux.
GRANDEURS /25
Questions Comptences Rponses attendues Modalits de correction Points
a) 13,5 cm - Accepter de 13,1 13,9 cm inclus
Construire et utiliser des dmarches pour
Accorder pt pour l'opration correctement pose
1 calculer des primtres, des aires et des 2 x 1 pt 2
b) 12,56 cm Accepter de 12,246 12,874 cm
volumes
Accorder pt pour l'opration correctement pose
a) 8 cm2 - Accepter de 7,64 8,41 cm2 inclus Accorder
Construire et utiliser des dmarches pour
pt pour l'opration correctement pose
2 calculer des primtres, des aires et des 2 x 1 pt 2
b) 12 cm2 - Accepter de 11,31 12,71 cm2 inclus
volumes
Accorder pt pour l'opration correctement pose
Effectuer le mesurage en utilisant des talons
familiers et conventionnels et en exprimer le
3a H = 18 cm ; L = 30 cm ; l = 20 cm 3 x pt
rsultat (longueurs, capacits, masses, aires,
volumes, dures, cot)
10 800 cm3
Construire et utiliser des dmarches pour Accorder pt si apparait l'opration 18 x 30 x 20 3
3b calculer des primtres, des aires et des Accorder 1 pt si le rsultat est correct en utilisant les 1 pt
volumes dimensions renseignes en 3a)
viter la pnalisation "en cascade"
Comparer des grandeurs de mme nature et
3c concevoir la grandeur comme une proprit < pt
de lobjet, la reconnaitre et la nommer
EBCF 48 cm2
Construire et utiliser des dmarches pour ABCD 96 cm2 (x 2)
5 x pt
4 calculer des primtres, des aires et des Triangle 2 6 cm2 2,5
viter la pnalisation en cascade
volumes Triangle 3 12 cm2 (x2)
Trapze 4 36 cm2 (x6)
2 x 1 pt 2
Comparer des grandeurs de mme nature et
9b concevoir la grandeur comme une proprit dans le cadre E
de lobjet, la reconnaitre et la nommer
Il faudra : 120 cubes sinon
1 pt pour les donnes
4 6 5 OU 207360 1728
Construire et utiliser des dmarches pour calculer
10 2 pts 2
des primtres, des aires et des volumes
pt pour lopration
x :
(en prenant les donnes du cadre respectif)
tablir des relations dans un systme pour donner 15 cm la seconde 1 pt
11 1
du sens la lecture et lcriture dune mesure Tout ou rien
115 cm
39 cm
3 2,4,6 1
1 point par numro correctement plac en
2b 4.1.1. Utiliser des reprsentations de lespace /6
fonction du pays repr au-dessus.
5
3d 4.1.3. Lire une image gographique Direction Arlon (3e case) 1 point
2.3. Rechercher de linformation : Lire un crit Une harde de sangliers (1e case) + justification
3e 1 point si coch et justifi
caractre informatif ou explicatif (sauvage-en libert)
3f 4.1.1. Utiliser des repres spatiaux France (2e case) 2 points
Vrai
2.7. Rinvestir les savoirs et savoir-faire
Faux
construits
Faux
6b 0.5 point par rponse correcte. /3
Oui
3.1.2. Lire une trace du passe : lidentifier Non
Non
Ch. 6
3.1.1. Utiliser des repres de temps : les Ch. 5
priodes conventionnelles en y incluant des Ch. 2
7 0,5 point par rponse correcte. /2,5
repres fonds sur des vnements Ch. 4
marquants Ch. 1
Ch. 3
B
4.2.2. Des milieux naturels : Identifier A C
9 1 point par lettre correctement place. /3
leurs atouts et contraintes
NOMBRES ET OPRATIONS /25
Questions Comptences Rponses attendues Modalits de correction Points
4.| 167,8
8.| 81
Identifier et effectuer des oprations dans
13.| 56
des situations varies
17.| 30
18.| 20000
Construire des tables daddition et de
1.| 4800
multiplication, en comprenant leur structure,
3.| 0,36
et les restituer de mmoire
Utiliser la soustraction comme la rciproque
9.| 1922
de laddition et la division comme la
12.| 1610
rciproque de la multiplication
1 14.| 9,1 20 x pt 10
Dans un calcul, utiliser les dcompositions
15.| 6882
appropries des nombres
19.| 1002
2.| 1300
5.| 0
7.| 50
Utiliser des proprits des oprations
10.| 9000
11.| 79
16.| 107
Ecrire des nombres sous une forme adapte
6.| 31 150
(entire, dcimale ou fractionnaire) en vue
20.| 3,785
de les comparer, organiser ou utiliser
Choisir et utiliser avec pertinence le calcul 437, 017 1385, 245 3 x pt pour les chiffres
2abc mental ou le calcul crit en fonction de la 3 x pt pour la virgule bien
4
situation 794,5 place
Preuves possibles :
preuve par lopration inverse
5367,39 1387,59 ou 5367,39 3979,8
2d Vrifier le rsultat dune opration 1 pt
preuve par 9
3979,80 0
+ 1387,59 6
5367,39 6
1740 15050
3 Utiliser des proprits des oprations 4 x 1 pt 4
147 14742
4 Vrifier le rsultat dune opration 2 x 1 pt 2
=
pt
Crer des familles de nombres partir dune 1 pt TOUT ou rien
6 proprit donne (pair, impair, multiple de, diviseurs de 12 : 2346 1,5
pt
diviseur de, ) 12 - pt par diviseur incorrect
0 5000
1200 3500
0 5
7 Classer (situer, ordonner, comparer) 12 x pt 6
3,5 4,8
21,9 22,2
5900 6200
=
8 Classer (situer, ordonner, comparer) > 3 x 1 pt 3
>
4 2 1 0,5
Relever des rgularits dans des suites de
9 0 280 350 420 11 x pt 5,5
nombres
11 22 44
1,85
10 Classer (situer, ordonner, comparer) 2,01 - 2,03 - 2,1 (2,10) 6 x pt 3
2,11 2,18 (accepter 2,10)
1 1 6
1 3 4
5
2 6
possibilits
3 3 2
4 4
1 pt
14 Utiliser des proprits des oprations 5 x 10 x ( 1 + 2 + 5 ) + ( 2 x 5 ) = 410 1
Tout ou rien
Lecture 2 /25
Questions Comptences rencontres Rponses attendues Modalits de corrections Points
Orienter sa lecture en fonction de la situation de Document n 3
communication 2
Choisir un document en fonction du projet et du 4
1 0,5 point par rponse correcte. 3
contexte de lactivit 3
3
1
Orienter sa lecture en fonction de la situation de 2 Donner des infos.
communication
Saisir lintention dominante de lauteur (informer, 3 Informer et inciter
2 persuader, enjoindre, mouvoir, donner du 0,5 point par rponse correcte. 2
plaisir ) 4 Inciter participer.
5 Apprcier un crit.
Elaborer des significations : Grer la Tout ou rien.
Avenue Nellie Melba 14
3 comprhension du document pour dgager les Accepter Anderlecht. 1
1070 Bruxelles
informations explicites Exiger une disposition correcte.
Elaborer des significations : Grer la jeannine.burny@numericable.be Tout ou rien.
4 comprhension du document pour dgager les jeannine.burny@numericable.net Exiger une recopie sans erreur. 1
informations explicites (une seule adresse suffit)
Elaborer des significations : Grer la Accepter aussi :
Limprimeur voulait montrer lcriture de
5 comprhension du document pour vrifier des Sur lillustration, on voit que 1
Carme aux lecteurs.
hypothses mises personnellement ou proposes Carme est en train dcrire.
Elaborer des significations : Grer la a. 15 personnes maximum.
comprhension du document pour dgager les b. 23 h. point par sous-question en tout
6 2
informations explicites. c. Mtro, tram, bus. ou rien chaque fois.
d. 1250
Elaborer des significations Choix de 3 communes parmi :
Grer la comprhension du document pour dgager Anderlecht
7a les informations explicites Wavre Tout ou rien 1
Tirlemont
Orval
7b Mdua Tout ou rien 1
Pomes de gosses
7c Tout ou rien 1
Proses denfants
8a Elaborer des significations Une demoiselle. Tout ou rien 1
Grer la comprhension du document pour
Accepter : Le facteur dit Pour
dcouvrir les informations implicites (infrer)
8b Le facteur dit : Mademoiselle . vous, il ny a toujours rien, 1
Mademoiselle .
La demoiselle que Maurice Carme fait parler.
8c Tout ou rien. 1
Elaborer des significations
Grer la comprhension du document pour Une facture
9 0,5 point par rponse correcte 1
dgager les informations explicites. Une carte en couleur