Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Psicologa
Carrera Psicologa

Nombre de la actividad curricular: Psicologa Clnica

Cdigo: PSICLI 001553 SEC 01 Y 02
Crditos: 10
Carcter: Obligatoria
Prerrequisitos: Psiquiatra Adultos
Tipo: Curso
Profesores: Francisca Prez (Coordinadora) frperez@uahurtado.cl
Mauricio Arteaga (E. Psicoanaltico) marteaga@uahurtado.cl
Adriana Fernndez (E. Sistmico) adrianafernandez108@gmail.com
Jorge Kusanovic (E. Cognitivo) jakuga@gmail.com
Profesores Invitados Carolina Besoain cbesoain@uahurtado.cl
Daniela Gonzlez danielagcl@gmail.com
Rodrigo Morales rodrigo.morales.mz@gmail.com
Claudio Morgado cmorgado@gmail.com
Javiera Navarro jnavarro@uahurtado.cl
Francisco Reiter freiter@uahurtado.cl
Ximena Zabala xzabala@uahurtado.cl
Ayudante: Alyson Morales a.moralesperalta@gmail.com
Enrique Prez enriqueeprez@gmail.com
Horas cronolgicas de dedicacin Docencia directa: 4 Trabajo autnomo: 7

I. DESCRIPCIN
El campo de especializacin de la psicologa clnica no corresponde slo a la intervencin psicoteraputica, sino
que abarca un conjunto ms amplio y dinmico de trabajo en torno al bienestar/malestar subjetivo y sus
diferentes manifestaciones. Este curso tiene el propsito de introducir al alumno a una comprensin ms
amplia de la psicologa clnica entendindola como una prctica inserta en un contexto sociocultural que
desarrolla teoras, modelos y estrategias a travs de la investigacin, la accin y la reflexin.
En ese sentido, este curso pretende ofrecer a los estudiantes una mirada de la realidad de la prctica clnica en
distintos escenarios, intentando por esta va ampliar aquella visin que entiende la psicologa clnica solo desde
su aplicacin psicoteraputica. En segundo lugar, este curso pretende exponer la insercin de la psicologa
clnica en el contexto de las polticas pblicas de salud mental, presentando las polticas y programas de salud
mental que existen en Chile. Por ltimo, este curso pretende entregar conocimientos tericos y herramientas
bsicas para el diagnstico y manejo de las primeras entrevistas desde los enfoques psicoanaltico, cognitivo y
sistmico.

II. PROPSITOS DE APRENDIZAJE

Al completar el curso los estudiantes sern capaces de:
- Analizar las caractersticas de la psicologa clnica y su campo de accin, en especial, en el contexto de
las polticas y programas de salud mental chilenas.
 - Situar el campo de accin de la psicologa clnica en el contexto de la salud pblica, reconociendo las
tensiones y desafos que representan dicha insercin.
- Identificar los elementos terico-tcnicos bsicos y diferenciales de los enfoques psicoanaltico,
sistmico, y cognitivo, para el abordaje de las primeras entrevistas o entrevistas diagnsticas (No se
vern procesos teraputicos en este curso).
- Desarrollar competencias clnicas bsicas necesarias para la realizacin de primeras entrevistas,
considerando
o el anlisis de la demanda y la formulacin de un diagnstico preliminar.
- Problematizar la posicin subjetiva y los aspectos ticos implicados en el trabajo del psiclogo clnico.

III. CONTENIDOS
MODULO PLENARIO:
ASPECTOS GENERALES Y CONTEXTUALES DE LA CLNICA PSICOLOGICA Y SU PRCTICA EN CHILE
Unidad 1: La Psicologa Clnica, la psicoterapia y el paciente en el campo de la salud mental.
1.1. EL origen de la clnica y su relacin con la psicoterapia y el abordaje de los sntomas psquicos.
1.2. Historia de la psicologa clnica en Chile.
Unidad 2: Salud mental y salud pblica
2.1. El Plan de Salud Mental y Psiquiatra y el rol de psiclogo.
2.2. El trabajo en el modelo de atencin de salud pblica en Chile, la realidad de un COSAM.
2.3. Infancia y salud mental.
2.4. La depresin y su abordaje.
2.5. El rol del psiclogo en el abordaje de cuadros psicticos.
Unidad 3: Trayectorias clnicas.
3.1. El psiclogo clnico.
3.1.1. La persona del terapeuta
3.1.2. La supervisin
3.1.3. La investigacin
3.2. Caminos a recorrer en la carrera profesional.
SEGUNDO Y TERCER MODULO:
INTRODUCCION TEORICO-PRACTICA A LOS ENFOQUES CLINICOS
Unidad 1: Ejes tericos fundamentales de la clnica (cognitiva, psicoanaltica y sistmica).
1.1. Orgenes y bases del mtodo clnico.
1.2. Corrientes y matices al interior del enfoque.
1.3. La direccin del tratamiento: hacia dnde, para qu, con qu objetivo.
Unidad 2: La posicin del terapeuta.
2.1. La funcin del psicoterapeuta.
2.2. La relacin teraputica.
Unidad 3: Primeras entrevistas
3.1. Itinerario previo, motivo de consulta y demanda de tratamiento.
3.2. Diagnstico, formulacin del problema, indicacin.
3.3. Instrumentos y tcnicas utilizadas en las primeras entrevistas.

IV. METODOLOGA
El curso se organiza en tres mdulos semanales. Durante mdulo plenario, se realizarn clases, las cuales sern
evaluadas a travs de un trabajo final. En el segundo y tercer mdulo, los estudiantes se distribuirn en tres
grupos, los cuales irn rotando en ciclos de 5 semanas, por los distintos enfoques clnicos: cognitivo,
psicoanaltico y sistmico. En dichos ciclos recibirn formacin sobre las bases tericas y las nociones tcnicas
fundamentales de cada uno de los enfoques sealados. El tercer mdulo estar destinado al desarrollo de
habilidades clnicas, para lo cual se realizarn entrevistas en sala de espejo unidireccional a cargo de los
docentes del curso, ejercicios y anlisis de material audiovisual.

2
 V. EVALUACIN DE APRENDIZAJES
La evaluacin consta de 4 notas. No hay examen final en este curso.
- Mdulo plenario: Trabajo grupal (25%)
- Mdulo cognitivo: Informe de entrevista (25%)
- Mdulo Psicoanlisis: Informe de entrevista (25%)
- Mdulo sistmico: Informe de entrevista (25%)
Una nota corresponde al trabajo del mdulo plenario. Es un trabajo colectivo, realizado por la totalidad del
curso, el cual se divide en grupos de 8 personas. Consiste en una reflexin en torno a un campo de trabajo de la
psicologa clnica, que toma para su realizacin el material obtenido de una entrevista a realizar en terreno e
informacin bibliogrfica relevante. Este trabajo es apoyado por los ayudantes del curso y se realizar por
tanto a lo largo del semestre con una pre-entrega escrita, una presentacin oral y una entrega escrita final. Las
discusiones con los ayudantes tienen el carcter de evaluacin y sern calendarizadas con acuerdo de los
grupos.
- Fecha de pre-entrega : 18 de abril (Preguntas y entrevista transcrita, 30%)
- Entrega final: 06 de junio (40%)
- Presentacin oral de trabajos: 20 y 27 de junio, 04 de julio (30%)
* Cualquier atraso se penaliza un punto por da
La evaluacin de los mdulos prcticos (cognitivo, psicoanaltico y sistmico) consistir en la entrega de tres
Informes analticos de entrevista. Cada informe se entregar dos semana despus de realizada la ltima
clase del mdulo y cada profesor decidir en conjunto con los alumnos el caso a trabajar en el informe. En
dichos informes los alumnos debern comenzar por hacer una presentacin del caso distinguiendo elementos
clnicos generales como motivo de consulta, demanda, temticas y diagnstico. En un segunda parte, los
alumnos debern realizar un anlisis del caso teniendo en cuenta tres conceptos fundamentales del modelo
que cada profesor sealar al principio del curso.

VI. NORMAS (REQUISITOS DE ASISTENCIA, APROBACIN, ETC)

- Asistencia a pasos prcticos: 100% (la inasistencia a los pasos prcticos sin justificativo implica
reprobacin automtica del curso)
- Cualquier inasistencia a las instancias de evaluacin (propia o de otro grupo) del mdulo plenario
deben ser justificadas con certificado, caso contrario se califica con 1,0

VII. RECURSOS PEDAGGICOS

BIBLIOGRAFA MNIMA
- MINSAL (2013). PLAN NACIONAL DE SALUD MENTAL. EN WEB: HTTP://WEB.MINSAL.CL/SALUD_MENTAL
- MINSAL (2013). PLAN NACIONAL DE SALUD MENTAL. EN WEB: HTTP://WEB.MINSAL.CL/SALUD_MENTAL
- MINSAL (2013) GUA CLNICA AUGE, DEPRESIN EN PERSONAS DE 15 AOS Y MS, SANTIAGO
HTTP://WWW.MINSAL.CL/PORTAL/URL/ITEM/7222754637C08646E04001011F014E64.PD
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
- Corts S. y Kusanovic J. (2002). Teora Clnica. Documento de uso interno Modulo Clnica Cognitiva.
Universidad de Chile
- Boscolo, L.; Bertrando, P. (2000) Terapia sistmica individual. Buenos Aires: Amorrortu. Captulos1-2-3
BIBLIOGRAFA SUGERIDA
- Almonte, C., Montt, M.E. (editores) (2012). Psicopatologa Infantil y de la Adolescencia (2edicin). Ed.
Mediterraneo, Santiago.
- Alvarado, R., Rojas,G., Minoletti, A., Alvarado,F. & Domnguez, C. (2012). Depression Program in
Primary Health Care. The Chilean Experience International Journal of Mental Health, vol. 41, no. 1,
Spring 2012, pp. 3847.
- Anderson, H. (2000) Conversacin, lenguaje y posibilidades. Buenos Aires: Amorrortu. : Primera parte.
La creacin del espacio: el vaivn entre teora y prctica.

3
 - Bleger, J. (1999). Temas de Psicologa (Entrevista y Grupos). Buenos Aires: Nueva Visin.
- Bravo, L. (2013). Cincuenta Aos de la Psicologa en Chile: Una Perspectiva Personal. Psykhe (Santiago),
22(1), 125137. http://doi.org/10.7764/psykhe.22.1.631
- Bravo, L.; Tschorne, P. (1969). La Psicologa en Chile. Revista Latinoamericana de Psicologa, 1(2-3), 95
104. Retrieved from http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80501301\nHow
- Figueroa, R., Marn, H., Gonzlez, M. (2010). Apoyo psicolgico en desastres: Propuesta de un modelo
de atencin basado en revisiones sistemticas y metaanlisis. Rev Med Chile; 138: 143-151.
- Lacan, J. (2009) "De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de las psicosis: Post-escritum"
en Escritos 2, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires.
- Legrand, M. (1999). La contratransferencia del investigador en los relatos de vida. Proposiciones
29.Miller, J.A. (1999) "Enseanza de la presentacin de enfermos" en "Matemas I" Editorial Manantial,
Buenos Aires.
- Manual de funciones y procedimientos Cosam de Recoleta, julio 2015.
- Minuchin, S.; Nichols, M.; Lee, W. (2007) Evaluacin de familias y parejas. Del sntoma al sistema.
Editorial Paids. Captulo 1
- Modelo de Gestin de Centros Salud Mental Comunitaria (Documento en Construccin) Ministerio de
Salud 2016
- Moraga, L.E. (2012) Teora y tcnica de la entrevista. Ciudad de Mxico: Red Tercer Milenio.
- Moreno, A. (2014) Manual de terapia Sistmica: Cap. 1, 5 y 6.
- Navarro, J. & Ramrez, P. (2017) Captulo 10: La Supervisin clnica como modelo pedaggico y su uso
en psicoterapia vincular. En Vnculos Tempranos Ed. Navarro, Prez y Arteaga (En Prensa) Editorial
Alberto Hurtado.
- OMS (2012). Primera ayuda psicolgica, Gua para trabajadores de campo.
- Rose, N (2012). Polticas de la vida : biomedicina, poder y subjetividad en el siglo XX I.
- Sharim (2001). Los relatos de vida como herramienta para la investigacin y formacin clnica. Psykhe
10 (2), 71-76.

a. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CLASE FECHA CONTENIDOS PROFESOR/A LECTURAS

Inicio del curso, revisin

del programa y
1 14/03 Francisca Prez Programa del curso
organizacin del trabajo
semestral.

Historia de la psicologa Rose, N (2012). Polticas de la vida :

2 21/03 desde una genealoga de la Rodrigo Morales biomedicina, poder y subjetividad en el siglo
gestin de si mismo. XX I.

Bravo, L. (2013). Cincuenta Aos de la

El origen de la clnica y su
relacin con la psicoterapia
3 28/03
y el abordaje de los
sntomas psquicos.
Psicologa en Chile: Una Perspectiva
Personal. Psykhe (Santiago), 22(1), 125137.
http://doi.org/10.7764/psykhe.22.1.631
Francisco Reiter Bravo, L.; Tschorne, P. (1969). La Psicologa
en Chile. Revista Latinoamericana de
Psicologa, 1(2-3), 95104. Retrieved from
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=8050
1301\nHow

MINSAL (2013). Plan Nacional de Salud

El Plan de Salud Mental y
4 04/04 Francisca Prez Mental. En web:
Psiquiatra y el rol de psiclogo
http://web.minsal.cl/SALUD_MENTAL

El trabajo en el modelo de T.O. Marisol Orellana Modelo de Gestin de Centros Salud Mental
5 11/04
atencin de salud pblica en (ex directora Cosam Comunitaria (Documento en Construccin)

4
 Chile, la realidad de un Recoleta) Ministerio de Salud 2016
COSAM. Manual de funciones y procedimientos
Cosam de Recoleta, julio 2015.

Almonte, C., Montt, M.E. (editores) (2012).

6 18/04 Infancia y salud mental. Francisca Prez Psicopatologa Infantil y de la Adolescencia
(2edicin). Ed. Mediterraneo, Santiago.

MINSAL (2013) Gua Clnica AUGE, depresin

La depresin y su
en personas de 15 aos y ms, Santiago
7 25/04 abordaje en Salud Ximena Zabala
http://www.minsal.cl/portal/url/item/722275
Pblica
4637c08646e04001011f014e64.pdf

Alvarado, R., Rojas,G., Minoletti, A.,

La depresin y su Alvarado,F. & Domnguez, C. (2012).
abordaje en Salud Depression Program in Primary
8 02/05 Ximena Zabala
Pblica (atencin Health Care. The Chilean Experience
primaria) International Journal of Mental Health, vol. 41,
no. 1, Spring 2012, pp. 3847.

Lacan, J. (2009) "De una cuestin preliminar a

todo tratamiento posible de las psicosis: Post-
El rol del psiclogo en el escritum" en Escritos 2, Editorial Siglo XXI,
9 09/05 abordaje de cuadros Claudio Morgado Buenos Aires.
psicticos Miller, J.A. (1999) "Enseanza de la
presentacin de enfermos" en "Matemas I"
Editorial Manantial, Buenos Aires.

El psiclogo clnico: la
10 16/05 Daniela Gonzlez
persona del terapeuta

Navarro, J. & Ramrez, P. (2017) Captulo 10:

La Supervisin clnica como modelo
El psiclogo clnico: la
11 23/05 Javiera Navarro pedaggico y su uso en psicoterapia vincular.
supervisin
En Vnculos Tempranos Ed. Navarro, Prez y
Arteaga (En Prensa) Editorial Alberto Hurtado

Sharim (2001). Los relatos de vida como

Enfoque Clnico para la herramienta para la investigacin y formacin
Investigacin: subjetividad clnica. Psykhe 10 (2), 71-76.
12 30/05 Carolina Besoain
y construccin de Legrand, M. (1999). La contratransferencia del
conocimiento investigador en los relatos de vida.
Proposiciones 29.

Carmen Gloria Greve,

Caminos a recorrer en la
13 06/06 Directora Cosam
carrera profesional
Pudahuel

Figueroa, R., Marn, H., Gonzlez, M. (2010).

Apoyo psicolgico en desastres: Propuesta de
Alan Breinbauer, un modelo de atencin basado en revisiones
Caminos a recorrer en la
14 13/06 Psiclogo de sistemticas y metaanlisis. Rev Med Chile;
carrera profesional
Emergencias 138: 143-151.
OMS (2012). Primera ayuda psicolgica, Gua
para trabajadores de campo.
15 20/06 Presentacin de trabajos Francisca Prez
16 27/06 Presentacin de trabajos Francisca Prez
15 04/07 Presentacin de trabajos Francisca Prez

5
CRONOGRAMA MODULO CLNICA SISTMICA (mircoles mdulos 1 y 2 sala 12)

CLASE FECHA MODULO CONTENIDOS LECTURAS OBLIGATORIAS

15/03 Anderson, H. (2000) Conversacin,
26/04 Ejes tericos fundamentales de la clnica lenguaje y posibilidades. Buenos Aires:
31/05 sistmica Amorrortu. : Primera parte. La creacin del
TEORICO Modelos y escuelas de terapia sistmica espacio: el vaivn entre teora y prctica.
1
Modelos de terapia modernos y Moreno, A. (2014) Manual de terapia
posmodernos Sistmica: Cap. 1: Fundamentos tericos
del paradigma sistmico.
PRCTICO Juego de roles de primera entrevista
22/03 Moreno, A. (2014) Manual de terapia
El contexto de intervencin en terapia
03/05 TEORICO Sistmica: Cap. 5: El contexto de
familiar
07/06 intervencin
2
Video de entrevistas de ingreso familiar
PRCTICO Familia con nios; con adolescente;
terapia de pareja
29/03 Minuchin, S.; Nichols, M.; Lee, W. (2007)
10/05 Primera entrevista familiar Evaluacin de familias y parejas. Del
TEORICO
3 14/06 sntoma al sistema. Editorial Paids.
Captulo 1
PRCTICO Entrevista de ingreso
05/04 Primeras entrevistas: diagnstico
Moreno, A. (2014) Manual de terapia
17/05 sistmico, formulacin del problema,
TEORICO Sistmica: Cap. 6: Destrezas teraputicas
4 21/06 indicacin. Hiptesis desde el modelo
sistmicas
sistmico
PRCTICO Video de entrevista familiar
12/04 Boscolo, L.; Bertrando, P. (2000) Terapia
Primera entrevista individual desde el
24/05 TEORICO sistmica individual. Buenos Aires:
5 modelo sistmico
28/06 Amorrortu. Captulos1-2-3
PRCTICO Entrevista de ingreso
CRONOGRAMA MODULO CLNICA COGNITIVA (martes mdulos 2 y 3 sala A24)
CLASE FECHA MODULO CONTENIDOS LECTURAS OBLIGATORIAS
14/3 PRCTICO Role Playing
18/4
23/5 Ejes Tericos Fundamentales de la Corts S. y Kusanovic J. (2002). Teora
1 Psicologa Clnica Cognitiva y Conductual. Clnica. Documento de uso interno
TEORICO
La Psicoterapia Cognitiva y Conductual de Modulo Clnica Cognitiva. Universidad
Integracin. de Chile
21/3 PRCTICO Role PLaying
25/4
30/5 Concepciones de Terapeuta, Paciente y
2 Relacin Teraputica que pueden
TEORICO Corts S. y Kusanovic J. op. cit.
desprenderse de la Teora Clnica Cognitiva
y Conductual de Integracin.
28/3 Observacin de entrevista (en espejo)
PRACTICO
2/5 realizada por el profesor
3
6/6 Fases de la Terapia.
TEORICO Corts S. y Kusanovic J. op. cit.
La Entrevista Clnica Cognitiva
4/4 Observacin de entrevista (en espejo)
PRACTICO
9/5 realizada por el profesor
4
13/6 Intervenciones, Tcnicas y Herramientas en
TEORICO Corts S. y Kusanovic J. op. cit.
Psicologa Clnica Cognitiva
11/4 Observacin de entrevista (en espejo)
PRACTICO
16/5 realizada por el profesor
5
20/6 Formato y Diseo de Informe Clnico de
TEORICO Corts S. y Kusanovic J. op. cit.
Primera Entrevista

6
CRONOGRAMA MODULO CLNICA PSICOANALTICA (mircoles mdulos 1 y 2 sala 13)
CLASE FECHA MODULO CONTENIDOS LECTURAS OBLIGATORIAS
15/3 Bleger, J. (1999). Temas de Psicologa
19/4 PRCTICO Role Playing (Entrevista y Grupos). Buenos Aires:
24/5 Nueva Visin.
1
Ejes Tericos Fundamentales de la Moraga, L.E. (2012) Teora y tcnica
TEORICO Psicologa Psicoanaltica de la entrevista. Ciudad de Mxico:
La Psicoterapia Psicoanaltica y Psicoanlisis. Red Tercer Milenio.
22/3 PRCTICO Role Playing
26/4
31/5 Concepciones de Terapeuta, Paciente y
2 Relacin Teraputica que pueden
TEORICO
desprenderse de la Teora Clnica
Psicoanaltica
29/3 Observacin de entrevista (en espejo)
PRACTICO
3 3/5 realizada por el profesor
7/6
TEORICO La Entrevista Clnica Psicoanaltica
5/4 Observacin de entrevista (en espejo)
PRACTICO
10/5 realizada por el profesor
4
14/6 Proceso: Entrevista, Devolucin, Indicacin
TEORICO
y Contrato.
12/4 Observacin de entrevista (en espejo)
PRACTICO
17/5 realizada por el profesor
5
21/6 Formato y Diseo de Informe Clnico de
TEORICO
Primera Entrevista