Raport de activitate pentru anul de studii 2015

Instituii de nvmnt primar, gimnazial, liceal i special

Date generale

Raion/municipiu Basarabeasca
Localitate Abaclia
Denumirea instituiei Instituia Public Liceul Teoretic "Constantin Stere"
Tipul instituiei Liceu
Limba de instruire Romn
Tipul Planului - cadru (2.1, 2.2, ) 2.1, 2.2, 2.3, 2.6, 2.7
Telefon 0297-51-3-88
Adresa str. Independenei-108, s. Abaclia, r. Basarabeasca
E-mail abaclt@mail.ru
Adresa web
Nr. de schimburi 1
Tipul de proprietate Public de stat
Forma de nvmnt La zi

I. Domeniul Capacitate instituional

1.1 Evoluia cadrelor didactice din instituie

se va indica numrul i procentul se va indica nece

Total angajai la 15.09.2015 34 Total angajai la 15.06.2016 34 Cadrele didacti

copilului. Pentr
 copilului. Pentr
Personal de conducere la 15.09.2015 2 Personal de conducere la 15.06.2016 2 profesor de lim

Cadre didactice/tineri specialiti 15.09.2015 0 Cadre didactice/tineri specialiti la 15.06.2016 0

Cadre didactice cu vrst peste pensionare la 15.09.2015 6 Cadre didactice cu vrst peste pensionare la 15.06.2016 10

Cadre didactice angajate pe parcursul anului 2 Cadre didactice plecate din instituie 2

1.2 Ponderea personalului didactic calificat

se va indica numrul i procentul se va indica numru

Cadre didactice/manageriale cu studii superioare doctorale 0/0
1(3,1%)/
Cadre didactice/mangeriale cu studii superioare de masterat
0(0%)
Disciplina
28(87,5%)/
Cadre didactice/manageriale cu studii superioare de licen
2(100%)
Cadre didactice cu studii medii de specialitate 3(9,3%)
Cadre didactice fr studii pedagogice 3(9,3%) Limba i literatura romn
0(0%)/ Limba strin
Cadrele didactice/manageriale cu gradul superior
0(0%)
1(3,1%)/ Limba rus
Cadre didactice/manageriale cu gradul nti
0(0%)
23(71,8%)/ Matematic
Cadre didactice/manageriale cu gradul doi
1(50%)
Cadre didactice fr grad didactic 12(37,5%) Biologie
Numrul de cadre didactice, treapta primar 8(25%) Fizic
Numrul de cadre didactice, treapta gimnazial 9(28,1%) Chimie
Numrul de cadre didactice, treapta liceal 12(37,5%) Informatic
Cadre didactice de sprijin 2 Istoria romnilor i universal
Psiholog colar 1 Educaia civic
Cadre didactice angajate prin cumul 2 Geografie
Cadre didactice (angajai de baz) 34 Educaia muzical
Cadre didactice cu norma deplin 6(17,6%) Educaia plastic
Cadre didactice cu numr de ore sub norma didactic 6(17,6%) Educaia tehnologic
Cadre didactice cu suprasarcina didactic 22(64,7%) Educaia fizic
Elevi per cadru didactic 2014-2015 13 nvmnt primar
Elevi per cadru didactic 2015-2016 13

se va descrie succint dac ponderea personalului calificat i cu grad didactic urmeaz o tendin ascendent sau descendent
Se observ o mic descretere a nivelului de calificare a cadrelor didactice din liceu n ultimii 3 ani de studii. n anul de studii 2013-2014 au deinut grade didactice 26 cadre dida
precedent), n 2015-2016 - 24 cadre didactice (cu 2,9% mai puin fa de anul precedent). Motivul este eliberarea din funcie a cadrelor didactice de vrst pensionar deintoar

1.3 Alte categorii de personal

Funcia Nr. de uniti Nr. angajai (persoane fizice)

Bibliotecar 1.0 1
Asistent medical 1.0 1
Director adjunct pe gospodrie 1.0 1
Secretar 1.0 1
Femeie de serviciu 10.0 10
Mturtor 1.0 1
ngrijitor ncperi de producie i de serviciu 1.0 1
Paznic 3.0 3
Buctar 2.0 2
Buctar auxiliar 1.0 1

1.4 Evoluia efectivelor de elevi n ultimii 3 ani

se va indica numrul corespunztor pentru fiecare celul aparte

total elevi total elevi total elevi

clasa 1 clasa 2 clasa 3 clasa 4 clasa 5 clasa 6
Data de treapta treapta treapta
total elevi (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr.
 total elevi (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr. (nr. clase / nr.
referin primar/din gimnazial/di liceal/din ei
elevi) elevi) elevi) elevi) elevi) elevi)
ei cu CES n ei cu CES cu CES

9/10/2014 493 184/11 237/11 72/0 2/39 2/50 2/45 2/50 2/55 2/43
9/10/2015 450 183/10 224/9 43/0 2/48 2/39 2/51 2/45 2/46 2/46
6/15/2016 443 186/10 220/9 37/0 2/50 2/40 2/51 2/45 2/44 2/46

1.5 Analiza efectivului de elevi prin constatarea tendinelor (scdere/cretere/valori constante) pentru anii de stu

a) nvmntul primar
informaia se va introduce textual cu referire la numrul de elevi, procentul colarizrii etc
n ultimii 2 ani de studii rata de colarizare a copiilor de treapt primar din districtul instituiei a fost de 100%. Numrul elevilor a crescut nesemnificativ (cu 1.08%)

b) nmntul gimnazial

informaia se va introduce textual cu referire la numrul de elevi, procentul colarizrii etc

n ultimii 2 ani de studii rata de colarizare a copiilor de treapt gimnazial din districtul instituiei a fost de 100%. Numrul elevilor a sczut cu 7,2%, cauza principal fiind m
treapta gimnazial au plecat peste hotare i a revenit doar 1 elev).

c) nvmntul liceal

informaia se va introduce textual cu referire la numrul de elevi, procentul colarizrii etc

Numrul de elevi la treapta de liceu a sczut n anul de studii 2015-2016 cu 22 elevi fa de anul 2014-2015, ceea ce reprezint 37,3%. Un numr mai mare de elevi s-au reorient
 1.6 Micarea i transferul elevilor n perioada anului de studii 2015-2016

1.6.1 Elevi plecai

Transferuri n Transferuri n Plecai din Transferuri n Transferuri n Plecai din Transferuri n Transferuri n Transferuri n Plecai din Exmatriculai
clasele primare clasele primare clasele clasele clasele clasele clasele liceale clasele liceale clasele liceale clasele liceale din clasele
n acelai n alt raion/ primare gimnaziale n gimnaziale n gimnaziale n acelai n alt raion/ cu schimbarea peste hotare liceale din
raion/ municipiu peste hotare acelai raion/ alt raion/ peste hotare raion/ municipiu profilului diferite cauze
municipiu
municipiu municipiu municipiu

1 1 0 4 0 1 1 0 0 0 5
se va indica
1.6.2 Elevi venii
Transferuri n Transferuri n Venii n Transferuri n Transferuri n Venii n clasele Transferuri n Transferuri n Transferuri n Venii n Venii n clasele
clasele primare clasele primare clasele clasele clasele gimnaziale de clasele liceale clasele liceale clasele liceale clasele liceale liceale din
n acelai n alt primare de gimnaziale n gimnaziale n peste hotare n acelai n alt raion/ cu schimbarea din coala colegiu
raion/municipi raion/municipiu peste hotare acelai raion/ alt raion/ raion/ profilului profesional
u municipiu municipiu
municipiu municipiu

3 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0
se va indica doar numrul
1.7 Abandonul colar
se vor indica cauzele abandonului colar i ac
Total elevi care treapta primar treapta treapta n anul de studii 2015 -2016 rata abandonului colar este de 0%
au abandonat gimnazial liceal
coala
 0 0 0 0
se va indica doar numrul

1.8 Copii necolarizai

se vor indica cauzele necolarizrii i aciu
Numrul total treapta primar treapta n anul de studii 2015 -2016 rata de colarizare este de 100%
de copii gimnazial
necolarizai

0 0 0
se va indica doar numrul

1.9 Absenteismul
Procentul frecvenei N
Treapta primar Treapta gimnazial
total pe treapta treapta total nemotivate motivate din ele pe caz total nemotivate motivate
treapta primar
instituie gimnazial liceal de boal

98,62 99,68% 97,60% 98,59% 3080 95 2985 2314 12475 6635 5840

se vor indica cauzele i factorii determinani de absenteism

Principala cauz a absenteismului colar este iresponsabilitatea prinilor pentru educaia copiilor, inclusiv plecarea
prinilor peste hotare, lsndu-i copiii cu persoane incapabile s le organizeze un regim al zilei corect.

1.12 Resurse umane cu referire la elevi

Clasele
Nr. de elevi pe
clase I II III IV V VI VII VIII IX X
 35 i m. mult
30-34
25-29 1 2 1
Sub 25 1 2 2 2 1 2 2 2 1
Nr. Total de
2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
clase
se va indica numrul de clase
1.13 Condiii
Suprafaa total (metri ptrai) 5814 m.p.
Nr de blocuri/etaje 1bloc/3etaje
Nr slilor de clas/ din ele utilizate 28/28
Capacitatea dup proiect (nr. de locuri) 920
Bufet/ cantin (nr. de locuri) 1/140
Punct medical (metri ptrai) 20 m.p.
Teren pentru sport/ joac (metri ptrai) 7500 m.p.
Sal de sport (nr./metri ptrai ) 1/264 m.p.
comun cu sala de
Sal de festiviti mese
Bibliotec (metri ptrai) 61 m.p.
Manuale (nr.) 6670
Literatur artistic (nr.) 3835
Sal de lectur (nr. de locuri) 24 locuri
Laborator de chimie (nr./ metri ptrai) 1/64 m.p.
Laborator de fizic (nr./ metri ptrai) 1/64 m.p.
Laborator de biologie (nr./metri ptrai) 1/ 64 m.p.
Alte laboratoare (nr./ metri ptrai) 0
Clabinet de informatic 1
Sal de computere (nr./metri ptrai) 0
Nr. de computere 14
Nr. de table interactive 2
Conectare la internet (da/nu) da
Asigurare cu transport (da/nu) da
Sistem de aprovizionare cu ap (da/nu) da
Sistem de canalizare (da/nu) da
Sistem de nclzire (da/nu) da
Bloc sanitar n interior (da/nu) da
Centru de resurse (nr./metri ptrai) 0
Centru de resurse pentru educaia incluziv (nr./metri ptra i) 1/28
Asigurarea condiiilor pentru copiii cu probleme locomotorii (da/nu) nu

II. Domeniul Curriculum/proces educaional

2.1 Rata promovabilitii pentru anii de studii 2014-2015, 2015-2016

Din ei Din ei Din ei Din ei admii

Nr. de elevi n Nr. elevi cl. I- Nr. elevi cl. V- Din ei absol Nr. de elevi cl.
Anul promovai promovai nr./ promovai nr./ Nr. elevi cl. IX la examene nr./
instituie IV VIII veni nr./% X-XI
nr./% % % %

2014-2015 481 470/97,7% 184 184/100% 186 186/100% 46 45/97,8% 44/95,7% 31

2015-2016 443 439/99,1% 186 185/99,4% 172 172/100% 48 47/97,9% 47/100% 22

se va indica numrul/procentul

2.2 Situaia privind rezultatele la nvtur la finele anului colar 2015-2016

Treapta Numrul elevilor la nceputul Numrul elevilor la sfritul Numrul elevilor ce reuesc la
colar anului colar anului colar toate disciplinele
nsuesc pe note medii

Total Fete Total Fete Total Fete 5.00 - 5.99 6.00 - 6.99 7.00 - 7.99 8.00 - 8.99

Total I-IV 183 93 186 92 185 92 1 13 30 40

Total V-IX 224 102 220 99 219 99 18 37 53 48
Total X-XII 43 27 37 25 36 25 1 5 9 11
Total I-XII 450 222 443 216 440 216 20 55 92 99
Not: Datele pentru elevii din clasa I-i i din clasele care studiaz dup Programul Pas cu Pas nu se vor introduce la media notelor

Conform rezultatelor se observ o descretere nesemnificativ a reuitei colare, motivul fiind notarea n baza Referenialului de
Evaluare.
Evaluare.

Se va face o analiz succint a situaiei academice a elevilor dup caz prin raportare la descriptori sau note, cauzele nereuitei e

2.3 Rezultatele colare obinute n nvmntul primar pentru anul de studii 2015-2016

Nr. de elevi n
clasa a IV-a Rezultatele colare la testarea naional n nvmntul primar

Nota medie Nota medie Numrul de Nota medie Nota medie la Numrul de Nota medie Nota medie la Numrul de Nota medie
privind situaia la proba de elevi care au privind proba de elevi care au privind situaia proba de elevi care au privind situaia
colar la finele evaluare susinut situaia evaluare susinut proba colar la evaluare susinut colar la finele
anului colar proba de colar la de evaluare cu finele anului proba de anului colar
evaluare cu finele anului note mai mici colar evaluare cu
note mai mici colar de 5 note mai mici
de 5 de 5

Limba romn pentru alolingvi Matematica Limba de instruire Limba i lite

45 8.0 8.0 0 8.1 8.2 0

2.4 Rezultatele colare obinute la absolvirea nvmntului gimnazial pentru anul de studii 2015-2016

Nr. de elevi
absolveni ai Rezultatele colare pentru disciplinele de examene de absolvire a nv mntului gimanzial
clasei a IX-a
Nota medie Nota medie Numrul de Nota medie Nota medie la Numrul de Nota medie Nota medie la Numrul de Nota medie
privind situaia la examenul elevi care au privind examenul de elevi care au privind situaia examenul de elevi care au privind situaia
colar pentru de absolvire susinut situaia absolvire susinut colar pentru absolvire susinut colar pentru
nv. gimnazial examenele cu colar pentru examenele cu nv. gimnazial examenele cu nv. gimnazial
note mai mici nv. gimnazial note mai mici note mai mici
 note mai mici nv. gimnazial note mai mici note mai mici
de 5 de 5 de 5

Limba romn pentru alolingvi Matematica Limba de instruire Istoria romn

48 7.1 7.4 0 7.2 7.7 0 7.6

2.4.1. Argumente privind nefinalizarea studiilor gimnaziale

N-a finalizat studiile gimnaziale un singur elev din familie social vulnerabil, care pe parcursul ultimilor ani de studii a acumulat un n
situaia colar ncheiat la majoritatea disciplinelor de nvmnt.

2.4.2. Corelarea performanelor/rezultatelor elevilor i nivelul de pregtire profesional a cadrelor didactice (grad didactic)
Toi profesorii care au predat disciplinele la care s-au susinut examen la finele treptei gimnaziale dein grad didactic II. Elevii au fos
propuse de ctre ME la pretestri i evaluri finale n ultimii ani de studii, ceea ce a dus la rezultate mai bune fa de anul precedent

2.5 Rezultatele obinute:

2.5.1. Olimpiad
Limba romn n coal Limba romn n coal
Disciplina Limba rus Limba rus n coal naional Limba bulgar
naional alolingv
Etapa Etapa Etapa Etapa
Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa
Etapa raion/municip raion/municipi raion/municipi raion/municip
raion/municipiu republic republic republic republic republic
iu u u iu

Locul I 0 0 0 0

Locul II 2 0 0 0
Locul III 0 0 1 0

Meniune 0 0 0 0
Total 2 0 1 0

Chimie Informatic Biologie Istoria romnilor i universal Geografie Ecologie

Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa Etapa

Etapa Etapa Etapa Etapa
raion/municipi Etapa republic raion/munici raion/municipi raion/municipi raion/municipi raion/municipi
republic republic republic republic
u piu u u u u

0 0 1 0 0 0 0 0 3 0 0
0 0 0 0 0 0 2 0 1 0 0

0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.5.2. Activiti extracurriculare/extracolare

Nivel local (denumire) Nivel raional/municipal (denumire/locuri) Ni

Concursul "Liceul are talent" Sigurana la trafic nseamn via (locul I ) Spartachiada r
Balul bobocilor Lumea n viziunea copiilor (12 participani) Lumea n viz
Hramul liceului Gnduri printre rnduri (concursul ziarelor colare)
Hramul satului La izvoarele nelepciunii (locul II i locul III )
Ziua uilor deschise
Concursul nscenrilor teatralizate
Festivalul-concurs "Prin rile UE"
Decada "Mrior"
Festivalul-concurs "Prin tradiii i obiceiuri ne slvim
strmoii"
Sptmna sntii
Aciuni de binefacere "Ajutorul i susinerea ta conteaz"
 2.6 Diversitatea serviciilor educaionale oferite
2.6.1. nvmnt primar

Nr. de elevi
care au Nr. de elevi
Denumirea orei opionale selectat Clasa Denumirea cercului/seciei sportive care au selectat Clasa
aceast aceast opiune
opiune

Tainele comunicrii I-A, I-B, II- Ansamblul vocal-folcloric

138 A, II-B, III- 16 I-IV
A, III-B
Educaie pentru sntate Qviling
I-A, I-B, II-
A, II-B, III-
183 21 II-A
A, III-B, IV-
A, IV-B

O or pentru lectur Dans modern

45 IV-A, IV-B 18 II-B

Croeta de aur
15 III-A

Micul actor
15 III-B

se va indica doar numrul

2.6.3. nvmnt liceal
 Nr. de elevi
care au Nr. de elevi
Denumirea orei opionale selectat Clasa Denumirea cercului/seciei sportive care au selectat Clasa
aceast aceast opiune
opiune

Istoria trit-istoria povestit Baschet (fete)

18 X-XII
18 X-a
Educaia ecologic Tenis de mas
16 X-XII
25 XI-a, XII-a

se va indica doar numrul

2.6.5. Curriculum la decizia colii 2.6.6. Grupe cu program prelungit

Nr. de elevi
Numr de elevi/clase cu
Denumirea care au selectat Clasa
program prelungit
aceast opiune

0
48/2
0 0

2.6.7. Implementarea curriculumului pentru elevii cu CES

 Din ei studiaz n baza
Nr. total de elevi cu CES Din ei studiaz n baz de PEI Din ei studiaz n baza curriculumui general
curriculumului modificat

treapta treapta treapta treapta treapta treapta

treapta primar gimnazial treapta liceal primar gimnazial treapta liceal treapta primar gimnazial treapta liceal primar gimnazial

7 12 0 7 12 0 0 1 0 7 11

III. Domeniul Management

3.1 Parteneriate/colaborri

Proiecte implementate
Parteneri
Denumirea

DG Basarabeasca Activiti educaionale n vederea mbuntirii calitii Ridicarea miestriei profesionale a

eficienei ( activitate de colaborare) colaborare cu cadrele didactice din

APL i parteneri educaionali Activiti comune i relevante pentru comunitate Sporesc prestigiul instituional i de
locali (grdiniele, biblioteca
steasc, biserica, CMF, poliia)
Gimnaziul Cioc-Maidan Schimb de experien profesional mbuntesc competenele elevilor

coala raional sportiv Schimb de experien profesional n domeniul educaiei mbuntesc competenele elevilor
fizice

Casa raional de creaie Schimb de experien profesional mbuntesc competenele elevilor

"Luceafrul"
 3.2 Dimensiunea financiar. Gestionarea finanelor n anul bugetar 2015

Buget planificat Buget aprobat Buget executat Nominalizarea lucrrilor efectuate

Lucrri de reparaie a acoperiului, fasadei i traseului
4758686.00 4758686.00 4344142.58 termic extern la centrala termic a liceului - 243,1 mii lei

Lucrri de reparaie curent a ncperilor liceului - 22,0 mii

lei
Servicii de proiectare - 36,0 mii lei

se vor indica cele mai importante lucrri i achiziii/cant

3.2 .1. Dimensiunea financiar. Educaia incluziv

Buget planificat Buget aprobat Buget executat Nominalizarea lucrrilor efectuate

93000.00 93000.00 91800.00 Remunerarea muncii cadrelor didactice de sprijin

3.2.2. Alimentarea elevilor

 Total elevi alimentai din Din ei elevi cu CES Total elevi alimen
Buget planificat Buget aprobat Buget executat
surse bugetare alimentai surse extra bug

262286.00 262286.00 217327.35 184 9 0

3.2.3. Transportarea elevilor

Din ei
Distana la
Unitatea de Instituia care contracteaz Alocaii pent
Localiti arondate Nr.de elevi care se
cl.I-IV cl.V-IX cl.X-XII transport serviciile transportarea el
transport

s. Iordanovca, or. Opel Movano Transportul este transmis

Basarabeasca, Gara 5 km, 4 km, 10 prin contract de comodat
Abaclia 69 47 18 4 liceului de ctre ME 90,0 mii lei
km

IV. Nivelul de realizare a standardelor de calitate din perspectiva colii pr

Nivelul de realizare a i

Nr.Crt Dimensiunea standarde Domeniile

100% 75%
 1.1.1, 1.1.5,
1.1.2, 1.1.3,
1.2.1, 1.2.2,
1.1.4
1.3.1, 1.3.2

Management

1 Sntate, siguran, protecie 1.1 - 1.3 1.1.7, 1.1.9, 1.1.11, 1.2.3,

1.1.10, 1.1.12 , 1.3.3
Capacitate instituional

1.2.5, 1.2.6,
1.1.13, 1.3.4 1.2.7, 1.2.8,
1.3.5

Curriculum/proces educaional

2.1.1, 2.2.1,
2.2.2, 2.2.3,
2.2.2, 2.2.5,
2.2.4, 2.3.2
2.3.1, 2.3.3

Management

2.1.4, 2.1.6,
2 Participare democratic 2.1 - 2.3 2.2.6, 2.2.7,
2.2.9, 2.3.4, 2.1.5, 2.2.8
2.3.5, 2.3.6,
2.3.7

Capacitate instituional

2.1.7, 2.1.8,
2.1.9, 2.2.10,
2.2.11, 2.3.8,
2.3.10, 2.3.11
2.3.9
Curriculum/proces educaional
 3.1.1, 3.1.2,
3.1.3, 3.1.4,
3.2.3, 3.3.3
3.1.5, 3.2.1,
3.2.2,

Management

3.1.6, 3.1.7,
3 Incluziune educaional 3.1 - 3.3 3.1.8, 3.1.10,
3.1.9, 3.1.11,
3.2.4, 3.2.5,
3.3.5, 3.3.8
3.3.1, 3.3.2,
3.3.4

Capacitate instituional

3.1.13, 3.1.15,
3.1.14, 3.2.8, 3.2.6,
3.2.9 3.2.7,3.2.10,
3.3.10
Curriculum/proces educaional

4.1.1, 4.1.3,
4.1.2, 4.1.4,
4.1.5, 4.2.1,
4.3.1, 4.3.2,
4.2.2

Management

4 Eficien educaional 4.1 - 4.3 4.1.6, 4.2.4, 4.1.7, 4.1.8,

4.2.5, 4.2.6, 4.1.9, 4.2.3,
4.3.3 4.3.4, 4.3.5
Capacitate instituional

4.1.10, 4.1.11,
4.2.7, 4.2.9,
4.2.8, 4.2.10,
4.2.11
4.3.6
Curriculum/proces educaional
 5.1.1, 5.1.2,
5.1.4, 5.1.5, 5.1.3
5.1.6
Management
5 Educaie sensibil la gen 5.1
5.1.7, 5.1.9 5.1.8
Capacitate instituional

5.1.10, 5.1.11,
5.1.12
5.1.14
Curriculum/proces educaional
se va indica numrul indicatorului n dependen de procentul realizrii

Not: Pentru determinarea nivelului de realizare a indicatorilor se va consulta lucrarea Institutului de tiine ale Educaiei Standar
evaluare aferente acestora~, Chiinu, 2015, pag.8-32.

Analiza SWOT
Capacitate instituional

Puncte tari
1. Baz didactico-material mbuntit considerabil n ultimii ani 1. Lipsa atelierelor pentru educaia tehn
2. Meninerea strii funcionale a liceului prin activiti de ntreinere i reparaii curente multimedia;
3. Dotarea bun a strine;
liceului cu mijloace tehnice necesare actului educaional 4. Asigurarea elevilor din treptele gimnazial i liceal
condiiilor de securitate a elevilor n liceu 5.
Asigurarea bun cu cadre didactice profesioniste

1. Descentralizarea i autonomia instituional 1. Ritmul accelerat al dezvoltrii tehnolo

2. Relaii stabile de parteneriat cu comunitatea local, inclusiv cu prinii elevilor 2. Inexistena un
an n an a numrului de copii n liceu poa
acut de cadre didactice n coli
 Oportuniti

Curriculum/proces educaional
Puncte tari
1. Pentru fiecare nivel de colaritate exist baz curricular corespunztoare (planuri de nvmnt 1. Atitudinea unor familii de neimplicare
i programe colare, auxiliare curriculare, manuale, caiete de lucru, ghiduri, culegeri de 2. Oferta de C
probleme, etc) 2. Organizare la nivel a 3. Persistena unor
lucrului cu copiii dotai interdisciplinar nc destul de modest
3. Auxiliare curriculare realizate de ctre profesori
4. Demers didactic nsoit n permanen de tehnologii educaionale 5.
Rezultate bune la evalurile finale, concursuri i olimpiade colare

Oportuniti
; 1. Reforma nvmntului vizeaz democratizarea sistemului prin descentralizare, flexibilitate, 1. Desele modificri ale strategiilor curric
egalitatea anselor de educaie, diversificarea ofertei 2. Suprasolicita
2. Existena unei diversiti de manuale alternative, auxiliare didactice i ghiduiri
profesionale la care cadrele didactice au acces fr eforturi 3. neatractivitatea unor discipline colare
Accesul liber al tuturor factorilor educaionali la biblioteca virtual neadecvat poate duce la promovarea de no
4. Stabilirea relaiilor de parteneriat cu diveri actori
educaionali n vederea optimizrii aplicrii curriculumului i a extinderii experienei elevilor n
domenii extracurriculare 5. Receptivitatea manifestat de
ctre DG i ME privind introducerea unor discipline opionale care corespund nvmntului modern

Management
Puncte tari
1. Snt construite bine legturile ntre managementul strategic, managementul tactic i managementul 1.Insuficient implicare a cadrelor didactic
operaional 2. Orientare metodologic la nivel pentru obinerea SWOT la nivelul comisiilor metodice n ve
unui proces de nvmnt de calitate n liceu profesorilor
3. Existena unei strategii manageriale coerente bazate pe o analiz profund a
problemelor colii
problemelor colii
4.Existena unui regulament de ordine intern adecvat instituiei de
nvmnt 5. Elaborarea unor fie ale
postului personalizate 6. Existena organigramei

1. Constituirea unei echipe manageriale care s eficentizeze cominicarea i conlucrarea la nivel 1. Incapacitatea de adaptare la dinamica
de organizaie, astfel nct rezultatele n urma aplicrii strategiei de dezvoltare s fie cele aderrii la structurile europene
ateptate 2. Existena legii calitii n educaie

Oportuniti

Obiective/indicatori de performan realizate n anul de studii 2015-2016.

1.Formarea cadrelor didactice pentru aplicarea metodelor active i a strategiilor didactice moderne. n acest scop la nivel local s-au organizat 8 acti
cele 13 activiti organizate au fost formate 15 cadre didactice. La nivel naional n diverse activiti pe parcursul anului de studii 2015-2016 s-au f
2. Particularizarea curriculum-ului la cerinele nvrii activ-participative centrate pe elev.
precum i cu ateptrile societii. n rezultatul sporirii atractivitii curriculum-ului, n liceu au sczut cu 15% numrul absenelor nemotivate ale e
cunotinelor elevilor la disciplina Educaia tehnologic prin orele de lucru extracolar la modulul "Maini agricole i tractorul", la finele treptei gim
3.Dezvoltarea parteneriatelor cu structuri implicate n educaie. Au fost implicate mar
cu comunitatea.
interactive i proiectoare respective 2 sli de clas. Toate slile de clas au fost dotate cu ecrane de proiecie. S-au dotat cu bnci reglabile toate slil
5. Crearea parteneriatelor funcionale n vederea asigurrii incluziunii n educaie.
SAP-ul din Basarabeasca, cu CCFM. n rezultat toi copiii cu CES din comunitate au fost cuprini cu coala, iar 3 elevi din clasa a IX-a au susitut c
absolvire a gimnaziului. Cadrele didactice din liceu primesc de la parteneri consultaii i instruiri n domeniul incluziunii.
cu comunitatea.
interactive i proiectoare respective 2 sli de clas. Toate slile de clas au fost dotate cu ecrane de proiecie. S-au dotat cu bnci reglabile toate slil
5. Crearea parteneriatelor funcionale n vederea asigurrii incluziunii n educaie.
SAP-ul din Basarabeasca, cu CCFM. n rezultat toi copiii cu CES din comunitate au fost cuprini cu coala, iar 3 elevi din clasa a IX-a au susitut c
absolvire a gimnaziului. Cadrele didactice din liceu primesc de la parteneri consultaii i instruiri n domeniul incluziunii.

Obiective/indicatori de performan propuse pentru anul de studii 2016-2017

1. Fundamentarea managementului calitii pe autoevaluare i pe dezvoltare instituional

3. mbuntirea n permanen a dem
4. Dezvoltarea unor opionale adecvate multiculturalismului i integrrii europene
Dezvoltarea legturilor de colaborare cu reprezentani ai ONG-urilor, instituiilor de cultur din ar i strintate
comunicare i realizarea unei comunicri eficiente 5. Dotarea tutu
6. Responsabilizarea i motivarea resurselor umane pentru promov
7. Atragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovare a imaginii liceului
 Anexa 2 la circulara Ministerului Educaiei nr._530_ din_24.05.2016

15 - 2016

se indic una din cele dou opiuni

se indic una din cele dou opiuni

necesarul de cadre
Motivul plecrii cadrelor didactice
actice plecate sunt n concediu pe termen lung de ngrijire a
entru anul de studii 2016-2017 instituia are necesitate de 1
entru anul de studii 2016-2017 instituia are necesitate de 1
limba englez i de 1 profesor de limba i literatura romn.

se vor indica disciplinele predate de

rul de cadre didactice pe discipline nespecialiti

Din ele
Din ele cu grad didactic Nr. de
Nr. cadre cu studii cadre
Disciplina Clasa didac
didactice superi
oare tice
Superior nti Doi

4 3 0 0 2 Educaia tehnologic V-IX 2

Limba i literatura romn
3 3 0 0 2 V-IX 1

1 1 0 0 1

2 2 0 0 1

1 1 0 0 0
1 1 0 0 1
1 1 0 0 1
1 1 0 0 1
1 1 0 0 1
1 1 0 0 0
1 1 0 0 1
1 0 0 0 1
1 0 0 0 1
2 1 0 0 0
3 3 0 0 2
 8 9 0 1 7

ent n ultimii trei ani (numeric i procentual)

didactice, n 2014-2015 - 25 cadre didactice (cu 2,7% mai puin fa de anul
toare de grade didactice.

clasa 12
clasa 7 clasa 8 clasa 9 clasa 10 clasa 11 Procentul colarizrii
(nr.
(nr. clase / (nr. clase / nr. (nr. clase / (nr. clase / (nr. clase / nr.
 (nr. clase / (nr. clase / nr. (nr. clase / (nr. clase / (nr. clase / nr.
clase / nr.
nr. elevi) elevi) nr. elevi) nr. elevi) elevi)
elevi)
I-V V-IX X-XII
2/46 2/46 2/47 1/22 1/14 2/36 100% 100% 100%
2/42 2/42 2/48 1/18 1/10 1/15 100% 100% 100%
2/41 2/41 2/48 1/12 1/10 1/15 100% 100% 100%

studii 2014-2015, 2015-2016 din:

tc

etc
nd migraia masiv a populaiei peste hotare (n ultimii 2 ani 12 elevi de la

etc
ientat ctre colile profesionale i cele de meserii.
 Dintre ei
Exmatricul Exmatriculai Din alte
ai din din cauza motive
cauza comportament
nereuitei ului inadecvat
colare

2 0 3
ica doar numrul

i aciunile ntreprinse (textual)

ciunile ntreprinse (textual)

Nr. de absene
Treapta liceal Total pe instituie
din ele pe total nemotivate motivate din ele pe caz total nemotivate motivate din ele pe caz de boal
caz de boal de boal

3708 2022 548 1474 1217 17577 7278 10299 7239

1.10 Instruirea la domiciliu 1.11 Instruire simultan

Numrul Total
total de copii Clasa Nr elevi/nr. elevi
treapta treapta treapta elevi
instruii la
domi primar gimnazial liceal
ciliu
0 0 0 0

0 0 0 0
se va indica doar numrul

n cazul n care nr. de elev n clas depete

nr. de 35, se indic motivul

Nr. total de
clase
XI XII
 4
1 1 17

1 1 21

Altele:

n dependen de
specificul instituiei, se
vor indica alte condiii
existente i/sau alte
cabinete (logopedie,
servicii psihologice,
gimnastic curativ,
ludotec etc)
al

Din ei Din ei
Nr. de elevi cl. Din ei absol
promova admii la
XII veni nr./%
i nr./% BAC nr./%

26/83,8% 34 34/100% 30/88,2%

21/95,4% 15 15/100% 14/93,3%

Cu situaia colar

% calitii
% reuitei
Nu nsuesc la
nencheiat

1 2 3 4 i mai
9.00 - 9.99 10 Total Fete Total Fete
disciplin discipline discipline multe

48 3 1 0 0 0 0 1 1 0 99,4 49,2
58 5 1 0 0 0 0 1 1 0 99,5 50,7
10 0 1 0 1 0 0 0 1 0 97,3 58,3

116 8 3 0 1 0 0 1 3 0 98,7 52,7

r
ei etc.

Procentul Nota medie Nota medie la Numrul

promovabili anual la testarea total de
tii/din ei disciplinele naional elevi care
Nota medie Numrul de
cu CES la care s-a au susinut
la proba de elevi care au
susinut proba de
evaluare susinut proba
proba de evaluare cu
de evaluare cu
evaluare note mai
note mai mici
mici de 5
de 5

i literatura matern

100%/
8.1 8.1 0
100%

Procentul Nota medie Nota medie a Numrul Numrul de Numrul

promovabili anual la examenele de de elevi elevi care nu total de
tii/din ei disciplinile absolvire neadmii la s-au elevi care
Nota medie Numrul de
cu CES de examen examene prezentat la au susinut
la examenul elevi care au
examene examenele
de absolvire susinut
cu note
examenele cu
mai mici
note mai mici
 note mai mici
de 5
de 5

omnilor i universal

97,9%/
7.6 0 7.3 7.5 1 0 0
100%

un numr mare de lipsuri nemotivate i nu a avut

fost antrenai n rezolvarea testelor de examen

ent.

Limba ucrainean Limba strin Matematic Fizic

Etapa Etapa Etapa Etapa

Etapa Etapa Etapa Etapa
raion/munic raion/munic raion/municipi raion/munici
republic republic republic republic
ipiu ipiu u piu

0 0 0 0 0 0
2 0 0 0 1 0
 2 0 1 0 1 0
0 0 0 0 0 0

4 0 1 0 2 0

Total
gie Economie Educaie fizic

Etapa Etapa
Etapa Etapa Etapa
raion/municipi raion/munic
republic republic republic
u ipiu

0 0 2 0 6
0 0 1 0 9

0 0 1 0 8
0 0 0 1 1

Nivel republican (denumire/locuri) Nivel internaional (denumire/locuri)

a republican pentru copii (locul III)
viziunea copiilor (2 participani)
2.6.2. nvmnt gimnazial

Nr. de elevi Nr. de elevi

care au care au
Denumirea orei opionale selectat Clasa Denumirea cercului/seciei sportive selectat Clasa
aceast aceast
opiune
opiune

Educaia pentru toleran Ansamblul vocal-folcloric

V-A, V-B,
70 16 V-IX
IX-A

Citind nv s fiu Cerc dramatic

V-A, V-B,
92 30 V-IX
VI-A, VI-B

nv a gndi i aciona Pirogravura

strategic 46 VI-A, VI-B 18 VI

Educaia ecologic Maini agricole

42 VII-A, VII-B 90 VIII-IX

Istoria trit-istoria povestit Bashet (fete)

42 VII-A, VII-B 18 VI-IX

Educaia pentru dezvoltarea VIII-A, VIII- Baschet (biei)

comunitii 66 18 VIII-IX
B, IX-B
Istoria, cultura i tradiiile Volei (biei)
poporului american 48 IX-A, IX-B 14 IX

Tenis de mas 16 V-IX

se va indica doar numrul

2.6.4. Alte servicii educaionale
 Nr. de elevi Nr. de elevi
care au care au
Denumirea orei opionale selectat Clasa Denumirea cercului/seciei sportive selectat Clasa
aceast aceast
opiune
opiune

Clubul de lupte libere

"Decebal" 34 I-XII

Ansamblul de dansuri
populare "Lia" 48 I-XII

Clubul de fotbal "Gloria" 22 III-XII

se va indica doar numrul

ngit

Sursa de finanare a
Numr de clase/grupe Program prelungit (ore) claselor/grupelor cu Suma, lei
program prelungit

Bugetul din formul a

2/2 4 ore/zi instituiei 65000.00
 Impactul

a cadrelor didactice, diseminarea bunelor practici n

din alte instituii

deschid noi perspective n educaia copiilor

lor i profesorilor n domeniul sportului

lor i profesorilor n domeniul sportului

lor i profesorilor, inclusiv culturale, sociale i lingvistice

 Bunuri procurate
2 sisteme de proiecie pentru tablele intercactive -
47,5 mii lei

28 seturi de bnci reglabile - 47,6 mii lei

Echipament periferic informatic - 25,0 mii lei

cantitatea bunurilor i numrul beneficiarilor

mentai din
Suma alocaiei
bugetare

0.00

pentru
Surse
ea elevilor

Componenta raional
ii lei
pentru nvmnt

prietenoase copilului

e a indicatorilor Constatri, concluzii

mai puin de
50% Liceul are la baza activitii sale toate cele 5
50 %
principii ale colii prietenoase copilului. n
rezultat n ultimii ani au fost semnificativ
mbuntite mediile fizice, au fost pregtite
cadrele didactice, au fost implicai mai mult
prinii n viaa colii, s-a realizat o mai mare
incluziune i s-a mbuntit frecvena la ore. De
asemenea a fost mbuntit semnificativ
procesul de instruire, ceea ce adus la sporirea
 rezultat n ultimii ani au fost semnificativ
mbuntite mediile fizice, au fost pregtite
cadrele didactice, au fost implicai mai mult
prinii n viaa colii, s-a realizat o mai mare
1.1.6, incluziune i s-a mbuntit frecvena la ore. De
asemenea a fost mbuntit semnificativ
procesul de instruire, ceea ce adus la sporirea
performanelor academice ale elevilor cu
rezultate colare anterior mai slabe. Resursele
financiare ale instituiei dup posibiliti au fost
1.2.4 1.1.8 gestionate n primul rnd pentru crearea unui
mediu sigur i confortabil, s-ai investit
considerabil n formarea cadrelor didactice. n
rezultat a crescut atractivitatea educaiei, s-au
mbuntit relaiile profesor-elev, coal-
familie, coal-comunitate.
1.1.14

2.1.3

2.1.10,
2.2.13
2.2.12
3.3.6, 3.3.7 3.1.12

3.3.9

4.2.12, 4.3.7
 5.1.13

dardele de calitate ale instituiilor de nvmnt general i instrumentele de

Puncte slabe
tehnologic 2. Lipsa unei sli
3. Dotarea insuficient a cabinetelor pentru studierea limbilor
4. Imposibilitatea asigurrii alimentaiei tuturor
l

nologice conduce la uzura moral a dotrilor existente

unui cadru legislativ de natur s stimuleze sponsorizarea activitilor colare 3. Scderea din
poate duce la resurse financiare i materiale limitate 4. Salarizarea inadecvat poate genera pe viitor lips
 Ameninri/Riscuri

Puncte slabe
re n viaa colii pentru atingerea nivelelor de performan
de CD nu satisface ntotdeauna nevoile tuturor elevilor
nor factori interni de blocaj a experimentelor demarate 4. Deschidere

Ameninri/Riscuri
rriculare privind evoluia nvmntului pe termen mediu i lung
citarea elevilor datorit numrului mare de ore i programelor ncrcate
3. Descongestionarea i selectarea sub nivel a coninuturilor de nvare poate duce la
4. Mediul informaional
e nonvalori n rndul tinerei generaii

Puncte slabe
actice membre n comisiile de lucru 2. Nerealizarea analizei diagnostice
n vederea identificrii corecte a obiectivelor planurilor manageriale i sporirea eficienei activitii
mica accelerat a sistemului educaional i legislativ, impus de reformele nvmntului, n vederea
2. Autonomia colii compromis de nalta coruptivitate din societate
.

Ameninri/Riscuri

activiti de instruire, la care au participat periodic toate cele 34 cadre didactice din liceu. La nivel raional n
au format 12 cadre didactice.
ev. n acest scop n liceu a fost elaborat un curriculum flexibil, n acord cu interesele i aptitudinile elevului,
ale ellevilor, procentul de promovare al elevilor din liceu s-a mrit cu 3%. n rezultatul extinderii
gimnaziale 26 absolveni au obinut permis de conducere al tractorului.
marea majoritate a cadrelor didactice n realizarea de activiti extracolare i extracurriculare n parteneriat
4. Modernizarea spaiilor colare i a celor auxiliare. Au fost dotate cu table
slile de clas pentru nvmntul primar.
ie. n vederea asigurrii incluziunii n educaie s-au creat parteneriate funcionale cu familia, cu APL, cu
ut cu succes examenele de capacitate n baza curriculei modificate i au primit certificatul respectiv de
 2. Adaptarea curriculum-ului la specificul local
demersului instructiv-educativ
5.
4. Formarea resurselor umane n vederea utilizrii sistemelor de
tuturor compartimentelor cu mijloace moderne de comunicare, eficientizarea parteneriatelor vitale
movarea imaginii liceului