Marly (2008) en su tesis titulada Influencia de los
programas televisivos en la conducta escolar de los nios y nias de 5 a 6 aos , como tipo de investigacin como descriptivo. Descriptiva correlacional, diseo de investigacin es no experimental. La tcnica a utilizar en la investigacin fue la para obtener la informacin fue la encuesta y el instrumento de recoleccin de informacin el cuestionario. Como conclusiones sealo las siguientes, La televisin es un medio que influye enormemente en la vida de los nios e incluso en su comportamiento escolar, donde adems entra en accin el ambiente familiar, los contenidos educativos y violentos principalmente, las medidas de restriccin parentales y la orientacin que puedan tener por parte de sus docentes. Esto hace que los nios se vean obligados a imitar las conductas que ven en televisin ya sea por defenderse del medio externo, o por tomar ventaja ante los dems, e incluso para llegar a sentirse mejores que los dems, imaginando que poseen las facultades o aptitudes que sus personajes. La tendencias se inclina hacia programaciones y aptitudes violentas pero que son contrarrestadas por la orientacin recibida por sus padres y docentes quedando solo en su imaginacin y recreacin pero afectando principalmente su rendimiento escolar por estar distrado frente a la televisin . Jaramillo (2006) en su tesis titulada Hbitos de consumo televisivo y preferencias programticas delos jvenes a travs del estudio de caso de dos segundos medios de colegios de la ciudad de Puerto Montt, como tipo de investigacin tipo descriptivo. El diseo utilizado en el estudio fue de tipo no experimental .El diseo tambin adhiere al tipo transversal o transaccional descriptivo. La tcnica de tipo cuantitativo correspondi a un cuestionario que combin categoras de preguntas cerradas con alternativas de respuestas que fueron delimitadas con opciones mltiples, as como dicotmicas (s o no)- y preguntas abiertas, en aquellos casos en que se solicit una o varias menciones sobre un tema especfico. Como conclusiones sealo las siguientes: Se establecen diferencias en los hbitos de consumo y preferencias programticas de los alumnos segn su nivel socioeconmico. Los alumnos de mayores recursos cuentan con un mayor nmero de televisores en sus casas, ubicados preferentemente en espacios privados del hogar, pero, a su vez, son los que consumen menos televisin, en horarios ms nocturnos y la mayora de las veces solos. En tanto, los jvenes de menores recursos alcanzan un consumo promedio superior, pero con mayor grado de autocrtica frente al tiempo de consumo; asimismo, el televisor se presenta en sus hogares como un objeto de bien pblico que dada su menor presencia debe compartirse. La programacin juvenil es uno de los gneros menos consumidos por los hombres y la evaluacin de cantidad y calidad que se hace de ellos es mucho ms crtica en los estratos ms altos.