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Ncleo:
PRCTICAS DEL
LENGUAJE
Prcticas del Lenguaje
Curso de articulacin para ingresantes a Primer Ao
Interpretacin de consignas 3
Maysculas y minsculas 4
Signos de puntuacin 4-5
Tildacin. Tilde Diacrtica 6
Diptongo y Hiato 7
Casos especiales de tildacin 8
La flor del Ceibo 9-10
El zorro, el quirquincho y la carreta de quesos 11-12
Ortografa. El uso de b 12-13
Pedro Urdemales y la olla hervidora 14-15
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PRCTICAS DEL LENGUAJE
Curso de articulacin para ingresantes a Primer Ao
Interpretacin de consignas
Ante una ejercitacin, un trabajo prctico, una evaluacin, etc., el profesor da distintos tipos de
consignas a las que debes interpretar adecuadamente. Una consigna es una oracin que propone una
actividad, es decir, indica lo que se debe hacer.
Se mencionan algunas para que te familiarices con ellas, te resulten eficaces y no te equivoques
en el momento de responderlas. Comprender e interpretar consignas es fundamental para poder dar res-
puestas adecuadas y correctas.
Subrayar: sealar por debajo con una raya alguna letra, palabra o frase escrita, para llamar la atencin
sobre ella o con cualquier otro fin.
Definir: enunciar de manera breve los caracteres fundamentales de una persona, objeto o acontecimien-
to. La definicin de un concepto puede estar introducida por el verbo ser o expresiones como: se denomi-
na, se llama, consiste en, etc.
Formular, enunciar, expresar, decir: dar a conocer algo por medio de la palabra.
Comentar: aclarar, explicar interpretar el contenido de un texto para que se entienda con facilidad.
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Reformular: procedimiento explicativo por el cual se dice de otra manera algo que ya ha sido expresado
antes, con el objeto de aclararlo. Generalmente, la reformulacin se introduce con es decir.
Actividades
1) Subraya las palabras a las que les falten las letras maysculas:
Y MINSCULAS
el viaje a mendoza result muy divertido. fui con mis mejores amigas: guillermina, nge-
MAYSCULAS
la, y patricia . yo llev a toto, mi perrito. salimos el primer lunes de octubre. los mendocinos
fueron muy amables con nosotras, especialmente cuando el viejo fiat de pato se descompuso.
saben con quines nos encontramos? nada menos que con los chicos de sptimo del santo do-
mingo. hicimos de todo: paseamos por la ciudad, conocimos el cristo redentor, la plaza indepen-
dencia y el puente del inca. tambin, fuimos hasta la ciudad de a yapey. all visitamos la casa
donde naci san martn. nos divertimos muchsimos. durante el viaje de vuelta pude terminar
de leer los rboles mueren de pie de alejandro casona. ya nos comprometimos y para las prximas
vacaciones conoceremos el norte de la argentina: salta, jujuy y tucumn.
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Signos de puntuacin
1) Completa los usos de los siguientes signos de puntuacin:
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c) El punto final ............................................................................................................................................................
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Se usa punto y coma...
SIGNOS DE PUNTUACIN
Para separar ideas relacionadas entre s dentro de una misma oracin.
Para separar elementos de una enumeracin extensa o cuando se trata de expresiones
que ya incluyen comas.
Precede a pero, aunque, ni siquiera cuando conectan dos proposiciones (ideas) con cierta
extensin.
Ejercitacin
1) Repone el punto y coma donde sea necesario:
a ) Yo c u m p l ir mi pro mesa qu e l h aga lo q ue d esee.
b) Gu ard l o s c u bi er to s en el ca j n l a vajilla, en el ar mar io, las t azas, en el mue -
bl e d e l co m e d or.
c ) E n co nt r l o s do cu mento s qu e h a ba p erd id o hice los t rm ites q ue m e solic i-
ta ro n m e in s c r ib en el i n sti tu to, y l l egu a c asa al med iod a.
Ejercitacin
1) Separa los vocativos con comas:
- Adelgazaste mucho Mercedes.
- Ven Andrea que te doy el libro que me pediste.
- Quiero agradecerles querido amigos todo lo que han hecho por m.
- Feliz cumpleaos mam!
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2) Coloca las comas para indicar la elipsis (omisin verbal):
-Ayer fuimos al teatro; hoy al cine.
-Una mano lava la otra y las dos la cara.
Actividades Agudas: la slaba tnica (la
1) Subraya con un color las palabras agudas.
acentuada con mayor intensi-
dad) es la ltima. Llevan tilde
TILDE DIACRTICA
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cesped imagen torax divan pomulo frescura
nombres enfticos (directos e
viento arboles delfin aji fe comico examen
indirectos) siempre llevan tilde
Raul trebol jacaranda robaron oseas
diacrtica.
Diptongo y Hiato
1) Seala con un crculo los diptongos que encuentres en las siguientes palabras:
DIPTONGO Y HIATO
Europa prohibir cuidadoso constitucin juicioso pensamiento
lealtad poseen
alcoholizado renen
das Luca
habamos encontraramos
rehn potico
3) Formula oraciones empleando cada una de las palabras de los siguientes pares:
Secretaria-secretara hacia-haca sabia-saba
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Casos especiales de tildacin
a) Tildacin de palabras sobreesdrjulas
CASOS ESPECIALES
1. A cada verbo agrega pronombres enclticos (unidos al final del verbo) y coloca las tildes si
TILDACIN
corresponde:
responda .. dibujen...
pidan. pregunta
ofrezca... cuente
Nia Luisa, ve ese vaso de cristal sobre la mesa del comedor? Alcancemelo sin romperlo. Vaya
al jardn, corte unas rosas y hojas de helecho, y traigamelas. Ahora necesitamos agua. Llene el
Recuerda:
Si el adjetivo del cual se forma el adverbio lleva tilde, al agregrsele el sufijo -mente, conserva
esa tilde. Ej. til-tilmente dbil-dbilmente ( Pero, finalmente no lleva tilde porque final no
la lleva.)
dulce lgica.
frgil. intil...
difcil tpica..
audaz.... corts.
infeliz......... cmodo..
8 fsica. hbil
LA FLOR DEL CEIBO (leyenda)
Cuenta la leyenda que en las riberas del Paran, viva una indiecita fea, de rasgos toscos, llamada
Anah. Era fea, pero en las tardecitas veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaran con sus can-
dolos y su libertad.
vigilia, hasta que un da en que el sueo venci a su centinela, la indiecita logr escapar, pero al hacerlo,
el centinela despert, y ella, para lograr su objetivo, hundi un pual en el pecho de su guardin, y huy
rpidamente a la selva.
El grito del moribundo carcelero, despert a los otros espaoles, que salieron en una persecucin
que se convirti en cacera de la pobre Anah, quien al rato, fue alcanzada por los conquistadores. Estos en
venganza por la muerte del guardin, le impusieron como castigo la muerte en la hoguera. La ataron a un
rbol e iniciaron el fuego, que pareca no querer alargar sus llamas hacia la doncella indgena, que sin mur-
murar palabra, sufra en silencio, con su cabeza inclinada hacia un costado. Y cuando el fuego comenz a
subir. Anah se fue convirtiendo en rbol, identificndose con la planta en un asombroso milagro.
verdes hojas relucientes, y flores aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el smbolo
Actividades
1) Quin es la protagonista de esta leyenda?Dnde viva? Menciona sus caractersticas.
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2) Explica en no ms de cuatro (4) oraciones qu le sucedi y por qu (los tres primeros prrafos).
4) Indica 3 (tres) sustantivos con los que se nombra a los espaoles y 3 (tres) adjetivos con los
que se los califica.
Sustantivos: Adjetivos:
1. 1.
2. 2.
3. 3.
libre pobre
pensar fuerte
ignorante valientes
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hermoso fea
EL ZORRO, EL QUIRQUINCHO Y LA CARRETA DE QUESOS
Charlaban un da, contndose sus hambrunas, el Quirquincho
hasta la huella.
Pas otro da otra carreta de quesos, y como esta vez el turno le tocaba al Zorro, el mentecato, cre-
yndose tan duro de lomos como su compadre, imit la maniobra y sucumbi reventado por la llanta.
Actividades
1) Segn el texto, explica el significado de:
hambruna:
vera de un camino:
avistaron:
hasta el tope:
de tranca:
equitativamente:
mentecato:
compadre:
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3) Menciona adjetivos para cada uno de los protagonistas
EL ZORRO, EL QUIRQUINCHO
Y LA CARRETA DE QUESOS
tierra: charlaban:
hambruna: agua:
caer:
duro: codiciado:
fino: lleg:
ORTOGRAFA: Uso de b
9) Menciona el infinitivo y el tiempo en el que figuran las siguientes flexiones verbales:
charlaban
llegabas
avistaban
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pasbamos
rodaban
9.a) Formula la regla ortogrfica que corresponde:
ORTOGRAFA
USO DE B
9.b) Por qu, aunque terminen en -ava, las palabras esclava, octava y otras no pertenecen a la
10) Formula la regla ortogrfica que corresponde a las siguientes palabras: hambruna, manio-
11) Formula palabras uniendo los prefijos : bi-, bis- , biz- (que significa dos /doble), bio-(vida) y sub:
12) Las palabras terminadas en bilidad se escriben con b. Excepto: movilidad (de
mvil), civilidad (de civil), servilidad (de servil). Formula palabras derivadas que
correspondan a la regla enunciada.
13) Los verbos terminados en bir, y buir se escriben con b. Excepto los verbos:
En las siguientes palabras completa con un color los usos de b y con otro el uso de v (las ex-
cepciones):
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ATRI UAN ESCRI ISTE VI AN RETRI UISTE
En cierta ocasin en que se encontraba cerca de un camino, Pedro decidi hacer un alto en su viaje. Y,
como se acercaba el medioda, se le antoj preparar algo de comer. Entonces, junt unas ramas secas y
arm con ellas un buen fuego. Hecho esto, sac de su bolsa una olla, la llen hasta la mitad con el agua
que an conservaba en su cantimplora y se sent a esperar que hirviera, mientras dormitaba recostado en
el tronco de un aoso rbol, la cabeza cubierta con un rado sombrero de paja.
Pasado un rato el borboteo incesante del agua lo sac de sopor. Al abrir los ojos, vio que a lo lejos vena
un hombre montado en una mula y se le ocurri una nueva picarda. De inmediato, sac la olla del fuego,
cubri con tierra la fogata hasta que se extingui y se sent a esperar al caminante mientras, con dos pali-
tos, tamborileaba sobre la tapa al tiempo que repeta:
No bien el hombre lleg al lugar, se mostr muy sorprendido por lo que Pedro haca y le pregunt por
qu razn se comportaba de ese modo. Sin pensarlo, Urdemales le contest que estaba por preparar su
almuerzo.
-Ya ve usted cmo hierve el agua. Para que hierva as, no hay ms que golpear la tapa con estos palitos
mientras se dice: Hierve y ms hierve, mi olla hervidora. Hierve y ms hierve, a toda hora.
Pedro sonri.
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un gran negocio, pronto se dio cuenta del engao pues la olla, a pesar del tamborileo y las
PEDRO URDEMALES Y LA
1) Vocabulario: averigua en tu diccionario el significado de las palabras desconocidas.
OLLA HERVIDORA
2) Menciona quin es el protagonista y descrbelo mediante tres adjetivos. Por qu no permane-
ca durante un cierto tiempo en un mismo lugar?
4) Busca dos (2) ejemplos de frases del narrador y encirralos entre corchetes con un lpiz de color.
5) Encierra entre corchetes las palabras de los personajes, diferenciando unas de otras con colores
diferentes.
7) Por qu llevan tilde las palabras destacadas? a)Ya ve usted cmo hierve el agua; b) no hay
ms que golpear la tapa
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Colegio Parroquial Beato Juan XXIII
9 de Julio 151 | Gemes 65
R amos Meja