UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

ARQUITECTURA

A. SILABO
1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura Arquitectura
1.2 Cdigo de la asignatura 2.22.0101066

1.3 Cdigo del rea curricular 2.22 - rea Especifico (AE)

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria-terico/prctica.

1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo acadmico VI
1.7 Crditos 4
1.8 Horas semanales 04 hrs. tericas-prcticas
1.9 Total Horas 60 hrs.
1.10 Pre requisito 2.14.0101034

Dr. Edgar Paz Prez

edgarpazpe@hotmail.com
1.11 Docente Titular epazp@uladech.pe

1.12 Docente Tutor Vsquez Velarde Omar Jacks

Jack_s2009@hotmail.com
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
El egresado de la carrera de Ingeniera Civil ser un profesional multidisciplinario y ser capaz de:

Dominar conceptos y teoras de la Arquitectura clsica y moderna para disear y bosquejar edificaciones como edificios
multifamiliares, comerciales, centros de recreacin, habilitaciones urbanas, otros.
3. Sumilla

Tipo de estudio: Especfico

EPIC-SPA-A-02 1
Naturaleza: Obligatoria - terico prctico.
Propsito: Brindar los conocimientos acerca de la arquitectura, su normatividad y su diseo para intervenciones ya
como lo son critica o participacin del mismo, relacionado desde el punto de vista de un ingeniero civil para el
trabajo multidisciplinario.
Contenido:
Anlisis Antropomtrico.
Proceso de diseo y sus sustentos (necesidades, relaciones, organigramas y diagramas de flujos)
Diseo vivienda unifamiliar en un solo nivel escala 1/100
Ejercicios de diseo y diversos tipos de anlisis arquitectnicos.
Esquema de Diseo Vivienda Unifamiliar, 3 niveles.
4. Objetivo general
3.21.010967 Dominar conceptos y teoras de la Arquitectura clsica y moderna para disear obras de arte y construir obras
civiles de gran esbeltez y resistente. Dominar Conceptos y teoras actualizadas para expresar su lenguaje grafico de diseo.
5. Objetivos Especificos
3.21.010967.1 Brindar al alumno los conocimientos teorico-practicos acerca del diseo en arquitectura, su proceso y
metodologa de elaboracin y la sustentacin del mismo.
3.21.010967.2 Brindar los conocimientos de los distintos materiales de construccin, convencionales o no convencionales y
aprender a utilizarlos desde el punto de vista del acondicionamiento ambiental, en los proyectos a desarrollar satisfaciendo
los requerimientos de confort al interior de las viviendas. Logrando economizar el consumo de energa artificial.
3.21.010967.3 Brindar al alumno los conocimientos terico-prctico acerca del Diseo arquitectnico y la importancia del
manejo del mismo.
3.21.010967.4 Promover estudiantes con un alto nivel de formacin acadmica, con competencias tcnicas y cientficas,
capacitados para comprender, explicar e intervenir con propuestas eficaces para la solucin de problemas urbanos y de
ordenamiento territorial.
6. Unidades de Aprendizaje:

Unidad de Aprendizaje Objetivos Especficos Contenidos

I Unidad
La Arquitectura, teora,
normatividad, proceso de diseo,
Anlisis Antropomtrico.
II Unidad
La Vivienda Unifamiliar,
equipamiento, requerimientos
segn tipo de usuario, Realidad
Geogrfica, materiales empleados,
zonificacion, grado de relacin
entre ambientes.
1.1 Conceptos Bsicos de Arquitectura, criterios de diseo
en viviendas familiares, normatividad.
3.21.010967.1 1.2 Programacin de Ambientes y reas.
1.3 Anlisis Antropomtrico.
1.4 Acondicionamiento Ambiental, confort en ambientes.
2.1 Proceso de diseo y sus sustentos (necesidades,
relaciones, organigramas y diagramas de flujos)
3.21.010967.2
2.2 Anlisis del terreno/entorno
2.3 Anlisis de Casos anteproyectos de vivienda
unifamiliar
2.4 Zonificacin-Propuesta de diseo vivienda unifamiliar-
esquisse

3.1 Esquema de Diseo Vivienda Unifamiliar (Esquisse),

segn programacin de ambientes.

EPIC-SPA-A-02 2
 III Unidad 3.21.010967.3 3.2 Anteproyecto Vivienda Unifamiliar 1 Nivel, escala
Diseo / Anteproyecto 1/100 - avance.

3.3 Anteproyecto Vivienda Unifamiliar 1 Nivel esc 1/100

3.4 Anteproyecto escala 1/50 (papel mantequilla) avance.

3.5 Entrega final Anteproyecto esc 1/50

4.1 Esquema de Diseo Vivienda Unifamiliar esc 1/100, 3

niveles.
IV Unidad 3.21.010967.4 4.2 Anteproyecto Vivienda Unifamiliar, escala 1/50 -
Arquitectnico Vivienda avance.
Unifamiliar
4.3 Anteproyecto Vivienda Unifamiliar Plantas- Entrega

Cortes- escala 1/50- avance

4.4 Entrega final Cortes- esc 1/50

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:
La metodologa del curso responder al rgimen de estudios en Blended-Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica, con
una comprensin de la realidad integral, mediada por el mundo, con la gua de la doctrina social de la iglesia.
Las sesiones de Aprendizaje se desarrollarn con la participacin activa de los estudiantes en forma grupal o individual,
prcticas dirigidas, dinmica de grupos, cuestionarios en lnea y exposiciones.

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de responsabilidad social (RS) e investigacin formativa (IF) en cada
unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera, donde los estudiantes participan
activamente en sus respectivos grupos indicando referencias bibliogrficas segn las Normas de Vancouver.

El contacto permanente con los medios informatizados y las TIC constituye un recurso para que los estudiantes participen
activamente en la construccin de sus aprendizajes. Dentro de las estrategias de enseanza-aprendizaje se utilizan preguntas
exploratorias, pruebas de entrada, monografas, foros y trabajo en equipo.

En la investigacin formativa, se deben precisar los objetivos y un calendario de ejecucin de la elaboracin de la

monografa, formulando el tamao del grupo y proporcionando asistencia adecuada con relacin al tema propuesto desde la
introduccin hasta el informe final.

Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora, una tutora por unidad de manera grupal o personalizada acuerdo a
la necesidad de los estudiantes dentro del aula.

8. Recursos Pedaggicos:

Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje.

En el desarrollo del curso y segn el escenario educativo se har uso de los medios y materiales siguientes:
Aula moderna: Los medios que se utilizarn son: EVA, Internet, proyector multimedia y pizarra y los materiales son:
Diapositiva, enlaces de Internet, videos, etc.
Aula Virtual: Los medios que se utilizarn son: EVA e Internet y los materiales son: Diapositiva, enlaces de Internet, videos,

EPIC-SPA-A-02 3
etc.
9. Evaluacin del Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad
de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera. (60%)

Trabajos colaborativos: 20%
Trabajos en plataforma: 20%
Foros: 20%
Actividades de investigacin formativa. (10%)
Actividades de responsabilidad social. (10%)
Examen sumativo (20%)

B. Planes de Aprendizaje

I Unidad de Aprendizaje: La Arquitectura, teora, normatividad, proceso de diseo, Anlisis Antropomtrico.

Objetivo especfico: Brindar al alumno los conocimientos teorico-practicos acerca del diseo en arquitectura, su proceso y
metodologa de elaboracin y la sustentacin del mismo.

Actividades de Aprendizaje. TIEMPO

La Arquitectura, Conceptos

Conceptos Bsicos:
Importancia de la Normatividad
Teoras y procesos de diseo
Breve Historia evolutiva de la arquitectura

Asimismo los estudiantes deben visualizar el video de la primera unidad formulando sus comentarios
acerca de la aplicacin de la Arquitectura en relacin con la Ingeniera Civil.
La socializacin del SPA a cargo del docente y estudiantes, incidiendo en la importancia del
desarrollo de la asignatura y el logro del perfil profesional que se espera alcanzar.
El profesor tutor forma los integrantes de los grupos escogidos al azar de a 4, formando el registro
respectivo por apellidos y nmero del grupo. Semana
Desarrollo de los temas y conceptos de Arquitectura Nro. 1, 4
Presentacin de la tarea de la primera unidad a los estudiantes a travs de la plataforma o entrega en horas
fsico de una copia a los estudiantes.

Programacin de Ambientes y reas

Semana,
Programacin de Ambientes, segn actividades realizadas dentro de las viviendas. Nro.2, 4
horas

Anlisis Antropomtrico
Comprende la relacin existente entre el mobiliario, el usuario, la actividad a realizar, obteniendo las Semana
dimensiones adecuadas de los ambientes para la vivienda unifamiliar. Nro. 3, 4
Actividad grupal N 01: En investigacin formativa: Elaboracin de una Monografa. horas
Fase I

EPIC-SPA-A-02 4
 Los estudiantes deben formular una monografa, que se irn presentando en cada unidad.

1. Esta actividad puede ser grupal (mximo 2 estudiantes por grupo) y de acuerdo a lo establecido en
el respectivo reglamento, el mximo de pginas es de seis, el tipo de letra es Times New Roman de 12
puntos, interlineado 1.5, mrgenes de 3 cm por cada lado; el tema de la monografa puede ser elegida
por los estudiantes con el apoyo del docente tutor.

2. Introduccin de la Monografa. Presentacin al trmino de la I unidad

Acondicionamiento Ambiental confort en ambientes

Reconoce la importancia de la ubicacin de vanos en relacin con el norte magntico, para obtener
mejor ventilacin e iluminacin dentro de los ambientes en estudio. En combinacin con materiales
constructivos acorde con la realidad geogrfica.

Actividad grupal N 02: Responsabilidad Social: La Evaluacin Topogrfica del Patrimonio Cultural Semana
de Zonas Arqueolgicas en la Comunidad. Nro. 4, 4
Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigan la importancia del CIRA como requisito para la horas
ejecucin de Obras Civiles.
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver

En la evaluacin sumativa, ser considerado el Examen de I unidad

Presentacin del desarrollo de la monografa, parte I

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de evaluacin (Anexo N 09,10
Y 11)

II Unidad de Aprendizaje: La Vivienda Unifamiliar, equipamiento, requerimientos segn tipo de usuario, zonas, grado de
relacin entre ambientes.

Objetivo especfico: Brindar los conocimientos de los distintos materiales de construccin, convencionales o no
convencionales y aprender a utilizarlos desde el punto de vista del acondicionamiento ambiental, en los proyectos a
desarrollar satisfaciendo los requerimientos de confort al interior de las viviendas. Logrando economizar el consumo de
energa artificial.
Actividades de Aprendizaje TIEMPO
Proceso de diseo
Semana
Distribucin, zonificacin, circulacin, funcin.
Nro. 5, 4
Comprende y explica los criterios bsicos de diseo para una vivienda unifamiliar.
horas
Socializacin del SPA de la segunda unidad y presentacin de los promedios de la primera unidad.
Anlisis del Terreno y Entorno

Analiza ventajas y desventajas de ubicacin de terreno, topografa, accesos, entorno inmediato.

Semana
Nro. 6, 4
Anlisis de Casos, Anteproyectos de Viviendas Unifamiliares
horas
Actividad grupal N 03: Los estudiantes exponen casos exitosos reales de viviendas unifamiliares,
formulan anlisis y conclusiones.

EPIC-SPA-A-02 5
 Presentacin de informe en fsico.

Zonificacin-Propuesta de diseo vivienda unifamiliar- esquisse

Los estudiantes realizan propuesta de zonificacin individual, de vivienda Unifamiliar, 1 nivel segn
terreno propuesto por el docente.
En cada sesin de clase los estudiantes resuelven las Prcticas en sus tableros de dibujo respectivos
con apoyo del docente tutor
Semana
Actividad grupal N 04: Responsabilidad Social: La Evaluacin Topogrfica del Patrimonio Cultural
Nro. 7,4
de Zonas Arqueolgicas en la Comunidad.
horas
Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigan la importancia del CIRA como requisito para la
ejecucin de Obras Civiles.

Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver

Presentacin del desarrollo de la monografa, parte II

En la evaluacin sumativa, ser considerado el Esquisse

Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de evaluacin (Anexo N
09,10 Y 11)

III Unidad de Aprendizaje: Propuesta de Diseo Anteproyecto Arquitectnico Vivienda Unifamiliar

Objetivo especfico: Brindar al alumno los conocimientos terico-prctico acerca del Diseo arquitectnico y la
importancia del manejo del mismo con un alto nivel de formacin acadmica, con competencias tcnicas y cientficas,
capacitados para comprender, explicar e intervenir con propuestas eficaces para la solucin de problemas urbanos y de
ordenamiento territorial.
Actividades de Aprendizaje. TIEMPO
Esquema de Diseo Vivienda Unifamiliar- esc 1/100, segn programacin de ambientes.

Resuelve propuesta de Esquema diseo arquitectnico a escala 1/100 segn programacin de

Semana
ambientes, considerando el desarrollo de una vivienda unifamiliar en un 1 nivel.
Nro. 8, 4
Socializacin del SPA de la tercera unidad.
horas
En cada sesin de clase los estudiantes resuelven las Prcticas en sus tableros de dibujo respectivos
con apoyo del docente tutor.

Anteproyecto Vivienda Unifamiliar 1 Nivel, escala 1/100 - entrega.

Entrega de propuesta de diseo arquitectnico a escala 1/100 segn programacin de ambientes,

considerando el desarrollo de una vivienda unifamiliar en un 1 nivel.
Semana
Actividad grupal N 05: Responsabilidad Social: La Evaluacin Topogrfica del Patrimonio Cultural Nro. 9, 4
de Zonas Arqueolgicas en la Comunidad. horas
Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigan la importancia del CIRA como requisito para
la ejecucin de Obras Civiles.
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver

EPIC-SPA-A-02 6
 Actividad Grupal N 04: Investigacin Formativa: Elaboracin de una monografa:

Fase III

Anteproyecto Vivienda Unifamiliar 1 Nivel esc 1/50- avance

Resuelve propuesta de diseo arquitectnico a escala 1/50 segn programacin de ambientes,

Semana
considerando el desarrollo de una vivienda unifamiliar en un 1 nivel.
Nro. 10, 4
En cada sesin de clase los estudiantes resuelven las Prcticas en sus tableros de dibujo respectivos
horas
con apoyo del docente tutor.

Anteproyecto escala 1/50 (papel mantequilla) entrega.

Semana
Entrega de propuesta de diseo arquitectnico a escala 1/50 segn programacin de ambientes, Nro. 11, 4
considerando el desarrollo de una vivienda unifamiliar en un 1 nivel. horas

IV Unidad de Aprendizaje: Arquitectnico Vivienda Unifamiliar

Objetivo especfico: Promover estudiantes con un alto nivel de formacin acadmica, con competencias tcnicas y
cientficas, capacitados para comprender, explicar e intervenir con propuestas eficaces para la solucin de problemas
urbanos y de ordenamiento territorial.
Actividades de Aprendizaje. TIEMPO
Esquema de Diseo Vivienda Unifamiliar esc 1/100, 3 niveles.
Semana
Elaboracin de Esquema de Diseo de una Vivienda Unifamiliar esc-1/100, segn programacin de
Nro. 12, 4
ambientes presentado por el docente.
horas
Actividad Individual.

Anteproyecto Vivienda Unifamiliar, escala 1/50 - avance.

Semana
Elaboracin de Planos de distribucin 3 niveles, esc 1/50.
Nro. 13, 4
En cada sesin de clase los estudiantes resuelven las Prcticas en sus tableros de dibujo respectivos
horas
con apoyo del docente tutor.

Entrega final Cortes- esc 1/50

Elabora Cortes Transversales y Longitudinales a escala 1/50, considerando el desarrollo de una Semana
vivienda unifamiliar en 3 niveles. Nro. 14, 4
horas
Aplicacin de las seis reglas para determinar la validez de una inferencia por el mtodo abreviado.
Foro de Responsabilidad Social: La Evaluacin Topogrfica del Patrimonio Cultural de Zonas
Arqueolgicas en la Comunidad.

EPIC-SPA-A-02 7
 Los estudiantes en sus respectivos grupos, investigan sobre la importancia de las Zonas
Arqueolgicas en la Comunidad.
Indicar referencias bibliogrficas, segn Normas de Vancouver

Entrega Final de una Monografa:

Semana
Fase III
Nro. 14, 4
horas
Presentacin de las conclusiones e informe final
Instrumentos de Evaluacin de Aprendizaje: Ficha de Observacin (Anexo N 12) y rbrica de evaluacin (Anexo N
11)
Semana 16,
Examen de Aplazados
2 horas

Referencias Bibliogrficas

AUTOR: Varela G
TTULO: Instituto Politcnico Nacional.
EDICIN:
LUGAR DE PUBLICACIN: Mexico.
EDITORIAL: Etica.
AO: 2010

1.- Neufert, Ernst 1997 El Arte de Proyectar en Arquitectura. - Ediciones G.Gili S.A. Mexico.
2.- Panero, Julios & Zelnik 2001 Martin Human Dimension and Interior Spaces.
3.- Burga, Jorge 1986 Del Espacio a la Forma.
4.- Paz Chavez, Carlos 1996 Habitando el Diseo.
5.- MIro Quezada Garland Luis 1996 Introduccion a la Teoria Arquitectonica.
6.- Capeco 2010 Reglamento Nacional de Edificaciones.

ANEXOS

RBRICA DE EVALUACIN

ESCALA DE CALIFICACIN
Mximo
ASPECTOS A EVALUAR Alta(4) Media(3) Baja(1)
puntaje
La
Socializan el SPA, con El estudiante socializa
socializacin
Socializan el SPA en cada unidad de coherencia y excelente el SPA, pero la
del SPA no se 4
aprendizaje. redaccin en cada redaccin no es la
adeca a lo
unidad de aprendizaje. adecuada.
solicitado.
Participacin en el foro de: Responden el foro de Comentan el foro de El comentario 4

EPIC-SPA-A-02 8
La Evaluacin Topogrfica del manera precisa y manera precisa, pero la del foro no se
Patrimonio Cultural de Zonas redaccin adecuada a lo redaccin no es centra en lo
Arqueolgicas en la Comunidad. solicitado en la unidad. adecuada. solicitado.
Los estudiantes en sus respectivos
grupos, investigan la importancia del
CIRA como requisito para la
ejecucin de Obras Civiles.
Indicar referencias bibliogrficas,
segn Normas de Vancouver.
Proponen conceptos
Proponen conceptos No presentan
coherentes acerca de la
Indican conceptos y la aplicacin de coherentes de ejemplos a lo
Arquitectura y su
la Arquitectura en el campo del arquitectura, pero los solicitado. 4
aplicacin en la
diseo. ejemplos no son
ingeniera con ejemplos
adecuados.
adecuados.
Presentan la Presentan la
introduccin a la introduccin a la
En investigacin Formativa, La monografa
monografa segn la monografa, pero la
participan en la elaboracin de la presentada no
estructura establecida, estructura no guarda
introduccin a la monografa, guarda relacin 4
precisando las relacin a lo
indicando referencias bibliogrficas con el tema
referencias establecido ni se
segn normas de Vancouver. propuesto.
bibliogrficas segn especfica las normas
normas de Vancouver. de Vancouver.
Los esquemas Los esquemas Los esquemas
Resuelven el esquema de Vivienda
desarrollados son al desarrollados son al desarrollados 4
segn la unidad de aprendizaje.
100%. 70%. son al 30%.
TOTAL PUNTOS 20
Examen de Unidad

ESCALA DE CALIFICACIN
Mximo
ASPECTOS A EVALUAR Alta(4) Media(3) Baja(1)
puntaje
La
Socializan el SPA, con El estudiante
socializacin
Socializan el SPA en cada unidad de coherencia y excelente socializa el SPA,
del SPA no se 4
aprendizaje. redaccin en cada unidad pero la redaccin
adeca a lo
de aprendizaje. no es la adecuada.
solicitado.
Participacin en el foro de: Responden el foro de Comentan el foro El comentario
La Evaluacin Topogrfica del
manera precisa y redaccin de manera precisa, del foro no se
Patrimonio Cultural de Zonas 4
adecuada a lo solicitado en pero la redaccin centra en lo
Arqueolgicas en la Comunidad.
la unidad. no es adecuada. solicitado.
Los estudiantes en sus respectivos

EPIC-SPA-A-02 9
grupos, investigan la importancia del
CIRA como requisito para la
ejecucin de Obras Civiles.
Indicar referencias bibliogrficas,
segn Normas de Vancouver.
Los estudiantes en
sus respectivos
Los estudiantes en sus
grupos, responden
respectivos grupos,
sobre la La respuesta
responden sobre la
Indican la importancia de los criterios importancia de de los
importancia de los
de diseo en una vivienda unifamiliar los criterios de estudiantes no 4
criterios de diseo en
y el confort. diseo pero no guarda relacin
relacin con el confort en
establecen la con el tema.
las viviendas
relacin con el
unifamiliares.
confort en las
viviendas.
Presentan los
trabajos de la
Los estudiantes en sus
monografa, pero
respectivos grupos,
la estructura no La monografa
Participan en la elaboracin de la presentan la primera parte
guarda relacin a presentada no
primera parte de la monografa, de la monografa, segn la
lo establecido, ni guarda relacin 4
indicando referencias bibliogrficas estructura establecida,
precisan las con el tema
segn normas de Vancouver. precisando las referencias
referencias propuesto.
bibliogrficas segn
bibliogrficas
normas de Vancouver.
segn normas de
Vancouver.
Los Planos de Los Planos de
Los Planos de distribucin
Desarrollan los Planos de distribucin distribucin distribucin
desarrollados son al 4
segn la unidad de aprendizaje. desarrollados son desarrollados
100%.
al 70%. son al 30%.
TOTAL PUNTOS 20
Examen de Unidad

ESCALA DE CALIFICACIN
Mximo
ASPECTOS A EVALUAR Alta(4) Media(3) Baja(1)
puntaje
Socializan el SPA, con El estudiante La socializacin
Socializan el SPA en cada unidad de coherencia y excelente socializa el SPA, del SPA no se
4
aprendizaje. redaccin en cada unidad pero la redaccin adeca a lo
de aprendizaje. no es la adecuada. solicitado.

EPIC-SPA-A-02 10
Participacin en el foro de:
La Evaluacin Topogrfica del
Patrimonio Cultural de Zonas
Arqueolgicas en la Comunidad. Responden el foro de Comentan el foro El comentario
Los estudiantes en sus respectivos manera precisa y redaccin de manera precisa, del foro no se
4
grupos, investigan la importancia del adecuada a lo solicitado en pero la redaccin centra en lo
CIRA como requisito para la la unidad. no es adecuada. solicitado.
ejecucin de Obras Civiles.
Indicar referencias bibliogrficas,
segn Normas de Vancouver.
Presentan los
trabajos de la
monografa, pero
Presentan la segunda parte
la estructura no La monografa
Participan en la elaboracin de la de la monografa, segn la
guarda relacin a presentada no
segunda parte de la monografa, estructura establecida,
lo establecido, ni guarda relacin 4
indicando referencias bibliogrficas precisando las referencias
precisan las con el tema
segn normas de Vancouver. bibliogrficas segn
referencias propuesto.
normas de Vancouver.
bibliogrficas
segn normas de
Vancouver.
Los Planos de Los Planos de
Los Planos de distribucin
Desarrollan los Planos de distribucin distribucin distribucin
desarrollados son al 8
segn la unidad de aprendizaje. desarrollados son desarrollados
100%.
al 70%. son al 30%.
TOTAL PUNTOS 20
Examen de Unidad

FICHA DE OBSERVACIN

F IC HA D E O B S E RVAC I N D E T RABAJ O S E N G R UPO

AISGNATURA: Arquitectura CICLO: VI FECHA:18/08/14
DOCENTE: Omar Jacks Vsquez Velarde
N Se desenvuelve Participa Respeta la Ayuda y
con activamente opinin de permite que
INDICADORES naturalidad con sus le ayuden a
en opiniones compaeros resolver
su grupo y de ejercicios a
de trabajo. soluciones grupo. nivel de
a los grupo.
diversos
ALUMNOS problemas.

EPIC-SPA-A-02 11
 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1 Cumple con las expectativas planteadas.
2 Presenta dificultad para cumplir con las expectativas
planteadas.
3 No logra cumplir las expectativas planteadas.

Docentes Tutores:
1.-Vasquez Velarde Omar jacks
2.- Montenegro Pelez Christian
3.- Chuecas Wong Gustavo
4.-Perez Ordoez Jos Luis
5.- Garca Calle Immer Alfredo
Jack_s2009@hotmail.com
chrisva26@hotmail.com
GUSTAVO_CHUECAS@HOTMAIL.COM
LPEREZ_6@HOTMAIL.COM
IMMERGC@GMAIL.COM

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EPIC-SPA-A-02 13