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EVALUACION DE ENTRADA

1. La educacin tcnico- productiva es una forma de educacin


orientada formar para la adquisicin de,
y .. logrando mejorar
su.
a) Jvenes y adultos/ capacidades empresariales y valores/ calidad de
vida.
b) Nios, Jvenes y adultos/ competencias laborales, capacidades
empresariales y valores/ calidad de vida.
c) Jvenes y adultos/ competencias laborales y valores/ calidad de vida.
d) Jvenes y adultos/ competencias laborales, capacidades
empresariales y valores/ calidad de vida.

2. La aprobacin de la propuestas para los mdulos de una opcin


ocupacional estn bajo la normativa de :
a) R.D. N 0588-2006-ED
b) R.D. N 0920-2008-ED
c) R.D. N 0047-2007-ED
d) R.D. N 520-2011- ED

3. La aprobacin de la propuesta para los mdulos una especialidad


estn bajo la normativa de :
a) R.D. N 0588-2006-ED
b) R.D. N 0920-2008-ED
c) R.D. N 0047-2007-ED
d) R.D. N 520-2011- ED

4. La normativa de la propuestas de actividad de capacitacin,


actualizacin y reconversin laboral estn bajo la normativa de :
a) R.D. N 0588-2006-ED
b) R.D. N 0920-2008-ED
c) R.D. N 0047-2007-ED
d) R.D. N 520-2011- ED

5. Un mdulo de ciclo bsico cuantas horas como mnimo y mximo


deben tener
a) Mnimo 60 horas y mximo 150 horas
b) Mnimo 100 horas y mximo 400 horas
c) Mnimo 60 horas y mximo 250 horas
d) Mnimo 60 horas y mximo 300 horas

6. Un mdulo de ciclo medio cuantas horas como mnimo y mximo


deben tener
a) Mnimo 60 horas y mximo 150 horas
b) Mnimo 100 horas y mximo 400 horas
c) Mnimo 60 horas y mximo 250 horas
d) Mnimo 60 horas y mximo 300 horas
7. Segn el diseo curricular bsico en la ETP cules son los
componente:
a) Formacin especfica, formacin complementaria y practica pre-
profesionales
b) Formacin especfica y practica pre- profesionales
c) Formacin especfica y formacin complementaria
d) Ninguna de las anteriores

8. El porcentaje de la practica pre profesional en el ciclo bsico y ciclo


medio es
a) bsico 30% y medio 34%
b) bsico 30% y medio 44%
c) bsico 24% y medio 30%
d) bsico 30% y medio 24%

9. Los requerimiento mnimos para determinar el modulo a ofertar:


a) Demanda de mercado y necesidades de aprendizaje de los
aprendizaje
b) El equipamiento e infraestructura
c) Docente preparado y actualizado
d) Todas las anteriores

10.Las capacidades terminales estn relacionadas segn el referente


productivo:
a) Unidad de competencias
b) Realizaciones
c) Criterios de evaluacin
d) Rubros de dominio profesionales

11.La unidad de competencia contextualizada contiene bsicamente:


a) Saber ser convivir
b) Saber ser hacer
c) Saber ser - hacer convivir- formacin complementaria
d) Saber hacer formacin complementaria

12.Para formular la capacidad terminal debe tener:


a) Capacidad + producto de logro ( contenido)
b) Capacidad + producto de logro ( aprendizaje) + condicin de
realizacin
c) Capacidad + contenido + condicin + valor
d) Capacidad + condicin de realizacin

13.Para formular los criterios de evaluacin debe presentar


a) Capacidad + producto de logro ( contenido)
b) Capacidad + producto de logro ( aprendizaje) + condicin de
realizacin
c) Capacidad + contenido + condicin + valor
d) Capacidad + contenido + condicin o producto

14.Los indicadores de evaluacin se formulan:


e) a) Capacidad + producto de logro ( contenido)
f) Capacidad + producto de logro ( aprendizaje) + condicin de
realizacin
g) Capacidad + contenido + condicin + valor
h) Capacidad + contenido + condicin o producto

15.La normativa para la titulacin de opcin ocupacin y especialidad es


a) R.D. N 0588-2006-ED
b) R.D. N 0047-2007-ED
c) R.D. N 520-2011- ED
d) R.M. 0972 2009 ED

16.La programacin curricular del mdulo contiene:


a) Contextualizacin de la unidad de competencia - Contextualizacin
del mdulo.
b) Determinacin de los contenidos - Organizacin de modulo
c) Contextualizacin de la unidad de competencia - Contextualizacin
del mdulo - Organizacin de modulo
d) Contextualizacin de la unidad de competencia - Contextualizacin
del mdulo - Determinacin de los contenidos - Organizacin de
modulo

17.La programacin de la unidad didactas se considera los siguiente


a) Capacidades terminales- Aprendizaje - criterios de evaluacin
actividades horas
b) Capacidades terminales- Aprendizaje - contenidos - criterios de
evaluacin horas
c) Capacidades terminales- Aprendizaje - contenidos - criterios de
evaluacin actividades - horas
d) Capacidades terminales- Aprendizaje - contenidos - criterios de
evaluacin actividades - indicadores horas

18.Si la opcin ocupacional de peluquera tiene como duracin 300


horas, cuanto de horas corresponde la practica pre profesional.
a) 30 horas
b) 60 horas
c) 90 horas
d) 84 horas

19.Si la especialidad de confeccin industrial tiene como duracin 350


horas, cuanto de horas corresponde la practica pre profesional.
a) 30 horas
b) 60 horas
c) 90 horas
d) 84 horas

20.Las fichas de actividades deben contener la secuencias de


metodologas:
a) Presentacin de la actividad- prctica dirigida-transferencia
evaluacin
b) Presentacin de la actividad - proporcionar informacin - desarrollo
de la practica - dirigida solucin de problemas - comprobacin de
lo aprendido
c) Presentacin de la actividad - desarrollo de la practica - dirigida
solucin de problemas - comprobacin de lo aprendido
d) Presentacin de la actividad - proporcionar informacin - desarrollo
de la practica dirigida- solucin de problemas - comprobacin de lo
aprendido

INDUCCIN A LA EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA.

1. La educacin tcnico- productiva es una forma de educacin


orientada formar para la adquisicin de,
y .. logrando mejorar
su.
a) Jvenes y adultos/ capacidades empresariales y valores/ calidad de
vida.
b) Nios, Jvenes y adultos/ competencias laborales, capacidades
empresariales y valores/ calidad de vida.
c) Jvenes y adultos/ competencias laborales y valores/ calidad de vida.
d) Jvenes y adultos/ competencias laborales, capacidades
empresariales y valores/ calidad de vida.

2. La aprobacin de la propuestas para los mdulos de una opcin


ocupacional estn bajo la normativa de :
a) R.D. N 0588-2006-ED
b) R.D. N 0920-2008-ED
c) R.D. N 0047-2007-ED
d) R.D. N 520-2011- ED

3. La aprobacin de la propuesta para los mdulos una especialidad


estn bajo la normativa de :
a) R.D. N 0588-2006-ED
b) R.D. N 0920-2008-ED
c) R.D. N 0047-2007-ED
d) R.D. N 520-2011- ED

4. Los requerimiento mnimos para determinar el modulo a ofertar:


a) Demanda de mercado y necesidades de aprendizaje de los
aprendizaje
b) El equipamiento e infraestructura
c) Docente preparado y actualizado
d) Todas las anteriores

5. La unidad de competencia contextualizada contiene bsicamente:


a) Saber ser convivir
b) Saber ser hacer
c) Saber ser - hacer convivir- formacin complementaria
d) Saber hacer formacin complementaria
DIVERSIFICACIN CURRICULAR:

1. La programacin curricular del mdulo contiene:


a) Contextualizacin de la unidad de competencia - Contextualizacin
del mdulo.
b) Determinacin de los contenidos - Organizacin de modulo
c) Contextualizacin de la unidad de competencia - Contextualizacin
del mdulo - Organizacin de modulo
d) Contextualizacin de la unidad de competencia - Contextualizacin
del mdulo - Determinacin de los contenidos -Organizacin de
modulo

2. Un mdulo de ciclo bsico cuantas horas como mnimo y mximo


deben tener
a) Mnimo 60 horas y mximo 150 horas
b) Mnimo 100 horas y mximo 400 horas
c) Mnimo 60 horas y mximo 250 horas
d) Mnimo 60 horas y mximo 300 horas

3. Un mdulo de ciclo medio cuantas horas como mnimo y mximo


deben tener
a) Mnimo 60 horas y mximo 150 horas
b) Mnimo 100 horas y mximo 400 horas
c) Mnimo 60 horas y mximo 250 horas
d) Mnimo 60 horas y mximo 300 horas

4. Segn el diseo curricular bsico en la ETP cules son los


componente:
a) Formacin especfica, formacin complementaria y practica pre-
profesionales
b) Formacin especfica y practica pre- profesionales
c) Formacin especfica y formacin complementaria
d) Ninguna de las anteriores

5. La unidad de competencia contextualizada contiene bsicamente:


e) Saber ser convivir
f) Saber ser hacer
g) Saber ser - hacer convivir- formacin complementaria
h) Saber hacer formacin complementaria
UNIDADES DIDCTICAS - PLANES DE ACTIVIDAD DE CAPACITACIN

1. La programacin de la unidad didcticas se considera los siguiente


a) Capacidades terminales- Aprendizaje - criterios de evaluacin
actividades horas
b) Capacidades terminales- Aprendizaje - contenidos - criterios de
evaluacin horas
c) Capacidades terminales- Aprendizaje - contenidos - criterios de
evaluacin actividades - horas
d) Capacidades terminales- Aprendizaje - contenidos - criterios de
evaluacin actividades - indicadores horas

2. Las capacidades terminales estn relacionadas segn el referente


productivo:
a) Unidad de competencias
b) Realizaciones
c) Criterios de evaluacin
d) Rubros de dominio profesionales

3. Para formular la capacidad terminal debe tener:


a) Capacidad + producto de logro ( contenido)
b) Capacidad + producto de logro ( aprendizaje) + condicin de
realizacin
c) Capacidad + contenido + condicin + valor
d) Capacidad + condicin de realizacin

4. La normativa para la titulacin de opcin ocupacin y especialidad es


e) R.D. N 0588-2006-ED
f) R.D. N 0047-2007-ED
g) R.D. N 520-2011- ED
h) R.M. 0972 2009 ED

5. La normativa de la propuestas de actividad de capacitacin,


actualizacin y reconversin laboral estn bajo la normativa de :
e) R.D. N 0588-2006-ED
f) R.D. N 0920-2008-ED
g) R.D. N 0047-2007-ED
h) R.D. N 520-2011- ED
EVALUACIN EN LA EDUCACIN TCNICA PRODUCTIVA PRCTICA PRE-PROFESIONALES

1. Para formular los criterios de evaluacin debe presentar


a) Capacidad + producto de logro ( contenido)
b) Capacidad + producto de logro ( aprendizaje) + condicin de
realizacin
c) Capacidad + contenido + condicin + valor
d) Capacidad + contenido + condicin o producto

2. Las fichas de actividades deben contener la secuencias de


metodologas:
a) Presentacin de la actividad- prctica dirigida-transferencia
evaluacin
b) Presentacin de la actividad - proporcionar informacin - desarrollo
de la practica - dirigida solucin de problemas - comprobacin de
lo aprendido
c) Presentacin de la actividad - desarrollo de la practica - dirigida
solucin de problemas - comprobacin de lo aprendido
d) Presentacin de la actividad - proporcionar informacin - desarrollo
de la practica dirigida - solucin de problemas - comprobacin de
lo aprendido

3. El porcentaje de la practica pre profesional en el ciclo bsico y ciclo


medio es
a) bsico 30% y medio 34%
b) bsico 30% y medio 44%
c) bsico 24% y medio 30%
d) bsico 30% y medio 24%

4. Si la opcin ocupacional de peluquera tiene como duracin 300


horas, cuanto de horas corresponde la practica pre profesional.
a) 30 horas
b) 60 horas
c) 90 horas
d) 84 horas

5. Si la especialidad de confeccin industrial tiene como duracin 350


horas, cuanto de horas corresponde la practica pre profesional.
a) 30 horas
b) 60 horas
c) 90 horas
d) 84 horas
PASANTA - PPP - CRITERIO DE EVALUACIN - INDICADORES DE EVALUACIN

1. Los indicadores de evaluacin se formulan:


a) Capacidad + producto de logro (contenido)
a) Capacidad + producto de logro ( aprendizaje) + condicin de
realizacin
b) Capacidad + contenido + condicin + valor
c) Capacidad + contenido + condicin o producto
2. La docente del mdulo de Patronaje Industrial, requiere evaluar el
siguiente indicador: aplica tcnicas y procedimientos para la
elaboracin de patrones con estndares de calidad. Cul es el
instrumento de evaluacin ms recomendable para este caso?
a) Registro anecdtico
b) Prueba objetiva
c) Mapa conceptual.
d) Lista de cotejo.
3. El enunciado: Permite registrar informacin sobre el avance o
progreso del desarrollo de las habilidades y destrezas de los
estudiantes en la ejecucin de las operaciones, manipulacin de
herramientas y materiales. Contiene capacidades, criterios e
indicadores. Qu instrumentos de evaluacin est describiendo?
a) Cuadro de progresin
b) Lista de cotejo
c) Mapa conceptual
d) Prueba escrito
4. La especialidad de Confeccin Industrial, la distribucin horaria en el
plan de estudios de ciclo medio es:
a) Formacin especfica 62%; formacin complementaria 14%;
prctica pre-profesional 34%.
b) Formacin especfica 60%; formacin complementaria 10%;
prctica pre-profesional 30 %.
c) Formacin especfica 60%; formacin complementaria 10%;
prctica pre-profesional 20%; y pasanta 10%
d) Formacin especfica 62%; formacin complementaria 14%;
prctica pre-profesional 24%; y pasanta 10%
5. La especialidad 2100 la distribucin horaria en el plan de estudios de
ciclo medio su pasanta corresponde horas
a) 210
b) 200
c) 150
d) 180