El condicionamiento clsico es un tipo de aprendizaje y

comportamiento que consiste en aparear un estmulo natural

con su respuesta natural y conectarlo con
un segundo estmulo para generar una respuesta que no se
da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clsico
es el mecanismo ms simple por el cual los organismos
pueden aprender acerca de las relaciones entre estmulos y
cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite
a los seres humanos y animales aprovecharse de la
secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender
qu estmulos tienden a ir con qu eventos.
 APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORA

El docente condiciona a los alumnos del saln de clases, dicindoles que si no entran
despus que son el timbre (estmulo condicionado), perdern un punto en su calificacin,
por lo tanto, los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).

Condicionamiento operante, llamado tambin instrumental y

hoy en da anlisis experimental de la conducta (AEC), se
puede definir de la siguiente forma: Es la teora psicolgica
del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo,
en su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo
experimental.

APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORA.

Aprendizaje por reforzamiento: Es
aprendizaje en el cul la conducta es nueva para
el organismo que aumenta su frecuencia de
aparicin luego de recibir algn estmulo
reforzante.
Aprendizaje por evitacin: Es el aprendizaje
donde el organismo adquiere una conducta
nueva que termina o impide la aplicacin de
algn estmulo aversivo (desagradable), y
aumenta la frecuencia de aparicin de esa
conducta para que no regrese.
Aprendizaje supersticioso: Es el aprendizaje
donde alguna consecuencia casualmente
el reforzante o aversiva aumenta la frecuencia de
aparicin de alguna conducta.
Aprendizaje por castigo: Es el aprendizaje
donde un organismo aumenta la frecuencia de
aparicin de las conductas que no fueron
seguidas o que no recibieron ningn estmulo
aversivo o desagradable.
Olvido: Todas las conductas que no reciben o
que dejan de recibir reforzamiento tienden a
disminuir su frecuencia de aparicin y a
desaparecer.

La teora del aprendizaje social o TAS es la teora de que las

personas aprenden nuevas conductas a travs del refuerzo o
 castigo, o a travs del aprendizaje observacional de los
factores sociales de su entorno. Si las personas ven
consecuencias deseables y positivas en la conducta
observada, es ms probable que la imiten, tomen como
modelo y adopten.

APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORIA

Logros en la actuacin o experiencia del de xitos es indispensable para desarrollar la fe

pasado: es la fuente de informacin ms en uno mismo y esta nos permite adquirir
importante de autoeficacia, ya que la experiencia conocimientos sobre en qu somos buenos,
 cules son nuestras debilidades o actitudes y
cules son nuestras limitaciones.
Experiencias vicarias o aprendizaje por
observacin de un modelo: nos permite
observar los xitos o fracasos de los dems
evaluarnos en comparacin con ellos y de todas
las experiencias ajenas tomarlas para nosotros y
as formar una personalidad propia.
Persuasin verbal: esta tambin puede
aumentar la expectativa del xito sobre todo si
se concede mucho crdito a la persona de quien
provienen esas palabras, este modelo es ms
fcil de aplicar, pero las expectativas son ms
dbiles ya que no provienen de la experiencia
personal
Excitacin emocional: pera juzgar la
ansiedad, vulnerabilidad en una situacin,
debemos tener en cuenta nuestras reacciones
emocionales. Si nos mostramos nerviosos,
excitados, o sentimos miedo es ms difcil
sentirnos seguros de nosotros mismos, mientras
que si nos sentimos seguro de nosotros mismos
ser ms cansillo superar una dificultad.
Para superar una baja autoeficacia, el sujeto
debe adquirir competencias a travs del
modelaje y la participacin guiada, esto se
logra por medio de la observacin e imitacin
de las conductas de otros y las consecuencias
de las mismas.