Texs Programa Del Simposio 2011

Educadores:
Bienvenidos al Tercer Simposio Latinoamericano Sandoval, as como un panel de expertos investigadores

para la Integracin de la Tecnologa en el Aula de matemtica educativa en Mxico quienes nos
de Matemticas y Ciencias que celebra Texas compartirn los resultados de sus investigaciones, entre
Instruments!. Es para mi un verdadero honor celebrar ellos se encuentran el Dr. David Bentez Mojica, el Dr.
por tercer ao consecutivo este evento que cada ao Jos Carlos Cortes Zavala, la Dra. ngeles Domnguez
crece ms. Este simposio representa nuestra continua Cuenca, la Dra. Judith Alejandra Hernndez Snchez, el
promesa de apoyar las comunidades que estn Mtro. Julio Csar Milln y el Dr. Luis Moreno Armella.
implementando la tecnologa de Texas Instruments y
de dar un foro a ustedes, maestros e investigadores en Una linda sorpresa que les tenemos es que instalaremos
el aula para que compartan sus mejores prcticas. un aula interactiva, donde tendrn la oportunidad
de experimentar informalmente con la nueva familia
Quisiera agradecer a la Universidad Anhuac del Norte, de tecnologa, la TI Nspire CX y los avances del nuevo
por su esplndido trabajo en ser los anfitriones de este sistema operativo de la TI Nspire. Este espacio esta
Simposio. Verdaderamente ha sido un honor y un placer diseado para que ustedes puedan descubrir las
trabajar con ellos. bondades de estos nuevos equipos individualmente o
en pequeos grupos.
El tema de esta conferencia es Aprendiendo y
Creciendo en Comunidad. A m, personalmente me El jueves en la noche, durante la recepcin, podremos
llena de mucha alegra encontrarme aqu, con mi familia ver en exhibicin carteles de comunidades mexicanas
extendida de muchos pases latinoamericanos de y de otros pases donde presentarn el trabajo que se
quienes aprendo y regenero energas para continuar mi est haciendo a nivel de investigacin y de prctica. Esta
labor. Espero que a ustedes les pase lo mismo, que este noche, la estamos llamando Somos Comunidad, pues
sea o se convierta pronto en un lugar donde ustedes todos somos comunidad cuando nos reunimos aqu
lleguen a compartir con su colegas de todas partes de con un inters en comn.
Mxico y de Amrica Latina.
Y por ltimo, el da sbado, regalaremos entre
En este simposio contamos con ms de 170 sesiones todos los presentes un sistema TI Navigator CX y
que nos deleitarn e informarn las maneras ms 20 calculadoras TI Nspire CX! Esperamos que estn
exitosas de ensear con tecnologa. Que buena todos ah para tener una oportunidad para ganar
sorpresa al recibir tantas y tan buenas ponencias para esta fantstica Aula Interactiva!
este simposio. Un agradecimiento profundo para los
maestros que se atreven a compartir sus prcticas y una En Texas Instruments, escuchamos a nuestros maestros, y
invitacin a otros para aprender de sus experiencias el trabajamos muy fuertemente para traerles la tecnologa
ao que viene. que ustedes necesitan para continuar su labor de
capacitar a las nuevas generaciones de ciudadanos con
Entre otros programas interesantes en este Simposio las herramientas necesarias del siglo XXI. Y aunque la
contaremos con: tecnologa es importante, sabemos que sin el trabajo
del educador, la misma no puede llegar muy lejos. Por
Sesiones plenarias de lderes a nivel mundial en eso, les abrimos este espacio, para que lo aprovechen
educacin matemtica y evaluacin: contaremos con al mximo y formen comunidad con esta gran familia
la Dra. Lupita Carmona y el Dr. Walter Stroup de la de Texas Instruments. Disfruten de este su simposio, y
Universidad de Texas en Austin, el Dr. David Bentez, esperamos verlos el ao que viene!
de la Universidad Autnoma de Coahuila, la Dra.
Alison Clark-Wilson de la Universidad de Chichester en Muchas felicidades!
Inglaterra, la Dra. Socorro Valero y la Maestra Lupita Barba
Olga Vargas-Lester
Directora de Negocios para Latinoamrica
Texas Instruments
Tecnologa para la Educacin
Mensaje CRONOGRAMA GENERAL DEL SIMPOSIO
HORA ACTIVIDADES SALONES

Jueves 14 de Julio
07:00 - 16:00 hrs. Registro. Sala de Exposiciones
09:00 - 11:30 hrs. Talleres Pre-Conferencia. Salones - Escuela de Actuara
11:30 - 13:00 hrs. Apertura del Simposio, Sesion Plenaria: Sala de Exposiciones
Diseo Generativo para Actividades y Evaluacin:
Usando El Caso de A=(1/2)b*h
13:00 - 14:00 hrs. Ponencias (ver programa para escoger sesiones). Salones - Escuela de Actuara
14:00 - 15:00 hrs. Tiempo Libre ( comida). rea de Comida
15:00 - 17:00 hrs. Ponencias y Talleres Prcticos (ver programa para escoger sesiones). Salones - Escuela de Actuara
Estimados Profesores e Investigadores:
17:00 - 18:00 hrs. Ponencias (ver programa para escoger sesiones). Salones - Escuela de Actuara
La Universidad Anhuac con mucho gusto abre sus puertas para recibirlos en este 18:00 - 19:00 hrs. Sesin Plenaria: Sala de Exposiciones
evento de nivel internacional, organizado en conjunto con Texas Instruments. Es Necesitamos Tecnologa Digital para Ensear Matemticas?
un honor para nosotros recibirlos en nuestro campus. 19:00 - 20:30 hrs. Recepcin de Bienvenida / Sesin de Carteles. Saln - Escuela de Diseo
La responsabilidad que tenemos todos los que participamos en el sector educativo Viernes 15 de Julio
es grande, y se refleja en la misin que cada una de nuestras instituciones propone
para seguir construyendo el camino por el que las nuevas generaciones debern 07:00 - 12:00 hrs. Registro. Sala de Exposiciones
transitar de una forma slida y segura. 08:00 - 09:00 hrs. Desayuno (utilice su cupn). rea de Comida
El tercer Simposio Latinoamericano de Integracin de la Tecnologa en el Aula de 09:00 - 10:30 hrs. Sesin Plenaria: Sala de Exposiciones
Matemticas y Ciencias abre la oportunidad para que investigadores y acadmicos La Innovacin. Un Proceso Continuo en el Laboratorio de Matemticas
compartan sus experiencias y exploren nuevas alternativas en los procesos de 10:30 - 12:30 hrs. Ponencias, Talleres Prcticos y Aulas de Modelacin Salones - Escuela de Actuara
enseanza-aprendizaje que da a da se llevan a cabo. Los talleres, conferencias, (ver programa para escoger sesiones).
sesiones plenarias y actividades especiales, nos permitirn ir aprendiendo y
creciendo en comunidad. 12:30 - 14:30 hrs. Ponencias, Talleres Prcticos y Aulas de Modelacin Salones - Escuela de Actuara
(ver programa para escoger sesiones).
Los profesores tienen la misin de la enseanza. Labor delicada y comprometida 14:30 - 15:30 hrs. Comida (utilice su cupn). rea de Comida
que los ha trado aqu el da de hoy. Queremos compartir este compromiso con 15:30 - 16:30 hrs. Sesin Plenaria: Sala de Exposiciones
cada uno de ustedes, abriendo oportunidades a los investigadores y acadmicos
para compartir sus experiencias y explorar nuevas alternativas en los procesos El Desarrollo de Competencias Disciplinares de Matemticas con el Apoyo de la
de enseanza-aprendizaje. De esta forma podrn reproducir y aplicar estos Tecnologa de Texas Instruments.
conocimientos en sus lugares de trabajo. 16:30 - 18:30 hrs. Ponencias, Talleres Prcticos y Aulas de Modelacin Salones - Escuela de Actuara
(ver programa para escoger sesiones).
Les damos la ms cordial de las bienvenidas. Esperamos que este simposio
supere sus expectativas y que se convierta en un foro en donde se facilite tanto el Sbado 16 de Julio
recibir, como el aportar todo el conocimiento posible, que se refleje en una mejor
prctica profesional para todos ustedes. 08:00 - 09:00 hrs. Desayuno (utilice su cupn). rea de Comida
09:00 - 10:30 hrs. Sesin Plenaria: Sala de Exposiciones
Les deseo lo mejor en esta experiencia acadmica.
Panel: Influencia de las Instituciones Universitarias en la Capacitacin de
Profesores
10:30 - 12:30 hrs. Ponencias y Talleres Prcticos (ver programa para escoger sesiones). Salones - Escuela de Actuara
P. Jess Quirce Andrs L.C. 12:30 - 13:30 hrs. Ponencias (ver programa para escoger sesiones). Salones - Escuela de Actuara
Rector de la Universidad Anhuac 13:30 - 14:30 hrs. Sesin Plenaria, Conferencia de Cierre: Sala de Exposiciones
What do teachers do with TI-Nspire Navigator? - Learning from their
classroom practices
2 3
MAPA DE LA UNIVERSIDAD
ANHUAC MXICO NORTE
Edificio 9
Escuela de Actuara, Turismo e Ingeniera
008 006 004 002
Sur
Planta Baja
Norte
Sala de
009 Cmputo
4 5
Edificio 9 Primer Piso Segundo Piso Edificio 9
Escuela de Actuara, Turismo e Ingeniera Escuela de Actuara, Turismo e Ingeniera
112 104
Sala de 110 108 106 Sala de 102 212 210 208 206 204 202
Cmputo Cmputo
Sur Sur
Segundo Piso
Primer Piso
Norte Norte
111 109 107 105 103 211 209 207 205 203
6 7
MI ITINERARIO PARA EL SIMPOSIO SESIONES PRE-CONFERENCIA
Jueves 14 de Julio 9:00 a 11:30 hrs.
HORA JUEVES 14 HORA VIERNES 15 Arturo Javier Lpez Garca Saln: 206 Taller Introductorio a la Tecnologa TI-Nspire CX y sus Nuevas Aplicaciones.
Claudio Figueroa Saln: 008 Se presentar de manera interactiva la tecnologa TI-Nspire para desarrollar el dominio bsico
07:00 - 16:00 hrs. Registro Corey Brady Saln: 212 de la misma. Incluyendo los diferentes modos de operaciones y la interactividad de los mismos.
Eduardo Basurto Saln: 103 Adems se presentarn las nuevas aplicaciones del sistema operativo ms reciente.
10:30 - 12:30 hrs. Hilda Daz Ozumbilla Saln: 203
Jos Lorenzo Snchez Alavez Saln: 208
09:00 - 11:30 hrs. Juan Carlos Xique Saln: 211
Julio Csar Milln Saln: 107
Marco Barrales Saln: 102
Apertura del Simposio, Sesin Plenaria: 12:30 - 14:30 hrs. Miguel ngel Len Hernndez Saln: 207
Diseo Generativo para Actividades y Omar de la Tejera Saln: 110
11:30 - 13:00 hrs. Evaluacin: Usando El caso de A=(1/2)b*h Omar Hernndez Saln: 106
Dr. Walter Stroup - Universidad de Texas, Austin
14:30 - 15:30 hrs. Comida Rafael Canales Saln: 111
Dra. Lupita Carmona - Universidad de Texas, Austin
Mara del Socorro Valero Saln: 210
Sesin Plenaria:
El Desarrollo de Competencias Disciplinares Alejandro del Castillo Escobedo Slo para PriNspirantes.
13:00 - 14:00 hrs. 15:30 - 16:30 hrs. de Matemticas con el Apoyo de la Tecnologa
y Rafael Snchez De Len La Tecnologa es parte fundamental de nuestro entorno. La educacin tambin ha sido
de Texas Instruments.
Dr. David Bentez Mojica - UADEC, Coahuila Saln: 204 influenciada por la misma. Es tiempo que la matemtica escolar haga uso de nuevas y mejores
tcnicas de enseanza mediante el uso de tecnologas digitales. Este taller se ofrece al profesor
14:00 - 15:00 hrs. Tiempo Libre novato en el uso de tecnologas digitales, y en particular de Calculadoras de nueva generacin,
como la TI-Nspire. Slo necesitamos tu Inspiracin.
16:30 - 18:30 hrs.
Sergio Guzmn Aguilar y Miriam Lee Funcionalidades de TI-Nspire Navigator Dentro del Saln de Clases.
15:00 - 17:00 hrs. Saln: 202 Taller sobre las ventajas de usar TI-Nspire Navigator.
SBADO 16
Csar Lozano Primeros Pasos para Programar la TI-Nspire Hacer mis Propios Programas.
08:00 - 09:00 hrs. Desayuno Saln: 006 Utilizando la herramienta de Programacin de la TI-Nspire se darn los fundamentos esenciales
para realizar programas bsicos de anlisis numrico, resolucin de ecuaciones, y procesos que
17:00 - 18:00 hrs. ayudan a digerir los algoritmos de resolucin de procesos matemticos a nuestros alumnos.
Sesin Plenaria:
Panel: Influencia de las Instituciones Fernando Cubillo Explorando TI-VOYAGE 200
Universitarias en la Capacitacin de Profesores Saln: 109 Explorando TI-VOYAGE 200, lo que se pretende es introducir al nuevo usuario en la manipulacin
Sesin Plenaria:
Necesitamos Tecnologa Digital
09:00 - 10:30 hrs. Dr. David Bentez Mojica - UADEC, Coahuila de la VOYAGE, con los siguiente temas: 1. Conociendo el teclado. 2. Operaciones bsicas. 3.
Dr. Jos Carlos Cortes Zavala - UMICH y Presidente de AMIUTEM
18:00 - 19:00 hrs. para Ensear Matemticas? Definicin de Funciones. 4. Grficas de funciones. 5. Matrices. 6. Clculo.
Dra. ngeles Domnguez Cuenca - ITESM, Campus Monterrey
Dr. Luis Moreno Armella - Cinvestav Dra. Judith Alejandra Hernndez Snchez - UAZ, Zacatecas
Mtro. Julio Csar Milln - IPN Carlos Torreblanca Uso y Generalidades de la Calculadora TI-30xs Multiview
Saln: 209 Este taller se centra en la TI-30XS Multiview y su uso. Se explora el uso de funciones y tablas. La
Recepcin de Bienvenida forma de utilizarla para representar fracciones y sus mens de probabilidad y estadstica y as
19:00 - 20:30 hrs. Sesin de Carteles mismo como usar las tablas de datos. En resumen presentar una alternativa de calculadora. Muy
10:30 - 12:30 hrs. til para secundaria.
VIERNES 15 Aurora Margarita Garduo Cedeo Taller Introductorio del Software TI-Nspire para Profesor
Saln: 104 Se tratarn temas tales como: cmo utilizar el contenido precargado en el software, explorar el
07:00 - 12:00 hrs. Registro espacio de trabajo de contenido, elementos del espacio de trabajo de documentos, diferentes
12:30 - 13:30hrs. tipos de documentos y cmo administrarlos, cmo trabajar con imgenes, cmo utilizar el
08:00 - 09:00 hrs. Desayuno PublishView y compartir documentos en la web , cmo utilizar el bloc de notas y modificar
propiedades en los documentos, conocer los diferentes tipos de aplicaciones y el catlogo, uso
Sesin Plenaria:
de variables, uso de plantillas con notas y cmo conectar la calculadora TI-Nspire y el Software.
Sesin de Cierre:
La Innovacin. What do teachers do with TI-Nspire Naviga-
09:00 - 10:30 hrs. Un Proceso Continuo 13:30 - 14:30 hrs. tor? - Learning from their classroom practices Maribel Mendoza Grupo de Enfoque- Portal de Internet de Texas Instruments
en el Laboratorio de Matemticas Dra. Alison Clark-Wilson Martha Gonzlez Grupo de enfoque sobre el contenido de la pgina web de Texas Instruments para Latinoamrica
Dra. Mara del Socorro Valero Universidad de Chichester, Bognor Regis Campus Saln: 108 y su navegacin. Dirigido a profesores de bachillerato.
* Por invitacin
8 9
Jueves 14 de Julio
11:30 a 13:00 a 15:00 a 16:00 a 17:00 a 18:00 a 11:30 a 13:00 a 15:00 a 16:00 a 17:00 a 18:00 a
12:50 hrs. 13:50 hrs. 15:50 hrs. 16:50 hrs. 17:50 hrs. 18:50 hrs. 12:50 hrs. 13:50 hrs. 15:50 hrs. 16:50 hrs. 17:50 hrs. 18:50 hrs.
Saln: 202 Saln: 103 Saln: 103 Saln: 102 Saln: 102 Saln: 205
Csar Martnez Hernndez Luis Felipe Flores Lpez Luis Felipe Flores Lpez Jorge Alonso Santos Mellado Francisco Eugenio Ramrez Guadalupe Villaseor Gandara
y Lourdes Lorena Lpez Aguilar y Lourdes Lorena Lpez Aguilar y Berta Beatrz Pineda Tobas Secuencia Didctica para
Reconceptualizacin de los Procesos de Enseanza del Reconceptualizacin de los Procesos
lgebra
Diseo de Actividades Algebraicas
Clculo
La Variacin y la Estabilidad en una Uso de Sensores como Estrategia para la Enseanza de la Funcin el Estudio de las Funciones
P. Jess Quirce Andrs L.C. , Rector de la Universidad Anhuac. Melendy Lovett, Presidenta, Texas Instruments Tecnologa para la Educacin
con un Enfoque Tcnico- Terico en lgebra Usando Calculadoras TI-Nspires CAS de Enseanza del lgebra Usando Situacin de Temperatura Exponencial, desde el Modelo de Objetos de Aprendizaje Exponenciales y
Ambiente CAS Calculadoras TI-Nspires CAS Logartmicas de Base e
Bachillerato Bachillerato / Parte 1 Bachillerato / Parte 2 Bachillerato Internacional Universidad Universidad
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX Voyage 200
Sesin: 1 Sesin: 23 Sesin: 46 Sesin: 8 Sesin: 30 Sesin: 53
Ana Guadalupe del Castillo David Bentez Yolanda Ruz Cervantes Armando Carrillo Merino Eduardo Basurto Adrin Fabio Bentez Armas
Bojrquez
Sesion Plenaria: Diseo Generativo para Actividades y Evaluacin: Usando El caso de A=(1/2)b*h
lgebra
Las Ecuaciones Lineales
Clculo
lgebra de Matrices: El Uso de la Calculadora TI-Nspire CAS Aplicaciones Geomtricas de la Grficas Dinmicas a travs de la TI-Nspire CAS Objetivacin y Tecnologa Digital.
Dr. Walter Stroup, Universidad de Texas, Austin. Lupita Carmona Universidad de Texas, Austin.
Modelacin de Problemas de en la Enseanza del lgebra en el Bachillerato del Servicio de Taxi Integral Utilizando la Calculadora Modos de Mediacin Instrumental
Lneas de Comunicacin TI-Nspire CX CAS en el Movimiento Uniforme
Universidad Bachillerato Secundaria Bachillerato Secundaria Bachillerato
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CAS Software TI-Nspire CX CAS TI-Nspire Software
19:00 a 20:30 hrs. RECEPCIN DE BIENVENIDA, SESIN DE CARTELES

Necesitamos Tecnologa Digital para Ensear Matemticas?

Christian Morales Ontiveros Juan Elas Chvez Vite Nancy Nallely Snchez Saucedo Alejandro Meja Carmona Josu Lpez Rizo y Daniel Mendoza Gonzalo Medina Ramrez
Un Estudio Sobre la Enseanza de Un Software para Uso de Visualizacin
Ciencias
lgebra
Estudio de Patrones Sistemas de Ecuaciones con TI-Nspire la Factorizacin con Estudiantes de del Comportamiento de la Resistencia y Laboratorio de Fsica: TI-Nspire en la Investigacin de la
09:00 a 11:30 hrs. TALLERES PRECONFERENCIA

para el Aprendizaje del lgebra Bachillerato Usando Calculadoras y Rigidez en Vigas, en las Asignaturas de Experimentos Sencillos Vueltos an mas Sencillos Utilizando la Escena del Crimen (C.S.I.)
Inicial en Secundaria Computadoras Estructuras en la Enseanza de Ingeniera Tecnologa TI-Nspire con Sensores
Secundaria Secundaria Bachillerato Universidad Bachillerato Bachillerato
14:00 a 14:50 hrs. TIEMPO LIBRE

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX
Dr. Luis Moreno, Cinvestav

Apertura del Simposio

Saln: 104 Saln: 104 Saln: 203 Saln: 205 Saln: 205
Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Maribel Vicario Jos Luis Orozco Trchez Vernica Alczar Lpez Enrique Acoltzi Bautista Milton Israel Campos Guerrero
y Juan Carlos Rosas
Ciencias
lgebra
Tratamiento de las Ecuaciones La Tecnologa TI-Nspire y la Fluidez Representacional Grfica de Ecuaciones Cuadrticas Movimiento Armnico Simple Obtencin del Contenido de Agua ptimo en la Compactacin de
de Primer y Segundo Grado en en la Hoja de Clculo Suelos (Mediante Prueba PROCTOR)
Secundaria
Secundaria Bachillerato Secundaria Universidad Universidad
TI-Nspire Software TI-Nspire Software TI-Nspire CX CAS Voyage 200 Voyage 200
Sesin: 4 Sesin: 26 Sesin: 49 Sesin: 11 Sesin: 33
Economa y Finanzas
lgebra y Aritmtica
Berenice Saavedra Villicaa Emma Lilia Lara de la Cruz Socorro Soriano Martnez Vctor Manuel Alvarado Maribel Corts Mndez Manuel Antonio Montero Gaona y
La Enseanza de la Variacin y Laura Anselma Avalos Razo Representacin Semitica de y Manuel Antonio Montero Gaona Maribel Corts Mndez
Utilizando Actividades con Fracciones en Situaciones de Reparto Situaciones Problemticas Construccin de una Tabla Universal Explorando Matemtica Financiera Matemticas Financieras
Calculadora Graficadora CAS en el Mediante una Tabla de Factores de Inters Compuesto con la TI - 84 Plus SE con la TI - 84 Plus SE
Nivel Secundaria y una Expresin Algebraica
Secundaria Primaria Secundaria Universidad Universidad Universidad
TI-Nspire CX CAS TI-73 Navigator TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-84 Plus TI-84 Plus
Jos Carlos Corts Jos Lorenzo Snchez Alavez Francisco Javier Gonzlez Garca Vctor Hugo Gualajara Joaqun Godoy Lorena Armida Durazo Grijalva
La Recta como Concepto til para y Ren Saucedo
Estadstica
Abordar la Derivada, una Propuesta
Clculo
Modelado Matemtico Usando la Clculos con Tecnologa TI-Nspire CX La Estadistica, la TI-84 Plus Calculadora Voyage 200 como un Elemento Mediador en la La TI-Nspire CX como Herramienta
TI-Nspire CX CAS Didctica con Ayuda y el TI-Navigator Enseanza de la Estadstica para Promover el Desarrollo del
de la Calculadora TI-Nspire CX CAS Pensamiento Estadstico
Bachillerato Bachillerato Internacional Bachillerato Universidad Universidad Universidad
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CAS Software TI-84 Voyage 200 TI-Nspire CX
Blanca Evelia Flores Soto Alejandro Ernesto Garca Velasco Miguel ngel Lpez Mario James Nakamoto Marco Barrales Flix Fernando Nez de vila
Geometra
Clculo
Un Acercamiento a la Funcin La Voyage 200 en la Clase de Clculo T rico, Yo exponencial Graphing the Rotated Conic on a Conceptos Bsicos de la TI-Nspire 2.0 dentro de la Geometra Teorema del ngulo Central
Logartmica desde la Variacin TI-Nspire (Ingls)
Universidad Bachillerato Universidad Bachillerato Internacional Secundaria y Bachillerato Secundaria

Voyage 200 Voyage 200 Voyage 200 TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX
10 11
Jueves 14 de Julio
11:30 a 13:00 a 15:00 a 16:00 a 17:00 a 18:00 a 11:30 a 13:00 a 15:00 a 16:00 a 17:00 a 18:00 a
12:50 hrs. 13:50 hrs. 15:50 hrs. 16:50 hrs. 17:50 hrs. 18:50 hrs. 12:50 hrs. 13:50 hrs. 15:50 hrs. 16:50 hrs. 17:50 hrs. 18:50 hrs.

P. Jess Quirce Andrs L.C. , Rector de la Universidad Anhuac. Melendy
Necesitamos Tecnologa Digital para

Prctica Docente
Sesion Plenaria: Diseo Generativo para Actividades y Evaluacin:

Lovett, Presidenta, Texas Instruments Tecnologa para la Educacin
Flix Fernando Nez de vila Omar Hernndez Ma. Elizabeth Corona Snchez Walter Stroup, Lupita Carmona Plcido Hernndez Snchez ngeles Domnguez
Dr. Walter Stroup, Universidad de Texas, Austin. Lupita Carmona

y Corey Brady
Geometra
Demostracin de Teorema La Geometra Moderna Utilizando

Desarrollando Sus Propias El Museo Interactivo e Itinerante de Hilvanando las Actividades TI

Creacin de Actividades que Promueven la Transicin
Ensear Matemticas?
de la Suma de ngulos Interiores desde el Pensamiento Informal la Calculadora TI-Nspire CAS Preguntas Para la Evaluacin Matemticas de Zacatecas. para Apoyar el Programa Curricular
al Pensamiento Formal: Polgonos Mediales Generativa Su Evolucin.
Usando El caso de A=(1/2)b*h
Universidad de Texas, Austin.
Sesin Plenaria
Secundaria Bachillerato Universidad Bachillerato Todos los niveles Todos los niveles

TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX
Geometra Analtica
Israel Contreras Estrada Pablo Galindo Melndez Ericka Gembe Hernndez Laura Miln Segovia y Carlos Miln Segovia Julio Csar Milln
Programacin
y Alonso Galindo Meja
Una Representacin Grfica de la
y Geometra
La Voyage 200 como Herramienta Graficando la Parbola Complementacin del Trinomio Cuadrado Perfecto, Semejanza en Movimiento Mtodos Numricos para
para Abordar Problemas Como Antecedente de la Frmula General para Aproximacin de Races Reales:
Relacionados con las Cnicas Resolver Ecuaciones de Segundo Grado El Mtodo de la Regla Falsa
Universidad Bachillerato Secundaria Secundaria Universidad
Voyage 200 TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS Voyage 200 TI-Nspire CX CAS


Saln: 111 Saln: 212 Saln: 206
Sergio Guzmn Aguilar Juan Carlos Xique Carlos Torreblanca
y Prctica Docente
y Miriam Lee
Geometra
Funcionalidades 123 Click el uso de la Fotografa Cmo hacer una actividad para
de TI-Nspire Navigator en la Enseanza de las Matemticas de Secundaria de Bachillerato TI-Nspire? / Parte 2 Recepcin de Bienvenida:
Dentro del Saln de Clases
Bachillerato Secundaria Bachillerato
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX

Somos Comunidad!

Sesin: 17 Sesin: 39 Sesin: 61

Comparta con nosotros la excelencia y la dedicacin que caracteriza a todos nuestros maestros!
Sesin Plenaria
Ricardo Araiza Gonzlez Flix Fernando Nez de vila James Nakamoto
y Prctica Docente
y Samuel Eduardo Luna Ramos

Geometra
Matemticas Aplicadas Demostracin de Teoremas Via TI-Nspire CAS An Nspire with Attitude? Jueves 7:00 a 8:30 P.M.
Llevadas a la Teora (No, One with Attributes!)
(Ingls)
Edificio CAD
Bachillerato Secundaria Bachillerato Internacional
TI-84 TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX
Sesin: 18 Sesin: 40 Sesin: 62 Este ao, en el Simposio, tendremos una sesin de carteles en la recepcin de bienvenida. Durante este
Saln: 008 Saln: 204 Saln: 209 evento maestros e investigadores de latinoamrica, compartirn el trabajo en equipo que se est llevando
Omar Hernndez Omar Gernimo Aguilar Jorge Gracia Lima a cabo en sus paises o ciudades.
y Prctica Docente
y Ral Bernab Pascual

Geometra
Uso de Ambientes Dinmicos Los Hexamins La Creatividad como Elemento Comparta con otros lderes que como Usted, mejoran la calidad de la educacin de la juventud
en la Enseanza de la Geometra: Importante para el Desarrollo de
latinoamericana da tras da!
Lo Que Dicen las Investigaciones Competencias Profesionales
Universidad Secundaria Universidad
TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS La exposicin de carteles estar dedicada a la interaccin entre conferencistas y autores. Los trabajos se
Sesin: 19 Sesin: 41 Sesin: 63 dividirn en grupos de inters para dar luz a temas que hay en comn:
Comunidades de Prctica y Comunidades de Investigacin.
Carlos Torreblanca Jos ngel Ramrez Espericueta Jos Miguel Asuncin
y Prctica Docente
Gutirrez Rocha Esta es una excelente oportunidad para conocer el trabajo que se desarrolla en las diferentes
Geometra
Cmo Hacer una Actividad Equivalencia de reas Mtodos Numricos,

para TI-Nspire? Aprendizaje Basado en Proyectos
instituciones y comunidades!!
Parte 1
Bachillerato Secundaria Universidad Los esperamos!
TI-Nspire CX TI-Nspire CX Voyage 200
Saln: 204 Saln: 206
Prctica Docente
Noem Yunun Lpez Ros Ricardo Arturo Prez Conde

y Nuri Diana Sandoval Snchez
Resolucin de Problemas Aplicados Fortalecimiento de la Geometra en la Educacin Secundaria
a la ptica Usando la Calculadora por medio de la TI-Nspire
TI-Nspire CX CAS
Universidad Secundaria
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX
Sesin: 21 Sesin: 43
12 13
Viernes 15 de Julio
09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a 15:30 a 16:30 a 17:30 a 09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a 15:30 a 16:30 a 17:30 a
10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs. 16:20 hrs. 17:20 hrs. 18:20 hrs. 10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs. 16:20 hrs. 17:20 hrs. 18:20 hrs.
Mara Monserrat Prez Mozqueda y Norma Samuel Eduardo Luna Ramos Vctor Manuel Hernndez Ortz Miguel ngel Espindola Lugo Mnica del Roco Torres Ibarra
Elizabeth Lpez Martnez y Felix Fernando Nuez de vila y Juan Jos Ros Araujo Una Propuesta Instrumental para el Anlisis de y Elvira Borjn Robles
lgebra
Clculo
Situaciones Didcticas para el Clculo de la La Resolucin de Problemas que Conllevan Manejo de Sistema de Ecuaciones Lineales a Temas de Clculo Diferencial en la Educacin Media Clculo de reas con CAS
Pendiente de una Recta Ecuaciones Lineales Via TI-Nspire CX travs de la TI-Nspire CX Superior y Superior, Utilizando la Herramienta
Tecnolgica TI-Nspire CX CAS
Secundaria Bachillerato Bachillerato Bachillerato Secundaria
El Desarrollo de Competencias Disciplinares de Matemticas con el Apoyo de la Tecnologa de Texas Instruments.

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS
Jos Hermes Martnez Saavedra Claudia Eugenia Gonzlez Hidalgo Gonzalo Medina Ramrez Rosaura Ferreyra Olvera Marco Barrales
y Perla Edith Bermdez Ortiz
lgebra
lgebra de Vectores en RxR, Empleando Transforming Teaching and Learning Through
Clculo
Introduccin al Uso de las Herramientas Aplicacin de la Geometra Dinmica Grfica y Funciones
Calculadoras TI-Nspire CX Technology Transformando la Enseanza y el de la TI- Nspire CX Cas en Aula. en la Solucin en la TI-Nspire CX
Aprendizaje a Travs de la Tecnologa de Tres Problemas en Contexto
La Innovacin. Un Proceso Continuo en el Laboratorio de Matemticas
Universidad Bachillerato Bachillerato Bachillerato Bachillerato y Universidad

TI-Nspire CX TI-84

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX
Dr. David Bentez Mojica, Universidad Autnoma de Coahulia

Omar Lugo de la Tejera Miguel ngel Len Hernndez Omar Hernndez Ral Enriquez Jos Antonio Velzquez Bernal Beatrz Pineda
y Prctica Docente
y Hilda Daz Ozumbilla y Francisco Ramrez
Aritmtica
08:00 a 08:50 hrs. DESAYUNO (Utilice su cupn)

Primero lo primero Uso de la TI-Nspire CX para Abordar Nociones de Ejercicios y Patrones que Promueven Aprendizajes Dnde estn las SEIS Funciones Modelacin de Notas Musicales
Ciencias
14:30 a 15:20 hrs. COMIDA (Utilice su cupn)

TI-Navigator en la Educacin Primaria Sucesin en Secundaria el Sentido Numrico Significativos Usando Trigonomtricas en el Crculo Unitario? Usando el CBL2
Nuevas Tecnologas?
Dra. Mara del Socorro Valero
Primaria 1o a 4o Secundaria Bachillerato Bachillerato Bachillerato Bachillerato

TI-73 / TI-Navigator TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-84 Plus
Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Gerardo Carrillo Mata Alejandro del Castillo Escobedo Jos Luis Hernndez Gonzlez Antonio Enrique Huerta Snchez Ricardo de La Garza Antonio Enrique Huerta Snchez
y Prctica Docente
y Rosa Mara Miranda Salazar y Mara Del Socorro Valero Czarez y Jos Luis Hernndez Gonzlez y Patricia Surez Cuautle
Clculo
Relaciones de Proporcionalidad Clculo Inspirado Bosquejo de Funciones a Travs de Estudio y Construccin Grfica Promoviendo la Argumentacin en el Aula de Estudio Fsico-Qumico Va Grfica
Ciencias
con el Uso de la Calculadora TI-Nspire CX CAS Transformaciones de Funciones Bsicas del Comportamiento Neutralizante Ciencias a travs del Uso de la Tecnologa sobre el Comportamiento
con la Voyage 200 de un Sistema Cotidiano Dispersante de la Materia
Secundaria Bachillerato Universidad Universidad Bachillerato Bachillerato
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS VoyageTM 200 VoyageTM 200 TI-Npire CX CAS VoyageTM 200
Ruth Rodrguez Amahn Snchez lvarez Mara de Lourdes Martnez Garca Carlos Gutirrez Aranzeta Claudio Figueroa
y Lorenza Llanes Daz Modelacin de los Cambios de Temperatura y y Guillermo Trujano Mendoza
Ciencias
Clculo
Aula de Modelacin. Uso de la TI-Nspire CX en el Aula de Modelacin Hacer el Clculo Ms Atractivo Comprensin del Concepto Intuitivo y Formal Vnculos entre la Fsica y la Matemtica: El Aula Interactiva de Texas Instruments:
Aprendizaje de Matrices a los Estudiantes, por Medio del Uso de la de Lmite de una Funcin, con Apoyo de Funciones y Movimiento Conociendo TI-Nspire Navigator
en un Curso con nfasis en Modelacin Tecnologa, por Medio de Calculadoras con CAS Sensores y Calculadoras Graficadoras
Universidad Universidad Bachillerato Secundaria y Bachillerato Bachillerato
TI-Nspire CX CAS VoyageTM 200 TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS
Sesin: 72 Sesin: 98 Sesin:122 Sesin: 105 Sesin: 129
Sergio Antonio Armendriz Cervantes Miguel ngel Lpez Mario Edgar Alexander Rodrguez Guzmn Myrna Enedelia Gonzlez Meneses Teresa Rodrguez Hernndez Aurora Margarita Garduo Cedeo
y Miguel Ernesto Villarraga Rico y Antonio Enrique Huerta Snchez
Estadstica
Clculo
Integral Definida con la TI-89 Titanium Ecuaciones Diferenciales, Diversas Soluciones a Problemas Lneas de Pobreza Patrimonial 1992-2008. Estadstica Descriptiva del Estadstica Descriptiva
Apps y la Voyage 200 de Mximos y Mnimos Determinacin de Valores Intermedios exil-cbi por Ceneval Va Texas Instruments Utilizando TI-Nspire 3.0
con la Calculadora Voyage 200 Mediante un Ajuste Cuadrtico
Bachillerato Universidad Bachillerato Universidad Universidad Bachillerato
TI-89 Titanium VoyageTM 200 VoyageTM 200 VoyageTM 200 VoyageTM 200 TI-Nspire Software
Manuel Soto Felipe Bermejo Herrera Mara Del Socorro Valero Czarez Graciela Erndira Nuez Esperanza Duarte Vzquez Erika Ruz Daz
y Csar Lozano y Miguel ngel Lpez Meja y Mara Guadalupe Barba Sandoval y Josu Daniel Gonzlez Parra y Josu Daniel Gonzlez Parra
Geometra
y Rafael Daz Rodrguez

Clculo
Concepto y Aplicacin de la Derivada Secuencias Didcticas con Enfoque Constructivista La Presencia de Algunas Funciones Construcciones Geomtricas como una Forma de Cuadratura de Polgonos
con el uso del TI-Nspire Navigator para la Enseanza de Funciones Lineales, Trascendentes en las Ciencias Experimentales Explorar y Aprender en un Ambiente Tecnolgico Teselado del Plano Usando TI-Nspire
Utilizando la Calculadora TI-Nspire CX CAS Interactivo: para Estudiantes de Secundaria
Universidad Secundaria Bachillerato Secundaria Secundaria Bachillerato
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire Software TI- Nspire Software TI-Nspire Software
14 15
Viernes 15 de Julio
09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a 15:30 a 16:30 a 17:30 a 09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a 15:30 a 16:30 a 17:30 a
10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs. 16:20 hrs. 17:20 hrs. 18:20 hrs. 10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs. 16:20 hrs. 17:20 hrs. 18:20 hrs.
Prctica Docente
Marco Barrales Jaime Omar Lugo de la Tejera Maryorie Benavides Rafael Canales James Nakamoto
Geometra
Modelos Matemticos Actividades de Geometra Geometra con la Calculadora El Uso de la Tecnologa TI-Nspire The Use of Technology in
en la TI-Nspire CX y Trigonometra con la Tecnologa TI-Nspire CX TI-Nspire CX: como Herramienta Didctica IB Examination Papers
Movimientos en el Plano para la Enseanza de la Probabilidad y Estadstica and IA Work (Ingls)
Bachillerato Bachillerato Secundaria Universidad Bachillerato
El Desarrollo de Competencias Disciplinares de Matemticas con el Apoyo


TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX

Prctica Docente
Flix Fernando Nez de vila Mara Eugenia Guzmn Flores Flix Fernando Nez de vila Luis Moreno Walter Stroup, Corey Brady
y Julio Rodrguez Hernndez y Lupita Carmona
Geometra
Teorema del ngulo Central Construccin de la Tabla de Cuerdas La Suma de los ngulos Interiores Del Gis al Bit: Las Nuevas Realidades Actividades Generativas

de Tolomeo y su Uso de un Tringulo Acerca de A=(1/2)b*h
de la Tecnologa de Texas Instruments.

Bachillerato Bachillerato Secundaria Bachillerato Bachillerato

TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX

Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Humberto Salado Victorino Mnica Yazmn Rueda Pinto
Economa y finanzas
Sofa Leonilde Murillo Martnez Manuel Antonio Montero Gaona Francisco Javier Gonzlez Garca
Prctica Docente,
y Manuel Antonio Montero Gaona y Sofa Leonilde Murillo Martnez y Jos Carlos Corts Zavala y Manuel Antonio Montero Gaona
Geometra

Arte en Geometra Geometra Recreativa Usando Cmo Abordar los Trazos Geomtricos Juegos y Simulacin Matemticas Comerciales

con la TI-Nspire CX CAS la TI-Nspire CX con Ayuda de la Calculadora de Experimentos Aleatorios con la TI-Nspire CX
TI-Nspire CX
Secundaria Secundaria Secundaria Secundaria Universidad
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS

Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Gricelda Mendivil Rosas Gerardo Antonio Reyes Chvez Rosa Imelda Sousa Vzquez Carlos Torreblanca Manuel Vzquez Nambo Jos Hermes Martnez Saavedra
y Prctica Docente
y Fabiola Reyes Corral y Flix Lpez Hernndez y Gricelda Mendivil Rosas y Azucena de la Salud Caldern Rangel
Geometra
Probabilidad
Cmo Desarrollar la Competencia de ngulos y Recta Desarrollo de la Imaginacin Espacial a Travs de AULA DE MODELACIN Clculo de Probabilidades Laboratorios de Matemtica
Argumentacin Matemtica con el Uso de la TI-Nspire CX la Geometra Dinmica Probabilidad y Funciones de Probabilidad con la Utilizando Tablas y Grficas en la Enseanza del Clculo
Mediante la TI-Nspire CX CAS? Utilizando la TI-Nspire CX CAS Calculadora TI-Nspire CX CAS
Secundaria Secundaria Secundaria Universidad Secundaria Universidad
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX
James Nakamoto Refugio Herrera Zapata Jess Snchez Rosas Francisco Jos Terrn Daz Arturo Javier Lpez Garca
Programacin
Geometra
Maximization Problems Anlisis de la Homotecia con Cabri Jr. Taller de Programacin de TI-Nspire CX CAS Cmo Programar Mtodos Numricos Optimizacin sin Restricciones
with the TI-Nspire CX con la TI-Nspire CX CAS de Funciones de Varias Variables
(Ingls) con la Tecnologa TI-Nspire CX CAS
Bachillerato Secundaria Universidad Universidad Universidad
TI-Nspire CX TI-84 TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS

Geometra Analtica
Jos Luis Seplveda Alcarz Vctor Hugo Ibarra Mercado Mara Monserrat Prez Mozqueda
y Norma Elizabeth Lpez Martnez
Competencia: Cnicas y Papel Doblado Situaciones Didcticas para el Clculo de la
Punto de Interseccin entre Dos Rectas Pendiente de Una Recta
Bachillerato Bachillerato Secundaria

TI-Nspire CX TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS
Prctica Docente
Julin Ricardo Gmez Nio Maribel Vicario Jorge Rivera Rubio y Paula Jaimez Meja
Construccin de Modelos Matemticos
Un Problema de Modelacin La Interpretacin de la Historia Reconociendo el Binomio Modelacin-
con TI-Nspire CX CAS a Travs de la Tecnologa de Texas Instruments Graficacin, una Secuencia Didctica con la
Calculadora TI-Nspire CX
Bachillerato Bachillerato Secundaria
TI-Nspire Software TI-Nspire Software TI-Nspire CX
16 17
Sbado 16 de Julio
09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a 09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a
10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs. 10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs.
Saln: 109
lgebra y Estadstica
Saln: 006
Eugenio Daz Barriga Eduardo Carlos Briceo Sols
y Prctica Docente
y Jonathan Salazar
Un Tutor Informtico en lgebra Superior: Los Usos de las Grficas en Situaciones de Modelacin
Clculo
Simbiosis Entre Heursticas y Tecnloga Educativa de Movimiento y Temperatura
Dra. ngeles Domnguez Cuenca- ITESM, Campus Monterrey. Dra. Judith Alejandra Hernndez Snchez- UAZ, Zacatecas.
Universidad Bachillerato
VoyageTM 200 TI-Nspire CX CAS
Dr. David Bentez Mojica- UADEC, Coahuila. Dr. Jos Carlos Cortes Zavala- UMICH y Presidente de AMIUTEM
Sesin: 143 Sesin: 150
Saln: 103 Saln: 103 Saln: 111 Saln: 109
David Bentez Luis Abrahamson Claudio Figueroa Luis Benjamn Mendoza Ballines
y Prctica Docente
What do teachers do with TI-Nspire Navigator? - Learning from their classroom practices
Ciencias
Resolucin de Problemas de Variacin con Apoyo de la Calculadora TI-Nspire CX Enseando en un Integrando Ciencias y Matemticas con Sensores Anlisis de Circuitos Elctricos Usando la
lgebra
Panel: Influencia de las Instituciones Universitarias en la Capacitacin de Profesores

ula Conectada Tecnologia de la Calculadora VoyageTM 200
Bachillerato Secundaria Bachillerato Universidad

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CAS CX VoyageTM 200
Sesin: 144 Sesin: 162 Sesin: 151 Sesin: 165
Saln: 209 Saln: 211
Omar Lugo de la Tejera Juan Carlos Xique Anaya
Dra. Alison Clark-Wilson , Universidad de Chichester

Aritmtica
Ciencias

Primero lo primero Las Matemticas y la Biologa: Se Conjuntan?
TI-Navigator en la Educacin Primaria
Primaria 3o a 6o Secundaria
TI-73 /TI-Navigator TI-Nspire CX CAS
Mtro. Julio Csar Milln- IPN

Sesin de Cierre
Sesin de Cierre
Sesin Plenaria
Sesin Plenaria
Antonio Enrique Huerta Snchez Miguel Angel Lpez Mario Victor Manuel Hernndez Ortz James Nakamoto
y Prctica Docente
y Teresa Rodrguez Hernndez y Csar Lozano
Estadstica
Clculo
Anlisis de Regresin para Determinar Variables Usando la TI-84 Plus Silver Edition Distribucin de Frecuencias Usando TI-Nspire TI-Nspire CX PublishView
de Influencia en un Conjunto de Datos con el Uso de la Calculadora VoyageTM 200 para Explorar Secuencias, Series y Lmites.
Universidad Universidad Bachillerato Bachillerato

VoyageTM 200 TI-84 Plus TI-Nspire CX TI-Nspire CX
Geometra Analtica
Virginia Blanco Snchez Edwin Alberto Gmez Lindo Mara Magdalena Alarcn Delgadillo
y Manuel de Jess Macas Hernndez
Clculo
Mi Universo Elptico Desarrollo de La Competencia Comunicativa

Calorimetra Aplicada en Fenomenos de Transporte En Estudiantes de Bachillerato en La Clase de
Geometra Analtica
Universidad Bachillerato Bachillerato
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX

Jos ngel Torres Crdenas Francisco Javier Maciel Castaneda Sara Leticia Marn Maldonado
y Ariel Gabriel Pardo Morales
y Economa
Geometra
Clculo
Comportamiento de Funciones en el Plano Cartesiano Animacin Asistida con Calculadora TI-84 Plus Optimizacin de Funciones para Economa con
la Calculadora TI-84
Bachillerato Bachillerato Universidad

TI-Nspire CX CAS TI-84 TI-84
Clculo y Ciencias
Jos David Zaldivar Rojas Francisco Vera Soria Esnel Prez Hernndez Jos Lorenzo Snchez Alavez
y Prctica Docente
y Mara Esther Magali Mndez Guevara

Geometra
Aula de Modelacin Herramientas Tcnico Tecnolgicas Ubicacin y Lectura de un Punto del Espacio Representado en el Plano Tecnologa TI-Nspire: Una Posibilidad
Una Situacin de Modelacin de Temperatura: para la Construccin de Funciones Densidad Didctica en el Aula de Matemticas
El Caso del Enfriamiento del Silicn y del Equilibrio Trmico Fundamentales.
Universidad Universidad Bachillerato Secundaria
TI-Nspire CX CAS VoyageTM 200 TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX CAS
18 19
Sbado 16 de Julio
14 de Julio de 2011
09:00 a 10:30 a 11:30 a 12:30 a 13:30 a
10:20 hrs. 11:20 hrs. 12:20 hrs. 13:20 hrs. 14:20 hrs. Detalle de Conferencias
Saln: 106 Saln: 210 1 13:00 - 13:50 hrs. Diseo de Actividades Algebraicas con un Enfoque Tcnico-Terico en Ambiente CAS
Saln: 202 Csar Martnez Hernndez
Geometra y Prctica
Gerardo Antonio Reyes Chvez Jess Ignacio Amaya

Bachillerato En la ponencia se discutirn elementos claves para el diseo de actividades algebraicas en ambiente
Docente
Rectas Tangentes, Secantes, Circunferencias, Suma de ngulos Interiores (Preparatoria) CAS, de acuerdo con lo reportado en la literatura especializada (e.g. Kieran y Saldanha, 2008). Para
ngulos Inscritos y Centrales de los Tringulos
TI-Nspire CX CAS ello, se propondr y se abordar una actividad sobre la multiplicacin de trminos con exponentes,
Secundaria Secundaria lgebra rea identificada (e.g. por Matz, 1980) como problemtica en la iniciacin al lgebra.
TI-Nspire CX TI-84 Plus SE Ponencia

Saln: 008 Saln: 008 2 13:00 - 13:50 hrs. lgebra de Matrices: Modelacin de Problemas de Lneas de Comunicacin.
Prctica Docente
James Nakamoto Leobardo Mendoza Saln: 103 Ana Guadalupe del Castillo Bojrquez
La Calculadora en la Clase de Matemticas: Universidad En este trabajo se presenta una actividad didctica que analiza diversas situaciones sobre vuelos
New! Improved! Easier Sliders for Instrumento de Mediacin Metacognitiva e
TI-Nspire CX CAS de conexin entre varias ciudades. Las situaciones se modelan utilizando matrices para enriquecer
Mathematical Investigations (Ingls) Impronta Cultural Necesaria en la Educacin

Bsica de Mxico lgebra el significado de las operaciones matriciales de suma, producto y potencias. Se destaca el uso de
Bachillerato Todos los Niveles Ponencia la calculadora simblica TI-Nspire como herramienta tecnolgica y didctica en el desarrollo de la
TI-Nspire CX actividad.
Saln: 002 Saln: 002 3 13:00 - 13:50 hrs. Estudio de Patrones para el Aprendizaje del lgebra Inicial en Secundaria
Prctica Docente
ngeles Domnguez Cuenca Ricardo de la Garza Saln: 107 Christian Morales Ontiveros

Secundaria Se presenta un conjunto de actividades basadas en el anlisis de patrones para introducir el lgebra
Espacio para la Generacin de Comunidades Ambientes Educativos Apoyados en

de Aprendizaje con Ayuda de Tecnologa Tecnologa como Promotores de Habilidades
TI-Nspire CX CAS en secundaria, favoreciendo en los estudiantes el desarrollo de competencias de generalizacin
Argumentativas en los Alumnos lgebra y simbolizacin. Dichas actividades promueven el uso de las diferentes representaciones que
Todos los niveles Bachillerato Ponencia pueden ser desplegadas utilizando las capacidades de la calculadora TI-Nspire CAS, como son las
TI-Nspire CX CAS representaciones verbales, figurativas, numricas y simblicas.

4 13:00-13:50 hrs. Tratamiento de las Ecuaciones de Primer y Segundo Grado en Secundaria
Programacin y Estadstica Probabilidad y Estadstica
Saln: 205 Saln: 205
Sesin de Cierre
Sesin Plenaria
Flix Tapia Gmez Vctor Herrera Bautista Saln: 104 Maribel Vicario
Secundaria La incorporacin de la tecnologa en las aulas escolares en estos tiempos es fundamental, ya que se
Simulacin de Experimentos Aleatorios Desarrollo de Software a Doc para la
Asignatura de Estadstica Descriptiva
Software TI-Nspire busca la apropiacin de conocimientos matemticos de forma ms rpida, significativa y atractiva
lgebra para el estudiante. Por ello presentamos el tratamiento del concepto de ecuacin de primer y
Secundaria Universidad Ponencia segundo grado desde distintos registros de representacin.
VoyageTM 200 VoyageTM 200
Sesin: 160 Sesin: 173 5 13:00 - 13:50 hrs. La Enseanza de la Variacin Utilizando Actividades con Calculadora Graficadora CAS en
Saln: 108 Saln: 108 Saln: 207 el Nivel Secundaria
Manuel Antonio Montero Gaona Ren Saucedo Berenice Saavedra Villicaa
Secundaria
y Mnica Yazmn Rueda Pinto
Construyendo Matemticas con la TI-VoyageTM 200 Calculadora VoyageTM 200 como un Elemento TI-Nspire CX CAS Se presentarn algunas actividades implementadas en un grupo de primer ao de secundaria, con
Mediador en la Enseanza de la Estadstica Aritmtica las que se promueve el aprendizaje de la variacin, utilizando diferentes representaciones. As mismo,
Ponencia se presentarn resultados del trabajo realizado por los estudiantes trabajando con estas actividades
Secundaria Universidad utilizando la calculadora TI-Nspire CAS en su saln de clase.
VoyageTM 200 VoyageTM 200
6 13:00 - 13:50 hrs. Modelado Matemtico Usando la TI-Nspire CAS
Saln: 110 Saln: 203 Jos Carlos Cortes
Prctica Docente
Corey Brady
Bachillerato Se presentarn dos situaciones problema que pueden ser realizados a travs de diferentes modelos
Capacidades Innovadoras de la Nueva TI-Nspire y del TI-Nspire Navigator. TI-Nspire CX CAS matemticos, se mostrarn datos de una experimentacin realizada con estudiantes de bachillerato y
Clculo licenciatura cuando intentaron resolver esto dos problemas.
Ponencia
Secundaria y Bachillerato
7 13:00 - 13:50 hrs. Un Acercamiento a la Funcin Logartmica desde la Variacin
Sesin 175
Saln: 109 Blanca Evelia Flores Soto
Universidad Se presentan actividades introductorias de anlisis del comportamiento de las funciones
Voyage 200 logartmicas, partiendo de un problema real, se realizan preguntas dirigidas; con el fin de analizar
Clculo diferentes representaciones de esta funcin: la grfica, algebraica y tabular. Para ayudarnos en
Ponencia todo esto, se desarroll un programa en la calculadora Voyage 200, que se requiere para el mejor
desarrollo de las actividades.
21
20
Jueves Detalle de Conferencias 14 de Julio de 2011
8 13:00 - 13:50 hrs. La Variacin y la Estabilidad en una Situacin de Temperatura 13 13:00 - 13:50 hrs. La Estadstica, la TI-84 Plus y el TI-Navigator
Saln: 102 Jorge Alonso Santos Mellado Saln: 209 Vctor Hugo Gualajara Estrada
Bachillerato La problemtica que se aborda en este documento es que los estudiantes logren el dominio del Universidad La estadstica en el campo de las toma de decisiones es una herramienta muy importante, por ello
Internacional modelo de variacin y estabilidad de la temperatura a travs de la nocin del comportamiento TI-84- Plus Silver para el profesionista en su formacin educativa es importante una apropiada enseanza de esta
TI-Nspire CX tendencial de las funciones (usando las herramientas identificar reconocer, buscar y relacionar Edition materia. La combinacin adecuada de una calculadora como la TI-84 y sus apoyos como los son el TI
Clculo para construir esta nocin), mediante el uso de la prediccin y la graficacin como mecanismos de Estadstica Navigator y los emuladores proporcionan recursos tecnolgicos ideales para ese objetivo.
Ponencia argumentacin. Se busca resignificar la estabilidad y la variacin como elementos que permitan la Ponencia
analiticidad, la prediccin y el reconocimiento de patrones de comportamiento grfico y analtico.
Para abordar esta problemtica, se presenta una situacin de modelacin de la temperatura, en ella 14 13:00 - 13:50 hrs. Graphing the Rotated Conic on a TI-Nspire
se fomentar, con la ayuda de herramientas tecnolgicas, la construccin de un modelo para lo Saln: 211 James Nakamoto
estable. Bachillerato This session will introduce the concept of the general quadratic equation which is a rotated conic.
Internacional The well kept secret of the TI-Nspire CAS to graph a non-function such as a conic will be exposed.
9 13:00 - 13:50 hrs. Aplicaciones Geomtricas de la Integral Utilizando TI-Nspire CAS TI-Nspire CX
Saln: 112 Armando Carrillo Merino Geometra
Bachillerato El objetivo de esta ponencia es introducirse en el campo de las aplicaciones del Clculo Integral por Ponencia
(Preparatoria) medio de ejemplos de diferentes contextos. Para ayudar al aprendizaje de dicho tema, se presentan
TI-Nspire Software tres problemas matemticos que son clculo de reas entre curvas, reas mximas-mnimas entre 15 13:00 - 13:50 hrs. Demostracin de Teorema de la Suma de ngulos Interiores
Clculo curvas y volmenes mximos-mnimos entre curvas, en los que est presente el concepto de Saln: 110 Flix Fernando Nez de vila
Ponencia Integral Definida, apoyndonos en las definiciones y teoremas fundamentales del Clculo Integral. Secundaria Utilizar geometra dinmica y la herramienta de captura de datos en sus modalidades automtica
Estos problemas sern abordados utilizando el Software TI-Nspire en el cual se utilizar la Geometra TI-Nspire CX y manual; para el anlisis de datos. Despus de analizar mltiples casos particulares, el alumno
Dinmica, la Graficacin de Funciones y el Uso de Tablas. Geometra participante podr enunciar de manera clara una regla general (teorema) acerca de la suma de los
Ponencia tres ngulos interiores de cualquier tringulo.
10 13:00 - 13:50 hrs. Propuesta de un Software para Uso de Visualizacin del Comportamiento de la
Saln: 006 Resistencia y Rigidez en Vigas, en las Asignaturas de Estructuras en la Enseanza de la 16 13:00 - 13:50 hrs. La VoyageTM 200 como Herramienta para Abordar Problemas
Universidad Ingeniera Saln: 108 Relacionados con las Cnicas
TI-Nspire CX CAS Alejandro Meja Carmona Universidad Israel Contreras Estrada
Ciencias Dentro de las competencias profesionales de todo ingeniero se encuentra la de disear, proyectar Voyage 200 En este trabajo presentamos a la Voyage 200 como una herramienta tecnolgica para acrecentar
Ponencia y construir estructuras que cumplan con requerimientos de estabilidad, resistencia y rigidez; para lo Geometra Analtica la visualizacin y conocimientos de caractersticas importantes del entorno grfico de la Geometra
cual el ingeniero debe de llevar a cabo un anlisis por medio de modelos fsico - matemticos, que Ponencia Analtica. En la mayora de los cursos de Geometra Analtica slo se llega a desarrollos algebraicos
indiquen que la estructura propuesta cumple con seguridad y eficiencia estos requisitos; pero esta que no dejan un aprendizaje significativo en el estudiante. Nuestro objetivo es presentar una
actividad requiere de clculos iterativos muy extensos y muy poco ilustrativos; por lo que este trabajo serie de actividades correspondientes a la geometra en el espacio de las cnicas, que permita al
pretende apoyar obtener un anlisis proactivo y acertado del estudio de las vigas; ya que presenta estudiante tener una visualizacin dinmica que coadyuve a promover el desarrollo del pensamiento
de forma grfica y objetiva los resultados crticos para tomar decisiones en el diseo de elementos geomtrico.
estructurales viga.
17 13:00 - 13:50 hrs. Funcionalidades de TI-Nspire Navigator Dentro del Saln de Clases
11 13:00 - 13:50 hrs. Movimiento Armnico Simple Saln: 111 Sergio Guzman Aguilar y Miriam Lee
Saln: 205 Enrique Acoltzi Bautista Bachillerato Exponer al auditorio cules son la ventajas de usar TI-Nspire Navigator.
Universidad Comparar la solucin del movimiento armnico simple de forma analtica y experimental por medio (Preparatoria)
Voyage 200 de un sistema de un grado de libertad constituido por masa y resorte. TI-Nspire CX CAS
Ciencias Prctica Docente
Ponencia Ponencia
12 13:00 - 13:50 hrs. Construccin de una Tabla Universal de Factores de Inters Compuesto 18 13:00 - 13:50 hrs. Matemticas Aplicadas Llevadas a la Teora
Saln: 106 Victor Manuel Alvarado Saln: 105 Ricardo Araiza Gonzlez
Universidad En la prctica educativa y profesional las tablas de inters compuesto para la aplicacin de las Bachillerato De una manera creativa y con diferentes ambientes de aprendizaje, llevaremos las matemticas de la
TI-Nspire CX matemticas financieras y evaluacin de proyectos deben de estar disponibles en todo momento. (Preparatoria) prctica a la teora. Una forma de aprender y desarrollar las habilidades en los alumnos de cualquier
Economa y Finanzas Por lo que, aprovechando la versatilidad de los recursos tecnolgicos disponibles como las TI-84- Plus Silver nivel.
Ponencia calculadoras TI-Nspire para construirlas y contar con los factores de inters compuesto para cualquier Edition Prctica Docente
tasa de inters. Ponencia
22 23
19 13:00 - 13:50 hrs. Uso de Ambientes Dinmicos en la Enseanza de la Geometra: Lo Que Dicen las 26 15:00 - 16:50 hrs. La Tecnologa TI-Nspire y la Fluidez Representacional
Saln: 008 Investigaciones Saln: 104 Jos Luis Orozco Trchez
Universidad Omar Hernndez Rodrguez Bachillerato En este taller se mostrar la importancia pedaggica de la tecnologa TI-Nspire CAS, en el desarrollo
TI-Nspire CX Los maestros interesados en elaborar actividades didcticas fundamentas en el uso de la tecnologa (Preparatoria del pensamiento lgico matemtico y de la fluidez representacional de los estudiantes; de manera
Prctica Docente deben tener en cuenta los resultados de las investigaciones recientes sobre el tema. En esta ponencia Software TI-Nspire especial cuando tienen que enfrentarse a la solucin de situaciones problema que implican
Ponencia se presentarn los resultados de la influencia de los ambientes dinmicos en el desarrollo del sentido lgebra el estudio de algunas funciones sinusoidales y a la solucin: algebraica, grfica y numrica de
espacial, la importancia que tienen en la formacin de conceptos y en el desarrollo de destrezas Taller algunos problemas de fsica o cuando tienen que solucionar ecuaciones racionales cuyos procesos
geomtricas tales como la elaboracin de conjeturas, su verificacin y demostracin. algebraicos conducen a soluciones extraas.
20 13:00 - 13:50 hrs. Cmo Hacer una Actividad para TI-Nspire? Parte 1 27 15:00 - 16:50 hrs. Fracciones en Situaciones de Reparto
Saln: 206 Carlos Torreblanca Saln: 209 Emma Lilia Lara de la Cruz y Laura Anselma Avalos Razo
Bachillerato Las actividades en la pgina de Texas Instruments son tiles, pero a veces no es claro para la mayora Primaria El Presente Taller vivencial tiene como objetivo presentar una estrategia didctica basada en la
(Preparatoria) de nosotros como hacer una actividad. Este taller se enfoca en herramientas para poder hacer una TI-73 Navigator adquisicin y anlisis de aprendizajes como son: Concepto de Variable y Constante, Nmeros
TI-Nspire CX actividad exitosa para su clase y como compartirla con la comunidad educativa. Aritmtica Fraccionarios y Magnitud Fsica. Con la finalidad de lograr estos aprendizajes se aplica la tecnologa
Prctica Docente Taller basada en el software y hardware de las calculadoras TI-73 Navigator de Texas Instruments mediante
Ponencia parte 1 los cuales se puede hacer el manejo de datos de manera eficiente acercando a los estudiantes
a la aplicacin de las TICs. Nuestra Estrategia didctica tiene como fundamento la aplicacin del
21 13:00 - 13:50 hrs. Resolucin de Problemas Aplicados a la ptica Usando la Calculadora TI-Nspire CAS razonamiento en situaciones prcticas, cotidianas y reales del contexto social de los alumnos de la
Saln: 204 Noem Yunun Lpez Ros escuela primaria Juana Pavn del 4o, en las que se aplica una problemtica en cuya pauta de resolucin
Universidad Esta ponencia pretende ser una ayuda en el aprendizaje y comprensin de la resolucin de el hardware TI-73 Navigator como una herramienta de trabajo fundamental.
TI-Nspire CX CAS problemas para los alumnos que estudien algn aspecto de la Fsica, en particular se abordarn los
Prctica Docente temas relacionados a la ptica tales como la ley de Snell, ngulos de incidencia, reflexin y refraccin 28 15:00 - 16:50 hrs. Clculos con Tecnologa TI-Nspire
Ponencia de la luz en un medio(vidrio, agua, aire, etc.). Adems vamos resolver un problema de hidrosttica. Saln: 203 Jos Lorenzo Snchez Alavez
Estos problemas sern abordados utilizando la Calculadora TI-Nspire CAS en la cual se utilizar la Bachillerato En este taller, se har una exploracin digital sobre algunas ideas centrales del clculo. En un primer
Geometra Dinmica y el Uso de Tablas. Internacional momento, se explorarn las propiedades de la recta tangente a una curva a travs de un significado
TI-Nspire CX CAS fsico. En otro momento, se centrar la discusin en otro de los problemas fundamentales: el rea
22 13:00 - 13:50 hrs. Desarrollando Sus Propias Preguntas Para la Evaluacin Generativa Clculo bajo la curva.
Saln: 002 Walter Stroup, Lupita Carmona y Corey Brady Taller
Secundaria y Bachillerato We will design multiple-choice assessment items that are sensitive to instruction with generative
activities. 29 15:00 - 16:50 hrs. La VoyageTM 200 en la Clase de Clculo
Prctica Docente Saln: 109 Alejandro Ernesto Garca Velasco
Taller Bachillerato Se muestra el aprovechamiento y uso de la calculadora TI Voyage 200 en la materia de Pensamiento
(Preparatoria) del Clculo Diferencial en Bachillerato. El alumno observa detalladamente y usa como herramienta la
23 15:00 - 16:50 hrs. Reconceptualizacin de los Procesos de Enseanza del lgebra Usando Calculadoras Voyage 200 Voyage 200 en la Obtencin de rectas tangentes y localizacin de puntos mximos y mnimos de
Saln: 103 TI-Nspire CAS. Parte 1 Clculo una funcin, en la Unidad III, Reglas de Derivacin para Predecir Pendientes.
Bachillerato Luis Felipe Flores Lpez y Lourdes Lorena Lpez Aguilar Taller
(Preparatoria) La calculadora TI-Nspire CAS ser el instrumento que nos permita re-conceptualizar la estrategia
TI-Nspire CX CAS didctica para el aprendizaje del lgebra; se basa en la relacin de contenidos temticos con el 30 15:00 - 16:50 hrs. Uso de Sensores como Estrategia para la Enseanza de la Funcin Exponencial, desde el
lgebra sistema algebraico computacional, en un anlisis del tema apoyndose en la lgica proposicional la Saln: 102 Modelo de Objetos de Aprendizaje
Taller cual permite razonar y delimitar el conocimiento para aplicaciones inmediatas o futuras. Universidad Francisco Eugenio Ramrez Nogueira y Berta Beatriz Pineda Tobas
TI-Nspire CX Se presentan diferentes actividades didcticas, utilizando las herramientas computacionales de la
24 15:00 - 16:50 hrs. El Uso de la Calculadora TI-Nspire CAS en la Enseanza del lgebra en el Bachillerato Clculo calculadora, as como con el uso de interfaces y sensores en los que se analiza la funcin exponencial,
Saln: 202 David Benitez Taller y algunas aplicaciones experimentales. El tema se desarrolla como un objeto de aprendizaje comn
Bachillerato En este curso se presentarn una metodologa para la enseanza del algebra, que incluye el uso al lgebra, el clculo y las ciencias naturales.
TI-Nspire CX CAS de la calculadora TI-Nspire CAS, actividades innovadoras de aprendizaje y un estilo de trabajo que
lgebra demanda la modificacin de los roles tradicionales del profesor y del estudiante. En esta metodologa 31 15:00 - 16:50 hrs. Grficas Dinmicas a travs de la TI-Nspire CAS
Taller se privilegia el desarrollo de las competencias para comuniciar y argumentar ideas matemticas, Saln: 111 Eduardo Basurto
proponer y resolver problemas, utilizar diversar representaciones y modelar matemticamente. Secundaria Respecto al estudio del concepto de funcin as como de sus representaciones, es importante
TI-Nspire CX CAS mencionar que evaluaciones nacionales muestran que solamente en promedio 30% o menos de los
25 15:00 - 16:50 hrs. Sistemas de Ecuaciones con TI-Nspire Clculo estudiantes contestan correctamente reactivos correspondientes a situaciones tales como, identificar
Saln: 107 Juan Elas Chvez Vite Taller la funcin que corresponde a una grfica o viceversa, identificar la funcin que corresponde a
Secundaria Con el uso de la TI-Nspire CAS se demuestran los diferentes mtodos para resolver los sistemas de una tabla de valores o viceversa, por lo que una alternativa que ofrecen la TI-Nspire es el uso de
TI-Nspire CX CAS ecuaciones 2 x 2 y 3 x 3 y cmo evaluarlos. deslizadores para crear grficas dinmicas, a travs de las cuales se puede conceptualizar mejor el
lgebra
Taller
24 25
efecto y significado de los parmetros en las grficas de funciones polinomiales. Por otro lado este Taller de cmo los estudiantes puede desarrollar conjeturas sobre la relacin del rea de un polgono y
tipo de literales permite la generalizacin de familias de funciones, es decir, un paso ms en los su polgono medial (el que se forma uniendo consecutivamente los puntos medios de los lados
procesos de abstraccin de ideas matemticas. del polgono original). Se ofrecern opciones para que el maestro cree diferentes trayectorias de
aprendizaje.
32 15:00 - 16:50 hrs. Laboratorio de Fsica: Experimentos Sencillos Vueltos an ms Sencillos Utilizando el
Saln: 211 Sistema TI-Nspire (con sensores) 38 15:00 - 16:50 hrs. Graficando la Parbola
Bachillerato Josu Lopez Rizo y Daniel Mendoza Meixner Saln: 207 Pablo Galindo Melndez y Alonso Galindo Meja
(Preparatoria) Realizacin de experimentos sencillos de Electricidad, ptica, Termodinmica y Mecnica Bachillerato En el estudio de la parbola, por la trascendencia que su conocimiento implica en problemticas
TI-Nspire CX CAS Newtoniana utilizando sensores de medicin y el sistemaTI- Nspire. Experimentos de fsica: Sensores (Preparatoria) de la vida diaria, la informacin (las tablas y los mtodos analticos propuestos), se complementan
Ciencias de Luminosidad y Voltmetro: Celdas solares y su eficiencia. Cunta electricidad produce una papa? TI-Nspire CX CAS idealmente con el uso de la computadora grfica TI-Nspire para soluciones de fcil comprensin de
Taller Sensor de Temperatura: Capacidad calrica del agua (grficas) Sensor de Proximidad: Generacin de Geometra Analtica los educandos.
grficas utilizando movimientos oscilatorios de objetos. Taller
33 15:00 - 16:50 hrs. Obtencin del Contenido de Agua ptimo en la Compactacin de Suelos (Mediante 39 15:00 - 16:50 hrs. 1,2,3 Click el Uso de la Fotografa en la Enseanza de las Matemticas
Saln: 205 Prueba Proctor) Saln: 212 de Secundaria de Bachillerato
Universidad Milton Israel Campos Guerrero y Juan Carlos Rosas San Agustn Secundaria Juan Carlos Xique Anaya
Voyage 200 La prueba se realiza con la obtencin en campo de una muestra de suelo a compactar, del cual TI-Nspire CX Una de las nuevos recursos que ofrece la CX y el navegador es la posibilidad de usar las fotografas como
Ciencias se quiere incrementar las caractersticas de resistencia para asi aumentar con la compactacin la Geometra recurso didctico. El uso de la fotografa puede ser solamente decorativo o didcticamente pobre,
Taller capacidad de carga de las cimentaciones sobre el suelo y disminuir los asentamientos e incrementar Taller por ello en este taller se presentarn y analizarn algunas propuestas de actividades que permitan
su estabilidad; se logra mediante el uso de TI cell sheet y graficando el comportamiento del suelo la discusin de cmo lograr el uso adecuado de la fotografa en la TI-Nspire CX para la exploracin o
para obtener el porcentaje de compactacin requerido con ayuda de los dispositivos Voyage 200 anlisis de ciertos fenmenos, o bien para el planteamiento de diversos problemas.
y/o TI-Nspire.
40 15:00 - 16:50 hrs. Demostracin de Teoremas Va TI-Nspire CAS
34 15:00 - 16:50 hrs. Explorando Matemtica Financiera con la TI-84 Plus SE Saln: 006 Felix Fernando Nuez de Avila y Samuel Eduardo Luna Ramos
Saln: 105 Maribel Corts Mndez y Manuel Antonio Montero Gaona Secundaria Indudablemente que la tecnologa en nuestros das ha avanzado de manera que podemos
Universidad Este taller pretende desarrollar habilidades y destrezas en el rea de matemticas financieras, donde TI-Nspire CX CAS visualizar y conjeturar sin necesidad de mencionar algn teorema a nuestros alumnos, en este
TI-84- Plus Silver desarrollamos problemas acerca de conversin de tasas de inters, determinacin de valor presente Geometra taller se pretende demostrar a los participantes que la calculadora TI-Nspire puede ser un factor
Edition y futuro de una inversin a diferentes tasas y tiempos, y resolveremos problemas relacionados con Taller para el conocimiento significativo, por lo que se realizaran algunas actividades que muestren cmo
Economa y Finanzas anualidades ordinarias. Usando la calculadora TI-84 Plus. puede el alumno construir su conocimiento a partir de una actividad o secuencia didctica. Los
Taller teoremas son referentes a ngulos en una circunferencia (inscrito, central, etc.) adems de mostrar
cmo podemos obtener un acercamiento al clculo usando la calculadora y la ventana de grficos,
35 15:00 - 16:50 hrs. Calculadora VoyageTM 200 como un Elemento Mediador en la Enseanza de la Estadstica tambin usaremos Cabri. Utilizar geometra dinmica y la herramienta de captura de datos en sus
Saln: 108 Joaquin Godoy y Ren Saucedo modalidades automtica y manual; para el anlisis de datos El participante ser capaz de reconocer
Universidad Este trabajo de investigacin propone describir las prcticas asociadas en la enseanza y un ngulo inscrito, un ngulo central y enunciar una regla general (teorema) acerca de la relacin
Voyage 200 aprendizaje de los conceptos fundamentales en la clase de estadstica en un ambiente tecnolgico, que existe entre estos dos cuando comparten sus puntos inicial y final. Utilizar geometra dinmica
Estadstica principalmente en el tema relacionado con la organizacin de datos y con un eje centrado en la y la herramienta de captura de datos en sus modalidades automtica y manual; para el anlisis
Taller utilizacin de la calculadora Voyage 200 como un elemento mediador entre el objeto de estudio y de datos Despus de analizar mltiples casos particulares, el alumno participante podr enunciar
el estudiante, mostrando el papel que juega la calculadora en el entorno escolar en la enseanza de de manera clara una regla general (teorema) acerca de la suma de los tres ngulos interiores de
la estadstica en el nivel profesional de la ingeniera. cualquier tringulo.
36 15:00 - 16:50 hrs. Conceptos Bsicos de la TI-Nspire CX Dentro de la Geometra 41 15:00 - 16:50 hrs. Los Hexamins
Saln: 106 Marco Barrales Saln: 204 Omar Gernimo Aguilar y Ral Bernab Pascual
Secundaria y El taller est dirigido a profesores de enseanza Bsica, Secundaria y Bachillerato (Preparatoria), en Secundaria Utilizando la tecnologa Ti-Nspire CAS como herramienta auxiliar en la construccin de los
Bachillerato el utilizaremos la geometra de la calculadora TI-nspire 2.0, por ser una herramienta muy til en la TI-Nspire CX CAS polinomios (formas que se obtienen juntando cuadrados lado con lado). Los alumnos construirn
TI-Nspire CX enseanza de la geometra, pues permite al alumno realizar un aprendizaje significativo, ensayar Geometra modelos geomtricos que los guiarn al desarrollo, armado y representacin plana de cubos,
Geometra conjeturas, equivocarse y volver a probar. Es decir el estudiante deja de ser un simple espectador para Taller construyendo y manipulando cuadrados en la cuadrcula, propiciando el desarrollo de la imaginacin
Taller constituirse en el actor principal de su propio aprendizaje. espacial.
37 15:00 - 16:50 hrs. Creacin de Actividades que Promueven la Transicin desde el Pensamiento Informal al 42 15:00 - 16:50 hrs. Equivalencia de reas
Saln: 008 Pensamiento Formal: Polgonos Mediales Saln: 110 Jose ngel Ramrez Espericueta
Bachillerato Omar Hernndez Rodrguez Secundaria Transformar una figura geomtrica en otra equivalente, por ejemplo un circulo en: un tringulo
(Preparatoria) En este taller los asistentes tendrn la oportunidad de aprender las funcionalidades de la TI-Nspire a TI-Nspire CX rectngulo, un cuadrado rectngulo, un tringulo paralelogramo, un rectngulo polgono regular, un
TI-Nspire CX medida que van construyendo una actividad didctica cuyo objetivo principal es que los estudiantes Geometra paralelogramo o un cuadrado. Triseccin del ngulo: un cuadrado el doble de su rea.
Geometra puedan elaborar conjeturas geomtricas, pueda verificarlas y demostrarlas. Se presentar un ejemplo Taller
26 27
43 15:00 - 16:50 hrs. Fortalecimiento de la Geometra en la Educacin Secundariapor Medio de la TI-Nspire 50 17:00 - 17:50 hrs. Representacin Semitica de Situaciones Problemticas Mediante una Tabla y una
Saln: 206 Ricardo Arturo Perez Conde y Nuri Diana Sandoval Snchez Saln: 211 Expresin Algebraica, un Escenario de Aprendizaje con la Calculadora TI-Nspire
Secundaria El taller contempla fortalecer los contenidos del currculo de matemticas en Educacin Secundaria Socorro Soriano Martnez
TI-Nspire CX secundaria en el eje de Forma, Espacio y medida, en sus tres temas: Formas geomtricas, Medida y TI-Nspire CX CAS La propuesta DE 1 , Apartado 4.3, trata de un proceso de situaciones donde se introduce al
Geometra transformaciones, en el aspecto Actividad complementaria que sugiere el programa de estudio, para lgebra estudiante poco a poco en el uso y elaboracin de tablas, haciendo uso del lenguaje comn y
Taller trabajar en Geometra Dinmica de EMAT, con apoyo de la calculadora graficadora TI-Nspire. Ponencia finalmente represente este a lenguaje algebraico. Haciendo uso de TI-Nspire el estudiante construye
su propio conocimiento.
44 15:00 - 15:50 hrs. El Museo Interactivo e Itinerante de Matemticas de Zacatecas. Su Evolucin.
Saln: 002 Plcido Hernndez Snchez 51 17:00 - 17:50 hrs. La Recta como Concepto til para Abordar la Derivada, una Propuesta Didctica con
Todos los Niveles Compartiremos la historia de la evolucin de una idea. El diseo de un Museo Interactivo e Itinerante Saln: 104 Ayuda de la Calculadora TI-Nspire CAS
de Matemticas. La presentacin de esta idea, su vnculo con los museos de ciencia, la bsqueda de Bachillerato (Preparatoria) Francisco Javier Gonzlez Garca
Prctica Docente un albergue y su transformacin en un laboratorio de modelacin. Software TI-Nspire CAS Se expone una propuesta metodolgica que se basa en la recta como objeto matemtico para
Ponencia Clculo abordar el concepto de derivada, manipulando con la calculadora los registros de representacin
Ponencia semitica disponibles para la adecuada comprensin del tema.
45 15:00 - 16:50 hrs. Semejanza en Movimiento
Saln: 208 Laura Miln Segovia y Carlos Miln Segovia 52 17:00 - 17:50 hrs. T Rico, Yo Exponencial.
Secundaria Esta es una actividad del eje Forma, Espacio y Medida dentro del tema Formas Geomtricas y Saln: 109 Miguel ngel Lpez Mario
Voyage 200 subtema Semejanza. El alumno realiza trazos en la calculadora, establece relaciones entre lados, Universidad Exploramos las caractersticas que hacen de la exponencial la funcin necesaria para modelar
Geometra permetros y ngulos homlogos de tringulos para determinar mediante varios experimentos Voyage 200 crecimientos poblacionales y econmicos. Analizamos algunos prcticos.
Taller la semejanza entre polgonos. Se considera la aplicacin de la Metodologa de las Situaciones Calculo
Didcticas de Guy Brousseau. Ponencia
46 17:00 - 17:50 hrs. Reconceptualizacin de los Procesos de Enseanza del lgebra Usando Calculadoras 53 17:00 - 17:50 hrs. Secuencia Didctica para el Estudio de las Funciones Exponenciales y Logartmicas de
Saln: 103 TI-Nspire CAS. Parte 2 Saln: 205 base e.
Bachillerato Luis Felipe Flores Lpez y Lourdes Lorena Lpez Aguilar Universidad Guadalupe Villaseor Gandara
(Preparatoria) La calculadora TI-Nspire CAS ser el instrumento que nos permita re-conceptualizar la estrategia Voyage 200 Se presenta una secuencia didctica, consistente en una serie de actividades para los estudiantes y
TI-Nspire CX CAS didctica para el aprendizaje del lgebra; se basa en la relacin de contenidos temticos con el Clculo de programas interactivos Voyage 200 para apoyarlos en el desarrollo de dichas actividades, con la
lgebra sistema algebraico computacional, en un anlisis del tema apoyndose en la lgica proposicional la Ponencia finalidad de promover el conocimiento y comprensin de las funciones exponenciales y logartmicas
Taller cual permite razonar y delimitar el conocimiento para aplicaciones inmediatas o futuras. simples y sus relaciones, e introducir de manera justificada la base e.
47 17:00 - 17:50 hrs. Las Ecuaciones Lineales del Servicio de Taxi 54 17:00 - 17:50 hrs. Objetivacin y Tecnologa Digital.
Saln: 202 Yolanda Ruz Cervantes Saln: 112 Modos de Mediacin Instrumental en el Movimiento Uniforme
Secundaria Se trabajar el contenido asociado a las ecuaciones lineales asociadas a fenmenos y a una expresin Bachillerato Adrin Fabio Bentez Armas
TI-Nspire CX CAS algebraica, una tabla y una grfica a travs del uso del software la calculadora TI-Nspire y dicho (Preparatoria) Los instrumentos de mediacin, como calculadoras y sensores pasan a formar parte de los recursos
lgebra contenido se encuentra en el plan y programa de estudio de la educacin secundaria. Software TI-Nspire cognitivos de los estudiantes. La marca de tal incorporacin cognitiva, se hace explcita tanto en
Ponencia Clculo las respuestas de los estudiantes como en las estrategias que producen para dar respuesta a los
Ponencia problemas de movimiento y sus correspondientes representaciones grficas. Un rasgo central de
48 17:00 - 17:50 hrs. Un Estudio Sobre la Enseanza de la Factorizacin con Estudiantes de Bachillerato las actividades desarrolladas est constituido por la incorporacin del estudiante, es decir de los
Saln: 107 Usando Calculadoras y Computadoras movimientos de su propio cuerpo como parte de los fenmenos cinemticos explorados, con ello
Bachillerato Nancy Nallely Snchez Saucedo los estudiantes ampliaron la base de significados atribuidos a los resultados producidos, por ejemplo,
(Preparatoria) Se presentan los resultados de la implementacin de una hoja de trabajo correspondiente al tema modificaron su interpretacin del movimiento de una esfera que rueda en un riel, as como las
TI-Nspire CX CAS de factorizacin de una diferencia de cuadrados con alumnos de bachillerato. El instrumento se interpretaciones de sus representaciones cartesianas.
lgebra elabor para resaltar la importancia del uso de la tecnologa en el aula. La secuencia didctica
Ponencia realizada fue: examen diagnstico, regularizacin, abordaje de contenidos, discusin, socializacin, 55 17:00 - 17:50 hrs. TI- Nspire en la Investigacin de la Escena del Crimen (C.S.I.)
institucionalizacin y cierre de actividades. Saln: 102 Gonzalo Medina Ramrez
Bachillerato El uso de la Ti-Nspire en combinacin con la investigacin de la escena del crimen permiten vivir la
49 17:00 - 17:50 hrs. Grfica de Ecuaciones Cuadrticas en la Hoja de Clculo (Preparatoria) matemticas como herramienta para resolver un crimen. Logrando que el aula se convierta en una
Saln: 203 Vernica Alczar Lpez TI-Nspire CX fuente de oportunidades para desarrollar competencias en los alumnos. Esta actividad permitir vivir
Secundaria Utilizando la hoja de clculo, se insertarn los datos de una ecuacin cuadrtica dados y de sta con Ciencias todo el proceso de investigacin.
TI-Nspire CX ayuda de las funciones de la calculadora se graficar la ecuacin dada. Ponencia
lgebra
Ponencia
28 29
56 17:00 - 17:50 hrs. Matemticas Financieras con la TI-84 Plus SE 61 17:00 - 17:50 hrs. Cmo Hacer Una Actividad para TI-Nspire? (Parte 2)
Saln: 105 Manuel Antonio Montero Gaona y Maribel Corts Mndez Saln: 206 Carlos Torreblanca
Universidad Este taller pretende desarrollar habilidades y destrezas en el rea de matemticas financieras, Bachillerato Las actividades en la pgina de Texas Instruments son tiles, pero a veces no es claro para la mayora
TI-84- Plus Silver donde desarrollamos problemas o casos financieros cotidianos como crditos, hipotecas, ahorros (Preparatoria) de nosotros como hacer un actividad. Este taller se enfoca en herramientas para poder hacer una
Edition programados, utilizando diversos tipos de anualidades (diferidas, a perpetuidad, o gradientes), TI-Nspire CX actividad exitosa para su clase y como compartirla con la comunidad educativa.
Economa y Finanzas determinacin de un VPN (valor presente neto de una negociacin o inversin) y Rentabilidad de Prctica Docente
Ponencia retorno (TIR) con el uso de la calculadora TI-84 Plus SE. Ponencia parte 2
57 17:00 - 17:50 hrs. La TI-Nspire como Herramienta para Promover el Desarrollo del Pensamiento Estadstico 62 17:00 - 17:50 hrs. An Nspire With Attitude? (No, One With Attributes!)
Saln: 106 Lorena Armida Durazo Grijalva Saln: 212 James Nakamoto
Universidad Presentaremos actividades didcticas con las cuales se pretende promover el desarrollo del Bachillerato Spice up your graphs and make them easier to distinguish or change the properties of polygons in
TI-Nspire CX pensamiento estadstico en estudiantes de nivel superior. Utilizamos la calculadora TI-Nspire como Internacional your geometry problems.
Estadstica el medio para llevar a cabo tareas que inciten a la reflexin, a la exploracin de procedimientos, as TI-Nspire CX
Ponencia como al logro de las argumentaciones en trminos de las situaciones problema planteadas. Geometra
Taller practico 60 mins
58 17:00 - 17:50 hrs. Teorema del ngulo Central
Saln: 110 Flix Fernando Nez de vila 63 17:00 - 17:50 hrs. La Creatividad como Elemento Importante para el Desarrollo de Competencias
Secundaria Utilizar geometra dinmica y la herramienta de captura de datos en sus modalidades automtica Saln: 209 Profesionales
TI-Nspire CX y manual; para el anlisis de datos. El participante ser capaz de reconocer un ngulo inscrito, un Universidad Jorge Gracia Lima
Geometra ngulo central y enunciar una regla general (teorema) acerca de la relacin que existe entre estos dos Computadora Desarrollar la creatividad es una expresin que no corresponde slo al aprendizaje de los alumnos,
Ponencia cuando comparten sus puntos inicial y final. Ciencias sino tambin, y de forma sobresaliente al trabajo de los profesores. Para ello resulta importante
Ponencia establecer una adecuada interrelacin entre las actividades de los profesores y los alumnos teniendo
59 17:00 - 17:50 hrs. La Geometra Moderna Utilizando la Calculadora TI-Nspire CAS como base conducir al alumno por el camino del dominio de las ciencias y la de fomentar su
Saln: 207 Ma. Elizabeth Corona Snchez pensamiento independiente, se trata de que el conocimiento se comunique con sus movimientos y
Universidad La intencin de esta ponencia, es que sirva como apoyo en los cursos que se imparten en los desarrollo, logrando tener un conocimiento significativo.
TI-Nspire CX CAS cursos de Geometra Avanzada o Geometra Moderna, haciendo ms accesible para los estudiantes
Geometra la temtica. Se ha intentado seleccionar el material a que nos referimos y presentarlo en forma 64 17:00 - 17:50 hrs. Mtodos Numricos, Aprendizaje Basado en Proyectos
Ponencia tal, que el estudiante que haya cursado lgebra superior, trigonometra plana y elementos de Saln: 108 Jos Miguel Asuncin Gutirrez Rocha
trigonometra, pueda beneficiarse con su estudio. Por esta razn, se presentan los siguientes Universidad La idea es propiciar una importante transformacin en la formacin de los alumnos al salir de los
problemas matemticos: Construccin de la circunferencia de los 9 puntos, la Lnea de Simpson y Voyage 200 lmites tradicionales del aula, lo cual conlleva a un aprendizaje de mayor profundidad terico y
otros. Estos problemas sern abordados utilizando la Calculadora TI-Nspire CAS, en la cual se utilizar Prctica Docente conceptual, as como de alto nivel en la solucin de problemas, utilizando mtodos numricos y la
la Geometra Dinmica. Ponencia tcnica de aprendizaje basada en proyectos.
60 17:00 - 17:50 hrs. Una Representacin Grfica de la Complementacin del Trinomio Cuadrado Perfecto, 66 17:00 - 17:50 hrs. Hilvanando las Actividades TI para Apoyar el Programa Curricular
Saln: 006 Como Antecedente de la Frmula General para Resolver Ecuaciones de Segundo Grado. Saln: 002 ngeles Domnguez Cuenca
Secundaria Ericka Gembe Hernndez Bachillerato Esta presentacin hace un recorrido de las actividades existentes y propone una secuencia. Se cuenta
TI-Nspire CX CAS La realizacin de la propuesta, se llev a cabo gracias a la idea y supervisin del Dr. Esnel Prez (Preparatoria) con mucho material de apoyo ya diseado y probado, sin embargo, no necesariamente se sabe
Geometra Analtica Hernndez. En donde, los alumnos identificaron, que cuando la parbola, representacin grfica Computadora cmo o cundo utilizarlo. Esta ponencia busca enlazar las actividades TI ya disponibles y el programa
Ponencia de la ecuacin cuadrtica, es tangente al eje de las abscisas, la ecuacin es factorizable mediante Prctica Docente curricular de bachillerato con la finalidad de apoyar el aprendizaje y aprovechar los recursos.
la complementacin del TCP. Se propone una hoja de actividades, configurada para mostrar tres Ponencia
aplicaciones, en la primera se insert Grficos y Geometra, en la segunda, Notas y en la tercera
Calculadora. Los alumnos colocan la ecuacin, miembro a miembro, como y haciendo uso de la 67 17:00 - 17:50 hrs. Mtodos Numricos para Aproximacin de Races Reales: El Mtodo de la Regla Falsa
propiedad uniforme de la igualdad, en el primer miembro se deja el trmino cuadrtico y el trmino Saln: 111 Julio Csar Milln Daz
lineal y en el segundo miembro el trmino independiente. Toda operacin que se realice en cada Universidad Mediante la implementacin de la tecnologa TI-Nspire determinar el lugar de races reales de
uno de los miembros, debe ser introducida como funcin en el graficador, as el alumno observa TI-Nspire CX CAS ecuaciones utilizando mtodos numricos (Mtodo de la regla falsa), dicha actividad se modera
cada uno de los movimientos de la parbola en el proceso de la complementacin del trinomio. Programacin mediante el sistema TI-Navigator, el objetivo fundamental de la ponencia es compartir ante la
Finalmente el alumno identifica, que cuando se consigue un trinomio cuadrado perfecto, en la Ponencia comunidad acadmica los resultados obtenidos con el aula interactiva de matemticas.
representacin grfica, la parbola es tangente al eje de las abscisas y as cada una de las operaciones
algebraicas toman sentido en los movimientos de la parbola. La estrategia se sustenta en uso de
tres representaciones: el estudiante escribe la ecuacin, la grfica y comprueba sus resultados, a la
par de observar cada una de sus operaciones algebraicas como desplazamientos de la parbola en el
plano cartesiano.
30 31
Viernes Detalle de Conferencias 15 de Julio de 2011
68 10:30 - 12:20 hrs. Situaciones Didcticas para el Clculo de la Pendiente de una Recta 76 10:30 - 12:20 hrs. Introduccin al Uso de las Herramientas de la TI-Nspire CAS en ula.
Saln: 111 Mara Monserrat Prez Mozqueda y Norma Elizabeth Lpez Martinez Saln: 107 Gonzalo Medina
Secundaria Cmo explicar la pendiente de una funcin lineal sin el plano cartesiano?, utilizando la Calculadora Bachillerato Este taller pretende dar a conocer algunas herramientas que posee la TI-Nspire CAS las cuales
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CAS se pueden crear situaciones didcticas, donde el alumno pueda visualizar el TI-Nspire CX CAS pueden apoyar la exploracin de conceptos de matemticas. Ests herramientas permitirn abordar
lgebra crecimiento de una lnea recta, analizarla y deducir la pendiente de sta. Al conocer la pendiente de Clculo conceptos geomtricos, ecuaciones, funciones especiales, funciones por partes, lmites, continuidad
Taller la recta, el alumno establece la idea espacial del problema, as como el crecimiento o decrecimiento Taller derivadas apoyados en la barra de deslizamiento. As mismo una introduccin a la funcin Define.
de sta y es capaz de completar la ecuacin ya en el plano cartesiano.
77 10:30 - 11:20 hrs. Aprendizajes Significativos Usando Nuevas Tecnologas?
69 10:30 - 12:20 hrs. lgebra de Vectores en RxR, Empleando Calculadoras TI-Nspire Saln: 207 Ral Enrquez
Saln: 110 Jos Hermes Martinez Saavedra Bachillerato Observaremos y Analizaremos mis grupos de trabajo usando estas herramientas como
Universidad Desarrollar el lgebra vectorial operaciones, grfica de vectores en el plano y ejercicios de aplicacin. (Preparatoria) aprenden usando estas tecnologas y cmo se comportan sin usarlas en el laboratorio de Fsica.
TI-Nspire CX Desarrollando guas de trabajo para el manejo de conceptos y propiedades. TI-Nspire CX CAS Demostraremos como aprenden nuestros alumnos ya que este ao hemos incorporado estas
lgebra Prctica Docente herramientas en el laboratorio, adquirimos calculadoras TI-Nspire y sus respectivos sensores.
Taller Ponencia Presentar prcticas diseadas por los alumnos para su propio aprendizaje.
70 10:30 - 12:20 hrs. Primero lo Primero TI-Navigator en la Educacin Primaria- 1ro a 4to 78 10:30 - 12:20 hrs. Estudio y Construccin Grfica del Comportamiento Neutralizante de un Sistema
Saln: 209 Jaime Omar Lugo De la Tejera Saln: 108 Cotidiano.
Primaria 1o a 4o Utilizando el sistema TI-Navigator con la calculadora TI-73, podemos cubrir los contenidos esenciales Universidad Antonio Enrique Huerta Snchez y Jos Luis Hernndez Gonzlez.
TI-73 de la educacin primaria de forma atrayente y divertida. Desde la identificacin de los nmeros en Voyage 200 Se muestra el comportamiento de un sistema fisicoqumico bajo condiciones estndares de reaccin.
Aritmtica primero, hasta el plano cartesiano y las relaciones de proporcionalidad en sexto grado, pasando Ciencias Se orienta al uso de una calculadora graficadora ti permitiendo observar los cambios que sufre el
Taller por los nmeros fraccionarios, decimales, los ngulos, porcentajes y hasta las mismsimas tablas de Taller grfico generado durante dicho proceso va la construccin de funciones.
multiplicar, todo est al alcance de nuestros alumnos con solo ser parte de una clase TI.
79 12:30 - 14:20 hrs. Promoviendo la Argumentacin en el ula de Ciencias a travs del Uso de la Tecnologa
71 10:30 - 12:20 hrs. Relaciones de Proporcionalidad con el Uso de la Calculadora TI-Nspire CAS Saln: 111 Ricardo Lorenzo De la Garza Gonzlez
Saln: 204 Gerardo Carrillo Mata y Rosa Mara Miranda Salazar Bachillerato El taller tiene por objetivo presentar dos actividades para la clase de ciencias que generan un entorno
Secundaria A travs de la modelacin y el uso de la Calculadora TI-Nspire CAS, se diaron una serie de (Preparatoria) de aprendizaje potenciado por la tecnologa el cual ofrece una amplia gama de funciones para
TI-Nspire CX CAS Actividades, para que el estudiante de 1 de Secundaria trabajen actividades de variacin directa e TI-Nspire CX CAS facilitar el aprendizaje activo a travs de la argumentacin basada en la evidencia.
Aritmtica inversa. En la charla se abordarn estas hojas de trabajo. Ciencias
Taller Taller
72 10:30 - 12:20 hrs. Uso de la TI-Nspire en el Aprendizaje de Matrices en un Curso con nfasis en Modelacin 80 10:30 - 12:20 hrs. Lneas de Pobreza Patrimonial 1992-2008. Determinacin de Valores Intermedios
Saln: 103 Ruth Rodriguez y Lorenza Llanes Daz Saln: 205 Mediante un Ajuste Cuadrtico
Universidad El presente taller tiene como objetivo el mostrar a detalle algunas actividades con nfasis en Universidad Myrna Enedelia Gonzlez Meneses
TI-Nspire CX CAS modelacin que fueron diseadas para el tema de Matrices de un curso de una universidad privada Voyage 200 Las Lneas de Pobreza Patrimonial Urbana y Rural, son determinadas por el CONEVAL (Consejo
Clculo del norte de Mxico. Durante el uso de las actividades se implement el uso de la calculadora TI- Estadstica Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social) de acuerdo con los ponderadores de
Aula de modelacin Nspire. Finalmente se desprenden algunas repercusiones de este trabajo en investigacin educativa Taller precios del Banco de Mxico, para los rubros: alimentario, capacidades y patrimonial. Se describen
alrededor de modelacin. algunos mtodos de anlisis de regresin con la calculadora TI-Voyage 200 y, a partir de valores
intermedios, se evalan los aos 1992-2008 para obtener parmetros en la construccin de
73 10:30 - 12:20 hrs. Integral Definida con la TI-89 Titanium Indicadores de Precariedad Laboral.
Saln: 109 Sergio Antonio Armendriz Cervantes
Bachillerato Calcular sumas de Riemann con el apoyo de la Calculadora TI 89 Titanium. El alumno aprende 81 10:30 -12:20 hrs. Construcciones Geomtricas como una Forma de Explorar y Aprender en un Ambiente
(Preparatoria) como utilizar dicha calculadora en el clculo de sumas de Riemann para diferentes funciones y con Saln: 112 Tecnolgico Interactivo: para Estudiantes de Secundaria
Calculadoras TI- 89 diferentes particiones del intervalo de integracin; aprovechando la capacidad de proceso, se puede Secundaria Graciela Erndira Nez Palenius y Josu Daniel Gonzlez Parra
Clculo hacer clculos incrementando el nmero de particiones en diferentes casos de integrales definidas y TI-Nspire Software Este trabajo presenta un enfoque llamativo sobre el estudio de la geometra en el nivel de secundaria,
Taller observar la tendencia de la sumatoria cuando el nmero de sub-intervalos se incrementa. Geometra desarrollando la imaginacin espacial de los alumnos, la capacidad para explorar y representar; a
Taller travs de actividades diseadas en un ambiente de geometra dinmica con la TI-Nspire CAS edicin
74 10:30 - 12:20 hrs. Concepto y Aplicacin de la Derivada con el Uso del TI-Nspire Navigator para el profesor. Las construcciones tendrn una precisin geomtrica que ser el apoyo para que los
Saln: 211 Manuel Soto y Cesar Lozano Daz estudiantes identifiquen las propiedades y caractersticas de las figuras geomtricas presentes.
Universidad 1. Grficamente y con la tecnologa TI-Nspire y TI Navigator construir el concepto de Derivada. 2.
TI-Nspire CX CAS Minimizacin y Maximizacin de Funciones, aplicando las propiedades de la TI-Nspire para captura 82 10:30 - 12:20 hrs. Modelos Matemticos en la TI-Nspire
Clculo automtica de valores y lograr una grfica de parbola, la cual se deber analizar y obtener su Saln: 008 Marco Barrales
Taller regresin cuadrtica y derivar dicha funcin. 3. Aplicacin de la Derivada en Aceleracin, Velocidad, Secundaria y El taller est dirigido a profesores de bachillerato (preparatoria) y enseanza universitaria, en el
Distancia con uso de CBR (como objetivo buscar que el alumno logre significativamente abstraer el Bachillerato utilizaremos la geometra de la calculadora TI-Nspire 2.0, por ser una herramienta que provee un rico
concepto de la derivada). TI-Nspire CX ambiente para la resolucin de problemas complejos, y puede ser pensado como una herramienta
32 33
Geometra cognitiva o bien como un agente didctico. La representacin de un mismo objeto matemtico 88 10:30 - 12:20 hrs. Un Problema de Modelacin con TI-Nspire CAS
Taller en distintos sistemas de representacin semiticos y la conexin entre los mismos permite que el Saln: 104 Julian Ricardo Gmez Nio
encuentro entre el sujeto y el medio sea fructfero, y que el sujeto se apropie del conocimiento de Secundaria Se mostrar la importancia pedaggica de la tecnologa mediante la modelacin de una situacin
una manera ms efectiva. Se modelarn problemas geomtricos utilizando las herramientas: Lugar Software TI-Nspire problema que articula diversas tcnicas de representacin. Se pretende reflexionar respecto al gran
Geomtrico, grficas, derivadas, mximo y mnimos Prctica Docente potencial didctico que presenta la geometra dinmica para optimizar procesos y experimentar con
Taller modelos.
83 10:30 - 12:20 hrs. Teorema del ngulo Central
Saln: 102 Flix Fernando Nez de vila 89 10:30 - 12:20 hrs. El Uso de la Tecnologa TI-Nspire como Herramienta Didctica para la Enseanza de la
Secundaria Utilizar geometra dinmica y la herramienta de captura de datos en sus modalidades automtica Saln: 212 Probabilidad y Estadstica
TI-Nspire CX y manual; para el anlisis de datos El participante ser capaz de reconocer un ngulo inscrito, un Universidad Rafael R. Canales Pastrana
Geometra ngulo central y enunciar una regla general(TEOREMA) acerca de la relacin que existe entre estos TI-Nspire CX La capacidad de trabajar con documentos y diversos modos de operacin de la tecnologa TI-Nspire
Taller dos cuando comparten sus puntos inicial y final. Prctica Docente provee el ambiente idneo, para la enseanza de la probabilidad y estadstica. Se trabajarn con los
Taller conceptos bsicos de la probabilidad y la estadstica; implementando las bondades de la tecnologa
84 10:30 - 12:20 hrs. Arte en Geometra con la TI-Nspire CAS como herramienta didctica. Se discutirn los temas fundamentales para la disciplina, tales como:
Saln: 203 Sofa Leonilde Murillo Martinez y Manuel Antonio Montero Gaona anlisis descriptivo, fundamentos de anlisis combinatorio, clculo de probabilidades, distribuciones
Secundaria El taller Arte en Geometra con la TI-Nspire CAS presenta a travs de su desarrollo una propuesta y correlaciones.
TI-Nspire CX CAS para la enseanza de la geometra haciendo uso de los avances tecnolgicos, los cuales permiten
Geometra evidenciar aquellas propiedades topolgicas y geomtricas que con la enseanza tradicional no 90 10:30 - 12:20 hrs. Del Gis al Bit: Las Nuevas Realidades
Taller sera posible, ya que las herramientas tecnolgicas permiten al estudiante estructurar los conceptos Saln: 002 Luis Moreno
de manera ms fcil, al hacerlos partcipes de la creacin y manipulacin de imgenes y figuras. Bachillerato Se tratar mediante ejemplos concretos, tomados de la geometra y el clculo, de mostrar cmo
Logrando as, vencer la abstraccin que en algunos casos se presenta. Con este propsito, en el TI-Nspire CX cambia el tratamiento de los objetos matemticos: la manera de explorarlos, de validar hiptesis
taller se proponen actividades didcticas relacionadas con conceptos simples como son: punto Prctica Docente sobre ellos, al pasar de un medio esttico a un medio dinmico.
recta, polgono, ngulo, rotacin, simetra entre otros. El taller se estructura de la siguiente forma: Taller
en la primera parte se trabajan unas figuras hermosas llamadas Hiloramas las cuales se construyen
a partir de un polgono de un nmero de lados determinado, y en el interior del cual se construyen 91 10:30 - 12:20 hrs. Juegos y Simulacin de Experimentos Aleatorios
todos sus polgonos estrellados. Posteriormente y partiendo tambin del uso de polgonos, y por Saln: 210 Humberto Salado Victorino
medio de translaciones sobre ellos trabajaremos algunas teselaciones. Para as finalizar el taller con Secundaria Los juegos de azar han permitido el desarrollo de la teora de la probabilidad, puede utilizarse en la
la construccin de fractales por medio del empleo del concepto de simetra y figuras simtricas. TI-Nspire CX enseanza para desarrollar el razonamiento probabilstico. La simulacin de experimentos aleatorios
El principal objeto del taller es lograr a travs de los resultados arrojados poner en manifiesto la Probabilidad en la TI-Nspire puede utilizarse como intermediario entre la realidad y el modelo matemtico, es una
estrecha relacin entre el arte y geometra, de la cual podremos ser testigos gracias al uso de la Taller herramienta didctica que ayuda al desarrollo de la intuicin probabilstica. En este taller se realizarn
calculadora TI-Nspire. simulaciones que permiten el anlisis de la variabilidad y regularidad de eventos aleatorios.
85 10:30 - 12:20 hrs. Cmo Desarrollar la Competencia de Argumentacin Matemtica 92 10:30 - 12:20 hrs. Probabilidad y Funciones de Probabilidad con la Calculadora TI-Nspire CAS
Saln: 202 Mediante la TI-Nspire CAS? Saln: 006 Carlos Torreblanca
Secundaria Gricelda Mendivil Rosas y Fabiola Reyes Corral Universidad El taller se centra en la utilizacin de la calculadora TI-Nspire para resolver problemas de probabilidad.
TI-Nspire CAS Las mltiples habilidades tecnolgicas de los jvenes actuales, se han convertido en un rea de TI-Nspire CX CAS Aprender a usar tablas y grficas estadsticas. Conocer los mens de Probabilidad y Estadstica as
Geometra oportunidad para los docentes, ya que se encuentran ante una reestructuracin en el diseo Probabilidad como su uso prctico en la resolucin de problemas.
Taller y aplicacin de actividades didcticas digitales que tengan como finalidad lograr aprendizajes Aula de modelacin
significativos en los alumnos, ante esta situacin el objetivo del presente taller es incorporar las
bondades de la TI-Nspire CAS con la enseanza de la geometra en la educacin secundaria 93 10:30 - 12:20 hrs. Taller de Programacin de TI-Nspire CAS
Saln: 208 Jess Snchez Rosas
86 10:30 - 11:20 hrs. Maximization Problems With the TI-Nspire Bachillerato El objetivo del taller mostrar los beneficios de la programacin.
Saln: 206 James Nakamoto (Preparatoria)
Bachillerato Internacional The Plane Geometry App is fun to use interactively with the Analytic Geometry and Spreadsheet TI-Nspire CX CAS
TI-Nspire CX Apps. Come and investigate two classic maximization problems, one of area and the other of Programacin
Geometra volume. Taller
Taller practico 60 mins.
94 12:30 - 14:20 hrs. La Resolucin de Problemas que Conllevan Ecuaciones Lineales Va TI-Nspire
87 10:30 - 12:20 hrs. Competencia: Punto de Interseccin entre Dos Rectas Saln: 107 Samuel Eduardo Luna Ramos y Flix Fernando Nez de vila
Saln: 106 Jos Luis Seplveda Alcarz Bachillerato Una de las premisas de la matemtica educativa es mostrar a los participantes las diferentes formas
Bachillerato Propuesta de instrumento de registro y desarrollo de las competencias didcticas para la asignatura (Preparatoria) de resolver un sistema de ecuaciones lineales que tenga solucin. Por lo que en este taller, se
(Preparatoria) de Geometra analtica en el bachillerato. Diseo de las fases de apertura, desarrollo y cierre en las TI-Nspire CX CAS abordaran diferentes mtodos para encontrar su solucin, pasando desde lo ms sencillo (desde
TI-Nspire CX actividades de aprendizaje de la competencia Punto de interseccin entre dos rectas usando el lgebra mi perspectiva), mtodo de eliminacin, grafico, igualacin, regla de Cramer, determinantes, Gauss-
Geometra Analtica
Sistema TI-Nspire Navigator. Taller Jordan y por matriz inversa.
Taller
34 35
95 12:30 - 14:20 hrs. Transforming Teaching and Learning Through Technology Clculo del espacio denominado Sociedad del Conocimiento y en convenio de colaboracin con el Centro
Saln: 209 Transformando la Enseanza y el Aprendizaje a Travs de la Tecnologa Taller de Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 179 de Zozea, Alfajayucan, Hidalgo. En donde de
Bachillerato Claudia Eugenia Gonzlez Hidalgo manera activa los alumnos de la carrera ingeniera en Mecatrnica plantean actividades a manera
(Preparatoria) -Enseando a los Screenagers (Teaching Screenagers) -Estrategias para Mejorar el Rendimiento de taller sobre fundamentos, conceptos, definiciones y aplicaciones concernientes al anlisis de la
TI-84- Plus Silver del Alumno (Strategies for Increasing Students Achievement) basado en trabajo de investigacin derivada y que son socializadas con alumnos del Nivel de Bachillerato mediante prcticas y en el
Edition de Robert Marzano. - Actividades prcticas con la calculadora grfica TI-84. ** Pendiente y planteamiento y solucin de problemas propios de la Ingeniera, con lo que se busca una interaccin
lgebra Transformacion de Funciones** (Hands-on activities using the TI-84 graphing calculator) **Slope and entre concepto matemticos, el desarrollo de competencias disciplinares y el uso instrumental de la
Taller Transformation of Functions** tecnologa.
96 12:30 - 14:20 hrs. Uso de la TI-Nspire para Abordar Nociones de Sucesin en Secundaria 102 12:30 - 14:20 hrs. Aplicacin de la Geometra Dinmica en la Solucin de Tres Problemas en Contexto
Saln: 103 Miguel ngel Len Hernndez e Hilda Daz Ozumbilla Saln: 203 Rosaura Ferreyra Olvera y Perla Edith Bermdez Ortiz
Secundaria Durante el taller se pretende trabajar el concepto de sucesin a travs de representaciones hechas Bachillerato Se impartir la solucin de los siguientes problemas: construccin de rosetones, problema de
TI-Nspire CX CAS con el Geoplano y los grficos de la TI- Nspire cas. Las actividades propuestas permiten percibir (Preparatoria) mximos y mnimos aplicado dinmicamente y construccin de algunas curvas de Bzier.
Aritmtica patrones y favorecer en los estudiantes el desarrollo de la nocin de trmino general de una sucesin TI-Nspire CX CAS
Taller lineal y cuadrtica mediante el uso de los conceptos iteracin y recursin. Clculo
Taller
97 12:30 - 14:20 hrs. Clculo Inspirado
Saln: 211 Alejandro del Castillo Escobedo y Mara Del Socorro Valero Czarez 103 12:30 - 14:20 hrs. Dnde estn las SEIS Funciones Trigonomtricas en el Crculo Unitario?
Bachillerato La serie Matemticas iNspiradas son complementos para los actuales planes de estudio y estn Saln: 210 Jos Antonio Velzquez Bernal
(Preparatoria) basados en los puntos de dificultad comunes para muchos estudiantes. La nueva aportacin de Bachillerato Este taller emplea la calculadora TI-Nspire y el crculo unitario para ver las seis funciones
TI-Nspire CX CAS las Matemticas iNspiradas es el Clculo Inspirado, se ofrecen una variedad de lecciones que se (Preparatoria) trigonomtricas enseando el concepto bsico y el comportamiento de los valores de dichas
Clculo pueden ensear tal cual o ser modificadas por los educadores para satisfacer las necesidades de sus TI-Nspire CX funciones antes de presentarle las grficas correspondientes. El bachiller podr manipular los valores
Taller estudiantes de Calculo Diferencial e Integral. Y se basan en la idea de que los estudiantes aprenden Trigonometra correspondientes y aprender significativamente; de mayor provecho que simplemente obtener los
ms cuando los conceptos matemticos estn representados en mltiples formas. Taller valores con su calculadora o memorizar grficas.
98 12:30 - 14:20 hrs. Hacer el Clculo Ms Atractivo a los Estudiantes, por Medio de Uso de la Tecnologa, por 105 12:30 - 14:20 hrs. Vnculos entre la Fsica y la Matemtica: Funciones y Movimiento
Saln: 109 Medio de Calculadoras con CAS Saln: 204 Carlos Gutirrez Aranzeta y Guillermo Trujano Mendoza
Universidad Amahn Snchez lvarez Secundaria y Durante el proceso enseanza-aprendizaje del movimiento, el alumno tiene dificultades para
VoyageTM 200 En general al estudiante le es difcil entender el clculo, con este proyecto se pretende que el Bachillerato relacionar el movimiento con las grficas y ecuaciones que lo representan. El empleo de la
Clculo estudiante primero comprenda el clculo por medio de calculadoras con CAS y luego plasme lo (Preparatoria) tecnologa, sensores y calculadoras graficadoras, han mostrado ser un recurso que facilita la
Aula de modelacin entendido por procedimientos tradicionales, lo cual le ayuda a hacer ms familiar el aprendizaje del TI-Nspire CX CAS comprensin y descripcin del movimiento utilizando ecuaciones como y = mx + b y funciones
clculo. Ciencias cuadrticas Estas herramientas tecnolgicas permiten modelar el movimiento y facilita la
Taller construccin de conceptos a los alumnos.
99 12:30 - 14:20 hrs. Ecuaciones Diferenciales, Apps y la VoyageTM 200
Saln: 205 Miguel ngel Lpez Mario 106 12:30 - 14:20 hrs. Estadstica Descriptiva del Exil-cbi por Ceneval Va Texas Instruments
Universidad Usamos la Voyage 200 con el propsito de analizar una variedad de problemas que involucran Saln: 108 Teresa Rodrguez Hernandez y Antonio Enrique Huerta Snchez
Voyage 200 ecuaciones diferenciales para ayudar a los estudiantes a comprender el campo de pendientes, Universidad Se presenta el anlisis estadstico descriptivo de datos provenientes de la aplicacin del examen
Calculo dominio de solucin, as como el mtodo de Euler. Voyage 200 intermedio de licenciatura en ciencias bsicas de ingenieras (exil-cbi) de ceneval. Se describen las
Taller Estadstica funciones de estadstica descriptiva de la calculadora Voyage 200, as como la aplicacin flash de
Taller estadstica.
100 12:30 - 14:20 hrs. Secuencias Didcticas con Enfoque Constructivista para la Enseanza de Funciones
Saln: 207 Lineales, Utilizando la Calculadora TI-Nspire CAS 107 12:30 - 14:20 hrs. Teselado del Plano Usando TI-Nspire
Secundaria Felipe Bermejo Herrera y Miguel ngel Lpez Meja Saln: 112 Esperanza Duarte Vzquez y Rafael Daz Rodrguez
TI-Nspire CX CAS Las secuencias didcticas se emplearon para representar de manera mltiple la construccin del Secundaria La finalidad de la presentacin es trazar teselaciones en el plano con la ayuda de la calculadora y/o
Clculo concepto de parmetro en funciones de la forma: y=ax+b. En sta investigacin se centr la atencin Software TI-Nspire software de la TI-Nspire para que los estudiantes de secundaria comprendan de una forma prctica y
Taller en Docentes de la especialidad de matemticas que cursan la Licenciatura en Educacin Secundaria Geometra fcil la geometra en el trazado de una teselacin y su relacin con la vida diaria.
en la normal con el propsito de mostrar la factibilidad del uso de la calculadora TI-Nspire CAS. Taller
101 12:30 - 14:20 hrs. Una Propuesta Instrumental para el Anlisis de Temas de Clculo Diferencial 108 12:30 - 14:20 hrs. Actividades de Geometra y Trigonometra con la Tecnologa TI-Nspire
Saln: 006 en la Educacin Media Superior y Superior, Utilizando la Herramienta Tecnolgica Saln: 212 Jaime Omar Lugo De la Tejera
Bachillerato TI-Nspire CAS Bachillerato En Mxico existen diferentes conceptos que son medulares en el currculo de bachillerato. Entre
(Preparatoria) Miguel ngel Espindola Lugo TI-Nspire CX ellos podemos tocar tres temas muy importantes como lo son la construccin de las funciones
TI-Nspire CX CAS trigonomtricas seno y coseno, la reflexin de ondas sobre una superficie no plana y el movimiento
Se plantea a manera general la estructura de un proyecto de implementacin estratgica con base Geometra
de una pelota en cada libre. Dichos puntos pueden ser vistos con un acercamiento intuitivo por
en los avances obtenidos en la lnea de investigacin en matemtica educativa del ITESHU, dentro Taller parte del alumno utilizando herramientas de geometra incluidas en la calculadora TI-Nspire.
36 37
109 12:30 - 14:20 hrs. Construccin de la Tabla de Cuerdas de Tolomeo y su Uso 117 12:30 - 14:20 hrs. Clculo de Probabilidades Utilizando Tablas y Grficas
Saln: 102 Mara Eugenia Guzmn Flores y Julio Rodrguez Hernndez Saln: 208 Manuel Vzquez Nambo y Azucena de la Salud Caldern Rangel
Bachillerato La teora que conduce a las soluciones de los problemas geomtricos relacionados con ngulos es Secundaria El contenido de este taller se enfoca principalmente en mostrar el potencial que se genera al
(Preparatoria) la trigonometra, cuyo significado literal es medicin de tringulos. Con la tabla de cuerdas o la de TI-Nspire CX CAS utilizar la tecnologa para el anlisis de probabilidades, mediante la representacin de tablas y
TI-Nspire CX senos en la actualidad, resolvan tringulos en problemas de navegacin. En el taller se trabajar en Probabilidad la visualizacin de grficas utilizando la calculadora TI-Nspire Cas; con lo que se pretende un
Geometra el contexto geomtrico para ir construyendo con regla y comps, las cuerdas asociadas a algunos Taller incremento en el aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria.
Taller polgonos regulares y de manera simultnea en un contexto numrico se irn calculando nuevas
cuerdas a partir de las cuerdas iniciales y las relaciones de la suma de ngulos, ngulo mitad, 118 12:30 - 14:20 hrs. Cmo Programar Mtodos Numricos con la TI-Nspire CAS
diferencia de ngulos. De esta manera se puede lograr una tabla con la precisin de dar las cuerdas Saln: 202 Francisco Jose Terron Diaz
de medio grado en medio grado. Universidad Los mtodos numricos son una parte esencial de la currcula en el nivel superior, muchas de las
TI-Nspire CX CAS aplicaciones y usos que se le dan a la calculadora se ensean en asignaturas como anlisis numrico
110 12:30 - 14:20 hrs. Geometra Recreativa Usando la TI-Nspire Programacin o mtodos numricos, en las diferentes carreras de nivel superior las asignaturas de especialidad
Saln: 106 Manuel Antonio Montero Gaona y Sofa Leonilde Murillo Martnez Taller hacen uso de los mtodos numricos como herramienta en la solucin de problemas en ingeniera,
Secundaria En este taller el participante desarrollar competencias en el manejo de simetras, rotaciones, en este taller t aprenders como usar la TI-Nspire CAS para poder realizar programas usando el
TI-Nspire CX translaciones usando los cuatro polgonos del Tamgran. Se construirn figuras como Iglesias, lenguaje de programacin.
Geometra personas, animales, nmeros, letras etc. En las figuras creadas podemos calcular su permetro su rea
Taller y comparar sus medidas. 119 16:30 -18:20 hrs. Manejo de Sistema de Ecuaciones Lineales a travs de la TI-Nspire
Saln: 203 Vctor Manuel Hernndez Ortz y Juan Jos Ros Araujo
111 12:30 - 14:20 hrs. ngulos y Rectas con el Uso de la TI-Nspire Bachillerato Justificacin; utilizar un sistema de ecuaciones lineales para optimizar una funcin lineal. Problema:
Saln: 110 Gerardo Antonio Reyes Chvez y Flix Lpez Hernndez (Preparatoria) Un comerciante acude al mercado popular a comprar aguacates con $50,000 pesos. Le ofrecen
Secundaria El uso de la TI-NSPIRE, para realizar una demostracin de las propiedades de los ngulos y rectas de la TI-Nspire CX CAS cajas de 20 kilos de dos tipos de aguacates; las del tipo A a $30.00 el Kg. y las del tipo B a $20.00
TI-Nspire CX circunferencia(ngulo central e inscrito, rectas secantes, tangentes, radio y circunferencia). lgebra el kg. Sabiendo que solo dispone de su camioneta con espacio para transportar 500 Kg (media
Geometra Taller tonelada) de aguacates como mximo. Cuantos Kg. de aguacate de cada tipo deber comprar para
Taller aprovechar al mximo sus recursos?
113 12:30 - 14:20 hrs. Cnicas y Papel Doblado 120 16:30 -18:20 hrs. Ejercicios y Patrones que Promueven el Sentido Numrico
Saln: 008 Vctor Hugo Ibarra Mercado Saln: 008 Omar Hernndez Rodrguez
Bachillerato Desde hace tiempo se sabe cmo obtener una parbola doblando una hoja de papel, pero no es Bachillerato Existen muchas actividades para la TI-Nspire para promover el aprendizaje de la geometra, el clculo
(Preparatoria) tan conocido cmo obtener otras cnicas. En esta sesin se aplicar el doblado de papel para la (Preparatoria) y la estadstica y existen muy pocos para desarrollar el sentido numrico y algebraico. En este taller se
TI-Nspire CX construccin de las cnicas y apoyado con la tecnologa se justificar y facilitar la construccin de TI-Nspire CX presentarn ejercicios que relacionan los conceptos numricos y algebraicos por analoga. Tambin
Geometra Analtica dichas curvas; haciendo nfasis en algunas de sus propiedades geomtricas. Aritmtica se presentan ejercicios para estimular el descubrimiento de patrones numricos y la elaboracin de
Taller Taller generalizaciones.
114 12:30 - 14:20 hrs. La Interpretacin de la Historia a Travs de la Tecnologa de Texas Instruments 121 16:30 -18:20 hrs. Bosquejo de Funciones a Travs de Transformaciones de Funciones Bsicas con la
Saln: 104 Maribel Vicario Saln: 109 VoyageTM 200
Bachillerato Buscamos integrar la tecnologa en el estudio de los problemas presentados en la historia de la Universidad Jos Luis Hernndez Gonzlez
(Preparatoria) matemtica, el caso particular de los problemas de la matemtica prehelnica. La tecnologa de TI Voyage 200 El uso de una calculadora graficadora permite demostrar que la grfica de una funcin se puede
Software TI-Nspire permite transitar en distintos registros de representacin, lo que permite mirar la solucin de los Clculo bosquejar fcilmente a travs de transformaciones de una funcin denominada base, tales
Prctica Docente problemas de forma dinmica en los distintos registros. Taller transformaciones son: movimientos horizontales y verticales sobre los ejes, estiramientos y/o
Taller encogimiento de la funcin y el reflejo de funciones. Se orienta al uso de una calculadora graficadora
permitiendo observar los cambios que sufre una funcin bsica, simplificando el proceso de
115 12:30 - 13:20 hrs. The Use of Technology in IB Examination Papers and IA Work construccin de funciones.
Saln: 206 James Nakamoto
Bachillerato With the approval in September 2008 of the use of the Nspire (non-CAS) on IB examination Papers 122 16:30 -18:20 hrs. Modelacin de los Cambios de Temperatura y Comprensin del Concepto Intuitivo y
Internacional 2 and 3, teachers now must know how to put the handheld in Press-to-Test (PTP) mode. Come find Saln: 103 Formal de Lmite de una Funcin, con Apoyo de Sensores y Calculadoras Graficadoras
TI-Nspire CX out. This session will also dwell on the important issue of HOW to answer IB examination questions Bachillerato Mara de Lourdes Martnez Garca
Practica Docente and document IA (portfolio) work when using technology. (Preparatoria) Con ayuda del sensor de temperaturas, se generaran un conjunto de datos, los cuales se analizaran,
Taller prctico 60 mins. TI-Nspire CX CAS en la calculadora graficadora, de manera simple. Posteriormente se calcularan diferentes razones
Clculo de cambio y se observar su comportamiento graficndolos, despus con la propia calculadora se
116 12:30 - 14:20 hrs. Actividades Generativas Acerca de A=(1/2)b*h Taller generar su funcin y analizar el valor de esta funcin alrededor de una de sus puntos. Con base a lo
Saln: 002 Walter Stroup, Corey Brady y Lupita Carmona anterior se establecer la definicin formal de lmite.
Secundaria The focus of this workshop is on generative geometry activities using various tools (including
TI-Nspire CX calculators, papers, rulers, scissors, etc.). Using the formula A = 1/2 b h, to open a mathematical space.
Practica Docente What can que know about how students understand the area of a triangle with these activities?
Taller
38 39
123 16:30 -18:20 hrs. Diversas Soluciones a Problemas de Mximos y Mnimos con la Calculadora Voyage 200 en el momento la clase a las necesidades de sus alumnos. En este taller, el maestro podr visualizar
Saln: 205 Edgar Alexander Rodriguez Guzman y Miguel Ernesto Villarraga Rico las posibilidades que TI-Navigator ofrece para crear un aula interactiva.
Bachillerato Se pretende por medio del Taller avanzar en el manejo de la calculadora Voyage-200 y estrategias de
(Preparatoria) resolucin de problemas de Mximos y Mnimos, que permitan el desarrollo y mejoramiento de los 130 16:30 -18:20 hrs. Estadstica Descriptiva Utilizando TI-Nspire 3.0
Voyage 200 procesos de enseanza y aprendizaje en las matemticas, siendo interiorizado con facilidad por los Saln: 104 Aurora Margarita Garduo Cedeo
Clculo estudiantes y que por medio de la calculadora, se puedan desarrollar de manera colaborativa en el Bachillerato Dar a conocer las herramientas que proporciona TI-Nspire 3.0.0 para el manejo de datos y su anlisis
Taller aula de clase. (Preparatoria) mediante la estadstica descriptiva.
Software TI-Nspire
124 16:30 -18:20 hrs. La Presencia de Algunas Funciones Trascendentes en las Ciencias Experimentales Estadstica
Saln: 211 Mara del Socorro Valero Czarez y Mara Guadalupe Barba Sandoval Taller
Bachillerato En este taller estaremos en posibilidad de determinar primero, la relacin entre la concentracin de
(Preparatoria) NaCl presente en una mezcla hielo-agua-NaCl y la temperatura (Temperatura vs. Concentracin) 131 16:30 -18:20 hrs. Cuadratura de Polgonos.
TI-Nspire CX CAS y posteriormente la relacin entre voltaje y tiempo (Voltaje vs. Tiempo) en los procesos de carga Saln: 112 Erika Ruiz Diaz y Josu Daniel Gonzlez Parra
Clculo y descarga en circuitos RC, utilizando la calculadora TI-Nspire, el sensor de voltaje y el sensor de Bachillerato La cuadratura del crculo, junto con la duplicacin del cubo y la triseccin del ngulo, constituye
Taller temperatura EasyTemp. (Preparatoria) uno de los grandes problemas clsicos de la ciencia de la geometra planteados en la Grecia clsica.
Software TI-Nspire En 1882, el matemtico Fernando Lindemann acab con las esperanzas de resolver este insondable
125 16:30 -18:20 hrs. Clculo de reas con CAS Geometra y enigmtico problema. En este taller explicaremos por qu el crculo no se puede cuadrar y
Saln: 107 Mnica del Roco Torres Ibarra y Elvira Borjn Robles Taller construiremos otros polgonos que s se pueden cuadrar.
Secundaria Los participantes harn propuestas para la obtencin de reas de figuras acotadas por curvas;
TI-Nspire CX CAS mediante el uso de tecnologa CAS se presentar un propuesta didctica acompaada de un 132 16:30 -18:20 hrs. Geometra con la Calculadora TI-Nspire: Movimientos en el Plano
Clculo instrumento diseado de forma que cada participante manipule las variantes que intervienen para la Saln: 106 Maryorie Benavides
Taller obtencin de este tipo de reas. Secundaria En este taller, se presentar un contenido geomtrico de noveno: movimientos en el plano, desde
TI-Nspire CX la formulacin de conjeturas respecto de los efectos de la aplicacin de traslaciones, reflexiones
126 16:30 -18:20 hrs. Grfica y Funciones en la TI-Nspire Geometra y rotaciones sobre figuras geomtricas en el plano cartesiano, verificando en casos particulares
Saln: 212 Marco Barrales Taller mediante el uso de las funcionalidades que tiene la calculadora TI-Nspire.
Bachillerato/ El taller est dirigido a profesores de bachillerato internacional y enseanza universitaria, en el
Universidad utilizaremos la calculadora TI-nspire 2.0, por ser una herramienta que provee un rico ambiente 133 16:30 -18:20 hrs. La Suma de los ngulos Interiores de un Tringulo
TI-Nspire CX para la resolucin de problemas complejos, y puede ser pensado como una herramienta cognitiva Saln: 102 Flix Fernando Nez de vila
Clculo o bien como un agente didctico. Se analizarn problemas del IBO sobre funciones, grficas, Secundaria Utilizar geometra dinmica y la herramienta de captura de datos en sus modalidades automtica
Taller comportamiento, derivadas, mximo y mnimos, etc. TI-Nspire CX y manual; para el anlisis de datos Despus de analizar mltiples casos particulares, el alumno
Geometra participante podr enunciar de manera clara una regla general (teorema) acerca de la suma de los
127 16:30 -18:20 hrs. Modelacin de Notas Musicales Usando el CBL2. Taller tres ngulos interiores de cualquier tringulo.
Saln: 209 B. Beatriz Pineda Tobas y M.C. Francisco Eugenio Ramrez
Bachillerato Se maneja la TI-84+ con el CBL2 y un micrfono para modelar las notas musicales usando botellas 134 16:30 -18:20 hrs. Cmo Abordar los Trazos Geomtricos con Ayuda de la Calculadora TI-Nspire
(Preparatoria) llenas de agua y al final se busca realizar un concierto. Saln: 207 Francisco Javier Gonzlez Garca y Jos Carlos Corts Zavala
TI-84 Plus Silver Secundaria De acuerdo al temario vigente para secundaria, se retoma una actividad del Fichero de Actividades
Edition TI-Nspire CX CAS llamada: Dando tumbos que consiste en girar una caja y observar el trazo que describe una de
Ciencias Geometra sus aristas. Se pretende que los participantes realicen las construcciones para simular la situacin
Taller Taller sugerida, adems de orientarlos a construir figuras diferentes que puedan incentivarlos a practicar
trazos geomtricos y desarrollar la imaginacin espacial.
128 16:30 -18:20 hrs Estudio Fsico-Qumico Va Grfica Sobre el Comportamiento Dispersante de la Materia.
Saln: 108 Antonio Enrique Huerta Snchez y Patricia Surez Cuautle 135 16:30 -18:20 hrs. Desarrollo de la Imaginacin Espacial a Travs de la Geometra Dinmica Utilizando la
Bachillerato Se describe el comportamiento ondulatorio de la luz a travs de medios dispersantes/refractantes va Saln: 006 TI-Nspire CAS
(Preparatoria) patrones de referencia fisicoqumica. Se determina el mejor para-metraje para su posible aplicacin Secundaria Rosa Imelda Sousa Vzquez y Gricelda Mendivil Rosas
Voyage 200 ptica. TI-Nspire CX CAS Sin duda la imaginacin espacial implica un proceso de abstraccin inherente al desarrollo de
Ciencias Geometra habilidades del razonamiento matemtico, sin embargo las estrategias manuales de demostracin
Taller Taller en la enseanza de la geometra son lentas y en ocasiones confusas para los estudiantes, por lo tanto
este taller propone la TI-Nspire CAS como herramienta en el proceso de enseanza y aprendizaje, a
129 16:30 -18:20 hrs. El Aula Interactiva de Texas Instruments: Conociendo TI-Nspire Navigator travs de actividades que permitan a los docentes renovar el diseo de sus secuencias didcticas,
Saln: 111 Claudio Figueroa donde sus estrategias de aprendizaje sern innovadoras y funcionales para los educandos, dado
Bachillerato El TI-Navigator brinda al profesor, a travs de una comunicacin inalmbrica, la posibilidad de ver en que propiciarn su papel activo y autnomo en el aprendizaje. El taller est dirigido a docentes de
TI-Nspire CX CAS tiempo real, el trabajo que realiza cada uno de sus estudiantes en el aula y de interactuar con ellos de matemticas en la educacin secundaria.
Ciencias manera dinmica, creando un ambiente de enseanza y aprendizaje tanto individual como colectivo.
Taller Al mismo tiempo, con TI-Navigator los docentes llevan a cabo una evaluacin formativa para adaptar
40 41
136 16:30 -18:20 hrs. Anlisis de la Homotecia con Cabri Jr. 142 16:30 -18:20 hrs. Optimizacin sin Restricciones de Funciones de Varias Variables
Saln: 105 Refugio Herrera Zapata Saln: 204 con la Tecnologa TI-Nspire CAS
Secundaria Utilizaremos Cabri Jr para construir la homotecia de una figura y analizar los resultados cuando Universidad Arturo Javier Lpez Garca
TI-84- Plus Silver el factor de homotecia cambia, determinando las propiedades que permaneces invariantes , TI-Nspire CX CAS Presentacin de una biblioteca pblica TI-Nspire CAS que permite resolver, tanto en forma analtica
Edition conectando las calculadoras en red se dar seguimiento con las aplicaciones del sistema TI-Navigator, Programacin como numrica, problemas de optimizacin sin restricciones de funciones de varias variables.
Geometra este contenido pertenece al apartado 3.4 del tercer bloque, perteneciente al tercer grado de Taller
Taller secundaria.
137 16:30 -18:20 hrs. Situaciones Didcticas para el Clculo de la Pendiente de una Recta
Saln: 208 Mara Monserrat Prez Mozqueda y Norma Elizabeth Lpez Martnez
Secundaria Cmo explicar la pendiente de una funcin lineal sin el plano cartesiano?, Utilizando la Calculadora
TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CAS se pueden crear situaciones didcticas, donde el alumno pueda visualizar el
Geometra Analtica crecimiento de una lnea recta, analizarla y deducir la pendiente de sta. Al conocer la pendiente de
Taller la recta, el alumno establece la idea espacial del problema, as como el crecimiento o decrecimiento
de sta y es capaz de completar la ecuacin ya en el plano cartesiano.
138 16:30 -18:20 hrs. Construccin de Modelos Matemticos Reconociendo el Binomio

Saln: 206 Modelacin-Graficacin, una Secuencia Didctica con la Calculadora TI-Nspire
Secundaria Jorge Rivera Rubio y Paula Jaimez Meja
TI-Nspire CX La propuesta se apoya en una concepcin de aprendizaje constructivo. En este marco se elabor
Prctica Docente una secuencia didctica que reconoce el binomio modelacin-graficacin como una construccin
Taller de conocimiento matemtico, el proceso de modelacin matemtica tiene que ser inducido a
los alumnos desde la educacin secundaria a travs de actividades y problemas que utilicen a las
funciones y su representacin grfica, como medio para analizar y explicar dichos fenmenos.
Se hace nfasis en la visualizacin que en todo momento tendr como escenario y componente
tecnolgica la calculadora TI-Nspire. PALABRAS CLAVE: Modelos matemticos, Visualizacin, secuencia
didctica, modelacin - graficacin. Currculo: Matemticas 3, Bloque 3 Ciencias 2, Bloque 1.
140 16:30 -18:20 hrs. Matemticas Comerciales con la TI-Nspire

Saln: 210 Monica Yazmn Rueda Pinto y Manuel Antonio Montero Gaona
Universidad La calculadora TI-Nspire cuenta con una caracterstica en su men poco explorada, la hoja de clculo,
TI-Nspire CX con ella podemos realizar clculos matemticos como si estuviramos trabajando en una hoja
Economa y Finanzas electrnica de Excel o de Calc de open office. En este taller invitamos a los participantes a compartir
Taller nuestra experiencia que hemos tenido en la Universidad explorando las matemticas con el uso de
tecnologa, y en esta oportunidad queremos compartir con todos ustedes el taller de matemticas
comerciales con la NSPIRE, en el trabajamos la parte de inters simple, inters compuestos,
anualidades, descuentos bancarios. El participante tendr la oportunidad de crear y resolver
problemas relacionados con la parte comercial que vivimos cada da en nuestras vidas.
141 16:30 -18:20 hrs. Laboratorios de Matemtica en el Enseanza del Clculo.

Saln: 110 Jos Hermes Martinez Saavedra
Universidad La presentacin va encaminada a la utilizacin de laboratorios de matemticas empleando
TI-Nspire CX tecnologa, en este caso la Calculadoras TI- Nspire. En ese orden busca que los docentes vean la
Prctica Docente importancia de la elaboracin de laboratorios y marcando la diferencia entre un taller cotidiano.
Taller Busca brindar tambin herramientas del uso de la Calculadoras TI- Nspire en la apropiacin misma
de concepto matemticos eliminando en lo posible la memorizacin de conceptos y propiedades,
buscando ms bien el inters de las matemticas en otro ambiente al del papel y lpiz. Busca
encontrar un puente entre estudiante y profesor en la eliminacin de la dedicacin a la mayor
parte del tiempo de clase a las operaciones aritmticas, algebraicas y dems, y poco tiempo al
anlisis, comprensin, planteamiento de problemas e interiorizacin del conocimiento, ya que
desafortunadamente en la mayora de las veces se hace memorstico. As la propuesta va encaminada
tambin a estos dos grandes retos de la enseanza tradicional y buscar espacios de discusin donde
se aborde la pregunta qu es un laboratorio de matemticas?
42 43
Sbado Detalle de Conferencias 16 de Julio de 2011
143 10:30 - 12:20 hrs. Un Tutor Informtico en lgebra Superior: 150 10:30 - 12:20 hrs. Los Usos de las Grficas en Situaciones de Modelacin de Movimiento y Temperatura
Saln: 109 Simbiosis Entre Heursticas y Tecnologa Educativa. Saln: 006 Eduardo Carlos Briceo Sols
Universidad Eugenio Daz Barriga y Jonathan Salazar Nava Bachillerato Durante el taller se desarrollarn situaciones para el estudio de la variacin del movimiento y de
En el taller se presentarn diversas herramientas de apoyo a un curso de lgebra superior de la (Preparatoria) la temperatura. Apoyndonos en el uso de tecnologa se realiza un anlisis grfico que permite
lgebra Fac. de Ingeniera. Se discutirn tambin diversas formas de explorar con tecnologa la resolucin TI-Nspire CX CAS la construccin de herramientas de prediccin, es decir modelos. Los usos de las grficas que los
Taller de problemas tpicos del curso. Comprende temas como el anlisis combinatorio, induccin Clculo participantes generen, sern argumentos puestos en juego durante la realizacin de las actividades
matemtica, descomposicin en fracciones parciales, entre otros. Se utilizan calculadoras TI-92, Taller
Voyage 200, TI-Nspire CAS, y software Cabri.
151 10:30 - 12:20 hrs. Integrando Ciencias y Matemticas con Sensores
144 10:30 - 12:20 hrs. Resolucin de Problemas de Variacin con Apoyo de la Calculadora TI-Nspire Saln: 111 Claudio Figueroa
Saln: 103 David Benitez Bachillerato Usando la tecnologa TI-Nspire CX y su compatibilidad con sensores, se realizarn experimentos, se
Bachillerato En este taller se utiliza la calculadora TI-Nspire CAS como herramienta de apoyo en la resolucin TI-Nspire CX CAS obtendrn datos reales y luego mediante las mltiples representaciones y herramientas que ofrece
TI-Nspire CX CAS de problemas de variacin. Dentro del taller se identifica la resolucin de problemas como una Ciencias la calculadora, en conjunto con los conocimientos matemticos adquiridos por los estudiantes,
lgebra actividad importante para el aprendizaje de las matemticas y se utiliza la calculadora para identificar Taller se lograr modelar los datos y de esta forma comprobar y entender conceptos y leyes que estn
Taller y explorar la variacin a travs del empleo de diferentes registros semiticos de representacin. presentes en la naturaleza.
145 10:30 - 12:20 hrs. Primero lo Primero TI-Navigator en la Educacin Primaria. 152 10:30 - 12:20 hrs. Las Matemticas y la Biologa: Se Conjuntan?
Saln: 209 Jaime Omar Lugo De la Tejera Saln: 211 Juan Carlos Xique Anaya
Primaria 3o a 6o Utilizando el sistema TI-Navigator con la calculadora TI-73, podemos cubrir los contenidos esenciales Secundaria Los fenmenos de la naturaleza son complejos, para su entendimiento y explicacin, en este taller
TI-73 de la educacin primaria de forma atrayente y divertida. Desde la identificacin de los nmeros en TI-Nspire CX CAS presentaremos y analizaremos algunas actividades que se fundamentan en representar estos
Aritmtica primero, hasta el plano cartesiano y las relaciones de proporcionalidad en sexto grado, pasando Ciencias fenomenos por medio de diversas representaciones matemticas en la CX, como tablas, grficas y
Taller por los nmeros fraccionarios, decimales, los ngulos, porcentajes y hasta las mismsimas tablas de Taller modelos matemticos.
multiplicar, todo est al alcance de nuestros alumnos con solo ser parte de una clase TI.
153 10:30 - 12:20 hrs. Distribucin de Frecuencias Usando TI-Nspire
146 10:30 - 12:20 hrs. Anlisis de Regresin para Determinar Variables de Influencia en un Conjunto de Datos Saln: 212 Vctor Manuel Hernndez Ortz y Csar Lozano Diaz
Saln: 208 con el Uso de la Calculadora Voyage 200 Secundaria Usando el TI-Navigator se levantara un muestreo entre los profesores presentes, posteriormente se
Universidad Antonio Enrique Huerta Snchez y Teresa Rodrguez Hernndez TI-Nspire CX enviaran los datos de la muestra para realizar una tabla de frecuencias que permitan elaborar un
Voyage 200 Se realiza un estudio comparativo para determinar variables de influencia en el aprovechamiento de Estadstica grfico de barras y pastel, para dar una interpretacin de los datos en ese instante, planteando la
Clculo alumnos de ingeniera que presentaron el examen intermedio de licenciatura aplicado por el Ceneval Taller importancia que conlleva el entendimiento de los procesos matemticos y no la mera construccin
Taller para evaluar las reas de matemticas, fsica y qumica mediante el anlisis de regresin usando la de actividades que lleven al alumno a solo su elaboracin manual dejando como segundo plano el
calculadora Voyage 200 anlisis del problema. Esta actividad va acompaada de preguntas de enlace que van acorde con
esta actividad que permita monitorear el entendimiento del tema.
147 10:30 - 12:20 hrs. Calorimetra Aplicada en Fenmenos de Transporte
Saln: 107 Virginia Blanco Snchez y Manuel de Jess Macas Hernndez 154 10:30 - 12:20 hrs. Mi Universo Elptico
Universidad El participante evaluar y describir la condicin de calor, en rgimen transitorio en una dimensin, Saln: 102 Edwin Alberto Gmez Lindo
TI-Nspire CX CAS la difusin unidireccional. Manejo de distribucin de temperaturas, ecuaciones diferenciales Bachillerato Describir el universo con mi calculadora y el sistema solar con secciones cnicas.
Clculo parciales, balance de calor (vinculacin de variables). Haciendo uso amigable de varios mdulos en la Internacional
Taller calculadora TI-Nspire CAS. TI-Nspire CX
Geometra Analtica
148 10:30 - 12:20 hrs. Comportamiento de Funciones en el Plano Cartesiano Taller
Saln: 203 Jos ngel Torres Crdenas y Ariel Gabriel Pardo Morales
Bachillerato Con el apoyo de las TICs (TI Nspire-CAS) en la educacin se pretende integrar el uso de la tecnologa 155 10:30 - 12:20 hrs. Animacin Asistida con Calculadora TI-84 Plus
(Preparatoria) a partir del anlisis y aplicacin de las funciones con respecto a su grfica (identificacin del tipo Saln: 105 Francisco Javier Maciel Castaeda
TI-Nspire CX CAS de grfica, relacin-funcin), obteniendo as una disminucin de tiempo en el aula, generando Bachillerato La finalidad con este taller es compartir mi experiencia que se presentan en algunas escuelas con
Clculo habilidades de razonamiento en el alumno. TI-84- Plus Silver respecto a la aceptacin de la tecnologa por parte de los alumnos y usar este tipo de calculadoras
Taller Edition dentro de sus clases de matemticas y ciencias. Con ayuda de la herramienta de Cabri Jr. y los
Geometra principios bsicos de la geometra se desarrollarn figuras, dibujos, paisajes, que tendrn movimiento.
149 10:30 - 12:20 hrs. Una Situacin de Modelacin de Temperatura: Taller Despertando en el joven sus competencias y creatividad, usando solo formas geomtricas.
Saln: 207 El Caso del Enfriamiento del Silicn y del Equilibrio Trmico
Universidad Jos David Zaldvar Rojas y Mara Esther Magali Mndez Guevara 156 10:30 - 12:20 hrs. Ubicacin y Lectura de un Punto del Espacio Representado en el Plano
TI-Nspire CX CAS Se desarrollar una sesin que evidenciar a la grfica como un tipo de modelacin, es decir, ser Saln: 204 Esnel Prez Hernndez
Clculo un argumento que permitir discutir situaciones reales. Dicha modelacin ser en s misma una Bachillerato Se presentar una secuencia didctica, que tiene como soporte una aplicacin en TI-Nspire CAS, que
Aula de modelacin construccin, pues con ayuda de la calculadora graficadora y sensores de temperatura, se provocar (Preparatoria) pretende coadyuvar en el fortalecimiento de la ubicacin, lectura y representacin de puntos del
la aparicin de procedimientos que determinarn comportamientos en cada situacin. espacio (R3) al plano (R2). Los tipos de actividades considerados son cuatro: a) tareas de conexin
44 45
Sbado Detalle de Conferencias 16 de Julio de 2011
TI-Nspire CX CAS de puntos dados para representar cuerpos especficos, b) tareas de codificacin de objetos figurales 163 12:30 - 13:20 hrs. Usando la TI-84 Plus Silver Edition para Explorar Secuencias, Series y Lmites.
Geometra visibles y ocultos, c) tareas de representacin de cortes en figuras dadas, y d) lectura en el plano de Saln: 209 Miguel Angel Lpez Mario
Taller puntos del espacio. Universidad Mostramos que la TI-84 Plus Silver Edition permite a los estudiantes simular problemas de la vida
TI-84 Plus SE cotidiana a travs de secuencias, series y lmites. Discutimos que con la solucin de este tipo de
157 10:30 - 12:20 hrs. Rectas Tangentes, Secantes, Circunferencias, ngulos Inscritos y Centrales Prctica Docente problemas los estudiantes apoyan su comprensin del concepto del lmite.
Saln: 106 Gerardo Antonio Reyes Chvez Ponencia
Secundaria Por medio del uso de las TI-Nsipire realizaremos la modelacin geomtrica y con ello
TI-Nspire CX determinaremos, mediante construcciones, las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia y 164 12:30 -13:20 hrs. Herramientas Tcnico Tecnolgicas para la Construccin de Funciones Densidad
Geometra entre circunferencias. Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia. Saln: 208 Fundamentales
Taller Universidad Francisco Vera Soria
Voyage 200 Se presenta como se puede inducir hacia las funciones de distribucin utilizando construcciones
158 10:30 - 11:20 hrs. New! Improved! Easier Sliders for Mathematical Investigations Ciencias geomtricas con ayuda de las herramientas tcnicas tecnolgicas. Se ilustra la estrategia con
Saln: 008 James Nakamoto Ponencia la grfica de la funcin exponencial, variando parmetros y generando la funcin de densidad
Bachillerato Sliders are a simple menu click away on the Nspire keypad. With the variability they provide, patterns exponencial, lo cual se transfiere hacia la familia de distribuciones tipo Gamma.
Internacional can be analyzed very easily and generalizations formed confidently. Well investigate a task from IB
TI-Nspire CX Maths HL coursework. Of course, non-IB teachers are welcome, too. 165 12:30 -13:20 hrs. Anlisis de Circuitos Elctricos Usando la Tecnologia de la Calculadora Voyage 200
Practica Docente Saln: 109 Luis Benjamn Mendoza Ballines
Taller practico 60 mins Universidad En la actualidad, con el grande avance tecnolgico de la electrnica, ha sido posible el diseo e
Voyage 200 implementacin de herramientas computacionales excepcionales, tales como las calculadoras
159 10:30 - 11:20 hrs. Espacio para la Generacin de Comunidades de Aprendizaje con Ayuda de Tecnologa Ciencias cientficas, las cuales se han convertido como dispositivos de clculo indispensables para la solucin
Saln: 002 Angeles Domnguez Cuenca Ponencia de problemas que presentan los diversos campos de las ingenieras. Una herramienta de este tipo lo
Todos los Niveles Esta ponencia se centra en la presentacin de un saln cuyo diseo y prcticas docentes favorecen es la calculadora VoyageTM 200 de la empresa Texas Instrument, la cual, ofrece diversas oportunidades
Computadora la interaccin entre los estudiantes y promueven la generacin de comunidades de aprendizaje. Uno para auxiliar, tanto al estudiante como al profesional de la ingeniera elctrica o electrnica, en la
Prctica Docente de los aspectos ms relevantes del diseo del saln son las mesas circulares. Otro aspecto importante solucin de diversos problemas de circuitos elctricos, por lo que en esta ponencia se presenta la
Ponencia es la implementacin de estrategias de aprendizaje activo asistido por tecnologa. utilizacin de este instrumento de clculo en el anlisis de diversos circuitos elctricos en estado
senoidal permanente.
160 10:30 - 12:20 hrs. Simulacin de Experimentos Aleatorios
Saln: 205 Flix Tapia Gmez 166 12:30 - 13:20 hrs. TI-Nspire CX PublishView
Secundaria Los fenmenos aleatorios son de gran presencia en la vida diaria, estudiarlos puede parecer difcil en Saln: 104 James Nakamoto
Voyage 200 ocasiones, pero, mediante la simulacin se puede explorar el comportamiento de ellos analizando Bachillerato Lights! Camera! Action!! The star is the digital worksheet, and its here! Video links and interactive
Probabilidad una situacin similar y para llevarlo a un entorno prctico y fcil de manejar se cuentan con el apoyo Internacional Nspire pages what more could you want? Secrets will be revealed in a short introductory session.
Taller de las calculadoras Texas Instruments, como la Voyage 200. TI-Nspire CX
Estadstica
161 10:30 - 12:20 hrs. Construyendo Matemticas con Voyage 200 Ponencia
Saln: 108 Manuel Antonio Montero Gaonay Mnica Yazmn Rueda Pinto
Universidad Al tener una calculadora graficadora, como la Voyage 200, nos preguntamos qu podemos hacer 167 12:30 - 13:20 hrs. Desarrollo de La Competencia Comunicativa En Estudiantes de Bachillerato en La Clase
Voyage 200 con ella, y la respuesta inmediata que se nos viene por el mismo nombre es, graficar funciones, Saln: 102 de Geometra Analtica
Programacin realizar clculos, y obtener resultados, Pero ms all de estas utilidades importantes de la TI. Tenemos Bachillerato Mara Magdalena Alarcn Delgadillo
Taller una ms importante, la cual es el desarrollo del pensamiento matemtico a travs del desarrollo En el trabajo que se reporta en el presente documento, se emplean un conjunto de actividades
de algoritmos. En este taller queremos presentar una propuesta que estamos realizando en la Prctica Docente para que los estudiantes usen la tecnologa, las hojas de trabajo y una secuencia didctica diferente
Universidad Santo Tomas. De la ciudad de Bogot, la cual es desarrollar pensamiento matemtico a Ponencia a la tradicional, para que un grupo de estudiantes de bachillerato logren construir la definicin de
travs del uso de calculadoras TI. En este caso de la TI Voyage 200, en el desarrollaremos problemas la elipse, su ecuacin y estn en posibilidad d transitar entre sus diferentes registros semiticos de
de aplicacin de las funciones lineales y cuadrticas, as de cmo personalizar a travs de mens y representacin.
programacin nuestra calculadora, realizaremos graficas como puntos m, crculos, rectas y con ellos
como construimos diferentes dibujos para comprender el significado de cada objeto geomtrico. 168 12:30 - 13:20 hrs. Optimizacin de Funciones para Economa con la Calculadora TI-84
Saln: 105 Sara Leticia Marin Maldonado
162 12:30 - 13:20 hrs. Enseando en un ula Conectada Universidad En esta sesin se muestran algunas actividades diseadas para los estudiantes de ciencias
Saln: 103 Luis Abrahamson TI-84- Plus Silver Edition econmicas, en donde se hace uso de la calculadora TI-84. Se visualizan funciones de costo, costo
Secundaria Esta presentacin describe, en trminos prcticos, como aplicar lecciones desde un revolucin Economa y Finanzas promedio y costo marginal con ayuda de la calculadora lo que permite que el estudiante sea el
TI-Nspire CX CAS tranquillo, para la enseanza se las matemticas. Usando las investigaciones basadas en la pedagoga Ponencia constructor de un aprendizaje significativo.
Prctica Docente y la ltima tecnologa aula red, estas innovaciones han sido presentadas para mejorar el aprendizaje
Ponencia de los estudiantes por medio de mtodos tradicional. Estas innovaciones tambin transforman la 169 12:30 - 13:20 hrs. Tecnologa TI-Nspire: Una Posibilidad Didctica en el ula de Matemticas
utilidad de lo aprendido, y hacen de los salones de clase lugares ms abiertos para la interaccin Saln: 204 Jos Lorenzo Snchez Alavez
humana. Secundaria En esta ponencia, se propondrn una serie de actividades que involucran el uso de la tecnologa TI-
46 47
Sbado Detalle de Conferencias Biografas
TI-Nspire CX CAS Nspire en la resolucin de problemas y se describirn algunas experiencias exitosas con estudiantes Apellidos Nombres Datos Biogrficos de los Ponentes
Prctica Docente de Secundarias Tcnicas en el Distrito Federal. 1 Abrahamson Luis Luis Abrahamson naci en Sud Africa; obtuvo un BSc (Hons) de Rhodes Universidad; en
Ponencia Inglaterra, trabajo en el avin supersnico Concorde; gano un PhD de Universidad de
Southampton. En USA, trabaj para una impresa de investigacin; fund una organizacin de
170 12:30 -13:20 hrs. Suma de ngulos Interiores de los Tringulos investigacin y tecnologa; recibi un galardn de la NASA para investigacin del desastre de
Saln: 210 Jess Ignacio Amaya la nave espacial Challenger. En 1990 fundo Better Education Inc., para desarrollar e investigar
Secundaria Bueno el presente trabajo trata de exponer las dos formas de abordar el tema de la suma de los tecnologas y pedagogas desde las redes de aula. la@bedu.com
TI-84- Plus Silver tringulos, por un lado propone la forma de manipulacin de materiales tradicionales para que el
Edition alumno llegue a una conclusin en relacin a la suma de ngulos internos del tringulo, por ltimo 2 Acoltzi Bautista Enrique Ing. Electromecnico egresado del Instituto Tecnolgico de Apizaco, experiencia en el sector
Geometra se lleva al alumno a manipular la calculadora TI 84. industrial por 4 aos y 6 meses como docente. enriqueab01@hotmail.com
Taller
3 Alarcn Mara Egresada de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA EN 1994 en la Lic. en
171 12:30 - 13:20 hrs. La Calculadora en la Clase de Matemticas: Instrumento de Mediacin Metacognitiva e Delgadillo Magdalena Educacin Bsica en la especialidad de Fsica y Matemticas. Egresada de la Especializacin
Saln: 008 Impronta Cultural Necesaria en la Educacin Bsica de Mxico Didctica de las Matemticas asistida con Tecnologa de la misma institucin. Coordinadora
Todos los Niveles Leobardo Mendoza Ramrez y docente frente a grupo del Diplomado Enseaza de la Fsica en secundaria. En la Escuela
El propsito de ste trabajo es mostrar que uno de los factores por los cuales la competencia Normal Superior del Estado de Coahuila. Asesor acadmico de la Direccin de actualizacin y
Prctica Docente matemtica no ha tenido avances significativos en las pruebas PISA y Enlace es porque los docentes profesionalizacin docente de la Subsecretaria de Educacin Superior del Estado de Coahuila.
Ponencia no implementamos estrategias didcticas donde la calculadora se emplee como instrumento de Estudiante de la Maestra Profesionalizante en Educacin Matemtica de la Universidad
mediacin cognitiva y esto debido a las creencias matemticas que los docentes y la sociedad Autnoma de Coahuila. maria.alarcon@uadec.edu.mx
tienen respecto al uso de la calculadora, adems del costo social que Mxico tendr por no utilizar
las nuevas tecnologas puesto que estaremos alejando a nuestros estudiantes de competir en la 4 Alczar Lpez Vernica Estudi la licenciatura en la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla la cual culmin
sociedad del conocimiento. en 2006. Tiene una Maestra en Matemticas para Educacin Bsica de la Universidad
Iberoamericana. En estos momentos trabaja en el Instituto Carlos Pereyra de Puebla
172 12:30 - 13:20 hrs. Ambientes Educativos Apoyados en Tecnologa como Promotores de Habilidades impartiendo la asignatura de Matemticas en los tres grados de Secundaria. Ha tomado
Saln: 002 Argumentativas en los Alumnos algunos cursos-taller de enseanza de las matemticas. Particip como ponente en los dos
Bachillerato Ricardo Lorenzo De la Garza Gonzlez Simposios anteriores, ha dado otras pequeas conferencias en Puebla utilizando tambin la
(Preparatoria) Se describe la importancia de la argumentacin en la enseanza de las ciencias as como las tecnologa de Texas Instruments. verozalcazar@hotmail.com
TI-Nspire CX CAS caractersticas de los ambientes educativos que promueven estas habilidades.
Prctica Docente 5 Alvarado Victor Manuel Ingeniero Civil egresado de UAM-Azc; Maestra en Administracin de Negocios y Doctorado
Ponencia en Ciencias Administrativas por el IPN. Es catedrtico del IPN desde 1987. Cuenta con 11 aos
de experiencia profesional en el Instituto Mexicano del Petrleo en Proyectos de Explotacin
173 12:30 - 13:20 hrs. Desarrollo de Software a Doc para la Asignatura de Estadstica Descriptiva Petrolera en evaluacin de proyectos y compras. vimalve@yahoo.com.mx
Saln: 205 Vctor Herrera Bautista
Universidad Se presentaran los beneficios de programar la calculadora Voyage 200 para poder realizar 6 Amaya Jess Ignacio Ingeniero en Zootecnia con 13 aos de experiencia como profesor y se ha desempeado
Voyage 200 los clculos de toda la asignatura de estadstica descriptiva, incluyendo temas que no estn el rea de ciencias. Tiene aproximadamente unos 5 aos en el rea de las Matemticas y
Estadstica contemplados en el software incorporado en dicha calculadora. comenz el nivel de preparatoria. Ahora tiene un ciclo en el nivel de secundaria.
Ponencia jesusamaya63@hotmail.com
174 12:30 -13:20 hrs. Calculadora VoyageTM 200 como un Elemento Mediador en la Enseanza de la Estadstica 7 Araiza Ricardo Ingeniero Mecnico Metalrgico y Maestra en Ingeniera de Producto por parte de la
Saln: 108 Ren Saucedo Gonzalez Universidad de Monterrey. Maestro Titular en la Universidad de Monterrey de 2004 al 2007.
Universidad Este trabajo de investigacin propone describir las prcticas asociadas en la enseanza y Director del departamento de Ciencias Exactas de la Universidad de Monterrey 2007. A la
Voyage 200 aprendizaje de los conceptos fundamentales en la clase de estadstica en un ambiente tecnolgico, fecha es coordinador de programas educativos matemticos con parques temticos ( Disney,
Estadstica principalmente en el tema relacionado con la organizacin de datos y con un eje centrado en la Six Flags, Sea World),en el extranjero. raraiza@udem.edu.mx
Ponencia utilizacin de la calculadora Voyage 200, como un elemento mediador entre el objeto de estudio y
el estudiante, mostrando el papel que juega la calculadora en el entorno escolar en la enseanza de 8 Armendriz Sergio Antonio Licenciado en Fsica y Matemticas de la Escuela Superior de Fsica y Matemticas del IPN.
la estadstica en el nivel profesional de la ingeniera. Cervantes Maestra en Geofsica en el Instituto de Geofsica de la UNAM, especialidad en Ciencias de la
Atmsfera. Maestra en Educacin con especialidad en Matemticas, Universidad Virtual del
175 10:30 - 12:20 hrs. Capacidades Innovadoras de la Nueva TI-Nspire CX y del TI-Nspire CX Navigator. ITESM. Profesor de matemticas en la Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas del IPN. Profesor
Saln : 110 Corey Brady de matemticas y fsica en la preparatoria del Campus Laguna del ITESM.
Secundaria y Este ao Texas Instruments ha lanzado una nueva versin de la plataforma TI-Nspire con varios aspectos muy innovadores. sergio.armendariz@itesm.mx
Este taller toca se enfoca en el uso de estas funciones y del futuro de la plataforma. Hablamos acerca de:
Bachillerato * El espacio Revisin del TI-Nspire Navigator y su uso como un Zcalo Matemtico.
TI-Nspire CX * Los Scripts de la lengua Lua, que nos da posibilidades de expandir el funcionamiento de la TI-Nspire. 9 Avalos Razo Laura Anselma Es Profesora en Educacin Primaria, tiene 23 aos de servicio, egres de la gloriosa escuela
Prctica Docente * Un mecanismo plugin del TI-Nspire Navigator que nos da posibilidades parecidas a las actividades colaborativas. Normal Rural Carmen Serdn de Teteles de vila Castillo Puebla; Curs la Licenciatura en
En la sesin, haremos unas cortas actividades colaborativas acerca de funciones y geometra analtica; una exploracin de
Taller fractales; y una simulacin y anlisis de la difusin de un virus en una poblacin. Educacin Primaria en la Universidad Pedaggica Nacional Unidad UPN 302 de Veracruz, Ver.,
48 49
Biografas Biografas
Apellidos Nombres Datos Biogrficos de los Ponentes Apellidos Nombres Datos Biogrficos de los Ponentes
realiz diplomados de espaol, matemticas y Ciencias Naturales en la Academia de Ciencias 17 Bermdez Perla Edith Estudiante de lic. en Ciencias Fisico-matemticas en UMSNH. perla_bobesponja@hotmail.com
de la Cd . de Mxico, el Diplomado para el desarrollo de competencias didcticas en el uso Ortiz
de las TIC con ILCE, El Programa de capacitacin docente para la Potencializacin intelectual,
el Diplomado en Competencia Lectora: un enfoque para la vida en el aula y el Diplomado de 18 Blanco Virginia Participacin en: Calidad basado en ISO/IEC 17025:2005 e ISO 9001:2008 IPN, JICA y
estrategas para la enseanza efectiva de las matemticas con el Tecnolgico de Monterrey. Snchez ema Jul.2010. Induccin e Interpretacin a la Norma ISO9000 y formacin de Auditores
lauravalosrazo@hotmail.com Internos E.S.I.Q.I.E. Anlisis Instrumental (IR, UV, Cromatografa de lquidos y gases)E.S.I.Q.I.E.
Participacin en la implantacin del sistema ISO9000, adaptacin y revisin de la pirmide
10 Barba Sandoval Ma. Guadalupe Maestra en Educacin con Especialidad en Matemticas. Especializada en la enseanza de la documental de calidad del sistema ISO9000:94/NMX/CC/003-95; ejecucin en campo de
matemtica del cambio y la variacin en ambientes con un enfoque fenomenolgico. auditoras internas de calidad 2000. Contribuyendo como ingeniera en empresas como:
mgbarba1@prodigy.net.mx Givaudan Roure,Salicilatos de Mxico S.A. de C.V, Schenectady Mxico S.A. DE C.V, Centro
Thomas de Mxico, UNITEC, Blazurmex, S.A de C.V. vblanco@ipn.mx
11 Barrales Marco Marco Barrales tiene 24 aos de experiencia como profesor de matemtica a nivel secundario
y 7 aos a nivel universitario. Desde el ao 1987 comienza a incorporar la tecnologa en 19 Borjn Robles Elvira Docente en el rea de matemticas y responsable del Programa de Licenciatura en
el desarrollo de sus clases. El ao 1999 viaja a Toulouse, Francia a realizar una pasanta en Matemticas, UAZ; Estudiante del Doctorado en Ciencias con Especialidad en Matemtica
matemtica y tecnologa. Desde esa fecha ha incorporado el uso de la tecnologa a sus clases, Educativa. eborjon@mate.reduaz.mx
en especial las calculadoras grficas. Sus ltimos trabajos sobre geometra interactiva los
present en Washington DC en marzo del 2005, Denver 2006, Dallas 2008, en la conferencia 20 Brady Corey Presidente de Inquire Learning. En la ltima dcada Corey ha participado en el desarrollo
internacional anual de T3 y en los aos 2009 y 2010 presento sus trabajos en el 1er y 2do de productos de red para el Aula Interactiva de Texas Instruments (es decir el TINavigator
Simposio Latinoamericano para la Integracin de la Tecnologa en el Aula de Ciencias y y el TINspire Navigator) y con varios proyectos de investigacin educativa. A travs de esta
Matemtica, realizado en Guadalajara y Ciudad de Mxico. marcoantoniobarrales@gmail.com experiencia ha desarrollado tambin un entendimiento de las necesidades del aula y de las
posibilidades de las innovaciones en los procesos de enseanza-aprendizaje con apoyo de
12 Basurto Eduardo Lic. en matemticas por la Escuela Normal Superior de Mxico. Maestro en Ciencias en la tecnologa. cbrady@inquirelearning.com
Especialidad en Matemtica Educativa. Candidato a Doctor en Ciencias en la Especialidad en
Matemtica Educativa. Docente en los niveles medio, superior y posgrado. Autor de libros 21 Briceo Sols Eduardo Carlos Maestro en Ciencias con especialidad en Matemtica Educativa. Grado otorgado por el
nivel secundaria y bachillerato con prestigiadas casas editoriales como Norma, Pearson y Cinvestav el IPN. Actualmente Candidato a Doctor en Ciencias con especialidad en Matemtica
Santillana. basurtomat@hotmail.com Educativa en el Cinvestav. Participacin en Congresos Internacionales y Nacionales de la
disciplina, con reportes de investigacin. Principalmente RELME, EIME, SMM. Publicaciones
13 Benavides Maryorie Doctora en Didctica de Matemtica por la Universidad de Granada. Profesora de didctica de en Memorias de Congresos y en Actas Latinoamericanas de Matemtica Educativa.
matemticas en diversos planes de formacin de profesores de primaria y secundaria. ebriceno@cinvestav.mx
maryorie.benavides@gmail.com
22 Caldern Azucena de la Licenciada en Cs. Fsico Matemticas. Ponente en el seminario Nacional sobre la Enseanza de
14 Bentez David Colombiano de nacimiento y naturalizado Mexicano. Estudi la licenciatura en matemticas Rangel Salud las Matemticas, Va computadora. azu04_cr@hotmail.com
y fsica en la Universidad del Tolima en Colombia. Realiz sus estudios de posgrado en el
Departamento de Matemtica Educativa del Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados, 23 Campos Milton Israel 1993-1995 Estudios de Ingeniera Civil en la UNAM. 1998-2003. Puesto administrativo en
obteniendo los ttulos de Maestra y doctorado en ciencias con especialidad en matemtica Guerrero compaa privada. 2006-2010. Estudios de Ingeniera Civil en la ESIA DEL IPN 2010. A la fecha
educativa. Actualmente se desempea como profesor-investigador de la Facultad de Ciencias es auxiliar del taller de mecnica de suelos del IPN. mcsites@hotmail.com
Fsco Matemticas de la Universidad Autnoma de Coahuila.y lidera en el Estado de Coahuila
el Programa Integral de Inovacin en Enseanza de las Matemticas (PIIENSE) para el nivel de 24 Canales Rafael R. El Prof. Rafael R. Canales Pastrana, obtuvo su bachillerato en Fsica Aplicada a la Electrnica,
bachillerato, donde participan cerca de 12000 estudiantes 60 profesores de 17 esscuelas de Pastrana una maestra en Fsica Terica y actualmente cursa estudios doctorales en el rea de Manejo
las preparatorias pertencientes a la Universidad Autnoma de Coahuila. En este programa Ambiental. Es catedrtico auxiliar en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de
se hace uso de la tecnologa computacional, en particular de las calculadoras TI-Nspire CAS Bayamn Tambin ha publicado diferentes artculos, libros y manuales en el rea cientfico-
como hermientas de apoyo en el desarrollo de competencias disciplinares de matematicas. tecnolgica. rrcanales@gmail.com
dbenitez@uadec.edu.mx
25 Carmona Lupita Guadalupe Carmona is an Assistant Professor at The University of Texas at Austin, a member
15 Bentez Armas Adrin Fabio Profesor del rea de matemticas desde 1989, actualmente estudiante del Doctorado en of the STEM Education Graduate Studies Committee, and instructor for the intermediate
Ciencias con especialidad en Matemtica Educativa en el CINVESTAV-IPN. benitezarmas@gmail.com and advanced graduate classes in research design and multivariate statistics. Shes a
faculty member for the nationally recognized UTeach Secondary STEM Teacher Preparation
16 Bermejo Felipe Docente de Educacin Bsica (secundaria), en varias escuelas particulares en el estado de program, a collaborative effort from the Colleges of Education, Natural Sciences, and
Herrera Puebla, docente en instituciones de Educacin Media Superior y en dos escuelas normales Engineering, which is now being replicated nationally in more than 20 universities in the
superiores (Escuela Normal Superior del Estado de Puebla y La Universidad la Salle). U.S. through different funding agencies. Dr. Carmona has degrees in mathematics (ITAM)
Actualmente coordina la especialidad de matemticas de la Licenciatura en Educacin and mathematics education (Cinvestav). She earned her doctoral degree in Mathematics
secundaria de la ENSEP. bermejo60@yahoo.com.mx Education at Purdue University. Dr. Carmona worked for the Ministry of Education in Mexico
in national education reform programs to implement new technologies in the learning of
50 51
Biografas Biografas
mathematics and science in public middle schools (EFIT and EMAT Projects). Her involvement 32 Corts Jos Carlos Profesor titular de la facultad de fsico matemticas UMSNH. Presidente de la asociacin
coordinating and supporting efforts for educational reform in Mexico has been continuous mexicana de investigadores en el uso de la tecnologa para la educacin matemtica.
over the years. This has allowed her to conduct research and implement teacher professional Responsable de la red uso de la tecnologa para la enseanza de las matemticas aprobado
development programs, reaching hundreds of teachers and their students in Texas and por Promep. jcortes@umich.mx
several states in Mexico, including Michoacn, Nuevo Len, Chihuahua, Quintana Roo, and
Durango. Her research focuses on student learning, curriculum development, and designing 33 Corts Mndez Maribel Licenciada en Matemticas de la Universidad Pedaggica Nacional, Especialista en Gestin de
learning environments that foster formative assessment practices with and without the Riesgos Financieros, Especialista en Estadstica Aplicada, Magister en Economa y Magister en
use of technology. She is currently studying the relationships between different formative Docencia. Profesora de las reas de Matemticas y Estadstica de la Universidad Santo Toms
assessment practices and the design of large-scale assessments that are more amenable desde 1997. mcortesme@gmail.com
to student learning and teacher instruction. Her collaborators include the Texas Regional
Collaboratives (TRC), a network of P-16 collaboratives involving more than 12,000 teachers; 34 Cubillo Fernando Profesor de matemticas Universidad de Costa Rica, impartiendo los curso de Clculos,
and CENEVAL, Mexicos largest institution for the development and implementation of large- Cascante Emilio mtodos numricos y lgebra lineal. fcubillo2003@yahoo.es
scale assessments. CENEVAL is currently incorporating Dr. Carmonas research results in one of
their instruments, which has an impact to more than 500,000 students every year. 35 De la Garza Ricardo Ricardo de la Garza cuenta con ms de 10 aos de experiencia como profesor de ciencias y
lcarmona@mail.utexas.edu Gonzlez Lorenzo matemticas a nivel bachillerato. Graduado de ingeniero fsico industrial en el ITESM Campus
Mty. , Maestra en Ingeniera industrial del Campus Tampico y Maestra en Ciencias con
26 Carrillo Mata Gerardo Gerardo Carrillo Mata, profesor de Educacin secundaria, Lic. En Matemticas, Maestra en especialidad en educacin en ciencias del CINVESTAV Unidad Monterrey.
Educacin, Especializacin en Situaciones de aprendizaje en Cinvestav. Realiz investigacin ricardo.delagarza@gmail.com
de Situaciones didcticas bajo la supervisin del Dr. Carlos Cortes Zavala U.M.S.H. y con el
apoyo De Texas Instruments. Asesor Emat. Rosa Mara Miranda Salazar, Maestra en Educacin 36 Del Castillo Ana Guadalupe Profesora de tiempo completo del Departamento de Matemticas de la Universidad de
Superior, licenciatura en Matemticas Asesor Emat, Especializacin en matemticas Cinvestav, Bojrquez Sonora, Maestra en Ciencias en Matemtica Educativa por la Universidad de Sonora. Profesora
Realiz investigacin de Situaciones didcticas bajo la supervisin del Dr. Carlos Corts Zavala de cursos de licenciatura y maestra, participante en proyectos de investigacin en las lneas de
U.M.S.H. y con el apoyo De Texas Instruments. profegcarrillom5@hotmail.com Formacin de Profesores y Uso de Recursos Tecnolgicos en la Enseanza de las Matemticas.
reas de acentuacin matemtica: lgebra, Geometra y Clculo. acastillo@gauss.mat.uson.mx
27 Carrillo Merino Armando Estudiante de la Licenciatura en Ciencias Fsico-Matemticas de la Universidad Michoacana
de San Nicols de Hidalgo. scriptdank10@gmail.com 37 Del Castillo Alejandro El maestro Alejandro del Castillo Escobedo es licenciado en Matemticas por la Facultad de
Escobedo Matemticas de la Universidad de Nuevo Len, Maestro en Ciencias Computacionales por
28 Chvez Vite Juan Elas Maestra en Desarrollo Educativo. docente frente a grupo 23 aos, egresado de la Escuela el Instituto Nacional de Astrofsica ptica y Electrnica Candidato a Doctor en Ciencias con
Nacional de Maestros de Capacitacin para el Trabajo Industrial. jeliascv@hotmail.com Especialidad en Matemtica Educativa por el Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y
Tecnologa Avanzada del Instituto Politcnico Nacional. Sus lneas de investigacin son: el uso
29 Clark-Wilson Alison Alison began to use handheld technology whilst training to teach in the early 1990s, on and de tecnologa didctica en la matemtica del cambio, lgebra y geometra.
commencing her first full-time teaching post, she became a teacher-researcher for the UK alejandro.delcastilloescobedo@gmail.com
government funded Pilot portables project. At this time she also began to author teaching
materials and ahe became an active member of the UK T3 community, leading many T3 38 Daz Barriga Eugenio Licenciatura: Escuela Superior de Fsica y Matemticas (IPN) Maestra en Matemtica Educativa:
training events for other teachers. Since 2000 She has worked at The Mathematics Centre, Cinvestav-IPN Doctorado en Matemtica Educativa: Cinvestav-IPN con beca por el proyecto
University of Chichester, UK where she is its Head of Research Development and Consultancy. alfa de la comunidad europea; estancia en el Laboratorio Leibniz, Universit Joseph Fourier,
She regularly works alongside teachers in mathematics classrooms as part of funded teacher Institut nationae Politechniqu, Grenoblke Francia. Laborando actualmente en la Facultad
and curriculum development projects. Alison has directed a number of pilot evaluations for de Ingeniera de la UAEM. eugeniux@hotmail.com
Texas Instruments during the development phases for the TI-Nspire handheld and TI-Nspire
Navigator classroom network system. Her recently completed PhD studies focussed on the 39 Daz Ozumbilla Hilda Maestra en Ciencias con especialidad en Matemtica Educativa en el Centro de Investigacin
nature of teachers learning as they began to integrate TI technology within their secondary y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional CINVESTAV. adhzmb@hotmail.com
mathematics classrooms. a.clarkwilson@chi.ac.uk.
40 Daz Rodrguez Rafael Estudiante del 7 semestre de la Lic. Cs. Fsico-Matemticas. Finalista del Tercer Taller de
30 Contreras Israel Licenciado en Matemticas (1988) y Maestro en Ciencias con Especialidad en Matemtica Interaccin Humano-Computadora (MexIHC 2010) as como ganador del 2 Lugar en este
Estrada Educativa (2008) por la Universidad de Sonora. Ha laborado en la formacin de nivel evento. Participante en el Tianguis de la Ciencia impartido por la UMSNH, as como en el
Bachillerato y Superior, as como en la de profesores en el nivel Bachillerato. Su rea de inters Diplomado la Ciencia en tu Escuela impartido por COECyT - Michoacn. rafaeldiaz87@gmail.com
lo constituyen los procesos de enseanza y de aprendizaje de la Geometra Analtica y el
Clculo. ice@gauss.mat.uson.mx 41 Domnguez ngeles Las lneas de investigacin de la Dra. Domnguez son: el uso de tecnologa, didctica del lgebra
Cuenca y del clculo con modelacin, y evaluacin. Ha presentado sus trabajos de investigacin en
31 Corona Mara Elizabeth Estudiante de la Licenciatura en Ciencias Fsico-Matemticas de la Universidad Michoacana diversos foros internacionales y nacionales. Dirige tesis de maestra y doctorado en programas
Snchez de San Nicols de Hidalgo. liz.imagine@gmail.com de la Escuela de Graduados en Educacin de la Universidad Virtual del Tecnolgico de
Monterrey, y participa activamente en la Ctedra de Matemtica Educativa del Tecnolgico
de Monterrey. angeles.dominguez@itesm.mx
52 53
Biografas Biografas
42 Duarte Vzquez Esperanza Estudiante del 7 semestre de la Lic. Cs. Fsico-Matemticas, participante del evento 3 Das de 54 Gembe Ericka Estudiante de octavo semestre de la licenciatura en educacin secundaria con especialidad
Fsica; De Gira por el Universo de las Matemticas; El Tianguis de la Ciencia de la UMSNH; Hernndez en matemticas. kika_22_eg@hotmail.com
Diplomado La ciencia en tu Escuela de COECyT Michoacn; y participante en el congreso de
Modelacin de Mtodos Numricos del CIMAT. vazquezpera@gmail.com 55 Gernimo Omar Licenciatura en Ciencias Fsico Matemticas, dedicado a la docencia desde 1992 en secundarias
Aguilar tcnicas impartiendo la asignatura de Matemticas, actualmente participa en el proyecto de
43 Durazo Grijalva Lorena Armida Licenciada en Matemticas (1994) y Maestra en Ciencias con Especialidad en Matemtica Diseo y Desarrollo de Actividades de Aprendizaje, as como la capacitacin de profesores en
Educativa (2008) por la Universidad de Sonora. Ha laborado en la formacin de estudiantes el Edo. De Michoacn, usando calculadora apoyado por Texas Instruments. omar_azl@hotmail.com
de nivel Bachillerato y Superior, as como en la de profesores en el nivel Bachillerato. Su rea
de inters lo constituyen los procesos de enseanza y de aprendizaje de la Probabilidad y la 56 Godoy Joaqun Ausubel-Novak-Hanesian. Psicologa Educativa. Un punto de vista cognitivo. 2da. Edicin,
Estadstica. lorenad@gauss.mat.uson.mx editorial Trillas. Mxico, (1978). Santos, Trigo Luz Manuel. Principios de la resolucin de
problemas en el aprendizaje de las matemticas, grupo editorial Iberoamrica, pp. 26 Rossman,
44 Enriquez Raul 23 aos de experiencia como profesor, dos aos usando estas tecnologas. Preparacin de A.J.: 1996, Workshop Education Symposium of Statistics: Using Technology to Promote
prcticas donde se utilizan estas herramientas. renriquez@up.edu.mx Learning by Self-Discovery presentado en la: IASE Rountable Conference on Research on
the Role Of Technology in Teaching and Learning Statistics, Granada, Spain. Cedillo, T., 1997.
45 Espindola Lugo Miguel Angel Maestro en Ciencias grado obtenido en el Centro de Investigacin y de estudios Avanzados Calculadoras: Introduccin al lgebra. Grupo Editorial Iberoamrica, Cuadernos Didcticos,
del IPN, actualmente dentro del programa de Doctorado de la misma institucin. Vol. 7. Mxico. http://www.rieoei.org/recensiones/0049Balderas.pdf William, Navidi, Estadstica
mespindola@cinvestav.mx para Ingenieros y Cientficos. McGraw Hill. Schaffer Mc. Clave, Probabilidad y Estadstica para
Ingenieros. Grupo editorial Iberoamericano. jgodoy_8@yahoo.com.mx
46 Ferreyra Olvera Rosaura Estudiante de lic. en Ciencias Fisico-Matemticas en UMSNH. zoky_27@hotmail.com
57 Gmez Lindo Edwin Alberto Licenciado en Matemticas de la universidad Pedaggica Nacional de Colombia, Diplomado
47 Figueroa Claudio Claudio Figueroa Llambas es de Nacionalidad Chilena, de profesin ingeniero Civil Elctrico en enseanza significativa de las matemticas por medio del Algoritmo de Resolucin De
y Licenciado en ciencias de la ingeniera y matemticas. Ha participado como consultor en la Problemas Mate matizables con ayuda de mentefactos, estudios en el SENA de diseo de
implementacin, capacitacin y soporte de proyectos en el uso de tecnologa educacional herramientas en evaluacin, implementacin de TICS en el aula, electrnica, contabilidad, e
Texas Instruments, aplicada en los procesos de Enseanza Aprendizaje de las Matemticas y ingls, participacin como asistente a: IX encuentro de Problemas de aprendizaje desde la
las Ciencia en varias universidades y escuelas de Chile y Latinoamrica. cfigueroa@ti.com perspectiva de la neurociencia aplicada a la educacin. Neurociencia Colombia IX, XI, XII, XIII,
XV. Encuentro de geometra y sus aplicaciones Universidad Pedaggica Nacional 1998, 2000,
48 Flores Lpez Luis Felipe Estudi la Licenciatura en Matemticas Aplicadas en la UJED y la Maestra en ciencias en 2001, 2002, 2004. XVII Coloquio distrital de matemticas y estadstica Universidad Pedaggica
la Enseanza de las Ciencias en el CIIDET ha impartido cursos de capacitacin en lgebra Nacional 2000 Recreacin Dirigida Max y Aventuras 2000 Diplomado en educacin conceptual
axiomtica, de software y calculadoras CAS, conferencias y cursos cortos. (matemticas para la vida i-mat) Fundacin de pedagoga conceptual Alberto Merani
floreslopezitlm@hotmail.com 2007-2008 Trastornos del aprendizaje Neurociencia 2009 PROYECTOS Mini banco Instituto
Pedaggico Nacional Rodeo Matemtico Colegio El Paraso Supermat Colegio Cooperativo
49 Flores Soto Blanca Evelia Licenciatura en Matemticas (UNISON), Maestra en Ciencias (UNAM). Maestra del de Bosa Construyendo mis valores IDIPRON Jugando con los Kogui (software) La ldica de
Departamento de Matemticas de la Universidad de Sonora desde 1988, impartiendo cursos nuestros juegos colegio mayor de San Bartolom Marce Matemticas, Colegio Champagnat
como lgebra, para el rea de Ciencias e Ingeniera; Clculo Aplicado, en el rea de Econmico Bogot Noticiero Champagnat ,Colegio Champagnat Bogot. edwinalbertogomezlindo@gmail.com
Administrativo, Estadstica, entre otros. bflores@gauss.mat.uson.mx
58 Gmez Nio Julian Ricardo Licenciado en Educacin Bsica con nfasis en Matemtica de la Universidad Distrital de
50 Galindo Meja Alonso Docente de nivel medio superior. 5 aos de servicio. Ttulos profesionales de Tcnico en Bogot; Diplomado en Estrategias para la Enseanza en Matemtica de la Organizacin de
Electrnica e Ingeniero en Comunicaciones y Electrnica. alonso_galindo@hotmail.com Estados Americanos (OEA); Profesor de matemticas del colegio Champagnat de Bogot;
Asesor en primaria del proyecto Juega y Construye la Matemtica del Colegio Champagnat
51 Galindo Pablo Docente de nivel medio superior. 41 aos de servicio. Ttulos profesionales de Profesor de de Bogot, autor de la cartilla de juegos para jardn, transicin y primero. Profesor de matemtica
Melndez Alejandro Capacitacin e Ingeniero Mecnico. Pasante de Maestra en Ingeniera Mecnica. Instructor aplicada en la Universidad Empresarial de la Cmara de Comercio de Bogot. jurigoni@hotmail.com
en Cursos de Dibujo Asistido por Computadora. Profesor de Excelenic en el Catlogo del
Estado de Hidalgo. pablogame2@hotmail.com 59 Gonzlez Garca Francisco Francisco Javier Gonzlez Garca: Dedicado a la docencia desde 1992 en el nivel bachillerato,
Javier impartiendo materias de la especialidad de Electrnica, Informtica, Ingles as como Fsica y
52 Garca Velasco Ernesto Profesor de Informtica del 2000 al 2008 en el COBAEH-CEMSAD Santa Mara Macua, Profesor Matemticas. Titulado como Ingeniero en Electrnica en 2004 y en 2008 como Maestro en
de Informtica del 2008 al 2009 en el COBAEH Atotonilco, Profesor de Programacin del 2009 Ciencias en Matemtica Educativa por parte de la Facultad de Fsico Matemticas de la UMSNH.
al 2010 en el CETIs 26 Atitalaquia y Profesor de Matemticas del 2008 a la fecha en el CBT Dr. Ha participado en una gran cantidad de cursos y seminarios nacionales e internacionales,
Horacio Ramrez de Alba, Apaxco. alesvelasco@gmail.com tanto como asistente, participante y ponente. Particip en el proyecto: Diseo y desarrollo de
actividades de aprendizaje, as como la capacitacin de profesores en el estado de Michoacn
53 Garduo Aurora Graduada con honores de la Universidad de Guadalajara como Ingeniero en Computacin ha usando calculadora, apoyado por Texas Instruments. panch00@yahoo.com
Cedeo Margarita hecho carrera en el rea de desarrollo de software por 14 aos. Desde hace 4 aos participa
en el desarrollo de tecnologa para la educacin de Texas Instruments a travs de Dextra
Technologies de Aguascalientes. Actualmente es estudiante de la Maestra en Administracin
y Negocios del ITESM. magogarduno@ti.com
54 55
Biografas Biografas
60 Gonzlez Claudia Estudios: Contador Pblico especialidad en Mercadotecnia (ITESM 1995) Maestra en 68 Guzmn Flores Mara Eugenia Estudi la licenciatura de Matemticas en la Facultad de Ciencias de la UNAM, donde trabaj
Hidalgo Eugenia Administracin especialidad en Finanzas (ITESM 2004) Maestra en Educacin (University of como profesora de Matemticas Actualmente trabajo en el Departamento de Matemticas
Buffalo)- En curso Laboral: Catedrtica - Universidad del Noreste (1995 - 2002) Analista de del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenieras de la Universidad de Guadalajara.
Crdito Nacional e Internacional - DUPONT (1997 - 1999) Ejecutivo de Cuenta - HSBC (1999 - Desde 1987 soy la Delegada en Jalisco para la Olimpiada Mexicana de Matemticas.
2001) Catedrtica (Profesional y Preparatoria) ITESM Campus Tampico 2001 - 2008 Profesora floresguz55@yahoo.com.mx
(Preparatoria) Escuela Americana de Tampico 2008 - a la fecha. cgonzalez@ats.edu.mx
69 Hernndez Jos Luis Docente del Departamento de Ciencias Bsicas, del Instituto Tecnolgico de Apizaco Ing. Civil
61 Gonzlez Myrna Enedelia Candidata a Doctora en Desarrollo Regional, en el Colegio de Tlaxcala, A.C. Becaria del Consejo Gonzlez egresado del Instituto Tecnolgico de Apizaco M. en C. especialidad Estructuras egresado de
Meneses Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONACYT) M. en Ingeniera Administrativa, especialidad en la E.S.I.A. U-Z del I.P.N. (c) M. en Comunicacin y Tecnologas Educativas (MCYTE) CECTE-ILCE.
Administracin de la Pequea y Mediana Empresa del Instituto Tecnolgico de Apizaco L. en jluishernandezg@yahoo.com
Informtica, egresada del Instituto Tecnolgico de Apizaco. myrnagm@yahoo.com
70 Hernndez Vctor Manuel Lic. en Informtica, egresado del Tecnolgico de Villahermosa, Tabasco; Lic. en Educacin,
62 Gonzlez Parra Josu Daniel 2do lugar en el concurso nacional de Diseo organizado por el MEXIHC. Ponente en el Ortz egresado de UPN, Maestra en Educacin UPN, Profesor de nivel Primaria y Bachillerato,
Seminario Nacional de Tecnologa Computacional en la Enseanza y el Aprendizaje de las actualmente labor para la SEP y UDG, realiz investigacin cmo desarrollar competencias
Matemticas, 2010 Ponente en el segundo simposio latinoamericano de Texas Instruments. tecnolgicas en estudiantes de bachillerato?, he impartido cursos y talleres acerca del uso
jgonzalp31@gmail.com de la computadora aplicada a las matemticas, capacitacin de profesores en el rea de
Tecnologas. hacker273@hotmail.com
63 Gracia Lima Jorge M. C. JORGE GRACIA LIMA. Naci en Santa Ana Chiautempan, Tlaxcala, es Ingeniero Arquitecto
egresado de la Escuela Superior de Ingeniera y Arquitectura del Instituto Politcnico Nacional, 71 Hernndez Omar Profesor del Departamento de Estudios Graduados de la Universidad de Puerto Rico,
estudio la Maestra en Ciencias en Enseanza de las Ciencias con especialidad en matemticas, Rodrguez Recinto de Ro Piedras. Posee un doctorado en Currculo y Enseanza de las Matemticas
en el Centro Interdisciplinario de Investigacin y Docencia en Educacin Tcnica. Se desarroll de la Universidad de Puerto Rico, una maestra en Matemticas de Purdue University y una
en diversos puestos relacionados a la construccin en el Distrito Federal y el Estado de licenciatura en Pedagoga con especialidad en matemticas de la Universidad Pedaggica
Tlaxcala. Desde hace veintin aos es docente en el Instituto Tecnolgico de Apizaco, dando Nacional de Colombia. Es co-autor de varias publicaciones, libros y blogs sobre solucin
materias de especialidad en Ingeniera Civil y Ciencias Bsicas, tales como esttica, dinmica, de problemas, razonamiento matemtico, uso de la tecnologa en la geometra. Su correo
resistencia de materiales y matemticas, tambin ha realizado investigaciones sobre temas electrnico es omar.hernandez4@upr.edu. Su blog http://geometrygate.blogspot.com es
ecolgicos y de docencia, realizando publicaciones sobre temas de docencia en revista de la visitado frecuentemente por maestros de todo el mundo. omar.hernandez4@upr.edu
Universidad Autnoma de Tlaxcala. jgracia12@hotmail.com
72 Hernndez Judith Es egresada de la Licenciatura en Matemticas de la Universidad Autnoma de Zacatecas,
64 Gualajara Vctor Hugo Licenciado en Matemticas por la U. de G, Maestra en tecnologas de la Informacin por la Snchez Alejandra continuo sus estudios de posgrado en la misma institucin en el rea de Matemtica Aplicada,
Estrada U. de G., 16 aos de experiencia en el terreno docente miembro de T3 Guadalajara. 10 aos actualmente cursa el doctorado en ciencias con especialidad en Matemtica Educativa en
enseando con apoyo de tecnologa. victor_gualajara@yahoo.com la Universidad Autnoma de Guerrero. Cuenta con 17 aos de experiencia docente en la
Licenciatura en Matemticas y la Maestra en Matemtica Educativa, ha participado en varios
65 Gutierrez Carlos Profesor con 40 aos de experiencia docente. He impartido clases en nivel medio superior proyectos de formacin, actualizacin y capacitacin docente en el estado de Zacatecas
Aranzeta y superior. Autor de libros de texto y divulgacin para alumnos de secundaria, bachillerato dirigido a profesores del nivel bachillerato y secundaria en las materias de clculo, estadstica
y licenciatura. Profesor de Fsica en la Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica y computacin con el uso de diversos medios tecnolgicos, ha incursionado en el uso de
(ESIME) Unidad Zacatenco. He impartido cursos de capacitacin a profesores de Primaria, tecnologas TI a partir de la elaboracin del proyecto Laboratorio de Modelacin Matemtica
Secundaria, Preparatoria y Nivel Superior. Algunas escuelas son: Tec de Monterrey, Colegio de y que desde diciembre del 2010 forma parte del Museo Interactivo e Itinerante de Matemticas
Bachilleres, Conalep, CECYTs, Universidad Autnoma de Nayarit y entre otras instituciones. en Zacatecas (MIIMaZ) el cul atiende en promedio a un total de 5000 visitantes al ao entre
carlosaranzeta@hotmail.com estudiantes y profesores de diferentes instituciones educativas del estado.jhernan@mate.reduaz.mx
66 Gutirrez Rocha Jos Miguel Ingeniero en Comunicaciones y Electrnica, UdeG, (1970-1975); Maestra en Educacin 73 Hernndez Plcido Profesor de matemticas por 21 aos. Jefe del Departamento de Investigacin y Desarrollo
Asuncin Ambiental, UdeG (1995-1998. Actualmente estoy estudiando el doctorado en metodologas Snchez del ZigZag Centro Interactivo de Ciencias de Zacatecas del Cosejo Zacatecano de Ciencia Y
de la enseanza. Tengo 35 aos como profesor en la Universidad de Guadalajara. Fui Tecnologa e Innovacin. Fundador y actualmente director del Museo Interactivo e Itinerante
subjefe del departamento de Proceso de Datos en la UdeG (1983-1989); Subdirector de de Matemticas de Zacatecas. placidohernan@gmail.com
Informtica en La Secretara de Desarrollo Urbani y Rural SEDEUR y Director de Informtica ah
mismo(1989-1991), Encargado de la oficina de informtica en SDESOL y SEMARNAP (1991- 74 Herrera Bautista Vctor Docente de Estadstica descriptiva y estadstica inferencial para el rea de Economa y negocios
1994)Texas Instruments, me hizo el honor de publicar parte de mi trayectoria profesional en desde hace 22 aos, creador de cursos en lnea para la universidad Anhuac, banco HSBC y
su revista. maycrocha@hotmail.com Escuela Superior Abierta y a Distancia (ESAD) de la SEP. vherrera@anahuac.mx; vherbau@gmail.com
67 Guzman Aguilar Sergio Egresado en ITESM Campus Aguascalientes, laborando desarrollando software para TI. 75 Herrera Zapata Refugio Maestro de matemticas en la secundaria tcnica No. 31 Dr. Mateo A. Senz Trevio en Santa
sergio.guzman@ti.com Catarina Nuevo Len con 15 aos de servicio, maestro de la asignatura en el Colegio Club de
Leones No. 1 , Asesor Tcnico Pedaggico del Consejo Nacional de Alianzas Educativas en el
Programa de Mejoramiento de la Enseanza de las Matemticas. refugioherrera58@msn.com
56 57
Biografas Biografas
76 Huerta Snchez Antonio Docente del Departamento de Ciencias Bsicas del instituto tecnolgico de Apizaco con diferentes ediciones del Congreso Nacional de Fsica, realizado por la Sociedad Mexicana de
Enrique 6 aos de experiencia docente en los niveles bsicos, medio-superior y superior, lic. en Fsica. Actualmente, el Ing. Lpez es Profesor y Coordinador del area de Ciencias Bsicas del
qumica industrial (UATX) y MC. En ciencias qumicas (BUAP-UNAM), imparticin de cursos a Campus Central de Veracruz del Tecnlogico de Monterrey donde, adems, participa como
distancia y actualmente cursando diplomado en software didctico para la enseanza de las instructor en la formacion de docente. malm@itesm.m
matemticas aplicadas(ITA). tokyhs@gmail.com
87 Lpez Martnez Norma Egresada de la facultad de Pedagoga e Innovacin Educativa como licenciada en docencia
77 Ibarra Mercado Vctor Hugo Lic. Fsica y Matemticas, M. en C. Mtodos Mat. en Finanzas, 20 aos como profesor a nivel Elizabeth de la matemtica. Actualmente trabaja en el colegio Santee como maestra de primaria.
bachillerato y 27 aos como profesor a nivel superior. vibarra@anahuac.mx hely_39@hotmail.com
78 Jaimez Meja Paula Paula Jaimez Meja, profesora de J. de N. desde hace 14 aos en el sistema estatal, profesora 88 Lpez Meja Miguel ngel Docente de las asignaturas de matemticas I, matemticas 2 y qumica en licenciatura de
de ciencias en el nivel de secundaria. Maestra en Administracin y Docencia. la Universidad Tecmilenio campus Puebla. Docente de las asignaturas de matemticas
paulajaimezm@hotmail.com avanzadas e ingeniera econmica en la Universidad Tecnolgica de Huejotzingo Puebla.
Conferencista de Simposio XXV del Instituto Mexicano de Ingenieros Qumicos, sobre
79 Lara de la Cruz Emma Lilia Licenciada en educacin primaria egresada de la Universidad Pedaggica Nacional y lic. en procesos petroqumicos. mmejia9@yahoo.com
Pedagoga, egresada de la Universidad Veracruzana Campus Poza Rica. Docente de primaria
con 9 aos de servicio, los ltimos cinco aos en la Escuela Juana Pavn con clave 30DPR4076H 89 Lpez Ros Noem Yunun Estudiante de la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas de la Universidad Michoacana de
turno matutino. Capacitacin continua Manual del consejo rector y reglamento escolar San Nicolas de Hidalgo en Morelia Michoacn de Ocampo. Es participante del Tianguis de
Talento Visin Educativa, Deteccin de habilidades de trabajo en equipo y de actitud hacia Ciencia en la Universidad Michoacana impartiendo el taller de Poliedros de papiroflexia.
el trabajo proactivo e interactivo talento y visin educativa, construyendo metas, diseo de Tambin participante en la Feria de la ciencia de COECyT. Tiene varios diplomados en el rea
objetivos SMART talento y visin educativa, inteligencia emocional y manejo de conflictos de pedagoga *La enseanza de las Matemticas, Mtodos de la Investigacin. nylr09@hotmail.com
talento y visin educativa, Diplomada por la ACADEMIA MEXICANA DE CIENCIAS Y TENARIS
TAMSA, La ciencia en tu escuela. ejaydi17@hotmail.com 90 Lpez Rizo Josu Es actualmente desarrollador de los sistemas Nspire/Navigator para Texas Instruments.
Ocasionalmente imparte clases de regularizacin en reas de fsica y matemticas para
80 Lee Miriam Miriam Lee se gradu de la carrera Sistemas Computacionales en la Universidad Panamericana estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato. Ha participado en ponencias para semanas
Campus Bonaterra con especialidad en Negocios Electrnicos, labor en Poder Judicial del de ciencia para nios de primaria en los estados de Guanajuato y Jalisco. Y como auxiliar en la
estado de Aguascalientes y actualmente labora en Dextra Technologies para TI en el rea de olimpiada Mexicana de Matemticas de la SMM. j.lopezr@ti.com
desarrollo de la ET. miriam.lee@ti.com
91 Lozano Cesar Lic. En Matemticas del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenieras y Consultor de
81 Len Hernndez Miguel ngel Maestra en Ciencias con especialidad en Matemtica Educativa en el Centro de Investigacin Tecnologa Educativa de Texas Instruments. mat.cesar.lozano@gmail.com
y de Estudios Avanzados del Instituto Politcnico Nacional CINVESTAV. Autor de libros de texto
para primaria y secundaria. masleon@hotmail.com 92 Lugo De la Jaime Omar Divulgador de las ciencias por ms de 20 aos. Autor de diferentes ttulos de enseanza de
Tejera las matemticas. Actualmente es coach acadmico del programa de Transformacin Escolar
82 Llanes Daz Lorenza Actualmente es profesora investigadora del departamento de Matemticas del ITESM para la Excelencia Educativa de Tamsa, A. C., para el cual se est desarrollando el programa de
Campus Monterrey, colabora con el posgrado en Educacin y en Tecnologa Educativa de la introduccin de la Tecnologa TI en el aula de matemticas a nivel primaria. djembepro@yahoo.com
Escuela de Graduados de la Universidad Virtual del ITESM Campus Monterrey. illanes@itesm.mx
93 Luna Ramos Samuel Lic. en educacin media superior por la Escuela Normal Superior de la Laguna Cursos
83 Lpez Aguilar Lourdes Lorena Estudi la Licenciatura Qumico Farmacutico Bilogo en la UAS, la Maestra en Bioqumica Eduardo Intensivos, Pasante de Maestra en Matemtica educativa por parte de la Facultad de Fsico
CINVESTAV IPN, impartido cursos de capacitacin de calculadoras CAS, conferencias y cursos Matemticas de la Universidad Autnoma de Coahuila. 10 aos de trayectoria docente 5
cortos y asesor de tesis de maestra. loalitlm@hotmail.com aos en el colegio Villa de Matel en gomez palacio. Docente por 6 aos de la escuela normal
superior de la Laguna Cursos intensivos, especialidad: matemticas. Actualmente docente
84 Lpez Garca Arturo Javier Ingeniero Qumico con maestra en la misma especialidad. Experiencia laboral y docente es del rea de bachillerato por parte de la Universidad del Valle de Mxico campus Torren
las reas de Matemticas Aplicadas, Simulacin de Procesos y Programacin Cientfica. Jefe (antigedad 5 aos). Actualmente docente de la universidad Jurez del estado de Durango,
del Departamento de Ingeniera Qumica Industrial en ESIQIE-IPN. Instructor de Fortran 95, en la Facultad de Ingeniera, Ciencias y arquitectura (antigedad 7 aos aprox.). Actualmente
Matlab y Mathematica. Catedrtico de Termodinmica Qumica. arturolopezg@axtel.net tengo el cargo de presidente de la delegacin Laguna en la Asociacin Nacional de Profesores
de Matemticas. eduluna_72@yahoo.com.mx
85 Lpez Flix Ingeniero Agrnomo egresado de la UAEM y docente de Ciencias y Espaol de la Escuela
Hernndez Secundaria Lzaro Crdenas del Ro. lohf@hotmail.com 94 Macas Manuel de Doctor en Ciencias, Profesor- investigador ESIQIE-IPN. Sistema Nacional de Investigadores
Hernndez Jess (Nivel 1.) Produccin de investigacin cientfica y tecnolgica: 17 publicaciones.Formacin de
86 Lpez Mario Miguel Angel Doctor en Ciencias con especialidad en Fsica por la Universidad Autonma Metropolitana, Recursos Humanos: director de nueve tesis. Vinculacin y Colaboracin: CICATA-IPN Legaria,
Iztapalapa. Maestro en Ciencias con especialidad en Ingeniera Elctrica e Ingeniero Fisico Mex., Instituto Tecnolgico de Morelia . Reconocimientos: Programa Nacional de Posgrado
Industrial por el Tecnolgico de Monterrey, Campus Monterrey. Ha sido profesor de fsica, de Calidad Evaludador-Presidente de las comisiones internas Conacyt 2009-2010. Evaluador
matemticas e ingenieria elctrica en el Tecnlogico de Monterrey, Campus Monterrey y de Becas para el extranjero Conacyt 2009-2010. Participacin en proyectos de desarrollo e
Campus Ciudad de Mxico. Ha sido ponente en el Teachers Teaching with Technology y en investigacin en la industria. Director de proyecto de Investigacin SIP-IPN. maciash@yahoo.com
58 59
Biografas Biografas
95 Maciel Francisco Tecnlogo en Electrnica y Comunicaciones, Ingeniero Electrnico en Computacin, bachillerato, instructora de talleres de estrategias de aprendizaje y tcnicas de diagnstico;
Castaeda Javier Docente en matemticas desde 1992, Tcnico de Diagnstico, Tcnico e Ingeniero de SMT diseo y aplicacin de cursos de capacitacin a docentes de secundaria. gricelda.mr@gmail.com
en Sanmina-SCI (GDL, Mxico), FSE en PAC-Mxico, Diplomado en Competencias Docentes,
PROFORDEMS-ANUIES. macielfran@hotmail.com 104 Mendoza Luis Benjamn Ing. Industrial Electricista, candidato a maestro en matemtica educativa por el CIDEM y
Ballines profesor de tiempo completo en el Instituto Tecnolgico Superior de Uruapan.
96 Marin Sara Leticia Sara Marn Maldonado es profesora del Centro Universitario de Ciencias Econmico benjaminmb2001@gmail.com
Maldonado Mara de Administrativas, de la Universidad de Guadalajara donde imparte las materias de Matemticas
en el rea comn de licenciatura y en la Maestra en Economa y la Maestra en Negocios 105 Mendoza Daniel Es actualmente desarrollador de los sistemas Nspire/Navigator para Texas Instruments.
y Estudios Econmicos. Obtuvo el grado de Doctora en la Universidad de Barcelona, y la Meixner Ocasionalmente imparte clases de regularizacin en reas de fsica y matemticas para
licenciatura en Matemticas en la Universidad de Guadalajara. Es profesora de Matemticas estudiantes de secundaria y bachillerato. daniel.mendoza@ti.com
desde 1998. marinsara@hotmail.com
106 Mendoza Leobardo Con estudios de Doctorado en Educacin, ponente en los Congresos de Matemtica Educativa
97 Martnez Garca Lourdes Lic. en Matemticas M.C. de la Enseanza de las Matemticas. Elaboracin de libros de texto Ramrez celebrado en Chiapas, Congreso Nacional de Historia y Filosofa de las Matemticas celebrado
Participacin en taller para el manejo de las calculadoras graficadoras Asesor en la formacin en la Universidad de Quertaro, 17 aos de labor docente a nivel secundaria y bachillerato en
docente en el rea de matemticas 23 aos de antigedad en la docencia a nivel medio el rea de matemticas, coordinador en el Instituto Mxico Secundaria, formador de docentes
superior y superior. cantaro2000@hotmail.com en didctica y pedagoga durante 7 veranos, as como catedrtico en la Universidad Marista
en lgebra, Geometra e Historia de las Matemticas. leomenra@hotmail.com
98 Martinez Csar Estudiante de doctorado en la especialidad de matemtica educativa (Cinvestav-IPN) (feb.
Hernndez 2009 a la fecha) Maestro en Ciencias en la especialidad de matemtica educativa (Cinvestav- 107 Miln Segovia Laura Maestra de Educacin Primaria. Licenciada en Educacin con especialidad en Matemticas.
IPN) (agost0 2006- agosto 2008) Lic. en Fsico Matemticas (UMSNH) (1999-2005) Tutor en Maestra en Educacin con especialidad en Docencia. Ejercicio Docente desde 1980. Maestra
el diplomado en lnea Matemticas y Tecnologa (UPN) Tutor en el diplomado EMAT (SEE- de Educacin primaria en escuelas rurales(1980-87), Maestra de Matemticas de Bachillerato
Michoacn). cmartinez@cinvestav.mx en el Instituto Lomas del Rea (1986-2011)l. Maestra de Matemticas en Escuelas Secundarias
Tcnicas (1986-2011). lauramilanse@hotmail.com
99 Martnez Jos Hermes Licenciado en matemticas de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, con postgrado
Saavedra en Sistemas de la Universidad Autnoma de Colombia. Docente del rea de matemticas y 108 Miln Segovia Carlos Maestro de Educacin Primaria. Licenciado en Educacin con especialidad en Matemticas.
estadstica durante 20 aos en las universidades: Santo Toms, Rosario, Amrica, Distrital, La Pasante de Maestra en Educacin con especialidad en Docencia. Ejercicio Docente desde
Salle, Antonio Nario. Actualmente es docente de tiempo completo de la universidad Santo 1982. Maestro de Educacin primaria en escuelas desde 1982, Maestro de Matemticas de
Toms y Catedrtico de la Universidad del Rosario en Bogot, Colombia. Secundaria en el Colegio Gabriel Aguirre desde 2001, Responsable del Aula de Medios de la
josemartinez@usantotomas.edu.co Esc. Prim. Francisco Gonzlez Bocanegra. carlosmilseg@hotmail.com
100 Medina Ramrez Gonzalo Originario de Saltillo, Coahuila egresado de la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas de la 109 Milln Daz Julio Csar Ingeniero Electrnico egresado del Instituto Tecnolgico de Lzaro Crdenas (Plantel 56),
UAdeC. Profesor del rea de matemticas en el nivel de bachillerato por ms de 15 aos. adscrito desde febrero de 2005 a la academia de Ciencias Bsicas de la Escuela Superior de
gonzalov666@hotmail.com Ingeniera Mecnica y Elctrica del Instituto Politcnico Nacional Unidad Profesional Ticomn
impartiendo Las materias de: Anlisis Numrico, Introduccin a la Fsica Moderna, Mtodos
101 Meja Carmona Alejandro Especialidad en control estadstico del proceso por el ITESM. Maestra en ciencias de la numricos y Calculo Vectorial en las carreras de Ing. Aeronutica e Ingeniera en sistemas
administracin por el IPN. Ingeniero en aeronutica por el IPN. Profesor- investigador titular Automotrices y actualmente estudiante de la maestra en Matemtica Educativa en el Centro
de tiempo completo de enseanza de la ingeniera en aeronutica en la ESIME. Ponente de Investigacin y Desarrollo del Estado de Michoacn (CIDEM). jcmillan56@hotmail.com
en coloquios y simposios de nivel nacional e internacional, con temticas en educacin e
ingeniera. Presidente de la academia de estructuras en la carrera de ingeniera en aeronutica. 110 Miranda Salazar Rosa Mara Titulada en la Licenciatura en Matemticas y certificado de Maestra en Educacin Superior
*coordinador del rediseo curricular de la carrera de ingeniera en aeronutica. Miembro de la en la Universidad La Salle Benavente, Puebla. Inici como docente en el ao de 1999 en la
comisin de planes y programas de estudio del consejo general consultivo del IPN. asignatura de ingls y en el 2002 en la asignatura de matemticas, he participado como
almejia@ipn.mx asesora en el Proyecto EMAT (Geometra Dinmica). rosssy_3@hotmail.com
102 Mndez Mara Esther Maestra en Ciencias con especialidad en Matemtica Educativa. Grado otorgado por la 111 Montero Gaona Manuel Licenciado en Matemticas de la Universidad Pedaggica Nacional, Especialista en
Guevara Magali Uagro UAM. Actualmente estudiante de Doctorado del Programa de Matemtica Educativa Antonio Computacin para la Docencia, Magister en Evaluacin de la Educacin. Profesor del rea
en el Cinvestav. Participacin en Congresos Internacionales y Nacionales de la disciplina. Ha de Matemticas de la Universidad Santo Toms desde 2007, y profesor de lenguajes de
trabajado en nivel medio superior y superior, as como en la formacin de profesores. programacin en el Instituto Tcnico Central La Salle, de la ciudad de Bogot, Colombia.
emendez@cinvestav.mx mantonio_montero@hotmail.com
103 Mendivil Rosas Gricelda Asistente de investigacin del proyecto: Diseo de apoyos virtuales y en lnea para la maestra 112 Morales Christian Profesor Investigador de la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas de la Universidad
en Cs. De la Educacin de la especializacin en didctica de las matemticas, en la Universidad Ontiveros Michoacana de San Nicols de Hidalgo. Principal rea de especialidad es el desarrollo de
Autnoma de Baja California. Experiencia en diseo y evaluacin curricular por competencias software educativo para la educacin matemtica. Participacin en proyectos de investigacin
en los niveles de educacin media superior y superior; docente en primaria, secundaria y al Interior de la UMNSH. Y cuento con publicaciones en Memorias de Congresos y revistas
especializadas. chris@umich.mx
60 61
Biografas Biografas
113 Murillo Sofa Leonilde Matemtica de la Universidad de Antioquia, Magister en Matemticas aplicadas Universidad 116 Nez de vila Flix Fernando Ingeniero Industrial Profesor de matemticas de 2002 a la fecha Maestra en educacin
Martnez Eafit. Profesor en el rea de matemticas de la Universidad Santo Toms desde 2009. pasante 5to lugar examen nacional alianza (docente en servicio, Coahuila Laguna) Miembro
smurillo@gmail.com Asociacin Nacional de Profesores de Matemticas desde 2007 Ponente, Organizador o
Asistente a diversos congresos regionales y nacionales de la ANPM Organizador, aplicador y
114 Moreno Luis El Dr. Luis Moreno-Armella ha sido profesor del Departamento de Matemtica Educativa en evaluador ONMAS Regin Laguna Diplomados y cursos del programa E_mat.ferxs16@hotmail.com
Armella el Cinvestav, desde su creacin. El Dr. Moreno-Armella ha sido director de 21 tesis de maestra
y 8 de doctorado (incluida la tesis de Ana Isabel Sacristn, co-dirigida con Richard Noss y 117 Nez Palenius Graciela Profesora Investigadora de la Facultad de Ingeniera Qumica de la UMSNH. Responsable y
sustentada en la Universidad de Londres y la tesis de Ivonne Sandoval, que obtuvo el premio Erndira colaboradora en diferentes proyectos de investigacin aprobados por CONACYT y PROMEP,
Arturo Rosenblueth como mejor tesis doctoral en el area del Ciencias Sociales en el Cinvestav). relacionados con el uso de la tecnologa para promover la enseanza y el aprendizaje de las
Sus intereses actuales de investigacin se desarrollan en los entornos dinmicos digitales con matemticas. erepalenius@hotmail.com
el propsito de desarrollar medios de aprendizaje de ideas fundacionales de matemticas.
Como asesor internacional del Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, el Dr. Moreno- 118 Orozco Trchez Jos Luis Jos Luis Orozco Trchez. Licenciado en Matemtica Universidad Distrital Bogot, Especialista
Armella dise y desarroll el proyecto para la instalacin de una infraestructura digital a nivel en Computacin para la Docencia Universidad Antonio Nario Bogot, Diplomado en
de la educacin secundaria en el pais. El proyecto incluy un proceso intenso de desarrollo Investigacin Educativa Universidad Manuela Beltrn Bogot; Diplomado en Estrategias para
profesional de profesores desde 1999 hasta 2004. Entre los eventos internacionales del la Enseanza de la Matemtica de la Organizacin de Estados Americanos OEA; Formacin en:
proyecto cabe destacar la Conferencia Internacional realizada en Bogot en mayo de 2002. Filosofa para nios, Federacin Mexicana de Filosofa para Nios; Aprendizajes Virtuales Sena
Participaron en dicha conferencia investigadores de clase internacional como James Kaput Colombia, Certificado de Competencia Laboral Sena Colombia, asesor del proyecto Juega y
de la Universidad de Massachusetts y Colette Laborde y Jean Marie Labor de de la Universidad Construye la Matemtica Colegio Champagnat Bogot, Profesor de matemtica aplicada en
de Grenoble. El Dr. Moreno-Armella ha sido conferencista plenario y ha presentado su trabajo la Universidad Empresarial de la Cmara de Comercio de Bogot, docente de matemtica
de investigacin en diversos pases de Amrica (Canad, Estados Unidos, CentroAmrica, del Colegio Distrital Gustavo Restrepo, autor de los libros: Juega y Construye la Matemtica
Colombia, Brasil, Chile) y Europa (Portugal, Espaa, Francia, Holanda, Alemania, Inglaterra, para Noveno, Dcimo y Undcimo grado, coautor de la serie de libros Juega y Construye
Dinamarca, Italia). En Mxico, el Dr. Moreno-Armella ha colaborado en diversos proyectos de la Matemtica para Sexto y Sptimo grado, Provincia Marista Colombia. Libros escritos no
investigacin y desarrollo financiados por Conacyt y la SEP (Secretara de Educacin Pblica), publicados: Matemticas con Derive, Geometra con Cabry II Plus, Estadstica con Excel, Las
con el propsito de investigar y desarrollar una estrategia para la instalacin de una base Matemticas Recreativas Que Divertidas son, Ex -profesor de Diseo y Evaluacin de Software
digital en la escuela secundaria mexicana. Los resultados de investigacin de dichos proyectos Educativo, en la Especializacin en Informtica Educativa, de la Universidad Libre de Colombia
fueron publicados en sendos capitulos en L. English (ed) Handbook of International Research con sede en Bogot. Ex -profesor de prctica docente en matemtica de la universidad
in Mathematics Education (1st and 2nd edition), publicados por L. Erlbaum y Routledge, Antonio Nario, con sede en Bogot. joselot2007@yahoo.es
Taylor and Francis), 2002 y 2008 respectivamente. Estas acciones cristalizaron, entre otras,
en el proyecto de desarrollo impulsado masivamente por la Secretara de Educacin Pblica 119 Pardo Morales Ariel Gabriel Egresado de la lic. en Docencia Matemtica de la UABC, profesor frente a grupo en UPBC,
de Mxico, en donde participaron distinguidos investigadores internacionales, entre ellos: profesor de Ciencias y matemticas en nivel secundaria y actualmente en bachillerato y nivel
Richard Lesh, U. de Indiana; Carolyn Kieran, U. de Quebec en Montreal; Jean Marie Laborde U. superior (UABC) en el rea de matemticas y cursando maestra en ciencias de la educacin
de Grenoble; Walter Stroupp, U. de Texas; Rosamund Sutherland, U. de Bristol. El Dr. Moreno- con nfasis en didctica de la matemtica en secundaria y bachillerato.
Armella es Editor Asociado de las revistas Mathematical Thinking and Learning (MTL), Montana licarielpardo@gmail.com
Mathermatics Enthusiast, y de la Revista Mexicana de Investigacin Educativa (REMIE). El
Dr. Moreno-Armella desarroll el proyecto T-cubo, financiado por la Texas Instruments, en 120 Perez Conde Ricardo Arturo Labora para los Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico. Integrado en el Sector
Mxico, para generar el acceso y conocimiento de las tecnologas de punta en calculadoras Educativo No. 8 del Departamento de Secundarias Generales, como Jefe de Enseanza de
graficadoras. Adicionalmente, en los ltimos quince aos, el Dr. Moreno-Armella ha recibido Matemticas. perco5304@yahoo.com.mx
financiamiento a travs de diversos proyectos de parte de Conacyt, en Mxico, y del
Departamento de Educacin de los Estados Unidos de Norteamrica. Actualmente ostenta el 121 Prez Esnel Licenciado en Educacin Media, Especialidad Matemticas. M en C. Especialidad Matemtica
nombramiento de Senior Research Scientist del Kaput Center for Research and Innovation Hernndez Educativa. Dr. en Matemtica Educativa, Informtica Educativa y Ciencias de la Cognicin
in STEM Education de la U. de Massachusetts, del cual es miembro fundador y titular del Educativa. Profesor Investigador en la Escuela Normal Superior de Mxico. esnel@prodigy.net.mx
Executive Board. lmorenoarmella@gmail.com
122 Prez Mara Egresada de la Facultad de Pedagoga e Innovacin Educativa como Licenciado en Docencia
115 Nakamoto James Jim has taught mathematics since 1974 at Sir Winston Churchill Secondary in Vancouver, Mozqueda Monserrat de la matemtica. Actualmente Profesor de matemticas en la Universidad Autnoma de Baja
Canada. (Many of his former students think hes fairly well-preserved.) He was a member of California en la Facultad de Ciencias Sociales y Polticas en la Licenciatura de Economa.
the IB Group 5 Curriculum Review Committee, and is presently a Team Leader for Paper 3 and profemperez@gmail.com
the Principal Moderator for IB Mathematics HL. He is a workshop leader at IB teacher training
sessions in North America, Asia, and Europe and a T3 instructor for Texas Instruments. He has 123 Pineda Tobias B. Beatriz Maestra del Nivel Bachillerato en el ITESM desde 1998 impartiendo las materias de lgebra,
been given the distinction of Teacher of the Year from his provincial mathematics association Clculo, Trigonometra y Fsica. Maestra de Fsica en el Programa del Bachillerato Internacional
in 1997, the Prime Ministers Award for Teaching Excellence in 1995, and selected to Whos desde 2003. beatriz.pineda@itesm.mx
Who in International Education in 1985. Jim is one of the authors of the Mathematics 10, 11,
and 12 and Applied Mathematics 10, 11, and 12 textbook series in use in Western Canada. 124 Ramrez Jose ngel De 1985 a 1994 profesor de fsica y matemticas en el bachillerato, de 1995 a la fecha profesor
jnakamoto@vsb.bc.ca Espericuet de matemticas en secundaria. j_angel1616@hotmail.com
62 63
Biografas Biografas
125 Ramrez Francisco Profesor de nivel medio superior y nivel superior con ms de 25 aos de experiencia docente. 134 Rodrguez Julio Estudi la licenciatura en matemticas en la Facultad de Ciencias de la UNAM, donde imparti
Nogueira Eugenio Ha desarrollado equipos y prcticas de laboratorio para ciencias en diferentes instituciones Hernndez clases Estudi la Maestra en Matemticas Educativas en el Cinvestav Actualmente imparte
educativas como la UAEMx y el Tec de Monterrey en Toluca. Actualmente investiga en el rea clases en el Departamento de Matemticas del CUCEI en la Universidad de Guadalajara y
de la Fsica Educativa aplicando las TIC`s en el laboratorio de ciencias y matemticas. trabaja en el Sistema de Educacin Media Superior de la UdeG. juliodeagosto@yahoo.com
feramirezn@uaemex.mx
135 Rosas Juan Carlos 2008-2010: estudiante de excelencia en la carrera de ing. civil de la ESIA-Z 2010 a la fecha:
126 Pascual Ral Bernab Dedicado a la docencia desde el 2001 en secundarias tcnicas impartiendo la asignatura prestador de servicio en el taller de mecnica de suelos en la escuela superior de ingeniera
de Matemticas, titulado como ingeniero mecnico en el 2001, actualmente participa en el del IPN. shykojcrsa@hotmail.com
proyecto de Diseo y desarrollo de actividades de aprendizaje, as como la capacitacin de
profesores en el Edo. De Michoacn, usando calculadora apoyado por Texas Instruments. 136 Rueda Pinto Mnica Yazmn Docente Universitaria dedicada a la enseanza de ciencias bsicas en ingeniera. Licenciada
rbpurua73525@hotmail.com en Fsica, Ingeniera Civil, especialista en Docencia Universitaria, Candidata a Magister en
Construccin de Obras Viales. Actualmente Directora del Departamento de Ciencias Bsicas
127 Reyes Chvez Gerardo Ingeniero electrnico egresado del Instituto Tecnolgico de Toluca, docente de matemticas de la Universidad Santo Toms de Bogot. monicarueda@usantotomas.edu.co
Antonio de la Escuela Secundaria Lzaro Crdenas del Ro y estudiante de la maestra en educacin
con acentuacin en ciencias en el tecnolgico de Monterrey Campus de Toluca. 137 Ruz Cervantes Yolanda Docente frente a grupo, profesora de educacin primaria, licenciada en educacin bsica,
ing_gerardo_itt@hotmail.com maestra en educacin superior, y ciencias de la educacin, doctorante en educacin. He
laborado en educacin primaria y actualmente laboro en telesecundaria. participo en carrera
128 Reyes Corral Fabiola Docente en matemticas de educacin secundaria en los tres grados; asesora de Matemticas magisterial en el nivel D, he participado en una formacin continua en diversos diplomados,
a estudiantes de educacin secundaria y media superior; participacin en un proyecto de talleres, cursos etc. yoruce@hotmail.com
vinculacin diseando objetos de aprendizaje para la enseanza de las matemticas.
fabi.reyes.87@gmail.com 138 Ruiz Diaz Erika Pasante de la Licenciatura en Cs. Fsico-Matemticas en la UMSNH. Ponente en el Segundo
Simposio Latinoamericano de Texas Instrumentes, 2010. Ponente en Seminario Nacional de
129 Ros Araujo Juan Jos Formacin Profesional: Egresado del Instituto Tecnolgico de Ciudad Guzmn, de la Carrera Tecnologa Computacional en la Enseanza y el Aprendizaje de las Matemticas, 2010. Enlace
de Ingeniera Electrnica en Instrumentacin, obteniendo el ttulo. Desempeo Docente: en el Diplomado La Ciencia en tu Escuela, por COECYT y la UMSNH. dukie31@gmail.com
Inicialmente en un colegio particular local, Instituto Silviano Carrillo impartiendo clase de
Fsica en los grados de 2do y 3ero de secundaria as como de 5to. de preparatoria. Profesor 139 Saavedra Berenice Profesora de matemticas del nivel medio bsico. Participante del programa EMAT desde el
de asignatura en Universidad UNIVER Plantel Ciudad Guzmn, impartiendo clases de Villicaa ao 2004 Responsable del aula EMAT de la Secundaria Tcnica 77, Morelia, Mich. Participante
Matemticas, Probabilidad y Estadstica. Profesor de asignatura B de la U de G, en la Escuela en proyectos de investigacin educativa en matemticas Colaboradora del grupo de
Preparatoria Regional de Ciudad Guzmn, impartiendo clases de Matemticas y Fsica en investigacin educativa en matemticas de la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas de la
el bachillerato General as como en el Bachillerato General por Competencias, en todos los UMSNH. bersaavi18@yahoo.com.mx
semestres. juanriosara@hotmail.com
140 Salado Humberto Estudios Profesor de Educacin primaria. Profesor de educacin media con especialidad
130 Rivera Rubio Jorge Jorge Rivera Rubio, profesor desde hace 13 aos en el sistema federalizado, en la asignatura Victorino en matemticas. Maestra en ciencias con especialidad en Matemtica Educativa realizada
de matemticas y ciencias (fsica). Ponente en los simposios de TI en los aos 2009 y 2010, con en el Cinvestav. Experiencia laboral Profesor de grupo en educacin primaria profesor de
temticas del estudio de las funciones bsicas. jorge_hanhar@hotmail.com matemticas en escuelas secundarias Jefe de Enseanza de Matemticas en Secundarias
Generales. husavi@yahoo.com.mx
131 Rodriguez Ruth Doctora en matemtica educativa en 2007 por la Universidad Joseph Fourier (Grenoble,
Francia). Actualmente es profesora investigadora del departamento de Matemticas del ITESM 141 Salazar Nava Jonathan Estudiante de ingeniera. jonysalnava@hotmail.com
Campus Monterrey. Secretaria de la mesa directiva de la red de centros de Investigaciones
en Matemtica Educativa, miembro asociado del Comit Latinoamericana de Matemtica 142 Snchez Alavz Jos Lorenzo Asesor de matemticas en el CCH Sur de la UNAM Asesor Tcnico Pedaggico de la Direccin
Educativa, profesor adscrito a la Ctedra de Investigacin de Matemtica Educativa del ITESM. General de Educacin Secundaria Tcnica Estudiante de Doctorado en el CINVESTAV.
ruthrdz@itesm.mx lorenzo_alavez@yahoo.com.mx
132 Rodrguez Edgar Licenciado en Matemticas con el manejo de la tecnologa como herramienta mediadora, 143 Snchez Amahn Profesor de Clculo, 10 aos, USAC - profesor de mtodos matemticos de la fsica, 2 aos
Guzmn Alexander para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje de las matemticas, los ltimos lvarez USAC - profesor de Fsica, 10 aos, USAC - Profesor de Fsica, 5 aos Universidad Mariano
eventos en los que he participado como ponente son: IV Congreso Iberoamericano de Cabri. Glvez. asanchez@fisica.usac.edu.gt
IBEROCABRI Argentina y 19 Encuentro de Geometra y sus Aplicaciones Y 7 Encuentro de
Aritmtica: Geometra y Anlisis, entre otros. ero85185@hotmail.com 144 Snchez Rafael Ingeniero Electricista con maestra en Ciencias de Ingeniera Administrativa por el Instituto
De Len Tecnolgico de Ciudad Madero. Amplia experiencia como ingeniero electricista, variadas
133 Rodrguez Teresa Docente del departamento de ciencias bsicas del instituto Tecnolgico de Apizaco con 16 investigaciones elctricas y amplia experiencia docente a nivel preparatoria. rasadleon@hotmail.com
Hernndez aos de experiencia docente en nivel superior, lic. en matemticas aplicadas (UATX) y MC. en
enseanza de las ciencias (CIIDET) cursando actualmente diplomado en software didctico 145 Snchez Rosa Jess 36 aos de actividad docente en la universidad autnoma Chapingo 5 aos en la UAEM , 10
para la enseanza de las matemticas aplicadas (ITA). tererod_9@yahoo.com.mx aos en la preparatoria Texcoco ms de 200 talleres de enseanza de la tecnologa, Cabri,
64 65
Biografas Biografas
geometra, programacin de calculadoras ti-instruments TI-92, TI-89, TI-89 PLUS, VOYAGE200 activities can be done with with minimal or no technology, new network systems support
Y TI-NSPIRE CAS. jesar@hotmail.com and significantly deepen student engagement and understanding. Network-supported
generative activities have proven useful and effective in a number of content areas in science
146 Snchez Nancy Nallely Licenciado en Matemticas Aplicadas por la Facultad de Ciencias Fsico Matemticas de la and mathematics. In mathematics, Dr. Stroups work has focused on: (1) the transition from
Saucedo Universidad Autnoma de Coahuila. Actualmente, estudiante de la Maestra Profesionalizante elementary mathematics to more advanced mathematics, especially (2) learning algebra
en Matemtica Educativa la cual ofrece la misma facultad y pertenece al PNPC. Participacin and also (3) introducing core calculus ideas at a young age. Extending work on participatory
como ponente en congresos tales como el Seminario Internacional sobre Resolucin de network technologies first demonstrated in Mexico in the late 1990s, Dr. Stroup played a
Problemas y Uso de Tecnologa Computacional en sus dos ediciones. bluecash_8@hotmail.com role in the design and development of the NavigatorTM system from Texas Instruments and
also was the co-developer of the HubNet system that uses the NetLogo computer language
147 Sandoval Nuri La Profesora Nuri Diana Sandoval Snchez es Licenciada en Educacin Media Superior con to create network-supported participatory simulations. Dr. Stroup has a long history of
Snchez Diana especialidad en Matemticas, egresada de la Escuela Normal Superior de Nayarit, tiene 16 collaboration with schools, teachers, universities and researchers in Mexico. This collaboration
aos de experiencia trabajando en el Nivel de Secundarias. El ciclo escolar pasado, se Certific began with his participation as an external advisor in Mexicos 1996 educational reform to
por el ILCE en habilidades digitales. Labora en las Escuelas Secundarias Generales Lzaro incorporate new technologies in the math and science classroom in public middle schools
Crdenas del Ro y Patria y Democracia de Ixtlahuaca, Mxico. nuridi17@hotmail.com throughout the country (EMAT Project). In recent years he has worked with hundreds of
teachers in public schools in several states including Michoacn, Nuevo Len, Chihuahua,
148 Santos Mellado Jorge Alonso Matemtico por la Facultad de Ciencias de la UNAM. Estudiante de la Maestra en Matemtica Durango and Vercruz. At the University of Texas Dr. Stroup was actively involved in the
Educativa del Cinvestav. Ayudante de profesor y profesor de asignatura en la Facultad de development of the UTeach Teacher Preparation program. UTeach is a a collaborative effort
Ciencias de la UNAM. Cinco Aos de antigedad. lonchoboy@yahoo.com.mx between the Colleges of Education, Natural Sciences, and Engineering, and is now being
replicated nationally in more than 20 universities around the US, with support from both
149 Saucedo Rene Profesor de tiempo completo en el Instituto Tecnolgico de cd. Jurez. autor de varios public and private organizations (including the National Science Foundation). His research
artculos de uso de Voyage 200 en la educacin matemtica e investigador de la calculadora has expanded into using innovative statistical methodologies and computer modelling to
como un elemento mediador en la enseanza de las matemticas. resa6314@hotmail.com analyze and support large scale education reform. Dr. Stroup is a recipient of a CAREER award
from the NSF. He received his graduate degrees from Harvard University, where he developed
150 Seplveda Jos Luis Docente de matemticas en el CBTIS 149 de Morelia Michoacn desde 1991, en donde he new technology-supported approaches to early calculus learning under the guidance of his
Alcarz desarrollado algunos prototipos didcticos. Cuento con experiencia de ms de 25 aos en advisor, Judah Schwartz. During his graduate studies he began extensive work related to
el diseo electrnico en los sectores de telecomunicaciones, automotriz y el automotriz. introducing function-based approaches to learning algebra in urban schools and started as a
Actualmente realizo el proyecto para construir un aula para la enseanza aprendizaje de las researcher and curriculum developer for the SimCalc Project. wstroup@mail.utexas.edu
matemticas y las ciencias en plantel. Comparto mis actividades de innovacin educativa a
mi comunidad escolar. tana_x_uri@hotmail.com 155 Surez Cuautle Patricia Docente del colegio espaol del altiplano, San Andrs Ahuashuastepec; con 8 aos de
experiencia docente en los niveles bsico y medio-superior, lic. en qumica industrial (BUAP),
151 Soriano Socorro Cuenta con la especialidad de auxiliar educativo en trabajo social, egresada del CECYT del M.C. en ciencias qumicas (BUAP) y (c)Dr en ciencias qumicas(BUAP). Generacin de material
Martnez centro escolar PDTE. LIC. Benito Jurez. Cuenta con el ttulo de licenciada en matemticas, didctico (antologas) para las reas de fsica y qumica, conjuntamente con manuales de
egresada de la escuela normal superior FEP. DE 1986-1991. Cuenta con el grado de maestra laboratorio de dichas reas. patttysu@hotmail.com
en ciencias de la educacin con rea en innovaciones educativas por la universidad la Salle
de 1998-2000 cuenta con el diplomado en competencias docentes para la enseanza 156 Tapia Gmez Flix Estudiante de la Escuela Normal Superior de Mxico, de la Licenciatura en Educacin
efectiva de las matemticas por el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores de Monterrey. Secundaria con Especialidad en Matemticas 2007-2011. draco_celeste@hotmail.com
Especializacin de alto nivel para la profesionalizacin docente en las matemticas de
secundaria, otorgado por Cinvestav, del IPN. Actualmente me encuentro laborando en la ESC. 157 Terrn Daz Francisco Jose Ing. Francisco Jos Terrn Daz, Actualmente soy docente en el CBTIS 161 de San Pablo
SEC. TEC. 52 Gerardo Murillo Cornado desde hace 24 aos. socorromtz@yahoo.com.mx Autopn en Toluca Estado de Mxico, imparto las materias de la especialidad de electrnica
en los diferentes semestres y me gusta trabajar con mis alumnos con el uso y manejo de la
152 Soto Manuel Lic. Administracin y Recursos Humanos Maestro en Ingeniera Profesor Universidad tecnologa de texas Instruments. Para Texas Instruments me he desempeado como asesor y
Panamericana Coordinador Acadmico del Colegio Altamira. msoto@e-altamira.edu.mx he impartido varios cursos del uso y manejo de sus calculadoras graficadoras. ftrron@gmail.com
153 Sousa Vzquez Rosa Imelda Asistente de investigacin del proyecto: La afectividad y su influencia en el aprendizaje de las 158 Torreblanca Carlos Carlos Torreblanca es egresado de la carrera de Ingeniera Mecatrnica por parte de la
matemticas a nivel secundaria para la maestra en Cs. De la Educacin de la especializacin Universidad Panamericana campus GDL con una especializacin en Manufactura de Materiales,
en didctica de las matemticas, en la Universidad Autnoma de Baja California, docente de se ha dedicado completamente a la docencia impartiendo clases de fsica y matemticas
matemticas y fsica para los niveles de secundaria y bachillerato. sousa.mate.sp@gmail.com para diversas escuelas. Ha colaborado como juez y asesor para ferias de ciencias escolares.
Actualmente trabaja en el diseo del Laboratorio de Fsica para el Instituto Thomas Jefferson
154 Stroup Walter Walter M. Stroup is the Director of the Generative Design Center and Associate Professor at campus Guadalajara e imparte la materia de Probabilidad y Estadstica en el bachillerato.
the University of Texas at Austin. Generative design allows teachers and researchers to create ctorreblanca@itjgdl.edu.mx
activities that make use of the diversity of learners ideas and ways of reasoning to improve the
learning of the class as whole. Because student reasoning is made visible in real time during 159 Torres Crdenas Jos ngel Egresado de la lic. en Docencia Matemtica de la UABC, asesor de sistema de educacin
class, these approaches support powerful forms of formative assessment. While generative abierta INEA, cursos de nivelacin matemticas en sistema COBACH y actualmente profesor
66 67
Biografas
Apellidos Nombres Datos Biogrficos de los Ponentes
frente a grupo a nivel primaria 5to grado y cursando maestra en Ciencias de la Educacin con
nfasis en didctica de la matemtica para secundaria y bachillerato. joant08@hotmail.com
160 Torres Ibarra Mnica del Docente en el rea de Computacin de la Unidad Acadmica de Matemticas, UAZ;
Roco Responsable del Centro de Cmputo; Colaboradora del Laboratorio de Modelacin
Matemtica. mtorres@mate.reduaz.mx
161 Trujano Guillermo Profesor de Educacin primaria y Promotor y Editor de Textos de Matemticas, Fsica, Qumica
Mendoza e Ingeniera en editoriales como Pearson Educacin y McGraw-Hill. Actualmente es consultor
de Tecnologa Educativa de Texas Instruments. g-trujano@ti.com
162 Valero Czarez Mara Doctora en Matemtica Educativa. En los ltimos aos involucrada en la autogestin de
del Socorro ambientes de aprendizaje de la matemtica del cambio y la variacin con tecnologas
digitales. paraklet@prodigy.net.mx
163 Vzquez Nambo Manuel Licenciado en Cs. Fsico Matemticas. Maestro en Metalurgia y Ciencia de Materiales. Profesor
del instituto Tecnolgico por aproximadamente 4 aos. jupiter_614@hotmail.com
164 Velzquez Jos Antonio Profesor Nivel Bachillerato en el Instituto Cumbres Vistahermosa (Matemticas, Fsica,
Bernal Economa, Matemticas Financieras, Probabilidad y Estadstica), Profesor de Asignatura en la
Universidad Iberoamericana y UNITEC (Administracin de la Calidad). Ingeniero Mecnico y
Electricista (especialidad en Electrnica) con Maestra en Ingeniera de la Calidad (UIA). Profesor
Asesor de 5 ganadores de premios en el Concurso Nacional de Matemticas Kolmogorov
(Universidad Anhuac). javelazquezb@gmail.com
165 Vera Soria Francisco Egresado de la Lic. en Matemticas por la Universidad de Guadalajara. Maestra en Ciencias
en Matemtica educativa CINVESTAV-IPN y Maestra en Matemtica Aplicada. Actualmente
cursando el Doctorado en Ciencia y Tecnologa en UdGdl. fveraso@hotmail.com
166 Vicario Maribel Profesora de la Especialidad de Matemtica Educativa y colaboradora activa del programa de
Maestra en Ciencias rea Matemtica Educativa por la Universidad Autnoma de Guerrero.
mvicario_maribel@hotmail.com
167 Villarraga Rico Miguel Ernesto Doctor en Didcticas de las Matemticas de la universidad Granada Espaa, Docente de
Tiempo completo de Licenciatura en Matemticas de la Universidad del Tolima, autor
lineamientos Curriculares con nuevas tecnologas para licenciatura en matemticas, participe
del diseo del Seminario Nacional de Formacin de Docentes Uso de Nuevas Tecnologas en
el Aula de Matemticas en Colombia. MiguelVillarraga@hotmail.com
168 Villaseor Guadalupe Profesora de Asignatura en el rea de servicios del Departamento de Matemticas de la
Gndara Universidad de Sonora. Actualmente cursando la Maestra en Matemtica Educativa en dicha
Institucin. gviga@gauss.mat.uson.mx
169 Xique Juan Carlos El maestro Juan Carlos ejerci como Subdirector Nacional de Matemticas en la SEP donde
fue responsable del Diseo de las Pruebas Nacionales de Matemticas en el INEE. Es autor
de diversos libros de texto, para las editoriales Larousse y SM. Actualmente es consultor de
Texas Instruments para Mxico y Coordinador de los jefes de enseanza de matemticas en
el Estado de Mxico. Tiene mucha experiencia con capacitacin de maestros utilizando la
tecnologa. jcxique@yahoo.com.mx
170 Zaldvar Rojas Jos David Maestro en Ciencias con especialidad en Matemtica Educativa. Grado otorgado por el
Cinvestav el IPN. Actualmente estudiante de Doctorado del Programa de Matemtica
Educativa en el Cinvestav. Participacin en Congresos Internacionales y Nacionales de la
disciplina, con reportes de investigacin. Principalmente RELME, EIME, SMM. Publicaciones
en Memorias de Congresos y en Actas Latinoamericanas de Matemtica Educativa.
jzaldivar@cinvestav.mx
68

Texs Programa Del Simposio 2011

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Texs Programa Del Simposio 2011

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Educadores:

Bienvenidos al Tercer Simposio Latinoamericano Sandoval, as como un panel de expertos investigadores

HORA ACTIVIDADES SALONES

008 006 004 002

Diseo de Actividades Algebraicas

Las Ecuaciones Lineales

19:00 a 20:30 hrs. RECEPCIN DE BIENVENIDA, SESIN DE CARTELES

19:00 a 20:30 hrs. RECEPCIN DE BIENVENIDA, SESIN DE CARTELES

Necesitamos Tecnologa Digital para Ensear Matemticas?

Necesitamos Tecnologa Digital para Ensear Matemticas?

09:00 a 11:30 hrs. TALLERES PRECONFERENCIA

14:00 a 14:50 hrs. TIEMPO LIBRE

Dr. Luis Moreno, Cinvestav

Dr. Luis Moreno, Cinvestav

Apertura del Simposio

Universidad Bachillerato Universidad Bachillerato Internacional Secundaria y Bachillerato Secundaria

09:00 a 11:30 hrs. TALLERES PRECONFERENCIA

P. Jess Quirce Andrs L.C. , Rector de la Universidad Anhuac. Melendy

Necesitamos Tecnologa Digital para

19:00 a 20:30 hrs. RECEPCIN DE BIENVENIDA, SESIN DE CARTELES

Sesion Plenaria: Diseo Generativo para Actividades y Evaluacin:

Dr. Walter Stroup, Universidad de Texas, Austin. Lupita Carmona

14:00 a 14:50 hrs. TIEMPO LIBRE

Demostracin de Teorema La Geometra Moderna Utilizando

Desarrollando Sus Propias El Museo Interactivo e Itinerante de Hilvanando las Actividades TI

Dr. Luis Moreno, Cinvestav

Usando El caso de A=(1/2)b*h

Universidad de Texas, Austin.

Apertura del Simposio

Una Representacin Grfica de la

19:00 a 20:30 hrs. RECEPCIN DE BIENVENIDA, SESIN DE CARTELES

Necesitamos Tecnologa Digital para Ensear Matemticas?

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX

Dr. Luis Moreno, Cinvestav

Saln: 105 Saln: 006 Saln: 212

y Samuel Eduardo Luna Ramos

y Ral Bernab Pascual

Cmo Hacer una Actividad Equivalencia de reas Mtodos Numricos,

Noem Yunun Lpez Ros Ricardo Arturo Prez Conde

El Desarrollo de Competencias Disciplinares de Matemticas con el Apoyo de la Tecnologa de Texas Instruments.

El Desarrollo de Competencias Disciplinares de Matemticas con el Apoyo de la Tecnologa de Texas Instruments.

lgebra de Vectores en RxR, Empleando Transforming Teaching and Learning Through

Universidad Bachillerato Bachillerato Bachillerato Bachillerato y Universidad

La Innovacin. Un Proceso Continuo en el Laboratorio de Matemticas

Dr. David Bentez Mojica, Universidad Autnoma de Coahulia

Dr. David Bentez Mojica, Universidad Autnoma de Coahulia

08:00 a 08:50 hrs. DESAYUNO (Utilice su cupn)

14:30 a 15:20 hrs. COMIDA (Utilice su cupn)

Primaria 1o a 4o Secundaria Bachillerato Bachillerato Bachillerato Bachillerato

Dra. Mara del Socorro Valero

y Rafael Daz Rodrguez

El Desarrollo de Competencias Disciplinares de Matemticas con el Apoyo

La Innovacin. Un Proceso Continuo en el Laboratorio de Matemticas

Dr. David Bentez Mojica, Universidad Autnoma de Coahulia

14:30 a 15:20 hrs. COMIDA (Utilice su cupn)

de la Tecnologa de Texas Instruments.

Dra. Mara del Socorro Valero

Dr. David Bentez Mojica, Universidad Autnoma de Coahulia

08:00 a 08:50 hrs. DESAYUNO (Utilice su cupn)

14:30 a 15:20 hrs. COMIDA (Utilice su cupn)

TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS TI-Nspire CX TI-Nspire CX CAS

Saln: 106 Saln: 008 Saln: 208

Bachillerato Bachillerato Secundaria

Panel: Influencia de las Instituciones Universitarias en la Capacitacin de Profesores