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UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia

PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR - PIM I

RIO CLARO SP
2010

1
UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR - PIM I
Grupo:
Antonio Ricardo Spicka - RA 1000006
Sup Tec em Gesto da Tecnologia da Informao
1 Semestre

RIO CLARO SP
2010
I
2

RESUMO

O objetivo do trabalho pesquisar o uso de computadores em escolas do

ensino fundamental e seus benefcios, vantagens de desvantagens desse uso
,
analisar os tipos de equipamentos em nvel de hardware e arquitetura, a
nalisar as
diferentes plataformas operacionais, softwares e aplicativos e tambm a metodologi
a
usada na aplicao. Faz parte tambm do objetivo desse projeto sugerir melh
orias
para um melhor aproveitamento de todo o sistema.
Palavras-chave: Computadores, Ensino Fundamental, Hardwares, Softwares,
Metodologia

II
3

ABSTRACT

This study is researching the use of computers in primary schools and

their
benefits, advantages and disadvantages of such use, consider the type of equipme
nt
in hardware and architecture, analyze the different operating platforms, softwar
e and
applications as well as the methodology used in the application. It is also part
of the
goal of this project suggest improvements for better use of the whole system.
Keywords: Computers, Elementary School, Hardware, Software, method
applied

III
4

SUMRIO

RESUMO..........................................................................
............................................II
ABSTRACT........................................................................
.........................................III
SUMRIO...........................................................................
........................................IV
INTRODUO..........................................................................
...................................5
1. USO DE COMPUTADORES NAS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL........5
1.1. ESCOLA DO ENSINO PRIVADO EM RIO CLARO, SP.................................
..6
1.2. ESCOLA DO ENSINO PBLICO EM CORDEIROPOLIS, SP.........................7
2. ARQUITETURA DE HARDWARE RISC.................................................
.................8
3. SISTEMAS OPERACIONAIS........................................................
...........................8
3.1.1. WINDOWS XP PROFISSIONAL.................................................
................9
3.1.1.1. VANTAGENS E DESVANTAGENS..............................................
......9
3.1.1.2. REQUISITOS DE HARDWARE................................................
........10
3.1.2. WINDOWS VISTA...........................................................
..........................11
3.1.2.1. VANTAGENS E DESVANTAGENS..............................................
....11
3.1.2.2. REQUISITOS DE HARDWARE................................................
........12
3.1.3. LINUX EDUCACIONAL 3.0...................................................
....................12
3.1.3.1. VANTAGENS E DESVANTAGENS ..............................................
...14
3.1.3.2. REQUISITOS DE HARDWARE.................................................
......14
4. SOFTWARES E APLICATIVOS PEDAGGICOS............................................
....15
5. METODOLOGIA..................................................................
..................................16
6. SUGESTES DE MELHORIA..........................................................
.....................17
CONCLUSO.........................................................................
....................................18
REFERNCIA BIBLIOGRFIA.............................................................
.....................19

IV
5

Introduo

O uso de computadores em escolas do ensino fundamental tambm chamada

incluso digital uma prtica j usada h algum tempo em escolas particulares
e
uma novidade nas escolas do ensino pblico. Essa obrigatoriedade tem sido alvo de
inmeras discusses e incansveis debates entre defensores do uso da tecnologia a
favor do conhecimento e dos que acreditam que os computadores e/ou ou
tras
tecnologias podem emburrecer os alunos que j no saberiam efetuar uma simples
adio sem o uso de uma calculadora, por exemplo. Essa questo no o alv
o
principal desse projeto, portanto no ser discutida aqui, apesar de ter
sido citada
apenas como informao e at mesmo como assunto para reflexo, pois
acreditamos que o uso da tecnologia no o piv dessa disputa e sim a metodologia
aplicada, como voltaremos a debater mais a frente.
Nesse trabalho estudaremos mais a fundas duas escolas por ns visitadas,
sendo uma do ensino fundamental do ensino pblico e outra do ensino privado onde
detalharemos os equipamentos usados e suas arquiteturas, sistemas operac
ionais,
softwares, aplicativos especficos e tambm a metodologia de ensino e suas
implicaes. Por fim, depois de uma anlise critica, vamos propor um plano
de
melhoria, se necessrio, e/ou sugestes para um melhor aproveitamento de t
odo
esse recurso.
1. Uso de computadores nas escolas do ensino fundamental.
Nesse tpico vamos apenas descrever o que foi encontrado nas visitas
abordando um pouco mais a metodologia do que a parte tcnica em si, q
ue
deixaremos para estudar no captulo 2 e 3.

6
1.1. Escola do ensino privado COLGIO KOELLE em Rio Claro, SP.
Visita feita em 25 de Maro de 2010.
O laboratrio de informtica do ensino infantil-fundamental conta com quinz
e
computadores, sendo catorze para os alunos e um para a professora que no um
servidor, mas que consegue gerenciar certos aplicativos dos demais computadores,
uma impressora jato de tinta multifuncional ligada em rede, projetor d
ata show,
switch de dezesseis portas. Esse laboratrio conta com trs anos, mas j
usam a
informtica h pelo menos seis anos.
Os computadores todos so de nova gerao com processadores Core 2 Duo,
com 2Gb de memria RAM, HD SATA de 120Gb. O Sistema Operacional (SO)
usado o Windows XP Profissional com atualizao para SP3. O servidor de
internet da escola possuiu uma aplicao de Firewall que bloqueia conexes
de
entradas/sadas para aplicativos como MSN e sites de relacionamentos, tam
bm
para o Google. No caso de pesquisas a professora libera apenas o site em questo
j escolhido mediante uma prvia consulta.
O laboratrio recebe alunos desde o maternal (dois anos) at o nono ano
(antiga 8 srie), lgico que com uma metodologia diferente para cada perodo.
Os alunos do maternal tm aula de apenas 10 minutos, visto que a
concentrao de uma criana nessa idade no ultrapassa 15 a 20 minutos, nessas
aulas o objetivo relacionar o movimento do mouse com o movimento no
monitor
usando um aplicativo que cria formas, cores e movimenta figuras e com isso traba
lha
a coordenao motora e iniciar o contato com o computador. Os alunos de PRE I, II
e III j trabalham com pequenas pesquisas direcionadas onde a tutora j
mostra a
pgina onde a pesquisa se encontra e eles devem apenas encontrar o obj
eto em
questo tendo como finalidade interagir o aluno com a internet, pesquisas e inicia
r o
uso de aplicativos como Word onde j aprende a recortar, colar, formata
r, criar
caixas de textos e imagens. Os alunos de 1 5 sries trabalham com aplicativ
os
como Word, Excel, PowerPoint e em aulas de geografia usam muito o Google Earth.
O curioso que em nenhum momento eles tm aulas de informtica, mas usam
a
informtica no dia a dia o que faz com aprendam sem perceber.
7
O processo funciona da seguinte maneira: a professora de sala requisit
a da
professora de informtica algum material ou projeto com relao a determinad
o
assunto de sua aula. A professora de informtica pesquisa e desenvolve. J na aula
de informtica que as duas ministram juntas realizado o trabalho/projeto
. A isso
chamam de aula COM informtica e no aula DE informtica.
1.2. Escola do ensino pblico municipal Maria Nazareth Stocco Lordello
em Cordeirpolis, SP.
Visita realizada em 07 de Abril de 2010.
A classe de informtica da escola visitada conta com quinze Unidades de

Processamentos (CPUs) de computadores da marca Positivo e com trinta e

trs
estaes de trabalhos sendo cada uma composta por monitor LCD 15, teclado,
mouse e fone de ouvido com microfone. Tambm conta com dois Swtichs de
dezesseis portas cada e duas impressoras modernas coloridas. Todos os CPU tm
Processador Intel Celeron E3200, 1Gb de Memria RAM DDR2 e HD de 320Gb
.
Todos os CPUs podem ser configurados, atravs do Linux Educacional 3.0,
para
comandar duas ou trs estaes de trabalhos e cada estao de trabalho utilizada
por dois alunos que se alternam.
O Sistema Operacional usado, como citado acima o Linux Educacional 3.
0,
que faz parte obrigatria do Programa de Incluso Digital do governo. O
Linux
Educacional 3.0 vem com aplicativos de escritrio como editor de texto, planilhas
de
clculos, apresentao de slides e tambm com aplicativos e jogos pedaggicos que
so muito teis no processo de aprendizagem e alfabetizao. A professora recebe
do governo o cronograma contendo todos os dados, objetivos e metas pa
ra cada
ano do 1ao 6.
A classe recebe alunos do 1 ao 6 ano (antiga 5 srie) com aulas de uma
hora de durao, onde os alunos aprendem desde o bsico de operao com
computadores at o uso dos aplicativos de escritrios com dificuldade peculiar para
cada idade. Alm disso, a professora de informtica recebe orientao das
professoras de matrias especficas, para desenvolver trabalhos e pesquisas
8
voltadas para sua disciplina auxiliando, dessa forma, a fixao da matria dada em
sala de aula.
O uso da internet bloqueado para quase todas as finalidades, sendo liberado
apenas para pesquisas especficas sob orientao da professora e para alguns
jogos e aplicativos on-line, tambm sob superviso e nos momentos livres
que
sobram em algumas aulas.
2. Arquitetura de Hardware RISC
Reduced Instruction Set Computer ou Computador com um Conjunto Reduzido
de Instrues (RISC) um sistema de arquitetura de processadores que usa
um
conjunto simples e pequeno de instrues que utilizam aproximadamente a mesma
quantidade de tempo para serem executadas. Boa parte microprocessadores
modernos so RISCs. O mais usado em desktops, o x86, mais CISC (Computador
com um Conjunto Complexo de Instrues) do que RISC, embora chips mais novos
traduzam instrues x86 baseadas em arquitetura CISC em formas baseadas em
arquitetura RISC mais simples, utilizando prioridade de execuo.
Esses processadores baseados na computao arquitetura RISC no tem
micro-programao, as instrues so executadas diretamente pelo hardware.
Como caracterstica, esta arquitetura, tem baixo nvel de complexidade.
Caracterizao das arquiteturas RISC:
Conjunto reduzido e simples de instrues
Formatos simples e regulares de instrues
Operandos sempre em registros
Modos simples de endereamento memria
Uma operao elementar por ciclo mquina
Uso de pipeline.
3. Sistemas Operacionais
9
Nas escolas encontramos dois sistemas operacionais. O Windows XP
Profissional e o Linux Educativo 3.0, alm desses dois citaremos o Windows
Vista,
por tambm ser encontrado em diversas escolas da rede de ensino pblica ou no.
3.1.1. Windows XP Profissional
Lanado em 2001 era tambm chamado de Windows NT 5.1. Seu nome
Windows XP vem da palavra eXPerience, eXPerincia. Essa verso do Windows
sofreu uma mudana radical em relao a seus antecessores. Baseada no OS/2 da
IBM surgiu com uma nova interface, onde nota-se uma melhoria em termo
s de
velocidade, especialmente na inicializao da mquina. O suporte a hardwares
foi
tambm melhorado. Esta verso foi, ou ainda , por anos considerada a melh
or
verso lanada, principalmente para uso domstico por ter uma interface simples e
exigir muito pouco de hardware, como exemplo, 128Mb de memria RAM.
3.1.1.1. Vantagens e desvantagens
Estas so as principais vantagens destacadas no Microsoft Windows XP
O Windows XP um sistema operacional de 32-bits (no tem DOS),
tornando-se mais rpido, estvel e confivel do que as plataformas anteriores.
O Windows XP inclui um sistema de proteo de arquivos, impedindo que
arquivos antigos substituam verses mais atuais.
Processos Separados: quando um aplicativo trava, ele no afeta os demai
s,
no havendo necessidade de rebotar o micro.
Firewall embutido no prprio sistema operacional, oferecendo mais proteo
durante o uso na Internet.
Update automtico, sem necessidade de interveno do usurio.
Sistema de restaurao do sistema (similar ao existente no Windows Me).
Novo visual, utilizando temas (skins).
Publicao de arquivos e imagens na Internet.
Restaurao de drivers, permitindo que usurio utilize o driver anterior caso o
atual apresente problemas.
10
Modo de compatibilidade, permitindo que aplicaes criadas para Windows
98, Windows NT ou Windows 2000 funcionem sem problemas.
ClearType: tecnologia que melhora a qualidade do texto mostrado na te
la,
facilitando a sua leitura.
Gravao de CD-R e CD-RW direto do Windows Explorer, sem necessidade
de softwares adicionais.
Mltiplos usurios: embora isso exista no Windows 98 e Windows ME, essa
funo est muito mais completa no Windows XP.
EFS: Sistema de encriptao de dados disponvel para mltiplos usurios, ao
invs de um s, como no Windows 2000. (somente Professional Editon com
partio NTFS)
Internet Explorer 6 Administrative Kit para o gerenciamento do Interne
t
Explorer.
Conexo automtica com redes Wireless. (somente Professional Editon)
RIS: permite que o Windows XP seja instalado via rede local. (soment
e
Professional Editon)
3.1.1.2. Requisitos de Hardware
Configurao mnima para um PC funcionar corretamente com o Windows XP:
PC com processador de 300Mhz ou mais de velocidade recomendado;
mnimo de 233Mhz necessrio (sistema de processador nico ou duplo); famlia Intel
Pentium/Celeron, famlia AMD K6/Athlon/Duron ou processador compatvel
recomendado;
128Mb de RAM ou mais recomendados (mnimo suportado de 64Mb; pode
limitar o desempenho de alguns recursos);
1,5Gb de espao disponvel em disco rgido;
Adaptador de vdeo e monitor super VGA (800 x 600) ou superior;
Unidade de CD-ROM ou DVD;
Teclado e Microsoft Mouse ou dispositivo apontador compatvel.
11

Os requisitos reais iro variar de acordo com a configurao do seu sistema e

as aplicaes e recursos que voc decidir instalar. Poder ser necessrio espao
em disco rgido adicional se a instalao estiver sendo feita atravs de uma rede.
3.1.2. Windows Vista
Lanado em 2007 tambm conhecido como Windows NT 6.0 ou Longhorn.
Tem seis verses diferentes criadas para se ajustar ao modo como cada
usurio
pretende usar. Tem a interface grfica muito elogiada chamada Aero que conta com
recursos interessantes como transparncia, sistemas de alternncia em 3D,
visualizao de miniaturas entre outros. Tambm trouxe diversas ferramentas
integradas para segurana, como o Windows Defender e o Windows Firewall.
3.1.2.1. Vantagens e desvantagens
Apesar de ter tido uma vida muito curta, o Windows Vista tem sim al
gumas
coisas que merecem elogios, como por exemplo, o mecanismo de busca qu
e
prtico e rpido, a organizao de arquivos de uma forma muito lgica, interfa
ce
grfica muito bem elaborada passando a sensao de um computador mais
avanado e configurao de redes com funes de networking evitando
configuraes manuais. Em relao segurana, talvez o item mais discutido do
Windows Vista, a Microsoft garantiu que seria o mais seguro na poca,
afirmao
muito contestada, uma vez que a vulnerabilidade do Windows Vista e do
Windows
XP-SP2 basicamente a mesma.
Por outro lado, se o computador for modesto melhor optar pelo Windows XP
e manter um nvel aceitvel de desempenho, uma vez que com o Windows Vista, na
melhor das hipteses passar a rodar lentamente. Outros pontos fracos so
utilitrios como o Windows Backup e Complete PC Backup que so muito limitados,
falta de compatibilidade com programas e equipamentos antigos e edies ma
is
baratas e muito fracas, deixando muitas novidades e melhorias apenas p
ara as
edies mais caras.
12
No aprendizado o uso do Windows Vista pode ser prejudicado pela disparidade
com os SOs que os alunos possivelmente tm em seus computadores domiciliares,
visto que a maior parte dos usurios de PCs ainda mantm o Windows XP
como
plataforma. O aluno tem aulas com Windows Vista na escola e tem que
adaptar o
que aprendeu ao Windows XP que tem em casa tendo possivelmente um me
nor
desempenho ou menor aproveitamento da aula.
3.1.2.2. Requisitos de Hardware
Segundo a Microsoft, para que o Windows Vista funcione adequadamente
devemos ter:
Processador de 800Mhz (recomendado 1Ghz ou superior);
512Mb de memria RAM (recomendado 1Gb ou superior);
Placa de vdeo XVGA. Para ter suporte ao Windows Aero, disponvel nas
verses Home Premium, Ultimate, Business e Enterprise, recomendado placa
com suporte a DirectX9-glass , com 128Mb de memria de vdeo ou superior;
Disco rgido de 20Gb (recomendado 40Gb ou superior);
Unidade de CD-ROM ou DVD-ROM

3.1.3. Linux Educacional 3.0

O sistema operacional Linux tem origem no Unix desenvolvido nos anos 70. Ele
uma cpia do Unix feita por Linus Torvalds, junto com um grupo de hackers pela
internet. Hoje ele ainda detm o controle do Kernel do sistema. O smbolo do Linux
um pingim e foi escolhido pelo seu criador Linus Torvalds. Estima-se que hoje ele
possui cerca de 10 milhes de usurios.
Atualmente existem vrias distribuies do Linux, por ser um software de
cdigo aberto possibilita que usurios com conhecimentos em programao ajustem
o sistema operacional conforme a suas necessidades. Exemplo: Red Hat,
SuSE,
Mandriva, Debian, Ubuntu, Slackware e vrias outras.
13
Qual a melhor distribuio Linux? No existe uma melhor distribuio Linux,
isso uma escolha pessoal de cada um, se voc entrar no Google e digitar na busca
essa pergunta, voc perceber que cada usurio vai citar uma distribuio diferente,
cada um, ir apontar como melhor distribuio sendo sua preferida.
Hoje em dia o computador uma ferramenta indispensvel na educao,
porm muitas escolas encontram dificuldades, pois o custo dos equipamento
s de
informtica ainda relativamente caro, tem tambm o custo dos softwares.
Uma soluo interessante o Linux educacional, que gratuito e possui vrios
aplicativos voltados para educao. Linux Educacional 3.0 uma distribuio
GNU/Linux desenvolvida pelo Centro de Experimentao em Tecnologia
Educacional (CETE) do Ministrio da Educao (MEC).
O Linux Educacional destinado aos laboratrios de Informticas das escolas
pblicas brasileiras, bem como pode ser utilizado por usurios domsticos.
Como programas educacionais temos:
Linguagem Logo (Kturtle),
Tabela peridica do elementos (kalzium),
Planetrio Virtual (Kstars),
Treinamento em Geografia (Kgeography),
Aprender Alfabeto (Klettres),
Estudo das Formas Verbais do Espanhol (Kverbos),
Ferramenta de referncia/estudo do japons (Kiten),
Jogo de Forca (KhangMan),
Jogo de ordenao de letras (Kanagram),
Revisor de latim (Klatin),
Desenho de funes matemticas (kmplot),
Exerccio com fraes (Kbruch) - apostila na Comunidade Linux Educacional,
Exerccios de porcentagens (Kpercentage),
Geometria Interativa (Klg),
Desenho (Tux paint),
Editor de Testes e exames (Keduca),
Jogo Simon Diz (blinKen),
14
Treinador de vocabulrio (KwordQuiz),
Treinador de vocabulrio (KvocTrain) e
Tutor de Digitao (Ktouch).
3.1.3.1. Vantagens e desvantagens
Entre as vantagens esto:
Baixo custo: O Linux baseado em software livre. Por isso, as empresas que
distribuem o sistema no cobram pelo sistema em si, mas por servios
adicionais como publicao de manuais, instalao, suporte, treinamento, etc.
Segurana: Qualquer instalao ou alterao do sistema, no Linux, requer a
autorizao do "usurio root", que uma espcie de usurio especial do
sistema. Com isso, dificilmente um vrus ou programa malicioso ser instalado
a no ser que voc autorize, inserindo sua senha e nome de usurio. H
ainda o fato de o sistema estar instalado em bem menos mquinas que o
Windows, o que o torna menos visado pelos criadores de vrus.
E como desvantagens:
Incompatibilidade com equipamentos. Muitos softwares que permitem o
funcionamento de certos equipamentos so feitos exclusivamente para
Windows, o que pode dificultar muito o uso deles com o Linux.
Poucos softwares. Existem poucos softwares para Linux, a maioria so feitos
para plataforma Windows, PhotoShop, Corel Draw o que dificulta uso do
Linux em certos setores.
3.1.3.2. Requisitos de Hardware
Nas nossas pesquisas encontramos como requisitos para instalao do Linux
Educacional 3.0 um processador de 1.0GHz, no mnimo 2GB no HD e 512Mb de
RAM, isso para a verso 2.0, mas em um teste prtico feito pela equipe
foi
instalado o Linux Educacional 3.0 em um computador com processador Int
el
Pentium de 800Mhz com memria principal de 256Mb e memria secundria de
10Gb.
15
Funcionou muito bem, isto uma grande vantagem em uma escola que tem
equipamentos de informtica que muitas vezes so doados e j esto um pouco
ultrapassados, pois podem tranquilamente utilizar o Linux Educacional 3.0 e ter
uma
tima ferramenta de aprendizado para seus alunos.
4. Softwares e Aplicativos Pedaggicos
Softwares e aplicativos pedaggicos existem milhares no mercado, pagos ou
grtis. A problemtica desse tema se deve ao fato de nem tudo que oferecido ter
realmente a propriedade de educar. Essa tarefa de avaliar o contedo e a finalidad
e
de cada programa, jogo ou aplicativo deve ser do professor de informti
ca em
parceria com o professor da aula ou at mesmo com um coordenador pedaggico.
Nesse tpico vamos apenas citar alguns exemplos de softwares, na maioria
jogos, que so bastante usados e recomendados e tambm alguns aplicativos
que
podem ser teis no dia a dia da escola.
Coelho Sabido: A srie Coelho Sabido abrange desde a idade maternal at 5
e 6 ano. Conta com diversas linhas de jogos que abrangem disciplinas e
m
separados. Temos como exemplo: Coelho Sabido na Terra do Queijo (3 ano), faixa
etria de 6 a 9 anos, abrange contedos de matemtica, biologia e lngua
portuguesa, compatveis com a srie do ensino fundamental. Coelho Sabido n
a
Nuvem da Alegria (2Ano), faixa etria de 5 a 8 anos, abrange matemtica e lgica.
Nota importante: esses aplicativos no rodam em Windows Vista e nem em Linux.
Crayola: Amazing Animals Crayola Coloring Book Magic 3D. Alunos pr-
escolares (3 a 7 anos) podem criar belas imagens 3D com um simples
clique do
mouse, escolhendo a partir de uma matriz de 42 Crayola e 30 cores par
a colorir
livro. As crianas podem mudar suas obras mais e mais, imprimi-los a compartilhar,

ou imprimi-las em preto e branco para cores. Ajuda as crianas a desen

volverem
criatividade e imaginao, a confiana na auto-expresso, e conhecimentos de
informtica cedo. O software em ingls, mas possui interface grfica orientada por
imagens, que facilita o uso por crianas pr-alfabetizadas. Nota importante
: esses
aplicativos no rodam em Windows Vista e nem em Linux.
16
Creative Writer 2.0: Com este programa as crianas podem escrever contos
,
fazer panfletos e cartazes, criar cartes de felicitaes e muito mais, tud
o isso
atravs de uma divertida interface cheia de sons e animaes, e que tambm pode
personalizar com skins. O programa incorpora uma vasta seleo de grficos,
imagens, bordas decorativas, fundos de documentos, texturas, fontes e e
feitos
especiais para dar a sua criao o toque perfeito. E se voc ficar sem idias no se
preocupe, Creative Writer tem uma espcie de batedora de palavras que gera frases
aleatrias para te inspirar, alm de uma utilidade que te brinda um comeo
de
histria para que voc continue. Nota importante: esses aplicativos no roda
m em
Windows Vista e nem em Linux.
Math Blaster: De 7 a 9 anos. So mais de 350 lies estimulando a
matemtica. A criana resolve problemas matemticos, estimula o raciocnio e
desenvolve suas habilidades lgicas. 50 desafios realistas envolvem o mod
o como
as crianas desenvolvem interpretao de dados, aplicam as operaes bsicas, e
empregam a geometria. Tem diversos nveis de dificuldade. Apenas para Win
dows
2000 e Windows XP.
Alm de softwares especficos importante ressaltar o uso de aplicativos como
Google Earth e do Google Maps, no auxilio as aulas de Geografia, Mov
ie Maker
auxiliando criar vdeos e apresentaes para as mais diversas finalidades em aula.
O Linux Educacional 3.0 tem muitos jogos e aplicativos relevantes para
essa
finalidade, mas para citar todos seria necessrio um estudo a parte. i
mportante
citar apenas que os aplicativos vm somente instalados nessa verso de Linux, no
funcionando em nenhum outro SO.
5. Metodologia
O uso de computadores na educao tem assumido diversos significados
dependendo da viso educacional e da condio pedaggica em que o computador
utilizado. Valente (2001), v o uso de computadores na educao como modo de
enfatizar a necessidade do professor ter o conhecimento das potencialid
ades
educacionais do computador para assim poder mesclar atividades de ensin
o e
aprendizagem informatizadas e no informatizadas. E os objetivos, segundo
Passerino (2001), devem permitir ao aluno construir significados e repr
esentaes
17
de forma coletiva e individual, assim, os computadores e a informtica
passam a
serem utilizados como ferramenta para construo dos conhecimentos,
independente do contexto escolar em que est inserida.
No basta instalar mquinas em uma escola para poder dizer que est sendo
usada informtica na aprendizagem, de suma importncia que a escola refli
ta
sobre como o uso dos computadores pode promover situaes significativas d
e
aprendizagem.
certo que a escola uma instituio que h cinco mil anos se baseia no
falar /ditar do mestre, na escrita manuscrita do aluno e, h quatro sculos, em
um uso moderado da impresso. Uma verdadeira integrao da informtica
supe o abandono de um hbito antropolgico mais que milenar o que no
pode ser feito em alguns anos. (LEVY, 1993, p. 34)
Neste contexto, a utilizao do computador como ferramenta educacional,
visto como um instrumento com o qual o sujeito desenvolve, executa algo, ocorren
do
assim, o aprendizado atravs da resoluo de problemas e da comunicao,
propiciando uma educao centrada na aprendizagem.
As possibilidades do uso do computador como ferramenta educacional esto
crescendo e os limites dessa expanso so desconhecidos. Cada dia surge
novas maneiras de usar o computador como recurso para enriquecer e
favorecer o processo de aprendizagem. (VALENTE, 1998, p. 18)
O uso de computadores na educao tem como objetivo promover a
aprendizagem do aluno, ajudando na construo do processo de conceituao e no
desenvolvimento de habilidades importantes para que ele participe da sociedade d
o
conhecimento. Esse uso efetivado atravs dos softwares educacionais capazes de
tornar a prtica do educador e do educando algo prazeroso.
6. Sugestes de Melhorias
As sugestes so diferentes para cada escola visitada porque cada escola est
inserida em uma realidade diferente, considerando poder econmico, classe
social
dos alunos e outros fatores que podem diferenciar o bom e o ruim pa
ra cada uma
delas. Vamos citar em separados:
18
ESCOLA KOELLE. Essa por ser uma escola considerada modelo no uso de
informtica aqui na cidade, no haver muito que mencionar. Importante, ento,

dizer que visto que eles s utilizam o Windows XP, os alunos ficam li
mitados a
apenas esse SO. Considerando que PCs mais novos esto saindo de fbrica ou das
lojas com Windows Vista ou mesmo o Windows Seven e em alguns casos o Linux,
seria importante ter um PC na sala que use esse SOs, para que os alunos j tenham
contato com outras plataformas operacionais. Se levarmos em conta que a Microsof
t
j estipulou data para parar de fornecer atualizaes para o Windows XP en
to
temos como futuro das SOs Windows Seven e Linux, principalmente. Acham
os
muito importante j inserir o aluno nessa realidade.
ESCOLA NAZARETH. Por ser uma escola pblica, com recursos limitados,
j podemos notar uma gama maior de pontos a melhorar. Uma das coisas
que
achamos falta e consideramos muito importante para auxiliar na aula o Projetor o
u
mesmo uma TV com tela grande (29 ou mais) para o professor usar no
desenvolvimento dos trabalhos. Outro ponto, acaba sendo o inverso da outra escol
a,
o uso exclusivo do Linux. Com toda certeza quase 100% dos alunos qu
e tem o
privilgio de ter um PC em casa (considerando a realidade social dessa
escola)
usam como SO o Windows XP, ou at mesmo em casos extremos, mas no raros,
verses anteriores como o Windows 98, Windows ME e Windows 2000.
Ressaltamos a importncia de ter uma mquina com o Windows Vista e
aproveitando a mesma mquina, usando a Mquina Virtual da Microsoft, o Windows
XP tambm. Tambm notamos a falta de um treinamento especfico para a
professora, que no tem qualificao para ensino de informtica.
Na parte de Metodologia ambas as escolas se mostraram satisfatrias ou pelo
menos no caminho certo, como o caso da NAZARETH onde o sistema tem sido
implantado esse ano, portanto no nos deixa muito a acrescentar nesse assunto.
Concluso
Concluindo nosso projeto, resumimos toda essa problemtica envolvendo o
uso de computadores e informtica nas escolas a apenas uma questo:
Metodologia.
19
Mesmo tendo diferentes tipos de equipamentos nota-se que o fundamental no
ensino, ou seja, o que o qualifica eficaz ou no, no o computador em s
i, mas a
maneira como usado. Podemos ter um Pentium I com o Windows 95, ou a
t um
Dual Core modernssimo, mas de nada vai adiantar se a metodologia de ensino no
evoluir tambm. Se for usado o PC para ditarmos e obrigarmos o aluno a decorar a
tabuada qual a diferena entre isso e aqueles antigos lpis que vinham com
as
tabuadas impressas?
Acredita-se que com o devido treinamento e especializaes dos professores
a qualidade de ensino no Brasil tem muito a crescer independentemente
do nvel
dos equipamentos nela utilizados.
Referncias Bibliogrficas
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