Econometra

Captulo 1 (ejercicios N 1.1, 1.2 y 1.3)

1.1) Suponga que se le pide que realice un estudio para determinar si

grupos de clase pequeos contribuyen a un mejor desempeo de los
estudiantes de cuarto grado.

i) Si pudiera realizar cualquier experimento que deseara, Qu

hara? Explique con claridad.

Realizara un experimento con dos grupos de estudiantes, un

grupo experimental (A) y uno de control (B). El experimento
empieza con la seleccin aleatoria de los 40 estudiantes en ambos
grupos, determinando la uniformidad de los grupos 20 hombres y
20 mujeres, no repitentes y con padres casados.

Primera etapa: consta de un periodo de 30 das, ambos grupos se

desarrolla un idntico programa de educacin regular, para esto
se utiliza herramientas audiovisuales y tcnicas grupales, al
finalizar los 30 das, se realiza una prueba control de los logros
obtenidos, en primera instancia es de suponer una uniformidad o
por lo menos una desviacin estndar no significativa de la
calificaciones. De confirmarse este primer supuesto se procede a
una segunda etapa, caso contrario los factores no son constantes
por lo que no aplica a la nocin de ceteris paribus y el
experimento no tendra resultados concluyentes.

Segunda etapa: consta de un periodo de 30 das, el grupo

experimental (A) es reducido a la mitad, por lo que ahora solo
mantiene 20 alumnos (10 hombres y 10 mujeres), el grupo de
control mantiene el mismo nivel de estudiantes (40). Ambos
grupos se desarrolla un idntico programa de educacin
avanzado, para esto se utiliza herramienta audio visual, mentoria,
lecturas complementarias, tcnicas grupales, entre otros. Al
finalizar los 30 das, se realiza la prueba de control, con 50 tems
para desarrollar, los cuales abarcan temas de la primera y
segunda etapa.

Tercera etapa: se recoge la informacin, se procesa y se obtiene la

correlacin entre el tamao del grupo con el nivel de
calificaciones.

ii) Siendo ms realistas, suponga que puede obtener datos

observacionales de varios miles de estudiantes de cuarto grado de
un determinado estado. Puede conocer el tamao de sus grupos y
las calificaciones estandarizadas obtenidas en el examen final.
 Por qu esperarse una correlacin negativa entre el tamao de
los grupos y las puntuaciones en el examen final?

El modelo economtrico se basa en la intuicin lgica y los datos

son de carcter transversal, puede presentarse de la siguiente
manera:

C= 0+ 1 cob+

C: calificaciones
0 : Nmero de estudiantes.

1 : Calificaciones obtenidas.

: Factor aleatorio.

El porque ha de esperarse resultados negativos entre el tamao

del grupo y las puntuaciones obtenidas en el examen final radica
en los supuestos que a menor cantidad de alumnos la
comprensin en mejor; el profesor dedica ms tiempo por alumno
para orientar y mejorar el aprendizaje; el alumno tiene menor
cohibicin a participar en clase esto debido a que el temor de
burlas y ponerse en una posicin vergonzosa es menor; el profesor
tiene mayor control sobre los alumnos.

iii) Una correlacin negativa, indicara necesariamente que tamaos

de grupos menores causan un mejor desempeo?

Encontrar una relacin entre dos o ms variables puede ser

sugestivo, pero no concluyente, a menos que pueda establecer
causalidad, lo cual no puede demostrarse debido a la existencia
de diversos factores que intervienen en el proceso cognoscitivo,
los cuales no se tienen en cuenta por mencionar algunos,
problemas en el mbito familiar, problemas de salud, trastornos
de atencin, bullying, entre otros. Estos modifican la conducta del
estudiante, esto refleja la imposibilidad de reflejar un contexto
uniforme para todos los estudiantes.

1.2) Para justificar los programas de capacitacin laboral se ha dicho que

estos mejoran la productividad de los trabajadores. Suponga que se le
pide evalu si una mayor capacitacin para el trabajo hace que los
trabajadores sean ms productivos. Pero, en lugar de que se le
proporcionen datos sobre los trabajadores individuales, se le facilitan
datos de fbricas en Ohio. De cada firma se le proporciona horas de
capacitacin laboral por trabajador (capacitacin) y la cantidad
de artculos no defectuosos producidos por hora por cada
trabajador (produccin).
i) Establezca cuidadosamente el experimento ceteris paribus
subyacente a esta pregunta.

El contraste de los factores con concepto ceteris paribus implica

medir la productividad de los trabajadores con todos los dems
factores constantes, una mismo nivel horas capacitacin; en este
caso la productividad se refleja en el nmero de productos no
defectuosos realizado por cada trabajador. Una respuesta
concluyente se encontrara de hallarse una relacin consecuente.

El modelo economtrico responde a la siguiente formulacin:

P r= 0 + 1 anf +

Pr: Productividad
0 : Nmero de capacitacin.

1 : Artculos no defectuosos

: Factor aleatorio.

ii) Parece razonable que la decisin de una empresa de capacitar a

sus trabajadores sea independiente de las caractersticas de los
mismos? Cules son algunas de esas caractersticas medibles y
no medibles de los trabajadores?

No, la individualidad de los trabajadores impide la toma de una

decisin sin tener en cuenta sus capacidades y debilidades, la
productividad puede estar ligada a diversas causas las cuales no
tienen que ver con la capacitacin y ms bien son de ndole
psicolgicas.

Caractersticas cuantitativas:

Promedio de peso que puede cargar un trabajador.

Aos de educacin.
Aos de experiencia.
Edad del trabajador.
Remuneracin.
Tiempo de descanso en el trabajo.
 Caractersticas cualitativas:

Problemas familiares.
Cohibicin social.
Ambiente laboral.
Frustracin.
Religin.
Cultura.
Estado anmico.

iii) Nombre un factor, que no sea una caracterstica de los

trabajadores, que influya en la productividad de los trabajadores.

El ambiente laboral, es crucial ver a un individuo como un ser

social, con necesidades humanas y no mecnicas, un ambiente
laboral adecuado implica una serie de caractersticas en el
entorno, incluye la relacin con sus superiores (jefes), relacin con
los compaeros de trabajo, Sistema de bonificacin, estructura
adecuada a la naturaliza e exigencias del trabajo (servicios
higinicos, comedor ,entre otros), seguridad laboral y ms, esto
genera un ambiente en el cual el trabajador pueda sentirse
cmodo y desarrollar su mximo potencial. Existen posibles
distracciones como la exigencia ms halla de sus capacidades,
puede ser una tcnica efectiva para motivar a los trabajadores
pero si se toma en exceso esta tcnica puede oprimir al
colaborador logrando un resultado adverso al esperado.

iv) Si encontrara una correlacin positiva entre produccin y

capacitacin habra establecido de forma convincente que la
capacitacin para el trabajo hace que los trabajadores sean ms
productivos? Explique

Al encontrar una correlacin positiva entre produccin y

capacitacin se tiene una respuesta concreta, pero no concluyente
debido a los mucho factores aleatorios que pueden incidir en la
produccin de un trabajador, muchos de estos factores escapan al
control del empleador, solo puede reducir en cierta manera la
incidencia de estos, en el caso de factores psicolgicos, se puede
realizar actividades de grupo para fomentar una mayor
integracin entre los participantes de la empresa, establecer una
rea de apoyo psicolgico, entre otras. Teniendo en cuenta la
naturaleza de los factores aleatorios, se puede llegar a tomar la
decisin que es positivo capacitar a los trabajadores para lograr
una mayor eficiencia en la produccin.

1.3) Suponga que en una universidad se le pide que encuentre la relacin

entre horas semanales de estudio (estudio) y horas semanales de
trabajo (trabajo). tendra sentido considerar que en este problema se
trata de inferir si estudio causa trabajo o trabajo causa estudio?
Explique.

No tiene sentido ya que carece de contexto, no se ha delimitado lmites

de qu tipo de trabajos y tipo de trabajadores implica, por ejemplo un
obrero tiene ms horas de trabajo en relacin a sus estudios, que en
diversas ocasiones son muy bajos; por otro lado muchos medico tiene
una relacin directa ya que al estudiar su profesin invirti muchas horas
de estudio y al empezar a trabajar realizar turno extenuantes de hasta
12 horas. Esta distorsin en los datos implica factores dinmicos a
diversos contextos, por lo que no es posible pensar en un concepto
ceterus peribus y la medicin de la poblacin no se puede realizar, caso
contrario de querer seguir adelante con el estudio es necesario realizar
un muestra representativa en un determinador contexto, un caso posible
es escoger, de todos los trabajadores profesionales egresados de un
determinado ao y carrera, una muestra representativa y extraer datos
de horas semanales de estudios (los cuales puede ser extrados de su
malla curricular) y sus horas semanales de trabajo.