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TeoradelanaturezabasadaenlostextosdePlatn
EnviadoporYuniorAndrsCastilloSilverio 0 Megusta 0
1.TextosdePlatn(427347a.C.)
TextosdePlatn(427347a.C.)
PLATN1[ScratesbuscaenAnaxgorasaexplicacindascausasdocosmos,peroa
saobradefrudao,xaquenonrecorreacausasfinais.]
"EnciertaocasinoaalguienqueleadeunlibrodeAnaxgoras,segndijoyquedecaquela
causaordenadoradetodaslascosaseselEntendimiento.Estacausamellendesatisfaccinyme
parecimuybienqueelEntendimientosealacausadetodaslascosas.Ypensquesiefectivamente
loes,elEntendimientoordenadorordenarelconjuntodetodaslascosasdandoacadaunadeellaselmejorlugarposible.Demodoquesialguien
pretendierahallarelporqudelagene racin,deladestruccinodelaexistenciadecualquiercosa,habradetratardedescubrirdequmodola
existenciaocualquierotrotipodeaccinoafeccin sonlomejorparaella.Unavezadoptadaestaformadeexplicacndeloshechos,bastary
sobrarpensabayoconinvestigarqueslomejorylomsperfecto,tantorespectodeesacosacomorespectodetodaslasdems.Ypensabaqueera
necesariollegaraconocertambinqueslopeor,yaqueaquelloyestocaenbajoelmismoconocimiento.Ydiscurriendodeestamaneramesenta
satisfechoporhaberencontradoenAnaxgorasunmaestrocapazdeensearmelacausadelosseresponindomelaenelentendimiento,capazde
decirmesilatierraesplanaoredondaynoslodedecrmelosinodeaclararmeporquesasnecesariamente,explicndomequeslomejorycmoen
sucasolomejoresserdetalformaenparticular.Ysiafirmaraquesehallaenelcentrodeluniverso,seracapazdedemos trarmequelomejores
precisamentequesehalleenelcentro.Ypensabaquesieracapazdedesvelarmetodoesto,estarayodispuestoanoecharenfaltaningnotrotipode
explicacincausal.Eigualmenteacercadelsol,delalunaydelosdemsastrosacercadesusvelocidadesrelativas,desusrevolucionesydelrestodesus
propiedadesestabayodispuestoarecibirestetipodeinformacinsobrecmolomejorparacadaunodeelloseshacerloquehaceyrecibirlosinflujos
querecibe.Nunca,enefecto,hubierapensadoquel,trasafirmarquelascosashansidoordenadasporelEntendimiento,fueraaaducirotraexplicacin
causalacercadeellasapartedeexplicarcmolomejoresqueseancomoson.Trasatribuirestacausaacadaunodelosseresyalconjuntodetodosellos,
pensabayoquelexplicaraqueslomejorparacadaunodeestosseresascomoculeselbiencomnalconjuntodetodosellos.Nocejabayoen
absolutoenmisesperanzas,antesalcontrario,tomsuslibroscontodadiligenciaylosledeuntirnconlapretensindeconocercuantoanteslomejor
ylopeor.
Pero,amigomo,prontodecademimaravillosaesperanzacuando,amedidaqueavanzabaenlalectura,viqueestehombrenorecurraparanadaal
Entendimientonileatribuacausalidadningunaenlaordenacindelascosassinoqueexpli cabastarecurriendoaaires,teres,aguasyotrascausas
extraas.LesucedamepareciloqueaalguienquetrasafirmarqueScratesactasiemprera cionalmente,trataraacontinuacindeexplicarel
porqudecadaunodemisactosdiciendo,porejemplo,queyoestoyahoraaqusentadoporquemicuerposecom ponedehuesosytendonesyquelos
huesossonmacizosyentreelloshayarticula cionesyquelostendonessoncapacesdedilatarseycontraerseyquerodeanloshuesosjuntamenteconla
carneylapielquelosrecubrepuesbien,almoverseloshue sosensusarticulaciones,lostendonessecontraenyextiendenhaciendoquemesea
posibleflexionarlosmiembros:heahelporqudequeahorameencuentresentadoyencorvado.Igualmenteyrespectodelhechodequeahoraestoy
dialogandoconvosotros,aduciraotrascausassemejantesrecurriendoalacausalidaddesonidos,aires,odosymilotrascosasporelestilosin
preocuparsedesealarlasautnticascausas:quesiyopermanezcoaqusentadoesporquealosatenienseslesparecimejorcondenarmeyporellome
pareciamitambinlomejorelquedarmeaqusentado,esdecir,meparecimsjustoquedarmeyafrontarlapenaquesemeimponga.Yesque,ipor
elPerro!,hacetiempoqueestosmismoshuesosytendonesandaranporMegaraoporBeociamovidosporunadeterminadaopininacercadelomejor
sinoconsiderarayoqueelsometersealapenaimpuestaporlaciudadesmsjustoymshonrosoqueelevitarlaescapando.
Esrealmenteabsurdollamarcausasatalescosas.Ahorabien,sisedijerasim plementequedenotenercosastalescomohuesos,tendonesytodolo
demsquetengomeseraimposiblellevaracabolasaccionesquepretendorealizar,talafirma cinseraverdaderasinduda.Perodeahadecirquees
porestascosasporlasqueactocomoacto,decirqueactoracionalmenteyque,sinembargo,noactoporqueescojoloqueconsideromejor,supone
unanegligenciamaysculaenlaformadeexpresarse:loes,enefecto,nosercapazdedistinguirentreloqueesreal mentecausayloqueessolamente
condicinsinlacuallacausanopodraactuarcomotal.Estoltimoesloquelamayoradelagente,atientascomoenlaoscuridad,calificandecausa
sirvindosedeunadenominacininadecuada.Yheaquporqueluno,rodeandolatierradeunremolino,afirmaquestasemantieneinmvilacausa
deluniversomientrasqueeldemsallafirmaqueeselaireelquelasostienepordebajocomosideunaartesasetratara.PeroelPoderquehaceque
cadacosasehalledehechoenlamejordisposicinposible,seniloinvestigannicreenqueposeaunafuerzadivinasinoqueestnconvencidosde
encontrarunAtlasmsfuertequel,msinmortalymscapazdemantenerunidoaltodosinpensarparanadaenqueeselBienylodebidoloque
concatenaymantieneunidoeltodo."(PLATN,Fedn,97b).
PLATN2[NonsonomesmoascousasiguaiseaideadeIgualens.]
"ConsideracontinuScratessilascosassoncomovoyadecir.Decimosquedealgnmodohayalgoigual.Ynomerefieroaunleoigualaotroleo
oaunapiedraigualaotrapiedranianadadeestegnerosinoaotracosaalmargendetodosestosobjetos:loIgualens.DiremosqueloIgualenses
algooquenoesnada?
PorZeus,diremosqueesalgodijoSimiasylodiremosconreverencia.
Ysabemostambinloqueesensmismo?
Sindudadijo.
Dedndenosvienesuconocimiento?Acasononosvienedecuantodecamoshaceunmomento:cuandovemosleosopiedrasocualesquieraotros
objetosiguales,estosobjetosnosllevanapensarenaquelloque,sinembargo,esotracosaqueellos?OnoteparecequeloIgualensesotracosa?
Mralodeestemodo:Noesciertoqueleosypiedrasiguales,aunpermaneciendolosmismos,aunosparecenigualesyaotrosno?
Totalmentecierto.
Yqu?LoIgualenssetemuestraalgunavezdesigual,olaigualdadsetemuestracomodesigualdad?
Nuncajams,Scrates.
LuegonosonlomismodijoScratesestosobjetosigualesyloIgualens."(PLATN,Fedn,74a)
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17/4/2017 TeoradelanaturezabasadaenlostextosdePlatnMonografias.com
PLATN3[O"mitodacaverna"comometforadosniveisderealidadeecoecemento.]
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"Yacontinuacinsegu,comparaconlasiguienteescenaelestadoenque,conrespectoalaeducacinoalafaltadeella,sehallanuestranaturaleza
Imaginaunaespeciedecavernosaviviendasubterrneaprovistadeunalargaentrada,abiertaalaluz,queseextiendealoanchodetodalacaverna,y
unoshombresqueestnenelladesdenios,atadosporlaspiernasyelcuello,demodoquetenganqueestarsequietosymirarnicamentehacia
adelante,pueslasligaduraslesimpidenvolverlacabezadetrsdeellos,laluzdeunfuegoqueardealgolejosyenplanosuperior,yentreelfuegoylos
encadenados,uncaminosituadoenalto,alolargodelcualsupontequehasidoconstruidountabiquilloparecidoalasmamparasquesealzanentrelos
titiriterosyelpblico,porencimadelascualesexhibenaqullossusmaravillas.
Yaloveodijo.
Puesbien,veahora,alolargodeesaparedilla,unoshombresquetransportantodaclasedeobjetos,cuyaalturasobrepasaladelapared,yestatuasde
hombresoanimaleshechasdepiedraydemaderaydetodaclasedemateriasentreestosportadoreshabr,comoesnatural,unosquevayanhablandoy
otrosqueestncallados.
Quextraaescenadescribesdijoyquextraosprisioneros!
Igualesquenosotrosdije,porqueenprimerlugar,creesquelosqueestnashanvistootracosadesmismosodesuscompaerossinolassombras
proyectadasporelfuegosobrelapartedelacavernaqueestfrenteaellos?
Cmodijo,sidurantetodasuvidahansidoobligadosamantenerinmvileslascabezas?
Ydelosobjetostransportados?Nohabrnvistolomismo?
Quotracosaibanaver?
Ysipudieranhablarlosunosconlosotros,nopiensasquecreeranestarrefirindoseaaquellassombrasqueveanpasaranteellos?
Forzosamente.
Ysilaprisintuvieseunecoquevinieradelapartedeenfrente?Piensasque,cadavezquehablaraalgunodelosquepasaban,creeranellosquelo
quehablabaeraotracosasinolasombraqueveanpasar?
No,porZeus!dijo.
Entoncesnohaydudadijeyodequelostalesnotendrnporrealningunaotracosamsquelassombrasdelosobjetosfabricados.
Esenteramenteforzosodijo.
Examina,puesdije,qupasarasifueranliberadosdesuscadenasycuradosdesuignorancia,ysi,conformealanaturaleza,lesocurrieralosiguiente.
Cuandounodeellosfueradesatadoyobligadoalevantarsesbitamenteyavolverelcuelloyaandaryamiraralaluz[...]Ysiselollevarandeallala
fuerzadije,obligndolearecorrerlasperayescarpadasubida,ynoledejaranantesdehaberlearrastradohastalaluzdelsol,nocreesquesufriray
llevaraamalelserarrastrado,yque,unavezllegadoalaluz,tendralosojostanllenosdeellaquenoseracapazdeverniunasoladelascosasalasque
ahorallamamosverdaderas?
No,noseracapazdijo,almenosporelmomento.
Necesitaraacostumbrarse,creoyo,parapoderllegaraverlascosasdearriba.Loqueveramsfcilmenteseran,antetodo,lassombrasluego,las
imgenesdehombresydeotrosobjetosreflejadosenlasaguas,ymstarde,losobjetosmismos.Ydespusdeestoleseramsfcilelcontemplarde
nochetodaslascosasdelcieloyelcielomismo,fijandosuvistaenlaluzdelasestrellasylaluna,queelverdedaelsolyloqueleespropio.
Cmono?
Yporltimo,creoyo,seraelsol,peronosusimgenesreflejadasenlasaguasnienotrolugarajenoal,sinoelpropiosolensupropiodominioytal
cualesensmismo,loquelestaraencondicionesdemirarycontemplar.
Necesariamentedijo.
Ydespusdeesto,deducirayaconrespectoalsolqueeslquienproducelasestacionesylosaosygobiernatodolodelareginvisible,yquees,en
ciertomodo,elautordetodasaquellascosasqueellosvean.
[...]
Ahorafijateenestodije:si,vueltoeltalallabajo,ocupasedenuevoelmismoasiento,nocreesqueselellenaranlosojosdetinieblas,comoaquien
dejasbitamentelaluzdelsol?
Ciertamentedijo.
Ysituviesequecompetirdenuevoconlosquehabanpermanecidoconstantementeencadenados,opinandoacercadelassombrasaquellasque,porno
habr seleasentadotodavalosojos,vecondificultadynoseramuycortoeltiempoquenecesitaraparaacostumbrarse,nodaraquererynose
diradelque,porhabersubido,havueltoconlosojosestropeados,yquenovalelapenaniaundeintentarunasemejanteascensin?ynomataran,si
encontrabanmaneradeecharlemanoymatarle,aquienintentaradesatarlesyhacerlessubir?
Claroquesdijo.
Puesbiendije,estaimagenhayqueaplicarlatodaella,ohamigoGlaucn!,aloquesehadichoanteshayquecompararlareginreveladapormedio
delavistaconlaviviendaprisin,ylaluzdelfuegoquehayenella,conelpoderdelsol.Encuantoalasubidaalmundodearribayalacontemplacinde
lascosasdeste,silascomparasconlaascensindelalmahastalaregininteligiblenoerrarsconrespectoamivisin,queesloquetdeseasconocer,
yquesloladivinidadsabesiporacasoestenlocierto.Enfin,heaquloqueammeparece:enelmunointeligibleloltimoquesepercibe,ycon
trabajo,eslaideadelbien,pero,unavezpercibida,hayquededucirqueellaeslacausadetodolorectoylobelloquehayentodaslascosasque,
mientrasenelmundovisiblehaengendradolaluzyalsoberanodesta,enelinteligibleesellalasoberanayproductoradeverdadyconocimiento,yque
tieneporfuerzaqueverlaquienquieraprocedersabiamenteensuvidaprivadaopblica."(PLATN,Repblica,VII,514a).
PLATN4[OquefaiqueascousasbelassexanbelasapresenciaouparticipacindaideadeBeleza.]
"Examina,puesprosiguiScratesaquconsecuenciasnosllevaaquelloyveamossicompartesmiopinin.Yoopino,enefecto,quesihayalgobello
ademsdeloBelloens,noserbelloporningunaotracausasinoporqueparticipadeloBelloaquenosreferimos.Ylomismoenlosdemscasos.
Estsdeacuerdoenestetipodecausa?
Estoydeacuerdocontest.
Encuantoalasotrascausas,lascausassabias,nilascomprendocontinuScratesnisoycapazdeconocerlas.Antesalcontrario,sialguienmedice
queunobjetoesbelloporquetieneuncolorbrillanteounaformadeterminadaocual quierotracosaporelestilo,todasestasexplicacioneslasmando
apaseoyaquecontodasellasmearmounlo.Yparamtengoestaexplicacinsimple,elementalyprobablementeingenua:queloquehacequetal
objetoseabellonoesotracosaquelapresenciaoparticipacindelaBelleza,prodzcasestacomoseproduzca:sobreestoltimo,enefecto,nome
pronuncioconrotundidadperosqueeslaBellezalaquehacequetodoslosobjetosbellosseanbellos."(PLATN,Fedn,100e)
PLATN5[O"smildalia"comorepresentacindosdistintosniveisderealidadeeosgraosdecoecementoquellescorresponden.]
"Piensoquepuedesdecirqueelsolnosloaportaaloquesevelapropiedaddeservisto,sinotambinlagnesis,elcrecimientoylanutricin,sinserl
mismognesis.
Claroqueno.
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YasdirsquealascosascognoscibleslesvienedelBiennosloelserconocidas,sinotambindellesllegaelexistirylaesencia,aunqueelBiennosea
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esencia,sinoalgoqueseelevamsalldelaesenciaencuantoadignidadyapotencia.
YGlaucnseechareir:
PorApolo!,exclam.Quelevacindivina!
Teresculpablerepliqu,puesmehasforzadoadecirloquepensabasobreello.
Estbiendeningnmodotedetengas,sinoprosigueexplicandolasimilitudrespectodelsol,siesquetequedaalgopordecir.
Bueno,esmucholoquequeda.
Entoncesnodejesdeladonilomsmnimo.
Metemoquevoyadejarmuchodeladonoobstante,noomitirloqueenestemomentomeseaposible.
No,porfavor.
Piensaentonces,comodecamos,culessonlosdosquereinan:uno,eldelgneroymbitointeligiblesotro,eldelvisible,ynodigo"eldelcielo"para
quenocreasquehagojuegodepalabras.Captasestasdosespecies,lavisibleylainteligible?
Lascapto.
Tomaahoraunalneadivididaendospartesdesigualesdividenuevamentecadaseccinsegnlamismaproporcin,ladelgnerodeloqueseveyotra
ladelqueseintelige,ytendrsdistintaoscuridadyclaridadrelativasastenemosprimeramente,enelgnerodeloqueseve,unaseccindeimgenes.
Llamo"imgenes"enprimerlugaralassombras,luegoalosreflejosenelaguayentodaslascosasque,porsuconstitucin,sondensas,lisasybrillantes,
yatodolodeestandole.Tedascuenta?
Medoycuenta.
Ponahoralaotraseccindelaquestaofreceimgenes,alaquecorrespondenlosanimalesquevivenennuestroderredor,ascomotodoloquecrece,
ytambinelgnerontegrodecosasfabricadasporelhombre.
Pongmoslo.
Estsdispuestoadeclararquelalneahaquedadodividida,encuantoasuverdadynoverdad,demodotalqueloopinableesalocognosciblecomola
copiaesaaquellodeloqueescopiado?
Estoymuydispuesto.
Ahoraexaminasinohayquedividirtambinlaseccindelointeligible.
Dequmodo?
Deste.Porunlado,enlaprimerapartedeella,elalma,sirvindosedelascosasantesimitadascomosifueranimgenes,seveforzadaaindagara
partirdesupuestos,marchandonohastaunprincipio,sinohaciaunaconclusin.Porotrolado,enlasegundaparte,avanzahastaunprincipiono
supuesto,partiendodeunsupuestoysinrecurriraimgenesadiferenciadelotro,efectuandoelcaminoconIdeasmismasypormediodeIdeas.
Noheaprehendidosuficientementeestoquedices.
Puesveamosnuevamentesermsfcilqueentiendassitedigostoantes.Creoquesabesquelosqueseocupandegeometraydeclculosuponenlo
imparylopar,lasfigurasytresclasesdengulosycosasafines,segnloqueinvestiganencadacaso.Comosilasconocieran,lasadoptancomo
supuestos,ydeahenadelantenoestimanquedebandarcuentadeellasniasmismosniaotros,comosifueranevidentesacualquieraantesbien,
partiendodeellasatraviesanelrestodemodoconsecuente,paraconcluirenaquelloqueproponanalexamen.
S,stolos.
Sabes,porconsiguiente,quesesirvendefigurasvisiblesyhacendiscursosacercadeellas,aunquenopensandoenstassinoenaquellascosasalas
cualesstasseparecen,discurriendoenvistaalCuadradoensyalaDiagonalens,ynoenvistadelaquedibujan,aasconlodems.[...]
Comprendeentonceslaotraseccindelointeligible,cuandoafirmoqueenellalaraznmismaaprehende,pormediodelafacultaddialctica,yhacede
lossupuestosnoprincipiossinorealmentesupuestos,quesoncomopeldaosytrampolineshastaelprincipiodeltodo,queesnosupuesto,y,tras
aferrarseal,atenindosealascosasquedeldependen,desciendehastaunaconclusin,sinservirseparanadadelossensible,sinodeIdeas,atravs
deIdeasyendireccinaIdeas,hastaconcluirenIdeas."(PLATN,Repblica,VI,509b).
PLATN6[OdemiurgofaiocosmosboebeloporquecopiadomodeloeternodasIdeas.]
"Ahorabien:segnyoveolascosas,sepuedenenprimerlugarestablecerlassiguientesdivisiones.Culeselsereternoquenonacejamsycules
aquelquenacesiempreynoexistenunca?Elprimeroesaprehendidoporlainteligenciayelracio cinio,puesesconstantementeidnticoasmismo.El
segundoesobjetodelaopi ninunidaalasensacinirracional,yaquenaceymuereperonoexistejamsrealmente.
Porlodems,todoloquenace,nacenecesariamenteporlaaccindeunacausa,puesesimposibleque,sealoquesea,puedanacersincausa.As,pues,
todaslasvecesqueeldemirgo,consusojossincesarpuestosenloqueesidnticoas,sesirvedeunmodelodetalclase,todaslasvecesquelse
esfuerzaporrealizarensuobralaformaylaspropiedadesdeaquello,todoloquedeestamaneraproduceesnecesariamentebelloybueno.Porel
contrario,sisusojossefijaranenloqueesnacido,siutilizaraunmodelosujetoalnacimiento,loquelrealizaranoserabelloybueno."(PLATN,
Timeo,27d).
PLATN7[Odemiurgofaiocosmosesfricoeimprmelleomovementocircular.]
"Lacomposicindelmundoincluylatotalidaddecadaunodeestoscuatroelementos.Enefecto,elcreadorlohizodetodoelfuego,agua,aireytierra,
sindejarfueraningunaparteopropiedad,porquesepropusolosiguiente:primero,queelconjuntofueralomsposibleunservivocompletodepartes
completasy,segundo,nico,alnoquedarnadadeloquepudieragenerarseotrosemejantetercero,quenoenvejecieranienfermara,yaquepensque
siobjetoscalientesofroso,engeneral,defuertespropiedadesrodeanauncuerpocompuestoyloatacaninoportunamente,lodisuelvenylo
corrompenporqueintroducenenfermedadesyvejez.Porestacausayconesterazonamiento,loconformcomountodoperfectoconstituidodela
totalidaddetodosloscomponentes,quenoenvejecenienferma.Lediounafiguraconvenienteyadecuada.Lafiguraapropiadaparaelservivoquehade
tenerensatodoslosseresvivosdeberaserlaqueincluyetodaslasfiguras.Portanto,loconstruyesfrico,conlamismadistanciadelcentroalos
extremosentodaspartes,circular,lamsperfectaysemejanteasmismadetodaslafiguras,porqueconsidermuchsimomsbellolosemejantequelo
dismil.Pormltiplesrazonesculminsuobraalisandotodalasuperficieexternadeluniverso.[...]Considerquenodebaagregarleenvanomanos,
quenoprecisabaparatomarorechazarnada,nipiesniengeneralningninstrumentoparadesplazarse.Puesleproporcionelmovimientopropiode
sucuerpo,elmscercanoalintelectoyalainteligenciadelossiete.Portanto,loguidemanerauniformealrededordelmismopuntoyleimprimiun
movimientogiratoriocircular,loprivdelosseismovimientosrestantes[esdecir,movimientoenlnearectahaciaarribayabajo,haciaadelanteyatrs,
aderechaeizquierda]ylohizoinmvilconrespectoaellos.Comononecesitabapiesparaesecircuito,loengendrsinpiernasnipies."(PLATN,
Timeo,32c).
PLATN8[Coecerlembrar,portantoaalmativoquecoecerasIdeasnunhaexistenciaanterior.]
"TambindijoCebestomandolapalabradeacuerdoconaquelargumentoqueacostumbrasarepetirsegnelcualnuestroaprendernoesotracosa
quere cordar,siesverdadero,detalargumentosesiguenecesariamentequeenalgnmomentoanteriorhemostenidoqueaprenderloque
recordamos.Ahorabien,estoltimonopodrasucederamenosquenuestraalmahayaexistidoenalgnlugarantesdeencarnarseenestaforma
humana.Conquetambindesdeestepuntodevistaelalmapareceseralgoinmortal.
Pero,CebesrepusoSimias,culessonlaspruebasdetodoello?Recur damelasyaqueporelmomentonoacaboderecordarlas.
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17/4/2017 TeoradelanaturezabasadaenlostextosdePlatnMonografias.com
SetratacontestCebesdeunnicoypreciosoargumento:quelaspersonascuandosoninterrogadasacercadealgo,siselasinterrogadelmodo
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conveniente,soncapacesdeacertarporsmismasconlarespuestaadecuada.Ahorabien,noserancapacesdehacerlosinoposeyeranyadeantemano
dentrodeselconocimientoyeljuiciorectoqueexhiben.Ysiademsselasponeantedibujosgeomtricosoantealgunaotrarepresentacinsimilar,
entoncesseponedemanifiestoclarsimamentequeestosucedecomodigo."(PLATN,Fedn,72e).
PLATN9[OAmorErosoimplusoqueelevadendeascousasbelasIdeadeBeleza.]
"Aspues,cuandotraselevarseapartirdelascosasbellasyatravsdeladecuadoamoralosjvenescomienzaunoacontemplaraquellaBelleza,yase
estalcanzandoreal menteelobjetivofinal.ConqueenestoconsisteelavanzaroserconducidoporotroadecuadamenteenlosasuntosdelAmor:en
partirdelascosasbellasdeestemundoyconelobjetivofinalpuestoenaquellaBellezaascendersiempre,sirvindosecomodepeldaos,deunosloa
dosydedosatodosloscuerposbellosydeloscuerposbellosalasconductasbellasydelasconductasalossaberesbelloshastaconcluirdesdelos
saberesenaquelsaberquenoessaberdeotroobjetoquedelaBellezamismaycuyaculminacinconsisteenelconocimientodelaesenciamismadela
Belleza."(PLATN,Banquete,209e).
PLATN10[Ofilsofoestamediasentreosabioeoignorante,poisnonsabioperosiconscientedasaignoranciaedesexasuperala.]
"Igualmente,[elAmor]estamediocaminoentrelasabiduraylaignorancia.Lasituacines,enefecto,lasiguiente:delosdiosesningunofilosofani
anhelallegarasersabio(puesyaloson)engeneral,nadiequeseasabiofilosofa.Porsuparte,tampocolosignorantesfilosofannianhelanllegaraser
sabiosyaqueelmaldelaignoranciaconsisteprecisamenteencarecerdeperfeccineinteligenciaysinembargocreerqueseposeensuficientemente.
Ciertamente,quiennocreenecesitaralgonoanhelaalcanzarlo,precisamentepornocreerquelonecesita.
Quinesson,entoncespreguntyo,Ditima,losquefilosofansinosonnilossabiosnilosignorantes?
Hastaunniorespondihabracadoyaenlacuentadequesonaquellosqueestnamediocaminoentrelounoylootroyaestegrupoperteneceel
Amor.Enefecto,lasabiduraesunadelascosasmsbellasypuestoqueelAmoresamordelobello,necesariamenteserfilsofoelAmorypuestoque
filsofo,serinter medioentreelsabioyelignorante."(PLATN,Banquete,204b).
PLATN11[Aalmacomouncarrotiradopordouscabalos:unobedeceaurigaeooutronon.]
"Acercadelainmortalidaddelalma,bastaconlodicho.Encuantoasunaturaleza,porlodems,hemosdedecirlosiguiente:explicarculessu
naturalezaexigiraunaexposicintotalyabsolutamentedivina,ademsdeexcesivamentelarga,perodeciraqusepareceestalalcancedeuna
exposicinhumanamsbreve.Expongmoslo,pues,deestemodo.Seasemejaaunafuerzaquenaturalmentemantuvieraunidosauncarroaladoyaun
cochero.Puesbien,loscaballosyloscocherosdelosdiosessontodosellosbuenosydebuenacomposicin,mientrasqueenlosdemssedunamezcla.
Porloqueserefiereanosotros,elconductordirigeuntirodedoscaballos,unodeloscualesesnobleybueno,ycompuestodeelementostales,mientras
queelotroeslocontrarioycompuestodeelementosigualmentecontrarios.Deahque,ennuestrocaso,laconduccintienequeresultar
necesariamentearduaydifcil."(PLATN,Fedro,246a).
PLATN12[Avirtudea"sade"daalma:aspartesmelloresdominanspeores.]
"Puesbien,producirlasaludequivaleainstaurarelpredominiodealgunaspartesdelcuerposobreotrasquesonsometidas,conformealanaturaleza
encambio,laenfermedadsurgecuandoelpredominiodeunasyelsometimientodeotrasescontrarioalanaturaleza.
Sinduda.
Entalcaso,parecequelaexcelencia[virtud]esalgocomolasalud,labellezaylabuenadisposicindelnimomientrasqueelmalogroescomouna
enfermedad,fealdadyflaqueza.
Ases.
Ylasempresasbellasconducenalaadquisicindelaexcelencia,entantoquelasdeshonestasllevanalmalogro.
Necesariamente.(PLATN,Repblica,IV,444d).
PLATN13[Aspartesdaalmaeassasvirtudessonanlogassdapolis.]
"Aspues,dijeyohemosllegadoapuerto,aunquecontrabajo,yhemosreconocidoendebidaformaqueenelalmadecadaunohaylasmismasclases
queenlaciudadyenelmismonmero.
Ases.
Ser,pues,forzosoqueelindividuoseaprudentedelamismamanerayporlamismaraznqueloeslaciudad?
Cmono?
Yquedelmismomodoyporelmismomotivoqueseavalerosoelindividuolosealaciudadtambin,yqueotrotantoocurraentodolodemsqueen
unoyotrahacereferenciaalavirtud?
Porfuerza.
Yas,Glaucn,piensoquereconoceremostambinqueelindividuoserjustodelamismamaneraenqueloeralaciudad.
Forzosoestambinello.
Porotraparte,nonoshemosolvidadodequestaerajustaporquecadaunadesustresclaseshacaenellaaquelloqueleerapropio."(PLATN,
Repblica,IV,441c).
PLATN14[Amoderacinocontroldosapetitos,efaiquetantoosindivduoscomoosEstadossexandonosdesimesmos.]
"[...]Desdenuestropuntodevista,lamoderacinsepareceaunaconcordanciayaunaarmonamsquelascualidadesexaminadasanteriormente
[prudencia,valenta].
Explcate.
Lamoderacinesuntipodeordenamientoydecontroldelosplaceresyapetitos,comocuandosedicequehayqueser"dueodesmismo"nosde
qumodo,obienotrasfrasesdelmismocuo.Noesas?
S.
Peroesodeser"dueodesmismo"noesridculo?Porquequienesdueodesmismoestambinesclavodesmismo,porlocualelqueesesclavoes
tambindueo.Puesentodosestoscasossehabladelamismapersona.
Sinduda.
Sinembargo,amimeparecequeloquequieredecirestafraseesque,dentrodelmismohombre,enloqueconciernealalmahayunapartemejoryuna
partepeor,yque,cuandolaqueesmejorpornaturalezadominaalapeor,sedicequees"dueodesmismo"amododeelogioperocuando,debidoala
malacrianzaocompaa,lomejor,queeslomspequeo,esdominadoporlopeor,queabunda,selereprochaentoncescomodeshonrosoyselellama
"esclavodesmismo"e"inmoderado"aquiensehayaenesasituacin.
Asparece.
DirigeahoratumiradahacianuestroEstado,yencontrarspresenteenlunadeesasdossituaciones,puestendrsderechoahablardelcalificndolo
de"dueodesmismo",siesquedebeusarselacalificacinde"moderado",y"dueodesmismo"alldondelapartemejorgobiernaalapeor.
Almirarlo,veoquetienesrazn.
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Claroqueenlsepuedehallarunamultiplicidaddedeseosdetodandole,deplaceresydesufrimientos,sobretodoentrelosnios,lasmujeresylos
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sirvientesyenlamultituddegentemediocre,aunqueseanllamados"libres".
Muycierto.
Enloquehacealosdeseossimplesymesurados,encambio,quesonguiadosporlarazndeacuerdoconlaopininrectaysensatamente,loshallars
enunospocos,losquesonmejorespornaturalezaytambinporlaformaenquehansidoeducados.
[...]
YsienalgnEstadosedaelcasodequetantolosgobernantescomolosgobernadoscoincidanenlaopininacercadequinesdebengobernar,tambin
serensteenelquesuceda.Noteparece?
Claroques.
Yenculdeambossectoresdeciudadanosdirsque,enunasituacindeesandole,estpresentelamoderacin?Eneldelosgobernantesoenelde
losgobernados?
Enambostalvez.
Tedascuentaahoracmopresagiamoscorrectamentehaceunmomentocuandodijimosquelamoderacinseasemejaaunaespeciedearmona?"
(PLATN,Repblica,IV,430e).
PLATN15[OmisperigosoparaoEstadoqueosgardinssexancorruptos,porisodebensereducadosparaasafuncin.]
"Porquesilosfabricantesdecalzadosepervierten,secorrompenypretendenserloquenoson,noesnadaterribleparaelEstado.Perosilosguardianes
delEstadoydesusleyesparecenguardianessinserlo,vesbienclaroquecorrompenporcompletotodoelEstado,ysloellostienenlaoportunidadde
organizarlobienyhacerlofeliz.Formemos,pues,verdaderosguardianes,hombresquepuedandaaralEstadolomenosposibleyaquelqueproponga
aquellodequeloslabriegossonfelicesregodendoseconbanquetes,comoenunfestivalmsqueenunEstado,habladealgodistintoaunEstado.Hay
queexaminar,porconsiguiente,siinstituimoslosguardianesconlamiradapuestaenproporcionarlesaelloslamayorfelicidadposible,osimirandoa
todalasociedadseladebeconsiderardemodoquestalaalcanceparalocualestosguardiasylosguardianesdebenserobligadosopersuadidosahacer
loqueloshagaserlosmejoresartesanosdesupropiafuncin,ydelmismomodotodoslosdems.Yas,alflorecerelEstadoensuconjuntoyen
armoniosaorganizacin,cadaunadelasclasespodrparticipardelafelicidadquelanaturalezaleshaasignado."(PLATN,Repblica,IV,421a).
PLATN16[AboaeducacincomezacoamsicaparafamiliarizaralmacoaBeleza.]
"Ylaprimacadelaeducacinmusicaldijeyonosedebe,Glaucn,aquenadahaymsaptoqueelritmoyarmonaparaintroducirseenloms
recnditodelalmayaferrarsetenazmenteall,aportandoconsigolagraciaydotandodeellaalapersonarectamenteeducada,peronoaquiennolo
est?Ynoserlapersonadebidamenteeducadaenesteaspectoquienconmsclaridadpercibalasdeficienciasodefectosenlaconfeccinonaturaleza
deunobjetoyaquienms,yconrazn,ledesagradentalesdeformidades,mientras,encambio,sabralabarlobueno,recibirlocongozoy,acogindolo
ensualma,nutrirsedeelloyhacerseunhombredebienrechazar,tambinconmotivos,yodiarlofeoyadesdenio,antesandesercapazde
razonaryas,cuandolleguelarazn,lapersonaaseducadalavervenirconmsalegraquenadie,reconocindolacomoalgofamiliar?"(PLATN,
Repblica,III,401d).
PLATN17[Amsicaeaximnasiadebenirxuntasparacultivaraalmaeocorpodemodoequilibrado.]
"Ysielmsicocultivalagimnsticasiguiendolosmismospasos,nopodr,siquiere,llegaranonecesitarparanadadelamedicinamsqueencaso
forzoso?
Yocreoques.
Pero,alejercitarseenlagimnasiayrealizarsusejercicios,loharatendiendoalelementofogosodesunaturalezayconintencindeestimularloms
bienqueconvistasalmerovigorcorporalnocomolosatletasordinarios,queenderezansustrabajosyrgimenalimenticionicamenteallogrodeeste
ltimo.
Tienesmucharaznapoy.
Noescierto,amigoGlaucncontinu,quequienesestablecieronunaeducacinbasadaenlamsicaylagimnsticanolohicieron,comocreen
algunos,conobjetodequeunadeellasatendieraalcuerpoyotraalalma?
Puesconquotrofin?pregunt.
Esmuyposibledijequetantounacomootrahayansidoestablecidasconmirasprincipalmentealcuidadodelalma.
Cmo?
Nohasobservadopreguntcmotienenelcarcterlosquededicansuvidaenteraalagimnsticasintocarparanadalamsica?Ycuantoshacenlo
contrario?
Aquterefieres?dijo.
Alaferocidadydurezaenuncasooblanduraydulzuraenelotroaclar.
S,porciertoexclam.Losquepracticanexclusivamentelagimnsticasevuelvenmsferocesdeloqueseramenestery,encambio,losdedicados
nicamentealamsicaseablandanmsdelodecoroso.
Enefectodijeestaferocidadpuedeserresultadodeunafogosidadinnata,quebieneducadallegaraconvertirseenvalenta,pero,siseladeja
aumentarmsdelodebido,terminar,comoesnatural,enbrutalidadydureza.
Talcreoasinti.
Yqu?Noes,encambio,patrimoniodelcarcterfilosficolosuave,queporunarelajacinexcesivasehacemsblandodelodebido,aunquecon
buenaeducacinnopasademansoyamable?
Ases.
Puesbien,afirmbamosqueeranecesarioquelosguardianesreuniesenensucarcterambascualidades.
Esnecesario,s.
Ynolosertambinqueunayotraarmonicenentres?
Cmono?
Elalmaenquesedestaarmonasersobriayvalerosaalavez?
S.
Ycobardeygroseralaquecarezcadeella?
Desdeluego."(PLATN,Repblica,III,410b).
PLATN18[AprudenciaadqureseorientandoalmanavisindasIdeas.Parachegaraeseniveldeeducacinhaiquetercultivadasasoutraspartesda
alma.]
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17/4/2017 TeoradelanaturezabasadaenlostextosdePlatnMonografias.com
"Debemosconsiderarentonces,siestoesverdad,quelaeducacinnoescomolaproclamanalgunos.Afirmanque,cuandolaciencianoestenelalma,
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elloslaponen,comosisepusieralavistaenojosciegos.
Afirmaneso,enefecto.
Puesbien,elpresenteargumentoafirmaqueenelalmadecadaunohayelpoderdeaprenderyelrganoparaello,yque,ascomoelojonopuede
volversehacialaluzydejarlastinieblassinogiratodoelcuerpo,delmismomodohayquevolversedesdeloquetienegnesiscontodaelalma,hasta
quellegueasercapazdesoportarlacontemplacindeloquees,ylomsluminosodeloquees,queesloquellamamoselBien.Noesas?
S.
Porconsiguiente,laeducacinseraelartedevolveresterganodelalmadelmodomsfcilyeficazenquepuedeservuelto,masnocomosisele
infundieralavista,puestoqueyalaposee,sino,encasodequeselohayagiradoincorrectamenteynomireadondedebe,posibilitantolacorreccin.
Asparece,enefecto.
Ciertamente,lasotrasdenominadas"excelencias"[virtudes]delalmaparecenestarcercadelasdelcuerpo,yaque,sinosehayanpresentes
previamente,puedendespusserimplantadasporelhbitoyelejercicioperolaexcelenciadelcomprenderdalaimpresindecorrespondermsbiena
algomsdivino,quenuncapierdesupoder,yquesegnhaciadndeseadirigidaestilyprovechosa,obienintilyperjudicial.Oacasonotehas
percatadodequeesosquesonconsideradosmalvados,aunqueenrealidadsonastutos,poseenunalmaquemirapenetrantementeyveconagudeza
aquellascosasalasquesedirige,porquenotienelavistadbilsinoqueestforzadaaserviralmal,demodoque,cuantomsagudamentemira,tanto
msmalproduce?
Claroques!
Noobstante,sidesdelainfanciasetrabajarapodandoentalnaturalezaloque,consupesoplomferoysuafinidadconloquetienegnesisyadherido
pormediodelaglotonera,lujuriayplaceresdeesandole,inclinahaciaabajolavistadelalmaentonces,desembarazadastadeesepeso,sevolvera
hacialoverdadero,yconestemismopoderenlosmismoshombresveradelmodopenetranteconquevelascosasalascualesestahoravuelta."
(PLATN,Repblica,VII,518,b).
Enviadopor:Ing.+Lic.YuniorAndrsCastilloS.
"NOALACULTURADELSECRETO,SIALALIBERTADDEINFORMACION"
SantiagodelosCaballeros,RepblicaDominicana,2016.
"DIOS,JUANPABLODUARTE,JUANBOSCHYANDRSCASTILLODELENPORSIEMPRE"
Autor:
Ing.+Lic.YuniorAndrsCastilloS.
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