ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje son la forma en que

enseamos y la forma en que nuestros alumnos
aprenden a aprender por ellos mismos. El siguiente
manual pretende ser una gua para todos aquellos que
nos adentramos en el maravilloso mundo del
aprendizaje.

1.- Introduccin

2.- Definicin de aprendizaje

3.- Estrategias de aprendizaje

4.- Tipos y estilos de estrategias de aprendizaje

5.- La enseanza de las estrategias

6.- Cmo ensear estrategias de aprendizaje

7.- Dificultades para ensear estas estrategias

8.- Estrategias para un buen aprendizaje

9.- Visin global

INTRODUCCIN
1.- Las estrategias de aprendizaje son el modo en que
enseamos a nuestros alumnos,su esencia, la forma de
aprovechar al mximo sus posibilidades de una manera
constructiva y eficiente.Vamos a explicar todos los detalles
del modo de enseanza, para as poder determinar cual sera
la mejor estructura a la hora de ensear. Vamos a ir
aadiendo nuevas ideas que nos han ido aportando nuestros
lectores.

Como profesores nos interesa conseguir de nuestros

alumnos lo mximo de ellos, sin embargo, existen muchas
diferencias de calidad y cantidad de estrategias de
aprendizaje para los alumnos. Influyendo, no solo las
capacidades de cada alumno, sino tambin el entorno
familiar, situacin actual, etc...

Todos deseamos que estas tcnicas de aprendizaje surjan

efectos en todos por igual, pero sabemos que eso es
imposible, depende de muchas cosas, desde la motivacin del
estudiante, inteligencia, conocimientos previos etc... Como
consecuencia, hacen que el resultado pueda diferir bastante
del resultado final. Sin embargo, est demostrado que
las estrategias de aprendizaje juegan un papel muy
importante en todo este proceso. Es por ello que necesitamos
reforzar la idea de que estos mtodos son tan esenciales
como el propio aprendizaje.

Como docentes, debemos de ingenirnosla para aprovechar al

mximo no solo las posibilidades del alumno, sino tambin las
nuestras. Es importante no quedarnos atrs en las nuevas
vas de la informacin y tratar de conseguir la mayor
modernizacin de nuestras habilidades, nos estamos
refiriendo a las herramientas informticas, entre otras.

Y por supuesto, tambin en estos ltimos aos, han ido

surgiendo diferentes formas de aprender, diferentes
estrategias, pero qu son las estrategias de
aprendizaje ? vamos a analizar paso a paso de forma
profunda cada una de las opciones que nos ofrecen estas
estrategias.

DEFINICIN DE APRENDIZAJE
 2.-Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir
conocimientos, habilidades, valores etc... utilizando la
enseanza con la experiencia. El proceso fundamental es la
imitacin.

El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de

una persona a partir de una experiencia. Podemos
definirlo tambin como la consecuencia de aprender a
aprender.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
3.- Las estrategias de aprendizaje son las frmulas que
se emplean para una determinada poblacin, los objetivos
que se buscan entre otros son hacer ms efectivos los
procesos de aprendizaje.

Podramos decir qu es y qu supone la utilizacin de

estas estrategias a partir de diferenciar tcnicas y
estrategias :

LAS TCNICAS : Son las actividades que realizan los

alumnos cuando aprenden: repetir, subrayar, realizar
esquemas, realizar preguntas, participar en clase,
etc ...

LAS ESTRATEGIAS : Se consideran las guas de las

acciones que hay seguir. Son esenciales a la hora de
conseguir el objetivo.
 Para explicar la importancia tanto de la tcnica como de
la estrategia es muy sencillo, si pensamos en un equipo de
baloncesto, y ese equipo es muy bueno con mucha tcnica de
baln etc..., si no posee una buena estrategia otorgada por su
entrenador, no sirve de nada. Sin esta estrategia sera como
un coche de alta gama pero sin ningn motor.

La tcnica sin la estrategia no funciona, pero tampoco

podemos crear una estrategia ms o menos decente si los
jugadores no tienen una mnima calidad o de tcnica. Si un
jugador dejara de jugar y de entrenar, por mucha estrategia y
calidad que uno tenga, dicho jugador tampoco funcionara,
acabara siendo un mal jugador.

Por lo tanto, se puede definir a la ESTRATEGIA DE

APRENDIZAJE como lo siguiente :

Es el proceso por el cual el alumno elige, observa,

piensa y aplica los procedimientos a elegir para
conseguir un fin.

Para que una estrategia se produzca y funcione, se requiere

de un listado o planificacin de tcnicas dirigidas a un
objetivo. Pensando en dicho objetivo, trataremos de amoldarlo
a las situaciones especiales de cada alumno, entorno, etc...

Es interesante observar la similitud entre las tcnicas de

estudio y las estrategias de aprendizaje, sin embargo son
cosas distintas que debemos de tener en cuenta.

Las estrategias de aprendizaje son las encargadas de

guiar, de ayudar, de establecer el modo de aprender, y
las tcnicas de estudio son las encargadas de realizar estas
estrategias mediante procedimientos concretos para cada
una. Estas deben de completarse de forma lo ms individual
 posible, para ajustarnos a cada caso de cada alumno.
Valorando sobretodo su propia expresin de aprendizaje unida
a las nuevas tcnicas y estrategias que ir aprendiendo de las
que ya posea. El esfuerzo, como siempre, ser determinante
por ambas partes, no solo del alumno, creando una ejercicio
mutuo.

3.1 Caractersticas de procedimiento de las estrategias

de aprendizaje :

Cuando realizamos el proceso de aprendizaje es esencial ver

cada progreso de cada alumno, en dicho progreso podemos
ver no slo los resultados sino como los est consiguiendo,
osea el "durante". Cuando un alumno emplea una estrategia
es cuando es capaz de ajustar su comportamiento a una
actividad. Entonces, para que una actividad de un alumno sea
considerada como estrategia se debe de cumplir lo siguiente
:

- que el alumno realice una reflexin sobre la tarea.

- que el alumno planifique y sepa lo que va a hacer ( el

alumno debe de tener una serie de recursos previos )

- sea capaz de realizarla por si solo

- sepa evaluar su actuacin

- tenga mayor conocimiento una vez acabada una tarea

para que pueda volver a utilizar esa estrategia.
 Es preferible que las estrategias de aprendizaje sean
evaluadas de forma autnoma para cada alumno. Poder dar
un ligera autonoma a el alumno es siempre recomendable.
Todo es importante para crear unas estrategias docentes para
un aprendizaje significativo.

TIPOS Y ESTILOS DE ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE
4- Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el
mbito de la educacin. Las tres primeras ayudan a los
alumnos a crear y organizar las materias para que les
resulte ms sencillo su proceso de aprendizaje, la cuarta sirve
para controlar la actividad cognitiva del alumno para conducir
su aprendizaje, y la ltima es el apoyo de las tcnicas para
que se produzcan de la mejor manera. Los tipos de
estrategias seran :

4.1 Estrategias de ensayo

Este tipo de estrategia se basa principlmente en la repeticin

de los contenidos ya sea escrito o hablado. Es una tcnica
efectiva que permite utilizar la tctica de la repeticin como
base de recordatorio. Podemos leer en voz alta, copiar
material , tomar apuntes, etc...

4.2 Estrategias de elaboracin

Este tipo de estrategia, se basa en crear uniones entre lo

nuevo y lo familiar, por ejemplo : resumir, tomar notas libres,
responder preguntas, describir como se relaciona la
informacin. El escribir lo que queremos aprender es una de
las mejores tcnicas de refuerzo de memoria.

4.3 Estrategias de organizacin

 Este tipo de estrategia se basa en una serie de modos de
actuacin que consisten en agrupar la informacin para que
sea ms sencilla para estudiarla y comprenderla. El
aprendizaje en esta estrategia es muy efectivo, porque con
las tcnicas de : resumir textos, esquemas, subrayado , etc...
podemos incurrir un aprendizaje ms duradero, no slo en la
parte de estudio, sino en la parte de la comprensin. La
organizacin deber ser guiada por el profesor aunque en
ltima instancia ser el alumno el que con sus propios
mtodos se organice.

4.4 Estrategias de comprensin

Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir la pista de la

estrategia que se est usando y del xito logrado por ellas y
adaptarla a la conducta. La comprensin es la base del
estudio. Supervisan la accin y el pensamiento del alumno y
se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere.

Entre ellas estn la planificacin,la regulacin y evaluacin

final. Los alumnos deben de ser capaces de dirigir su
conducta hacia el objetivo del aprendizaje utilizando todo el
arsenal de estrategias de comprensin. Por ejemplo
descomponer la tarea en pasos sucesivos, seleccionar los
conocimientos previos, formularles preguntas. Buscar nuevas
estrategias en caso de que no funcionen las anteriores. Aadir
nuevas frmulas a las ya conocidas, innovar, crear y conocer
las nuevas situaciones de la enseanza.

4.5 Estrategias de apoyo

Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia de las

estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las
que se van produciendo.Estableciendo la
motivacin,enfocando la atencin y la concentracin,manejar
el tiempo etc... Observando tambin que tipo de frmulas no
nos funcionaran con determinados entornos de estudio. El
esfuerzo del alumno junto con la dedicacin de su profesor
sern esenciales para su desarrollo.
 Como apuntes extra recomendamos ver : estilos de
aprendizaje y aprendizaje kinestesico

4.-1 La eleccin de la estrategia de aprendizaje

El alumno debe de escoger que estrategia del abanico de

posibilidades ms adecuada en funcin de varias
caractersticas :

El tipo y la cantidad del aprendizaje, puede variar la

estrategia a seguir en funcin de lo que se debe de aprender,
as tambin como la cantidad. Un alumno que desee aprender
la tabla de multiplicar puede elegir entra la estrategia de
ensayo, o utilizar alguna tcnica mnemotcnica.

Los conocimientos previos del alumno ayudarn a el proceso

de aprendizaje, si el alumno quiere estudiar tipos de rboles y
l ya en su casa era aficionado,la estrategia a utilizar ser
diferente.

El tipo de estrategia debe adems basarse en el control, o los

exmenes al que va a presentarse el estudiante, porque no es
lo mismo una estrategia para la tabla de multiplicar que
estudiar la relacin de la multiplicacin con la vida real.

Como ejemplos de estrategias de aprendizaje debemos

autoevaluarnos a nosotros mismos, valorar nuestros
resultados de forma frecuente para evaluar nuestros mtodos
de estudios.
 4.-2 La enseanza de las estrategias de aprendizaje

Muchas veces nos hemos preguntado por qu unos alumnos

aprenden ms que otros utilizando las mismas tcnicas
y estrategias de aprendizaje. Qu ocurre para que en una
misma clase aprendan unos ms y otros menos ? Aunque
podran entrar en juego los procesos cognitivos, otra de las
respuestas sera la capacidad del alumno a la hora de utilizar
las estrategias de aprendizaje.

Si enseamos estrategias de aprendizaje garantizamos a los

alumnos una formacin adecuada y sobretodo una capacidad
individual para que el alumno sea capaz de usar el mismo su
capacidad para luego ser lo suficientemente autnomo para
saber manejarlas, variarlas y evaluarlas corrctamente.

Tambin es interesante que sepamos que muchas

tcnicas se basan en que el alumno estudie. Estas
tcnicas hacen que el alumno sepa y pueda estudiar. Adems
de que le ayudan a crear un vnculo ms sencillo con el
estudio.

Saber en el sentido de entender una actividad y poder si la

capacidad deja ,aunque la capacidad si se educa tambin
puede.El uso de buenas estrategias har que el alumno
conozca el esfuerzo y el xito cuando ejecute las
estrategias.Algunos profesores suelen incluir un sistema en el
cual se introduzcan una serie de estrategias bsicas de
aprendizaje, as como un calendario a travs de todo el
sistema, dependiendo de la edad, formacin,etc...

Cuando realizamos estas estrategias debemos de evaluar

constntemente como generan en el alumno una actitud
continua sobretodo de aprendizaje.
Tambin es interesante reforzar aquellas estrategias que el
alumno ya tenga recordando por ejemplo :

estrategias de memorizacin

el uso de bibliotecas

realizacin de esquemas y resmenes

organizacin

leer constructivamente

comprender constructivamente

evaluar
4.-4 Cmo enseamos estas estrategias de aprendizaje
?

Por mucho que hablemos sobre las estrategias de

aprendizaje, de su valor, de sus tipos etc... de nada sirven si
luego no sabemos como ensearlas. Una de las preguntas que
siempre nos hacemos es si debera de estar presente en
nuestra gua de estudio del ao o al margen de l. En el
primer enunciado el profesor ensea las estrategias de
aprendizaje junto con el contenido normal de la materia. En el
segundo es cuando se centra exclusivamente en estudiar
paso a paso las estrategias.

Existen actualmente cursos de enseanza de estrategias de

aprendizaje ( aprendiendo a aprender ). Pero una de las
dificultades de estas estrategias fuera del sistema normal de
enseanza es que se corre el riesgo de que los alumnos no
sepan aprovecharlas con sus asignaturas. Entonces no
serviran para nada, por eso muchos expertos dicen que las
estrategias de aprendizaje deben de ensearse como una
parte ms del sistema general de estudio del profesor, dentro
del horario, dentro de la materia como algo normal. Los
ejemplos de estrategias de aprendizaje que hemos visto en
esta web harn una visin ms concreta de las diferentes
tcnicas para aprender.

El profesor va uniendo las estrategias junto con normal

actuacin, de ah que la mejor manera es estar enseando y
al mismo tiempo enseando cmo podemos aprender
nosotros mismos. Una frmula basada en el doble
aprendizaje, en donde el alumno est aprendiendo la
asignatura y al mismo tiempo aprendiendo a aprender,por
ejemplo pensando en voz alta como estudiaramos una
determinada materia.

Se entiende con esto que exista una imitacin. Se trata de

que el alumno participe y conecte sus estrategias con las
nuevas que est aprendiendo. El profesor selecciona que tipo
de estrategias de aprendizaje tiene para elegir y cual sera la
correcta, despus evala los resultados.
 Exponemos en voz alta las decisiones que debemos hacer
para cada opcin y aplicacin dejando bien claro lo que
queremos argumentar.

El alumno aplicar la estrategia enseada con la supervisin

de ste, en esta fase el profesor estar vigilando que el
trabajo se ejecute de la mejor manera posible y tambin
guindoles.Pero utilizando una interrogacin guiada ,es decir,
hacer preguntas a el alumno sobre lo que est realizando,
como cree l que se hara mejor, como cree el alumno que se
podra mejorar y cuales seran las opciones por las que el
alumno modificara ( tal vez a mejor ) la estrategia o su propia
estrategia de aprendizaje.

Es interesante preguntar a el alumno como lo has hecho ? que

has hecho despus ? que pasos has seguido ? ( sin asumir en
un primer momento ni algo bueno ni algo
malo ).Segudamente modificando su conducta si vemos que
no es la correcta o si podra hacerla algo mejor.El profesor
puede aprovechar al mximo las capacidades del alumno
aumentando,reduciendo o eliminando algunas de las
estrategias que ya posea el alumno.

Poco a poco se exigir que el alumno sepa hacer mejor dicha

tarea y adems tareas ms complicadas.

En resumen :
 es interesante que el profesor sea uno ms
evaluando y mejorando la capacidad de cada
alumno,viendo sus progresos y sus procesos.

el profesor debe de crear el ambiente idneo para

que los alumnos sepan interactuar con l, no crear
desinters, de tal modo que lo que l sabe que es
lo correcto al final sean los alumnos ( en algunos
casos ) sepan crear su propia estrategia. Los
alumnos deben llegar a saber por si mismos que
es lo que les conviene en cada caso en concreto.

4.-5 Dificultades para ensear estrategias de

aprendizaje

Dejando al margen que el profesor puede tener sus

propias dificultades por no conocer algunas de
las estrategias ( de ah la importancia de formar docentes con
capacidad de ensear ), las dificultades que se presentan
podran ser estas :

Dificultades del profesor, el cual puede rechazar

innovar, rechazar algo nuevo o creer que lo suyo
es lo mejor.

Desconocimiento de procesos de aprendizaje

nuevos o mal uso de los antiguos

Dificultades por parte del alumno principalmente

por culpa del sistema educativo que valora ms
una actuacin memorstica en lugar de una
actuacin que ensee realmente a el estudiante.

Problemas de la administracin, demasiados

planes de estudio hacen que interfieran en el
sistema educativo, incluso el profesor puede
necesitar tiempo para crear estrategias de
aprendizaje ajustadas a las situaciones debido a la
 compleja o mala administracin general de la
direccin de estudios.

Existen innumerables problemas en la enseanza que se

acentan en las estrategias de aprendizaje,aunque
debemos de hacer un esfuerzo en superarlos. Sino sera
imposible prosperar y algo malo le estaramos haciendo a
nuestros alumnos que son los ltimos que tienen la culpa. Un
tema interesante en este apartado es aprovechar el tiempo,
por ejemplo encontrando situaciones como las tutoras.

4-6 Estrategias para un buen aprendizaje

La concepcin constructiva mantiene que la idea de la

finalidad de la educacin que se imparte en los colegios es
promover los procesos de aprendizaje personal del alumno en
el contexto cultural que pertenece.

Una de las formas constructivas es el ensear a pensar y

actuar. Tratando de que el alumno saque lo mejor de si
mismo, encuentre su forma de pensar y crear, no solamente
lo que nosotros creemos que puede funcionarle.

El aprendizaje ocurre si se cumplen una serie de condiciones :

que el alumno sea capaz de relacionar de manera no
arbitraria la informacin.

La motivacin.La motivacin es lo que genera la prctica, si

se estimula la voluntad de aprender. Aqu es donde el papel
del profesor es ms importante, el cual debe de inducir hacia
esa motivacin para que luego puedan aplicarlos en clase.

La motivacin no es una tcnica de enseanza,sino un factor

importante para todo el aprendizaje. De nada sirven muchas
tcnicas o estrategias si luego el alumno no siente motivacin
alguna por lo que est haciendo.Los factores pueden deberse
a la familia, aunque que tambin a la conexin entre profesor
y alumno.El tipo de los mensajes que da el profesor, la forma
etc... harn que el alumno se sienta motivado,ya sea por
inters o por sentirse identificado.
 4-6-1 Aprendizaje cooperativo

Es interesante pensar que lo mejor esque el alumno pueda

invididualizarse y que trabaje a su propio ritmo. Pero es
necesario promover la colaboracin y el trabajo en grupo,ya
que establece un enriquecedor modo de descubrimiento a la
vez de relacionarse con los dems, esto hace que aprendan
en equipo. En cierto modo se sienten ms motivados,aumenta
su autoestima y aprenden tcnicas sociales de grupo. Lo
mejor es que adquieran confianza en si mismos.

Cuando se evalua de manera individual se evala con pruebas

basadas en un criterio individual y realizando esto estamos
ignorando a los dems alumnos en lo que a aprender en
grupo se refiere.Si se coopera en equipo se forman metas y
logros que se materializan en logros en comn lo que genera
 una complacencia entre amigos y al mismo tiempo una
motivacin de todo el grupo.

4.-7 Situaciones de aprendizaje,la competitividad

Una de las situaciones que se producen en los procesos de

aprendizaje son la competitividad.La enseanza cuando es
trabajada en situaciones individuales en el sentido de que el
alumno trabaje con independencia y a su ritmo es una de las
mejores formas, pero es muy difcil individualizar cada caso
cuando estamos en multitud de alumnos. Si bien cada
proceso puede ser estudiado por separado tambin podemos
crear una enumeracin.Cuando se trabaja en situaciones
individuales no hay metas comunes sino las propias metas de
cada alumno.En situaciones competitivas es todo lo contrario
ya que entramos en objetivos que los dems alumnos
tambin persiguen en los exmenes ( o pruebas de todo
tipo ).A medida que los alumnos son comparados el nmero
de recompensas depende el nmero de recompensas
repartidos entre los dems estudiantes.El trabajo en equipo es
muy bueno y obtiene beneficios en los resultados del
estudiante,ya que obtenemos cualidades como son :

la obligacin

la ayuda

la comunicacin

la competitividad

la cooperacin

Aunque el grupo de aprendizaje es un factor importante y en

muchos casos muy bueno, muchas son las quejas que dicen
que las instituciones prefieren una atencin individualizada a
los grupos numerosos, alegando que los contenidos no se
respetan o que pueden encontrar diferentes contenidos que
no son de la materia,etc...
 4-8 Las estrategias de aprendizaje de manera global

De una manera muy amplia relmente qu son las

estrategias de aprendizaje ?.Son procedimientos que incluyen
tcnicas, operaciones y actividades que buscan el "aprender a
aprender".Las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse
en tres grandes grupos : dominio del conocimiento al que se
aplican, del tipo de aprendizaje que favorecen, de su
finalidad, del tipo de tcnicas particulares que conjuntan.
Algunas frmulas o tcnicas estratgicas de aprendizaje
que el profesor puede ampliar tenemos :

las estrategias preintruccionales : son estrategias

que preparan al estudiante en que y como va a
aprender,explicando las diferentes formas y el
contenido.

las estrategias coinstruccionales : apoya los

contenidos de la enseanza, aporta informaciones
como deteccin de la informacin principal, la
conceptualizacin,limitacin,etc...

las estrategias posintruccionales : se realizan

despus del contenido que se ha aprendido y
permiten a el alumno formar una visin general.

Las estrategias de recuperacin generan y

mejoran la bsqueda de informacin que hemos
almacenado

Las estrategias previas a la lectura establecen los

rdenes a seguir antes de comparecer ante un
tema, motivando a leer a el alumno

Las estrategias de evaluacin son una tarea

necesaria y es la que controla el proceso de
reflexin sobre la enseanza y debe ser parte de
ella.
 Subir hacia arriba

1.- Introduccin

2.- Definicin de aprendizaje

3.- Estrategias de aprendizaje

4.- Tipos de estrategias de aprendizaje

5.- La enseanza de las estrategias

6.- Cmo ensear estrategias de aprendizaje

7.- Dificultades para ensear estas estrategias

8.- Estrategias para un buen aprendizaje

9.- Visin global

Webs interesantes :

http://www.uchile.cl/portal/presentacion/ Nos comenta tipos y

estrategias.

http://www.revista.universidaddepadres.es Revista que trata

en este articulo sobre las estrategias de aprendizaje

http://es.scribd.com/doc/86824047/ Unos ejemplos prcticos

http://www.utel.edu.mx/oferta-educativa/Una serie de cursos

https://docentesinnovadores.net/Contenidos/ Gran documento

explicativo

http://www.umg.edu.mx/portal2/index.php Especialistas en
estrategias de aprendizaje

http://www.buenastareas.com/ensayos/ Nos explican los

objetivos de las estrategias de aprendizaje

Estilos de aprendizaje Web dedicada a el estudio de los estilos de aprendizaje.

Tipos de aprendizaje : Web dedicada a el estudio completo de los diferentes

tipos de aprendizaje.

Teoras del aprendizaje : Un completo artculo que nos explica el

entendimiento en la forma en que aprendemos.

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