CARTEL DE PERSONAL SOCIAL

3ER. GRADO

COMPETENCIA:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora a s mismo
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta ticamente
Vive su sexualidad de manera plena y responsable

Nivel de la competencia esperado al finalizar el IV ciclo:

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen

nico, cuando se reconoce a s mismo a partir de sus caractersticas
fsicas, cualidades, habilidades interese y logros y valora su pertenencia
familiar y escolar.
Distingue sus diversas emociones y comportamientos, menciona las
causas y las consecuencias de estos y las regula usando estrategias
diversas.
Explica con sus propios argumentos por qu considera buenas o malas
determinadas acciones.
Se relaciona con personas con igualdad, reconociendo que todos tienen
diversas capacidades. Desarrolla comportamientos que fortalecen las
relaciones de amistad.
Identifica situaciones que afectan su privacidad o la de otros y busca
ayuda cuando alguien no a respeta.

DESEMPEOS
Describe aquellas caractersticas personales, cualidades, habilidades y
logros que hacen que se sienta orgulloso de s mismo; se reconoce como
una persona valiosa.
Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones y costumbres
propias y de su familia que hacen que se sienta orgulloso de su origen
Nombra y caracteriza las emociones bsicas
Describe sus emociones en situaciones cotidianas; reconoce sus causas
y consecuencias. Aplica estrategias de autorregulacin (ponerse en el
lugar del otro, respiracin y relajacin)
Identifica situaciones y comportamientos que le causan agrado o
desagrado y explica de manera sencilla por qu.
Explica que los nios y nias pueden asumir las mismas
responsabilidades y tareas, y que pueden establecer lazos de amistad
basados en el respeto.
Reconoce a qu personas puede recurrir en situaciones de riesgo o en
 situaciones donde se vulnera su privacidad.

COMPETENCIA:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BSQUEDA DEL BIEN
COMUN
Interacta con todas las personas
Construye normas y asume acuerdos y leyes
Maneja conflictos de manera asertiva
Delibera sobre asuntos pblicos
Participa en acciones que promueven el bienestar comn

Nivel de la competencia esperado al finalizar el IV ciclo:

Convive y participa creativamente cuando se relaciona con los dems

respetando las diferencias, expresando su desacuerdo frente a
situaciones que vulneran la convivencia y cumpliendo con sus deberes.
Conoce las manifestaciones culturales de la localidad, regin o pas.
Construye y evala acuerdos y normas tomando en cuenta el punto de
vista de los dems.
Recurre al dilogo para manejar conflictos.
Propone y realiza acciones colectivas orientadas al bienestar comn, a
partir de la deliberacin sobre asuntos de inters pblicos, en la que se
da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.

DESEMPEOS
Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compaeros de aula y
expresa desacuerdo en situaciones de maltrato en su institucin
educativa. Cumple con sus deberes.
Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de su
pueblo de origen. Se refiere a s mismo como integrante de una
comunidad especfica o de un pueblo originario.
Participa en la elaboracin de acuerdos y normas de convivencia en el
aula, y escucha las propuestas de sus compaeros; explica la
importancia de la participacin de todos en dicha elaboracin.
Interviene al observar un conflicto entre compaeros: recurre al dilogo
o a un adulto cercano para que intervenga si es necesario.
Delibera sobre asuntos de inters pblico para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bien comn (seguridad vial, entre
otras), a partir de situaciones cotidianas, y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.