PROGRAM PENTRU UN OPIONAL

N NVMNTUL PRECOLAR

GRUPA MARE

DURATA 1 AN

MICII ECOLOGITI

EDUCATOARE CHIRIPUCI NICULINA

GRDINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 1
MGURELE, ILFOV

1
 Opionalul integreaz activiti din domenii experieniale:
DOMENIUL TIIN
DOMENIUL LIMB I COMUNICARE
DOMENIUL ESTETIC I CREATIV
DOMENIUL OM I SOCIETATE

ARGUMENT

Ecologia constituie una dintre condiiile supravieuirii speciei umane.Prin

educaia ecologic putem cunoate, nelege i respecta natura, mediul n care
trim i din care facem parte.
Educaia pentru protecia mediului a devenit n multe ri, o nou dimensiune
a curriculumului, cu scopul de a iniia i promova o atitudine responsabil fa de
mediu, de a-i face pe tineri s contientizeze pericolele unei degradri accentuate a
mediului.
Interesul i dragostea pentru natur sunt, la majoritatea copiilor, instinctive,
dar comportamentele i convingerile formate copiilor la o vrst ct mai fraged
sunt cele care se pstreaz cel mai bine toat viaa. i pentru c la vrsta precolar
ncepe formarea viitorului cetean al planetei, este important ca educaia ecologic
s nceap de la aceast vrst. n educaia realizat n grdini trebuie s pornim
de la interesul firesc al copiilor pentru plante i animale, pentru ceea ce reprezint,
n general, natura pentru ei.
Curiozitatea copiilor precolari este foarte mare i va conduce la acumularea
de cunotine despre mediul nconjurtor,despre protecia lui, ceea ce contribuie la
dezvoltarea capacitii copiilor de a gndi logic i de a interpreta corect aspecte din
jurul lor.
n grdini precolarii sunt foarte receptivi la ce li se arat i li se spune n
legtur cu mediul, dorind s se implice, att ct le permit puterile lor, n protejarea
mediului.
Menirea grdiniei este s ofere treptat, respectnd totodat particularitile de
vrst, cunotinele tiinifice care motiveaz conduitele i normele eco-civice, s
creeze i s organizeze activiti educative privind protejarea mediului nconjurtor.
Dragostea pentru natur, pentru mediul ce ne nconjoar i de care depindem,
trebuie s fie o component esenial a comportamentului uman.

2
 Cunoaterea naturii, a mediului nconjurtor este necesar pentru formarea
unor noiuni, idei, convingeri, raionamente, a unui comportament adecvat i a
contiinei ecologice.
Protejarea planetei Pmnt, casa noastr a tuturor, este o problem care
trebuie s intereseze nu doar ecologitii, ci pe toat lumea: aduli i copii. Noi,
dasclii, trebuie s punem un mare accent pe educaia ecologic a celor mici, pentru
a ne putea bucura mpreun, pe timp ndelungat de albastrul curat al cerului, de
limpezimea apelor, de florile multicolore ale cmpului i de frunzele verzi.
n timpul unei convorbiri despre planeta noastr un copil mi-a spus:
Noi trebuie s avem grij de planeta Pmnt, casa noastr a tuturor, pentru
ca i noi i cei ce vor veni dup noi s zburdm prin iarba fraged, s putem
admira psrile nlndu-se spre cerul albastru, senin i petii nnotnd n apele
limpezi, cristaline i...s ne bucurm de umbra copacilor ncrcai de frunze verzi!
Sper c strdania celor ce ncearc s fac educaie ecologic copiilor mici, s
nu fie n zadar, i ct mai devreme va da roate, c VOR MAI CRETE FRUNZE
VERZI i ca planeta noastr va rmne mereu PLANETA ALBASTR.

3
 OBIECTIVE CADRU

1. Familiarizarea cu diverse aspecte ale lumii vii i a legilor acesteia, pentru

nelegerea i aplicarea normelor de protecie a mediului nconjurtor.

2. Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire, protejare i ocrotire a

mediului n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta.

3. Sprijinirea copilului n nelegerea unor termeni specifici ecologiei i

proteciei mediului i utilizarea lor corect in comunicare.

4. Cultivarea dorinei de a se mplica activ, colabornd cu alte persoane pentru

protejarea mediului i rezolvarea unor probleme de mediu.

4
 OBIECTIVE CADRU, OBIECTIVE DE REFERIN

OBIECTIVE OBIECTIVE DE EXEMPLE DE

CADRU REFERIN COMPORTAMENTE
1.Familiarizarea 1.1 S perceap s denumeasc unele elemente
cu diverse mediul nconjurtor. structurale ale mediului apropiat:
aspecte ale lumii ap, aer, sol, plante, animale,
vii i a legilor oameni i a elementelor create de
acesteia, pentru acetia;
nelegerea i s denumeasc unele elemente ale
aplicarea mediului deprtat: corpuri cereti;
normelor de s denumeasc legturile ce se
protecie a manifest la nivelul mediului.
mediului 1.2 S desfoare s efectueze unele experimente
nconjurtor. activiti cu caracter simple, utiliznd instrumente i
experimental i tehnici diferite;
demonstrativ, s descopere unele proprieti ale
utiliznd instrumente diverselor materiale, obiecte,
i tehnici simple, care procese, fenomene i cum pot fi
s contribuie la acestea folosite n meninerea strii
stimularea interesului de sntate a mediului;
i curioziti copilului s contientizeze consecinele
pentru cunotine din folosirii neadecvate a anumitor
domeniul ecologiei. materiale i substane asupra strii
de sntate a mediului;
s creeze i s menin condiii
sntoase pentru dezvoltarea
plantelor i animalelor;
s exerseze capacitile de
valorificare i transfer a
informaiilor.
1.3 S cunoasc s descopere existena mai multor
diferite medii de via medii de via i factorii care le pot
i s descrie legturi influena prin observare direct i
5
 specifice ntre acestea studiul unor materiale de
avnd n vedere specialitate (reviste, atlase,
protejarea mediului. enciclopedii);
s interpreteze relaii n interiorul
mediilor de via i ntre medii
diferite i rolul acestora n
meninerea echilibrului ecologic;
s pun ntrebri n legtur cu
ceea ce observ;
s manifeste interes pentru
ocrotirea vieii i a mediilor de
via.
2. Formarea i 2.1 S manifeste s identifice unele aspecte negative
exersarea unor interes pentru din comportamentul uman, care au
deprinderi de identificarea unor efecte negative pentru mediul din
ngrijire, probleme de mediu. imediata sa apropriere;
protejare i s identifice unele probleme de
ocrotire a mediu pe care le ntlnete n
mediului n activitile desfurate n aer liber.
vederea educrii
unei atitudini 2.2 S manifeste un s aprecieze i s-i nsueasc
pozitive fa de comportament unele aciuni de ocrotire fa de
acesta. preventiv fa de mediu;
mediul din jurul su. s adopte permanent un
comportament care s nu provoace
apariia unor probleme de mediu.
2.3 S-i nsueasc s ngrijeasc plantele i animalele
deprinderile necesare din imediata sa apropiere;
pentru rezolvarea s respecte normele i regulile de
unor probleme de protecie a mediului;
mediu din imediata sa s identifice factorii poluani i
apropiere. efectele acestora asupra mediului;
s gseasc modaliti de
combatere i prevenire a polurii
mediului prin:
- contientizarea efectelor negative ale
comportamentelor neglijente asupra
mediului;
- colectarea selectiv a deeurilor;
- reciclarea materialelor refolosibile.
6
3. Sprijinirea 3.1 S comunice s utilizeze limbajul specific,
copilului n informaii n forme ecologiei i tiinelor naturii n
nelegerea unor diverse i s utilizeze prezentarea cunotinelor;
termeni specifici un limbaj specific s utilizeze simboluri n
ecologiei i ecologiei i tiinelor nregistrarea informaiilor;
proteciei naturii. s exprime descoperirile i opiniile
mediului i personale folosind un limbaj
utilizarea lor corespunztor;
corect n s povesteasc ntmplri reale sau
comunicare. imaginare folosind cunotinele
dobndite;
s exprime verbal sau n scris
mesaje cu coninut ecologic.
4. Cultivarea 4.1S manifeste s cunoasc indicatori ai strii de
dorinei de a se interes pentru sntate a mediului;
mplica activ, meninerea i s promoveze verbal i practic
colabornd cu promovarea strii de igiena mediului si a spaiilor
alte persoane sntate a mediului. nchise;
pentru protejarea s menin ordinea i curenia
mediului i spatiilor de activitate,de joac i de
rezolvarea unor locuit;
probleme de s gseasc modaliti de pstrare
mediu. a unui mediu propice vieii;
s utilizeze cele nvate, n cadrul
activitilor ecologice n discuiile
cu frai, vecinii, prinii.
4.2 S identifice s contientizeze efectele propriilor
efecte ale interveniei aciuni, dar i ale altora asupra
omului asupra mediului;
mediului. s participe la aciuni pentru
rezolvarea problemelor de mediu;
s gseasc modaliti de
intervenii pozitive ale omului
asupra mediului;
s manifeste interes pentru
nfrumusearea mediului din
imediata sa apropiere.

7
 ACTIVITI DE NVARE

Excursii i expediii n mediul natural

Observarea dirijat a unor fenomene.

Vizionarea unor filme,documentare,a unor emisiuni TV, a unor

prezentri Power Point.

ntlniri cu diferii specialiti din domeniul educaiei ecologice.

Povestirea unor ntmplri trite n mijlocul naturii sau aflate prin

intermediul altor surse.

Efectuarea unor experimente simple: ncolirea seminelor,

transplantarea rsadurilor, plantarea de pomi i flori.

Efectuarea unor experimente simple pentru evidenierea

caracteristicilor apei, aerului, solului (fierbere,
topire,condensare,solidificare, evaporare,omogenizare, poluare).

Activiti practice de ngrijire a plantelor i animalelor.

Observarea diferitelor medii de via i factorii care le pot influena,

prin observarea direct a acestora sau studierea unor materiale de
specialitate (reviste,atlase, enciclopedii).

Lecturi dup imagini.

8
 PLANIFICAREA ACTIVITILOR

Data Tema activitii Obiective Strategii

Mijloc de operaionale
realizare

Minunata lume - s cunoasc plantele, Explicaia

Septembrie a plantelor i animalele i mediul lor de Lectura
animalelor via; Conversaia
Convorbire - s gseasc n imagini mediul Observaia
de via;

Octombrie Curenia - - s cunoasc unele msuri Observaia

izvor de elementare de curenie; Conversaia
sntate - s pstreze curenia i s Explicaia
Convorbire contribuie la meninerea ei;

Octombrie Apa, aerul, - s cunoasc factorii care Povestirea

solul influeneaz pozitiv i negativ Convorbirea
Importana mediul nconjurtor; Problematizarea
acestora - s stabileasc relaii cauz
convorbire efect;

Octombrie De ce ninge? - s cunoasc diferite fenomene Explicaia

De ce plou? ale naturii ; Conversaia
Convorbire - s descrie diferite fenomene Expunerea
ale naturii i modul de circulare
a apei n natur;

Noiembrie Tot ce e pe -s desprind mesajul etic al Explicarea

lume cntecului; Conversaia
cntec - s rein i s aplice sfaturile
desprinse din cntec.

Din lumea celor -s cunoasc elemente specifice Povestirea

9
Noiembrie care nu cuvnt anotimpurilor; Conversaia
de Emil -s neleag unele transformri Explicarea
Grleanu din natur;
Povestea
educatoarei

Noiembrie Vizit la muzeul - s observe animalele n Conversaia

Grigore Antipa mediile lor de via; Observarea
-s observe animale disprute; Problematizarea
- s neleag legtura dintre Explicaia
cauz i efect;

Noiembrie Sa facem un - s realizeze un tablou folosind Demonstraia

tablou! materiale refolosibile; Explicaia
Activitate - s fac daruri celor dragi; Conversaia
practic Exerciiul

Noiembrie Focul prieten - s tie care sunt urmrile Conversaia

sau duman? jocului cu focul; Explicaia
Convorbire

Decembrie Ce s-ar -s cunoasc consecinele Problematizarea

ntmpl diferitelor aciuni Explicaia
dac? - s ia atitudine fa de diferite Conversaia
convorbire aciuni;
Decembrie
Cum ajutm - s neleag c psrile i Conversaia
psrelele i animalele au nevoie de om Explicaia
animalele n pentru a le hrnii;
timpul iernii! - s participe la hrnirea
Convorbire psrelelor,

Decembrie Aa da !Aa - s observe cu atenie Conversaia

nu! imaginile; Observarea
Lectur dup - s oserve care sunt situaiile Explicaia
imagini n care se procedeaz corect i Lectura
chiar s le urmeze;
- s identifice unele aspecte
10
 negative din comportamentul
uman, care au efecte negative
pentru mediul din imediata sa
apropriere;

- s creeze i s menin
Ianuarie Micii condiii optime pentru Conversaia
cercetaii dezvoltarea plantelor; Observarea
Activitate - s pun diverse semine la Explicaia
practic ncolit;
- s ngrijeasc i s observe
dezvoltarea plantelor.

Ianuarie Suntem mici -s cnte expresiv; Explicaia

ecologiti - s desprind nvmintele din Conversaia
Cntec. cntec; Exerciiul

Ianuarie Ce se ntmpl - s observe cu atenie Observarea

iarna sub imaginile; Explicaia
zpad? - s rein aspecte din viaa Conversaia
Convorbire dup animalelor pe timpul iernii;
imagini

-s-i formeze o atitudine Explicaia

mpreun pentru un
Februarie- ecologic activ i Conversaia
mediu curat
aprilie responsabil care s permit
Activitate practic
manifestarea unei conduite
de colectare i
adecvate n relaia cu mediul,
valorificare a
prin aciuni concrete de
deeurilor
refolosire a deeurilor
refolosibile
colectate;

Cum ar trebui s
Februarie -s redea prin desen aciunile Explicaia
fie un prieten al
unui mic ecologist; Conversaia
naturii?
- s exprime descoperirile i Exerciiul
Desen, pictur
opiniile personale prin
11
 pictur ;
-s povesteasc ntmplri
reale sau imaginare folosind
cunotinele dobndite.

Februarie O fapt bun -s cunoasc factorii care Povestirea

Poveste creat dup influeneaz pozitiv i negativ Convorbirea
imagini mediul nconjurtor; Problematizarea
- s stabileasc relaii cauz
efect;

-s aprecieze i s-i
nsueasc unele aciuni de Lectura
Februarie ocrotire fa de mediu; Explicaia
-s adopte permanent un Conversaia
Curioziti din
comportament care s nu
lumea plantelor i
provoace apariia unor
animalelor
probleme de mediu.
Convorbire
-s asculte cu atenie
lecturarea unor curioziti ale
naturii.

Martie
ngrijim florile din -s amenajeze colul verde n Explicaia
clas clas; Conversaia
Activitate -s ngrijeasc plantele de la Observarea
gospodreasc colul verde i s observe cum
acestea cresc, nfloresc.
Martie
-s observe animale i psri Explicaia
Vizit la grdina
din diferite zone ale lumii. Conversaia
zoologic
Observarea

Pdurea, aurul
verde -s neleag rolul copacilor n Conversaia
Martie ntlnire cu un moderarea vntului i Observarea
inginer silvic mpiedicarea producerii Explicaia
Pezentarea unor alunecrilor de teren i a
imagini PPT inundaiilor;
n mijlocul
naturii! -s dovedeasc bun-cuviin Explicaia
12
Martie Excursie n parc, pe strzi ; Conversaia
- s nu rup crenguele Observarea
copacilor ;
- s ude florile din curtea
grdiniei.

-s planteze flori, copcei n Explicaia

Aprilie curtea grdiniei; Conversaia
Un copil, o floare,
-s ngijeasc florile i copacii Observarea
un copcel!
plantai (acetia vor fi
Activitate practic
cumprai din banii obinui
prin reciclarea unor materiale
refolosibile).

-s neleag rolul plantelor

Medicina verde
Aprilie medicinale n viaa oamenilor; Conversaia
Colectare de plante
- s recunoasc unele plante Observarea
medicinale
medicinale din imaginile Explicaia
prezentate;

-s experimenteze elemente Conversaia

Copilul muncete,
Mai legate de condiiile de via Explicaia
pmntul rodete!
ale plantelor ; Observarea
Activitate
- s sdeasc plante i s le Demonstrarea
gospodreasc
ngrijeasc; Aplicaia

-s se mplice activ, Conversaia

Mai colabornd cu alte persoane Explicaia
i nou ne pas! pentru protejarea mediului Observarea
Activitate apropiat. Aplicaia
gospodreasc - s curee curtea grdiniei i
o zon din parcul oraului;

-s exprime n desen Conversaia

Mai S.O.S. natura! cunotinele privind poluarea, Explicaia
Desen efectele polurii mediului; Aplicaia
-s realizeze postere cu
caracter ecologic.
Pdurea casa Conversaia
13
 vieuitoarelor -s numeasc speciile de Explicaia
Mai Excursie la pdurea animale i plante Observarea
din apropiere reprezentative pentru o pdure
de foioase;
-s descopere legturile de
dependen dintre diferite
specii de animale.

-s neleag rolul plantelor Conversaia

Medicina verde
Mai medicinale n viaa oamenilor; Observarea
Colectare de plante
- s recunoasc unele plante Explicaia
medicinale
medicinale din imaginile
prezentate;

-s precizeze factorii poluani;

- s identifice Conversaia
Cum te simi, comportamentele pozitive i Explicaia
Iunie Pmntule? negative ale omului n relaia Exerciiul
Joc didactic cu mediul ;
- s exprime prin mim
efectele polurii i ngrijirii
mediului;

Iunie Ocrotii natura! -s transmit prin dansul Conversaia

Dans tematic tematic mesaje ecologice; Explicaia
- s-i educe sentimentul de Exerciiul
ocrotire al altor vieuitoare;

-s precizeze factorii poluani; Conversaia

- s identifice Explicaia
comportamentele pozitive i Problematizarea
negative ale omului n relaia
Iunie cu mediul;
Ce am nvat ct
- s exprime n desen
am fost ecologiti ?
cunotinele i deprinderile
Portofoliu
privind poluarea, efectele
polurii mediului;
- s aplice n viaa particular
ceea ce au nvat n
opionalul Micii ecologiti.

14
 BIBLIOGRAFIE

Curriculum pentru nvmntul precolar-Editura Didactica Publishig

House Bucureti 2009.

Cuco Constantin Psihopedagogie, Editura Polirom, Iai 1998.

Nicoleta Adriana Geamn, Educaia ecologic la vrsta precolar - mic

ndrumar pentru educatoare, Editura Coresi S.A., Bucureti, 2008.

Pun Emil & Iucu Romi Educaia precolar n Romnia, Editura

Polirom, Iai 2002.

15