Guía de Actividad y Rúbrica - Paso 3. Elaborar La Integración, Dirección y Control Empresa Samsung

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica
y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN Programa:
Administracin de Empresas
Gua de Actividades
Unidad I: Paso 3. Elaborar la Integracin, Direccin y Control en la empresa Samsung
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Para el desarrollo ptimo del curso de Fundamentos de Administracin, se dise mediante la estrategia
de aprendizaje basado en estudio de casos como Estrategia Didctica de Aprendizaje.
Villavicencio (2013) define el estudio de caso como una estrategia didctica constituida por un conjunto
de experiencias o situaciones-problema de la vida real como: (de una familia, prctica profesional,
empresa, institucin educativa, etc.), con la finalidad de reflexionar sobre el curso de accin elegido y
proponer acciones alternativas ante tales situaciones, menciona adems que se deben tener en cuenta los
propsitos y la utilidad de esta estrategia. Se requiere de seis procesos:
1) Evale e identifique el problema.

2) Definir el problema.
3) Plantear Hiptesis, frente a las causas del problema.
4) Presentar alternativas de solucin y tomar decisiones.
5) Concluir.
6) Presentar referencias bibliogrficas y de internet
Temticas a desarrollar: UNIDAD II. Integracin, Direccin y Control:
Integracin Direccin Control

Concepto de Integracin Concepto de Direccin Concepto de Control
Indicadores de Calve Importancia de la Direccin Importancia del Control
Desarrollo para la integracin Principios de la Direccin Principios de Control
Etapas de la Direccin Etapas de Control
Formatos de Control
Clases de Control
Nmero de semanas: seis Fecha: Momento de Entorno: Inicial, Prctico,
Inicio: 01 de abril de evaluacin: Aprendizaje Colaborativo
2017 Intermedio y Entorno de Evaluacin y
Cierre: 14 de mayo de Seguimiento
2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Resolver la integracin, direccin y control de la Empresa
Samsung.
Productos acadmicos Productos acadmicos
Actividad
Actividad individual y ponderacin de la y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
En el entorno prctico,
Realizar una grfica que Un trabajo en Word que encontrar el caso de la Un Videoscribe que
explique: contenga: empresa Samsung y los contenga:
Concepto de Portada instructivos para realizar Portada
Integracin. Pg.:102- Introduccin el Videoscribe Introduccin
104 Objetivos (General y Objetivos (General y
Indicadores de Calve especficos) Realizar Videoscribe, que especficos)
Pg.: 104 Desarrollo del contenido contenga todo lo de la Desarrollo del contenido
Desarrollo para la Conclusin unidad dos: (unidad dos Samsung)
integracin Referencias bibliogrficas Conclusin
Pg.: 104 - 105 (Normas Apa) Realizar la integracin en Referencias bibliogrficas
la Empresa (Normas Apa)
Elaborar un mapa Samsung, por medio de
conceptual Subir el trabajo individual un cuadro
Que se evidencia los: en el Entorno de Comparativo. Subir el trabajo
Concepto de Direccin. Evaluacin y colaborativo en el Entorno
Pg.: 105 - 106 Seguimiento, para ser Elaborar un cuadro de Evaluacin y
Importancia de la evaluado por tu docente. sinptico, que identifique Seguimiento, para ser
Direccin Pg. 106 Nombra el archivo de la la importancia de la Evaluado por tu docente.
Principios de la siguiente manera: direccin en la Empresa Nombra el archivo de la
Direccin. Pg. 106 grupoX. Nombre y Samsung y sus principios siguiente manera:
Etapas de la Direccin. apellido. Trabajo colaborativo Paso
Pg. 107 -116 ejemplo: grupo10.Mara Identificar cada una de 3. grupo XX
Indicadores de clave. Prez las etapas de la ejemplo:
Pg. 116 Direccin en la empresa Trabajo colaborativo Paso
Ponderacin: 75 puntos Samsung 3. grupo 10
Realizar un mapa a travs de un mapa
mental, que se Conceptual Ponderacin: 100 puntos
Pueda explicar:
Concepto de Control.
Pg.: 117 Elaborar un mapa mental,
Importancia de la donde se explique cmo
Control Pg. 117 elaborar el control en la
Principios del Control. empresa Samsung
Pg. 118
Etapas del Control. Pg.
118-120
Formatos de Control.
Pg. 121
Clases de Control. Pg.
121
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el Roles y responsabilidades para la
desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo produccin de entregables por los
colaborativo colaborativo estudiantes
Compilador:
Villavicencio (2013), menciona los Consolida los dos productos finales.
siguientes aspectos que debe tener en Compilador Velar porque todos los aportes de
cuenta, ante la implementacin de la los compaeros queden incluidos en el
estrategia de evaluacin centrada en Revisor
producto.
el aprendizaje a partir de estudio de
Incluir solo a los participantes que
casos. Evaluador
intervinieron en la construccin de los
Para disear el caso se debe tener en Entregas productos.
cuenta los siguientes elementos: Revisor:
1. Ttulo Alertas Lee con detalle los productos a
2. Intenciones de aprendizaje entregar y revisa que estos contengan
3. Prrafo inicial.
los elementos solicitados por cada
4. Contexto del caso
5. Personajes producto segn la gua integrada de
6. Cuerpo del caso actividades.
7. Preguntas de anlisis. Evaluador:
8. Informacin de apoyo. Revisa cada producto a entregar a la
luz de la rbrica de evaluacin
buscando que se cumpla la coherencia
entre estos.
Informa a los dems participantes la
realizacin de ajustes que se
requieren.
Entregas:
Revisa constantemente la agenda y
comunica los tiempos en los que el
grupo debe entregar los productos.
Enva los productos grupales en las
fechas establecidas.
Informa de manera oportuna a sus
compaeros que ha realizado la
entrega de los productos.
Alertas:
Informa al tutor si se presenta
alguna novedad en los trabajos
colaborativos del grupo.
Recomendaciones por el docente:
- Revisa las noticias del curso que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial
- Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial con el fin de conocer las fechas de
inicio y cierre de cada actividad.
- Revisa el OVA de conocimientos previos que se encuentra en el Entorno de prctico
- Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que estn ubicados en el Entorno de
Conocimiento.
- Participa en las actividades colaborativas que se del Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un
artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas
an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II, INTEGRACIN, DIRECCIN Y CONTROL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos Punt
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
evaluados aje
Realizar una Realizar una grfica explicando Realizar una grfica explicando No realiza la grfica 25
grfica que el concepto de Integracin y alguno de los conceptos de explicando el concepto de
explique: desarrollo para la integracin, Integracin y desarrollo para la Integracin y desarrollo
Concepto con coherencia y buena integracin. para la integracin, con
de presentacin. coherencia y buena
Integracin. presentacin. y/o es una
Desarrollo copia de otro texto
para la
Aspectos Punt
evaluados aje
integracin
(Hasta 25 puntos) ( Hasta 10 puntos) ( Hasta 0 puntos)
Elaborar un Desarrolla un mapa conceptual No realiza el mapa conceptual No realiza el mapa 25
mapa con las caractersticas que lo con las caractersticas que lo conceptual, ni se
conceptual identifican, evidenciando los identifican, solo se evidencia evidencia los conceptos
Que se Concepto de Direccin. algunos conceptos de Direccin. de Direccin. Importancia
evidencia Importancia de la Direccin Importancia de la Direccin de la Direccin Principios
los: Principios de la Direccin. Etapas Principios de la Direccin. de la Direccin. Etapas
Concepto de la Direccin. Etapas de la Direccin e de la Direccin e
de indicadores de clave. indicadores de clave y/o
Direccin. copia de otro texto.
Importancia
de la
Direccin
Principios
de la
Aspectos Punt
evaluados aje
Direccin
Etapas de la
(Hasta 25 puntos) ( Hasta 10 puntos) ( Hasta 0 puntos)
Direccin.
Realizar un Desarrolla un mapa mental con No realiza el mapa metal, 25

mapa las caractersticas que lo ni se evidencia los
El mapa mental no cumple con
mental, que identifican, evidenciando los conceptos de Control.
las caractersticas que lo
se conceptos de Control. Importancia de la
identifican, solo se evidencia
Pueda Importancia de la Control. Control. Principios del
algunos de los conceptos de
explicar: Principios del Control. Etapas del Control. Etapas del
Control. Importancia de la
Concepto Control. Formatos de Control. Control. Formatos de
Control. Principios del Control.
de Control. Clases de Control, con buena Control. Clases de
Etapas del Control. Formatos de
Importancia presentacin Control y/o copia de otro
Control. Clases de Control.
de la texto.
Control.
Principios (Hasta 25 puntos) ( Hasta 10 puntos) ( Hasta 0 puntos)
del Control.
Etapas del
Aspectos Punt
evaluados aje
Control.
Formatos
de Control.
Calificacin final 75

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD II INTEGRACIN, DIRECCIN Y CONTROL
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Punt
Aspectos evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
aje
Participa constantemente Solo realiza entre uno y No particip en la
(ms de 5 participaciones) tres aportes y no vuelve a construccin del trabajo
dejando aportes ingresar. y/o entra al foro a
Participacin en el significativos que ayudan a saludar pero no realiza
40
foro la construccin del producto aportes significativos
final. para la construccin del
trabajo colaborativo
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realizar con coherencia y No se refleja la integracin
No Realiza la integracin
Realizar la integracin buena presentacin la en la Empresa Samsung,
en la Empresa
en la Empresa integracin en la Empresa por medio de un cuadro
Samsung, en un video
Samsung,por medio Samsung, por medio de un Comparativo, la 12
el Videoscribe y/o es
de un cuadro cuadro Comparativo, en un presentacin del video
copia de otro texto.
Comparativo. vdeo Videoscribe Videoscribe es deficiente.
Punt
aje
No elaborar un cuadro
Elaborar un cuadro
Elaborar un cuadro sinptico, ni identifica la
sinptico, que identifique La No elaborar un cuadro
sinptico, que importancia de la
importancia de la direccin sinptico y solo identifica
identifique La direccin en la Empresa
en la Empresa Samsung y algunos principios de la
importancia de la Samsung en el video
sus principios, en el video direccin en la Empresa 12
direccin en la Videoscribe y sus
Videoscribe, tiene buena Samsung en el video
Empresa Samsung y principios y/o es copia
presentacin Videoscribe
sus principios de otro texto.

Identificar cada una Identifica con coherencia y Lo que realizan no es un No realizar el mapa 12
de las etapas de la buena presentacin el mapa conceptual y no conceptual, ni se refleja
Direccin en la mapa conceptual estn todas las etapas de la las etapas de la
empresa Samsung a cumpliendo la estructura Direccin en la empresa Direccin en la empresa
travs de un mapa que lo identifica y se refleja Samsung en el video Samsung en el video
Conceptual las etapas de la Direccin Videoscribe Videoscribe y/o es copia
en la empresa Samsung en de otro texto.
el video Videoscribe
Punt
aje
No realizan el mapa
Desarrolla el mapa mental, No elabora el mapa mental,
mental, ni explican el
Elaborar un mapa con coherencia y buena no explica todas las fases
cmo elaborar el control
mental, donde se presentacin y se explique del control en la empresa
en la empresa Samsung
explique cmo cmo elaborar el control en Samsung en el video
en el video Videoscribe 12
elaborar el control en la empresa Samsung en el Videoscribe
y/o es copia de otro
la empresa Samsung video Videoscribe
texto.

Calificacin final 100

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

1) Evale e identifique el problema.

Integracin Direccin Control

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Realizar un Desarrolla un mapa mental con No realiza el mapa metal, 25

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 12 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)

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