• Perscrutando o texto –

Alto Amazônia pg. 02

• Dificuldades da língua –
Fonética e Fonologia pg. 03
Festival Folclórico de Parintin
s:
tradição e cultura no coração da arte,
floresta • Acentuação gráfica pg. 04

• Literatura –
Período Colonial pg. 07

• Redação pg. 10

s
ros literário
eiros regist os histórico
Prim fase aos fat
dão ên

Palavra do
Reitor
Caro estudante,
Iniciamos, com esta apostila que chega às
suas mãos, mais uma etapa do Aprovar, o
pré-vestibular gratuito desenvolvido pela
Universidade do Estado do Amazonas.
Serão mais oito meses de curso, com um
total de 180 aulas; semanalmente, serão
110 mil apostilas distribuídas nas escolas
de Ensino Médio da Rede Pública em
todo o Amazonas.
Nosso desafio é oferecer a você mais
que a oportunidade de concorrer em
igualdade de condições a uma vaga para
o curso superior – e mais de 1,2 mil
alunos já conseguiram isso, depois de
estudar pelo Aprovar, prova incontestável
da qualidade do curso, que conta com
uma equipe com larga experiência em
preparatórios para o vestibular. Nosso
desafio é ajudá-lo a abrir as portas de um
novo mundo: o mundo do conhecimento,
capaz de mudar o curso de sua vida.
Planejamento mais perseverança é igual a
sucesso. Por isso, faça uma readequação
de seus horários de lazer e de estudos.
Seja persistente e não desista diante das
dificuldades ou de um exercício mais
complexo. Pesquise, procure seu
professor ou uma pessoa mais experiente,
mas não desista. Tudo isso faz parte do
aprendizado.
Além de seguir o material didático,
acompanhe as aulas pelo rádio e pela
televisão. Se você é estudante da rede
pública, as apostilas estarão disponíveis
na sua escola. Se você já terminou o
Ensino Médio ou resolveu retomar os
estudos, as apostilas que compõem todo
o projeto – ao todo, serão 36 – estarão
encartadas, todos os domingos, nos
principais jornais de Manaus. E ainda
pela Internet, no linque do Aprovar, no
site da UEA (www.uea.edu.br). Nesse
endereço eletrônico, você pode imprimir
números anteriores e ter acesso a todas
as informações sobre o Aprovar.
Fique de olho nas datas dos simulados,
que serão divulgadas por meio da
imprensa e também nas apostilas. Serão
dois ao longo do curso. A entrada é
gratuita. Você faz a prova bem pertinho
de casa, testa seus conhecimentos e
treina para o vestibular. Lembre-se:
planejamento mais perseverança é igual
a sucesso.
Boa Sorte!
Português
Assinale a alternativa em que se rees-
creve o segundo verso com erro de
pontuação.
Professor João BATISTA Gomes a) No meio da selva, vai surgir a paixão.
b) A paixão, vai surgir no meio da selva.
c) A paixão, no meio da selva, vai surgir.
d) Vai surgir, no meio da selva, a paixão.
e) Vai, no meio da selva, surgir a paixão.
Texto 1
04. Observe os versos seguintes:
Alto Amazônia Vai surgir na Amazônia a emoção
Tadeu Garcia e No meio da selva, a paixão
David Assayag Atraindo o mundo a ilusão
Ao brincar de boi, uma nação
Vai surgir na Amazônia a emoção
No meio da selva, a paixão O substantivo selva provém do latim
Atraindo o mundo a ilusão silva. Assinale a alternativa em que a
Ao brincar de boi, uma nação palavra que se relaciona com selva
São os povos da floresta, está com a grafia errada.
vão fazer a grande festa a) selvícola
O eterno ritual ô, ô, ô b) selvagem
Retiram da mente a riqueza c) silvicultura
Se adornam de brilho e beleza d) selvageria
pro esplendor do festival e) selvagíneo
Acendem em chama a fogueira
05. Observe os versos seguintes:
A tocha do fogo é clareira,
reluzindo o visual Vai surgir na Amazônia a emoção
ô, ô, ô No meio da selva, a paixão
Na força do povo encarnado, ressurge Atraindo o mundo a ilusão
O touro amado Ao brincar de boi, uma nação
Palpitando o coração da raça nos Assinale a alternativa em que a palavra
traz a pureza sublinhada NÃO exerça a mesma
Garantido é a expressão da função sintática que a do substantivo
certeza, ser feliz é a razão ilusão no trecho acima.
Boi! Boi! Boi! a) Vai surgir, na selva, a paixão.
b) No meio da selva, entrevê-se a emoção.
c) Vai passar na avenida a ilusão.
d) Na selva, ouviu-se a canção.
Perscrutando o texto e) A festa na selva atrai a ilusão.
06. Observe os versos seguintes:
01. No primeiro verso, se o substantivo
emoção for para o plural: São os povos da floresta,
vão fazer a grande festa
a) O verbo ir permanecerá no singular: “Vai
O eterno ritual ô, ô, ô
surgir na floresta as emoções”.
b) Apenas o verbo ir irá para o plural: “Vão A exemplo de povos, assinale o grupo
surgir na floresta as emoções”. de palavras que tem plural metafônico
c) Os dois verbos (ir e surgir) irão para o (plural com o timbre da vogal tônico
plural: “Vão surgirem na floresta as aberto).
emoções”. a) botos, destroços
d) A expressão “na floresta” terá de ser b) arroto, fogos
alterada. c) socorros, fornos
e) Apenas o verbo surgir irá para o plural. d) almoços, bolsos
e) rebojos, porcos
02. Observe os versos seguintes:
Vai surgir na Amazônia a emoção 07. Observe os versos seguintes:
No meio da selva, a paixão São os povos da floresta,
Atraindo o mundo a ilusão vão fazer a grande festa
Ao brincar de boi, uma nação O eterno ritual ô, ô, ô
Sobre a expressão “na Amazônia”, Trocando-se a locução verbal “vão fa-
assinale a afirmativa incorreta. zer” por uma única forma verbal equi-
a) Pode ficar entre vírgulas, sem prejuízo valente e substituindo-se o comple-
gramatical. mento “a grande festa” por um prono-
b) Expressa circunstância de lugar. me átono adequado, teremos:
c) Complementa o sentido da locução a) fazê-la-ão
verbal “vai surgir”. b) farão-na
d) Pode ser usada após emoção, sem c) fá-la-ão
prejuízo semântico. d) farão ela
e) Pode ser usada antes da locução “vai e) far-lhe-ão
surgir”, sem prejuízo semântico.
08. Observe os versos seguintes:
03. Observe os versos seguintes: Retiram da mente a riqueza
Vai surgir na Amazônia a emoção Se adornam de brilho e beleza
No meio da selva, a paixão pro esplendor do festival
Atraindo o mundo a ilusão Veja que riqueza (provém de rico) e
Ao brincar de boi, uma nação beleza (provém de belo) são grafadas
2
 com a letra z. Essa lógica ortográfica

Desafio
só NÃO está presente em:
a) destreza Dificuldades da língua
b) pobreza
c) estranheza

d) surdez
e) indez
09. Observe os versos seguintes:
Retiram da mente a riqueza
Se adornam de brilho e beleza
pro esplendor do festival
Sobre eles, assinale a afirmativa
incorreta.
a) A colocação pronominal segue a
tradição da oralidade.
b) O verbo retirar tem dois complementos.
c) Pode-se trocar a preposição de pela
preposição com, sem prejuízo
gramatical.
Gramatical
FONÉTICA E FONOLOGIA
1. Fonologia
É a parte da Gramática que estuda o
comportamento dos fonemas de uma
língua, tomando-os como unidades sonoras
capazes de criar diferença de significados.
Outros nomes: fonêmica, fonemática.
2. Fonética 01. Dada a estrofe seguinte, opte pela
afirmativa incorreta.
É a parte da Gramática que estuda as
particularidades dos fonemas, ou seja, as Só a leve esperança, em toda a vida,
variações que podem ocorrer na realização Disfarça a pena de viver, mais nada;
dos fonemas.
Nem é mais a existência, resumida,
3. Fonema e letra Que uma grande esperança malograda.
Fonema – É a menor unidade sonora e Velho Tema, Vicente de Carvalho

d) O uso da contração pro acentua o distintiva de uma língua. Os fonemas

a) Em esperança, há encontro
dividem-se em vogais, semivogais e
caráter popular do texto. consonantal e dígrafo.
consoantes. Convém reforçar que o fonema
e) Em esplendor há dois encontros b) Em dizendo, há dígrafo.
é uma realidade acústica.
consonantais. c) Em existência, há encontro consonan-
Letra – É o sinal gráfico que, na escrita,
10. Observe os versos seguintes: representa o fonema. A letra é uma tal, dígrafo e ditongo crescente oral.
Acendem em chama a fogueira realidade gráfico-visual do fonema. d) Em que, o número de letras coin-cide
A tocha do fogo é clareira, com o número de fonemas.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:
reluzindo o visual e) Em grande, há mais letras que fone-
a) Uma mesma letra pode representar fo-
A construção “Acendem a fogueira”, mas.
nemas diferentes. É o que ocorre com a
corresponde, gramaticalmente, a letra x em palavras como sexo (x = ks), 02. (FGV) Assinale a alternativa em que
“Acendem-na”. Assinale a alternativa feixe (x = ch), exato (x = z) e próximo tenha ocorrido erro de grafia em pelo
em que a troca do complemento (x = ss).
menos uma palavra:
verbal pelo pronome átono fere a b) Um mesmo fonema pode ser represen-
norma culta da língua. tado por letras diferentes. É o que ocor- a) exceção, disenteria, avaro
a) Acendestes a fogueira = Acendeste-la. re em flecha (ch = x) e lixo (x = ch). b) bávaro, qüinquênio, consciência
b) Acendi a fogueira = Acendi-a. c) Uma única letra pode representar dois c) argúem, distinguir, obsessão
c) Acendemos a fogueira = Acendemo-la. fonemas. A esse fenômeno, chama-se d) ínterim, itens, obcecado
d) Acenderam a fogueira = Acenderam-na. dífono. Exemplo: táxi (lê-se “táksi” – x = e) pichar, hífens, crânio
e) Acendamos a fogueira = Acendamo-na. ks).
03. (FGV) Leia a estrofe seguinte:
11. Os verbos acender e ascender têm d) Duas letras podem representar um único
Nada do que posso me alucina
pronúncia idêntica, mas diferem na fonema. A esse fenômeno, chama-se
dígrafo. Exemplo: chave (lê-se “xávi” – Tanto quanto o que não fiz
grafia e no significado. Palavras assim
são conhecidas como: ch = x). Nada do que eu quero me suprime
De que por não saber ‘inda não quis
a) homógrafas;
Jura Secreta, Sueli Costa – Abel Silva
b) parônimas;
Caiu no vestibular
c) homófonas; No verso 4, ocorre a supressão do a
d) sinônimas; inicial de ainda. Esse processo é
01. (FGV) Assinale a alternativa em que a
e) formas variantes.
grafia das palavras está correta. conhecido como:
12. Assinale a alternativa em que a grafia a) Beneficiente, asterístico, Ciclano, a) aférese;
da palavra destacada NÃO condiz com sombrancelha, excessão. b) apócope;
o sentido da frase. b) Estorno, beneficente, pretensão,
c) síncope;
a) O balão, tremeluzindo, ascendeu até Sicrano, assessor.
d) diérese;
c) Auto-falante, eletrecista, asterístico,
sumir no espaço. e) sinérese.
exceção, losângulo.
b) Em um único mandato, J. K. construiu
d) Estorno, previlégio, prazeiroso,
Brasília. 04. (FGV) Os dois hiatos das formas
sombrancelha, pretenção.
c) O último censo demográfico mostrou
e) Estorno, privilégio, beneficiente, acessor, verbais devem ser acentuados
que a Amazônia é pouco povoada. celebral. apenas na alternativa:
d) Não agüentando o próprio corpo,
02. (FGV) Assinale a alternativa em que as a) Refluir, intuindo.
arriou-se na poltrona.
formas mal ou mau estão utilizadas de b) Construindo, destruido.
e) É legítimo o uso de apóstrofe na
expressão “copo d’água”. acordo com a norma culta. c) Caida, saiste.
a) Mau-agradecidas, as juízas se postaram d) Instruido, intuir.
13. Observe os versos seguintes: diante do procurador, a exigir e) Refluira, destruindo.
Na força do povo encarnado, ressurge recompensas.
O touro amado b) Seu mal humor ultrapassava os limites 05. (FGV) Das alternativas abaixo,
Palpitando o coração da raça nos do suportável. assinale aquela em que ao menos
traz a pureza c) Mal chegou a dizer isso, e tomou um um plural NÃO está correto:
sopapo que o lançou longe.
O adjetivo amado: a) Mão, mãos; demão, demãos.
d) As respostas estavam mau dispostas
a) é predicativo do sujeito; b) Capitão, capitães; ladrão, ladrões.
sobre a mesa, de forma que ninguém
b) é predicativo do objeto; sabia a seqüência correta. c) Pistão, pistões; encontrão, encontrões.
c) é adjunto adverbial de modo; e) Então, mau ajeitada, desceu triste para o d) Portão, portões; cidadão, cidadães.
d) é adjunto adnominal; salão, sem perceber que alguém a e) Capelão, capelães; escrivão, escrivães.
e) é complemento nominal. observava.

3
 3. ACENTUAÇÃO DAS OXÍTONAS

Momento
OXÍTONA (definição)
Acentuação Gráfica
Palavra cuja sílaba tônica é a última. Quanto
1. Para que serve à acentuação gráfica, vejam-se os verbetes

Fonético
seguintes.
A língua escrita necessita, na prática, de
certos sinais auxiliares para indicar a exata OXÍTONAS ACENTUADAS
pronúncia das palavras. Esses sinais aces-
Levam acento gráfico todos os vocábulos
sórios da escrita chamam-se notações lé-
oxítonos terminados em:
xicas ou sinais diacríticos. Para o caso
particular de acentuação gráfica, vamos dar a) a, as:
valor especial ao acento (agudo e circun- Sofá, sofás; cajá, cajás; ananás.
ALFABETO flexo). Amá-la, cortejá-la, beijá-la, apresentá-la.
Amá-la-ás, cortejá-la-ei, beijá-la-ás.
01. A palavra alfabeto é formada pela fusão 2. Sinais diacríticos
de alfa + beta (primeiras letras do b) e, es:
alfabeto grego). a) Acento agudo (saúdo).
Você, vocês; café, cafés; aloés.
b) Acento circunflexo (lêvedo).
02. Em português, a palavra correspondente Socorrê-la, prendê-lo, entendê-la.
c) Acento grave (àquele).
é abecedário. Socorrê-la-ás, prendê-lo-á, entendê-la-á.
d) Til (maçã).
03. O alfabeto português contém 23 letras: a, e) Trema (tranqüilo). c) o, os:
b, c, d, e, f, g, h, i, j, l, m, n, o, p, q, r, s, f) Apóstrofo (Vozes d’África). Avô, avós; cipó, cipós; mocotó, mocotós.
t, u, v, x e z. g) cedilha (exceção). Repô-lo, transpô-lo, propô-la.
h) hífen (sub-reitor). Repô-la-ás, transpô-lo-emos, propô-lo-ei.
04. Além dessas letras, existem três que se
podem usar em casos especiais: k, w, y. 2. Tipos de acento d) em, ens:
São empregadas em abreviaturas, Armazém, armazéns; também, amém.
símbolos, palavras estrangeiras, nomes A nossa língua dispõe de apenas três
Detém, contém, retém, intervém.
próprios estrangeiros. acentos gráficos:
Detém-no, detém-lo, retém-no, retém-lo.
K = potássio a) Acento agudo (´) – Indica que a vogal
K = Kelvin OXÍTONAS SEM ACENTO
tônica possui timbre aberto:
k = quilate a) Oxítonas terminadas em u – É quase
kg = quilograma relé sapé refém
mania nacional acentuar oxítonas
km = quilômetro harém aloés amá-la
terminadas em u. Nos vocábulos
kW = quilowatt beijá-la ádvena ágape seguintes, o acento gráfico é proibido.
W = tungstênio amá-la-ás beijá-la-ás álcali
W = watt angu iglu peru
W = trabalho b) Acento circunflexo (^) – Indica que a anu Iguaçu pirarucu
W = Oeste vogal tônica possui timbre fechado: babaçu aracu rebu
Y = ítrio belzebu Itaipu surucucu
yd = jarda âmago azêmola zênite
baiacu Itu sururu
têxtil anêmona êxodo bambu jaburu tatu
05. Nomes das letras:
boêmia Tâmisa êxul beiju jacu tutu
A: letra á. plêiade brâmane trânsfuga buçu jambu umbu
B: letra bê.
calundu jururu uru
C: letra cê. c) Acento grave (`) – Usado, hoje, apenas
candiru jus Uruaçu
D: letra dê. para indicar o fenômeno da crase, cujas
E: letra é. canguçu Manacapuru urubu
ocorrências mais comuns são: caracu mandacaru urucu
F: letra efe. [éfi].
G: letra gê. 1. Fusão de a (preposição) + a(s) Caramuru menu uruçu
H: letra agá. (artigo): chuchu meru uirapuru
I: letra i. Fui à festa. cru nu vodu
J: letra jota [jóta]. Chegamos à noite. cupu Pacaembu vuvu
K: letra cá. cupuaçu pacu xampu
Fizemos referência às obras
L: letra ele [éle]. cururu pacuguaçu xuru
M: letra eme [êmi]. românticas.
exu pacuçu zebu
N: letra ene [êni]. 2. Fusão do a (preposição) + o primei- hindu Paraguaçu zulu
O: letra ó. ro a dos demonstrativos aquele(s),
P: letra pê. b) Oxítonas terminadas em i – Veja a
aquela(s), aquilo, aqueloutro:
Q: letra quê. relação de palavras em que o acento
R: letra erre [érri]. Refiro-me àquele rapaz. gráfico é proibido.
S: letra esse [éssi]. Endereçamos a carta àquela moça. haiti Marli agredi-la
T: letra tê. Prefiro isto àquilo. halali nasci ali
U: letra u.
3. Fusão de a (preposição) + a (prono- haraquiri pequi aqui
V: letra vê.
me demonstrativo). igaci quati bagdali
X: letra xis.
jaraqui rali bem-te-vi
Z: letra zê. Não me refiro a você e sim à que
javali rami caqui
W: letra dáblio.
estava doente. Jeni rani Darci
Y: letra ípsilon.
Esta camisa é semelhante à que juriti rubi Derci
06. Som das vogais: ganhei no aniversário passado. jurupari Saci esqui
a: em pá = [á]; em irmã = [ã]. Kali sagüi feri-la
e: em pé = [é]; em ipê = [ê]; em d) Aspecto prático – Na prática, existem
macis sapoti frenesi
lembro = [em]; em róseo = [i]. apenas dois acentos gráficos: o agudo e o
macuxi somali gari
i: em pipa = [í]; em limpo = [im]. circunflexo. Outro detalhe: só existe acento mandi tambaqui gris
o: em pó = [ó]; em pô-lo = [ô]; em gráfico em sílaba tônica (sobre a vogal), mapinguari tapiri guri
nódoa = [u]; em sombra = [õ]. mas nem toda sílaba tônica merece acento maqui xixi Gurupi
u: em cupu = [ú]; em cumpro = [im]
gráfico. mari xiri zumbi

4
OXÍTONAS COM ACENTO GRÁFICO Hostil Agressivo; contrário, adverso,

Desafio
inimigo. Plural: hostis. Fonética:
a) Terminadas em u com hiato – Se hou-
s-t = encontro consonantal; seis
ver hiato, o acento acontece nas oxíto-
nas terminadas em u. letras e cinco fonemas.

Gramatical
Anhangabaú (SP) Cocaú (PE) Masseter Músculo inferior do queixo. Plu-
Ariaú (AM) baú ral: masseteres. Fonética: ss =
Camburiú (SC) jaú dígrafo; oito letras e sete fone-
cuiú-cuiú Grajaú (MA) mas.
pitiú Tambaú (PB) Mister Cargo, profissão, ocupação;
Tapuiú (CE) teiú
aquilo que é necessário ou for-
b) Terminadas em i, com hiato – Se houver çoso. Plural: misteres. Foné-
hiato, o acento acontece nas oxítonas tica: s-t = encontro conso-
terminadas em i. nantal. 01. Eleja a alternativa em que todas as
aí daí caí Novel Novo; principiante, novato. palavras sejam oxítonas:
saí açaí instruí-lo Plural: novéis. a) mister, masseter, interim
atraí-la contraí-lo distraí-la b) Nobel, ureter, sutil
Nobel Do Prêmio Nobel (relativo a
retraí-lo-ei cajuí extraí-lo c) refem, obus, duplex
Alfredo Nobel, sueco, inventor
Chuí (RS) Cucuí (AM) excluí-lo d) habitat, alibi, frenesi
da dinamite). Plural: nobéis.
Guaraí (GO) Icaraí (CE) influí-la e) transistor, harem, ambar
incluí-la incluí-la-ei Itaguaí (RJ) Obó Floresta densa. Plural: obós.
Itajaí (GO) Jataí (GO) Jutaí (AM) Oboé Instrumento musical de sopro, 02. (FGV) (Desafio TV) Assinale a
feito de madeira, com palheta alternativa que NÃO siga o mesmo
OXÍTONAS (prosódia e sinonímia) caso de acentuação que as demais.
dupla, de timbre semelhante ao
Prosódia – É o estudo da pronúncia correta do clarinete, mas levemente a) controvérsia
dos vocábulos. As palavras seguintes são b) plausíveis
nasal. Plural: oboés. Fonética:
todas oxítonas. c) insaciável
o-e = hiato.
Aloés Espécie de planta (babosa). d) construídos
Obus Arma antiga semelhante a um
Fonética: o-e = hiato. e) elétron
morteiro; bomba ou granada lan-
Bagdali Natural ou habitante de Bagdá,
çada pelo obus. Plural: obuses. 03. Sobre a estrofe seguinte, do poema
capital do Iraque. Plural: bagdalis.
Paul Pântano: região inundada por Antífona, de Cruz e Sousa, assinale a
Fonética: g-d = encontro
consonantal. águas estagnadas. Plural: pauis. afirmativa incorreta.
Balcãs Península européia. Admite a Fonética: a-u = hiato. Visões, salmos e cânticos serenos,
pronúncia paroxítona: Bálcãs. Refém Pessoa inocente que é retida co- Surdinas de órgãos flébeis, soluçantes...
Fonética: l-c = encontro conso- mo garantia. Plural: reféns. Fo- Dormências de volúpicos venenos
nantal. nética: em = ditongo decrescen- Sutis e suaves, mórbidos, radiantes...
Bengali Pertencente ao Estado de Bengala te nasal. a) Pode-se trocar flébeis por plangentes
(Índia, parte oeste da região de sem prejuízo semântico.
Ruim Que não tem préstimo; inútil.
Bengala). Plural: bengalis. b) Os vocábulos dormências e volúpicos
Plural: ruins. Fonética: u-i = hia-
Fonética: en = dígrafo; sete letras são acentuados pela mesma razão.
to; im = dígrafo; quatro letras e
e seis fonemas. c) Os vocábulos flébeis e dormências
três fonemas.
Cateter Sonda cirúrgica. Plural: cateteres. são acentuados pela mesma razão.
Somali O natural ou habitante da Somá- d) A presença de acento gráfico em sutil
Cister Região da França onde existe o
lia; relativo à Somália. Plural: so- faz que haja mudança de significado.
mosteiro de Cister, fundado por
malis. e) Os vocábulos órgãos, flébeis e dor-
Santo Alberico. Fonética: s-t =
encontro consonantal. Sutil Tênue, fino, delgado, grácil; mências são acentuados pela mesma
Civil Relativo às relações dos cida- perspicaz, hábil, engenhoso, ta- razão.
dãos entre si, reguladas por lentoso. Plural: sutis. Cf. sútil.
04. Assinale a alternativa em que se
normas do Direito Civil. Plural: Tamis Peneira de seda usada em far- identifica a figura de linguagem
civis. mácia ou laboratório; peneira, predominante no trecho:
Condor Ave de rapina de porte avanta- filtro, crivo. Plural: tamises.
“As rodas dentadas da pobreza, ignorân-
jado que vive nos Andes. Plural: Timor Natural ou habitante de Timor cia, falta de esperança e baixa auto-estima
condores. Fonética: on = dígrafo; (Oceânia); timorense. se engrenam para criar um tipo de máqui-
seis letras e cinco fonemas.
Transistor Dispositivo constituído por semi- na do fracasso perpétuo que esmigalha
Eifel Torre em Paris. Fonética: ei = os sonhos de geração a geração. Nós
condutores; rádio provido desse
ditongo decrescente oral. todos pagamos o preço de mantê-la
dispositivo. Plural: transistores.
Frenesi Excitação, delírio. Plural: frenesis. Fonética: tr e s-t = encontros funcionando. O analfabetismo é a sua
Fonética: fr = encontro consonantais; an = dígrafo; dez cavilha.”
consonantal. letras e nove fonemas. a) Eufemismo.
Hangar Abrigo fechado, ou galpão, para b) Antítese.
Ureter Cada um dos dois canais que
balões, dirigíveis, aviões, barcos, c) Metáfora.
conduzem a urina de cada rim à
etc. Plural: hangares. Fonética: d) Elipse.
bexiga. Plural: ureteres.
an = dígrafo. e) Inversão.
Harém Parte da casa muçulmana
destinada à habitação das
Arapuca 05. (Desafio RÁDIO) Assinale a alternativa
que NÃO siga o mesmo caso de
mulheres. Plural: haréns.
Fonética: em = ditongo decres- Assinale a alternativa com erro de acentuação que as demais.
cente nasal; cinco letras e quatro acentuação gráfica: a) resolvê-la-ás
fonemas. a) medico b) entrevistá-la-ás
Preamar Maré-cheia; maré alta. Plural: b) secretario c) conhecê-la-ás
preamares. Fonética: pr = c) continua d) transpô-lo-ás
encontro consonantal; e-a = d) averigúe e) instruí-la-ás
hiato. e) caráteres

5
 04. Sobre a construção “Sois anjo que me

Momento
tenta e não me guarda”, escolha a
Texto 2 alternativa incorreta.
a) Trata-se de um período composto,
A Dona Ângela contendo três orações.

Fonético
Gregório de Matos b) A partícula que tem valor de pronome
relativo.
Anjo no nome, Angélica na cara. c) A oração “que me tenta” é subordinada
Isso é ser flor e anjo juntamente. adjetiva.
Ser Angélica flor e anjo florente, d) Os monossílabos que e não têm poder
Em quem senão em vós se uniformara? de atração sobre o pronome átono me.
e) O pronome me tem valor de
ENCONTROS CONSONANTAIS Quem vira uma tal flor, que não a cortara, complemento indireto.
Aos grupos formados por mais de uma Do verde pé, da rama, florescente;
E quem um Anjo vira tão luzente 05. Opte pelo item em que a análise
consoante, na mesma sílaba ou em
Que por seu Deus o não idolatrara? fonética é incoerente.
sílabas diferentes, sem vogal
intermediária, chama-se encontro a) anjo: contém dígrafo.
consonantal. Os encontros consonantais Se pois como Anjo sois dos meus altares, b) juntamente: contém dois dígrafos.
podem ser: Fôreis o meu custódio, e a minha guarda, c) quem: contém dígrafo e ditongo
Livrara eu de diabólicos azares. decrescente nasal.
a) Perfeitos – As consoantes agrupam-se na d) florescente: contém dois encontros
mesma sílaba.
Mas vejo que por bela e por galharda, consonantais e um dígrafo;
1. bl = blo-co, blu-sa, em-ble-ma. Posto que os anjos nunca dão pesares, e) diabólicos: contém hiato.
2. br = bra-ço, bri-ta, mem-bro.
Sois anjo que me tenta e não me guarda. 06. Assinale a alternativa incorreta sobre
3. cl = cla-ro, cla-mor, cli-tó-ris.
4. cr = cra-vo, cre-do, cri-vo. os vocábulos seguintes.
5. dr = dra-ce-na, drí-a-de, dri-blar. a) pois: contém hiato.
6. fl = fla-gran-te, fla-ge-lo, flam-bo-ai-ã. b) florente: contém um encontro
7. fr = fra-grân-cia,fre-a-men-to, fru-fru.
Perscrutando o texto
consonantal e um dígrafo.
8. gl = gla-bro, gle-na, gló-bu-lo. c) custódio: significa, no poema, proteção.
9. gr = grá-cil, gre-lo, gru-gru-lhar. 01. sobre o poema em questão, assinale a
d) fôreis: forma do verbo ser, segunda
10. pl = pla-ca-mãe, pla-cen-tá-rio. afirmativa incorreta.
pessoa do plural do pretérito mais-que-
11. pr = pra-fren-tex, prai-ei-ro. a) Predominam, no poema, os versos perfeito.
12. tr = tre-bo-çu, trê-fe-go. decassílabos. e) galharda: significa, no poema, elegante.
b) Imperfeitos – As consoantes agrupam-se b) Entre cara e uniformara ocorre rima
rica. 07. Observe a estrofe seguinte:
em sílabas diferentes.
c) O demonstrativo usado no segundo Mas vejo que por bela e por galharda,
1. bd = ab-di-car, áb-di-to, ab-do-me.
verso faz referência ao que o poeta vai Posto que os anjos nunca dão pesares,
2. br = ab-rup-to.
expor depois. Sois anjo que me tenta e não me guarda.
3. bs = sub-sô-nico, sub-so-lo.
4. cn = ac-ne. d) No terceiro verso, pode-se trocar O complemento do verbo ver:
5. dv = ad-vo-ga-do. florente por florescente sem prejuízo
a) é a expressão “que por bela e por
6. pt = rap-to, op-to. semântico.
galharda”;
e) Na primeira estrofe, pode-se notar b) é a oração “que sois anjo”;
DÍGRAFOS metáfora e antítese. c) não existe: trata-se de verbo intransitivo.
Ao grupo de duas letras que representa 02. Do texto em questão é incoerente d) é partícula que;
um único som ou articulação chama-se deduzir: e) é o substantivo anjo.
dígrafo. Sinônimo: digrama.
Os dígrafos da Língua Portuguesa são:
a) Na mesma mulher, havia traços de anjo 08. Observe a estrofe seguinte:
e de flor. Mas vejo que por bela e por galharda,
a) Dígrafos consonantais – Têm como base
b) Comparando a mulher a anjo e a flor, o Posto que os anjos nunca dão pesares,
uma consoante. São onze:
poeta analisa-a em dois planos: Sois anjo que me tenta e não me guarda.
1. ch = cha-ci-na, chave, enchova. espiritual e material.
2. lh = quin-qui-lha-ri-as. O complemento do verbo ver:
c) O fato de ter aparência de flor incita o
3. nh = en-de-mo-ni-nha-do. A expressão “por bela e por galharda”
poeta a querer tocá-la.
4. rr = des-car-ri-la-men-to.
d) A aparência de anjo é uma armadilha: indica
5. ss = mas-sa-ge-ar.
ao invés de proteger o poeta, torna-se a) tempo;
6. sc = nas-cer, des-cer.
uma tentação. b) condição;
7. sç = cres-ça, des-ço.
e) Na condição de anjo, a mulher c) causa;
8. xc = ex-ce-ção, ex-ce-len-te.
9. xs = ex-su-dar, ex-si-car. consegue livrar o poeta de grandes d) finalidade;
10. qu = quin-ti-lha, brân-quia. infortúnios. e) concessão.
11. gu = guer-ra, guel-ra. 03. Assinale a alternativa em que a 09. Opte pela frase com erro de
b) Dígrafos vocálicos – Têm como base justificativa de acentuação gráfica é colocação pronominal.
uma vogal. São dez: incoerente. a) Vendo uma flor tão bela, quem não a
1. am = am-bos, sam-ba, tam-bor. a) Angélica: acentuada por ser palavra cortaria?
2. em = em-pa-te, em-pe-nho. proparoxítona. b) Vendo uma flor tão bela, quem a não
3. im = ím-pro-bo, im-pró-prio, as-sim. b) flor: sem acento gráfico por ser cortaria?
4. om = om-bro, hom-bri-da-de, som.
monossílabo tônico terminado em r. c) Você é um anjo que me tenta e não me
5. um = um-bral, um-bro-so, a-tum.
c) vós: com acento gráfico por ser protege.
6. an = an-ces-tral, an-ci-ão.
monossílabo tônico terminado em “os”. d) Vendo um anjo tão luzente, quem o não
7. en = en-ca-be-çar, en-cai-brar.
d) custódio: com acento gráfico por ser tomaria por Deus?
8. in = in-co-men-su-rá-vel.
9. on = on-to-ge-ni-a, on-tem, fon-te. paroxítona terminada em ditongo. e) Um anjo tão luzente, eu adoraria-o para
10. un = un-tu-o-so, un-ção, un-ci-for-me. e) fôreis: acentuada por ser palavra sempre.
proparoxítona.

6
 Literatura
10. Tomando por base a estrofe seguinte,

Desafio
opte pelo item com erro de análise
morfológica:
Anjo no nome, Angélica na cara. Professor João BATISTA Gomes
Isso é ser flor e anjo juntamente.

Gramatical
Ser Angélica flor e anjo florente,
Em quem, senão em vós se uniformara?

a) juntamente: advérbio. Período Colonial

b) Angélica (verso 3): substantivo.
c) florente (verso 3): adjetivo. 1. Duração e abrangência
d) senão: preposição.
O Período Colonial da literatura brasileira
e) no: fusão de preposição + artigo
abrange três escolas literárias:
definido. 01. (FGV) Observe o período seguinte:
a) Quinhentismo ou Período de
11. Tomando por base a estrofe seguinte, Formação – (1500 a 1601). “É o que tem ocorrido com a nova
opte pelo item com erro de análise ofensiva hegemônica que tenta atribuir ao
b) Barroco ou Seiscentismo – (1601 a
morfológica: baixo nível educacional da América Latina
1768).
Quem vira uma tal flor, que não a cortara, a origem de todos os males, da
c) Arcadismo ou Neoclassicismo – (1768
Do verde pé, da rama florescente; estagnação à péssima distribuição de
a 1836).
E quem um Anjo vira tão luzente renda.”
Que por seu Deus o não idolatrara? 2. Aspectos importantes do Período Em relação a ele, a única afirmação
Colonial
a) tal: pronome. INCORRETA é que:
b) a (verso 1): preposição. a) Engloba os três primeiros séculos de
a) Apresenta pelo menos um dígrafo.
c) tão (verso 3): advérbio. existência do País.
b) Contém oração subordinada adjetiva.
d) luzente: adjetivo. b) O Brasil é colônia de Portugal. c) Nele, hegemônica significa
e) o: pronome pessoal oblíquo átono. c) O Brasil está subordinado, econômica e preponderante, dominante.
politicamente, a Portugal. Isso gera a d) A forma verbal tenta contém encontro
12. Tomando por base estrofe seguinte,
dependência cultural e a imitação dos consonantal.
opte pelo item com erro de análise
modelos artísticos portugueses. e) A palavra origem exerce a função
morfológica:
d) A literatura não é propriamente sintática de objeto direto.
Se pois como Anjo sois dos meus altares,
brasileira: é híbrida, podendo ser
Fôreis o meu custódio, e a minha guarda, 02. (FGV) Assinale a alternativa em que a
chamada de literatura luso-brasileira.
Livrara eu de diabólicos azares palavra deveria ter recebido acento
e) Nos primeiros séculos, a cultura
a) meus: pronome possessivo. gráfico:
desenvolve-se nas chamadas “ilhas
b) se: conjunção. sociais”: Bahia, Pernambuco, Minas, Rio a) Paiçandu.
c) diabólicos: adjetivo. de Janeiro e São Paulo. b) Taxi.
d) guarda: verbo. c) Gratuito.
f) O Quinhentismo (1500 a 1601 – século
e) azares: substantivo. d) Rubrica.
XVI) é uma literatura sobre o Brasil, de
13. Tomando por base estrofe seguinte, caráter histórico-informativo, com e) Entorno.
opte pelo item com erro de análise poucos textos em verso (poesia).
03. (FGV) Caetano Veloso gravou uma
morfológica: g) O Seiscentismo ou Barroco (1601 a canção, do filme Lisbela e o Prisioneiro.
Mas vejo que por bela e por galharda, 1768 – século XVII) já é uma literatura no Trata-se de Você não me ensinou a te
Posto que os anjos nunca dão pesares, Brasil, com produção propriamente esquecer. A propósito do título da canção,
Sois anjo que me tenta e não me guarda. literária.
pode-se dizer que:
h) O Setecentismo ou Arcadismo (1768 a
a) mas: conjunção subordinativa a) A regra da uniformidade do tratamento
1836 – século XVIII) já pode ser
adversativa. é respeitada, e o estilo da frase revela
considerado literatura do Brasil. A
b) que (verso 1): conjunção. a linguagem regional do autor.
sociedade colonial já participa do
c) por: preposição. b) O desrespeito à norma sempre revela
processo de produção literária.
d) que (verso 3): pronome relativo. falta de conhecimento do idioma;
e) me: pronome pessoal oblíquo átono. i) Explodem os primeiros movimentos de
nesse caso não é diferente.
rebelião contra o domínio português:
c) O correto seria dizer Você não me
Inconfidência Mineira, Revolução dos
ensinou a lhe esquecer.
Alfaiates.
Leitura mínima d) Não deveria ocorrer a preposição
j) Nos primeiros cem anos de literatura,
nessa frase, já que o verbo ensinar é
somente um escritor merece destaque:
A JESUS CRISTO, NOSSO SENHOR transitivo direto.
José de Anchieta (poeta e teatrólogo).
Gregório de Matos e) Desrespeita-se a regra da uniformidade
l) O primeiro livro de autor realmente de tratamento. Com isso, o estilo da
Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado, brasileiro só vem a lume no período
frase acaba por aproximar- se do da
Da vossa alta clemência me despido; barroco, precisamente em 1705: Música
fala.
Porque quanto mais tenho delinqüido, do Parnaso (poesia), de Manuel Botelho
Vos tenho a perdoar mais empenhado. de Oliveira.

Arapuca
Se basta a vos irar tanto pecado,
A abrandar-vos sobeja um só gemido:
04 (FGV) Observe: “O diretor perguntou: –
Que a mesma culpa que vos há ofendido, Arapuca Onde estão os estagiários? Mandaram-
Vos tem para o perdão lisonjeado.
nos sair? Estão no andar de cima?”
Qual escritor não pertence à Literatura
Se uma ovelha perdida e já cobrada O pronome sublinhado pertence:
Colonial brasileira?
Glória tal e prazer tão repentino a) À terceira pessoa do plural.
Vos deu, como afirmais na sacra história, a) José de Anchieta
b) À segunda pessoa do singular.
b) Bento Teixeira
c) À terceira pessoa do singular.
Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada, c) Gregório de Matos
d) À primeira pessoa do plural.
Cobrai-a; e não queirais, pastor divino, d) Tomás Antônio Gonzaga
e) À segunda pessoa do plural.
Perder na vossa ovelha a vossa glória. e) Gonçalves Dias

7
Momento
Literário
PERÍODOS DA LITERATURA
BRASILEIRA
01. Quinhentismo
Duração – 1500 a 1601 (século XVI).
Obra inauguradora – A Carta (prosa), de
Pero Vaz de Caminha (português).
02. Barroco
Duração – 1601 a 1768 (século XVII e
mais da metade do século XVIII).
Obra inauguradora – Prosopopéia
(poesia épica), de Bento Teixeira Pinto
(português).
03. Arcadismo
Duração – 1768 a 1836 (parte do século
XVIII e início do século XIX).
Obra inauguradora – Obras poéticas
(poesia lírica), de Cláudio Manuel da
Costa.
04. Romantismo
Duração – 1836 a 1881 (parte do século XIX).
Obra inauguradora – Suspiros poéticos
e saudades (poesia), de Gonçalves de
Magalhães.
05. Realismo
Duração – 1881 a 1893 (parte do século XIX).
Obra inauguradora – Memórias
póstumas de Brás Cubas (romance), de
Machado de Assis.
06. Naturalismo
Duração – 1881 a 1893 (parte do século XIX).
Obra inauguradora – O Coronel
Sangrado (romance, 1877), de Inglês de
Sousa.
Obra inauguradora – O Mulato
(romance, 1881), de Aluísio Azevedo.
07. Parnasianismo
Duração – 1881 a 1893 (parte do século XIX).
Obra inauguradora – Sonetos e Rimas
(poesia), de Luís Guimarães Júnior.
08. Simbolismo
Duração – 1893 a 1902 (final do século XIX).
Obra inauguradora – Missal (prosa) e
Broquéis (poesia) de Cruz e Sousa.
09. Pré-modernismo
Duração – 1902 a 1922 (século XX).
Obra inauguradora – Os Sertões
(romance, 1902), de Euclides da Cunha.
Obra inauguradora – Canaã (romance,
1902), de Graça Aranha.
10. Modernismo
Duração – 1922 a ? (século XX).
Obra inauguradora – Paulicéia
Desvairada (poesia), de Mário de Andrade.
3. Autores e obras do Quinhentismo
Quinhentismo (1500 a 1601)
1. Origens e formação
a) Duração no Brasil: 1500 a 1601 (todo o
século XVI).
b) Outro nome para o movimento: Período
de Formação.
c) Obra inauguradora: não há livro, é
óbvio, para inaugurar o Quinhentismo.
Toma-se como marco do movimento a
Carta de Achamento do Brasil,
popularmente conhecida como Carta de
Pero Vaz de Caminha.
2. Divisão do Quinhentismo
LITERATURA INFORMATIVA
a) Feita pelos viajantes europeus, tem
aspecto de relatórios, com informações
sobre nossas terras, destacando-se os
recursos minerais, a fauna, a flora e os
aspectos pitorescos dos nossos índios.
b) Esses relatórios são chamados de
Crônicas de Viagem e têm mais aspecto
histórico do que literário.
c) Os textos mais importantes da
Literatura Informativa são:
Carta de Achamento do Brasil (1500) –
de Pero Vaz de Caminha.
Diário de Navegação (1530) – de Pero
Lopes de Souza.
Tratado da Terra do Brasil (1576) – de
Pero de Magalhães Gândavo.
Tratado Descritivo do Brasil (1587) – de
Gabriel Soares de Souza.
Diálogo das Grandezas do Brasil (1618)
– de Ambrósio Fernandes Brandão.
Diálogo sobre a Conversão dos Gentios
– de Pe. Manuel da Nóbrega.
História do Brasil (1627) – de Frei
Vicente do Salvador.
LITERATURA DOS JESUÍTAS
a) Os jesuítas instalados no Brasil são
agentes da Contra-Reforma. Por isso, a
atividade principal dos padres é o
trabalho de catequese.
b) Num trecho da Carta de Caminha, o
autor solicita ao rei que envie gente para
a terra recém-descoberta: “Não deixe
logo de vir clérigo para os batizar...”
c) Os jesuítas contribuem para a
destribalização dos indígenas, tentando
incutir-lhes uma educação européia.
d) Pondo em primeiro plano a intenção
pedagógica e moralizante, os textos que
produzem têm caráter mais didático que
artístico.
e) Nessa linha didática, está o Pe. Manuel
da Nóbrega, com o seu Dialogo sobre a
Conversão dos Gentios.
f) Em todo o século XVI, só uma figura
transpõe a linha do meramente
informativo e didático para incluir-se no
plano artístico-literário: o padre José de
Anchieta.
8
PERO VAZ DE CAMINHA
Nasce no Porto, Portugal, por volta de 1437,
de família burguesa.
Escrivão da frota de Pedro Álvares Cabral,
dirige a Dom Manuel, o Venturoso, no dia
primeiro de maio de 1500, a Carta de
Achamento do Brasil. Conta, nessa época,
com uns cinqüenta anos, pois já tem netos.
Falece a 16 de dezembro de 1500, em
combate na Índia, assassinado pelos
mouros.
Sua Carta sobressai-se como documento
histórico, mas tem também um certo nível
literário.
Caminha resume em poucas palavras
todo o cabedal espiritual e material desta
gente (os índios), com uma penetração
maravilhosa. (Capistrano de Abreu)
Graças ao raro talento de observação,
de que era dotado, graças sobretudo à
fácil ingenuidade do seu estilo, o Brasil
teve um historiador no próprio dia do seu
nascimento. (Ferdinand Denis)
A Carta de Caminha
Término – A Carta-Relatório, considerada
Certidão de Batismo do Brasil, termina
assim:
De ponta a ponta é toda praia redonda,
muita chã e muito fremosa. Nela até
agora não pudemos saber que haja
ouro, nem prata, nem coisa alguma de
metal ou ferro; nem o vimos. Porém a
terra em si é de muitos bons ares assim
frios e temperados como os de Entre-
Doiro e Minho, porque neste tempo de
agora os achávamos como os de lá.
As águas são muitas e infindas. E em tal
maneira é grandiosa que, querendo
aproveitá-la, tudo dará nela, por causa
das águas que tem. Porém o melhor
fruto que dela se pode tirar me parece
que será salvar esta gente. E esta deve
ser a principal semente que vossa alteza
nela deve lançar.
Ufanismo – A Carta de Caminha marca o
início de uma longa tradição, o ufanismo ou
nativismo, que consiste na exaltação (por
vezes exagerada) das virtudes da terra e da
gente. Este aspecto vai desdobrar-se em
todos os outros períodos da literatura
colonial.
Simpatia pelo índio – Com relação ao
índio, a atitude de Caminha, embora
aparentemente simpática, revela o
etnocentrismo europeu:
Andam nus sem nenhuma cobertura,
nem estimam nenhuma cousa de cobrir
nem mostrar suas vergonhas e estão
acerca disso com tanta inocência como
têm de mostrar no rosto. Eles porém
contudo andam muito bem curados e
muito limpos e naquilo me parece ainda
mais que são como as aves ou alimárias
monteses que lhes faz o ar melhor pena
e melhor cabelo que as mansas, porque
os corpos seus são tão limpos e tão
gordos e tão fremosos que não pode
mais ser.
Nudez das índias – Caminha alude Em 1556, um ano após sua chegada ao

também, maliciosamente, à nudez das
índias:
Ali andavam entre eles três ou quatro
moças bem novinhas e gentis, com
Desafio
Brasil, funda um colégio em pleno planalto
paulista, embrião da cidade de São Paulo.
Falece no litoral do Espírito Santo (Reritiba)
na atual cidade de Anchieta, em 1597.

Literário
cabelos mui pretos e compridos pelas Escreve a primeira gramática do tupi-
costas e suas vergonhas tão altas, guarani, verdadeira cartilha para ensino da
saradinhas e tão limpas das cabeleiras língua aos nativos: Arte de gramática da
que de as nós muito bem olharmos não língua mais usada na costa do Brasil (1595).
tínhamos nenhuma vergonha.
Anchieta produz poesias, peças teatrais,
Caminha no Modernismo – No Modernis- cartas e sermões. Merece destaque, no
mo, Oswald de Andrade escreve um livro de entanto, apenas a parte poética e teatral.
poemas intitulado Pau-Brasil (1925), cujos
Na poesia, sua linguagem é simples, os
primeiros poemas têm o título geral de 01. (FGV) DESAFIO DA TV
versos são curtos (redondilha menor) e o
História do Brasil, em que o poeta recria
assunto é sempre religioso, de contestação Vai passar
textos do século XVI, dando-lhes forma
aos bens terrenos. Nessa avenida um samba popular
poética.
Suas poesias somente são reunidas numa Cada paralelepípedo
A transformação da Carta de Caminha em Da velha cidade
edição completa e uniforme em 1954, por
poesia, feita por Oswald de Andrade, fica Essa noite vai
ocasião do IV Centenário de São Paulo.
assim: Se arrepiar
Sua peça mais admirada é Na Festa de São
A descoberta Ao lembrar
Lourenço, representada pela primeira vez
Que aqui passaram sambas imortais (...)
Seguimos nosso caminho em Niterói, em 1583. A maior parte dos
(Francis Hime e Chico Buarque)
por esse mar de longo versos é redigida em tupi; o restante, em
Até a oitava da Páscoa espanhol e português. Nesses versos iniciais do samba Vai
Topamos ave passar, é possível identificar duas figuras
OBRAS DE ANCHIETA de estilo. Assinale a alternativa correta.
E houvemos vista de terra
1. Arte de gramática da língua mais usada a) Metáfora e anáfora.
Os selvagens na costa do Brasil (1595)
b) Ironia e hipérbole.
Mostrara-lhes uma galinha 2. Informações (1933)
c) Gradação e eufemismo.
Quase haviam medo dela 3. Cartas (1933)
d) Antítese e anacoluto.
E não queriam pôr a mão 4. Fragmentos Históricos e Sermões (1933)
e) Prosopopéia e metonímia.
E depois a tomaram como espantados 5. Na Festa de São Lourenço (teatro)
6. Na Visitação de Santa Isabel (teatro) 02. (FGV) Foi um movimento literário do
As meninas da gare século XVII, nascido da crise de
POEMAS FAMOSOS DE ANCHIETA
Eram três ou quatro moças valores renascentistas. Caracteriza-se
Bem moças e bem gentis 1. A Santa Inês na literatura pelo culto dos contrastes,
Com cabelos mui pretos pelas espáduas 2. Do Santíssimo Sacramento a preocupação com o pormenor e a
E suas vergonhas tão altas e tão 3. Em Deus, Meu Criador sobrecarga de figuras como a
saradinhas 4. Poema à Virgem metáfora, as antíteses, hipérboles e
Que de nós as muito bem olhamos alegorias. Essa linguagem conflituosa
ANTOLOGIA DE ANCHIETA
Não tínhamos nenhuma vergonha reflete a consciência dos estados
A Santa Inês
Murilo Mendes – Veja, a seguir, o texto de contraditórios da condição humana.
Cordeirinha linda,
outro poeta do Modernismo, Murilo Mendes
como folga o povo
Trata-se do:
(autor de Canção do Exílio), e a sua visão do Porque vossa vinda a) Romantismo.
século XVI. lhe dá lume novo! b) Trovadorismo.
A Carta de Pero Vaz c) Humanismo.
Cordeirinha santa,
d) Realismo.
A terra é mui graciosa, de Jesus querida,
e) Barroco.
Tão fértil eu nunca vi. vossa santa vinda
A gente vai passear, o diabo espanta. 03. (FGV) Leia o seguinte texto de
No chão espeta um caniço, Ubirajara Inácio de Araújo:
Por isso vos canta
No dia seguinte nasce Todo texto é uma seqüência de
com prazer o povo,
Bengala de castão de oiro. informações: do início até o fim, há um
porque vossa vinda
Tem goiabas, melancias, percurso acumulativo delas. Às
lhe dá lume novo!
Bananas que nem chuchu.
informações já conhecidas, outras novas
Quanto aos bichos, têm-nos muitos, Nossa culpa escura vão sendo acrescidas e estas, depois
De plumagens mui vistosas. fugirá depressa, de conhecidas, terão a si outras novas
Tem macaco até demais pois vossa cabeça acrescidas e, assim, sucessivamente. A
Diamantes tem à vontade vem com luz tão pura. construção do texto flui como um ir-e-vir
Esmeraldas é para os trouxas.
Em Deus, Meu Criador de informações, uma troca constante entre
o dado e o novo.
JOSÉ DE ANCHIETA Não há cousa segura.
Tudo quanto se vê É correto afirmar que, nesse texto,
Nasce em 19 de março de 1534, em
se vai passando. predominam:
Tenerife, arquipélago das Canárias.
A vida não tem dura. a) Função referencial e gênero do tipo
Em Coimbra, forma-se em Filosofia e O bem se vai gastando. dissertativo.
ingressa na Companhia de Jesus, com 17 Toda criatura b) Função fática e gênero de conteúdo
anos. Passa voando. didático.
Vem para o Brasil com 21 anos de idade, Em Deus, meu criador, c) Função poética e gênero do tipo
em 1555, acompanhando a missão jesuítica está todo meu bem narrativo.
com o segundo governador geral, Duarte da e esperança, d) Função expressiva e gênero de
Costa. Tudo indica que o motivo da vinda é meu gosto e meu amor conteúdo dramático.
a doença (tuberculose) de que padece e bem-aventurança. e) Função conativa e gênero de conteúdo
Os índios chamam-no de Supremo Pajé Quem serve a tal Senhor lírico.
Branco. não faz mudança.

9
 Bem Redação
Contente assim minha alma
do doce amor de Deus
toda ferida,

Lembrado!
o mundo deixa em calma, Professor João BATISTA Gomes
buscando a outra vida
na qual deseja ser
toda absorvida.
Definições importantes
Do pé do sacro monte,
meus olhos levantando 1. Frase
no alto cume,
É qualquer enunciado com sentido próprio.
vi estar aberta a fonte
Pode conter uma única palavra ou um
Estrofes quanto ao do verdadeiro lume, conjunto de vocábulos.
número de versos que as trevas do meu peito
todas consume. 2. Locução
a) Dístico – É a menor estrofe, constituída de
dois versos que rimam entre si. Do Santíssimo Sacramento São duas ou mais palavras que se juntam
Filho meu, de nome escrito, numa única idéia. Veja exemplos:
Oh que pão, oh que comida,
da minh’alma no infinito. a) “antes de”: locução prepositiva.
oh que divino manjar
Escrito a estrelas e sangue b) “à medida que”: locução conjuntiva.
se nos dá no santo altar
no farol da lua langue. c) “devemos estudar”: locução verbal.
cada dia!
Cruz e Sousa d) “amor de mãe”: locução adjetiva.
Filho da Virgem Maria,
b) Terceto – É a estrofe de três versos, que Deus Padre cá mandou 3. Oração
obrigatoriamente usada na composição do e por nós na cruz passou Oração é a frase que contém um verbo
soneto.
crua morte, (presente ou subentendido) ou uma locução
Um luar velho dói sobre o silêncio
e para que nos conforte verbal. Toda oração pode ser chamada de
As mãos furtivas despetalam mortes
E o coração se perde em nostalgia. frase, mas nem toda frase constitui uma
se deixou no sacramento
oração. Por isso, temos:
Fugir na noite inconsolável, ir para dar-nos, com aumento,
Ao teu suplício, rosa da montanha, sua graça, a) Frase nominal – Constituída apenas de
Ó delicada pétala de sangue! nomes (substantivo, adjetivo,
Alphonsus de Guimaraens
esta divina fogaça
preposição, advérbio).
é manjar de lutadores,
c) Quarteto ou quadra – É a estrofe de b) Frase oracional – Constituída de
galardão de vencedores
quatro versos.
esforçados. nomes, com a presença de um verbo
Minha terra tem palmeiras, ou de uma locução verbal.
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá. 4. Período
Gonçalves Dias, Canção do Exílio Exercícios É o enunciado constituído de uma oração
d) Quintilha – É a estrofe de cinco versos. absoluta ou da reunião de orações que
01. Escolha a afirmativa incorreta sobre a forma sentido completo. Pode ser:
Além dos ares, tremulamente,
Que visão branca das nuvens sai! estrofe seguinte: a) Período simples – Formado de apenas
Luz entre franças, fria e silente, uma oração. Classificação da oração:
Cordeirinha linda,
Assim nos ares, tremulamente,
como folga o povo absoluta.
Balão aceso subindo vai...
Raimundo Correia Porque vossa vinda
b) Período composto – Formado de duas
lhe dá lume novo! ou mais orações. No período composto,
e) Sextilha – É a estrofe de seis versos.
José de Anchieta as orações podem ser coordenada,
Sou uma sombra! Venho de outras eras,
Do cosmopolitismo das moneras... a) A estrofe contém versos em redondilha principal ou subordinada.
Polipo de recônditas reentrâncias, menor.
Larva de caos telúrico, procedo b) Há, na estrofe, dois exemplos de rima 5. Parágrafo
Da escuridão de cósmico segredo, rica. Unidade de texto escrito formada por um ou
Da substância de todas as substâncias!
c) Todas as rimas do poema são femininas. mais períodos. As frases que compõem o
f) Oitava – É a estrofe de oito versos. Há a d) Dentro da estrofe, o primeiro verso tem parágrafo giram em torno de uma idéia-
oitava heróica e a oitava lírica. função de vocativo. núcleo chamada de “tópico-frasal”.
Heróica – É formada de oito versos e) Nos vocábulos linda e vinda, há
decassílabos, os seis primeiros com rimas 6. Título
encontro consonantal.
alternadas e os dois últimos com rima
emparelhada (esquema abababcc). Foi a 02. Escolha a letra em que se fez É o que se põe no início de um trabalho
estrofe empregada por Camões para classificação fonética errada: escrito com o intuito de indicar o assunto
compor Os Lusíadas. que vai ser tratado.
Filho da Virgem Maria,
Lírica – É formada de oito versos,
admitindo variadas métrica e rima. que Deus Padre cá mandou 7. Assunto
Vejamos uma oitava da época romântica, e por nós na cruz passou
Assunto é aquilo de que o texto vai tratar,
com esquema rímico abbcdeec: crua morte
que é objeto ou matéria de observação,
Enfim te vejo! – enfim posso, José de Anchieta
consideração, atenção, interesse, etc.
Curvado a teus pés, dizer-te,
a) Virgem: ditongo decrescente nasal. Confunde-se com o tema.
Que não cessei de querer-te,
Pesar de quanto sofri. b) Deus: ditongo decrescente oral.
Muito penei! Cruas ânsias, c) Maria: hiato. 8. Conteúdo
Dos teus olhos afastado, d) crua: encontro consonantal e hiato. No texto escrito, conteúdo é o conjunto de
Houveram-me acabrunhado, e) que: ditongo crescente oral. idéias transmitidas por meio das palavras.
A não lembrar-me de ti!
Gonçalves Dias, Ainda uma vez – Adeus! Pelo conteúdo pode-se avaliar o grau de
cultura e de maturidade de quem escreve.

10

9. Forma
É a própria linguagem utilizada para compor
PECADO
o texto. Por meio da análise da forma, pode-
se avaliar o grau de clareza e de correção
da linguagem.
10. Estilo
É a maneira peculiar que cada um tem para
expor sentimentos ou delinear idéias,
falando ou escrevendo.
11. Redação
É o ato ou efeito de redigir. Por extensão,
qualquer trabalho escrito que versa sobre
um assunto dado, ou de livre escolha, com
seqüência lógica de idéias. É sinônimo de
composição.
12. Descrição
É o ato ou efeito de descrever. É uma
espécie de retrato que se faz por meio das
palavras, enumerando detalhes que
permitam, pela leitura, visualizar o objeto
descrito.
13. Narração
É o ato ou efeito de narrar: contar, relatar
um fato ou um acontecimento qualquer, real
ou imaginário, por meio de uma seqüência
de ações.
14. Dissertação
Exposição de juízos (conceitos, pareceres,
opiniões) a respeito de um determinado
tema ou assunto. O ato de dissertar implica
a exposição de idéias lógicas com intuito de
defender um “ponto de vista”, interpretando
a realidade de maneira adulta.
Pecados Mortais da
Dissertação
PECADO
PECADO 1 – Letra ilegível
Vestibulares e concursos – Aplica-se este
item à dissertação exigida nos vestibulares e
concursos, cuja composição é feita de
forma manuscrita.
Decifrando a escrita – Não se consegue
valorizar ou admirar o que é
incompreensível. O professor encarregado
da avaliação tem tempo estipulado para
concluir o trabalho de correção. Não pode,
pois, perder tempo tentando adivinhar (às
vezes decifrar) o que o candidato escreveu.
Não se exige do redator letra bonita; exige-
se letra legível, de fácil compreensão.
Solução – Depois de uma certa idade, é
quase impossível mudar totalmente o
aspecto da caligrafia. Mas é possível
melhorá-la, atentando no formato de
algumas letras. Às vezes, a leitura torna-se
difícil por causa do m, do n e do u que se
confundem no papel. Outras vezes, o l e o t
são grafados de tal forma (ou tamanho) que
atrapalham a compreensão das palavras
contidas nas linhas superiores ou inferiores.
Uma vez identificado o problema, deve-se
escrever com mais apuro, principalmente
quando se produz texto para ser avaliado
por alguém.
11
Exercício de
2 – Fuga do assunto
Falha grave – É, com certeza, o pior deslize
numa dissertação. Se o trabalho vale nota, a
Redação
fuga do tema conduz ao zero por falta de
adequação entre o texto ou título proposto e
as idéias expostas pelo candidato. Escrever
fugindo do assunto sugere:
a) Falta de planejamento sobre o que se
está produzindo.
b) Pouca capacidade de concentração.
c) Incapacidade de delimitação do
assunto. 01. Considere os itens seguintes
d) Desvio intencional para tópicos seqüência de uma dissertação. Julgue
decorados previamente. os trechos sublinhados quanto à
correção gramatical, usando
Fuga parcial – Às vezes, os rodeios, a
verdadeiro ou falso.
preparação excessiva para finalmente falar-
se do tema constituem fugas parciais que, a. ( ) A intenção de promover reformas
dependendo de quem está avaliando o sociais que possibilitem o estágio
trabalho, também conduzem ao zero. O de fome zero no Brasil é louvável,
tema “Violência urbana” pode virar livro nas mas utópica. As desigualdades
mãos de escritor habilidoso. O que se quer sociais do País não surgiram ontem.
do aluno é apenas uma dissertação de, no A pobreza, acompanhada de fome
máximo, trinta e cinco linhas. Falar de Abel e e de doenças, é, em certas regiões,
Caim, da violência praticada em Roma à endêmica. Para erradicá-la, não
época dos Césares é fugir do assunto basta medidas paliativas ou
porque não há espaço (nem tempo) para assistências individuais.
tantos dados. O melhor caminho é falar da
b. ( ) Trabalhar muito, no Brasil, não
violência urbana hoje, apontando causas,
significa ganhar o suficiente para
conseqüências e, se possível, soluções para
suprir as necessidades básicas da
o problema abordado.
família. A relação trabalho-ganho é,
Solução – É preciso organizar-se para uma maioria desqualificada
profissionalmente, ultrajante. O
didaticamente para escrever bem. A
resultado do esforço não permite
elaboração de rascunho, enumerando
que o trabalhador alimente a si e a
tópicos como causas, conseqüências,
sua família nos padrões de
soluções, idéias contra ou a favor ajuda o
exigência mínima de quantidade e
redator a manter-se fiel ao tema, além de
garantir uma seqüência lógica para os qualidade.
parágrafos da dissertação. c. ( ) Crianças mal-alimentadas têm o de-
sempenho escolar afetado. Duas
3 – Uso de gírias conseqüências são imediatas:
desenvolvimento físico instável,
Linguagem formal – No texto narrativo, a
suscetível a doenças oportunistas, e
gíria é, em certos momentos, perfeita-mente
cabível. Às vezes, faz parte dos traços
preparação profissional inadequada
para garantir melhoria de vida no
individuais da personagem. No dissertativo,
futuro. Impõe-se, desde a
porém, é um desastre. Isso porque a
adolescência, a carga do trabalho
dissertação exige uma linguagem formal,
para ajudar no orçamento da
não necessariamente erudita, mas pelo
família.
menos bem-elaborada. Veja expres-sões
que não têm espaço em dissertações: d. ( ) No Norte e no Nordeste, filhos de
pobres herdam as privações dos
1. Esses caras.
pais como se fossem um
2. Maneiro.
componente hereditário. Vislumbrar
3. Saia dessa.
uma ascensão na escala social só
4. Estou noutra.
seria possível por meio da absorção
5. O meganha.
de conhecimentos acadêmicos,
6. O maior barato.
disponíveis apenas para filhos de
7. Esse papo não cola.
pais remediados. Assim, repete-se
8. Mina.
o círculo vicioso, aqui e ali
9. Gente da pesada.
quebrado por casos isolados, sem
10. Cada um na sua.
influência nos dados estatísticos.
11. Pra cima de mim, não.
12. Tudo em cima. e. ( ) A meta da fome zero é tarefa que
13. Muito legal. pode ser iniciada agora, mas
14. Bicho. dependerá da vontade política de
governantes futuros, de olho na
15. Não enche.
abrangência da educação como
16. Tudo em riba.
estratégia de mudança social e
Solução – O uso de gírias em textos cultural. Enquanto a prioridade for
dissertativos só acontece, pela lógica, com apenas à captação de votos, o
os adolescentes. Pessoas adultas têm um povo brasileiro continuará faminto.
senso de correção (e de ridículo) mais E não somente de comida.
apurado quando se trata de texto escrito.
Encarte referente ao curso pré-vestibular
Aprovar da Universidade do Estado do
Amazonas. Não pode ser vendido.

Reitor
Lourenço dos Santos Pereira Braga

Vice-Reitor
Carlos Eduardo Gonçalves

Pró-Reitor de Planejamento e Administração ADALBERTO Prado e Silva et al. Dicionário
Antônio Dias Couto brasileiro da língua portuguesa. São Paulo:
Melhoramentos, 1975.
Pró-Reitor de Extensão e
ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Dicionário de
Assuntos Comunitários
questões vernáculas. 3. ed. São Paulo: Ática,
Ademar R. M. Teixeira
1996.
Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa _______. Gramática metódica da língua
Walmir Albuquerque portuguesa 35. ed. São Paulo: Saraiva, 1988.
Coordenadora Geral AULETE, Caldas. Dicionário contemporâneo da
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa
moderna. 13. ed. Rio de Janeiro: Fundação
Getúlio Vargas, 1986.
HOLANDA, Aurélio Buarque de. Novo dicionário
da língua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1986.
HOUAISS, Antônio. Pequeno dicionário
enciclopédico Koogan Larousse. 2. ed. Rio de
Janeiro: Larousse do Brasil, 1979.

Munira Zacarias língua portuguesa. 4. ed. Atualizado por Hamílcar KURY, Adriano da Gama. Para falar e escrever
de Garcia. Rio de Janeiro: Delta, 1958. melhor o português. Rio de Janeiro: Nova
Coordenador de Professores
BECHARA, Evanildo. Lições de português pela Fronteira, 1989.
João Batista Gomes
análise sintática. Rio de Janeiro: Fundo de MARTINS, Eduardo. Manual de redação e estilo.
Coordenador de Ensino Cultura, 1960. 3. ed. São Paulo: Moderna, 1997.
Carlos Jennings _______. Gramática portuguesa. 31. ed. São SACCONI, Luiz Antonio. Não erre mais. 19. ed.
Coordenadora de Comunicação Paulo: Nacional, 1987 São Paulo: Atual, 1995.
Liliane Maia CEGALLA, Domingos Paschoal. Dicionário de SEREBRENICK, Salomão. 70 Segredos da língua
dúvidas da língua portuguesa. 2. impr. São Paulo: portuguesa. Rio de Janeiro: Bloch, 1990.
Coordenador de Logística e Distribuição
Nova Fronteira, 1996.
Raymundo Wanderley Lasmar
_______. Novíssima gramática da língua
Produção portuguesa. 30. ed. São Paulo: Companhia
Aline Susana Canto Pantoja Editora Nacional, 1988.
Renato Moraes CUNHA, Celso; CYNTRA, Lindley. Nova gramática
Projeto Gráfico – Jobast do português contemporâneo 3. ed. Rio de
Alberto Ribeiro Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

Antônio Carlos
Aurelino Bentes
Heimar de Oliveira
Mateus Borja
Paulo Alexandre
Rafael Degelo
Tony Otani

Editoração Eletrônica Suíte para os habitantes da noite Capitães da Areia

Anibal Beça Jorge Amado
Horácio Martins

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