Normas de Redacción

NORMAS DE REDACCIN DEL
DOCUMENTO CIENTFICO
Autor: Comisin cientfica UPDS
PhD. Sara Rosario Puma Carvajal
PhD. Aidel Santos Santos
Potos Bolivia
2017
NDICE
INTRODUCCIN......1
CAPTULO I: EL DOCUMENTO CIENTFICO. NORMAS PARA SU REDACCIN... 2
1.1 Modalidades de graduacin por investigacin cientfica ..... 2
1.2 La encuadernacin del documento ......2
1.3 Los apartados del documento ......3
1.4 Formato del documento. Caractersticas generales .... 4
1.4.1 Numeracin de pginas.... 4
1.4.2 El nombre y el ttulo de los apartados .... 5
1.5 Formato de los apartados. Caractersticas especficas........................................... 5
1.5.1 La portada.... 5
1.5.2. Los agradecimientos y la dedicatoria.. 9
1.5.3. El resumen.. 9
1.5.4 El ndice...... 10
1.5.4.1 El ndice de tablas y figuras. 10
1.5.4.2 Los epgrafes y subepgrafes en el ndice .........11
1.5.5 El captulo y su ttulo en el cuerpo del documento......11

1.5.5.1 Los epgrafes y subepgrafes en el cuerpo del documento 11
1.5.5.2 Las conclusiones y las recomendaciones . 12
1.6 Estilo de redaccin...... 12
1.6.1 La cita textual... 12
1.6.1.1 La citas de citas..... 13
1.6.2 La parfrasis...... 13
1.6.3 Las comillas dobles...... 13
1.6.4 La letra cursiva............. 14
1.6.5 La negrita... 15
1.6.6 El parntesis...... 15
1.6.7 Los nmeros y vietas..... 15
1.6.8 La nota a pie de pgina... 15
1.6.9. Los tiempos verbales ..... 16
1.6.10 Las tablas y figuras........ 16
1.6.11 Las abreviaturas..... 18
1.7 Caractersticas del lenguaje cientfico...... 19

CAPTULO II: El ASENTAMIENTO BIBLIOGRFICO... 21
2.1 Construccin de las referencias bibliogrficas. Consideraciones generales............ 21
2.2 Elementos de la referencia..... 22
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
INTRODUCCIN
Sin publicacin la ciencia est muerta
- Gerard Piel-
El proceso de investigacin cientfica culmina con la publicacin de sus resultados, los
cuales generalmente se socializan por medio de un documento cientfico que muchos
conocemos como tesis.
Una mala redaccin de la tesis puede contribuir a que los resultados de la investigacin
no se comuniquen adecuadamente, es esta la principal razn por la que las instituciones
elaboran un sistema de normas que regulan la escritura de este informe.
Normas de redaccin del documento cientfico es un documento dirigido a estudiantes y
profesionales de la Universidad Privada Domingo Savio. Est elaborado esencialmente
sobre la base del Publication Manual of the American Psychological Association (APA),
6th edition, junto a consideraciones de la Comisin cientfica UPDS. El mismo pretende
uniformar el formato en el que se presentan los resultados cientficos para facilitar su
claridad, legibilidad y comprensin.
El documento est sujeto a un proceso de validacin sistemtica que permitir su
perfeccionamiento y garantizar la pertinencia del normativo para la redaccin de textos
cientficos. Las sugerencias propuestas sern objeto de anlisis y evaluacin de la
Comisin cientfica UPDS, la cual finalmente decidir la aprobacin e inclusin de las
mismas en este documento.
1
CAPTULO I: EL DOCUMENTO CIENTFICO. NORMAS PARA SU REDACCIN
1.1 Modalidades de graduacin por investigacin cientfica
Tesis de Licenciatura (TL)
Proyecto de Grado (PG)
Trabajo Dirigido (TD)
1.2 La encuadernacin del documento
La versin final se presenta en seis copias impresas a color y empastadas
El empastado es en color negro, letras doradas, plastificado, cinta azul oscuro
La tapa debe llevar grabada la siguiente informacin: (anexo 4)
Logo institucional (El logo que tiene el nombre debajo)
Carrera
Modalidad de graduacin
Ttulo del trabajo
Nombre y apellidos del autor
Ciudad-pas donde se realiza el trabajo
Ao de realizacin
El lomo debe llevar en la parte superior las siglas UPDS, debajo TL, PG o TD, segn
corresponda; un separador corto, transversal; a lo largo del lomo el ttulo del trabajo, un
separador corto, trasversal y en la parte inferior el ao de la defensa interna
El documento debe tener una extensin de entre 80 y 120 pginas, desde la
introduccin hasta las recomendaciones (nicas pginas enumeradas)
2
La impresin se har en papel bond blanco de 70 gramos y formato Carta (216 x
279 mm)
Se adjuntan dos copias (idnticas) de la tesis, en dos CD (ver anexo 13)
Se adjunta un resumen de la tesis (ver anexo 14)
Nota: La versin para defensa interna se presenta anillada
1.3 Los apartados del documento
PORTADA
AGRADECIMIENTOS
DEDICATORIA
RESUMEN
NDICE
INTRODUCCIN
CAPTULO I
CAPTULO II
CAPTULO III
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ANEXOS
3
1.4 Formato del documento. Caractersticas generales (anexo 5)
Fuente: Arial, tamao 12 puntos. Se usa la misma fuente en todo el documento
Interlineado doble (2.0)
Espaciado:
Anterior 12 pts.
Posterior 8 pts.
Se seleccionan opciones Agregar espacio antes y despus del prrafo (Opcin
Microsoft Word)
Mrgenes:
Izquierdo: 3 cm
Derecho: 2 cm
Superior e inferior: 2.5 cm
Texto justificado
1.4.1 Numeracin de pginas
Se utilizan los nmeros arbigos
La primera pgina enumerada es la introduccin (anexo 1)
No se enumeran: la portada, la dedicatoria, los agradecimientos, el resumen y el
ndice; tampoco las referencias bibliogrficas ni los anexos
Los nmeros de las pginas se colocan en la parte inferior derecha
Se inserta solamente el nmero
4
1.4.2 El nombre y el ttulo de los apartados (anexos 5 y 7)
(PORTADA, AGRADECIMIENTOS, DEDICATORIA, RESUMEN, NDICE,
INTRODUCCIN, CAPTULOS, CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES,
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, ANEXOS)
Cada apartado comienza en pgina nueva
El nombre y el ttulo se escriben con la misma fuente del documento
En mayscula sostenida (p. ej.: AGRADECIMIENTOS)
Se usa la negrita
Se utilizan para la enumeracin de los captulos, los nmeros romanos
(CAPTULO I, II, III)
El nombre se separa del ttulo con los dos puntos (:)
Justificado
No se usa la letra cursiva
No se usa el subrayado, ni el entrecomillado
No termina en punto final
1.5 Formato de los apartados. Caractersticas especficas
1.5.1 La portada (anexo 6)
Est conformada por:
Logo institucional (El logo que tiene el nombre debajo)
Carrera (solo el nombre de la carrera)
Ttulo del trabajo (solo el ttulo)
5
Modalidad y nivel al que se aspira. p. ej.: Tesis (u otra modalidad) para optar al
grado de licenciatura en
Nombre y apellidos del tutor
Ciudad-pas donde se realiza el trabajo
Ao de realizacin (defensa interna)
Logo institucional
Se ubica debajo del nombre de la institucin
Imagen a color. Usar los colores institucionales
Centrado
Dimensiones:
Alto: 4,5 cm.
Ancho: 4,5 cm.
Posicin
Horizontal: Centrada
Vertical: 4.07 cm
Carrera
Se ubica debajo del logo de la institucin
Se escribe con letra tamao 16 puntos
En mayscula sostenida
Centrado
6
Ttulo del trabajo
Se ubica debajo de la carrera
En mayscula sostenida
Centrado
Modalidad y nivel al que se aspira
Se ubica debajo del ttulo del trabajo
Se escribe textualmente: p. ej.: Tesis (u otra modalidad) para optar al grado de
Licenciatura en ...
En mayscula- minscula
Centrado
Se ubica debajo de modalidad y nivel al que se aspira
Centrado
Se escribe la palabra Autor seguida de los dos puntos (Autor: )
7
Nombre y apellidos del tutor
Se ubica debajo del nombre del autor
Centrado
Se escribe la palabra Tutor seguida de los dos puntos (Tutor: )
Ciudad y pas
Se ubica debajo del nombre y apellidos del tutor
Se separa Ciudad y pas por un guion (p. ej.: Potos- Bolivia)
Centrado
Ao
Se ubica debajo de la ciudad y pas
Centrado
Nota: La cartula lleva los mismos mrgenes que el documento (ver epgrafe 1.4)
8
1.5.2 Los agradecimientos y la dedicatoria
Se escribe el nombre del apartado como se refiere en el epgrafe 1.4.2
Debajo del nombre del apartado se escribe el texto correspondiente
El texto de estos apartados se escribe en el mismo formato del resto del
documento
Se usa la misma fuente del texto del documento
Justificado
Se aplican los mismos mrgenes del documento
No se escribe en bloque centrado o alineado a la derecha
No se coloca el texto dentro de algn recuadro o figura
Debajo del texto no se escribe el nombre del autor
1.5.3 El resumen
Se escribe el nombre del apartado como se refiere en el epgrafe 1.4.2
Debajo del nombre del apartado se escribe el texto correspondiente
El texto de este apartado se escribe en el mismo formato del resto del documento
Justificado
Se aplican los mismos mrgenes del documento
Debe tener entre 200 y 250 palabras
9
1.5.4 El ndice (anexo 7)
El nombre de los apartados (INTRODUCCN, CAPTULO I, II, III, se escribe
en mayscula sostenida
Justificado
Se usa la negrita
El ttulo de los captulos se escribe en letra mayscula sostenida. Separada de la
palabra CAPTULO por los dos puntos (:)
Se usa la negrita
El ttulo del CAPTULO no culmina en punto final
1.5.4.1 El ndice de tablas y figuras (anexo 8)
Se redacta en pgina nueva
Justificado
Primero se relacionan las tablas y despus las figuras
Se escribe la palabra Tablas y debajo se relacionan las tablas
A continuacin, se escribe la palabra Figuras y debajo se relacionan las figuras.
La palabra Tablas y la palabra Figuras, se escriben en mayscula- minscula
y en negrita
La identificacin de la tabla y su ttulo se escriben en mayscula- minscula,
no se usa la letra negrita
10
El nmero de las tablas o de las figuras no terminan en punto, como es el caso
de estas, en el cuerpo de la tesis
1.5.4.2 Los epgrafes y subepgrafes en el ndice
El ttulo de los epgrafes y subepgrafes se escriben en mayscula- minscula.
Justificado
No se usa la negrita
La numeracin de epgrafes y subepgrafes se realiza consecutivamente, tomando
como referencia inicial el nmero del captulo
La relacin entre ttulos, epgrafes y subepgrafes no se realiza de forma
escalonada (niveles)
El nmero de referencia de pginas se ubica en el extremo derecho. Solo el
nmero, separado del ttulo correspondiente por puntos suspensivos
No se usa el punto final
No se usa la cursiva
No se usa el subrayado, ni el entrecomillado
1.5.5 El captulo y su ttulo en el cuerpo del documento (anexo 5)
El nombre del apartado y ttulo se escribe segn se explica en el epgrafe 1.4.2
1.5.5.1 Los epgrafes y subepgrafes en el cuerpo del documento (anexo 5)
Se escribe con la misma fuente del texto del cuerpo del documento
En maysculas y minsculas
Antecedido de la numeracin correspondiente.
11
Justificado
Se usa la negrita
No se usa la letra cursiva
No termina en punto final
1.5.5.2 Las conclusiones y las recomendaciones (anexo 9)
Se enumeran con nmeros arbigos
1.6 Estilo de redaccin
1.6.1 La cita textual (anexo 10)
En toda cita textual hay que reproducir textualmente lo que dice el material citado,
incluyendo la ortografa y puntuacin
Toda cita textual siempre tiene que incluir el autor, el ao y la pgina, o el nmero
del prrafo cuando el material no este con el nmero de pgina, en este caso se
utiliza la abreviatura prr.
Si la oracin incluye el apellido del autor, slo se escribe el ao entre parntesis
despus del apellido y el nmero de pgina entre parntesis, al culminar la cita
p. ej.: Garca (1989) descubri que la causa no siempre era la misma " (p. 127),
pero no especific al respecto.
Las citas con menos de 40 palabras van incorporadas en el texto y entre comillas
dobles
Si la cita tiene 40 o ms palabras, se escribe el texto en nueva lnea, en bloque,
sin comillas y todo el texto con sangra izquierda a 1.3 cm
12
Al final del bloque se cita la fuente segn se explic anteriormente
De toda cita textual tiene que aparecer la obra en la lista de referencias
bibliogrficas y vice versa
Si la obra tiene uno o dos autores, se cita ambos apellidos todo el tiempo
Cuando tenga entre tres y cinco autores, en las menciones subsiguientes, slo se
escribe el apellido del primer autor, seguido de la frase et al., sin cursivas
1.6.1.1 La cita de citas
Algunas citas textuales pueden ser de segunda mano, es decir, el autor del trabajo de
investigacin hace una cita de una obra que a su vez aparece citada en otra obra. El
autor no tiene contacto con la fuente original sino por medio de la obra que la cita. En
este caso debe quedar aclarado, indicando el autor y la obra original, y citar el autor que
la cita y en qu obra lo hace, de acuerdo con las normas para citas detalladas
anteriormente. (anexo 10)
1.6.2 La parfrasis
Cuando se parafrasea o se hace alusin a ideas en otro trabajo, se recomienda
indicar la pgina o prrafo si el texto de donde se tomaron es extenso
1.6.3 Las comillas dobles
En general se usan para:
Las citas de menos de 40 palabras dentro del texto
13
Presentar una palabra como comentario irnico, como jerga o como expresin
inventada. Si la palabra se repitiera en el texto, no es necesario volverla a
entrecomillar
Para resaltar el ttulo de un artculo de revista o captulo de un libro cuando se
mencionan en el texto
No confundir con el ttulo de una revista o el ttulo de un libro
Nota: La comilla simple se usa dentro de las comillas dobles para identificar un texto que
en el material original estaba encerrado en comillas dobles
No se usan para:
Enfatizar
Presentar un trmino nuevo, tcnico o clave
Citas en bloque (citas de 40 o ms palabras)
1.6.4 La letra cursiva
Como regla general se deben usar las cursivas slo de manera excepcional
Se usan para:
Ttulos de libros, revistas, pelculas y videos
Palabras de otro idioma. Cuando stas estn asimiladas al castellano, irn en
redonda y con la acentuacin correspondiente (estndar)
Presentar un trmino nuevo, tcnico o clave. Una vez en cursiva, si se repitiera el
trmino, no es necesario ponerlo nuevamente en cursiva
En letras, palabras o frases citadas como ejemplo. (p. ej.: La letra a es)
14
1.6.5 La letra negrita
Los rasgos gruesos resultan ser poco estticos y fatigan al lector. Actualmente existe
una tendencia al abuso de este recurso tipogrfico. La idea de enfatizar palabras,
definiciones o simplemente la necesidad de llamar la atencin, hacen que el uso de la
negrita sea excesivo y desproporcionado. Se recomienda hacer un uso racional de la
negrita en caso que se considere muy necesario destacar una palabra o idea en el texto,
pero siempre que se pueda evitar su uso, sera prudente.
1.6.6 El parntesis
Adems del uso en las citas y en las referencias bibliogrficas, se usan para:
Introducir una abreviatura. Tcnica del Grupo Nominal (TGN)
Para introducir textos estructuralmente independientes. El punto final del texto
(oracin) va dentro del parntesis
Para resaltar letras que identifican los puntos enumerados en una serie. a), b), c)
1.6.7 Los nmeros y vietas
Se usa para hacer enumeraciones en el documento
Se debe usar el mismo tipo de vieta o de nmero en todo el cuerpo del documento
Los mrgenes son los establecidos por Microsoft Word
1.6.8 La nota a pie de pgina
Se usa para incluir contenido adicional e importante en el texto o reconocer el
permiso de Derecho copia (Copy right)
15
Se hace a pie de pgina
Enumeradas de forma continua
Usando nmeros arbigos
No deben ser extensas, ni abusarse de este recurso
1.6.9 Los tiempos verbales
El resumen: Se redacta en pretrito
La introduccin y marco terico: Se redactan en presente. Teora an vlida
Los mtodos: Se redactan en pretrito. Estos ya fueron aplicados
Los resultados: Se escriben en pretrito. Estos se obtuvieron antes de escribir la
tesis
En la discusin de resultados, al debatir y opinar sobre contenidos de otros
autores: Se redacta en presente. Son contenidos an vigentes
La propuesta se redacta en presente. Son contenidos an vigentes
Nota: Esto no significa que en algunos momentos de los captulos, se utilicen
oraciones en otros tiempos verbales. Lo explicado en el epgrafe 1.6.9 tiene carcter
general.
1.6.10 Las tablas y figuras (anexo 11)
Deben ser incorporados dentro del texto correspondiente o en anexos
Se enumeran segn el apartado y el orden de aparicin en este
Se utilizan los nmeros arbigos
Las tablas y figuras complementarias deben estar relacionadas con el contenido
16
Los de pequea dimensin se ubicarn entre prrafos y los de mayor dimensin
en pginas separadas inmediatamente despus de haberse mencionado
Las tablas deben tener los mismos mrgenes del texto. Justificadas
La identificacin y el ttulo se escriben en letra Arial 12 normal
La identificacin: Tabla 5., se escribe en mayscula- minscula, negritas y termina
en punto. Alineacin izquierda. El ttulo se coloca a continuacin de la
identificacin. El ttulo se escribe en mayscula- minscula y no se usa la negrita
La letra del contenido de la tabla es Arial, el tamao y el espaciado puede variar
en funcin de la cantidad de informacin. Siempre debe alcanzar un tamao
legible.
En caso de las tablas ser tomada de fuentes externas, estas deben reconocerse
al final de la tabla antecedidas de la palabra Nota, esta palabra debe escribirse en
cursiva. Debe citarse: ttulo de la tabla, autor, ao, ttulo de la obra y pgina. p. ej.:
Nota: Adaptada de Comportamiento comunicacional, de R. Rodrguez, 2011, La
Competencia comunicativa, p. 25.
En esta misma sesin (Nota) pueden aparecer textos cortos que hagan
aclaraciones precisas sobre la tabla
Nota: No siempre las figuras son la mejor forma de comunicar informacin. Siempre debe
valorarse la posibilidad de usar otros medios, como las tablas.
Las figuras pueden usarse para ilustrar formulaciones tericas complejas, para
representar grficamente modelos tericos, informacin detallada sobre
recopilacin y anlisis de datos, grficos de flujos e imgenes
17
Para las figuras se aplica el mismo formato de margen, identificacin y ttulo de las
tablas.
En la parte inferior de la figura se coloca la Leyenda, para explicar de forma
concisa su contenido
1.6.11 Las abreviaturas
Tabla 1.1. Abreviaturas ms usadas
Abreviatura Palabra
cap. Captulo
ed. Edicin
ed. rev Edicin revisada
2 ed. Segunda edicin
prr prrafo
Ed. (Eds.) Editores
s.f Sin fecha
p. (pp.) Pgina (pginas)
Vol. Volumen
Vols. Volmenes
N Nmero
Pt. Parte
Inf. Tc. Informe tcnico
Sup. Suplemento
18
1.7 Caractersticas del lenguaje cientfico
Claridad
Tendencia a la exactitud
Brevedad
Objetividad
La claridad se caracteriza por el uso de palabras claras, sencillas, ordenadas, con
significados indudables. Que el texto se entienda fcilmente.
Para lograrlo:
Evitar vocablos ambiguos
Evitar el exceso de adjetivos
Evitar el uso de palabras superfluas e innecesarias
Evitar el empleo de circunloquios
Desterrar los vocablos gastados, manoseados"
La tendencia a la exactitud se caracteriza por usar las palabras que comunican
exactamente lo que se quiere decir.
Para lograrlo:
Utilizar un lxico profesional, conocido como tecnicismo (terminologa cientfica)
Lograr la correspondencia unvoca entre significante y significado
Hacer uso directo, preciso, denotativo del vocabulario
Evitar los fenmenos de polisemia y sinonimia
19
La brevedad consiste en usar exactamente el nmero de palabras necesaria para
comunicar el mensaje deseado
Para lograrlo:
Incluir slo informacin pertinente al contenido de la investigacin
Evitar frases de relleno
Evitar las repeticiones
Comunicar la informacin usando el menor nmero posible de palabras
La objetividad est dada por la impersonalidad. El no uso de la primera persona del
singular
Para lograrlo:
Utilizar oraciones impersonales o pasivas reflejas, en las que el sujeto desaparece
o pierde su categora de actor
Utilizar verbos en tercera persona del singular, evitando el abuso de la primera
persona.
Utilizar adjetivos que sean especificativos, de valor descriptivo
Sacrificar la originalidad expresiva y el estilo personal, en beneficio de la claridad
y la precisin en la exposicin de ideas
20
CAPTULO II: El ASENTAMIENTO BIBLIOGRFICO (anexo 12)
Segn las normas APA (2010), las referencias bibliogrficas citan solamente las fuentes
que sustentan a la investigacin. Sin embargo, la bibliografa incluye fuentes que se usan
para profundizar en el tema, aunque no se hayan utilizado para el trabajo. En nuestro
caso utilizaremos Referencias bibliogrficas.
2.1 Construccin de las referencias bibliogrficas. Consideraciones generales
Cada cita del texto del documento debe estar referenciada en las REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS.
Se escriben con la misma letra del texto del cuerpo del documento
Se aplica sangra francesa
Justificado
Interlineado 2.0
Se agrega espacio antes y despus del prrafo (Opcin Microsoft Word)
Orden alfabtico por apellido del autor. Obras de un mismo autor se ordenan
cronolgicamente por la fecha ms antigua
Se citan solamente las fuentes que sustentan a la investigacin
No se referencian comunicaciones personales como cartas memorndums o
comunicaciones electrnicas. Estas solo se citan en el texto
Las REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS no deben ser indicadas a pie de pgina.
No se usa numeracin ni vietas
21
Aunque algunos nmeros de volmenes de libros y revistas usan nmeros
romanos, las revistas de APA usan nmeros arbigos. Es decir, no se utiliza Vol.
III si no que se pone Vol. 3
Cuando un nmero romano es parte de un ttulo se conserva dicho tipo de
numeracin
Cada entrada por lo comn tiene los siguientes elementos: Autor/editor, ao de
publicacin, Ttulo y Subttulo, datos de la edicin (edicin) (volumen). Lugar de
publicacin (ciudad, pas), editorial
2.2 Elementos de la referencia
Autor y editor:
Apellidos primero, seguidos de las iniciales del nombre hasta siete autores
Ver en el ejemplo los signos que se usan para separar las partes de la cita
Si tiene ocho o ms autores, se escribe el nombre de los seis primeros, puntos
suspensivos () y luego el ltimo autor
Se utiliza el signo & antes del ltimo autor. En espaol, se acepta la y en vez de &
p. ej.:
Parry, J. H., & Sherlock, P. (1976). Historia de las Antillas. Buenos Aires, Argentina:
Kapelusz.
En el caso de que la obra no tenga un autor, se coloca primero el ttulo de la obra
y luego la fecha
22
Cuando la referencia es a un captulo de un libro editado, se escribe el nombre del
editor sin invertirlo, antecedido por la palabra En y precedido por la abreviatura
Ed. entre parntesis
Ao:
El ao de publicacin de la obra se escribe entre parntesis despus del nombre
del autor
Si no aparece el ao de publicacin, se escribe la abreviatura s.f. entre parntesis
Ttulo y Subttulo:
Se escribe en cursivas, con letra mayscula la primera letra y termina con punto
Cuando la obra tenga subttulo, este se escribe luego del ttulo, separado por dos
puntos y comenzando con letra mayscula
Prez Vega, I. (1985). El cielo y la tierra en sus manos: Los grandes propietarios de
Ponce, 1816-1830. Ro Piedras, PR: Ediciones Huracn.
El ttulo de un artculo o un captulo de un libro, se escribe sin cursivas, seguido
del ttulo de la revista o libro en el que aparece
El ttulo de la revista se escribe en cursivas, con maysculas y minsculas.
Arrillaga, M. (julio-diciembre, 1986). El cuento puertorriqueo actual. La revista del
Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe, 3, 27-
Para libros, agregue un parntesis con la informacin sobre la edicin, si tiene ms
de una, despus del ttulo. Informacin de publicacin
Para publicaciones peridicas, escriba el nmero del volumen en cursivas
23
Escriba luego el nmero de la edicin entre parntesis, si cada ejemplar est
paginado por separado
Para libros e informes, escriba la ciudad y el estado donde se public (si el lugar
es fuera de Estados Unidos, aada el pas)
Si en el libro aparece ms de una ciudad, se selecciona la primera en la lista
Luego del lugar utilice dos puntos y escriba el nombre de la editorial
Si es el mismo autor el que publica la obra, escriba la palabra Autor, sin cursivas
Nota: Las tesis de licenciatura deben tener entre 25 y 35 referencias bibliogrficas.
24
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American
Psychological Association (6ta ed.): Washington, DC: Autor
Biblioteca de la Universidad de Palermo. (s.f.). Normas APA para referencias
bibliogrficas: Versin resumida para los estudiantes de Diseo y Comunicacin:
Argentina: Autor.
Zavala Tras, S. (2012). Gua de redaccin en el estilo APA. (6ta ed.): Mxico:
Universidad UMET.
ANEXOS
Anexo 1. Enumeracin del documento a partir de la pgina deseada usando Microsoft
Word 2013
1. Poner el cursor en el ltimo rengln de la pgina anterior a la que se quiere
comenzar a enumerar.
2. Ir a: Diseo de pgina- Salto. Seleccionar: Pgina siguiente. El cursor aparece
en la parte superior de la pgina siguiente.
3. Ir a: Insertar- Nmero de pgina- Final de la pgina. Seleccionar: Nmero sin
formato 3.
4. Poner el cursor en el nmero de la pgina a enumerar. (automticamente Word
se ubica en la opcin de Diseo.
5. Dar Click en: Vincular a la anterior
6. Dar Click en: Ir al encabezado. El cursor sube al encabezado.
7. Dar Click en: Vincular al anterior.
8. Borrar el nmero de las pginas que no va a enumerar. Se marca el nmero y
ejecute surpimir
9. Poner el cursor en el nmero de la pgina donde inicia la numeracin.
10. Ir a: Nmero de pgina- Formato del nmero de pgina. Seleccionar: Iniciar en
1.
11. Dar Click en el centro de cualquier pgina.
12. Trabajo culminado

Nota: Independientemente del uso que pueda tener lo anteriormente explicado, lo ms
prctico es tener las pginas a enumerar (introduccin-recomendaciones) en un
documento nico y dar enumerar a todo el documento. Las pginas que no se enumeran
se redactan aparte.
Para entregar el documento completo en formato PDF:
Si se trabaj con documentos por separados (Portada, agradecimientos, dedicatoria),
se debe convertir cada uno de estos documentos al formato PDF, posteriormente se va
a la siguiente direccin: http://www.pdfmerge.com/es . Se sube cada parte del documento
en el orden requerido, usando la opcin Seleccionar archivo y se hace clic en Fusionar.
Esperar hasta que se descargue a la carpeta descargas.

Anexo 2. Insercin de citas y referencias bibliogrficas usando Microsoft Word 2013
1. Al culminar la cita, dar espacio y dejar cursor en el lugar
ser o no ser, esa es la pregunta
2. Ir a: REFERENCIA- Estilo y seleccionar APA
3. Ir a: Insertar cita, hacer Click, seleccionar Agregar nueva fuente
4. Seleccionar tipo de fuente bibliogrfica de la que se toma la cita
5. Llenar los datos solicitado por el formulario.
6. En el caso del Autor, se sugiere ir a: Editar, llenar los campos requeridos y
hacer Click en Agregar, despus Aceptar
Insertar Referencias bibliogrfica
1. Ubicar el cursor debajo del ttulo Referencias bibliogrficas
2. Ir a: REFERENCIA- Bibliografa- Insertar bibliografa
3. Trabajo culminado
Nota: Microsoft Word usa las abreviaturas pg. o pgs. para referirse a pgina o
pginas en la cita. En el caso de APA, utiliza p. para pgina y pp. para pginas. En
nuestro caso se asume APA. Por lo que no se acepta pg. o pgs.

Anexo 3. Formatos para documentos especficos
Documentos electrnicos
Como medio electrnico se contemplan los documentos en formato electrnico, bases de
datos y programas de computadoras, tanto accesibles en lnea como si estn en un
soporte informtico tal como discos, cintas magnticas, DVD, CD-ROM u otros.
Una referencia de una fuente por Internet, debe contener, por lo menos, el autor, el ttulo
o un procedimiento del documento, una fecha de publicacin, actualizacin y/o
recuperacin, y un localizador uniforme de recursos (URL). Este es el elemento ms
importante. Si no est bien citado no se puede hallar el material mencionado.
No se escribe punto despus de la direccin Web (URL). (p. 192, vieta 5, versin
en espaol)
No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontr el artculo.
(p.192, vieta 7, versin en espaol)
Incluya el URL cuando el documento no se puede conseguir fcilmente o slo en
bases de datos en lnea como ERIC y JSTOR. (p. 192, vieta 8, versin en
espaol)
No se incluye la fecha en que se recuper el artculo, a menos que pueda haber
cambios en el contenido de la pgina Web. (p. 192, vieta 9, versin espaola).
Componentes de un URL:
http://www.esgrima.net/competencia/deporte.html
Documentos electrnicos, bases de datos y programas de computadoras
Autor/responsable (fecha de publicacin). Ttulo (edicin), [tipo de medio]. Lugar de
publicacin: editor. Recuperado el <especifique la fecha de acceso>, de <especifique la
va>
Ejemplos de referencias a documentos electrnicos
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Software en CD-ROM, sin autor. Con localizacin y nombre de la organizacin:
STATISTICA (1992), [software de computadora en CD-ROM]. Tulsa, EEUU: StatSoftTM.

Artculo de peridico en lnea:
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a cost in human suffering. The New York Times. Recuperado de
http://www.nytimes.com/2009/09/13/us/13water.html?em
Libros
Libros completos
Apellidos, Inicial del nombre. (Ao). Ttulo. Lugar:
Editorial. Koontz, H. y Weihrich, H. (1998). Administracin: una perspectiva global (11
ed.). Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
Libro con un autor
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qu es ms importante que el
cociente intelectual. Ciudad de Mxico, Mxico: Ediciones B.
Con dos autores
Martn del Bro, B. y Sanz, M. A (2002). Redes Neuronales y Sistemas Difusos (2da Ed.).
Mxico D.F, Mxico: Alfaomega.
Padrini, F. y Lucheroni, M. T. (1996). El gran libro de los aceites esenciales. Barcelona,
Espaa: De Vecchi.
Con cuatro autores

Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook, S. W. (1976). Mtodos de investigacin en
las relaciones sociales (8va Ed.). Madrid, Espaa: Rialp.
Sin autor
The bluebook: a uniform system of citation (15va Ed.) (1991). Cambridge, EEUU: Harvard
Law Review Association.
Libro con editor
Gonzlez Nez, G., & Pantojas Garca, E. (Eds.). (2002). El Caribe en la era de la
globalizacin. Hato Rey, PR: Publicaciones Puertorriqueas.
El autor es el mismo editor
American Psychological Association (1983). Publication manual of the American
Psychological Association (3ra Ed.) Washington, DC. EEUU: Autor.
Autor que rene varios trabajos de diferentes autores
Schwartzman, S. (Comp.) (1977). Tcnicas avanzadas en ciencias sociales. Buenos
Aires, Argentina: Nueva Visin.
Artculo en un libro de congreso
Marsh, S. (1994). Optimism and pessimism in trust. En Iberamia 94. IV Congreso de
Inteligencia Artificial (Comp.) (pp. 286-297). Caracas, Venezuela: McGraw-Hill.
Serie, el mismo autor en el mismo ao

Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 a). Introduction to factor analysis. Sage University Paper.
Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences, N. 13. Beverly Hills, EEUU
y Londres, Inglaterra: Sage Publications.
Kim, J.O. y Mueller, Ch. (1978 b). Factor analysis: statistical methods and practical issues.
Sage University Paper. Serie: Quantitative Applications in the Social Sciences, N.
14. Beverly Hills, EEUU y Londres, Inglaterra: Sage Publications.
Obras del mismo autor en el mismo ao
Mora y Araujo, M. (1971a). El anlisis de relaciones entre variables, la puesta a prueba
de hiptesis sociolgica. Buenos Aires, Argentina: Nueva Visin.
Mora y Araujo, M. (1971b). Medicin y construccin de ndices. Buenos Aires, Argentina:
Nueva Visin.
Varios
Enciclopedia, todos los volmenes
Cabanne, P. (1993). Hombre, Creacin y Arte (Vols. 1-5). Barcelona, Espaa: Argos-
Vergara.
Diccionario
Pequeo Larousse Ilustrado (1978). Mxico D.F., Mxico: Larousse.
Real Academia Espaola (1992). Diccionario de la lengua espaola (21ra Ed.) Madrid,
Espaa: Espasa-Calpe.
Artculo de revista cientfica
Lee, J. y Musumeci, D. (1988). On hierarchies of reading skills and text types.Modern
Language Journal, 72 (2), 73187. Est indicando: Volumen 72, nmero 2, de la
pgina 73 a la 187.
Artculo de revista no especializada
Lefort, R. (2000, junio). Internet, Salvador de la democracia? El Correo de la Unesco,
53, 44-46. Est indicado: Volumen 53, de la pgina 44 a la 46.
Ponencia y acta de congreso
No publicada:
Thomas, B. (1989). El desarrollo de la coleccin en bibliotecas pblicas. Trabajo
presentado al II Congreso Latinoamericano de Bibliotecas Pblicas, realizado en
Montevideo del 5 al 10 de julio de 1989.
Publicada en actas:
Carsen, T. (1995). Derecho a la informacin: una aproximacin hacia una tica y conducta
profesionales. En Reunin Nacional de Bibliotecarios (29a: 1995: Buenos Aires).
Trabajos presentados (p. 41-49). Buenos Aires: ABGRA.
Manuscrito no publicado
Para distintos tipos de trabajos no publicados se debe aclarar: Manuscrito no publicado.

Spindler, G. (1993). Education and reproduction among Turkish families in Sydney.
Manuscrito no publicado.
Medios audiovisuales
Es la misma estructura de cita, especificando el medio entre corchetes inmediatamente
despus del ttulo.
Crespo, J., Hermida, J.A. (1993). Marketing de la tercera ola [videocasete]. Buenos Aires:
Marketing para el Crecimiento.
Comunicacin personal
Incluye cartas, mensajes de correo electrnico, listas y grupos de discusin,
conversaciones telefnicas, y similares. Se debe citar en el texto, pero no en la Lista de
referencias bibliogrficas. Juan Gonzlez sostiene (carta del autor, 10 de mayo, 1993)
que...
Tesis
Apellidos, A. A. (Ao). Ttulo. (Tesis indita de maestra o doctorado). Nombre de la
institucin, Localizacin.
Tesis de base de datos comercial
Nieves Rosa, A. (2003). El debate entre lo biolgico y lo social en psicologa
contempornea: Anlisis sobre el discurso de la hiperactividad. (Tesis doctoral).
Recuperada de la base de datos ProQuest Dissertations and Theses. (UMI Nm.
3180838).
Materiales legales
Resoluciones del Tribunal:
Forma bsica para casos
Nombre v. Nombre, Pgina del volumen (Fecha del Tribunal).
Ejemplo de Decisiones de Puerto Rico (DPR)
Vega Rodrguez v. Telefnica de Puerto Rico, 156 DPR 584 (2002).
El Tribunal Supremo de Puerto Rico (Adopcin de la cita, 1999) decidi que sus
decisiones, distribuidas electrnicamente antes de ser compiladas en el DPR,
deben ser citadas segn el siguiente formato: Vlez Miranda. Servicios Legales,
res. El 21 de enero de 1998, 98 TSPR 1.
Leyes:
Nombre de la ley, Volumen Fuente seccin (Ao).
Ejemplo de Leyes de Puerto Rico Anotadas
Ley Orgnica del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales de 1972, 3

L.P.R.A. 155 (2007)
.
Anexo 4. Ejemplo del formato para la tapa del empastado
Modalidad de trabajo investigativo (TL, TD, PG)
UPDS
TL
Ancho: 4, 5 cm
ESTRATEGIA PSICOPEDAGGICA PARA DESARROLLAR LA LECTOESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA
Arial legible,
Alto: 4, 5 cm
mayscula sostenida,
centrado
UNIDAD EDUCATIVA JOS MARA LINARES DE LA CIUDAD DE POTOS
Arial 16, mayscula

sostenida,
PSICOPEDAGOGA centrado
TESIS DE LICENCIATURA
Arial 18, mayscula
sostenida, centrado
ESTRATEGIA PSICOPEDAGGICA PARA

DESARROLLAR LA LECTOESCRITURA EN
LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA JOS MARA LINARES DE LA
CIUDAD DE POTOS
Nota: Todo el texto en letras negritas
Abdiel Alejandro Prez Alfaro
Arial 16, mayscula-

minscula, centrado
Potos- Bolivia
2016
Ao de la defensa interna
2016
Anexo 5. Ejemplo del formato para texto del cuerpo del
Margen superior 2.5 cm
documento
INTRODUCCIN
En la esfera educacional, la comunicacin ha sido profundamente abordada por la

importancia que esta reviste como elemento mediador en el proceso de enseanza
aprendizaje. Leontiev la define como: la comunicacin del maestro con los escolares
en el proceso de enseanza, que crea las mejores condiciones para desarrollar la
motivacin del alumno y el carcter creador de la actividad docente, para formar
correctamente la personalidad del escolar (Leontiev, 1979, p. 10).
Al igual que Leontiev, los investigadores que han abordado el tema coinciden en la
opinin de la unidad que existe entre comunicacin y educacin y en la necesidad de su
perfeccionamiento para lograr un proceso de enseanza aprendizaje que responda con
mayor eficacia a las necesidades actuales de la educacin.
Margen izquierdo 3 cm Margen derecho 2 cm
Sin embargo, la clase universitaria contempornea, est siendo afectada por un
incorrecto uso de las habilidades comunicativas, lo que atenta contra el logro de los fines
formativos trazados por el encargo social de la Universidad, el cual se sustenta en un
proceso de enseanza aprendizaje de calidad para desarrollar emprendedores
socialmente responsables.
En estudios realizados sobre la relacin comunicacin educacin, se pudo observar el

poco uso del dilogo en la clase, la limitada aplicacin de la comunicacin para formar
un ambiente de aprendizaje favorable y propiciar un aprendizaje interactivo, adems de
deficiencias en el uso de la comunicacin dirigida a la formacin intencional de valores.
En el caso especfico de las TICs, se observ su aplicacin desvinculada de las
habilidades cognitivo-lingsticas.
Sin embargo, elementos como la redaccin, la ortografa, la pronunciacin y la diccin,

no mostraron deficiencias, hasta donde lo permitieron los primeros estudios realizados.
Esta realidad evidentemente debe ser transformada ante las exigencias contemporneas
de un proceso de enseanza- aprendizaje que necesita un profesional competente en el
campo de la comunicacin pedaggica, sobre la cual plante Kan-Kalik(1987) tiene
importantes consecuencias como la creacin de un clima psicolgico que favorezca las
elaciones entre profesor y alumno y en el colectivo de estudiante (grupo).
Margen inferior 2.5 cm La introduccin es la primera

pgina que se enumera 1
Identificacin: Arial 12, mayscula Ttulo: Arial 12, mayscula
sostenida, negrita, justificado sostenida, negrita, justificado
CAPTULO I: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA PEDAGGICA. FUNDAMENTOS

TERICOS Y METODOLGICOS PARA SU DESARROLLO Sin punto final
Dos puntos separadores
Competencia comunicativa pedaggica es un trmino relativamente joven, por lo que
para poder comprenderlo en su proceso de evolucin y reconocer la tendencia de su
desarrollo actual y futuro, se hace necesario realizar desde un enfoque dialctico
materialista e histrico lgico, un breve recorrido terico por los orgenes de la
comunicacin y analizar su funcin en el establecimiento de las relaciones humanas,
adentrarnos en el papel protagnico que este tiene en la formacin del ser humano y
demostrar la unidad indisoluble que existe entre el proceso de enseanza aprendizaje y
la comunicacin. Es indispensable, adems, estudiar los diferentes modelos de
comunicacin que se han venido aplicando en la educacin desde siglos pasados hasta
la actualidad. Texto: Arial 12, interlineado 2.0 (Doble), espacio antes y despus del
prrafo, espaciado: anterior 12 ptos, posterior 8 ptos, justificado
Un aspecto importante de este captulo lo constituye el haber analizado cmo la
comunicacin en el campo de la educacin se ha venido abordando desde diferentes
ciencias, cada una realizando sus aportes y definindola desde sus posiciones tericas.
Finalmente, a partir de los criterios analizados y teniendo en cuenta el contexto en el que

se realiza la investigacin, se decidi elaborar un concepto de Competencia comunicativa
pedaggica, a partir del cual se establecieron dimensiones e indicadores que permitieron
medir y caracterizar el estado actual de la Competencia comunicativa pedaggica en los
docentes de la Universidad Privada Domingo Savio de Potos. Ttulo: Arial 12, mayscula-
minscula, negrita, justificado
1.1 La comunicacin pedaggica en el proceso de enseanza-aprendizaje
Enumeracin secuencial
El hombre es por naturaleza un ser social condicionado a relacionarse con los dems
con referencia al captulo
para poder subsistir. Esta relacin se establece por medio de la actividad y la
comunicacin; siendo el lenguaje el sistema de signos articulados que permite el acto
comunicacional y el establecimiento de los nexos durante la actividad.
Anexo 6. Ejemplo del formato para la portada Margen superior 2.5
cm
Ancho 4, 5 cm
Alto 4,5 cm,

centrado
Margen izquierdo 3 Margen derecho 2 cm

cm
Arial 16, mayscula
sostenida, centrado
PSICOPEDAGOGA
ESTRATEGIA PSICOPEDAGGICA PARA

DESARROLLAR LA LECTOESCRITURA EN LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIDADA EDUCATIVA JOS
MARA LINARES DE LA CIUDAD DE POTOS
Arial 18, mayscula
sostenida, centrado
Tesis para optar al grado de licenciatura en Psicopedagoga
Autor: Abdiel Alejandro Prez Alfaro

Tutora: Lic. Edna Tatiana Garca Rodrguez
Arial 16, mayscula- minscula,

centrado
Potos- Bolivia
2016
Nota: No se usa la letra negrita Margen inferior 2.5 cm
en la portada
Anexo 7. Ejemplo del formato para el ndice
Arial 12, negrita, mayscula Nmeros arbigos, debe

sostenida, justificado coincidir con la pgina
NDICE en el cuerpo de la tesis
Arial 12, negrita, mayscula
sostenida, justificado
INTRODUCCIN.... 1
CAPTULO I: LA COMPETENCIA COMUNICATIVA PEDAGGICA. FUNDAMENTOS

TERICOS Y METODOLGICOS PARA SU DESARROLLO.. 12
Dos puntos separadores
1.1 La comunicacin pedaggica en el proceso de enseanza-aprendizaje.. 12
1.2 La Competencia comunicativa pedaggica. Valoracin terica de sus
significados....25
CAPTULO II: CARACTERIZACIN DEL ESTADO ACTUAL DE LA COMPETENCIA

COMUNICATIVA PEDAGGICA DE LOS DOCENTES EN LA UNIVERSIDAD
PRIVADA DOMINGO SAVIO DE POTOS..36
2.1 Metodologa empleada para la caracterizacin...36

2.2 Anlisis de los resultados del estado actual de la Competencia comunicativa
pedaggica de los docentes de la Universidad Domingo Savio..39
CAPTULO III: COMPONENTES ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DE LA
ESTRATEGIA DIDCTICA PROPUESTA PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA PEDAGGICA EN LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD
PRIVADA DOMINGO SAVIO DE POTOS . 57
Nro. del nuevo epgrafe
3.1 Consideraciones tericas sobre las estrategias didcticas.......57
3.2 Propuesta de la estrategia didctica para el desarrollo de la competencia
comunicativa pedaggica en los docentes de la UPDS...60
CONCLUSIONES........111
RECOMENDACIONES.......113
No se enumeran
ANEXOS
Anexo 8. Ejemplo del formato para el ndice de tablas y figuras
NDICE DE TABLAS Y FIGURAS Arial 12, negrita, mayscula

sostenida, justificado
Tablas Arial 12, mayscula- minscula,

negrita, justificado
Tabla 2.1 Matriz de Operacionalizacin .... 55
Tabla 2.2 Relacin indicadores, mtodos instrumentos y unidades de anlisis72
Figuras Sin punto separador
Figura 3.4 Proceso de comunicacin en el aula52
Figura 3.6 Estructura de la Estrategia didctica... 85

Arial 12, mayscula- minscula, no se
usa la letra negrita, justificado
Anexo 9. Ejemplo del formato para las conclusiones y las recomendaciones
CONCLUSIONES
Sobre la base de los objetivos establecidos en la investigacin se concluye que:
1. Desde la escuela tradicional hasta la contemporaneidad, la comunicacin ha

evolucionado de la transmisin unidireccional de la informacin a lo dialgico,
modificando considerablemente la relacin profesor-alumno y asignndole a ambos el
papel de sujetos dentro del proceso de enseanza aprendizaje.
2. En el marco conceptual de la Competencia comunicativa pedaggica, se revela que la

misma debe propiciar un proceso de enseanza aprendizaje dinmico, interactivo, que
estimule el pensamiento crtico, la colaboracin y posibilite la apropiacin activa y
creadora del conocimiento.
Se enumeran. Mismo formato para las RECOMENDACIONES
Justificado
Anexo 10. Ejemplo del formato para la cita textual
Espacio despus de
La cita textual
Comilla dobles Comas la coma y punto
Lomov plante: la actividad educativa es una actividad comunicativa por excelencia, en
la que se manifiestan todas las funciones que le son inherentes a esta ltima: informativa,
afectiva y reguladora de la conducta (Lomov, 1989, p. 14). Punto final
Auto Ao Pgina
r
La cita con 40 o ms palabras
Ojalvo y otros al respecto plantean:

Punto final
Comas
A pesar de su origen epistemolgico, el uso del trmino, tanto en la vida
Sangra cotidiana como en el plano cientfico sufre de polisemia, ya que ha
a 1,3 del
margen adoptado gran cantidad de significados muy diversos entre s, que incluyen
no solo las relaciones interpersonales, sino fenmenos de otra ndole.
(Ojalvo & Otros, 1999, pp. 20-21)
Autor Ao Pginas Guion, sin

espacios
Nota: Este tipo de cita

no va entre comillas
La cita de cita
Autor original Obra original
Peter Morgan en su obra An insiders guide for medical authors and editors, citado por
Robert A. Day, plantea: La presentacin de los datos en cuadros es a menudo el corazn
o, mejor an, el cerebro de un artculo cientfico (Day, 2005, p. 59).
Autor que cita

(obra consultada)
Cita de la obra
consultada
Ejemplo 2:
Peter Morgan en su obra An insiders guide for medical authors and editors, plantea: La
presentacin de los datos en cuadros es a menudo el corazn o, mejor an, el cerebro
de un artculo cientfico (Day, 2005, p. 59).
En este ejemplo no se usa citado por Robert A. Day. Tambin se puede

asumir as, porque al final de la cita aparece citado el autor (autor, ao y
pgina de la obra consultada).
Nota:
Para detalles sobre la cita, ir al epgrafe 1.6 del documento normativo
Microsoft Word usa las abreviaturas pg. o pgs. para referirse a
pgina o pginas en la cita. En el caso de APA, utiliza p. para pgina
y pp. para pginas. En nuestro caso se asume APA. Por lo que no se
acepta pg. o pgs.
Anexo 11. Ejemplo del formato para tablas y figuras
Identificacin: Arial 12,

Nmero de orden
mayscula- minscula,
de la tabla en el Ttulo: Arial 12, mayscula- minscula,
negrita, justificado
captulo justificado, no uso de la letra negrita
Tabla 2.1. Comportamiento de los indicadores

Punto separador
No %
Dimensiones Indicadores Deficientes
deficientes Deficientes
Formativa y
constructora del 10 3 7 70 %
conocimiento (F)
Comunicativa y
11 7 4 36 %
dialgica (C)
Total 21 10 11 52 %
Nota: Para el clculo de los porcentajes se utiliz una tabla de frecuencia
Incluye la fuente, solo si la tabla fue tomada de un autor (cita),

puede referir comentarios aclaratorios precisos para explicar lo
presentado. No se usa la letra negrita
Identificacin: Arial 12,
mayscula minscula, Nmero de orden de Ttulo: Arial 12, mayscula
negrita, justificado la figura en el captulo minscula, justificado, no
uso de la letra negrita
Figura 3.2. Modelo estructurante de las interacciones entre grupos
Punto separador
Figura 3.2. En este modelo todos tienen la posibilidad de interactuar y comunicarse.

(Domnguez, 2012, p. 50).
Leyenda: Explicacin breve del contenido.

Arial 12, justificado, no se usa la letra
negrita
Anexo 12. Ejemplo del formato para el asentamiento bibliogrfico
Nombre del apartado
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Justificado
Alfonso Snchez, I. (2014, noviembre 17). Elementos a considerar en la preparacin

metodolgica de una conferencia. Cuba.
Sangra
francesa
Ausubel, P. D., Novak, J., & Hanesian, H. (1990). Psicologa Educativa: Un punto de vista.
Mxico: Trilla.
Baxter Prez, E. (1999). Promueves o facilitas la comunicacin entre tus alumnos? La

Habana: Pueblo y Educacin.
Canale, M., & Swain, M. (1980, abril 13). Theoretical bases of communicative approaches
Orden
alfabtico to second language teaching and testing, Applied Linguistics. Ontario: Oxford
University Press. From http://ibatefl.com/wp-content/uploads/2012/08/CLT-
Canale-Swain.pdf
Cano, A. (2012, septiembre 9). La metodologa de taller en los procesos de educacin

popular. Asuncin, Uruguay.
Nota: Para ver detalles, dirigirse al epgrafe 2.2 Elementos de la referencia

Anexo 13. Ejemplo del formato para el CD
Texto: Arial 11,
mayscula- minscula,
centrado
Psicopedagoga
Tesis de Licenciatura
Estrategia psicopedaggica para desarrollar la

lectoescritura en los estudiantes de la unidad
educativa Jos Mara Linares de la ciudad de Potos Apellidos
Nombre
Abdiel Alejandro Prez Alfaro (-)
Potos- Bolivia Modalidad
2016 (-)
Facultad
(-)
Ao
Nombre del archivo PDF en el CD: Texto: Mayscula
PREZ ALFARO ABDIEL ALEJANDRO- TESIS- FF.CC. JJ.- 2016 sostenida)
Psicopedagoga
Estrategia psicopedaggica para desarrollar la lectoescritura
en los estudiantes de la unidad educativa Jos Mara Linares
de la ciudad de Potos
Tesis para optar al grado de licenciatura en

Psicopedagoga
Abdiel Alejandro Prez Alfaro

Potos- Bolivia
2016
Anexo 14. Ejemplo del formato para el RESUMEN que se anexa a las tesis
empastadas
Universidad Privada Domingo Savio

Psicopedagoga
Estrategia psicopedaggica para desarrollar la lectoescritura en los
estudiantes de la unidad educativa Jos Mara Linares de la ciudad de
Potos Ttulo de la obra
Arial 12, mayscula- entre comillas dobles
minscula, negrita, Univ.: Abdiel Alejandro Prez Alfaro
centrado Tutor: Lic. Edna Tatiana Garca Rodrguez
Arial 12, mayscula sostenida,

RESUMEN
negrita centrado
La presente tesis tiene como objetivo contribuir al desarrollo de la Competencia

comunicativa pedaggica de los docentes de la Universidad Privada Domingo Savio
de Potos, a partir de acciones didcticas dirigidas a estimular elementos tanto
formativos y constructores del conocimiento como dialgicos y comunicativos,
orientados a la creacin de un ambiente afectivo favorable, el establecimiento de
patrones de interaccin positivos y la construccin de conocimientos. Se estableci
Arial 12,como objeto de estudio la comunicacin pedaggica.

interlineado 1.5,
En la investigacin se revelan los orgenes de la competencia comunicativa
justificado
pedaggica como categora y su ulterior enriquecimiento desde posiciones autorales
diversas, condicionadas por paradigmas, tendencias y contextos socio-histricos
concretos. El tema se aborda desde una posicin dialctica materialista. Se
aplicaron mtodos de nivel emprico, terico y estadsticos que permitieron la
sistematizacin terica, el anlisis de resultados y la valoracin emprica subjetiva,
posible efectividad y viabilidad de la estrategia. La propuesta responde a un tema de
pertinencia en el proceso docente educativo, el contenido de la misma revela las
relaciones que existen entre los componentes estructurales y funcionales de la
competencia comunicativa. La valoracin de sus resultados contribuye a la
consistencia terica y metodolgica de los fundamentos propios de la teora sobre la
competencia comunicativa pedaggica en cuanto al carcter general de dichos
fundamentos.
Potos- Bolivia
2016

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NORMAS DE REDACCIN DEL

Autor: Comisin cientfica UPDS

PhD. Sara Rosario Puma Carvajal

PhD. Aidel Santos Santos

CAPTULO I: EL DOCUMENTO CIENTFICO. NORMAS PARA SU REDACCIN... 2

1.1 Modalidades de graduacin por investigacin cientfica ..... 2

1.2 La encuadernacin del documento ......2

1.3 Los apartados del documento ......3

1.4 Formato del documento. Caractersticas generales .... 4

1.4.1 Numeracin de pginas.... 4

1.4.2 El nombre y el ttulo de los apartados .... 5

1.5 Formato de los apartados. Caractersticas especficas........................................... 5

1.5.2. Los agradecimientos y la dedicatoria.. 9

1.5.4.1 El ndice de tablas y figuras. 10

1.5.4.2 Los epgrafes y subepgrafes en el ndice .........11

1.5.5 El captulo y su ttulo en el cuerpo del documento......11

1.5.5.2 Las conclusiones y las recomendaciones . 12

1.6 Estilo de redaccin...... 12

1.6.1 La cita textual... 12

1.6.1.1 La citas de citas..... 13

1.6.3 Las comillas dobles...... 13

1.6.4 La letra cursiva............. 14

1.6.7 Los nmeros y vietas..... 15

1.6.8 La nota a pie de pgina... 15

1.6.9. Los tiempos verbales ..... 16

1.6.10 Las tablas y figuras........ 16

1.6.11 Las abreviaturas..... 18

1.7 Caractersticas del lenguaje cientfico...... 19

2.1 Construccin de las referencias bibliogrficas. Consideraciones generales............ 21

2.2 Elementos de la referencia..... 22

Sin publicacin la ciencia est muerta

El proceso de investigacin cientfica culmina con la publicacin de sus resultados, los

cuales generalmente se socializan por medio de un documento cientfico que muchos

conocemos como tesis.

no se comuniquen adecuadamente, es esta la principal razn por la que las instituciones

elaboran un sistema de normas que regulan la escritura de este informe.

Normas de redaccin del documento cientfico es un documento dirigido a estudiantes y

profesionales de la Universidad Privada Domingo Savio. Est elaborado esencialmente

6th edition, junto a consideraciones de la Comisin cientfica UPDS. El mismo pretende

uniformar el formato en el que se presentan los resultados cientficos para facilitar su

claridad, legibilidad y comprensin.

El documento est sujeto a un proceso de validacin sistemtica que permitir su

perfeccionamiento y garantizar la pertinencia del normativo para la redaccin de textos

cientficos. Las sugerencias propuestas sern objeto de anlisis y evaluacin de la

Comisin cientfica UPDS, la cual finalmente decidir la aprobacin e inclusin de las

mismas en este documento.

1.1 Modalidades de graduacin por investigacin cientfica

Tesis de Licenciatura (TL)

Proyecto de Grado (PG)

Trabajo Dirigido (TD)

1.2 La encuadernacin del documento

La versin final se presenta en seis copias impresas a color y empastadas

El empastado es en color negro, letras doradas, plastificado, cinta azul oscuro

La tapa debe llevar grabada la siguiente informacin: (anexo 4)

Logo institucional (El logo que tiene el nombre debajo)

Ttulo del trabajo

Nombre y apellidos del autor

Ciudad-pas donde se realiza el trabajo

separador corto, trasversal y en la parte inferior el ao de la defensa interna

El documento debe tener una extensin de entre 80 y 120 pginas, desde la

introduccin hasta las recomendaciones (nicas pginas enumeradas)

Se adjuntan dos copias (idnticas) de la tesis, en dos CD (ver anexo 13)

Se adjunta un resumen de la tesis (ver anexo 14)

Nota: La versin para defensa interna se presenta anillada