Relatrio do Estagio Supervisionado II

O estagio foi feito na escola E. E. F. Prof. Iva Emdio Gondim no 1 ano E, no

perodo da tarde tem 23 alunos, frequentando uma media de 15 alunos,
justificativa de alguns que esto doente. (imagem 7, 8 e 9)
Fui muito bem recebida, j conhecia o grupo gesto, pois trabalhei na mesma
no ano de 2013 como interprete de libras.
A sala de aula mista em aprendizagem, como sempre encontramos ds do
nosso tempo de escola, mas hoje sem a ajuda da famlia esta se tornando mais
difcil essa aprendizagem. Nos meus sete dias em sala de aula notei que os
alunos se conhecem bem, um ao outro, as duas professoras regentes tem um
conhecimento na estrutura famlia de cada aluno. Voc no v as professoras
levantando a voz com os alunos algo muito raro, as duas professoras tem um
controle sobre os alunos em sala.
Em um momento da aula foi falado sobre famlia, um dos alunos disse que
tinha duas casa e duas famlias, pois tinha tambm a casa de sua namorada,
fiquei espantada de como esse tipo de relacionamento esta comeando to
cedo e o mesmo afirmou que os pais sabiam.
Em outro momento comecei a reparar a escrita dos alunos quando comeam a
tirar as informaes ensinadas da loua, tem alunos com muita dificuldade,
coloca o numeral ao contrrio, uma aluna com deficincia e no consegue de
forma alguma retirara da loua, aluno que s foi para escola com 7 anos de
idade que tambm tem a dificuldade de copiar da loua, encontramos um que
no tem deficincia mas a professora para ajuda ele pega o caderno e faz
algumas palavras apara ele repetir em baixo pois o mesmo no consegue de
forma alguma.
Os alunos so organizados na vertical na viso das professoras, assim ela
consegue tem eles mais perto delas.
Existe um ensinamento que reparei no estagio a forma de ensinar o alfabeto,
ensina letra cursiva misturado com a letra de forma. Comecei a lembrar no meu
tem no 1 ano em uma escola de So Paulo, nos tnhamos que aprender as
duas, porem em uma palavra no poderia conter as duas letras. Voc como
aluno copiava de letra de forma ou cursiva, nunca misturava as duas.
Nesse perodo alguns alunos me perguntavam se a atividade estava correta,
mas sempre tinha alguns que me perguntava e depois corria para professora,
pois s confiava na afirmao dela.
Ao passa um dia no planejamento com uma das professoras regentes da sala,
notei que no s ela, so as professoras no 1 ano que ministra as aulas de
matemtica, portugus e cincia nas segundas-feiras o encontro para o
planejamento, onde elas ministra o mesmo tipo de contedo focando em seus
aluno, trocam opinio e experincia que tem sala e sempre usando contedos
que cai nas provas. No planejamento a um acompanhamento da gesto, onde
h muita comunicao, entrega fichas para ser preenchidas de acordo com o
aprendizado do aluno (leitura e escrita).
Tive a oportunidade de acompanha mais prximo uma das professoras regente
da sala, onde vi muita organizao da parte dela. A mesma criou e encadernou
o seu caderno de planejamento (imagem 1, 2 e 3).
A estrutura da escola aparenta ser regular, tem espao para alunos de 1 ao 5
(fundamental I). Porem nas salas no h ventilador, perguntei a uma das
professoras e a mesma me respondeu que as poucas salas que tem foram os
prprios professores da sala que compraram, a nica sala em toda a escola
que se encontra um ar-condicionado a dos professores.
Ao chega o dia em que ministrei uma aula de matemtica, quantidade, os
alunos muito animado me dizendo ate qual numeral eles sabem, porem
comecei de 1 ao 10, imprimir 10 folhas com imagens diferentes e de diferentes
quantidades, colei na loua misturado, fui sorteando uma figurando e pedindo
para me dizer quantas tem e conta junto com eles para conferir, logo em
seguida comeamos a colocar em ordem, eles viam e me mostrava qual seria o
prximo numero da sequencia. (imagem 4, 5 e 6)