colile libere, n natur, sunt un fenomen n cretere n rile
vestice, unde au ctigat tot mai mult teren n ultimii ani. Metoda de nvare practicat de aceste grdinie este bazat pe experiena direct a copiilor cu natura, cu mediul nconjurtor, chiar dac asta nseamn mini i haine murdare sau poate i trnte n noroi. Scopul acestor instituii educaionale este creterea i educarea copiilor ntr-un mediu sntos, natural, astfel nct cei mici s poat nva direct de la surs ce nseamn natura, petrecnd fie toat ziua, fie o mare parte a zilei n aer liber.
Numite forest schools sau nature schools, programele de acest fel
au ajuns la peste o mie n ntreaga lume i se adreseaz, n general, copiilor din mediul urban, care au prea puin (sau deloc) contact cu natura i realitile acesteia. n Romnia exist, n prezent, instituii de educaie private (grdinie sau asociaii de profesori, spre exemplu) care au o astfel de component, de experimentare n natur sau chiar promoveaz acest concept. Cele mai multe grdinie ns, mai cu seam din mediul urban, se rezum la activiti cu copiii ntre ziduri i, poate, o vizit la vreo grdin botanic ori ntr-un parc.
n grdiniele libere, ale cror cursuri se desfoar n natur, copiii
sunt ncurajai s sape pmntul, s se urce n copaci, s alerge liberi oriunde doresc, s se bucure de ce le ofer natura. Alte programe au chiar cursuri de grdinrit, la care copiii nva cum se planteaz legumele, florile, pomii, cum se obine hrana sntoas, cum se ngrijete o plant, cum se pstreaz mediul nconjurtor curat sau cum pot recunoate diferite plante ori animale din slbticie. Experiena dobndit pe viu este hotrtoare pentru viitorul lor: lucrurile astfel nvate, la vrst fraged, se ntipresc definitiv, iar leciile deprinse n i de la natur au un rol n modelarea dezvoltrii copilului. n plus, astfel de programe ofer copilului mai mult dect o simpl nelegere a naturii, i ofer o sntate mai bun i o mai bun coordonare, susine Martin Clarcke, profesor n cadrul unei grdinie germane de pdure.
Acesta mrturisea, citat de publicaia Inhabitot, c la grdinia unde
activeaz vin copii n vrst de patru ani care abia dac au fost scoi pe- afar i, cnd ajung aici, abia pot traversa un cmp (pentru c nu e drept), darmite s se caere ntr-un copac. ns, odat ce devin parte dintr-un astfel de program n aer liber, din fericire aceti copii nva destul de repede i s se caere n copaci, i s alerge i multe altele. Astfel de coli i grdinie libere au tot aprut n ultimii ani, n Germania, Marea Britanie sau Cehia, dar i n alte locuri din lume; recent, o grdini din SUA a anunat c va nfiina un asemenea program (n SUA astfel de coli n aer liber sunt foarte puine), n condiiile n care copiii americani sunt considerai cei mai privai de natur din lume, iar sistemul colar american i prinii americani continu s se bazeze pe orele de clas petrecute n interior, ct mai mult posibil. Nici Romnia nu st mai bine la acest capitol: majoritatea programelor de grdini nseamn ore petrecute ntre perei, cu activiti de interior i eventuale vizite n parc, la vreo grdin botanic ori zoologic ori poate la o ferm sau o ieire la iarb verde. Excepiile vin din mediul privat, unde exist grdinie care au adoptat acest concept de educaie n natur sau unde se formeaz asociaii de profesori, specialiti n diverse domenii, care ofer cursuri particulare prin care ncearc s suplineasc absena naturii din programele colare ale instituiilor de stat. Grdinia Internaional Ioanid este un astfel de exemplu, din mediul privat: aflat n Bucureti, instituia propune prinilor i copiilor exact acest concept, de forest school, explicndu-le i n ce const.
Este o abordare educaional inovatoare bazat pe joac n aer liber i
nvare n pdure. Filosofia care st la baz este de a ncuraja i inspira copiii prin experiene pozitive n natur, pe o perioad lung de timp. Conceptul a fost dezvoltat iniial n Suedia i s-a extins n Marea Britanie, n anii 1950, iar de atunci se rspndete n lume. Tot mai mult lume ncepe s devin contient de faptul c abordarea jocului i a educaiei din perspectiva exteriorului are un efect semnificativ asupra dezvoltrii copilului. Afar, n natur, copiii au o palet mai larg de opiuni pentru a se juca i se joac mai mult. Se concentreaz mai bine i nu mai sunt stresai. n plus, nva s se respecte mai mult unii pe ceilali. Aerul de afar este aproape ntotdeauna mai sntos dect cel din interior, aadar copiii sunt mai puin expui bolilor. Mediul n care experimenteaz le ofer o experien plcut, amuzant, relaxant. Ajung, apoi, s devin elevi cu abiliti sociale mai pronunate, cu o capacitate mai mare de munc n echip i, mai mult dect att, dezvolt o mai mare ncredere n sine i n ceea ce pot face. n timp, aceste caliti ajut copilul s aib un parcur academic mai bun. Totodat, copiii care fac coal n natur sunt mai independeni, mai contieni de ei i lumea din jur, mai altruiti, mai sociabili, mai comunicativi, mai ncreztori n ei nii i abilitile lor (sursa).
Tot n Bucureti exist o asociaie numit Growth, alctuit din cinci
membri i 12 colaboratori, care i-au unit eforturile n 2014 i au pornit la drum. Asociaia este forma concret a visurilor membrilor si fondatori, spune Ani Sceanu, membru fondator al asociaiei. Growth a aprut din dorina membrilor si de a se implica activ n comunitate, oferind prinilor, i nu numai, alternative viabile pentru cei care vor s nvee i altfel. Echipa Growth are membri cu pregtiri diverse i experiene de lucru multiple, iar asta nseamn c proiectele noaste sunt abordate multidisciplinar. mbinm educaia formal cu cea non-formal. Obiectivele noastre sunt multiple, spre exemplu: promovarea bunelor practici n educaie i dezvoltrea educaiei civice i ecologice, susinerea programelor de nvmnt alternativ (outdoor education fiind unul dintre acestea) i educaie aplicat, promovarea nvrii prin experimentare, explic Ani Sceanu i George Popescu, i el membru fondator al asociaiei. Numele Growth a fost ales datorit dublei sale semnificaii n limba englez creterea n natur, att a plantelor, ct i a oamenilor, dar i dezvoltarea emoional i spiritual a persoanei. A fost o alegere bazat pe sentiment, aa c limba nu a constituit o barier. Ora de ecologie: lanul trofic de la productori la descompuntori (observm un copac n descompunere) foto: Asociaia Growth
Cursurile Growth au structuri diferite, de la ateliere creative cu o
singur ntlnire, la module tematice ce se pot ntinde pe mai multe sptmni, precum i excursii i tabere tematice. Momentan, avem 17 profesori i formatori n cadrul asociaiei, iar domeniile sunt destul de variate: de la art la limbi strine, de la fotografie la drept, de la teatru la tiine, de la educaie civic la educaie sexual. Oricare din aceste activiti se poate desfura i n aer liber, n natur; i s nu uitm c multe dintre domenii se unesc n cadrul activitilor i excursiilor de outdoor education, spun cei doi membri fondatori. Asociaia are site propriu, este prezent i pe reelele de socializare, a mai fost menionat n presa online i blogosfer, dar probabil mai mult dect acestea, pentru cei care doresc s i nscrie copiii la cursurile sale, conteaz recomandrile prinilor care deja au experimentat modelul de educaie alternativ propus de Growth.
Activitile derulate de Growth difer fundamental de clasicele ore de
la coal: Nu avem structura orelor de la coal. Profesorul nu este pe un piedestal, el este un ndrumtor. Activitile urmresc repere generale, dar in cont de individualitatea i ritmul participanilor. Apoi, modulele noastre sunt interactive, participanii au libertatea de a-i aduce contribuia. Practic, ei nu stau i iau notie. Atelierele sunt interdisciplinare mbinm engleza cu dezvoltarea personal, tiina cu arta. Exist comunicare, colaborare i feedback constant de la prini, dar i de la copii, iar metodele folosite sunt diverse lucrul n echip, experimente, lucrri practice, jocuri de rol, jocuri senzoriale, proiecte, observaii i discuii n timpul excursiilor i, cel mai important, poate, debriefing dup fiecare activitate (reflecii care contientizeaz procesul de nvare) i feedback, explic Ani Sceanu (foto stnga sus) i George Popescu (foto dreapta mai jos).
La un curs Growth, participanii se cunosc, nti de toate, uneori prin joc.
ndrumtorii ncearc s afle nivelul de cunotine al cursanilor, spre exemplu, nivelul cunoaterii unei limbi strine, dar nu prin teste, ci prin discuii despre preferinele personale. Metodele difer n funcie de vrst: copiii nva prin joc, adulii prefer exerciiile. E foarte greu s vorbeti de un curs, pentru ca la noi fiecare curs este unic, accentueaz Ani Sceanu. Vulcanii noroioi ora de ecologie, folosirea quadratului (distribuia plantelor) foto: Asociaia Growth
Activitatea propriu-zis a asociaiei a pornit anul acesta, n luna
ianuarie, iar de atunci au avut n jur de 20 de participani ocazionali, pentru ateliere i 18 copii nscrii la diferite cursuri i activiti. De curnd, asociaia a lansat un program de tabere de var. Costurile cursurilor difer, n funcie de mai muli factori, dar sunt accesibile, fr a pune la ndoial calitatea lor, puncteaz Ani Sceanu. Growth deine dou spaii de lucru, numite Art Room i Science Room, dar i o curte, n aer liber, extrem de util n sezonul cald. Activitile de tip outdoor education vor fi desfurate cu precdere n parcuri sau grdini din Bucureti, precum i n zone montane, unde avem deja relaii foarte bune cu proprietari de pensiuni. Momentan, lucrm la un nou proiect ce are n vedere realizarea de cursuri gratuite n parcuri din Bucureti, desfurate n weekend. O alt grdini care ofer educaie n natur copiilor este Grdinia Gifted (tot o instituie privat din Bucureti): Ce poate fi mai minunat dect o zi petrecut n mijlocul naturii, nconjurai de linite i aer proaspt, departe de zgomotul i agitaia oraului? Nimic, natura este un lucru fascinant, plin de mistere. Primul stop, grdina de legume, o mic introducere n tainele grdinritului, apoi toat lumea la treab. Am plantat roii, vinete i ardei. Cnd totul a fost gata, ne-am luat la revedere de la gazdele noastre i ne-am ndreptat spre pdurea din apropiere, unde am alergat nestingherit, dar am aflat i lucruri interesante despre plantele i animalele din aceast zon, scrie una dintre cele mai recente postri ale grdiniei pe contul su de Facebook, alturi de zeci de fotografii de la Curs grdinrit I. Filosofia acestei instituii educaionale este simpl: Fiecare copil este nzestrat de natur cu har i potenial. Grdinia Gifted International urmrete s descopere, s dezvolte i s promoveze potenialul tuturor categoriilor de copii, abilitile, aptitudinile i potenialele lor naturale prin intermediul unei educaii bazate pe proiecte, ntr-un mediu de formare armonioas, echilibrat, n care unul dintre pilonii structurii educaionale este protejarea i restabilirea legturii intime dintre individ i natur.
De ce apare att de rar pus n practic, n Romnia, conceptul de
coal n natur? Motivele sunt numeroase, consider Ani i George. Oamenii sunt fascinai de tehnologie i, cu ct o folosesc mai intens, cu att se pierde contactul cu natura i se uit c tot ceea ce ne nconjoar este, de fapt, natur sau este inspirat din natur. Abordrile pedagogice sunt uneori defectuoase, uitm ct de multe putem nva de la natur, indiferent de domeniu, iar progresul presupune mbinarea ambelor pri, nu excluderea uneia. De cele mai multe ori, chiar i profesorii au pierdut contactul cu natura. Activitile tip outdoor education, practic, nici nu au fcut vreodat parte din programa colar romneasc, accentul punndu-se pe cantitate de informaii, teste, examene i competiie, din cauza unei viziuni nc conservatoare asupra nvmntului. Aceast abordare este incomplet i depit. Sigur, echipeaz un elev cu ceva aptitudini i cunotine pentru a promova un examen, dar asta nu nsemn educaie, nu nseamn c el va fi competitiv n orice domeniu ales, n contextul global actual. Multe programe occidentale ncorporeaz outdoor education, deoarece reprezint o metod holistic (minte, trup i suflet) de dezvoltare a unui om. Aceasta ncercm s facem noi la Asociaia Growth. ncercm s suplinim programa tradiional cu aceste elemente holistice, care au ca efect o dezvoltare complet, echilibrat, competitiv, sntoas, a oricrui copil.
coal n pdure. Foto: McLeans.ca
Dac ar fi vorba s schimbm ceva, n scopul prelurii conceptului de
educaie n natur n mai multe grdinie i coli romneti (n condiiile n care nc avem o natur bogat i plin de diversitate la dispoziie), ar trebui s ncepem de la structur, consider cei doi reprezentani ai Growth. Programa poate s fie adaptat, astfel nct s includ educaia outdoor, profesorii i educatorii s urmeze astfel de cursuri de pregtire profesional i s ofere o educaie interdisciplinar. Cei responsabili (directorii) pot promova desfurarea de proiecte n aer liber, organizarea de excursii tematice i aplicaii practice pentru orice materie i se poate institui o Sptmn a Educaiei Outdoor n fiecare coal, pe parcursul anului colar (dar nu n acelai timp pentru toate colile, cum este coala Altfel). Important este ca dasclii s neleag importana acestei noi metode de abordare i aplicarea ei cu pasiune; altfel, totul se transform ntr-o formalite, fiecare este bucuros c a bifat o activitate n aer liber, cu efecte nule. i la grdinia particulat Puiuul Pufos (Bucureti) copiii nva s cunoasc mediul i s neleag mecanismele naturii. Stimularea curiozitii se face prin experiment i investigare: copiii sunt educai s cunoasc elemente componente ale lumii nconjurtoare (pri ale corpului uman, ale plantei, forme de relief, reacii ale plantelor, animalelor i omului sub influena unor factori de mediu; s recunoasc schimbri i transformri n mediu (fenomene ale naturii, caracteristicile anotimpurilor etc.); s exploreze fenomene, procese din mediu (dizolvare, colorare, ardere, fierbere, cum crete o plant); () s utilizeze un limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor i s i formeze i exerseze deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului i s fie dispui s participe la aciuni de ngrijire i protejare a mediului. Din experiena de pn acum a cursurilor Growth, membrii ei spun c au fost surprini de numrul mare de profesori, instructori, formatori care vor s colaboreze cu noi i care i doresc s ofere o educaie altfel. Au satsifacia c sdesc ceva n sufletul i mintea unor copii i aduli, ceva ce va rmne acolo pentru totdeauna. Multele hiuri birocratice, ns, pe care le au de strbtut, fac atingerea scopului asociaiei ceva mai dificil. Nu ne influeneaz scopul, doar l fac mai greu de atins. Dar asta nu face dect ca ndeplinirea lui s fie mai satisfctoare, conchide Ani Sceanu. Echipa i cursurile Growth stau la dispoziia tuturor celor interesai de o educaie altfel pentru cei mici, dar i pentru cei mari care sunt contieni c formarea unei persoane nu se oprete odat cu obinerea unei diplome.