Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: Matache Mariana

GRUPA: Mijlocie

DOMENIUL EXPERIENTIAL: STIINTE -MATEMATIC

CATEGORIA DE ACTIVITATE: ACTIVITATE MATEMATIC

MIJLOC DE REALIZARE: EXERCIII CU MATERIAL INDIVIDUAL

SUBIECTUL: ,, Numarul si cifra 3

TIPUL ACTIVITII: Predare-nvare

SCOPUL: Familiarizarea cu numrul 3 i integrarea lui n irul numeric; raportarea corect a numrului la cantitate i invers, exersarea calitilor
i operaiilor gndirii.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 - S constituie mulimi de elemente utiliznd criteriul forma;
O2 - S formeze, prin punere n perechi mulimi cu ,,tot attea, ,,mai multe, ,,mai puine
elemente;
O4 - S raporteze numrul la cantitate i invers, verbaliznd corect aciunea efectuat;
O5 - S numere contient (prin gest de ncercuire), mulimimea nou formata;
O6 - S constituie independent mulimi cu 3 elemente;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, nvarea prin
descoperire, observaia.

1
b) Mijloace de nvmnt: jucrii(roboti, carti, papusi, piese lego, masinute), plansa cu 3 copaci, coulee ptr. fiecare copil cu jetoane(veverite,
iepurasi, vrabiute, ghinde si morcovi, casute pentru pasari), flanelograf,fie de munc independent.
c) Forme de organizare a activitii: frontal, individual

2
NR. SECVENELE OB. CONINUTUL INSTRUCTIV- METODE I PROCEDEE EVALUAREA
CRT. ACTIVITII OP EDUCATIV AL PROCESULUI
DIDACTIC
I. ORGANIZAREA
ACTIVITII Crearea condiiilor optime ptr. buna
desfurare a activitii:
- aerisirea slii;
- aezarea scunelelor sub form de
clas;
- distribuirea mat.did.

II. INTRODUCEREA Voi purta o scurta convorbire cu copiii: conversaia evaluare frontal
N ACTIVITATE exerciiul
- Ce avei n coulee?(jetoane cu
veverite, iepurasi, pasari, ghinde,
INTUIREA morcovi, casute pentru pasarele). observaia
III. MATERIALULUI -Pe masa mea?(jucrii). conversaia evaluare frontal
DE PE MESUE

Cu aceste materiale ne vom juca,


IV. ANUNAREA numrnd.
TEMEI Care este ultimul numr nvat? (2). conversaia
Scoateti si asezati pe masa cifra 2 asezati exercitiu
o multime alcatuita din 2 elemente.
Vom nva s numrm pn la 3, dar explicaia
mai nti trebuie s dovedii ca stii s
numrati pan la 3.
V.
DIRIJAREA 01 verific prin aciune
NVRII a) Copiii vor grupa jucriile de la masa explicaia modul de nsuire
mea n mulimi, dup criteriul formei. a guprii

3
(mulimea robotilor, cartilor, papusilor, exerciiul
pieselor lego). dup form i
O5 Vor numra contient, prin gest de exerciiul folosirea
ncercuire, verbaliznd corespunztor. limbajului
b) Vor aeza pe mas attea masinute, de
cte ori bat eu din palme.
O4 Numr, verbaliznd(mulimea cu 2 exerciiul atenia,
masinute). rapiditatea n
Aeaz o mulime care s aib cu un gndire i aciune
element mai mult dect mulimea
masinutelor( 3 piese lego).
Aeaz atia iepurai, cte copaci sunt
desenati pe jetonul artat de mine.

VI. PREDAREA Voi lucra eu la flanelograf, copiii observaia


NUMRULUI NOU O2 urmrindu-m cu atentie: explicaia
( 8) - aez mulimea iepurailor n partea demonstraia concentrarea
stng a flanelografului, de jos n sus, ateniei copiilor
astfel nct s cuprind 3 elemente.
- alturi, prin punere n
perechi(coresponden de unu la unu)
aez mulimea morcovilor, care s aib
tot attea elemente(3), ct mulimea
iepurailor.
Verbalizare:,,un iepura are pereche un
morcov.......(pn la completarea irului).
Mai adaug un morcov. Ce s-a ntmplat? nvarea prin descoperire
(sunt mai muli morcovi dect iepurai).
O4 Numrm morcovii apoi facem
raportarea corect a numrului la
cantitate i invers(3).
Determenarea diferenei(un morcov nu

4
O3 are pereche un iepura, deci va rmne
nemncat). receptivitatea
Pentru fixare un copil va aeza la exerciiul nelegerii
flanelograf, alturi de mulimea noiunilor nvate
O6 morcovilor, o alt mulime cu 3 elemente
Le va numra utiliznd cardinalul
mulimii nou formate. conversaia
Vor da exemple de obiecte din clas,
aezate tot cte 3. exerciiul
Vor aeza individual pe mas, mai nti evaluare
O2 mulimea iepurailor apoi pe cea a individual
morcovilor, verbaliznd permanent acional
aciunile.
Voi trece pe la masa fiecruia, corectnd
eventualele greeli. Vom numra cu voce
tare elmentele din fiecare mulime.
O6 Vor aeza i alte mulimi formate din 3 fixarea corect a
elemente(3 veverite cu trei ghinde, 3 nr. 3
vrabiute cu trei casute).
VII. OBINEREA
PERFORMANEI O5 Copiii vor lucra pe fiele individuale. Voi
O6 verifica nelegerea noului numr. evaluarea
Sarcin:,,deseneaza tot atatea triunghiuri explicaia individual
cat arata cifra...(3), numara obiectele
VIII. EVALUAREA din fiecare multime si scrie cifra exerciiul autoevaluarea
PERFORMANEI corespunzatoare 1, 2, 3
conversaia
Prezint fia rezolvat apoi incerc
IX. NCHEIEREA autoevaluarea fiecrui precolar. Fac
ACTIVITII aprecieri asupra modului cum raspuns frontal
verbal si actional practic. conversaia

5
Fixarea temei
Aprecieri generale i individuale;
stimulente(recompensa).
Interpretam cantecul Hai sa numaram

S-ar putea să vă placă și