Palabras del Rector

Veinticinco aos del IVO y una

identidad
por Mario Trieste Bortoluzzi

El cuarto de siglo de vida institucional del Instituto Vuelta del Omb, nos da
la oportunidad para apreciar con algunas notas, su identidad. Esta figura se ase-
meja a la situacin de una obra en construccin, cuando los que en ella trabajan,
se alejan para ver a la misma con ms perspectiva y como un todo.

Hace veinticinco aos un grupo de personas de Gdor. Virasoro y la regin,

interesadas en la educacin conform la Fundacin Domingo Sarmiento y pro-
yect el Instituto Vuelta del Omb. De esta manera con espritu emprendedor y
aportes personales haran que el colegio inicie su labor en el ao 1989.

El nimo pionero es quiz la nota de identidad que ms perdura y se re-

nueva en todas las personas que conforman la comunidad del IVO. Otro rasgo
constante de esa construccin, es el entusiasmo de sus alumnos -estimulado por
los padres- con todas las propuestas formadoras brindadas por el colegio. En
esa admirable tarea de entusiasmar y educar, se destaca el trabajo profesional
y comprometido de nuestros docentes. Ambas acciones, de los alumnos y los
educadores, potencian lo cotidiano del IVO, dndole visos de extraordinarias.
All, lo pequeo o maysculo que hacemos institucionalmente, cobra significa-
cin y sentido educativo.

Ese sentido de las prcticas educativas de las personas que forman el colegio,
construyen la cultura institucional. Cultura que est marcada -desde sus inicios-
por el encuentro de los que aprenden y los que ensean en sus aulas.

En las visitas que realizan a menudo los ex alumnos al colegio, stos evocan
las experiencias que en el vivieron. Es all donde lo hecho, toma dimensiones
memoriosas Se acuerda profesor cuando y a partir de esa expresin, se dis-
paran los recuerdos de vivencias nicas. Como artfices de esos recuerdos, vie-
nen a nuestra memoria todas y cada una de las personas que hicieron y hacen
del IVO una comunidad entraable.

Esa identidad son sus personas y est vigente en el IVO; es de difcil defini-
cin, pero de fuerte vivencia en estos veinticinco aos de fecunda vida educa-
tiva.

Mario Trieste Bortoluzzi

Rector del Instituto Vuelta del Omb

1
 Nuestra Historia
As comenzamos nuestra historia
El primer Rector, Prof. Pablo Gabriel Varela
Alumnos de la Primera Promocin en sus primeros das
2 3
Por Teresa Artaza de Ogando
El 26 de marzo de 1988, se constituy la
Fundacin Domingo Faustino Sarmiento, y por
eleccin de los socios fundadores se decidi
el nombre de Instituto Vuelta del Omb para
el futuro colegio. A partir de ese momento el
trabajo fue continuo. Se publicaron avisos en
diarios y se asistieron a entrevistas por radios
y televisin de Posadas y de Virasoro para in-
formar acerca del proyecto. Se redactaron fo-
lletines y se repartieron en la comunidad de
Virasoro. Tambin se public en el diario Clarn
un aviso solicitando Rector para el colegio. Se
recibieron ms de 70 cartas con postulaciones.
Surgi as el primer Rector, Prof. Pablo Gabriel
Varela, que asumi el 15 de octubre de 1988.
Con el Prof. Varela ya instalado en Virasoro,
empez la seleccin de los profesores, y se
recibieron a las primeras familias interesadas
en anotar a sus hijos como alumnos. Se lleg
al nmero de 45 preinscriptos, de los cuales
se matricularon 26. La Fundacin Victoria Jean
Navajas, don a la Fundacin Sarmiento el
predio donde se construy el colegio, son 4
hectreas, que en sus comienzos quedaban
totalmente alejadas de los barrios urbanos. La
construccin de la primera etapa del colegio
comenz en agosto de 1988, el proyecto y la
direccin de obra estuvieron a cargo de los
arquitectos Carolina Navajas y Daniel Cella.
Al mismo tiempo se fue confeccionando una
carpeta con toda la documentacin requerida
por la S.N.E.P. (Superintendencia Nacional de
Enseanza Privada), organismo nacional que
otorg la aprobacin provisoria en Diciembre
de 1988.
Los flamantes Egresados de la Primera Promocin
Para febrero de 1989, se termin la primera
etapa de la construccin; y el 13 de marzo,
luego de un acto inaugural se dio comienzo
a la labor educativa en el Instituto Vuelta del
Omb. Con donaciones de los socios se fueron
equipando las oficinas y el aula de 1 ao. En
diciembre de ese ao se recibi la habilitacin
definitiva y el reconocimiento del primer ao
del Ciclo bsico unificado. Ya se haba iniciado
esta historia que hoy tiene 25 aos.
En marzo de 1990 renunci el Prof. Varela
al cargo de Rector y se nombr al entonces se-
En el brindis junto al Sr. Adolfo Navajas Artaza, Sr. Arturo
cretario Prof. Ricardo Valenzuela como Rector
Navajas Artaza y la Sra. Marta C. Ajanitzky
interino. Se abri una nueva bsqueda y se
seleccion al Prof. Alfredo J. E. Poenitz quien
asumi como Rector en septiembre de 1990.
El 2 y el 3 ao del ciclo bsico se abrieron en
1990 y 1991 respectivamente. A mediados de
ese ao se decidi que el ciclo superior, que se
abrira en 1992 fuera con la modalidad de un
Bachillerato con orientacin en computacin e
ingls. 1993 fue el ao de la transferencia de
los colegios nacionales a las jurisdicciones pro-
vinciales. El 5 y ltimo ao del Bachillerato ya
fue habilitado por el gobierno provincial. Ese
El Prof. Mario J. Conti junto a el Prof. Miguel G. Rodriguez
y la Prof. Patricia De Simone y sus alumnos.
Palabras del Rector Alfredo J. E. Poenitz en el acto colacin
de grado 1993, Primera Promocin.
 Nuestra Historia

Primeros alumnos de la EGB 3, 1997. Acto por nuestros 10 aos, 1999.

Alumnos de la Primera Promocin
Alumnos de la Tercera Promocin en la Feria de Ciencias
Construccin de la Biblioteca, 1996.
ao egres la primera promocin del I.V.O., la
nica que pudo ver el primer presidente de la
Fundacin Sarmiento, Sr. Arturo Navajas Arta-
za. En abril de 1994, su fallecimiento dej un
enorme vaco, que se fue transformando en
una vital necesidad de proseguir con la obra
iniciada. La responsabilidad de la continuidad
la tom la Sra. Priscilla C. de Navajas, quien
presidi la Fundacin Sarmiento hasta que en
2001 asumi como presidente del Consejo
de Administracin la Sra. Carolina Navajas de
Crisp.
En julio de ese ao se homolog el conve-
nio de transferencia de los colegios nacionales
a las provincias y los fondos que se haban
gestionado ante la SNEP para cubrir parte de
los sueldos docentes pasaron a ser provistos
por la provincia de Corrientes. En 1995, se reci-
bi una importante donacin en memoria del
fallecido primer presidente de la Fundacin,
la que se destin a construir a principios de
1996 la biblioteca del colegio. Los cambios en
poltica educativa nacional iniciados en 1997
con la transformacin gradual del sistema de
primaria y secundaria en EGB y Polimodal, lle-
varon a que la estructura del bachillerato de
5 aos se tuviera que modificar. Surgi as la
necesidad de construir una nueva aula para
completar la EGB 3 (7 - 8 - y 9). Entre di-
ciembre de 1996 y marzo de 1997, se edifi-
c el aula faltante y tambin el laboratorio de
ciencias. Comenz a funcionar en marzo-97
el 7 ao de la EGB 3. Estos alumnos seran
los primeros en cursar 6 aos en el I.V.O., ya
que luego de completar ese ciclo, cursaran el
Nivel Polimodal de tres aos de duracin. En
1998 y 1999 se adecuaron el 1 y 2 aos del
Bachillerato al 8 y 9 aos de la EGB 3. Se em-
pezaron a estudiar las distintas orientaciones
de Polimodal presentando y siendo aprobado
por la DIGEP (Direccin General de Enseanza
Privada de Corrientes) en agosto de 1999 la
modalidad en Ciencias Naturales. Se inici en
el ao 2000 el 1 ao del Polimodal. En 2001
egres la novena promocin de Bachilleres y
en 2002 la primera de Polimodal en Ciencias
Naturales ( la mas numerosa: 32 alumnos). En
el ao 2000 se construy el playn deportivo y
con donaciones de socios y empresas se cons-
truyeron tres aulas, oficina de direccin de pri-
maria y baos, comenzando las actividades de Primera Promesa de Lealtad a la Bandera, 2002.
4 - 5 - y 6 grados de EGB 2 el 1 de marzo
de 2001.
En 2003 se decidi completar la oferta edu-
cativa con los tres grados de EGB 1 que toda-
va faltaban. En 2004 comenz a funcionar el
3 grado y en 2006 finalmente se complet
toda la primaria. Por ltimo, se decidi cons-
truir la sala y baos de Nivel Inicial, que re-
cibi sus primeros alumnitos en marzo 2007,
funcionando como sala de 5 aos por la ma-
ana y de 4 aos por la tarde. Termin ese
ao la edificacin del IVO, y se complet la
propuesta pedaggica con los tres niveles de
enseanza obligatoria. Participacin en el Aniversario de Gdor. Virasoro, 2002.

4 5
 Nuestra Historia
Nuevamente, los cambios en la poltica
educativa nacional obligaron a ir adecuando
la propuesta del colegio y transformando la
EGB y el Polimodal en seis aos de Primaria
y seis de Secundaria. Gradualmente se fue-
ron adaptando los programas de estudio a
las programas propuestos desde la provincia,
siendo la ltima promocin de graduados de
Polimodal la de 2006. De ah en adelante las
promociones egresan con ttulo de Educacin
Secundaria con orientacin en Ciencias Natu-
rales.
Un nuevo desafo nos convoca a 25 aos Acto en la Plaza Sarmiento, 2011.
de sus comienzos. El I.V.O. necesita su saln
de usos mltiples. Con el aporte de muchos
y el trabajo comprometido de un grupo de Aniversario de Gdor. Virasoro junto al Rector Marcelo
padres este nuevo proyecto ser parte de la Remn y Directora del Nivel Primario Ana La Rodrguez,
historia de los prximos 25 aos. 2013

Teresa Artaza de Ogando

Vicepresidente de la Fundacin D. Faustino
Sarmiento.

Da de la Raza, 2005

Acto fin de ao, 2011.

Alumnos de Primer Ao del Nivel Secundario junto a su

trabajo de Biologa.

Acto 25 de Mayo, 2006

Alumnos del Jardn, sala de 4 aos, 2012.

Abanderados del Nivel Primario en el Acto del Da del

Maestro, en los 25 aos del Colegio.
Primer da de clases de 1 Grado, 2006

Primer da de clases del Jardn, sala de 5 aos, 2007

6 7
Nuestra Historia
Personas con mayor
trayectoria en el IVO
El primer equipo
Docente en 1989
Ancdotas Rector:
ARTAZA, MARIA TERESA 13/03/89

BORTOLUZZI, MARIO TRIESTE 12/03/90

por Mnica Gutirrez Pablo Gabriel Varela.

Lo que son las ancdotas, no? Atesorados recuerdos de mi paso por el IVO como alum- RODRIGUEZ, LILIANA MNICA 01/08/90
Profesores:
na! Esas frases inolvidables del Profesor Bortoluzzi, como por ejemplo, Vamos a hacer un Ricardo Anbal Valenzuela.
repaso a vuelo de pjaro o su frase para darnos fuerza cuando nos vea medio cansados, CHUQUEL, MARIA ANTONIA 04/04/91
Chicos!, Vamos! Con todo, eh?!. O sus chistes, para levantarnos el nimo. Uh! Ni hablar
Elena Ayala.
de la profe Martha Ajanistki! Si la habremos hecho enojar! Me deca, Quers un cafecito?, Martha Cecilia Ajanitzky.
PEREYRA, JOS ALBINO 01/04/93
cuando notaba que no le estaba prestando atencin. O cuando nos reamos de cualquier Mirta Ofelia Brizuela.
pavada nos regaaba diciendo, Chiste, chiste, chiste, dnde esta el chiste?. Marta Rosa Sagn.
Una de las ocasiones que ms lament fue cuando hicimos enojar a Miguel y se dio DE SIMONE, PATRICIA 01/08/93
Mara Teresa Artaza.
vuelta mirando el pizarrn en seal de repudio. Pobre To Miguelito, siempre lo hacamos Ema Mabel Bernatenes.
enojar, creo que tena muchas ganas de darnos un bastonazo, pero se las aguantaba! MACKOW, NELLI ESTER 01/08/93
Tambin me acuerdo del susto que se peg el profe de historia, Freddy, cuando entr
Julio Cesar Sosa Daz.
una yarar a su clase. Todos estbamos sentados en la parte de atrs del saln y fue tanto Carolina Victoria Navajas Artaza.
GALLARDO, ROSSANA ALEJANDRA 01/10/95
el shock de ver semejante reptil, que nuestro profe enmudeci. No sabamos si asistirlo a l Mario Jos Conti.
o correr a la vbora. Por suerte no paso nada grave, solo lo cargbamos despus. Jos Manuel Arruti.
Me encantaban los talleres de la tarde, me acuerdo cuando estbamos en el Taller de RODRIGUEZ, MIGUEL GABRIEL 10/03/97
Priscilla Chantrill de Navajas Artaza.
Periodismo con el profesor Conti y hacamos el mensuario, o bamos a la radio. Tenamos
un programa semanal para el que previamente preparbamos los programas en grupos, OJEDA, MARTIN ENRIQUE 09/03/98
algo as como lo que hacen en el Teyucito hablador ahora.
Recuerdo las convivencias en el colegio a las que asistan nuestras familias y las de los PANOZZO, MARIANA INES 06/04/98
profesores y compartamos un almuerzo y hacamos juegos o deportes todo el da. O los
concursos Hacamos concursos de dibujo y pintura en las clases de Plstica y tambin en
las clases de Lengua. Una vez organizaron un concurso para el que tenamos que escribir Rectores MATOSO, TORIBIO ADRIANO 02/05/98
un poema a la bandera y como haba unas cuantas poesas buenas, se eligieron los versos
de algunas que hoy da, conforman nuestra oracin a la bandera. No me acuerdo los otros 1989 -2014 DOMBINA, RUBEN ESTEBAN 01/03/99
autores, pero si recuerdo que la primera parte la escrib yo, con Cielo Franco y Norma Ave-
llaneda. GREEN, MOIRA EDITH 01/03/99
Si! As ramos nosotros ramos chicos, y como todo adolescente tenamos nuestras Pablo Gabriel Varela
vueltas; nos reamos, hacamos rer; llorbamos, y tambin hicimos llorar a algunos. Pero Gestin: 1989 -1990.
qu lindo es mirar atrs y ver que en todas las situaciones, esas personas maravillosas deja-
ron huellas en nosotros que permanecen an hoy. Porque, aparte de ser nuestros mentores, Ricardo Anbal Valenzuela.
compaeros en circunstancias buenas, malas y a veces increbles, nuestros profes fueron
casi como nuestros padres. Pasbamos tanto tiempo juntos que nos conocan con maas
y todo.
Gestin: Marzo, 1990 -Septiem-
bre, 1990
Directoras del
Debo mucho de lo que soy hoy a mis profesores de aquel entonces. De ellos vi como
ejemplo, su compromiso, perseverancia, entusiasmo y cario. Me ensearon muchas cosas, Afredo Juan Erich Poenitz.
Nivel Primario
pero lo que ms valoro es su paciencia, su respeto, su acompaamiento, an cuando ra- Gestin: 1990 - 2006.
mos difciles.
Paola Mariel FRANCO
Es esto lo que caracteriza al colegio. El IVO no es solo un establecimiento educativo, es Desde 2001 hasta 0/7 2002.
algo ms. El material humano que form, ha formado, y forma parte del staff de la insti-
Daniel Victor Gonnet.
tucin siempre ha estado muy comprometido con la juventud y su desarrollo. Se nota en Gestin: 2006 2007. Cristina CANTALUPPI
los jvenes que egresan, quienes, quizs, al igual que yo, mientras estbamos en el colegio Desde 07/ 2002 hasta 07/ 2006.
como alumnos, no lo aprecibamos. Pero que, con el tiempo, aprendimos a valorar a quie- Elsa Elena Isasa.
nes nos brindaron sus conocimientos, compartieron con nosotros su tiempo y ayudaron a Gestin: 2008 2011.
forjar nuestro carcter y afianzar nuestra personalidad.
Ana La RODRIGUEZ.
Desde 01/2007
Por todo esto, MUCHAS GRACIAS, IVO!
Marcelo Hctor Remn.
Gestin: 2011 -2014. Ana Mara Amelia FRANCO
Mnica Gutirrez A cargo desde 03/2014.
Alumna de la Primera Promocin Mario Trieste Bortoluzzi.
Gestin 2014
88 9
 Nuestra Historia

Bandera de Ceremonias Oracin a la Bandera

La Bandera de Ceremonias la don la seora stos son los alumnos que tuvieron el honor
Jacqueline Steed y se us por primera vez en de portarla a lo largo de estos 25 aos:
el acto del 25 de Mayo de 1989, Es parte de nuestra historia. Creacin de los alumnos de la 1
promocin, por eso la recitamos todos los das al izar y arriar
AO ABANDERADO ESCOLTAS MEJOR EGRESADO nuestra Bandera.

1993 Natalia Amuchstegui Claudia L. Danovich / Andrea Socastro

1994 Gabriela Dotta Oscar Biagioni / Julieta Quignard

1995 Claudia Galvalisi Natalia Blanco / Noelia Delpiano Noelia Delpiano

1996 Mara E. Tonelotto Milton Biagioni / Paola Galvalisi Diego Celia

1997 Mayra A. Pintos
1998 Mara Laura Vera
1999 Charles Kardosh
2000 Ana Eugenia Thea
2001 Vanesa Nahirak
Antonio Diez Repetto / Tamara Ibez
Gabriela Conti / Mariana Delpiano
Javier Conti / Mariana Delpiano
Valeria Nahirak / Liliana Roleri
Ana Rosa Escalada / Magal Medina
Antonio Diez Repetto Eres alada y celeste
eres blanca y triunfal
Mara Laura Vera eres el manto sagrado
que debemos respetar.
Javier Conti
Dios quiera sigas flameando
Valeria Nahirak por siempre bajo este cielo
tus hijos sigan amando
Pablo F. Cabral el aire soberano de tu vuelo.

2002 Mara Ogando
2003 M. Adela Leiva Centeno Pablo Taffarel / Lucia Poleri
2004 Carolina Barros
2005 Roberto Pereyra
2006 Pedro Vega
2007 Luca Ogando
Jos Alfonso Leiva C. / Micaela Barchuk Marcelo Caamao
Leopoldo Serpa / Matas Fridlmeier
Vernica Poenitz / Clara Mattos
Fernando Strass / Juan Martn Cceres
Maciel
Josefina Silva / Estefana Alonso
Eres alada y celeste
eres blanca y triunfal
Teresa Mattos eres el manto sagrado
que debemos respetar.
Matas Fridlmeier
Hoy te arriamos de lo alto
Roberto Pereyra dos de tus hijos amados
hoy te entregamos intacto
Pedro Vega nuestro esfuerzo cotidiano.
Luca Ogando

2008 Magal Barchuk M. Emilia Guerrero / Roco Fernndez Magal Barchuk

Recalde
2009 M. Cecilia Mattos Pablo F. De La Reta /Mara Nashiro Lell Pablo F. De La Reta

2010 Agostina Tinirello ngeles Pereyra Coimbra / Jacqueline Maximiliano Borda

Keiner
2011 Micaela Muller Wilcke Fernando Mndez / Erika Fabisik Micaela Muller Wilcke

2012 Sofa Sforza Federica Mller Wilcke / Lautaro Sofa Sforza

Schneider
2013 Ins Mara Pereyra Catalina Losada / Mara Clementina Daniel Nicols Poliszuk
Zumrraga Oliva Steed
2014 Otero Gilli, Facundo M. Sforza, Nicols / Schefer, Roberto Jos
Martn

10 11
 Nuestra Historia
PERSONAS QUE DEJARON SU LEGADO
PABLO G. VARELA
No podemos dejar de reconocer en el Prof. Pablo Gabriel Vare-
la, su capacidad organizativa. En poco ms de un ao de ges-
tin como Rector del Instituto Vuelta del Omb, dej el colegio
armado y funcionando; y le dio autonoma para seguir ms all
de su renuncia. Fue el profesor de Geografa en el primer ao
del colegio.
Cabe mencionar el apoyo y el compromiso del Prof. Ricardo
Valenzuela y de la Prof. Martha Ajanitzky, que continuaron a
cargo de la direccin y de la secretaria respectivamente, asu-
miendo la responsabilidad de la conduccin durante los meses
de bsqueda de un nuevo Rector.
Vaya nuestro homenaje desde estas lneas a Ricardo Valenzuela, fallecido
hace unos aos en un trgico accidente.
12
ALFREDO POENITZ
Por muchos aos, Alfredo
Juan Erich Poenitz, Freddy
se desempe como Rector
del I.V.O. Recibi el colegio
con dos divisiones solamen-
te, primero y segundo aos
del Nivel Secundario. Al mo-
mento de su retiro ya estaba
funcionando toda la escuela
primaria y secundaria. Fue el
artfice del crecimiento del co-
legio, y de la participacin de
los alumnos en olimpadas,
competencias deportivas,
campamentos, viajes educa-
tivos, etc. Cada logro perso-
nal o colectivo de sus alum-
nos, escuchbamos su frase
preferida Que tal te queda
el moo! Constantemente
buscaba abrir las mentes de
nios, jvenes y adultos, con
nuevos desafos. Como Pro-
fesor de Historia supo atraer
a los jvenes con sus clases e
inculcar en muchos su pasin
por la investigacin.
MARTHA C. AJANITZKY
Desde el primer da de funcionamiento del
IVO y durante 21 aos fue parte del colegio,
fue secretaria durante el perodo de transicin
entre los rectores Varela y Poenitz. Tambin
fue Profesora de Historia y de Formacin tica
y ciudadana. Cada libro que llegaba al cole-
gio para ella era un nuevo tesoro. Organiz
la biblioteca desde la donacin del primer li-
bro y la hizo crecer prcticamente hasta las
dimensiones actuales. No poda contener su ELSA E. ISSASA
La gestin de Elsa como Rectora, si bien no fue
alegra cuando se construy el edificio de la
actual biblioteca del IVO. Un lujo tenerla como muy larga (dos aos y medio) fue muy intensa
ya que organiz los tres niveles del colegio en
Bibliotecaria.
cuanto a temas pedaggicos y administrativos.
Destacamos la buena disposicin de Martha
Si bien todo estaba funcionando, Secundaria,
para cualquier cosa que se le peda, y su con-
Primaria y Nivel Inicial, era necesario encua-
sejo siempre oportuno para quien lo necesi-
drar el colegio dentro de la normativa pro-
tara. Cultiv la amistad de sus colegas y se
vincial. Quin mejor que Elsa para esa tarea!
gan el respeto de todos sus alumnos.
Su perseverancia y diligencia fueron ejemplo
para muchos. Gracias Elsa por haber aceptado
el desafo que te propuso el IVO y por haberlo
resuelto tan bien!
MABEL A. MOREIRA
Si hubo en el colegio una profesora que todos los
exalumnos recuerdan por la calidad y profundidad
de sus clases, por las exigencias y la longitud de
sus evaluaciones, por nunca levantar la voz, por
mantener la atencin de sus alumnos durante
toda la hora de clase, por su estilo universitario
de dictar la ctedra, esa fue Mabel! Los que han
seguido carreras enfocadas hacia las ciencias bio-
lgicas, agradecen a Mabel todo lo que les ense,
y todos recordamos a Mabel por su dedicacin y
acompaamiento. Que tristeza su fallecimiento!
13
Nuestra Historia

Las queridas promociones!

VII Promocin - 1999
II Promocin - 1994 ARBELAIZ, Florencio MARTNEZ, Carlos Rodolfo
CANONIERO, Julieta MEZA, Adriana Silvina
I Promocin - 1993 CARPINETI, Mara Mercedes NUEZ, Jos Carlos Adrin
BAMBIL, Patricia Mara del Carmen
CONTI, Javier Ernesto PIRIS, Jorge Eduardo
ACUA, Federico LEDESMA, Arnaldo Ariel BIAGIONI, Oscar Ernesto
CRISTALDO, Virginia Alejandra SMOLICH, Hadassa Damaris
IX Promocin - 2001
AMUCHSTEGUI, Natalia Elina LEDESMA, Juan Ramn DOTTA, Claudia Gabriela
ESPNDOLA, Vilma Natalia EUSEBIO, Mara Silvina SOCASTRO, Mara Jos BALLV, Santiago Ezequiel
AVANCINI, Andrea del Carmen MAIDANA, Itat Noem EZEYZA, Pablo Nicanor TASSO, Damin Andrs BARRUFALDI,Arturo Alejandro
AVELLANEDA, Norma Lilian MAZZA, Andrs GUIMAREZ, Mara de los Milagros
KUNZE, Susana Mercedes HARTL, Diego Nicols TUZINKIEVICZ, Julio Martn CABRAL, Pablo Federico
CABRAL, Csar Oscar MONTIEL, Miriam Gabriela IBAEZ, Javier Gonzalo VARGAS, Gladys Andrea COMPARN ESCOBAR,Laura G.
CHILOTEGUI, Leandro David PEDROZO, Mara Gisela LEDESMA, Cinthia Fabiola
MNDEZ, Romina Paola KARDOSH VIZCAYCHIPI, Charles VICTORIO, Clarisa Roxana CONTI,Martn Jos
DANGELO, Cristhian Alberto QUIJANO, Carlos Ataliva ESCALADA,Ana Rosa
DANOVICH, Claudia Liliana REICHELT, Karin Vanesa PEDROZO, Javier Waldemar
PEDROZO, Mara Dolores FAIFER,Gisela Emilia
DO SANTOS, Mario Sebastin SNCHEZ, Sandra Itat FERNNDEZ,Josefina
GMENEZ, Mara Lorena SILVA, Adrin Martn QUIGNARD, Julieta
QUIJANO, Guadalupe Amelia FERNNDEZ RECALDE,Emiliano
GMENEZ, Tamara Noel SOCASTRO, Andrea Viviana X Promocin - 2002 VIII Promocin - 2000 GANDUGLIA,Noelia
GUTIRREZ, Mnica Cristina VOLOZEUK, Jos Mauricio RODRGUEZ GARCA, Silvia Elena
VARGAS, Carolina Beatriz GARCA,Juan Manuel
ALMOZNI, Gabriela Mariel AMUCHSTEGUI, Mercedes Constanza
GONZLEZ, Daro Sebastin
AMARILLA, Pablo Hugo ANDREAU, Guillermo Esteban
LPEZ,Pamela Elizabeth
ANDREAU, Mara Victoria ASCU, Mara Beln
LUIS,Rafaela Beatrz
ARRUTI, Alejandra Silvina BULLONI, Mara Carolina
MARC, Agustn
III Promocin - 1995 IV Promocin - 1996 ARRUTI, Jos Luis CANONIERO, Mara Antonella
MEDINA,Ivana Roco Magal
BARCHUK, Micaela CELIA, Anala
MIRANDA,Ivana Raquel
AMAYA, Mara Emilia KARDOSH, Georgette Mara BENTEZ, Mario Alberto CHILOTEGUI, Mara Silvina
BLANCO HIROTA, Natalia Elena NAHIRAK,Vanesa
ASTRADA, Marta Viviana MAIDANA, Crmen Fabiana BREGAGNOLO, Patricia Beln ESPADA, Jorge Eduardo
CRISTALDO, Leopoldo Hernn NAVAJAS,Miguel ngel Felipe
BIAGIONI, Miltn Csar MASSA, Clara Luciana BUSSA, Juan Franco FELETTI, Jos Ignacio
DE LA CRUZ, Lidia Alejandra ROMERO,Lorena Elizabet
CECCO, Valeria Ins NEZ, Noelia Adriana Graciela CAAMAO, Marcelo Alejandro FERRO, Federico Luis
DELPIANO, Mara Noelia SILVA,Mariana Delia
CELIA, Diego Luis OLIVETTI, Mara Laura ESPADA, Juan Martn GALVALISI, Hugo Horacio
FRANCO, Sonia Elena SILVA,Mariano Miguel
COLOMBA, Facundo Ricardo PINTOS, Blen Amancay GONZLEZ, Zada Rosana MARC, Mara Laura
GALVALISI, Claudia Gisela SOTELO, Mariela Sofa
ESCALADA, Carla Natalia PONSO, Heriberto Daniel KANNEMANN, Valeria NAHIRAK, Valeria
GONZLEZ, Juan Manuel SUBIZAR,Marina
ESCALADA, Rosana Alejandra ROTELA, Mercedes KRUCHOWSKI, Alejandro NAVA, Airyn Andrea
MACHADO, Laura Esther TAFFAREL,Alberto
GALVALISI, Paola Georgina SNCHEZ, Lorena Eugenia LEIVA CENTENO, Jos Alfonso NAVAJAS, Victoria Ema
MARKIEWICZ, Guillermo Andrs TASSO,Martn Javier
GAUTO, Diana Mara TASSO, Andrea Vanina LELL, Francisco Javier ROLERI, Silvia Liliana Adelina
OGANDO, Clarisa VSQUEZ,Esteban Fernando
GIMNEZ, Mariana Concepcin TONELOTTO, Mara Eugenia MATTOS, Manuel Horacio THEA, Ana Eugenia
OTERO GARCA, Fabio Oscar VAZ TORRES,Luciana Mara
HERNNDEZ, Ileana Paola VOLPI, Mara de los ngeles MAZZA, Mara Florencia TREVOR, Miguel Francisco
RAMREZ, Claudia Marcela VERGARA BOSSE, Javier Andrs
HREUK, Martn Alejandro WENTEL, Vctor Jorge MNDEZ, Sergio Oscar ZALUSKI, Miguel ngel
SEGOVIA, Basilio Antonio
MONTENEGRO, Sonia Itat
SOTELO RODRGUEZ, Jos Emiliano
NAVA, Mariano Eduardo
ZALAZAR, Valeria Soledad
OGANDO, Mara
PEREYRA COIMBRA, Ana Laura
VI Promocin - 1998 POLERI, Paula Eva XI Promocin - 2003
RISSO, Catalina
ANDREAU, Mara Emilia GONZLEZ, Mara Celeste
V Promocin - 1997 BEZ, Ciro Gastn GAUTO, Estela Isabel SABIO, Gustavo Tabar
ARZUAGA, Mara Fernanda LEIVA CENTENO, Mara Adela
BENTEZ, Nicols Sebastin HURTADO, Agustn Matas SPACIUK, Sofa Vernica
BEZ, Jorge Lucio LPEZ, Emanuel Alejandro
ARZUAGA, Mara Eugenia CANONIERO, Mara Gabriela HURTADO, Mara Jimena SUSSINI, Manuel Antonio
BARROS, Jos Antonio MARTN VILA, Fermn
BENTEZ, Gabriela Alejandra CARPINETI, Luis Enrique MEDINA, Alejandra Ins Soledad TREVOR, Mara Clara
CSAR, Carla Cecilia MATTOS,Teresa Guadalupe
BIANCOFIORE, Cristian Alberto CELIA, Sergio Osvaldo OGANDO, Marcela TUZINKIEVICZ, Marcelo Damin
COMPARN, Roberto Alejandro MLLER, Esteban Augusto
BIANCOFIORE, Jess Alberto COLOMBA, Sandra Itat TAFFAREL, Alejandro VIGNOLO, Mara Evangelina
CORREA, Mara Gimena POLERI, Luca Beln
BLANCO HIROTA, Fabin Paulino CONTI, Gabriela TONELOTTO, Silvia Mariana VOVARD, Vernica Cristina
EUSEBIO CENTENO, Catalina Ins REAL DE AZA, Jimena
CABRAL, Gabriel Esteban DE LA CRUZ, Jos Guillermo VSQUEZ, Mariana FERNNDEZ, Hctor Martn SUSSINI, Federico
DIEZ REPETTO, Antonio DELPIANO, Mariana Gianina VSQUEZ, Pablo Facundo FERRO, Juan Martn TAFFAREL, Pablo
FERNNDEZ, Froiln FERNNDEZ RECALDE, Mara Luz VAZ TORRES, Jorge Enrique GANDUGLIA, Ernestina ZALUSKI, Juan Manuel
IBAEZ, Tamara Fernanda GANDUGLIA, Ornella VERA, Mara Laura GARCA, Mara Cecilia
JACOBO, Mara Celeste GARCA, Emiliano Daniel
PINTOS, Aixa Mayra
REICHELT, Valeria Andrea
VEGA, Ida Angelina

14 15
Nuestra Historia
XII Promocin - 2004
AMARILLA, Nazarena
BARROS, Carmen Carolina
CANONIERO, Mara Elena
DERENDINGER, Alan Denys
DOSE, Alfredo Sebastin
FELETTI, Mara Agustina
FLEITAS, Diego Sebastin
FRIDLMEIER, Matas Federico
PEREYRA COIMBRA, Walter Julin
RISSO, Cristbal
SERPA, Leopoldo Daniel
SUSSINI, Federico
THEA, Agustn Ariel
VERGARA BOSSE, Rodrigo Alfredo
VOVARD, Gabriela Anabel
XIII Promocin - 2005
ALMOZNI, Leonardo Ivn AMUCHSTEGUI LEHR, Santiago Nicols OLIVA STEED, Ernestina Mariana
ALONSO SERRA, Juan Antonio
AMUCHSTEGUI LEHR, Paula A.
BASILI, Esteban Javier
BORTOLUZZI, Luciana
CELE, Yamile Rene
CHILOTEGUI, Luciana Beln
CONTI, Pablo
EZEYZA, Mariano Abel
FRIDLMEIER, Andrs Francisco
MATTOS, Clara Isabel
MEZA, Mario Javier
MLLER, Mariana
PEREYRA, Jos Roberto
PEREZ, Mara Constanza
POENITZ, Mara Vernica
REBORATTI, Marcela
ROTZEN, Ral Alejandro
SILVA, Mauro Emilio
SPRENGER, Daniela Fernanda
SZKROMEDA, Camila Mara A.
TINNIRELLO, Antonella
VALENZUELA, Santiago Luis
ZUK, Ivn
DOS REIS FUQUES, Gerardo Joaqun
NAVAJAS LUCERO, Nicols Ezequiel
XIV Promocin - 2006
ALMIRN, Francisco Javier
BASILI, Esteban Javier
CABALLERO DUARTE, Cecilia Yamila
CCERES MACIEL, Juan Martn RODRGUEZ, Pablo Guillermo
CIRNIGLIARO, Carlos Miguel
DANOVICH, Mara Mercedes
FERNNDEZ, Mara Eloisa
GONZLEZ, Sergio Alejandro
KANNEMANN, Gustavo Fernando
MARZIANI, Carolina
MNDEZ, Nahiara Tamara
NAHIRAK, Vernica
XV Promocin - 2007
ALMOZNI, Laura Viviana NAVAJAS CANTALUPPI, Sofa Amalia
ALONSO SERRA, Estefana Ins
BASILI, Mara Lujn
BORDA, Mariana Soledad
BORTOLUZZI, Virginia
FERNNDEZ, Jos Agustn
FERREIRA, Evelia Melisa
MRQUEZ, Mara Ins
MATTOS, Gabriela Soledad
MLLER, Paulina
MLLER WILCKE, Tatiana
NAVAJAS, Vctor Manuel
XVI Promocin - 2008
ALMIRN, Daniela Soledad
ANDREAU, Diego Miguel
ANGLICO, Joaqun Ignacio
BARCHUK, Magal
CCERES MACIEL, Pablo
CAMPOS, Jonatan Gabriel
DOMNGUEZ, Daiana Beln
FABISIK, Juan Jos
FERNNDEZ, Hugo Gabriel
FERNNDEZ RECALDE, Roco
GUERRERO, Mara Emilia
KANNEMANN, Virginia Mariel
MARC, Diego
NOTTA, Juan Ignacio
PAULUK, Mathas Exequiel
SABIO SUSSINI, Adolfo Jos
SCATTOLARO, Ornella Mara
SCHEFER, Federico Nicols
16
PEREYRA, Mara Amalia
PEREYRA COIMBRA, Lucila
REICHELT, Natalia Daiana
ROLN, Julia Clara
ROTCHEN, Dalila Roxana
STRASS, Fernando Marcelo
TERSON DE PALEVILLE, Mara
Mercedes
VEGA, Pedro Martn
ZALAZAR, Eduardo Katriel
CARRERA TATARN, Martn Alfredo
OGANDO, Luca
Irene
PEREYRA, Pablo Luis
REBORATTI, Mara Agostina
RISSO, Valentn
SILVA, Josefina Beln
SOSA, Nicols
TINNIRELLO, Francesca
VAZ TORRES, Pablo Javier
VIGNOLO, Mara Luciana
XVII Promocin - 2009
DECOPPET, Mara Guadalupe
DE LA RETA, Pablo Francisco
EZEYZA, Martn
FERNNDEZ, Ramiro
FERREIRA, Araceli Ramona Edith
GONZLEZ, Fernando Federico
HERNNDEZ, Mara Jos
LELL, Mara Nashiro
LUBARY PORTILLO, Pedro David
MATTOS, Mara Cecilia
MIRANDE, Juan
NOTTA, Mara Emilia
PERALTA, Diego Maximiliano
ROTCHEN, Matas Carlos
SCHNEIDER, Sergio Mauricio
XIX Promocin - 2011
ARZUAGA, Mara Pa
BORDA, Mara Luz
CABRERA, Alfonsina
EZEYZA, Felicitas Mara Claudia
FABISIK, Erika
MATTOS, Patricia del Carmen
MNDEZ, Fernando Gabriel
MLLER WILCKE, Micaela
SOLS, Laila Ayeln
SZKROMEDA, Andrea Mara del
Rosario
TOLEDO, Aldo Matas
XXI Promocin - 2013
AGUIRRE, La Jazmn
ANDERE, Sheyla
BREGAGNOLO, Alejandro Emmanuel
FAGNDEZ, Luana Antonella
FRATTINI, Facundo
FRAZER, Roco
KOLLN, Federico
LOSADA, Catalina
MIRAGLIA, Santiago
MIRANDE, Gastn
MORAGA LPEZ, Nancy Constanza
MORAGA LPEZ, Sara Camila
OLIVA STEED, Mara Clementina Anita
PAULUK, Luciano
PEREYRA ZUMRRAGA, Ins Mara
POLISZUK MENDOZA, Daniel Nicols
SPADEA, Nicols
VAZ TORRES, Emanuel Jos
17
XVIII Promocin - 2010
ALMOZNI, Enzo Germn
ALONSO SERRA, Hernn Federico
ANSELMO KIRCHHOF, Nicols Guido
BORDA ACEVEDO, Maximiliano
EXQUIVEL, Carolina Alejandra
FABISIK, Carlos Mariano
GALVALISI, Antonella Agostina
HERNNDEZ, Cecilia Anah
KEINER, Alexandra Yackeln
MIRANDE, Agustina
MIR, Juan Pablo
MLLER, Alfredo Herbert
NAVAJAS CANTALUPPI, Adolfo Ral
NAVAJAS SOTO, Mariano
PAULUK, Micaela
PEREYRA COIMBRA, ngeles
RODRGUEZ BRTEZ, Ariane
SZKROMEDA, Manuela Mara Paz
TINNIRELLO, Agostina
VARGAS, Mara Paula
XX Promocin - 2012
BENCHART, Marcos Javier
CENTENO, Lisandro Jos
DCIMA, Facundo Daro
FABISIK, Ral Federico
MRQUEZ, Esteban Rafael
MEDINA, Cecilia Beln
MLLER WILCKE, Federica
SCHNEIDER, Lautaro Alberto
SFORZA Sofa
XXII Promocin - 2014
ANGLICO, Juan Francisco
ANSELMO KIRCHHOF, Mora
BERESOVSKY, Mara Catherena
BORTOLUZZI, Mara Agustina
CANTN, Candela Mara
DECOPPET, Mateo Federico
GMEZ, Mara Eugenia
MAIDANA, Mariela Roco
MRQUEZ, Csar Ivn
NAVAJAS CANTALUPPI, Sebastin
Adolfo
OTERO GILLI, Facundo Manuel
SCHEFER, Roberto Jos Martn
SFORZA, Nicols
VSQUEZ, Joaqun Toms
WDOWIAK, Fernando
ZUK, Ariel
 Nuestra Historia

Proyectos Institucionales
Un viaje de estudios al pasado - 1998
Los alumnos de octavo ao junto a
las profesoras Liliana Rodrguez y Te-
Junior Achievement, programa
resa Artaza y al Rector Alfredo Poenitz La Compaa - 2002
realizaron un viaje de estudios a las
ruinas de Machu Picchu, luego de ha-
ber estudiado en sptimo grado la Tomaron parte de este em-
cultura incaica. Para muchos fue el prendimiento 30 alumnos de
primer viaje en avin, la primera vez 3 Polimodal. Esta valiosa ex-
que hacan trmites en aeropuertos periencia cont con el apoyo de
internacionales, la primera salida le- muchas empresas del medio y
jos de la casa. Conocieron las ciuda- la dedicacin de profesionales
des capitales de Paraguay (Asuncin), que asesoraron a los alumnos
de Per (Lima) y de Bolivia (La Paz). en las distintas etapas de pla-
La ciudad de Cusco deslumbr a to- neamiento, produccin y venta
dos por su riqueza histrica y cultural. del producto: veladores artesa-
El paseo en tren por el Valle Sagrado, nales. Funcionaron durante tres
la posibilidad de hablar en ingls con Colectivo Encarnacin-Asuncin
meses como una empresa, se
turistas de distintos pases, la majes- distribuyeron los cargos de las
tuosidad de la ruinas de Machu Pic- distintas gerencias, cada uno
chu, el hecho de ver y caminar por los compr sus acciones, adquirie-
sitios que haban estudiado, el probar ron los materiales necesarios
comidas tpicas de otros lugares, Un para la fabricacin del producto,
aprendizaje inolvidable! realizaron el proceso de produc-
cin, vendieron los veladores y
Entre algunas de las ancdotas se repartieron las ganancias.
que quedaron grabadas en nuestra Como ancdota podemos agre-
memoria, cabe mencionar que, debi- gar que en todas las casas de
do a un paro de la aerolnea boliviana familias relacionadas con el IVO,
que nos deba trasladar de Asuncin a se vean veladores artesanales
La Paz, estuvimos de regalo dos das .y funcionaban!
en un hotel 5 estrellas en la ciudad de
Asuncin. Luego fuimos descendien-
do de categora hasta llegar a Aguas Sacsayhuamn
Calientes al pie del Machu Picchu,
donde nos alojamos en un hospedaje
cuyas habitaciones estaban divididas
por paneles y los baos eran preca-
rios. Qu ricas truchas comimos ah!
Cmo olvidar la papaya que siem-
pre terminaba en el plato de un solo
alumno, las macetas que se cambia-
ban de lugar en el monasterio donde
nos alojamos en el Valle Sagrado, las
corridas en los aeropuertos para com-
pletar la documentacin requerida,
las descomposturas y el t de coca!
Cunto ms habra para mencionar!

Cerro Huayna Picchu

18 19
La Comunidad Educativa

LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Sala de 4 aos Nivel Inicial Nivel Primario

1 Grado
ALMEIDA MIO, Tobas / DO SANTOS, Pilar Antonela / FLORES, Priscila Valentina / GMEZ KALINIAK, Catalina /
ARRA, Ivn / AVANCINI MAIDANA, Luca / BENTEZ, Briana Victoria / GIMNEZ, Joaqun Esteban / GONZLEZ, Juan GUEVSHENIAN, Bautista / KUNZMANN VIANA, Octavio Alfredo / LLOSA, Josefina / MASCHERONI, Renata / MIO,
Pablo / KUNZMANN VIANA, Hctor Ulises / LOBOS, Josefina Abril / MNDEZ, Alma Astrid / MEZA, Thiziani Diomara / Emilia / MIO, Morena / QUINTANA, Morena Agostina / RECALDE, Juana Antonella / RIGAL DAROCA, Juan Pablo
NEITZCHUK, Cristian Hernn / OLINIK AZULA, Jonathan Ernesto / ROS SANABRIA, Lorenzo / RODA, Eduardo Gabriel / Maestras: Laura Gural (Tutora) y Marcela Franco.
TORRISI, Toms
Seo: LOPEZ, Dora.
Sala de 5 aos

ASCU LOSADA, Cecilia / BALLV, Mara Mercedes / BENTEZ, Malena Guadalupe / BERVERGI, Gino / CANDIA, Mara 2 Grado
ACUA, Araceli Marianela / BECERRA SESA, Valentina / DE MICHELI SOSA, Juan Carlos / DOS SANTOS AGUIRRE,
Ludmila Celeste / FABISIK, Alejandro Danilo / GONZLEZ SOSA, Araceli Ayrin / MARTNEZ DE LA CRUZ, Ludmila
Victoria / DE SIMN, Diego Agustn / ESTECHE, Antonela Guadalupe / GMEZ, Ana Luca / GREMMELSPACHER, Toms
/ MEZA, Thiago Nicols / MIR, Rodolfo Benjamn / NIETO, Francisco Miguel / ORTZ, Bautista / ROS SANABRIA,
/ KARABYN, Ricardo Nicols / LEIVA CENTENO, Amanda / MARTINS, Luzmila Abigail / MUGNASCHI, Mara Joaquina
Emilio / SORGE, Trinidad / TREVOR, Fiona / VOLPI, Nahuel
/ ORTZ, Concepcin / OVIEDO, Agostina / QUISPE, Ramiro Sebastin / ROJAS, Santiago Nahuel / SCHENKEL, Clara /
Maestras: Marcela Franco (Tutora) y Laura Gural.
SILIONI, Facundo Ariel / VOLPI, Santino
Seo: COSSI, Gabriela

20 21
La Comunidad Educativa

3 Grado

5 Grado
BERG, Erik Ivn / CABRAL DE LARA, Luis ngel Rosevel / COMPARN, Valentina / CORRO, Santiago / EGOLF,
ARIAS DE LOS SANTOS, Candela Micaela / BUSTOS ROMERO, Franco Emanuel / CARPES, Alejandro Fabin /
Sergio Ignacio / FIGUEREDO ZANEK, Catriel Patricio / GONZLEZ, Pablo Ezequiel / HREUK, Francisco / LEO,
CHERATTI, Lautaro Ariel / CORRO, Simn / DE SIMN, Candela Beln / GUEVSHENIAN, Delfina / KOLLN, Mikaela
Valentino / LLOSA, Santiago Mariano / LPEZ, lvaro / LPEZ, Franco Julin / MIO, Felipe / MLLER WILCKE,
/ LOSADA, Ignacio / MIO, Gabriel / MUGNASCHI, Juan Benjamn / MLLER, Federico Fitzgeral /OBREGON CEN-
Herbert / NAVAJAS, Pedro Elas / ORTZ, Mara de los Milagros / RIBEIRO, Axel Adair / RODA, Gabriela Alexandra
TENO PIVCHIK, Ignacio / PAULUK, Gernimo / PONA BASILI, Selene / SCHENKEL, Juana
/ SANABRIA RAMREZ, Mateo Valentn / SESMERO, Lucila mbar / VSQUEZ, Brbara / VEGA, Eugenia Ins
SORGE, Joaqun / ZALAZAR, Silvana Itat / ZALAZAR, Valentn
Maestras: Silvana Surez Tejeira (Tutora) y Norma Herrera.
Maestras: Silvana Espndola, Rosa Villordo y Liliana Martinez.
4 Grado

6 Grado
AYALAS PIA, Leonardo Joaqun / BEHR, Bruno Sebastin / COMPARN, Agustina / CRISTALDO, Micaela Abigail
ARECO, Victoria Francisca / BUSTOS, Malena Nair / CANDIA, Guillermo / CASCO, Elva Mara / CEVEY, Clara Itat /
/ DUARTE, Facundo Emiliano / EZEYZA, Pablo Sebastin / GMEZ KALINIAK, Victoria / GONZLEZ, Juan Cruz /
CRAVERO COSSI, Estefana Andrea / EGOLF, Alfredo Max / FAGNDEZ, Joely Lihun / LEAL, Rafael Oliverio / MIR,
LEAL, Elena / LPEZ, Francisco Alejandro / MAKSYMCZUK, Nicols Enrique Mara / MIRES, Victoria / MIO, Alejo
Victoria / PREZ GARCA, Manuela / STAUDENMANN, Lucila / VSQUEZ, Lorelei
Lautaro / PEDROZO, Ezequiel Santiago / POLISZUK MENDOZA, Mariano Nahum / QUINTANA, Martina Guadalupe
Maestras: Liliana Martinez, Rosa Villordo y Silvana Espndola.
/ RECALDE, Ornella Nadinne / RIGAL DAROCA, Mara Beln / RUANO, Jos Ignacio
SCHEFER, Mara Delfina / VELASCO, Jos Valentn / WULF, Virginia
Maestras: Norma Herrera (Tutora) y Silvana Suarez.

22 23
La Comunidad Educativa
Nivel Secundario
3 Ao
1 Ao
ALMIRN, Constanza / CCERES, Edith Evelin / FARIA, Bianca Mara Paz / FLORES, Camila Valentina / FRAZER,
Delfina / HREUK, Valentina / LPEZ, Constanza Beln / MRQUEZ, Ana Laura / MIRES, Agustn Eduardo / MIR,
Milagros Itat/ NAVAJAS, Ana Elena/ PANDO, Celeste Anah/ PETTIT NAVAJAS ARTAZA, Mara/ RIGAL DAROCA,
Mara del Pilar/ ROS, Blas Mauricio / SAGUCHI, Facundo Tadeo / SORGE, Valentina / SVIDERSKI, Marianela Beln
TREVOR, Owen / YRANZO, Joaqun
2 Ao
ALMIRN, Bricia Agustina / BENTEZ, Lara Florencia / BUSTOS, Franco Leonel / CEVEY, Gastn Alejo / CRAVERO
COSSI, Melina Julieta / DIAZ DE VIVAR, Martn Nicols / GMEZ, Sofa Carolina / GONZLEZ, Ana Paula / GON-
4 Ao
ZLEZ, Facundo / GUEVSHENIAN, Juan Cruz/ KRUCHOWSKI ROA, Lautaro David/ MAKSYMCZUK, Felipe Enrique
Mara / MORAGA LPEZ, Martn Marcelo/ NAVAJAS, Lucas Tobas / NIETO, Mara Victoria / PREZ, Marcelo / QUIN-
TANA, Mariano Agustn / SMICHOVSKI, Brenda / VIERA, Roco Vanina
24
BEHR, Santiago Alberto Hernn / BERG, Erika Ingrid / BERVERGI, Maira / BONDARUK, Mara Celeste / CCERES
CANTERO, Nazarena Ailn / CORONEL NEGRINI, Antonela Candelaria / DECOPPET, Mara Agustina / ESCALANTE,
Diego Agustn / FRAZER, Nicols / GARCA, Jorge Isaac / IRANZO, Martn / KAMEI, Luis Kenji / LANIERE MOTTA,
Leonardo Daniel / LEAL, Sofa / LOSADA, Clara / MUGNASCHI, Juan Mateo / NAVAJAS LUCERO, Alejandro Joaqun
PIEROTTI DERKACH, Fiorella Leonor / POLISZUK MENDOZA, Mara Luciana / SCHEFER, Aldana Itat / SCHENKEL,
Victoria / SVIDERSKI, Mayra Ailn
BEHR, Sol Annabella / BORDA, Carlos Antonio / BORDA, Mara de los ngeles / CABRERA MIO, Juan Cruz /
CEVEY MARIEZCURRENA, Felicitas Hilda / DCIMA, Shamira Nahir / FERNNDEZ, Mara Sol / FRATTINI, Lucrecia
Ruth / GMEZ, Agustina Beln / LPEZ, Lucas Nicols / MIO, Marina Irup / MLLER, Santiago Heinz / NAVAJAS
SOTO, Eugenia / NIETO, Amparo / PEREYRA ZUMRRAGA, Francisco Javier / PREZ GARCA, Sabrina / RUANO,
Brbara Agustina / SABIO, Alejandro Germn / SPADEA, Francisco / STAUDENMANN KALINIAK, Francisco Alberto
SUSSINI, Mara Beln / WDOWIAK, Diego / WDOWIAK, Germn / WDOWIAK, Michelle / YRANZO, Catalina
25
La Comunidad Educativa

Equipo Docente del Nivel Inicial

y Primario
5 Ao

CRAVERO COSSI, Carolina Sofa / DUARTE, Ezequiel Maximiliano / LEAL, Catalina / LEO, Marino / LOSADA, Ins
MARCONI, Sofa / NAVAJAS, Valentina / NAVAJAS SOTO, Delfina / WULF, Brbara / YURRITA GILLI, Franco Nicols
AYALA, JORGELINA / BORTOLUZZI, LUCIANA / COSSI, GABRIELA / FRANCO, ANA MARIA / LOPEZ, DORA / MACHADO, EMILIA / RODRI-
GUEZ, ANA LIA / DORONZORO, ANA PAULA / ESPNDOLA, MARIA SILVANA / FRANCO, MARCELA / GURAL, LAURA / HERRERA, MARIA
NORMA / HOLLMANN, VERONICA / KALINIAK, MARIANA / LOSADA, MARIA RITA / LOVATO, ANA MARA / MARTINEZ, LILIANA / MONZN,
BEATRIZ / MOREIRA, ANALIA / PEREYRA, MARIA AMALIA / RECH, BLANCA / SARTORI, GUILLERMO / SERBLUK, MARIA JOSE / SUAREZ
TEJEIRA, SILVANA / VILLORDO, ROSA / VIZCAYCHIPI, MARTA / WALDOW, SOLEDAD
6 Ao

ANGLICO, Juan Francisco / ANSELMO KIRCHHOF, Mora / BERESOVSKY, Mara Catherena / BORTOLUZZI, Mara
Agustina / CANTN, Candela Mara / DECOPPET, Mateo Federico / GMEZ, Mara Eugenia / MAIDANA, Mariela
Roco / MRQUEZ, Csar Ivn / NAVAJAS CANTALUPPI, Sebastin Adolfo / OTERO GILLI, Facundo Manuel
SCHEFER, Roberto Jos Martn / SFORZA, Nicols / VSQUEZ, Joaqun Toms / WDOWIAK, Fernando / ZUK, Ariel
LAS TEACHERS DE NIVEL INICIAL Y PRIMARIA. ACOMPAAN A LOS ALUMNOS DESDE EL HORARIO DE COMEDOR HASTA LA SALIDA
EN EL NIVEL PRIMARIO.
ANALA, MOREIRA / EMILIA MACHADO / ANA PAULA DORONZORO / BEATRIZ MONZN / BLANCA RECH / MARIANA KALINIAK

26 27
La Comunidad Educativa
Equipo Docente del Nivel Secundario
ARMAS, CAROLINA / AYALA, JORGELINA / BORTOLUZZI, MARIO T. / CABRAL, LUCAS / CANTALUPPI, CRISTINA / DE SIMONE, PATRICIA
/ DOMBINA, RUBEN / ESPINDOLA, PEDRO / FRAGUEIRO, PAOLA / GALARZA, VALERIA ITAT / GOMEZ, IRMA / GREEN, MOIRA / GUTIE-
RREZ, LILIANA / GUTIERREZ, MNICA / HOLLMANN, VERNICA / ISLA, CELESTE / KALINIAK, MARIANA / LAMAS, AGOSTINA / LEIVA CEN-
TENO, PABLO / MACKOW, NELLI / MAEZ, DAMIAN / NAVARRO, ALEJANDRA / PANOZZO, MARIANA / PAVON, NOEMI / PEREYRA, JOSE
/ RODEWALD, LUCILA / RODRIGUEZ, LILIANA / RODRIGUEZ, MIGUEL / SERBLUK, MARIA JOSE / SILVA, JUAN / TONES, CARLOS / VERON,
NOELIA / VILLORDO, ROSITA / VIZCAYCHIPI, MARTA
ADMINISTRACION: ARTAZA, MARIA TERESA / CABASSI, CANDIDA / GALLARDO, ROSSANA
MANTENIMIENTO : OJEDA, MARTIN / BRUNO, DIEGO
MAESTRANZA: ACEVEDO, CARMEN / CHUQUEL, MARIA ANTONIA / VILLALBA, ANA MARIA / VILLALBA, MARGARITA
SERENOS: MATOSO, TORIBIO / ROJAS, LUIS ALBERTO
28
Solidaridad: un pilar de
la educacin integral
por Moira Green de Marc
Hoy se identifican cuatro pilares sobre los cuales debe asentarse
la educacin del futuro:
Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a
vivir juntos.
En el colegio, buscamos generar un espacio donde cada alumno
se encuentre a s mismo y a la vez forme parte del todo. Creemos fir-
memente que mostrarles a nuestros estudiantes que son capaces de
hacer algo muy positivo por los dems, que creemos en ellos, y que
aqu tambin son protagonistas y no solo destinatarios de acciones
educativas o sociales, nos dar como resultado el fortalecimiento de
su autoestima, la creatividad y el compromiso.
A travs del trabajo solidario buscamos que aprendan hacien-
do, brindndoles las herramientas necesarias para que descubran
en s mismos la motivacin, ese primer impulso, para que ayudando
genuinamente tambin logren consolidar el aprendizaje de los con-
tenidos curriculares. Ya que creemos que cuando el alumno sale a
trabajar en contacto con la realidad vive experiencias movilizantes y
necesita reflexionar sobre lo aprendido para que se convierta efecti-
vamente en aprendizaje.
La implementacin de estos proyectos logra la interaccin cons-
tante, desarrolla competencias de dilogo y comunicacin con otros,
actitudes que, si no pasan a la accin, quedan en meras palabras.
El Instituto Vuelta del Omb tiene como objetivo, considerar a los
estudiantes integralmente, en sus aspectos psicolgicos y sociales, y
pretende acompaarlos en su vida escolar, en su crecimiento en to-
dos los aspectos, desde los vnculos con sus pares y con los adultos.
En todos estos aos, logramos percibir la alegra, el agradecimien-
to, la felicidad de mucha gente, eso nos da la pauta de que estamos
en el camino correcto, formando jvenes proactivos, decididos, y con
sentido solidario.
En este sentido es fundamental la colaboracin de las familias
apoyando, creyendo y acompaando a sus hijos en este tipo de for-
macin. No sera posible sin los valores familiares.
Ser responsables, tolerantes, comprometidos, son valores que se
convertirn en virtudes con la prctica cotidiana en familia y su con-
sonancia en el colegio, donde todos aprendemos da a da a ser y a
vivir juntos.
Moira Green de Marc
Directora de Estudios y Profesora responsable del proyecto C.A.S
Creatividad, Accin y Servicios.
29
La Comunidad Educativa

Coherente con tus

NUESTROS EGRESADOS
ideales. Tu vida
tendr el buen
sentido que sabs

2014
dar a todo lo que
emprendes.

Facundo Manuel Juan Francisco

OTERO GILLI Fernando WDOWIAK ANGLICO
Empeoso, amante de la
msica e intelectualmen- Joven respetuoso y edu-
te brillante; respetuoso de cado. Tenaz y constante
sus pares y docentes. Sigue para alcanzar sus metas.
tu camino de acuerdo a tu La vida sabr compensar Siempre de buen hu-
vocacin y llegars muy tu perseverancia y esme- mor, amable, respe-
Candela Mara lejos. ro. tuoso, capaz, no pier-
Mara Catherena
CANTN das nunca los valores
BERESOVSKY Buena amiga y compa-
Simptica, dulce, sen- que te caracterizan
Poseedora de un mun- era, siempre dispuesta a
sible. No claudica con como un joven correc-
do personal, inteligente acompaar en las buenas
las adversidades. Sigue to y educado.
aplicada, investigadora. y en las malas. Habilido-
siempre con esas fuerzas Csar Ivn MRQUEZ
Tienes por delante un sa y con mucho sentido
y conquistars todos tus
mundo promisorio. esttico. Mantn siempre
sueos. Crtico constante. Prefiere
estos valores que te da-
Mara Agustina rn dicha y felicidad. los argumentos a las im-
BORTOLUZZI posiciones. Tu sentido de
la objetividad har que
progreses por un camino
firme.

Simptica, amable, Mateo Federico DECOPPET

tenaz en las activida-
des que emprende.
Sigue siempre con
esas ganas de vivir Roberto Jos Martn
y conquistar los sue- SCHEFER Joaqun Toms
os. Cultor y defensor de nues- De sonrisa espontnea, VSQUEZ
Mariela Roco tras costumbres. Sabe com- siempre dispuesta para Deportista, amante del rugby,
MAIDANA Mara Eugenia GMEZ binar el amor por las tradi- mostrar sus condiciones segu detrs de tus anhelos
ciones con el conocimiento actorales. Tus fuerzas te siendo siempre tan tenaz para
Bailarina delicada. En todas
progresista. Tiene la senci- permitirn afrontar los cumplir tus metas.
sus actitudes muestra un es-
llez de un nio grande. Tu inconvenientes y as cum-
pritu refinado. Tu amor por
cordialidad e inteligencia te plir todas tus metas.
el arte har que se te abran
aseguran un futuro promi-
todos los caminos.
sorio. Mora ANSELMO KIRCHHOF

Amante de la natu-
La tecnologa es su mun- raleza, observador.
Facundo FRATTINI
do. Observador silencioso. Caballero, inteligente y ex- Gentil, generoso y
Intelectual, analista de la
No pierdas nunca los va- celente amigo. Nunca de- excelente amigo. Tu
realidad. De comentarios
lores que te caracterizan jes de lado la belleza de caballerosidad har
sagaces y contundentes. Un
como un joven correcto y tus sueos, de tus metas, de ti un hombre de
poco dscolo, pero de cora-
educado. ya que capacidad y don de ventura y progreso.
zn enorme y visin clara.
Tu capacidad e inteligencia gentes te sobran. Sebastin Adolfo
harn que logres tus obje- Ariel ZUK NAVAJAS CANTALUPPI
tivos. Nicols SFORZA

30 31
 nivel Primario

La Educacin en colaboracin:
familia y escuela
Herramientas fundamentales para
la formacin de los nios y
jvenes
por Ana Mara Franco

La realidad actual nos demanda que todas las escuelas y familias, traba-
jemos juntas para formar a sus nios y jvenes, como personas, como seres
humanos conscientes, libres, irreemplazables, con identidad, dignidad, con
derechos y deberes, vivenciando los valores y siendo creadores de ideales.
La Escuela debe brindar las condiciones adecuadas para el desarrollo ple-
no de sus capacidades y potencialidades, intelectuales, artsticas, fsicas y so-
ciales. Los alumnos deben aprender en las aulas y en todo el mbito escolar
a ejercer tanto sus derechos como sus deberes, a convivir y a relacionarse
con los dems, a sentirse parte esencial de un grupo, de su familia y de su
comunidad. Deben ejercer, cada vez con mayor autonoma, su libertad con
responsabilidad.
Todas estas expectativas se basan en la intransferible importancia de la
familia, que cuando los nios y jvenes participan de la educacin formal y
sistemtica de la Escuela, comienza a compartir con ella esa responsabilidad.
Familia y Escuela unidas, en pos de los mismos objetivos, son la oportunidad
para alcanzarlos.
Debemos fortalecer su educacin, compartiendo ambas la interiorizacin
de valores, actitudes y capacidades para la vida, as como para prevenir, afron-
tar y resolver situaciones problemticas. Es necesario que los dos ambientes
bsicos para el nio, familia y escuela, guarden una estrecha coordinacin, ya
que manteniendo una buena relacin, existe confianza entre padres y docen-
tes, entonces se comunican inquietudes, dudas, deseos sobre el comporta-
miento y evolucin del hijo, que es alumno, pudiendo as conocerse mejor y
cooperar para alcanzar el mximo objetivo formador.
Las normas de convivencia escolar, forman parte de una rutina muy ne-
cesaria para tener pautas claras, comprendidas por todos, para poder lograr
la armona cotidiana, creando el ambiente propicio para la construccin de
los aprendizajes, objetivo fundamental de toda Institucin Escolar. Pero la
Escuela sola, no alcanza, es fundamental el acuerdo familiar, acuerdo que
surge muchas veces del disenso conversado, puesto a la luz, planteado en la
Escuela, nico mbito donde es posible acordar y solucionar desencuentros.
La Educacin es una tarea compartida de padres y docentes con el fin de
llevar acciones educativas de manera conjunta. Por esto es que desde el Co-
legio procuramos siempre facilitar la participacin y acercamiento de los pa-
dres, para que se sientan vinculados a la gestin escolar, se sientan verdade-
ramente responsables del proceso educativo de sus hijos y nuestros alumnos
perciban una misma lnea de accin entre los adultos que los acompaamos.
Finalmente, estamos convencidos de que: Una educacin integral de cali-
dad, es fundamental para nuestra sociedad y slo ESCUELA y FAMILIA unidas,
podrn conseguirla.
Ana Mara Franco
DIRECTORA DE NIVEL INICIAL y PRIMARIO

32 33
nivel Primario

SOMOS PARTE DE ESTA HISTORIA

Nuestra querida Primaria abri sus tres primeras aulas en el ao
2001, con alumnos de 4,5 y 6 grado, cariosamente la llamaban Primer da de clases, 20
01.
EL IVITO. Su primera directora fue la profesora Paola Franco.
Luego con la profesora Cristina Cantaluppi al frente, seguimos
ola
transitando el camino y se abri 3 grado. de Nivel Primario, Pa
La Primera Directora en itz
redo Po
En el ao 2006, se complet nuestro sueo primario, con la Franco junto al Rector Alf
creacin de 1 y 2 grado. Ese ao ingresaron la mayora de nuestros
alumnos del nivel, que continu incrementndose a lo largo de estos
aos. Cuntos nervios!, Cunta responsabilidad!, tenamos decenas
de chiquilines corriendo tras una pelota y jugando a las escondidas
Luego asumi la Direccin la Prof. Ana La Rodrguez, que nos
acompa a lo largo de varios aos.
Hoy queremos reconocer al primer equipo, pero adems, a todos
los docentes que formaron parte de la Primaria, colaborando y po-
niendo lo mejor de s, para ir construyendo, diseando y forjando
este proyecto. licia Bez
nto a la maestra A
Alumnos en clase ju

PRIMER EQUIPO DOCENTE NIVEL PRIMARIO. Junto a la Profesora Cristina Cantalu

ppi
IVO 2001.

Paola FRANCO. Coordinadora y Prof. Ingls de 6

grado.
Alicia Bez. Docente de Lengua y Cs. Sociales 4 y 5
grado.
Miguel RODRIGUEZ. Docente de Lengua 6 grado y
Msica 4,5 y 6 grado.
Moira Green. Docente de Cs. Sociales 6 grado.
Marisa TOMASINI. Matemtica 4 y 5 grado.
Mara del Pino DAROCCA. Matemtica 6 grado.
Lisandro SINPOLI. Cs. Naturales 4,5y6 grado.
Lucila RODEWALD. Ingls 4 y 5 grado.
Vernica SACKMAN SALA. Ingls 4 y 5 grado.
Sonia FRANCO. Educ. Fsica.
Sergio Caterino. Educ. Fsica.
Mara de los Milagros CENTENO. Educ. Artstica.
Cristian RAMOS. Informtica.

34 35
nivel Primario
PROMESA DE LEALTAD A
LA BANDERA EN JUNIO D
EN EL NIVEL PRIMARIO TRABAJAMOS MUCHO, E 2012.
BICENTENARIO DE LA CR
EACIN DE NUES-
APRENDEMOS Y DISFRUTAMOS!!! TRO EMBLEMA NACIONA
Los alumnos de nuestro
L.
todos los nios de la co
en la Plaza Libertad, el
munidad de Virasoro,
Colegio prometie- 20 de junio de 2012.
ron lealtad a la Bandera El ministro de Educacin
, compartiendo con de la Provincia, Dr.
Macci, les tom la Prom
esa.

JUSTA DEL SABER

celeste y blanca.
a celebrar los 200 aos de nuestra
Realizamos muchas actividades par EN LA FARMACIA CANDELA.
DEL CON CUR SO DE VIDRIERAS, LA QUE FUE ARMADA
PAR TICI PAM OS FES Y ALUMNOS, DIO
MO S EL 1 PUE STO . EL TRA BAJ O MANCOMUNADO DE TUTORES, PRO
OBTUVI
SUS FRUTOS!!!

CON LA LICENCIADA BLANCA OPERUK

.

Nos representaron:
Tambin participamos Lorelei Vasquez, Nico-
de la justa del saber ls Fleitas, Rafael Leal
sobre Manuel Belgra- con Estefana Cravero
no, organizada por el Cossi y Victoria Mir.
Colegio Santa Mara. Eran alumnos de 4
grado en el 2012.

36 37
nivel Primario
MB IN CR EC EM OS Y AP RE ND EM OS EN LA PRIMARIA DEL COLE.
AS TA
JES Y DIVERSIN!!!
TALLERES PARA PADRES
. JUEGOS,RISAS ,CAMPAMENTOS, VIA
ENCUENTROS PADRES
- COLEGIO. LA FAMILIA
JUNTO A LOS DOCENTES
POR UNA MEJOR EDU-
CACIN DE NUESTROS
ALUMNOS.

BARRILETEADA

O
CON VERNICA BASUALD

38 39
nivel Primario

VIAJES A LAS CATARATAS DEL IGUAZ
2011 - 2013

Hacer Matemtica o
definir conceptos?
por Ana La Rodrguez

La enseanza de la Matemtica adems de facilitar procesos de crecimien-

to personal, tiene la misin de dotar al alumnado de habilidades que le ayu-
darn a ser prcticos y competentes para interpretar y actuar sobre aspectos
matemticos del entorno, consiguiendo que los conocimientos informales de
cada estudiante se traduzcan en acciones expertas y organizadas.
Un conocimiento, hay que ir enriquecindolo a lo largo del tiempo. No se
trata de repetir, de ensear todos los aos lo mismo, sino de ir enganchando
lo que ya se sabe con lo nuevo y as formar una red que relaciona todo, lo
enriquece y lo sostiene.
Por eso es tan importante que dentro de un mbito escolar maestros y
profesores trabajen de manera coordinada.
En nuestro colegio desde mucho tiempo atrs venimos acordando la es-
tructuracin y definicin de las grandes lneas de programacin evaluacin
y adecuacin curriculares, con el propsito de ensear todos los contenidos
que propone el rea y que nuestros alumnos poco a poco vayan tomando
conciencia de lo que ya conocen y vayan institucionalizndolo.
RADIO MASTER,
CAMPAMENTO DON CASIANO.
En esta delicada, pero no menos gratificante labor, de seleccin, organiza-
EL TEYUCITO HABLADOR cin y secuenciacin de contenidos, hemos participado docentes de los tres
Niveles, bajo la conduccin de la Profesora Celina Malvasio de Poenitz, y los
profesores Jos Pereyra y Lucas Cabral, Jefes de Departamento en distintos
perodos.
Estos acuerdos logrados y los nuevos enfoques utilizados en la enseanza
nos permitieron alcanzar los objetivos bsicos de Matemtica.
En la escolaridad existe una situacin concreta; no a todos los alumnos
les gusta la Matemtica, pero s es imprescindible que todos la comprendan.
Por ello la decisin de jerarquizar en el mismo orden tanto contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
La forma en que se aprende Matemtica tiene mucho que ver con la me-
todologa de enseanza y con la construccin de ese aprendizaje.
Hacer una prctica de ejercicios operatorios sin tener en cuenta los proble-
mas que nos ayudan a resolverlos, no deja de ser una actividad mecnica que
una mquina puede hacer ms rpido y, muchas veces, con ms precisin,
adems es posible que el conocimiento llegue al alumno y permanezca en
l de manera transitoria, mientras la tensin de una evaluacin lo mantenga
vigente, pero pasado esto, seguramente pasar al archivo de lo olvidado.
Sin embargo, si el aprendizaje incluy bsqueda de alternativas, aplicacin
de diversos procedimientos, conexin con otros contenidos, los aprendizajes
pueden ligarse con las nuevas situaciones que se presentan y ms que el
contenido en s, es la forma de construirlo lo que permanecer a resguardo
del umbral del olvido.

Ana La Rodrguez

40 41
nivel Primario

, la secretaria Ana Lovato de Feletti y directivos que formamos una

pequea parte de la historia de sus hijos, acompaamos a nuestros
Buscadores de alumnos , en esta bsqueda personal. En la familia y en la escuela
es donde comienzan a descubrir, a desarrollar, a cultivar, las habilida-
Tesoros des y preferencias que los convertirn en personas plenas y felices,
poniendo ese tesoro al servicio de una comunidad que mejora con
cada alumno que pasa por este querido Instituto Vuelta del Omb.
por Cristina Cantaluppi de Navajas
Prof. Cristina Cantaluppi de Navajas
Como verdaderos exploradores, en el Instituto Vuelta Del Omb,
nos dedicamos a buscar tesoros, a encontrar los talentos que hacen
nicos a los alumnos, sus hijos.
En 2001, cuando la Sra Carolina Navajas y el profesor Alfredo
Poenitz, entonces Rector, me invitan a participar del proyecto de in-
gls formando parte del staff, nunca pens que se transformara en
una experiencia imborrable.
Acababa de aprender una manera especial de enseanza de idio-
mas y tena la posibilidad de aplicarlo: a travs de las emociones lo
que se aprende no se olvida jams. El Mtodo Rassias era ideal para
alumnos que comenzaban a aprender un idioma.
Al poco tiempo, la Coordinadora de Primaria, Paola, dejaba va-
cante su puesto y me propusieron reemplazarla en la Direccin. Co- do, ao 2006,
r los alumnos de 1er gra
menzamos entonces a aplicar esa metodologa en forma concreta Desayuno organizado po olo y Cer emonial
el Taller de Protoc
en todas las reas. En Lengua, tenamos problemas con la lectura en con la prof. Carlota, en
voz alta, la elaboracin de resmenes, comprensin lectora y expre-
sin de ideas. Elaboramos con la Profesora Alicia Baz de Strass,
el proyecto de Radio El Teyucito Hablador, pudiendo transmitir el
programa en Radio Master de Virasoro. Conseguimos trabajar ade-
ms, el valor de escuchar al otro, el respeto y mejorar la autoestima.
Varias alumnas nos manifestaron que queran ser locutoras!, sin
darse cuenta y con verdadera pasin se dedicaron a buscar infor-
macin, resumirla y transmitirla correctamente. Objetivos de Lengua
cumplidos!
La Primaria recin empezaba a funcionar, los alumnos pasaban
muchas horas con nosotros y no conocamos a las familias, ni ellas
entre s: el proyecto de Protocolo y Ceremonial, resultara oportuno
para canalizar estas inquietudes. Organizamos cenas con los alum-
nos ms grandes y desayunos con los ms chicos. Preparadas y ser-
vidas por ellos mismos, con la profesora Carlota Carballo aprendieron
a manejarse como educados y clidos anfitriones, posibilitando el
encuentro de los padres que pasaron momentos agradables dentro
del mbito escolar.
Convencidos de que la enseanza se logra en equipo, jams en
soledad, los docentes junto con la Psicopedagoga Carolina Barreira

40
42 43
nivel Primario
En los 25 aos de nuestro Colegio
S, prometo!
El jueves 19 de junio, los 22 alumnos de 4 grado,
realizaron la Promesa de Lealtad a la Bandera.
Participamos de un emotivo acto, junto a tutores y
familiares de nuestros nios.
44
ARGENTINAZO EN EL IVO
Emocin, Esperanza y Patriotismo
Dos das antes de la final del mundial, en el cole seos y alumnos de
Luego de la Promesa, los alumnos firmaron la pla- primaria, disfrutamos de una hermosa jornada llena de emocin y alegra.
ca recordatoria, como es tradicional y aqu los po-
demos disfrutar!!!
45
Nivel Inicial
El desafo de ser padres:
los lmites y el desarrollo de
la autonoma en los nios.
por Mara Rita Losada
El tema de los lmites es un tema recurrente y preocupante tanto
para padres como para educadores, se escucha hablar de lmites en los
hogares y en la escuela, en las reuniones de padres, de maestros y en los
encuentros entre amigos.
Leemos acerca del mismo, asistimos a conferencias, miramos debates
en televisin, pero al momento de poner en prctica los lmites con los
hijos llegan las dudas, la falta de sostn y los interrogantes.
Varios aspectos se ponen en juego al momento de pensar en ellos,
por un lado, los progenitores deben lograr acuerdos, en cmo aplicarlos
y que lmites deben sostener, cada uno de ellos transfieren sus propias
historias en cuanto a sus modalidades familiares y stas pueden o no
coincidir. Poner lmites tambin implica establecer un tipo de vnculo
con ese hijo y entender qu sentimientos y emociones se pondrn en
juego, como as tambin enfrentar las reacciones que ese nio pueda
tener ante el lmite impuesto. Atender o no a las expectativas y mandatos
familiares, abuelos por ejemplo, los cuales muchas veces cumplen un rol
fundamental en la crianza de los nios.
En entrevistas con padres, ante mi pregunta sobre cmo le ponen los
lmites a los hijos, suelen contestar no le pegamos eh , se suele pensar
en el lmite como una accin violenta hacia el nio, como una imposicin
o un castigo. Es necesario entender que el lmite es una demostracin
de amor, de cario, de cuidado, justamente todo lo contrario a un accin
violenta.
Si pensamos en un camino, en una ruta, e imaginamos sus lmites,
sus bordes, podemos entender que los mismos nos muestran por donde
circular para no caer en la banquina. Si pensamos en el desarrollo de los
hijos como un camino, nos damos cuenta de la importancia de marcarles
los bordes, hasta dnde pueden y hasta dnde NO. Ac es donde apare-
ce el No. Por qu cuesta tanto decirlo?.
Otra creencia que solemos escuchar en los padres se relaciona con la
edad de los nios, pensando que los nios pequeos an no entienden,
son muy chiquitos. , ms adelante ya vamos a tener que decirles que ridad, confianza, brindando la necesaria sensacin de sentirse querido y
no es as como observamos que nios pequeos duermen con los cuidado.
padres, que an usan mamaderas y chupetes, que manejan y dominan a
los padres, sin poder respetar pautas familiares.
Los nios desde que nacen necesitan de un otro que los organice,
en los horarios, pautas de alimentacin, juegos, relaciones sociales y
todo lo que refiere a ir aprendiendo a vivir en un mundo con otros. Esto
implica aprender y entender qu conductas puedo o no puedo actuar en
determinados contextos.
Todo nio necesita orden, pautas, un andamiaje que le permita iden-
tificar lo que est bien y lo que est mal. Por ejemplo, comer sentados a
46
la mesa en familia es una rutina que le ensea al nio desde que es pe-
queo la importancia de la comunicacin familiar, a permanecer sentado
realizando una actividad, hbitos de orden e higiene, de colaboracin
entre los miembros de la familia. En cambio, a un nio que le permiten
comer mirando la televisin solo, o frente a la computadora, le estn
enseando que no es importante respetar una rutina familiar ni pautas
establecidas.
Es as como en el mbito escolar, vemos nios que no logran respetar
pautas de trabajo del aula, escuchar a la maestra, o colaborar con sus
compaeros, dado que en la escuela se transfieren muchas de las con-
ductas que los nios aprenden en el hogar.
Por qu los lmites y el desarrollo de la autonoma estn relaciona-
dos? Porque la autonoma expresa la capacidad para darse normas a
uno mismo sin influencia de presiones externas o internas. La autonoma
se adquiere a travs de un proceso que se inicia en los primeros aos
de vida, a partir de aprender e interiorizar las normas que transmiten los
padres.
Para que los nios sean independientes y desarrollen cierta autono-
ma en sus vidas depender de la educacin que les demos, es decir
de las posibilidades que como padres y educadores les dimos para que
prueben, se equivoquen, se esfuercen, respeten la palabra de los adultos,
colaboren, entiendan que todo implica esfuerzo y que si tienen y hacen
todo lo que quieren, les resultar muy difcil aceptar los desafos de la
vida, las frustraciones y las prdidas.
Debemos ensear a los nios a ser autnomos y para esto debemos
darles la posibilidad de HACER. Los nios pequeos aprenden a ser au-
tnomos en las pequeas actividades diarias que desarrollan en casa y,
a partir de la posibilidad de ir resolviendo diferentes situaciones.
Por eso debemos darles tareas a los nios en las que demuestren sus
habilidades y sus esfuerzos, de esta manera se sienten valorados, sienten
que sus padres y educadores creen en ellos y confan en que pueden
hacerlo.
Todos los nios pueden y deben ser educados para ser independien-
tes pero no todos son iguales, No solucionarles la tarea cuando el nio es
capaz de realizarla, pero para eso, debemos darle la oportunidad.
Favorecer el desarrollo de la autonoma, sosteniendo los lmites, las
pautas y normas familiares e individuales, generan un entorno de segu-
Lic. Mara Rita Losada
Psicopedagoga Institucional
Coordinadora Jardn de infantes Los Ombucitos
(Licenciada y Profesora en Psicopedagoga
Diplomatura en Diagnstico y Tratamiento Neuropsicolgico
de las dificultades de aprendizaje)
47
Nivel Inicial
Historia de la creacin
del Nivel Inicial
En el ao 2006, en la gestin rectoral del
Prof. Daniel Gonnet, surge la necesidad de los
padres de nuestros alumnos y de la comuni-
dad en la cual estamos inmersos de tener un
espacio educativo que cubra las necesidades
de los ms pequeos.
Es as como se concreta la idea de comple-
tar la unidad pedaggica del colegio con las
salas de 4 y 5 aos en el Nivel Inicial, que abre
sus puertas en el ciclo lectivo 2007.
Este proyecto se pudo lograr eficazmente
gracias al trabajo en equipo de las docentes y
directivos que armaron las bases ideolgicas,
pedaggicas, y didcticas de ambas salas. As
tambin, los miembros de la Fundacin Do-
mingo Faustino Sarmiento, convencidos de la
importancia de seguir brindando un espacio
educativo de calidad a nuestra comunidad
aport los recursos necesarios para la puesta
en marcha de este Nivel, tan requerido y de-
seado por todos.
Su ideario se sustenta en dos ejes funda-
mentales; la socializacin y la estimulacin de
los procesos evolutivos, respetando los tiem-
pos propios de cada uno para crecer, en el sa-
ber, en el hacer y en el actuar, basados en el
juego como principio didctico afectivo, social,
cognitivo y motriz.
En agosto del ao 2010, se decidi a partir
de una votacin conjunta, el nombre Los Om-
bucitos para designar a nuestro Jardn, frente
a la necesidad de tener identidad propia, que
nos represente como parte de nuestro Colegio.
Queremos recordar al primer equipo docen-
te que inici este mgico camino que nos lle-
na de orgullo y satisfacciones: Directora: Prof.
Ana La Rodrguez , docentes: Prof. de sala de
48
4 aos: Rosala Ferreyra, de sala de 5 aos:
Prof. Gabriela Cossi, Prof. de ingls: Samantha
Martinez, Prof. de Educacin Fisica: Valeria So-
ledad Kosiuk, Prof. de Informtica: Silvia G-
mez, de plstica: Prof. Sonia Berwanger.
As tambin mencionar a todos los docen-
tes que han dejado huella con sus enseanzas
y vivencias durante estos ocho aos de traba-
jo intenso, Prof. Mnica Gutierrez, Prof. Ornella
Ganduglia, Prof. Mariana Kaliniak, Prof. Gusta-
vo Bernal, Prof. Marta Vizcaychipi, Prof. Betia-
na Pea.
(En la actualidad nuestro equipo docente
est conformado de la siguiente manera: Di-
rectora: Prof. Ana Franco, Coordinadora: Lic.
Mara Rita Losada, docente de sala de 5: Prof.
Gabriela Cossi, docente de sala de 4: Prof.
Dora Lpez, de Ingls: Prof. Emilia Machado,
de Educacin Fsica: Prof. Jorgelina Ayala, de
Informtica: Prof. Luciana Bortoluzzi, de Msi-
ca: Prof. Soledad Waldow).
A todos ellos, a los padres y a los nios
nuestro mayor reconocimiento y cario por
permitirnos fortalecernos como Institucin
Educativa, y nos dan la alegra de saber que en
estos 25 aos, hemos podido crecer, no solo
ampliando nuestros niveles sino tambin en
nuestras prcticas educativas.
Estos pequeos nios que hoy transitan las
salas del jardn, con sus sonrisas, lgrimas,
juegos, aprendizajes y aventuras egresarn de
nuestro colegio siendo jvenes respetuosos,
solidarios, y con las herramientas cognitivas,
sociales y emocionales necesarias para afron-
tar el mundo acadmico y laboral que los es-
pera.
49
 De paseo por Las Maras

En la sala de Informtica

50 51
 Informacin de Inters

COMISIN DE PADRES
Esta seccin pretende informar a la comunidad del colegio sobre las
MATERIALES DE CONSTRUCCIN actividades que lleva a cabo la Comisin de Padres.
FERRETERA
Automotores MISIN: La Comisin de Padres se forma este ao con el objeto de
colaborar con la Fundacin DFS recaudando fondos que se destinarn
a la construccin de un saln de usos mltiples.

481055 - 482055
Nuestro principal OBJETIVO es que el dinero recaudado a travs de
nuestras acciones se vea reflejado en el avance del proyecto logrando,
de esta manera, que la comunidad IVO sienta su participacin y cola-
boracin en dicho propsito.
03756 - 15432133 En el transcurso de este ao, se realizaron las siguientes acciones:
de nuestros clientes * El BONO COLABORACIN, con lo recaudado se compraron mate-
riales de la primera etapa del proyecto. La obra comenzar en diciem-
bre de este ao, al finalizar las clases.
E-MAIL: elrodeosrl@elrodeosrl.arnetbiz.com.ar
* El HAPPY DAY, un encuentro recreativo en el que participaron
los chicos del nivel primario organizado y animado por alumnos del
secundario.
AV. LAVALLE 948 - 3342 - VIRASORO - CTES.
* La CARPA GASTRONMICA, que tuvo lugar en la Expo-Rural de
Virasoro el 5 y 6 de septiembre.

Agradecemos a las familias que han colaborado desinteresadamen-

te con este esfuerzo de todos e invitamos a ms familias a sumarse
para seguir trabajando y participando en este proyecto en beneficio de
una mejor educacin para nuestros hijos.

En el Happy Day organizado por los chicos

52 53
Departamento de Matemtica

Construccin Colectiva Histrico OMA - 1995

por Lucas F. Cabral
Participacin en las 1 Olimpadas Provinciales de Matemtica, en
La gran trayectoria que tiene nuestro querido Instituto Vuelta la ciudad de Corrientes.
del Omb (I.V.O.) en el rea de Matemticas se debe a una idea El grupo de alumnos, preparados y a cargo de la Profesora Celina
fundamental que se remonta a los comienzos de los lineamientos Malvasio de Poenitz, acompaados por el Director de la OMA, Prof.
de su fundacin. Esta idea, ha sido entender a la enseanza de las Juan Carlos Dalmasso y el Prof. Carlos DAndrea, tambin de OMA.
matemticas como un proceso constructivo del nio a travs de los En primera fila: Cristian Biancofiore, la Prof. Celina Malvasio, Lau-
aos de escolarizacin. Y cada uno de los maestros y profesores co- ra Vera, Prof. Juan Carlos Dalmasso y Javier Conti (Campen Prov.
legas que han sido parte del Departamento de Matemtica del I.V.O 1Nivel); en la segunda fila: Gabriel Cabral, Pablo Vsquez, Antonio
(que han sido varios y valiosos en estos 25 aos) han entendido este Diez Repetto (Campen Prov. 2 Nivel), Prof. Carlos DAndrea, y Diego
legado, desde su profesionalidad han buscado aplicar este concepto Celia (Sub-Campen Provincial 2Nivel).
y adaptarlo a la actualidad cambiante y a los distintos grupos de Y este fue solo el inicio!
alumnos que convivieron en el aula durante este proceso.
Tambin es un orgullo participar como institucin, en la organiza-
cin, para todos los alumnos de Gobernador Ing. Valentn Virasoro, de
las Olimpadas Matemticas organizadas por el organismo nacional
O.M.A. (Olimpada Matemtica Argentina) en sus dos niveles; and
(para chicos de quinto y sexto grado de nivel primario y primer ao
de nivel secundario) y O.M.A. (Para jvenes de segundo ao hasta
sexto ao de nivel secundario). En los cuales los resultados obtenidos
durante estos aos han sido extraordinariamente satisfactorios, con
alumnos que han logrado acceder a todas las instancias y tambin
a la instancia nacional de este certamen, gracias a sus destrezas y
capacidades en la materia.
Por ltimo solo queda agradecer a cada uno de los maestros/as
y profesores/as colegas que dignamente se han brindado con humil-
dad y vocacin en lograr concretar los anhelos de aquellos funda-
dores de esta institucin. Seguimos trabajando como bien lo define
Alejandro Dolina en el prlogo de Crnicas de un ngel Gris cons-
truyendo con ideas nobles que tuvieron su cuna en otras maravillo-
sas mentes.
Profesor Lucas F. Cabral
Jefe del Departamento de Matemtica

54 55
Departamento de Cs. Sociales
La Regin; un compromiso de
las Ciencias Sociales
En el campo de Ciencias Sociales, ya desde los inicios del Colegio
se enfatiz el abordaje de hechos sociales prximos a la realidad
local.
Tambin lo metodolgico del aprendizaje se fortaleci mediante
el estudio dirigido. Esta modalidad se puso en prctica con las clases
de los das sbados hasta el medioda, los cinco primeros aos de
vida colegial.
Se fue definiendo una impronta geohistrica regional, evidencia-
da en temticas de estudio de la Cuenca del Plata, la labor de los
pueblos misioneros en tiempos jesuticos, la reconstruccin de cami-
nos jesuticos entre las capillas de San Alonso y San Isidro y otras ex-
periencias como excursiones geogrficas y travesas, como acciones
de aprendizaje destacadas.
Durante todos los aos se apunt a la participacin de la familia
con el objeto de la inclusin en el aprendizaje realizndose exposi-
ciones de recuerdos familiares, desfiles de modas de ropas antiguas,
concursos de ornamentacin navidea.
Las actuaciones teatrales en actos escolares, con coros y bandas
integradas por padres e hijos daban cuenta del acompaamiento de
la familia como parte de la comunidad educativa.
Ampliando los contenidos curriculares de la provincia se invita a
especialistas a compartir con los alumnos en el campo de la historia
y de la economa, se realizan excursiones didcticas a las Ruinas de
San Ignacio, San Alonso, Santo Tom, pasando por estancias y esta-
blecimientos agro ganaderos de la zona.
Caracteriz el trabajo en el rea de Ciencias Sociales lo experi-
mental, la reconstruccin de modos de vida pasados, el reconoci-
miento de viejos caminos y la vinculacin con la flora y fauna nativa
mediante caminatas. Se destaca en esta resea, los trabajos de p-
ginas en Internet hechos para el concurso Think Quest de Educar,
en el que los alumnos Juan Manuel Zaluski, Federico Sussini y Pablo
Taffarel coordinados por el Profesor Mario Bortoluzzi, obtuvieron el
Excursin geolgica a los afloramientos Profesor Ral Tuzinkieviz y alumnos ca-
baslticos de San Jos. minando desde San Alonso a San Isidro
56
segundo puesto en el concurso nacional mencionado, con el sitio
en Internet Del Iber a los oasis cuyanos. Los alumnos ganadores
fueron reconocidos por el Ministerio de Educacin de la Nacin con
becas de estudio universitario por un ao.
Dentro de las actividades ms significativas se mencionan la par-
ticipacin del Instituto en Olimpadas de Filosofa y Geografa. En
esta ltima, los alumnos Francisco J. Lell y Marcelo A. Caamao di-
rigidos por el Profesor Mario Bortoluzzi lograron -luego de clasificar
en la instancia nacional- representar a la Argentina en el ao 2001
en las Olimpiadas Internacionales de Geografa organizadas por la
National Geographic en Vancouver (Canad).
Durante el 2006, particip la Institucin en las Olimpadas Argen-
tinas de Gestin Empresarial, cuya metodologa propona gestionar
on line una empresa, a partir de informacin econmica de actuali-
dad tomando decisiones que eran evaluadas semanalmente.
As tambin se han desarrollado diversos proyectos solidarios. Es-
tas actividades apuntan a la formacin actitudinal con la puesta en
prctica de la responsabilidad, juicio crtico, creatividad y disciplina.
El rea de Sociales gest durante estos aos una capacidad para
captar y estudiar los hechos que le ha permitido posicionarse con
una visin analtica de la sociedad con la que convivimos y que re-
quiere la mirada atenta de las escuelas, de sus alumnos y de las
familias como actores protagnicos de estos tiempos.
Francisco Lell y Mar-
celo Caamao y el
Profesor Mario Borto-
luzzi junto a docentes
y alumnos de la de-
legacin argentina en
Canad, 2001.
Alumnos caminantes avanzando, recons- Visita a la Estacin Meteorolgica de Cerro
truyen la experiencia de unir dos capillas Azul.
jesuticas
57
Departamento de Cs. Sociales
El conocimiento y futuro
personal de los alumnos
por Carlos Tones
Como parte del proyecto educativo del I.V.O. los alumnos reciben
una formacin integral que se desarrolla dentro y fuera del mbito
ulico.
Es as que se promueve desde las distintas asignaturas el apren-
dizaje significativo a travs de la asistencia con la participacin ac-
tiva de los alumnos en Charlas de Formacin que se desarrollan en
nuestra localidad como la que organiz la Fundacin Victoria Jean
Navajas en conjunto con el Municipio local y que tuvo como expo-
sitor al C.P.N. Carlos Haehnel, sobre el tema Compromiso Social de
las nuevas generaciones el da 4 de julio del 2014.
En ella participaron los alumnos de 6to. ao acompaados por el
profesor Carlos Tones en la Casa del Bicentenario de nuestra ciudad.
Durante la misma se abord desde una visin positiva la trascen-
dencia del anlisis personal objetivo en la eleccin de una carrera y
la implicancia que esta decisin tendr en la vida de los alumnos, los
cuales intercambiaron ideas con el expositor respecto al motivo por
el cual han elegido perfeccionarse en un campo del conocimiento y
estructurar a partir de ello su futuro personal y profesional.
La alumna Catherena Beresovsky expuso los valores que le in-
culcaron desde su familia y que la estimularon a elegir la carrera
de gentica y el alumno Roberto Schefer exteriorizo su deseo de
emprender trabajos en metales con el deseo de contar el da de
maana con una empresa especializada en la produccin y venta de
cuchillos artesanales.
El final de la exposicin los alumnos tuvieron la posibilidad de
intercambiar pareceres con el expositor y evacuar inquietudes.
Estas actividades contribuyen al aprendizaje y formacin holstica
que se promueve desde el I.V.O. aprovechando las oportunidades de
participacin ciudadana que nuestra comunidad dispone.
58
Aprendizaje significativo integrando
saberes de distintas reas
Dentro de la labor educativa, desde la institucin se promueve
el aprendizaje integrando contenidos de diferentes asignaturas para
que los alumnos puedan aplicarlos a un caso concreto haciendo uso
de su creatividad.
Es el caso, donde alumnos de 6to. ao de nivel secundario, luego
de desarrollar los conocimientos tericos y el anlisis de casos de ac-
tualidad referidos a Externalidades (el rol del mercado y del estado)
produjeron en grupo 3 Cortometrajes sobre un caso local donde el
accionar de un particular afecta econmica o ambientalmente a otro.
A partir de all los alumnos realizaron la bsqueda de una pro-
blemtica local, escribieron el guin del cortometraje, determinaron
los papeles y quines los interpretaran, para luego filmarlos y expo-
nerlos en el aula recibiendo una retroalimentacin de su labor y una
calificacin por el trabajo.
A travs de esta experiencia se trabajaron interdisciplinariamente
los conocimientos de economa, informtica y artstica ya que a partir
de un tema social los alumnos aplicaron el mismo a la realidad local,
determinaron los personajes que intervinieron en cada escena, la
locacin de las mismas, el vestuario, la escenografa y su filmacin y
edicin final.
Algunos casos tratados: Contaminacin sonora y ambiental, Par-
que Industrial y Escasez de energa en la ciudad.
Asimismo el alumno de intercambio Mikel, proveniente de Norue-
ga, tambin desarroll un papel junto a sus compaeros de curso,
optimizando su castellano e internalizando a travs de esta experien-
cia el contexto social de nuestra localidad.
En la exposicin dentro del aula se utiliz el proyector y el equipo
de audio institucional siendo muy bien recibido el trabajo por los
alumnos, docentes y directivos de la institucin.
El balance es positivo, los alumnos cuentan con una excelente
predisposicin al aprendizaje y cuando se conjugan saberes de di-
ferentes campos con una actividad motivadora, la creatividad y el
compromiso de los jvenes nos llena de satisfaccin.
Carlos Tones. Prof. de Economa, Nivel Secundario.
Jefe del Departamento de Ciencias Sociales
59
 Departamento de Informtica

Convenio con UTN

Universidad Tecnolgica Nacional
Ferretera - Herrajes
Electricidad - Bulonera por Mara Jos Serbluk

Pinturas - Art. Para Piletas
Sanitario
Bonpland y Arturo Navajas. - ferreteriavirasoro@hotmail.com
Tel/Fax: 03756 - 482059 / 15616318 - Virasoro - Corrientes
Sucursal: Ituzaingo (Ctes.) - Buenos Aires y Parana
A mediados del ao 2012 el colegio firm un convenio con la Universidad
Tecnolgica Nacional (UTN) por el cual todos los aos, se brinda la posibilidad a
los alumnos de rendir exmenes de Informtica con reconocimiento universitario.
Este convenio nos dio la posibilidad de autoevaluarnos al comienzo y seguir
evalundonos institucionalmente en un rea tan cambiante como es la Infor-
mtica, actualizando constantemente contenidos para que los alumnos puedan
adquirir las herramientas necesarias para desenvolverse en el mundo laboral o
aplicarlas en sus futuras opciones acadmicas universitarias. Los programas de
estudios desarrollados en el I.V.O. se corresponden con la modalidad de ense-
anza propuesta por UTN a los colegios secundarios y las caractersticas de los
exmenes son determinadas por la Universidad. Los alumnos del Instituto Vuelta
del Omb que se presentaron en 2012, 2013 y 2014 han obtenido excelentes
resultados.
El programa CIUDADANA DIGITAL es un espacio formulado para la concien-
tizacin en materia de uso responsable de Internet y las Nuevas Tecnologas.
Al mismo tiempo que permite a los estudiantes conocer las metodologas del
e-learning y experimentar una propuesta de formacin a distancia, tambin les
permite reconocer las normas que rigen el buen uso de las NTICs, interactuando
en la plataforma Moodle y utilizando mltiples herramientas Web 2.0.
El Programa DIGITAL JUNIOR le permite al alumno rendir exmenes y ob-
tener certificacin de conocimientos en Power Point, Microsoft Word y Microsoft
Excel. Esto implica, que en cualquier rea que el joven se incorpore, podr pre-
sentar la acreditacin de sus conocimientos informticos a travs de certificados
de UTN, lo que significa una ventaja competitiva al momento de incorporarse al
cada vez ms exigente mercado laboral y/o al ingresar a instituciones de forma-
cin superior.

Prof. Mara Jos Serbluk

Jefe del Departamento de Informtica

60 61
Departamento de Educacin Fisica
Grandes satisfacciones depor-
tivas que nunca se olvidan
por Jorgelina Ayala
La filosofa de este Departamento de Educacin Fsica es trabajar sobre la
concientizacin de los alumnos acerca de la importancia de la actividad fsica
como instrumento para una mejor calidad de vida. A travs de preparacin f-
sica, esquemas tcticos, competencias, recreacin y charlas informativas sobre
los riesgos en el deporte, tanto en la prctica de campo como en lo nutricional,
teniendo como base la conducta, la disciplina, la tolerancia y lograr el equilibrio
entre mente-cuerpo-espritu, obteniendo sin temor a error, una juventud dotada
de sanos valores morales y ticos.
Jorgelina Ayala
Jefe del Departamento Educacin Fsica
Interescolares realizados ao tras ao, con importantes logros
obtenidos en zonales, provinciales y nacionales. Guiados por los po-
fesores Vernica Hollmann, Jorgelina Ayala y Juan Silva.
En atletismo masculino y femenino,
Hockey femenino y voley masculino.
Natacin femenino y masculino.
Ajedrez masculino y femenino.
La direccin general de educacin fsica desde el 2007 nos ha
confiado ser organizadores de zonales y provinciales de hockey. En
las categoras menores, cadetes y juveniles.
Los alumnos que clasificaron hasta agosto 2014 en la instancia
provincial de natacin y atletismo son:
Agustina Decoppet, Victoria Shenkel, Catalina Iranzo (natacin ca-
detes)
Ana Elena Navajas, Santiago Behr, (Atletismo menores)
Alejandro Navajas Lucero, Beln Sussini , Alejandro Sabio, Luis
Kenji Kamei(Atletismo cadetes)
62
Compartiendo talentos, logros, valores y
enseanzas de vida
Desde el ao 2007 comenzamos a compartir con directivos, profesores
alumnos un sin fin de actividades, eventos, invitadas especiales que vinieron
a compartir sus logros y tambin a llevarse un clido y ferviente abrazo y el
aliento para afrontar importantes desafos Olmpicos y mundialistas, estoy
hablando de las Integrantes de la seleccin Argentina de Hockey :Las Leo-
nas, con quienes compartimos clnicas de Hockey, historias y ancdotas de
nuestras campeonas, quienes siempre dejan un mensaje positivo a las chicas
como El: _ s se puede!!, con perseverancia, esfuerzo y dedicacin a lo que
uno ama se puede llegar.
Tambin nos propusimos en el ao 2010 realizar un viaje con un doble
propsito de vivir un mundial de hockey con las mejores selecciones del
mundo y participar de un encuentro de hockey con Colegios de Rosario.
Las Leonas que pasaron por este colegio fueron
Mariela Antoniska Victoria Zuloaga - Daniela Sruoga Belen Succi Ro-
co Sanchez Mossi.
Primer Intercambio Colegial con
experiencia mundialista 2010
Tuvimos la posibilidad de realizar partidos con Colegios de Rosario, la po-
sibilidad de realcionarse con chicas de su edad de todo el mundo y tener
nuevas vivencias del uso de la lengua inglesa, de compartir costumbres e
intereses comunes. Recorrimos la ciudad de Rosario, sus lugares histricos
como cuna de nuestra Bandera. Tambin de ver a las 12 mejores Selecciones
del Mundo del Hockey, vieron jugar a sus dolas y aprender de sus movimien-
tos y su forma de juego, difrutamos de una experiencia unica . Las alumnas
acompaadas por sus tutores y Las Profesoras de Informatica Maria Jose Ser-
bluk , Profesora Educacion Fsica y Entrenadora de Hockey Jorgelina Ayala.
Nuestra Traductora Sra. Teresa Artaza de Ogando.
63
Departamento de Educacin Fisica
PROVINCIALES HOCKEY JUVENILES
IVO 2007
Primera Edicin 2009 Primer Provincial Interescolar en Gob. Virasoro. Sede Instituto
Vuelta del Omb. Ao 2007
Encuentro intercolegial de hockey del nordeste

CAMPEONAS INFANTILES ENCUENTROS DE HOCKEY INFANTILES

NIVEL PRIMARIO AO 2007 CAMPEONAS 2008

Compartiendo una clnica y vivencias que nos

marcan para siempre con dos Leonas
Las Leonas Mariela Antoniska y Victoria Zuloaga dictaron una clinica de Hockey orga-
nizado por Instituto Vuelta del Omb para todas las jugadoras de la Regin. Ao 2009.

CAMPEONAS DEL MUNDO

DE HOCKEY.
LAS LEONAS VISITARON A
NUESTRO COLEGIO
AO 2010

64 65
Departamento de Educacin Fisica
LA LEONA DANIELA SRUOGA CONTANDO SU CAMPEONAS PROVINCIALES DE HOCKEY.
EXPERIENCIA DE COMO LLEGARON A SER CAMPEONAS DEL INTERESCOLAR EN LA CIUDAD DE GOYA, CORRIENTES.
MUNDO A LOS ALUMNOS DEL IVO. AO 2010 CATEGORIA MENORES. AO 2011

CAMPEONAS JUVENILES DE HOCKEY PROVINCIAL.

INTERESCOLAR
CIUDAD CORRIENTES CAPITAL. AO 2010.
Campeonas del Cham-
pions Trophy Rosario
2012 Las Leonas: Beln
Sussi, Roco Sn-
chez Moccia, Victoria
Zuloaga, Laura Aladro.
Fueron agasajadas con
un T por alumnas
jugadoras de Hockey,
Madres, Entrenadora,
Profesora, Preceptora
Cndida Cabassi y
Secretaria Ana Lovato
del Instituto Vuelta del
Omb. Como siempre
nuestras Leonas se
sienten muy a gusto en
nuestra ciudad.

66 67
Departamento de Educacin Fisica

COPA SAINT PATRICK 2013.

SUB CAMPEONAS DE HOCKEY. Intertribus, pasin de Verdes y Rojos
CATEGORIA MENORES
Desde sus comienzos el Colegio alent no slo
las prcticas, sino tambin las competencias de-
portivas grupales a nivel interno. En un principio
los alumnos competan representando a Los Azu-
les o a Los Blancos.
A partir del ao 2003, se da mayor impulso a
este evento y comienzan LAS INTERTRIBUS, los
alumnos participaran de diversas actividades
como vley, hndbol, bsquet, softbol, atletismo
entro otras, durante una semana.
Entre los alumnos de 6to ao o en ese entonces
3ro del POLIMODAL se eligieron cuatro alumnos, 2
masculinos y dos femeninos; ellos fueron: Martn
Ferro y Teresita Mattos (verdes), Pablo Taffarel y
Catalina E. Centeno (rojos); Por qu ellos? por su
buena predisposicin en las clases y por ser exce-
lentes personas. Haba que elegir los colores que
los representaran, entre los propuestos ellos eli-
gieron ROJO y VERDE.
Previamente a la eleccin de los colores los ca-
ciques haban observado las diferentes clases de
Educacin Fsica en los distintos grupos, ellos eran
los responsables de conformar su tribu. Por sorteo
fueron eligiendo uno y uno, hasta el ltimo inte-
grante del 7 ao, con la ayuda de los caciques
ayudantes los cuales pertenecan al 2do ao del
polimodal. Tenan que reunir las mismas condi-
ciones que ellos, ya que seran los sustitutos del
ao siguiente. Los elegidos fueron: Risso Cristobal
y Barros Carolina por los verdes; y por los rojos
Fridlmeier Matas junto a Feletti Agustina.
Se establecieron dos categoras: mayores (1, 2
y 3 del polimodal, hoy 4to, 5to y 6to ao) menores
(7,8 y 9 de la EGB3 hoy 1ro, 2do y 3er ao)
Los deportes y algunas reglas con los aos fue-
ron cambiando por diferentes motivos, pero esta
gran fiesta fue, es y ser recordada como La Fiesta
de Educacin Fsica o mejor dicho las Esperadas
Intertribus.

Un poco de historia
Lderes en el recuerdosolo tenan una responsabilidadcoordi-
nar a ms de 50 chicos durante una semananada sencillo pero ellos
lo hicieron posible:
En el mes de Agosto de este ao participamos Obteniendo la copa los chicos de Vley en las
de un torneo Escolar Deportivo, donde participan dos categoras. Las Chicas de Hockey Sub Campeo- VERDES ROJOS
todos los colegios de Capital y del interior de Co- nas. CATEGORIA MENORES. Felicitaciones chicos!
rrientes, tambin de Chaco y Formosa, llamada Los docentes que acompaaron a los alumnos Martn Ferro (2003) Pablo Taffarel (2003)
Copa Saint Patrick edicin 2014. Nuestro colegio fueron: Mara Jos Serbluk, Vernica Hollmann, Teresita Mattos Catalina E. Centeno
particip en las disciplinas hockey y vley femeni- Jorgelina Ayala, Juan Silva. Carolina Barros (2004) Agustina Feletti (2004)
no y vley masculino en las categoras Menores y Cristbal Risso Matas Frildmeier
Mayores. Vernica Poenitz (2005) Paula Amuchstegui (2005)
Roberto Pereyra Ral Rotzen
Amalia Pereyra (2006) Carolina Marziani (2006)
Fernando Strass Sergio Gonzlez
Luca Ogando (2007) Francesca Tinnirello (2007)
Pablo Pereyra Joselo Fernndez
Emilia Guerrero (2008) Virginia Kannemann (2008)
Hugo Fernndez Nicols Navajas
Cecilia Mattos (2009) Mara Jos Hernandez (2009)
Fernando Gonzlez Martn Ezeyza
Yackelin Keiner (2010) Cecilia Hernandez (2010)
Hernn A. Serra Juan Pablo Mir
Patricia Mattos (2011) Andrea Szkromeda (2011)
Martn Carrera Aldo Toledo
Sofa Sforza (2012) Federica Mller W. (2012)
Lautaro Schneider Lisandro Centeno
Luana Fagundez (2013) Clementina O. Steed (2013)
Federico Kolln Daniel Nicols Poliszuk

68 69
Departamento de Educacin Fisica

Deportistas destacados
En los primeros aos slo se elega un femenino y un masculino,
pero a partir del ao 2011 comenzamos a elegir por categoras
por su buen desempeo en varias actividades los ganadores de tan
linda mencin fueron:

Risso Cristbal (2003-2004)

Vernica Snihur (2003)
Carolina Barros (2004)
Matas Pauluk (2005-2007)
Amalia Pereyra (2005)
Sergio Gonzlez (2006)
Luca Ogando (2006-2007)
Jonathan Campos (2008)
Alfonsina Cabrera (2008)
Lautaro Schneider (2010)
Patricia Mattos (2010-2011)
Sol A. Behr (2011- cat. menor)
Sebastin Kolln (2011- cat. menor)
Alejandro Bregagnolo (2011)
Valentina Navajas (2012-cat. menor)
Alejandro L. Navajas (2012- cat. menor)
Clementina O. Steed (2012)
Sebastin Kolln (2012)
Barbara Ruano ( 2013 cat. menor)
Alejandro Navajas Lucero (2013 cat. menor)
Clementina Oliva Steed (2013 cat. mayor)
Alejandro Bregagnolo (2013 cat. mayor)

Los puntajes
El momento ms esperadosaber quin despus de tanto esfuerzo
era el vencedor:

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Verdes 1178 1342 1382 1253 1496 1533 - 215 1079 855 1416
Rojos 1207 1334 1307 1341 1320 1468 - 115 1108 807 1342

70 71

Dra. Maria Torres Centurin
Ciruga - Esttica - Prtesis
Endodoncia - Rehabilitacin Bucal
Arturo Navajas 2009
(frente a la clnica)
Tel.: 03756 - 15431671
72
Departamento de Lengua Inglesa
El arte de ensear me eligi y
me atrap...
por Liliana Rodriguez
Es casi imposible resumir 25 aos de vida de una institucin educativa.
Son tantas las experiencias que uno quisiera mencionar que muchas veces
me pregunt sobre la extensin de este anuario.
Cuando pienso en mis vivencias a lo largo de 24 aos en la institucin no
puedo dejar de mencionar en primera instancia lo que para mi signific esta
eleccin. Siempre dije que no eleg la docencia como carrera sino que el arte
de ensear me eligi y me atrap. Al comenzar mi trabajo en el IVO ya lleva-
ba 12 aos de experiencia en otro establecimiento de la ciudad de La Plata y
unos cuantos ms en el mbito privado.
Qu fue lo que me sedujo de este colegio en aquel entonces? Simple-
mente los objetivos que tuvieron los fundadores en la enseanza del idioma
ingls. Para una docente en el rea de ingls del nivel secundario llegar a ni-
veles como los que se propusieron desde el comienzo y a la vez proporcionar
la posibilidad de que aquellos alumnos que estaban capacitados y as lo qui-
sieran pudieran rendir un examen internacional de reconocimiento mundial,
era y seguir siendo un desafo muy interesante y ambicioso, que personal-
mente slo haba logrado antes a nivel privado, en institutos de enseanza de
lengua inglesa. No quisiera pasar por alto que tambin me atrajo la calidad
humana de la gente con la que compart mis primeros aos en la institucin.
Como ejemplo, quisiera mencionar al entonces presidente de la Fundacin,
Sr. Arturo Navajas, quien muy preocupado por esta iniciativa, nos preguntaba
Cmo andamos? Era una evaluacin personalizada que en aquel momento
nos permita expresar cara a cara lo que cada uno de nosotros percibamos
como fortalezas y debilidades.
No se si en esos primeros aos se pens en llegar a lo que hoy es el IVO
en el rea mencionada. Confieso que la tarea no fue fcil y que el trabajo fue
arduo. Sin embargo, la satisfaccin ao a ao fue creciendo, no slo en lo que
respecta a resultados obtenidos, agradecimientos de alumnos que pasaron
por estas aulas, proyectos realizados, sino tambin a las luchas ganadas para
que hoy la institucin cuente con todos los niveles internacionales desde la
escuela primaria y mantenga el objetivo de brindar las mismas posibilidades
que se brindan en las grandes ciudades.
Por ltimo, debo manifestar mi gratitud por la gran confianza depositada
en m en todos estos aos, el apoyo constante brindado por las autoridades y
la fundacin, la posibilidad de desarrollo profesional dentro y fuera de la ins-
titucin y el reconocimiento de padres y alumnos. Todo esto se hace extensivo
a las personas que dentro de mi rea actuaron a la par conmigo.
Qued demostrado a lo largo de estos aos que adquirir una segunda
lengua en la escuela y desarrollar satisfactoriamente todas las destrezas de
comunicacin no es una utopa, solo se necesita proponrselo.
Prof. Liliana Mnica Rodrguez
Jefe del Departamento de Lengua Inglesa
73
Departamento de Lengua Inglesa
Nivel Primario
Acto fin de ao - (Adaptacin contenidos de Nivel Inicial -
cuentos clsicos) - 2008
Proyectos realizados

Si hay algo que podemos decir con alegra quienes hemos traba-
jado en el rea de ingls todos estos aos es que siempre tratamos
de proyectar actividades que enriquecieran a nuestros alumnos y
que a la vez fueran atractivas y motivadoras.
Los proyectos de ingls! Ellos siempre tienen un objetivo: afian-
zar las destrezas adquiridas en el aula y disfrutar de actividades que
no todas son tradicionalmente ulicas. Algunos de estos proyectos
se planifican con antelacin, otros nacen de la propia actividad y
existen tambin los que se dan naturalmente por el inters de los
grupos y nos llevan a los docentes a producir el proyecto.
A lo largo de estos aos tenemos proyectos realizados de todo
tipo. Cada uno de los docentes en el rea podr mencionar algunos.
No todos tuvieron la recepcin o el resultado deseado pero puedo
afirmar que nunca bajamos los brazos.
En este mbito tambin sobran las ancdotas y los buenos mo-
mentos compartidos. Al efectuar un proyecto se establecen relacio-
nes entre alumno - profesor en las que se trabajan los valores de
una manera natural y hace que esa relacin sea ms amena, menos
forzada pero sin caer en el amiguismo. A quin se le puede ocurrir
traer el perro para ensayar la obra, porque en ella participaba un
perro, y tenerlo escondido toda la maana en el aula?
Y si de recordar se trata, podremos referirnos a las fotos o los
videos, pero lamentablemente no de todos tenemos ese material, ya
que no era una prctica tan comn hace tantos aos o el proyecto
no lo permita.
Entre muchos podemos mencionar el IVO School, IVO School
RAP RAP RAP (1997) grabado en cassettes, los proyectos interdis-
ciplinarios como Nuestra Empresa y el circo(2009), las ferias de
ciencias que mostraron desde una interpretacin de escenas en un
aeropuerto y el viaje en avin hasta trabajos de investigacin como
la vida y obra de Edgar Alan Poe. Cada uno de los integrantes del
departamento tenemos muestras de trabajos grupales e individua- Open Class - Systems of the Body (Dramatizacin) - 2009
les como las los posters, los role-play, los desfiles de moda, las obras
teatrales, los sketches y las monografas.
Las fotos ilustran algunos. El resto est en el acervo de los re-
cuerdos nuestros y de nuestros alumnos.

74 75
Departamento de Lengua Inglesa

Literature 2013
Nivel Secundario
Cinderella (Play) -1995

Open Class 2014

Cooking - 2014

The Yoga Lesson

The Ticket Inspector (Sketch) - 1995
(Sketch) - 1995

76 77
Departamento de Lengua Inglesa
The Airport The Open Window The day after yesterday
(Feria de ciencias) - (Play) - 2006 (TV programme) 2006
1995

Giovannis Caf ShakespearesHouse

(Sketch) - 2005 (Sketch) - 2005
Toys at play
(Play) - 2007

TheTravel Agency
Heinz Ketchup (Sketch) - 2005
(musical, advertisement)
2005

78 79
Departamento de Lengua Inglesa

Circus of Stars
(Proyecto interdisciplinario Recuerdos del First Certificate
anual)- 2008
Cmo olvidar todo lo caminado con nuestros alumnos desde sus co-
mienzos! Nuestros viajes a Buenos Aires para rendir el famoso First Certifi-
cate. Cmo disfrutbamos nuestros paseos! Cuntos nervios pasamos juntos
tantos aos!
De cada promocin hay una o ms ancdotas que siempre tenemos pre-
sentes. Se acuerdan cuando nos pidieron permiso un da antes de rendir
para ir a ver a Paul Mc Cartney al estadio de River Plate? Y la recorrida por
la ciudad capital con la Sra. Priscilla que termin en la comisara de La Boca?
Y las salidas de compras que ocasionaron alguna equivocacin, por ejemplo
un par de zapatos con dos calzados del mismo pie? Recuerdan aquellos
cuando se quedaron atrapados en un ascensor de esos antiguos con reja y
la teacher sentada en la escalera los haca repasar? Tienen en su memoria
cuando vistieron la camiseta de Boca en pleno centro porteo un da del
sper clsico, o cuando compartimos una habitacin triple dividida por un
pared y repasbamos recostados en nuestras camas, o cuando alguno de
ustedes, con permiso, iba a visitar a algn pariente y no llegaba al horario
establecido? Ni que decir lo pesado que era la prctica fuera del horario
escolar! O no, porque siempre era un motivo ms para juntarnos, tomar el
t y compartir una torta o facturas, y hasta algunos supieron en esas horas
de estudio recuperar el sueo perdido la noche anterior. Y hasta inventamos
un club de ingls en horas extra escolares en el que preparbamos el t y
charlbamos todo en ingls.
Pero tambin hubo viajes a Concordia, con diversin y travesuras que
guardamos con mucho cario. Y los viajes a Eldorado en combi y en colec-
tivo! Qu viajes largos, ya sea por inconvenientes ajenos a nosotros como
un corte de ruta o por el servicio que tenamos que elegir por los horarios de
los exmenes!
Luego vinieron los viajes a Posadas. Era como jugar de locales, todo cono-
cido pero agotador tambin. No les gustaba porque era un lugar que asidua-
mente visitaban, pero as y todo, tambin tenemos momentos imborrables.
El calor, el cansancio, la espera siempre fueron recompensados con la parada
en algn autoservicio para la compra de grandes refrigerios y la vuelta en-
The Man with three names tre dormidos y excitados, alegres y desesperanzados.
(Play) 2009 Nosotros, los que siempre los hemos acompaado, seguimos adelante.
La tarea es ms sencilla: ya no hay ms viajes. Sin embargo, seguimos acu-
mulando experiencias y ancdotas propias de la situacin. Cmo olvidar la
primera visita de la supervisora de Cambridge al colegio, los retos por sacar
el celular apenas finaliz la evaluacin, el corte de luz al momento del exa-
men auditivo o en un da nublado que no nos permita ver adecuadamente,
los ruidos molestos de nuestros compaeros en las aulas cercanas!
Habra ms cosas para mencionar, pero lo ms importante para nosotros
es continuar, seguir con el objetivo que aquellos que pensaron esta ESCUELA
se propusieron: brindar una educacin integral en la cual la enseanza del
idioma fuera sustentada y validada por certificaciones internacionales.
A todos nuestros ex alumnos y actuales alumnos, GRACIAS!

Prof. Liliana Mnica Rodrguez,

Coord. del rea de Lengua Inglesa

80 81
Departamento de Artstica

Potenciando capacidades y
talentos

por Amalia Pereyra

El departamento de Artstica, formado por las reas de: Msica, Plstica y

Esttica Contempornea tuvo, a lo largo de estos aos, como objetivo general:
Que los alumnos desarrollen e involucren lo sensorial, lo emocional, lo afectivo y
lo intelectual, teniendo en cuenta que en todo entrenamiento artstico se com-
promete la percepcin, el pensamiento y la accin corporal expresando distintas
y complejas capacidades, entre las que la imaginacin creadora desempea un Trabajo con materiales reciclados. Relojes hechos por alumnos de 1 ao
papel importante.
Se han realizado diversas actividades tendientes a apoyar a los alumnos en
la construccin de aprendizajes significativos a partir de la investigacin y la
propia experiencia, la manipulacin de herramientas y la integracin de stas al
lenguaje artstico.
Se trat de potenciar las capacidades y talentos personales y grupales. Se
anim a que apliquen y conozcan tcnicas y mtodos diversos para desarrollar
sus proyectos en forma creativa. Se incentiv a que aprendan a travs de la
valoracin y el respeto, tanto del trabajo personal como el de sus compaeros.
Se tuvo participacin activa en actos escolares, con la presentacin de n-
meros musicales de diferentes estilos, ya sea travs del canto o la ejecucin de
instrumentos. Se trabaj, con las profesoras, en el armado de telones y en la
presentacin de obras, por parte de los alumnos acompaados por sus familias,
como las Banderas que ilustraron la Promesa de Lealtad de 4 grado el ao Aula abierta (2011) Aula abierta (2011)
2013.
Los alumnos demostraron, ao a ao, sus habilidades musicales. En primaria
se pudo compartir una pequea orquesta integrada por flautas dulces, teclado,
bombo y toc toc. Se ha trabajado el canto coral como tambin la participacin de
solistas para destacar a aquellos alumnos con capacidades natas. Se prepararon
batucadas con instrumentos de percusin y para los actos de colacin se trabaj
en la composicin de canciones.
En secundaria se puso en prctica la fabricacin de relojes, de lmparas, de
objetos inspirados en obras de arte famosas, los cuales fueron expuestos en
aulas abiertas.
Se trabaj en conjunto tanto con las materias que componen el departamen-
to y con las dems reas en cierres de proyectos como El cuidado del medio
ambiente, reciclando materiales para la fabricacin de animales y de adornos,
compartiendo canciones para concientizar sobre el tema como as con el Pro-
yecto sobre Los valores, donde los alumnos por medio de murales expresaron
en forma grfico-plstica los mensajes de la cancin aprendida.
Son innumerables las tcnicas y herramientas empleadas para hacer de las
horas de arte un proceso dinmico que les permita a los alumnos contemplar,
interactuar con la realidad que los circunda, percibindola de una manera par-
ticular.
Queda mencionar y agradecer a quienes dejaron su legado y creatividad
en el colegio durante muchos aos, la Profesora Sonia Berwanger y el Profesor Aula abierta (2011)
Mario Conti, quienes tambin fueron jefes de este departamento.

Amalia Pereyra
Jefe del Departamento de Artstica.

82 83
Departamento de Cs. Naturales

Desde los inicios: ciencia

y compromiso
por Nelli Mackow
Desde el inicio el IVO estimul la participacin de los alumnos en actividades
cientficas y tecnolgicas. En los primeros aos se efectuaron las Ferias de Cien-
cias, siendo en ms de una oportunidad Sede Zonal de las mismas y llegando
hasta la Instancia Provincial. A partir de 1995 la provincia comenz a implemen-
tar y organizar las olimpadas provinciales, primeramente las de matemticas, y
luego de otras reas, proyecto al que inmediatamente adhiri el colegio.
1998 fue el ao de estreno de la Olimpada provincial de Biologa en la ciu-
dad de Corrientes (Ciro G.Bez, Ornella Ganduglia, Gabriela Conti, entre otros),
y el impulso para la posterior participacin del Departamento, lo que sumado
a la Orientacin del Polimodal de reforma educativa se reflej en el acceso a
instancias Nacionales en:
- Tecnologa: a cargo del Prof. Rubn E. Dombina, llev alumnos en 2002 a un
1er Premio en Salta (Ral Andere, Fernando Poenitz y Santiago Amuchstegui);
en 2004, Carlos Paz (Brbara Zaluski, Gill Pettit y Andrea Szkromeda; y Agustina
Feletti, Matas Friedlmeier y Alfredo Dose, con el 2do Puesto) y en 2006, ltima
edicin, en San Luis (Fernando Mndez y Joaqun Morcillo).
- Biologa: A cargo de las profesoras Nelli E. Mackow, Mabel A. Moreira y
Alejandra M. Navarro, con participacin continua desde 1998, grupos de ambos
niveles (Ciclo Bsico y Polimodal) accedieron en mltiples ocasiones a la Uni-
versidad Nacional de Ro Cuarto, sede de la OAB. Por el Nivel I en el ao 2011
participaron Schefer Roberto, Otero Facundo, Sforza Nicols. En el 2012 (Nivel
I) Leal Catalina, Fleitas Samuel, Duarte Ezequiel. En el Nivel II Schefer Roberto,
Centeno Lisandro y Aguirre La.
- Qumica: Diego S. Fleitas (2004); Leonardo I. Almozni (2005); Luca Ogando
(2007); Sergio Mauricio Schneider (2009); rika Fabisik (2011); Ral Federico
Fabisik, Esteban R. Mrquez y Lautaro A. Schneider (2012) e Ins M. Pereyra
Zumrraga y Daniel Nicols Poliszuk Mendoza (2013) llegaron al Nacional de la
OAQ, en la UNL, UBA y Villa Giardino (Cba), acompaados por la Prof. Patricia
De Simone.
- Ciencias Junior: Desde 2011 a la fecha, todos los aos han viajado a Mendo-
za grupos de alumnos de primaria y de secundaria obteniendo excelentes resul-
tados en estas Olimpadas que integran Biologa, Fsica, Qumica y Matemtica.
En el 2011 (Nivel I) Sofa Leal, Brbara Navajas; (Nivel II) Facundo Otero y Ro-
berto Schefer. En el ao 2012 (Nivel II) participaron Catalina Leal y Samuel Flei-
tas. En 2013: Valentina Sorge y Anita Navajas. Y en 2014 (Nivel I) Victoria Mir,
Manuela Prez G, Silvana Salazar y Delfina Guevshenian; y Victoria Schenkel y
Sol Behr (Nivel II)
- Ecologa: En el 2014 alumnos de sexto ao participaron en la Expo Am-
biental 2014 realizada en Virasoro trabajando los temas de Produccin de la
energa a travs de la biomasa con mencin especial y Pastizales rentables y
ecolgicos que obtuvo el segundo premio, con el reconocimiento de la ONG
Aves Argentinas y la Fundacin Vida Silvestre al tener en cuenta y basarse en el
trabajo de estas organizaciones.
Nelli Mackow
Jefe del Departamento de Ciencias Naturales

84 85
Departamento de Cs. Naturales

Cmo trabajan nuestros jvenes en

Ciencias Naturales?
Actualmente, la sociedad demanda profesionales cada vez ms
calificados y capacitados para enfrentarse a nuevos retos, esto ha
dado lugar a una creciente necesidad de que nuestros estudiantes
sean autnomos en el campo del estudio y sean capaces de conocer
el acceso a las fuentes bibliogrficas, saber qu buscar, para qu, por
qu, saber dnde. Asimismo, el estudiante debe ser capaz de com-
prender y justificar los conocimientos adquiridos.

Es por ello que desde su creacin, el Instituto Vuelta del Omb

ha puesto mucho nfasis en la enseanza de las Ciencias Naturales,
siendo sta la modalidad elegida en el nivel secundario; promovien-
do la investigacin y el cuidado del medio ambiente, donde cada
profesor estimula la participacin de los alumnos en la realizacin de
trabajos ulicos, debates, lecciones orales con el uso de vocabulario
especfico para cada tema, salidas de campo y viajes de estudio en
donde se puede apreciar la naturaleza en su mejor forma, clases en
el laboratorio, charlas informativas sobre temas relevantes y trabajos
prcticos grupales, donde se han diseado actividades para que los
educandos aprendan los conceptos bsicos de la materia y poten-
cien sus competencias profesionales.

Se incentiva la participacin en Olimpadas con excelentes resul-

tados, la realizacin de proyectos, maquetas, lminas, powerpoint,
herbarios, cajas entomolgicas, semilleros entre otros, es decir, tra-
bajos con material real donde se evidencia la creatividad, habilidad
y destreza de cada alumno.

Los resultados obtenidos nos demuestran que las actividades que

se describen han permitido generar ms participacin de los alum-
nos en la clase, mayor capacidad de expresin oral y escrita, mejor
comprensin y aprendizaje de los conceptos especficos del tema
propuesto, lo que nos motiva a seguir mejorando para continuar con
una educacin integral.

Aprender no es sentarse en clase, escuchar al profesor y memorizar

aquellos conceptos asociados a la asignatura para posteriormente repe-
tirlos. Los estudiantes deben ser capaces de hablar y escribir acerca de
lo que ellos estn aprendiendo y relacionarlo con otras experiencias.
(Chickering, 1993)

Nelli Mackow
Jefe del Departamento de Ciencias Naturales

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Departamento de Lengua
Historietas

Aprender Lengua hoy

por Laura Gural

En la actualidad, cuando hablamos de la enseanza de la lengua en la Escuela,

debemos considerar que como resultado de los aportes de la Psicolingstica y
la Sociolingstica se ha desarrollado una Visin funcionalista y comunicativa de
la lengua, o sea, que pone nfasis en el uso. Aprender Lengua significa aprender a
usarla, a comunicarse. La gramtica y el lxico han pasado a ser instrumentos en
la consecucin de ese fin.
La enseanza de la lengua, no puede concebirse como una serie de recetas
vlidas para cualquier situacin. Este planteamiento debe ser aplicado de forma
sistemtica y dinmica, mediante el reconocimiento del entorno sociocultural de-
terminado; de ah la necesidad de plantearse qu conocimientos deben adquirir
los alumnos en funcin de determinados fines educativos, teniendo en cuenta a
la vez el desarrollo del pensamiento reflexivo, crtico, autocrtico y creativo que
le permitan interactuar con su medio y transformarlo mediante el empleo del
razonamiento verbal y lgico.
La competencia comunicativa se logra en la medida en que el alumno llegue a Proyecto: Historietas 3 ao de secundaria.
convertirse en un comunicador eficiente, lo cual supone:
a) Comprender lo que otros tratan de significar.
b) Poseer una cultura lingstica y literaria, adquirida en el proceso de anlisis
El teyucito hablador
de diferentes textos y en el descubrimiento de la funcionalidad de los recursos
lingsticos.
c) Construir textos en diferentes estilos, segn las exigencias de la situacin
comunicativa en que se encuentre y haciendo un uso efectivo de los medios
lingsticos necesarios para establecer la comunicacin de acuerdo con las ca-
ractersticas de las diferentes normas.
Atendiendo a esta visin, el Departamento de Lengua del Colegio ha desarrollado
a lo largo del tiempo varios proyectos que se han institucionalizado y otros que van
Con la Profesora Soledad Garca
renovndose ao a ao:
En Nivel Inicial y Primaria, debemos destacar la creacin y el uso de las Bi-
bliotecas ulicas, los Proyectos de Lectura: Siguiendo a un autor; un gnero; un
personaje, Proyectos de escritura, Concursos Literarios, Olimpadas de Ortografa
integradas a las Competencias Deportivas por colores.
El Programa radial: El teyucito hablador que se emite hace varios aos por
radio Mster, que si bien surgi como un proyecto de la Primaria, tambin tuvo la
participacin de alumnos de secundaria durante algunos perodos.
La Maratn Nacional de Lectura, iniciativa de la Fundacin Leer, es un pro-
yecto que anualmente convoca no slo a los tres niveles educativos del Colegio,
sino tambin a las familias, que con gusto se suman a esta propuesta de revalo-
rizacin y promocin de la lectura. Tambin hemos contado con la presencia de
escritores locales, narradores y el apoyo de la Biblioteca Popular.
Adems debemos destacar en el Nivel Secundario los siguientes proyectos:
Poesas en canciones, Historietas, Recreando leyendas (versiones flmicas),
entre otros.
Prof. Laura Gural
Jefe del Departamento de Lengua
Asi se prepara El teyucito para una nueva edicin

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Departamento de Lengua
Maratn Nacional de Lectura

Varias docentes de la institucin participaron ron en actividades muy productivas: salieron pu-
en capacitaciones de la Fundacin Victoria Jean blicados textos que ellos elaboraron en la revista:
Navajas los aos 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012. Hojas Mgicas y conocieron a autores argentinos
Durante esos aos sus alumnos tambin participa- importantes.

Las alumnas estn junto a la autora Cecilia Pisos. Junto a el autor Oche Califa.

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 Actos Y Festejos

Que nuestro Pas

sea independiente con un S...

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Amado Bonpland, Galera Centro L1

Gdor. Virasoro, Corrientes

Tel: 03756 482917 - 15612407 92 93 93

 FELIZ DA MAESTROS!!
El jueves 11de septiembre se realiz el acto
del Da del Maestro en conmemoracin al falleci-
miento de Domingo Faustino Sarmiento. Este acto
como todos los aos, se realiza en forma conjunta
entre la Municipalidad de Gdor. Virasoro, el Cole-
gio Secundario Dalmasio V. Sarfield y el Instituto
Vuelta del Omb, y se llev a cabo en la Casa del
Bicentenario, con la presencia de autoridades mu-
nicipales, educativas, docentes, padres y alumnos.
Nos fue muy grato escuchar los emotivos dis-
cursos de la Profesora Clara Mara Alicia Soto del
Colegio Secundario, y de la Profesora Laura Gural
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por el Instituto Vuelta del Omb, en el cual reme-
mor la creacin, historia y trayectoria de nues-
tro querido colegio quien este ao cumple sus 25
aos de labor educativa.
Tambin disfrutamos de una cancin interpre-
tada por alumnos del coro del Colegio Secundario
Dalmasio V. Sarfield junto a su Profesora Silvia
Garcia y otra con coreografa a cargo de alumnos
de 4, 5 y 6 grado del nivel primario del Instituto
Vuelta del Omb, a cargo de la profesora de
Msica Soledad Waldow.
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Actos Y Festejos

Feliz da del nio! Feliz da estudiantes!!

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 Actos Y Festejos

UNA CANCIN PARA MI COLEGIO

Esta fue la convocatoria que invit a las fa- conseguir.
milias a reflexionar y escribir hermosas ideas Gracias a todos los que participaron y por
sentidas, surgidas desde la frrea unin que quienes hoy, el querido IVO, tiene su cancin
se ha construido a travs del tiempo y de los por sus 25 aos.
lazos de afecto y compromiso que supimos
Titular Registro N 483
mercedesescribana@yahoo.com.ar

Al Instituto Vuelta del Omb

As como el omb abre sus brazos al cielo
para dar un mejor follaje y brindar su sombra,
t, Colegio mo, cada maana abres tus aulas
llenas de esperanza de construir un mundo mejor.

CANCIN DE GLORIA CANTEMOS

POR EL INSTITUTO VUELTA DEL OMB
HOY NUESTROS CORAZONES CANTAN
REBOZANTES DE AMOR Y GRATITUD.

Esencia y cosecha de un esfuerzo

donde la unin a esta escuela construy
IVO segunda casa de mi vida
donde el anhelo de esos padres trascendi.

Estos aos recorridos hoy nos muestran tu constancia

orgullosos celebramos tus bodas de plata.
Fortalecidos para redoblar unidos
la labor que con gran fe es nuestro diario deber.

IVO semilla de un rbol

que a 25 aos de su germinacin
de sus races y fuertes ramas
parte vital de sus frutos soy.

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Celebramos los 25 aos del Instituto Vuelta del Omb AGRADECIENDO
las mltiples ocasiones en que el IVO colabor con nuestra tarea

La principal riqueza de un pas, es su capital humano. Si ese

capital esta daado, el pas no tiene futuro, Abel Albino

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