ENTREVISTA A DIRECTORES DE EDUCACIN BASICA NIVEL PRIMARIA

PARA EVALUAR SU DESEMPEO EN EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR

MTRO. Mendieta Villanueva Gustavo

INTRODUCCIN.

La presente entrevista, esta estructura con la finalidad de proporcionar un

elemento tcnico metodolgico que permita explorar la participacin y desempeo
del director de la escuela primaria en educacin bsica en el consejo tcnico
escolar y su contribucin a la calidad educativa en el centro escolar a su cargo. La
entrevista est basada en la metodologa propuesta por el investigador Nicols
Mad Serrano en el video : Diseo del cuestionario, entrevista y observacin en
investigacin social y tiene su marco legal y contextual en los Lineamientos
para la organizacin y el funcionamiento de los consejos tcnicos escolares, en
las 5 dimensiones de los perfiles, parmetros e indicadores para el personal con
funciones de direccin y supervisin, y en los lineamientos de los Consejos
Tcnicos Escolares. Tiene el propsito de ser un referente cualitativo que bajo
lneas especficas de exploracin del actuar del director, detectemos mbitos de
fortaleza e intervencin para mejorar su prctica directiva.

COMPOSICIN DE LA ENTREVISTA

La entrevista estar compuesta de 5 secciones:

1) Pregunta demogrfica y biogrfica. Tendr la finalidad de explorar las

caractersticas de director entrevistado, adems de romper el hielo.

Pregunta 1 de la entrevista. Buenos das, desde cuando es director y

como se siente con esta responsabilidad?

Propsito: La respuesta debe fluir con libertad para explorar estado

anmico, estilo de liderazgo, grado de compromiso, y todo dato emprico
que pueda dimensionar su sentir en la responsabilidad que ostenta.

2) Preguntas sensoriales: Preguntas relativas a lo que ve, escucha, toca o

huele.
Pregunta 2 de la entrevista: Le gusta como se ve la escuela que
dirige?
Si, no y por que?
 Propsito: detectar la agudeza para reconocer problemas y su capacidad
autocritica en su liderazgo en la escuela.
3) Preguntas sobre experiencia: conducta. Se formulan para conocer lo que
hace o a hecho una persona.

Pregunta 3 de la entrevista: Qu antigedad tiene como profesor y

como director y como le ha ido?

Propsito: Explorar su experiencia docente y su sentir hacia la

responsabilidad que detenta.

4) Preguntas sobre sentimientos: Estn dirigidas a recoger las respuestas

emotivas de las personas hacia su experiencia profesional.

Pregunta 4 de la entrevista: En retrospectiva, dentro de su carrera

docente y como director que tiene: ms buenos o malos recuerdos y
experiencias?

Propsito: explorar el estado anmico y su predisposicin asertiva al

liderazgo dentro de la direccin.

5) Preguntas de conocimiento: Para averiguar la informacin que el

entrevistado tiene sobre su prctica profesional y el modo en que la valora.

Pregunta 5 de la entrevista: Conoce el marco legal que regula su

funcin Directiva, Qu leyes o marco jurdico recuerda?

Propsito: Explorar si el director conoce el contenido del Artculo Tercero

Constitucional, de la Ley General de Educacin y de los Perfiles y
Parmetros para el personal de direccin.

LAS PREGUNTAS 6 A LA 8 tienen el PROPSITO DE EXPLORAR

ESPECIFICAMENTE EL COMPROMISO Y LIDERAZGO DEL DIRECTOR CON
EL CTE COMO PRINCIPAL RGANO DE AUTONOMA DE GESTIN EN
RELACIN A LOS PERFILES Y PARAMETROS PARA LA FUNCIN DIRECTIVA.

Pregunta 6 de la entrevista: Cmo contribuye desde su mbito de

accin en el CTE, a que la escuela ofrezca un servicio de calidad y
un mejor logro acadmico de los alumnos?

Pregunta 7 de la entrevista: Cree Ud. que el directivo escolar es una

pieza clave en el CTE para planear, coordinar y sostener, junto con el
colectivo docente, la autonoma de gestin y la mejora del aprendizaje
de los alumnos?

Pregunta 8 de la entrevista: Cmo Director, Cmo se compromete en el

CTE con la promocin de buenas prcticas de enseanza, la
inclusin, la igualdad de gnero y el respeto a los derechos de los
nios?

DE LA PREGUNTA 9 A LA 20 SE TENDR EL PROPSITO DE

EXPLORAR EL COMPROMISO DEL DIRECTOR EN EL CTE EN
RELACION A LAS 5 DIMENSIONES DE LOS PERFILES Y PARAMETROS
PARA LA FUNCIN DIRECTIVA.

Dimensin 1. El director de educacin primaria reconoce que la tarea

fundamental de la escuela es el aprendizaje de los alumnos.

Pregunta 9 de la entrevista: De qu manera como director, se organiza

en el CTE para el buen funcionamiento de la escuela?

Pregunta 10 de la entrevista: Cmo aborda dentro del CTE el manejo

que hacen los profesores de los contenidos educativos y sus
prcticas educativas?

Pregunta 11 de la entrevista: Considera suficientes los conocimientos

que tiene para identificar en el CTE las mejores prcticas de
enseanza y de los contenidos curriculares con el fin de promoverlos
en el colectivo docente?

Dimensin 2. Un director que ejerce una gestin eficaz para la mejora del
trabajo del aula y los resultados educativos de la escuela.

Pregunta 12 de la entrevista: UD realiza en el CTE una gestin que

genere acciones, disee estrategias, genere ambientes y que provea
recursos para cumplir eficazmente con las tareas de la escuela?

Pregunta 13 de la entrevista: Tiene una forma sistematizada de

administrar los recursos humanos, materiales y econmicos que sea
conocido en el CTE?

Dimensin 4. Un director que asume y promueve principios ticos y

fundamentos legales inherentes a su funcin y al trabajo educativo.

De la pregunta 14 a la 17 se explorar de qu manera est comprometido

el Director en el CTE con los rasgos de normalidad mnima.
 Pregunta 14 de la entrevista: Qu acciones acuerda en el CTE , para
garantizar el control de la asistencia y puntualidad?

Pregunta 15 de la entrevista: De qu manera promueve en el colectivo

del CTE la mejora de los aprendizajes?

Pregunta 16 de la entrevista: Compromete al colectivo en el CTE para

que todo el tiempo sea destinado al aprendizaje sistematizado,
evitando improvisaciones o actividades no planeadas?

Pregunta 17 de la entrevista: Ud. promueve en el CTE que todos los

materiales e infraestructura de la escuela se utilicen para potencializar
el fin educativo?

Dimensin 5. Un Director que reconoce el contexto social y cultural de la

escuela y establece relaciones de colaboracin con la comunidad, la zona
escolar y otras instalaciones para enriquecer la tarea educativa.

Pregunta 18 de la entrevista: Cmo director, Ud. compromete al

colectivo en el CTE para que la escuela se relacione con la vida
cultural de la comunidad?

Pregunta 19 de la entrevista: A travs del CTE Ud. promueve acciones

que trasciendan la escuela hacia la comunidad, los padres de familia y
otras instituciones?

6) Pregunta de opinin valor: Se plantea al entrevistado para conocer el modo

en que valora su situacin.

Pregunta 20 de la entrevista: Por ltimo, me gustara preguntar: Vale la

pena ser director y ser el lder del CTE?

Propsito de la pregunta: Tener un panorama general del aprecio que tiene

el director por su labor.

ESTRATEGIA PARA CONFORMAR LA ENTREVISTA.

1.-Recopilar datos; caractersticas del CTE, Perfiles , parmetros y
lineamientos del Director en educacin bsica, reglamento del consejo
Tcnico Escolar, Marco jurdico.

2.-Caracteristicas tcnicas de la tcnica de la entrevista

ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA

1) Guin de preguntas
2) El orden de presentacin puede ser flexible
3) La comunicacin debe ser libre
4) La duracin ilimitada
5) Puede repetirse la sesin
6) Es importante la respuesta del director y puede ampliar un grupo
Pequeo
7) La comunicacin debe ser fundamentalmente verbal.
8) Se requiere un entrevistador
9) Se pueden observar y reportarlas acciones del entrevistado
10) En caso de respuestas lacnicas como si y no, el entrevistador puede
formular nuevas preguntas, preguntar Por qu?, o pedir que el
entrevistado ampli la respuesta.

GUIA PARA ENTREVISTA

1. No iniciar la entrevista en fro, utilizar un argumento que pueda romper el

hielo y hacer ms clida la interaccin.
2. Recordar que la misin es obtener informacin, concentrarse en la tarea
y utilizar una serie de preguntas como ayuda.
3. Vestir de manera apropiada para no predisponer o distraer al
entrevistado.
4. Sea directo, conozca las preguntas y no mostrar desinters.
5. Seleccionar un lugar y un momento tranquilo.
6. Busque una respuesta satisfactoria (si no la obtiene a la primera,
plantela de otra forma)
7. Si se hace uso de grabadora, pedir permiso (Se debe contar con
autorizacin)
8. El tiempo de otra persona es valioso, hacer saber lo importante que es su
colaboracin.
9. Obtener informacin de utilidad
10. No olvidar dar las gracias (preguntar dudas o si gusta agregar algo).

METODOLOGIA DE LA ENTREVISTA.
1.-Preparacin cuidadosa de un plan incluyendo el cuestionario.
2.-Realizacin de la entrevista con la consiguiente toma de nota o
grabacin si es autorizada
3.-Labor de anlisis y uso de notas tomadas para elaborar las conclusiones,
presentar el trabajo o elaborar un informe acadmico.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN.

1.-Organizacin de los datos. Se ordena informacin

2.-Presentacin de datos: puede hacerse mediante tablas o grficos.
3.-Anlisis e interpretacin de datos. Es donde se llega a conclusiones
sobre la investigacin y los resultados. Se pueden hacer pronsticos,
valoraciones o toma de decisiones.