La reutilizacin de materiales de reciclaje para el aprendizaje

de las tcnicas y tecnologas

Soy maestra de Ciencias sociales del nivel de secundaria y brindo

mis servicios en la unidad educativa San Antonio de Padua, situada
en el departamento de Cochabamba

Docente participante que inicie el curso el 2014 en la ciudad de

Cochabamba Escuela de Formacin de maestros simn Rodrguez
Quillacollo, posteriormente una vez que logre ingresar al sistema
hice mi traslado a finales del en el mes de Julio, estoy a cargo de
los estudiantes de la unidad educativa de 1ro a 2do de secundaria
(paralelos D E y F). Segn el horario tengo distribuido cada
curso a 4 periodos. Esta sistematizacin lo hice con estos cursos
que menciono cada curso cuenta entre 25 a 31 alumnos por
paralelo.

Para el trabajo del PSP de la Unidad Educativa me toc trabajar el

cuidado del medio ambiente y la biodiversidad.

El presente informe de Sistematizacin de experiencias, apunta a

lograr los objetivos perseguidos a nivel nacional, mediante una
visin amplia de un estudio sobre el cuidado del medio ambiente y
la biodiversidad, tanto por docentes, estudiantes y comunidad en
general, para rescatar y revalorizar la prctica y concientizacin de
los habitantes y mejorar la calidad de vida de toda la poblacin de
Ivirgarzama

Los gobiernos municipales de turno, las autoridades de la poblacin

en coordinacin han ido luchando para tratar de solucionar este
problema.

Debemos sealar que una vez elegido nuestro PSP sobre

Promover el cuidado del medio ambiente y la biodiversidad realice
mis primeras charlas dirigidas a las y los estudiantes en las en los
cursos que me tocaba, preguntado Por qu es importante el
cuidado del medio ambiente y la biodiversidad? Entre todos
reflexionamos dando como respuesta que es importante porque los
aspectos de nuestras vidas dependen de la biodiversidad y el medio
Ambiente. Dependemos de ella para mantener a nuestro aire y
agua limpios, para regular nuestro clima, y para proporcionarnos de
fuentes de alimentos, albergues, ropas, y medicinas. Adems, la
biodiversidad mejora la calidad de nuestra vida al crear
encantadores espacios naturales donde podemos relajarnos, jugar,
y admirar la belleza de la naturaleza.

Cada componente de la biodiversidad - desde microorganismos

hasta los jochis- es parte de la red de la vida. Ecosistemas enteros
pueden alterarse por la prdida de un componente.

Pero tambin debemos proteger nuestro ambiente porque lo

necesitamos. Ya que Dependemos de l para existir. Nuestro
planeta nos brinda todos los recursos naturales que necesitamos
para alimentarnos, construir nuestras viviendas, tener luz,
transportarnos, vestirnos, etc. Si observamos un segundo a nuestro
alrededor... todo lo que vemos - papel, lpiz, computadora, goma,
etc. Se obtiene, directa o indirectamente, del ambiente, por lo cual
es importante que aseguremos su capacidad de continuar
proveyndolos.

Tambin como plantel docente y administrativo nos capacitamos en

talleres de cuidado del medio ambiente, charlas que nos orient y
ayud como profesores a entender mejor esta problemtica y como
debemos enfrentarla en nuestro contexto en el diario vivir, esto
tambin se reflej en cada clase.

En conjunto con todo la unidad educativa de acuerdo a las

actividades programadas del PSP se las realizo con gran xito el
acopio de papeles, los estudiantes y asesores se organizaron para
recaudar los papeles en la primera se recaud una gran cantidad,
cada curso posea su propio saco de papeles que se desechaban
en las clases a si tambin recolectamos de sus casas y personas
cercanas a los estudiantes, ya para un segundo copio
seleccionamos los papeles en diferente sacos , los que son de
colores, los blancos y cartones en estas dos actividades lo
estudiantes se mostraron entusiasmados algo malo pero como
ancdota que puedo contar es que en algunos cursos pusieron
piedra en los sacos para que estos pesen mas .
Aparte de esta actividad se realiz mensajes de cuidado al medio
ambiente, tambin se trabaj en lo que es la limpieza tanto del aula
como de los alrededores del colegio.

Seguido de esta actividad se plant plantas en botellas de plstico

para

Ya despus de estas actividades que se realizaron en general los

estudiantes empezaron a tomar ms conciencia y entre ellos ya se
corregan empezaron a reciclar la su basura.

Continuando ya con mi planificacin de clase, me plantee que la

Temtica Orientadora sera: Descolonizacin y consolidacin
sociocultural, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos y
naciones.

El Objetivo Holstico que me propuse para esta planificacin, fue:

Identificamos las bondades naturales culturales y ambientales ; a
travs del anlisis de la capacidad reflexiva, critica y propositiva
investigando, produciendo una variedad de productos artesanales y
haciendo uso de las bondades naturales valorando el uso
sostenible de nuestros recursos naturales para el cuidado socio
ambiental y convivencia armnica con la madre tierra ..

Entonces, teniendo planteado mi objetivo holstico, me puse a

trabajar las orientaciones metodolgicas de la Prctica, Teora,
Valoracin y Produccin, tal como narro a continuacin.

Potencialidad productiva de la regin.

Esta temtica se realiz con los primeros de secundaria.

Ingresando los estudiantes se ponen de pie, empezamos por el

saludo habitual de todos los da, les pregunte como se encontraban
ellos contestaron muy bien, algunos como siempre dijeron mal
porque hace mucha calor, se le pregunto si la contaminacin
ambiental tendr que ver con el cambio climtico? A lo cual muchos
dijeron que si, otros no s, Para responder a esta duda se proyect
un video de como la naturaleza se ha destruido poco a poco y
como lugares que era frtiles hoy en da ya no produce nada.
Una vez visto el video los alumnos empezaron a participar con sus
opiniones, diciendo Carlos dijo: Ivirgarzama era selva, Denis dijo
profe as como los videos as de contaminado yo he visto un rio en
Villa Tunari.

Casi en todos los cursos coincidieron en sus argumentos que

existe desde el ao pasado esa concientizacin pero que a un no le
ponen en prctica, intenta pero se les olvida uno dijo en el curso
mismo botan al piso.

Para la siguiente clase se pidi a los estudiantes que reflejen en su

cuaderno dibujando un mapa de ivirgarama reflejando las distintas
potencialidades que encuentran en el contexto que viven.

Posterior a esto se socializo primero los dibujos donde mucho

estudiantes pusieron a la bananeras, como sobre salientes, y la
empresa lcteos bol, la coca, etc.

Formaron grupos de trabajo para investigar las bondades naturales

Lo que inicialmente se hizo fue que fue organizarlos en grupos de
trabajo, cada grupo estaba compuesto por cinco miembros. Los
estudiantes organizaron sus respectivos grupos de acuerdo a sus
afinidades o amistades ms cercanas, de tal manera que se respet
las decisiones de ellos.

De todas las empresas, produccin agrcola, y comercio entre u

otros reflexionamos y nos preguntamos si cuidan el medio
ambiente si existe polticas dentro sus empresas de preservar el
medio ambiente algunos estudiantes respondieron que sus papas
fumigan sus chacos pero al fumigar destruyen organismo y tambin
lo hacen ms resistentes, otros comentaron que antes todo era
selva as cuentan sus papas haban enfermedades pero que existen
plantitas medicinales propios del lugar y con eso se curaban.

En cuanto a lo investigado con la ayuda de internet y distintas

fuentes, Se defini las bondades naturales a travs de un mapa
conceptual

Con todo el material que tenan elaboraron dentro el aula fue muy
interesante ya que exista diversidad de informacin y para lo cual
tenan que ver cul es el mejor para elaborar sus mapas
conceptuales.

Una vez que elaboraron, socializaron con los dems grupos, y las
dudas que tenan se les fueron aclarando.

Cabe aclarar que las bondades naturales son aquellos elementos

proporcionados por la naturaleza sin intervencin del hombre y que
pueden ser aprovechados por el hombre para satisfacer sus
necesidades. Existe la posibilidad de que un recurso deje de serlo
debido a su utilizacin intensiva.

Para la realizacin de las exposiciones les recomend que debieran

tener respeto a las opiniones y exposiciones de sus compaeros, y
que deben colaborarse en el trabajo entre grupos, todo para
inculcar el desarrollo de su solidaridad.

Las exposiciones se realizaron aplicando la tcnica de mapa

mental, mediante la cual, los estudiantes participaban con todo el
conjunto de conocimientos que haban logrado conseguir.

No falto algunos grupos en el que hubo desacuerdos, en otros no

trabajaron esto les afecto como grupos ya que no trabajaron casi
nada.

Al final de las clases realizamos una sntesis de todo lo que se dijo

en el aula

Durante estos momentos en clase, los estudiantes procedan a

hacer preguntas en relacin a lo que estbamos tratando, por
ejemplo, decan que bondades naturales existen en Bolivia.

Las preguntas eran motivo para que mi persona realice las

invitaciones a los mismos estudiantes para que ensayen
respuestas, porque de lo que se trataba era de construir
conocimientos entre nosotros mismos.

Los estudiantes se mostraron complacidos con este tipo de

actividad, y se dieron cuenta de la importancia del trabajo
comunitario, debido a que ellos mismos, con una participacin y con
otra, iban construyendo sus aprendizajes.
Quiero mencionar que en algunos cursos el trabajo se hace un
poco difcil para la participacin de los estudiantes por que las aulas
son de calamina, no existe corriente y con el calor las aulas son
calientes.

Esto ocasiona que algunos de los estudiantes no pongan inters

para hacer sus trabajos por la incomodidad en la que se
encuentran.

Quiero tambin resaltar que uno de los problemas que tropec es

que en la mayor parte de los cursos la falta de lectura, que se ve
reflejada en sus mapas conceptuales, presentan bastantes errores
ortogrficos y hace falta bastante la capacidad de anlisis.

Otro problema que tropec es con algunos alumnos que por lo

general molestan una de las causas es falta de material por ejemplo
el caso denilson el joven solo viene con mochila y no trae
cuadernos.

Y como una parte de evaluacin les pase un examen escrito, para

que la llenaran y me sirva de evaluacin.

Ya en el rea practica Una vez

identificada la bondades que tiene
esta regin viendo las
inquietudes se recuper
algunas tcnicas que se
practica en la regin como el
tejido, bordado, se les enseo
el arte del tejido con un
gachillo, esta tcnica es
importante ya que les permite
elaborar distintas carteras,
prendas, y tambin se les indico el
arte de bordar estas dos tcnicas se
elabor en materiales de reciclaje se les pidi los
siguientes materiales:

Botellas de Pet
Grochet
 Tela
Tijeras
Gangocho
Mechillas
Lanillas
Aguja
Agujn

Se les enseo hacer tejidos e

indico las distintas tcnicas a los
estudiantes

Con las botellas recicladas ellos

empezaron hacer carteras muchos
de las estudiantes se hicieron bolsos
de acuerdo a su creatividad y utilidad
algunos hicieron grandes otros pequeos,
usaron distintos colores otros usuran yutes e
hicieron manteles.

Trabajos bastantes creativos guindolos en la elaboracin de estos

materiales

En sus grupos de trabajo elaboraron recetas y recuperaron algunas

recetas de la zona con productos propios de la zona.

Finalmente, en la produccin, llegamos a obtener diversos objetos

con materiales reciclados que eran necesarios en la comunidad.

Con posterioridad, se organiz una exposicin en el curso de todos

los productos conseguidos como producto de nuestro trabajo y de
nuestra iniciativa.

Mquinas, equipos, herramientas (simples y semicomplejos)

Esta temtica se realiz con los segundos de secundaria

De acuerdo a lo programado en el plan de clase desarrollamos el

tema de Mquinas, equipos, herramientas (simples y
semicomplejos) correspondiente al curso segundo de Secundaria.

El objetivo que nos plateamos es:

Recuperamos prcticas y tecnologas de nuestros pueblos y
naciones, a travs de la lectura, anlisis y elaboracin de productos
tecnolgicos propios y de la diversidad cultural, asumiendo la
conciencia de cuidado al medio ambiente como parte de la vida,
para fortalecer la produccin comunitaria ecolgica.

Primeramente realizamos el saludo correspondiente luego se

realiz la proyeccin de video sobre la tala indiscriminada,
chequeos, quemas.

Una vez visto el video los alumnos empezaron a participar con sus
opiniones, diciendo que ac en el trpico chaquean porque as la
tierra es ms frtil.

Casi en todos los cursos coincidieron en sus argumentos que

existen daos de los suelos pero que no le ponen en prctica, Ya
que sus papas dicen que chaqueando mejor produce.

Pero que ya no se quema como antes ya es menos.

Por ejemplo Carlos comenta profesora es un crimen cortar los

arboles porque son los pulmones del planeta

Naydelin comenta si profesora no hay que cortar los arboles

porque nos da oxgeno, sombra un ambiente fresco; dan frutos,
flores; la madera sirve como material para fabricar muebles, casas,
las races mantienen el suelo hmedo, Los rboles son importantes

De esta manera los estudiantes participaron con su opinin.

Para introducirnos al tema se les dijo a los estudiantes que

observen y pregunten a sus papas que actividades productivas
existen en ivirgarzama.

Carla dijo profe si vamos en grupo a visitar diferentes lugares y

luego socializamos, fue as que de esta manera se trabaj en
grupos de 5 elaboran pregunta guas y salieron a visitar los
diferentes talleres, tiendas, etc.
En la siguiente clase se
socializo sus experiencias,
de la cual relataron que sus
papas viven
del comercio
ah
observaron la
utilizacin de a
romana,
balanza,
calculadora en
una tienda de
abarrotes.

Mucho
coincidieron
diciendo que
existen varias
carpinteras en
la cual las herramientas que usan son Martillo, Serruchos y sierras
para madera, cortadora de madera, Escuadra metalica,Taladro,
destornilladores, alicates y tenazas, gubias, clavos , manual

Tambin existe para sastreras usan distintas maquinas como la

over, recta, etc.

De esta manera socializaron sus experiencias de cada alumno.

Nos dimos cuenta entre las actividades productivas ms frecuentes

de la zona la carpintera y confeccin textil.

Para la siguiente clase se pedio a los estudiantes que en los

mismos grupos de trabajo e investiguen en distintas fuentes
bibliogrfica sobre el manejo, utilizacin y cuidado de las
herramientas que se usan en la produccin de muebles, confeccin
textil, esto con el fin de fortalecer su experiencia.

En la parte terica investigaron la historia de la carpintera, medidas

de seguridad, Importancia, aplicacin prctica (utilizacin de
herramientas y maquinas); clasificacin, aplicacin prctica en la
vida.

En cuanto a confeccin textil se investig su importancia, medidas

de seguridad, aplicacin prctica (utilizacin de herramientas y
maquinas); clasificacin, aplicacin prctica en la vida.

Se tom estas dos reas debido a que son las actividades

productivas a las que ms se dedican en esta zona segn sus
experiencias de los estudiantes.

Esto les permiti entender la aplicacin de cada herramienta y su

uso adecuado, como tambin las medidas de seguridad que deben
tener antes de empezar a trabajar con madera identificaron los
riesgos posibles.

Esto les ayudo a reflexionar sobre la labor que hacen los

carpinteros.

Tambin se analiz las herramientas utilizadas para elaboracin de

prendas de vestir a travs de entrevistas dirigidas, donde los
estudiantes lograron experimentar y observar todo el proceso de la
elaboracin de trajes de vestir,

Se les aclaro las dudas necesarias, como sacar medidas para la

elaboracin de faldas utilizacin de la regla y otros materiales
indispensables para la elaboracin de ropa.

Para poner en prctica lo aprendido se les pedio el siguiente

material:

cajas de tomates o verduras

clavos
martillo
gubias
pintura
benesta
regla
lpiz
Ya en esta clase se la dedico al armado de estantes y trabajos en
madera con maderas que ya estaban en desuso que trajeron los
estudiantes de su casa.

No solo se elabor los estantes, se les pidi que traigan ropa que
aun sirve pero que ya no lo usan o lo tiene guardada para darle
utilidad y de esta manera con la creatividad de cada estudiante nos
pusimos en marcha y se redisearon las prendas de vestir y las
reutilizamos.

Esmeralda dijo profe yo tengo tela sobra puedo hacerme una fada
y procedimos haciendo falda las mas bsicas.

La clase fue ms prctica se aplic todo los conocimientos

adquiridos hasta el momento a la vez se les fue guiando con las
dudas que tenan, trajeron propuestas de como queran sus
estantes, con todo el material los estudiantes empezaron a trabajar
y les sali bastante bien.

Cuando nos reunimos nuevamente la siguiente clase socializamos

las producciones realizadas. Pareci que hubo un resultado
favorable porque los estudiantes demostraron inters en elaborar
estos estantes incluso lo pintaron como al estilo de cada uno
aprendieron a tallar unir piezas fue un producto bastante til para
cada uno de ellos.

Economa comunitaria y finanzas pblicas

Esta temtica se realiz con los primeros de secundaria

De acuerdo a lo programado en el plan de clase desarrollamos el

tema de Economa comunitaria y finanzas pblicas.

El objetivo que os planteamos para esta temtica es: Asumimos

actitudes de trabajo comunitario y de respeto por la naturaleza.
Analizando, comprendiendo la economa del estado plurinacional a
travs de entrevistas a personas encargadas de micro empresas,
empresas del lugar, propuestas, mensajes ambientales, diseando
propuestas de una economa ambiental que permita entender
nuestra realidad y tener un buen manejo econmico en armona con
la madre tierra.
Se dio inicio empezando con el saludo luego Se socializo un video
como la economa ha ido destruido con nuestro medio ambiente, a
travs del video Muchos de los alumnos se impactaron empezaron
a hablar del fin de mundo, de que el planeta ya no tiene solucin.

Bueno tras la socializacin se les pidi a los estudiantes que

observen en grupos de trabajo los distintos centros de comercio,
empresas que existan a su alrededor a travs de entrevistas a los
dueos del comercio y que extraigan toda la informacin posible.

En la siguiente clase los estudiantes socializaron sus experiencias

por grupos.

Algunos grupos se quejaron en el

sentido de que no hubo coordinacin
entre estudiantes y que esto les
perjudico ya que no pudieron hacer su
trabajo, sin embargo a otros grupos les
fue muy Bien tal es el caso del grupo
marcos.

Donde pudieron apreciar toda la

organizacin de la empresa, a travs de
su entrevista con el dueo lograron
recabar bastantes datos como el sueldo
promedio de sus trabajadores, la
relacin que existe entre trabajadores,
la historia de cmo nace la empresa.

El grupo argumento que tuvieron una

bonita experiencia porque se los trat
bastante bien.

En otros grupos aparte de hacer la

entrevista complementaron sus datos a travs del internet ya que la
empresa tena una pgina web.

En algunos no les fue tambin ya al que entrevistaron no les dio

mucha informacin.
Los resultados de la investigacin en cuanto a la economa de
nuestro contexto explorando en empresas cercanas hasta la
tiendita del barrio fue buena se lograron contractar esa diferencia
que existe entre macro, micro y mediana empresa.

Lo bueno tambin fue que aparte de investigar lograron observar

los alrededores de las empresa las calles en como esta en relacin
con la basura.

Los estudiantes identificaron que nos falta educacin que aun la

gente bota basura en las calles no hay basureros, pero que si en las
empresas grandes existe limpieza y control de la basura.

Para la siguiente clase se les dijo que investigaran conceptos ya

sea de libros, internet
de la economa
bsica.

Una vez concluido los

grupos espesamos a
definir conceptos
bsicos de economa
a partir de su
experiencia y su
investigacin se hizo
preguntas a los
estudiantes donde ,
ellos participaban y
construan su
aprendizaje , diciendo
como Denis : el
dinero sirve para comprar cosas, que nos gustan y necesitamos ,
se defini una serie de conceptos dando ejemplos de la vida
cotidiana en esto tambin hicimos un ajuste del sueldo los
adolescentes dictaron ms o menos cunto ganan sus papas
hicimos como un balance esto nos permiti ver que algunos
sueldos son psimos y no cumplen con el sueldo mnimo y que no
alcanza ni para el vivir bien, ya con este ejercicio tambin hicieron
un ajuste de su recreo de cunto pueden ahorrar al ao.
Tambin vimos como el estado interviene en la economa y cual e
su rol como estado , para comprender definimos que es el estado
hablamos de cmo se form nuestro estado plurinacional,
diferenciamos nacin y estado, en curso de los primeros Gabriela
pregunto profe Ivirgarzama puede ser estado, a lo que dimos un
pantallazo del estado del vaticano es decir hicimos un paralelismo
para entender el concepto de estado con todas estas aclaraciones
pasamos a reflexionar sobre todo lo que aviamos visto en este
tema y para cuidar nuestro medio ambiente se elabor letreros con
mensajes de medio ambiente tambin cada estudiante hizo
propuestas para mejorar el medio ambiente tomando en cuenta
desde su punto de vista crtica personal. Pareci que hubo un
resultado favorable porque los estudiantes demostraron comprender
el realizar un anlisis.

Cuando nos hubimos reunido nuevamente socializamos mediante

la lectura de sus trabajos y valoramos juntamente con ellos las
producciones realizadas de las propuestas, la mayora haba
realizado un anlisis tomando en cuenta desde su punto de vista
crtica personal. Pareci que hubo un resultado favorable porque
los estudiantes demostraron comprender el realizar un anlisis.

Para la siguiente clase se les pidi que traigan botes, goma eva
para elaborar basureros creativos, de esta manera cada estudiante
elaboro basureros con distintos material.