Sistemas de Computación Unidad 1 - UAI

Carrera: Analista Programador
SISTEMAS DE COMPUTACIN I
Mdulo I
Comprender los principios bsicos del procesamiento de

datos
Unidad 1
Procesos de Datos: historia y automatizacin
Profesor titular: Ing. Mario Ginzburg

Autor de contenidos: Ing. Adrin Rivanera e Ing. Noelia Lloret
Revisin y actualizacin: Ing. Juan Carlos Romero
Mdulo I
Unidad 1 Unidad 2
Procesos de Datos: historia Codificacin y operaciones

y automatizacin con datos
Sistemas de Computacin I / Mdulo I / Unidad 1 / Pg.1

Presentacin
La Unidad 1 inicia el abordaje de la propuesta del Mdulo I: el desarrollo
de las habilidades que le permitirn comprender los principios bsicos del
procesamiento de datos y su evolucin histrica en el intento de su
automatizacin.
Tal como se lo anticipamos en la Unidad Introductoria, para avanzar en el

desarrollo de esta competencia hemos trabajado sobre el diseo de
actividades que favorezcan el acceso a las siguientes metas de
aprendizaje:
Identificar y definir el vocabulario profesional para el procesamiento

de la informacin.
Conocer distintos modelos cognitivos relacionados con el manejo de
los datos.
Comprender la importancia de la codificacin de datos de acuerdo con
las caractersticas de su procesamiento.
Relacionar el hardware con el software.
Concientizar acerca de la necesidad de recurrir a publicaciones
especializadas para autogestionar la actualizacin de los
conocimientos tecnolgicos.
Comprender especificaciones tcnicas de los computadores.
Si bien le acercaremos diferentes propuestas propicias para el logro de

estas metas, su participacin activa en el aprendizaje y en la eleccin de
las estrategias que lo promuevan es insustituible. Por ello, le
recomendamos que vuelva a estas metas y realice controles peridicos
para evaluar el proceso de alcance de las mismas.
Hechas estas aclaraciones generales que pretenden enmarcar la propuesta,

comencemos con esta primera unidad a travs de la presentacin y
anticipacin de sus contenidos.
Los primeros pasos en la explicacin de los contenidos estarn dirigidos a

ciertos conceptos bsicos -dato, proceso de datos e informacin
(insumo, transformacin, producto)- referidos a nuestra fbrica de
informacin: la PC.
Es importante comprender que un computador realiza en gran medida lo

mismo que nosotros llevamos a cabo cuando procesamos datos -ya sea
mentalmente, o auxiliados con papel y bolgrafo o con una calculadora-. En

esencia el computador puede procesar grandes cantidades de datos en
forma rpida y automtica, sin intervencin humana.
Tambin es necesario incorporar nociones de historia en lo referente a

cmo hemos alcanzado el grado actual de desarrollo tecnolgico. Es
necesario comprender que bsicamente estamos haciendo en forma ms
veloz aquello que el hombre ha estado realizando desde que se humaniz, y
antes tambin. Y que desde hace miles de aos el hombre tiene la
inteligencia suficiente para realizar los desarrollos tecnolgicos acordes a
sus necesidades de supervivencia y vida social.
Cmo y desde cundo comenz? Cmo seguimos? Hemos llegado a la

meta o todava continuamos? Hacia dnde nos dirigimos? No se trata de
cronometrar, de enumerar ni de citar. Se trata de emprender una suerte de
anlisis comprensivo que nos permita opinar, concluir y anticipar.
La bibliografa obligatoria que usted tendr que estudiar incluye un resumen

sobre el tema. Los libros han sido elaborados por el Ing. Mario Ginzburg,
titular de la asignatura, pensando en su valor educativo. Por ello ver que
estn escritos con un lenguaje cercano y amigable apelando, para la
comprensin de sus contenidos, a analogas que tiendan un puente con
conocimientos familiares.
Artculos de revistas especializadas, noticias periodsticas sobre inversiones

y mega-fusiones nos indicarn un camino hacia donde guiar esfuerzos y
conocimientos. Existen interesantes vinculaciones entre tecnologas de la
comunicacin y de la informacin que muestran la convergencia de los
equipos que las representan (por ej. celulares y palms) y que han dado
lugar al desarrollo de la teleinformtica.
Le sugerimos sumergirse en la web e investigar. Sitios como los de IBM,

Clarn, La Nacin, TecTimes y tantos otros nos abrirn un mundo de
posibilidades hacia donde dirigir nuestros pensamientos. Autores como Bill
Gates, N. Negroponte, T. Rifkin nos permitirn abordar, desde distintos
ngulos, un mundo extenso pero que vale la pena animarse a conocer.
En sntesis y por todo lo expresado hasta aqu, esperamos que usted, a

travs del estudio de esta unidad, adquiera capacidad para:
Precisar conceptos bsicos.
Comprender el devenir tecnolgico y su vinculacin con la

ampliacin de los sentidos y capacidades humanas. La eterna

bsqueda de la automatizacin: los modelos cognitivos y el
soporte tecnolgico.
Analizar alternativas histricas que clarifiquen el estado actual de la

tecnologa de la informacin.
Conceptuar el modelo bsico de funcionamiento de un computador,

actualmente vigente (Modelo de Von Neumann).
A continuacin, le presentamos un detalle de los contenidos y actividades

que integran esta unidad. Usted deber ir avanzando en el estudio y
profundizacin de los diferentes temas, realizando las lecturas requeridas y
elaborando las actividades propuestas, algunas de desarrollo individual y
otras en colaboracin con otros estudiantes y con su profesor tutor.
Contenidos y Actividades
1. Definiciones bsicas: dato, proceso e informacin
1.1 Diferencia entre dato e informacin
1.2 Procesadores y procesos de datos
Material Multimedial Requerido
El funcionamiento de una fbrica
Lectura requerida
Ginzburg, M.; Captulo 1.1 Smbolos, datos, procesos de datos e

informacin. Captulo 1.3 Hardware del computador En: Ginzburg, M.;
La PC por Dentro. Buenos Aires: Biblioteca Tcnica Superior, 4 ed.,
2006.

2. Desarrollo histrico del procesamiento de datos
Lectura requerida
Ginzburg, M.; Apndice 3: Historia de la computacin. En: Ginzburg,

M.; La PC por Dentro. Buenos Aires: Biblioteca Tcnica Superior, 4
ed., 2006.
Lectura requerida
Ginzburg, M.; Captulo 1.14 Para entender los Pentium I, II, III y 4,
Xeon y los procesadores RISC. En: Ginzburg, M.; La PC por Dentro.
Buenos Aires: Biblioteca Tcnica Superior, 4 ed., 2006.
Cierre de la Unidad
Trabajo colaborativo/Foro
Debate sobre la pelcula: Pirates of Silicon Valley
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
Ginzburg, Mario; La PC por Dentro. 4 ed., Buenos Aires:

Biblioteca Tcnica Superior, 2006.
Bibliografa Ampliatoria
Gutirrez, Levine; Introduccin a la Computacin. 2 ed.
Mjico: Mc Graw Hill, 1992.
Sitios web vinculados.
Publicaciones especializadas, suplementos IT periodsticos.
Links a temas de inters
http://www.ibm.com/ar/
http://www.cpel.uba.ar/news/noticia.asp?anio=2002&
mes=7&id=2324&dsn=noticias
http://www.lanacion.com.ar/tecnologia/nota.asp?nota_
id=953666
http://www.redusers.com/noticias/

Organizador Grfico
El siguiente esquema le permitir visualizar la interrelacin entre los

conceptos que a continuacin abordaremos.
Lo/a invitamos a comenzar con el estudio de los contenidos que conforman

esta primera unidad.

1. Definiciones bsicas: dato, proceso e informacin
Los siguientes pasos estn dirigidos a conocer ciertos conceptos bsicos y de

fundamental importancia para los contenidos que vamos a abordar en esta
primera unidad. Dichos conceptos son: dato, proceso e informacin
(insumo, trabajo, producto) de nuestra fbrica de informacin: la PC.
Cmo se logra obtener informacin a partir de los datos? Este proceso no

est muy alejado de las actividades que desarrolla el cerebro humano con el
objeto de conocer.
Como usted sabe, por medio de los cinco sentidos captamos diferentes
estmulos que provienen del exterior (imgenes, aromas, sensaciones,
melodas, etc). Estos permanecen en nuestra memoria en forma de smbolos
y al asociarlos o relacionarlos con otros (recuerdos, experiencias, etc.)
pueden dar como resultado nueva informacin. El cerebro mediante seales
que se transmiten a los msculos de nuestro cuerpo puede exteriorizar la
informacin a travs, por ejemplo, del habla o de los movimientos fsicos.
Es importante destacar y tener presente que en todo proceso de datos existe

siempre un soporte fsico (hardware) y un plan lgico de procedimiento o
software.
En la actividad cognitiva, el cuerpo y los sentidos representaran el hardware

y la serie de pasos que constituye el proceso de conocer, el software.
Podemos dar cuenta de esta misma analoga, en el acto habitual de cocinar.

Al preparar un plato determinado tenemos a disposicin un conjunto de
utensilios (cacerolas, cubiertos, etc.) y una receta con una serie de pasos
que nos permitirn realizarlo. Las instrucciones de dicha receta corresponden
al plan lgico a seguir (software) y el conjunto de utensilios a las
herramientas que permitirn llevar a cabo la elaboracin del plato deseado,
el soporte fsico (hardware).
1.1 Diferencia entre dato e informacin
En la vida cotidiana nos encontramos con los trminos dato e

informacin, empleados de manera casi indistinta. Pero, en realidad, cmo
podemos definirlos en el mbito de la ciencia informtica?
Cuando hablamos de datos nos referimos a representaciones simblicas que

seleccionamos, reunimos y operamos. Un dato puede ser un nmero, una

letra, un signo ortogrfico o cualquier smbolo que represente una cantidad,
una medida, una palabra o una descripcin.
Las caractersticas de una persona como el color de pelo, de ojos, el nmero

de documento son atributos que la identifican y que le sirven a otra persona
para reconocerla. De manera similar, el precio de tal o cual artculo, el sabor
de una bebida o el peso de un paquete son atributos de estas cosas que, en
determinada oportunidad, sirven para elegirlas, encontrarlas, etctera.
Por otro lado, la informacin es el resultado de las operaciones que se

realizan con los datos; su elaboracin permite tomar conocimiento de algn
aspecto desconocido de la realidad, disminuyendo el grado de incertidumbre
y facilitando la toma de decisiones.
Con vistas a clarificar esta distincin, le proponemos que imagine la siguiente

situacin:
Usted necesita comprar un teclado para su computadora; sin embargo, su

presupuesto es limitado. En su mente tiene la idea de elegir la opcin ms
econmica. Este pensamiento se podra representar simblicamente de la
siguiente forma:
Si en el comercio A el precio es ms econmico, entonces compro en A.

Si en el comercio B el precio es ms econmico, entonces compro en B.
Si en el comercio C el precio es ms econmico, entonces compro en C
Luego de una recorrida por su barrio se le presentan las siguientes opciones:

A) En la casa de computacin se lo ofrecen a $21.
B) Un amigo se lo vende a $20
C) En el Supermercado lo encuentra a $19.
Dnde comprar el teclado?
Los datos son el valor de venta de cada teclado: A) $21, B) $20 y C) $19 y la
informacin obtenida es el resultado de la operacin que realiz entre ellos
para tomar, finalmente, la decisin de comprar la tercera alternativa. La
operacin que usted realiz sobre los datos fue comparar los precios.
La informacin elaborada, simblicamente, puede representarse de la

siguiente manera: en la opcin C) el teclado es ms econmico.

Asimismo, esta nueva informacin puede tomar carcter de dato en otros
procesos.
Para ello, debe ser una idea no ambigua, significativa, pertinente, elaborada
a partir de smbolos reconocibles y completos dado que la informacin puede
significar cosas diferentes segn quien la recibe. Por ejemplo: el sonido de la
bocina del tren significa para el pasajero, que espera en la estacin, que su
medio de transporte est llegando. Para los automovilistas dispuestos a
cruzar el paso a nivel significa que deben detenerse y esperar que pase el
tren. Para la persona que viaja en l significa que est llegando a su destino.
Detngase un momento y realice una sntesis a partir de la siguiente

propuesta que a continuacin le planteamos.
Actividades para la facilitacin de los aprendizajes
Piense y describa su rutina matinal, tratando de distinguir los

datos de la informacin. Complete el siguiente cuadro
explicitando por lo menos 5 ejemplos de cada uno.
Datos Informacin
1.2. Procesadores y procesos de datos
Tal como lo expresamos en el apartado anterior, para obtener informacin se

requiere realizar una serie de pasos para operar los datos, que constituye lo
que llamamos procesos de datos.

El proceso que se lleva a cabo se divide, a su vez, en cuatros subprocesos tal
como usted puede observar en el siguiente grfico:
Entrada: el sistema toma del exterior los datos que requiere para
procesar la informacin. En nuestro organismo, la piel es la puerta de
entrada, la interfaz, entre el estmulo que proviene del exterior y la
sensacin que percibimos. A su vez, la piel la convierte en seales
elctricas.
Memorizacin: el sistema puede mantener y recordar la informacin

guardada en el proceso anterior. Por ejemplo, cuando un aroma nos
recuerda a una persona o alguna situacin especial.
Procesamiento: es la capacidad del sistema para efectuar

operaciones y relaciones entre los datos que da como resultado nueva
informacin. El aroma que percibimos puede recordarnos a nuestra
infancia e inspirarnos a pensar una poesa.
Salida: el sistema puede sacar la informacin procesada al exterior.

La redaccin del poema que ideamos o el hecho de recitarlo sera un
ejemplo de dicha exteriorizacin.
Le proponemos que realice la siguiente actividad ya que le facilitar la

posterior compresin del proceso que acabamos de explicar, pero al interior
de una computadora.
Trabajaremos a partir de una analoga y para ello le solicitamos

que, en primer lugar, trate de imaginar el funcionamiento de
una fbrica. Piense en el dato como si fuese la materia prima

a elaborar y en la informacin como si fuese el producto
terminado, una vez que se realiza todo el proceso de
elaboracin.
Tomando en consideracin los cuatro subprocesos que
mencionamos para un sistema de informacin, le pedimos que los
identifique y diferencie en el proceso de elaboracin de la materia
prima: entrada, almacenamiento, transformacin y salida.
Teniendo en cuenta el anlisis que usted acaba de realizar, lo invitamos

ahora a visualizar la siguiente animacin en la que podr observar los
subprocesos que se realizan al interior de una fbrica y compararlo con lo
que usted ha pensado en la actividad anterior. Asimismo, esperamos que
este anlisis comparativo sirva de anclaje para comprender, ms adelante, la
forma en que estos procesos se dan al interior de una computadora.
Material multimedial requerido
En el link correspondiente del aula virtual encontrar la

presentacin denominada El funcionamiento de una fbrica.
A lo largo de la historia se han ido perfeccionando los mecanismos utilizados

para el procesamiento de datos, que resultaron fundamentales para el
desarrollo de los que hoy en da existen. Desde el baco hasta la
computadora personal dichos mecanismos se han ido modificando para llegar
a las tecnologas que conocemos y utilizamos en la actualidad.
Como ejemplo de este progreso histrico podemos mencionar al matemtico

John Von Neumann, quien plante la necesidad de que las mquinas tuvieran
una memoria interna (o principal) para registrar, adems de lo datos
numricos involucrados en el clculo, las instrucciones del programa
correspondiente antes de que ste sea ejecutado y propuso la conveniencia
de usar numeracin binaria en el interior de las mquinas. Este fue conocido
como el Modelo o Arquitectura de Von Neumann (1944).
Las instrucciones en la memoria permiten modificar rpidamente el software,

facilitndonos la posibilidad de realizar varias tareas simultneamente como,

por ejemplo, mandar un email, realizar un trabajo en el procesador de
textos, elaborar una planilla de clculo, etc.
A continuacin, le presentamos grficamente los componentes de dicho

modelo:
Entrada y salida
Las Unidades de entrada y de salida son las encargadas de la comunicacin
con el exterior a travs de los perifricos: teclados, discos magnticos,
monitor, etc. (temas que desarrollaremos en las siguientes unidades).
Memoria
La unidad de Memoria Principal (MP) se encarga de almacenar las
instrucciones que tomar la Unidad central de procesamiento al ejecutar un
programa as como los datos que sern procesados.
Procesamiento
La Unidad Central de Proceso (CPU) es la que coordina el funcionamiento
conjunto de las dems unidades y realiza los clculos necesarios. Se
subdivide en:
o La Unidad de Control (UC): secuencia y ordena las acciones

necesarias que deben realizar los circuitos involucrados en la
ejecucin de cada instruccin.
o La Unidad de Clculo o Unidad Aritmtico-Lgica (UAL):
realiza operaciones aritmticas o lgicas que le ordena la UC.
o Registros acumuladores: auxilian a la UC guardando
transitoriamente resultados de los datos.

Usted se preguntar: cul es el funcionamiento y la relacin entre las partes
de este modelo? Para responder a este interrogante, lo invitamos a retomar
el ejemplo de la fbrica y a ver de qu forma se concretan en la
computadora las funciones ya descriptas para la fbrica.
Lo/a invitamos a profundizar los contenidos vistos hasta aqu con el estudio
del siguiente material bibliogrfico.
Lectura requerida
Ginzburg, M.; Captulo 1.1 Smbolos, datos, procesos de datos e

informacin. Captulo 1.3 Hardware del computador. En:
Ginzburg, M. La PC por dentro. 4ta ed. Buenos Aires:

Gua para la lectura
Captulo 1.1
Qu diferencia existe entre dato e informacin?
En qu etapas se divide el proceso de datos?
Con qu objetivo se obtiene informacin?
Captulo 1.3
Focalizar en la correspondencia fsica del hardware observando
las figuras 1.5, 1.8, 1.7.
2. Desarrollo histrico del procesamiento de datos
La era de la informacin requiere, para su comprensin, del estudio de toda

una serie de pasos previos, ineludibles a la hora de entender hacia dnde nos
dirigimos y cmo ser ese mundo en el cual nos desenvolveremos
profesionalmente.
Es aqu donde adquiere un particular inters el anlisis del desarrollo

tecnolgico desde sus comienzos (desde el principio de la humanidad?)
hasta nuestros das. La historia, cmo y desde cundo comenz este
fenmeno? Cmo seguimos? Hemos llegado o todava continuamos? Hacia
dnde? El trazo histrico nos mostrar el camino hacia el futuro.
Lo/a invitamos a sorprenderse con el estudio de este recorrido de la historia

de la computacin.
Lectura requerida
Ginzburg, M.; Apndice 3 - Historia de la computacin. En:

Ginzburg, M.; La PC por dentro. 4 ed. Buenos Aires:

Gua para la lectura
Considere el aporte de los pueblos antiguos en distintos casos
de procesos de datos.
Identifique el desarrollo histrico de las calculadoras mecnicas
hasta la segunda guerra mundial y en el desarrollo de IBM.
Focalice su atencin en la descripcin de la Pascaliana. Qu
tomaron de ella las unidades aritmticas de los computadores
actuales?
Historie los prototipos de computadoras desarrollados en
Inglaterra, Alemania y EE.UU. y su papel en la Segunda Guerra
Mundial.
Observe en qu consiste el denominado Modelo De Von
Neumann y su vigencia en la actualidad.
Considere las distintas generaciones de computadoras. Realice
un paralelo cronolgico entre las diferentes generaciones
(indicando sus principales caractersticas) y los desarrollos
habidos al mismo tiempo en lenguaje de programacin y
sistema operativo.
En la actualidad, para aumentar la velocidad de procesamiento de la

informacin se ha mejorado el modelo original de Von Neumann agregando
un pipelining (segmentacin y ejecucin en serie de instrucciones), lo que
permite procesar simultneamente diversas etapas de distintas
instrucciones, completndose en cada una de ellas una parte de la ejecucin
de cada instruccin.
Tambin se ha incorporado la memoria Cache, que se localiza ms prxima

al procesador, y la concepcin de diseo RIS con el objetivo de simplificar el
diseo de las mquinas.
Cuando la UCP est contenida en una sola pastilla integrada, el conjunto se

denomina microprocesador. Si adems la pastilla contiene la memoria
principal se trata de un microcontrolador electrnico para conectar
perifricos.
Es conveniente que conozca las caractersticas de los desarrollos actuales

para avanzar luego hacia el final de la unidad- en el anlisis retrospectivo
de este proceso.

Lo invitamos a realizar la siguiente actividad que le facilitar la compresin
de los mencionados avances.
Investigue en Internet acerca de las caractersticas tcnicas de

los microprocesadores, desde el Intel 4004 hasta los del
presente. Incluya en su bsqueda los de bajo consumo usados
en las computadoras porttiles.
Con el fin de poder profundizar sobre los desarrollos que se han dado en la
actualidad, lo invitamos a leer la siguiente bibliografa.
Lectura requerida
Ginzburg, M.; Captulo 1.14 - Para entender los Pentium I, II, III
y 4, Xeon y los procesadores RISC. En: Ginzburg, M. La PC por
Dentro. 4 ed. Buenos Aires: Biblioteca Tcnica Superior, 2006.
Gua para la lectura
Con el propsito de identificar los aspectos distintivos de cada

uno de los microprocesadores estudiados, le recomendamos
realizar durante la lectura un cuadro comparativo de las
caractersticas del microprocesador 486 y del Pentium, y otro en
el que compare los procesadores CISC y RISC.
La elaboracin de la siguiente actividad le permitir descubrir nuevas

tendencias en el procesamiento de datos.

Investigue en la Web sobre los productos y tendencias de

procesamientos automticos de datos en el mercado, que
impliquen futuros empleos para los profesionales del rea. Por
favor, no confundir con los nuevos desarrollos o inventos
tecnolgicos.
Todo un desborde de creatividad puesto en juego por los pioneros

informticos nos indica la necesidad de moldear nuestro perfil profesional
hacia una actitud proactiva, que anticipe las tendencias actuales, creativo en
todas sus dimensiones y pendiente de una continua actualizacin. Razn por
la cual, los invitamos a sorprenderse sobre las tendencias y avances ms
recientes navegando por los siguientes sitios:
Links a temas de inters
http://www.ibm.com/ar/
http://www.cpel.uba.ar/news/noticia.asp?anio=2002&mes=7
&id=2324&dsn=noticias
http://www.lanacion.com.ar/tecnologia/nota.asp?nota_id=95
3666
http://www.redusers.com/noticias/
Las actuales tendencias que se perciben respecto de las tecnologas de la

comunicacin y la informacin convergen hacia una mayor imbricacin e
interdependencia. Ello implica, en un futuro no muy lejano, nuevos sistemas
unificados en los que la generacin de la informacin y su comunicacin
constituyan un proceso nico.
Considerando la importancia de la perspectiva histrica para comprender

contextos de creacin de las tecnologas y predecir algunas tendencias y
horizontes, realice la siguiente actividad.

Actividad para la facilitacin de los aprendizajes
Una aproximacin histrica: proyectemos el futuro

conociendo los orgenes
Este trabajo tiene como propsito permitir la reconstruccin

histrica del algn tema clave del campo de la computacin para
que, a travs de su anlisis, logre elaborar conclusiones que le
permitan construir una mirada prospectiva sobre l.
Para poder alcanzar este objetivo usted deber haber ledo la

bibliografa propuesta hasta el momento.
Consignas
1) Seleccione un tema del campo de la computacin que sea de
su inters. (vinculacin entre tecnologas afines, potencia de
procesamiento, empleo de distintas tcnicas de tratamiento,
avances en el desarrollo del Software, etc.)
2) Confeccione una lnea de tiempo de acuerdo con el eje

temtico de su eleccin.
3) Determine las innovaciones y continuidades a lo largo de la

historia.
4) Explicite de una manera creativa conclusiones, tendencias y

explicaciones acerca del futuro inmediato en el campo.
5) Incluya un glosario de los trminos que considere

necesarios.
Si durante la resolucin de este trabajo surgieran dudas,

inquietudes o comentarios, por favor, consulte a sus pares y
tutor!

Cierre de la unidad
Para dar por finalizada esta primera unidad, le recomendamos que vea la
pelcula Pirates of Silicon Valley, como cierre del anlisis de los contenidos
expuestos.
Este film relata - con los nombres reales- los inicios de las empresas Apple y
Microsoft a travs de sus fundadores: Steve Jobs y Steve Wozniak (Apple) y
Bill Gates y Paul Allen (Microsoft). Creadores de dos de las mayores
multinacionales del mundo de los ordenadores y el software de hoy en da, el
film muestra los comienzos de estos jvenes con enorme talento pero no
demasiado buen carcter.
Trabajo Colaborativo
FORO: Debate sobre la pelcula Pirates of Silicon Valley
Le solicitamos que comparta con sus pares y tutor/a los

comentarios y reflexiones que puedan surgirle de este cruce de
perspectivas.

Sistemas de Computación Unidad 1 - UAI

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Comprender los principios bsicos del procesamiento de

Profesor titular: Ing. Mario Ginzburg

Procesos de Datos: historia Codificacin y operaciones

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Tal como se lo anticipamos en la Unidad Introductoria, para avanzar en el

Identificar y definir el vocabulario profesional para el procesamiento

Si bien le acercaremos diferentes propuestas propicias para el logro de

Hechas estas aclaraciones generales que pretenden enmarcar la propuesta,

Los primeros pasos en la explicacin de los contenidos estarn dirigidos a

Es importante comprender que un computador realiza en gran medida lo

Sistemas de Computacin I / Mdulo I / Unidad 1 / Pg.2

Tambin es necesario incorporar nociones de historia en lo referente a

Cmo y desde cundo comenz? Cmo seguimos? Hemos llegado a la

La bibliografa obligatoria que usted tendr que estudiar incluye un resumen

Artculos de revistas especializadas, noticias periodsticas sobre inversiones

Le sugerimos sumergirse en la web e investigar. Sitios como los de IBM,

En sntesis y por todo lo expresado hasta aqu, esperamos que usted, a

Precisar conceptos bsicos.

Comprender el devenir tecnolgico y su vinculacin con la

Sistemas de Computacin I / Mdulo I / Unidad 1 / Pg.3

Analizar alternativas histricas que clarifiquen el estado actual de la

Conceptuar el modelo bsico de funcionamiento de un computador,

A continuacin, le presentamos un detalle de los contenidos y actividades

1. Definiciones bsicas: dato, proceso e informacin

1.1 Diferencia entre dato e informacin

1.2 Procesadores y procesos de datos

Material Multimedial Requerido

El funcionamiento de una fbrica

Ginzburg, M.; Captulo 1.1 Smbolos, datos, procesos de datos e

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Ginzburg, M.; Apndice 3: Historia de la computacin. En: Ginzburg,

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Ginzburg, Mario; La PC por Dentro. 4 ed., Buenos Aires:

Links a temas de inters

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El siguiente esquema le permitir visualizar la interrelacin entre los

Lo/a invitamos a comenzar con el estudio de los contenidos que conforman

Sistemas de Computacin I / Mdulo I / Unidad 1 / Pg.6

Los siguientes pasos estn dirigidos a conocer ciertos conceptos bsicos y de

Cmo se logra obtener informacin a partir de los datos? Este proceso no

Es importante destacar y tener presente que en todo proceso de datos existe

En la actividad cognitiva, el cuerpo y los sentidos representaran el hardware

Podemos dar cuenta de esta misma analoga, en el acto habitual de cocinar.

1.1 Diferencia entre dato e informacin

En la vida cotidiana nos encontramos con los trminos dato e

Cuando hablamos de datos nos referimos a representaciones simblicas que

Sistemas de Computacin I / Mdulo I / Unidad 1 / Pg.7

Las caractersticas de una persona como el color de pelo, de ojos, el nmero

Por otro lado, la informacin es el resultado de las operaciones que se

Con vistas a clarificar esta distincin, le proponemos que imagine la siguiente

Usted necesita comprar un teclado para su computadora; sin embargo, su

Si en el comercio A el precio es ms econmico, entonces compro en A.

Luego de una recorrida por su barrio se le presentan las siguientes opciones:

La informacin elaborada, simblicamente, puede representarse de la

Sistemas de Computacin I / Mdulo I / Unidad 1 / Pg.8

Detngase un momento y realice una sntesis a partir de la siguiente

Actividades para la facilitacin de los aprendizajes

Piense y describa su rutina matinal, tratando de distinguir los

1.2. Procesadores y procesos de datos

Tal como lo expresamos en el apartado anterior, para obtener informacin se

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Memorizacin: el sistema puede mantener y recordar la informacin