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Este documento compara el Test de las Dos Personas de Machover y Bernstein. Ambos tests evalúan la proyección de la pareja interna del sujeto y su tipo de vínculo fantaseado. Machover pide dibujar una persona y luego otra, mientras que Bernstein pide dibujar dos personas juntas y crear una historia sobre ellas. La interpretación analiza aspectos descriptivos y dinámicos de la pareja gráfica y verbal para inferir la imagen de sí mismo y del otro, y los afectos proyectados por el sujeto.
Este documento compara el Test de las Dos Personas de Machover y Bernstein. Ambos tests evalúan la proyección de la pareja interna del sujeto y su tipo de vínculo fantaseado. Machover pide dibujar una persona y luego otra, mientras que Bernstein pide dibujar dos personas juntas y crear una historia sobre ellas. La interpretación analiza aspectos descriptivos y dinámicos de la pareja gráfica y verbal para inferir la imagen de sí mismo y del otro, y los afectos proyectados por el sujeto.
Este documento compara el Test de las Dos Personas de Machover y Bernstein. Ambos tests evalúan la proyección de la pareja interna del sujeto y su tipo de vínculo fantaseado. Machover pide dibujar una persona y luego otra, mientras que Bernstein pide dibujar dos personas juntas y crear una historia sobre ellas. La interpretación analiza aspectos descriptivos y dinámicos de la pareja gráfica y verbal para inferir la imagen de sí mismo y del otro, y los afectos proyectados por el sujeto.
pero si pregunta previamente puede repetirse la consigna y
luego inquirirse qu es lo que quisiera incluir. Dejndole la
Test de las dos opcin de hacerlo o no. Si el entrevistado presenta dificultades en la parte verbal, se le solicitar que le dicte al personas de Machover entrevistador los nombres y la historia, quin los registrar en hoja aparte. y Bernstein En cambio, si la dificultad para escribir es ms una actitud opocicionista o de desgano, se insistir para que dentro de lo posible el material se complete de la manera prevista. Una vez terminado el test pueden pedirse parte 1 asociaciones respecto de la eleccin de los nombres tratando de que explique por qu los eligi. Tambin puede pedirse TEST DE LAS DOS PERSONAS aclaraciones respecto del texto del relato si este resulta (Machover y Bernstein) ilegible, o presenta dificultades para su comprensin. Este test surge del dibujar la figura humana en tanto tcnica proyectiva. Bernstein se propone construir un test que abarque ms directamente la evaluacin de los aspectos DIFERENCIAS ENTRE MACHOVER Y vinculares, tomando para ello a Machover. BERENSTEIN. Bernstein afirma que su test ofrece una objetivacin de Machover: la pareja interna del examinado, es decir, una imagen de la - Dibuje una persona completa (en una hoja) pareja que este necesita, aportando datos sobre el tipo de - Ahora dibuje una persona del sexo opuesto (en otra vnculo fantaseado a nivel conciente o inconciente. hoja) Ambos autores enfatizan la necesidad de registrar la - Pedido de asociaciones o aplicacin de un secuencia y la conducta as como preguntas u observaciones cuestionario en el que se formulan determinadas durante la ejecucin. preguntas. En otros casos se le pide directamente que En caso de realizar una sola figura se recuerda que narre una historia sobre esa figura. Tambin puede debe dibujar dos; pero si el paciente rehusa, se contina preguntrsele si la figura le recuerda a alguien en directamente con la parte verbal del test. Esta permitira ver particular, si le gustara ser como ella, y finalmente, que si a nivel de la historia puede introducir el segundo personaje identifique si alguno de las observaciones sobre la figura y quizs comprender qu provoc la dificultad para incluirlo graficada puede referirse a caractersticas del propio grficamente. sujeto. Si el sujeto incluye espontneamente escenario, objetos y/o alguna otra figura adicionada, no se interfiere, Bernstein: - Dibuje dos personas cualesquiera (En una sola hoja y de pareja y vnculo fantaseado con la misma. sin especificar sexo) VARIABLES DEL ANLISIS VERBAL: - Pngales el nombre y la edad que pudieran tener - Escriba una historia que relate qu les ocurre, qu I.- Anlisis de la pareja grfica y verbal como una gestalt. piensan y sienten los personajes. - Pngale un titulo a su historia II.- Aspectos descriptivos 1. Composicin de la pareja: edad y sexo de los CARACTERSTICAS DE LA INTERPRETACIN DEL TEST miembros; pareja homosexual o heterosexual; adulta, DE LA FIGURA HUMANA Y DEL TEST DE LAS DOS infantil o mixta; adecuada a la edad del examinado; PERSONAS. regresiva o precoz; buena o mala diferenciacin de sexos; etc. Las variables de interpretacin que Machover propone para 2. Naturaleza del vnculo: sexual, materno-filial, el anlisis del grafsmo se fundamenten sobre todo en los paterno-filial, fraterno, educacional, profesional, aportes de estudios hechos sobre el movimiento expresivo y camaraderil, etc. su relacin con la proyeccin de aspectos del esquema 3. Nivel de realidad: pareja real o fantaseada; corporal y la personalidad en general. relacionada a nivel verbal, premotor o motor. La interpretacin acertada del dibujo procede de la 4. Situacin de la pareja: paseo, trabajo, conversacin, hiptesis de que la figura dibujada est relacionada con el lucha, etc. individuo que est dibujando, con la misma intimidad que caracteriza el aporte de ese individuo, su escritura III.- Aspectos dinmicos manuscrita, o cualquiera de sus movimientos expresivos. 1. Imagen de s y del otro: Distribucin de roles. Vista la La mayor parte de las veces interpreta los dibujos pareja como una proyeccin de la imagen de si y del independientemente de los datos obtenidos verbalmente otro: cmo y cual es el rol de la figura de identificacin mediante las asociaciones. Considera que este aspecto y cul y cmo el rol atribuido al otro. Vista la pareja verbal del proceso no constituye un elemento intrnseco del como una proyeccin de las partes internas del test. Sin embargo, seala que ... las asociaciones son examinado (yo-yo ideal); parte femenina - parte valiosas para la elucidacin de significados individuales y de masculina; parte sana - parte enferma; parte agresora problemas especficos involucrados con la produccin - parte agredida; etc. Cmo son esas partes. grfica. 2. Afectos: Tema afectivo: integracin, conflicto, frustracin; aceptacin, rechazo, indiferencia, Bernstein, en cambio, seala que su test obtiene una erotismo, ternura, agresividad, competencia, envidia, doble produccin, una pareja grfica y una pareja verbal, etc. Tono: serio, humorstico, caricaturesco, satrico, procediendo por lo tanto a un doble anlisis que debera etc. proveer informacin sobre la identidad del sujeto, su relacin PROBLEMAS DE LA INTERPRETACIN presenta una dificultad mayor. En contados casos, cuando la distancia entre lo manifiesto En Machover la consigna de dibujar una sola persona en y lo latente no es tan marcado, es mas fcil localizar la primera instancia le provee al sujeto la posibilidad de identificacin predominante y predecir adecuadamente la proyectarse en ella tal como se ve, como quisiera ser, etc. conducta. En los ms, lo que puede predecirse es el tipo Incluye la segunda figura para temer ms datos sobre la de vnculo en el cual el sujeto se fantasea, marcando de identificacin sexual a travs de la discriminacin de rasgos esta manera la flexibilidad para adaptarse a distintas entre la primera y la segunda. situaciones o roles, o por el contrario un arraigo en un rol En el test de Bernstein, en cambio, el hecho de nico, fijo, dentro de una relacin con caractersticas de solicitar el dibujo de dos personas en un mismo espacio rigidez, basado posiblemente en un modelo vincular desde el comienzo, promueve la movilizacin de una arcaico no rectificado. disociacin instrumental mediante la cual se proyectan Nuestra prediccin podr prever el tipo de relacin distintos aspectos de s mismo en ambas figuras, as como el didica que intentar el sujeto establecer o evitar. As, un depositar en ellos la fantasa de un vinculo didico. monto marcado de disociacin entre la conducta manifiesta y Por este entendemos la proyeccin grfica y luego la proyeccin en el material nos podra indicar una formacin verbal de la imagen de una relacin sujeto-objeto tal como se reactiva, en tanto que una proyeccin alternante y con rasgos juega predominantemente en el momento actual de la vida antagnicos en distintos materiales habla de una posible del entrevistado, aunque sea la resultante de los vnculos que identificacin fluctuante entre ambos roles de un mismo ha establecido con las personas significativas de su historia modelo vincular. En cambio, cuando frente a distintos particular. estmulos que promueven fantasas didicas el sujeto provee Este proceso ms complejo, a su vez, hace que el una gama de posibilidades no disociadas y en la historia se pesquisar cul de las dos figuras graficadas es la figura de ve un desempeo plstico en las distintas reas, hablaremos identificacin predominante sea ms incierta. Al saber el de un modelo bsico vincular modulable a las distintas sujeto desde un comienzo que va a dibujar dos personas le circunstancias y exigencias que la realidad plantea, da libertad para proyectarse de preferencia en la primera, la respaldado por un Yo fuerte que puede, por ejemplo, asumir segunda, o ambas. Es por ello que para tal prediccin un liderazgo en el trabajo a la vez que compaerismo en la recurrimos a distintos indicadores: edad y sexo adjudicados a pareja. las figuras, secuencia (primera figura dibujada), a cul dedica ms atencin, concordancia de ciertos rasgos fsicos personales adjudicados al grfico, semejanza en el nombre, CRITERIOS PARA UNA INTERPRETACIN SISTEMTICA el rol o cualidades, etc. Esta lectura se refiere sobre todo a aspectos En los criterios de interpretacin estn implcitos los manifiestos, en tanto que la influencia de aspectos ms aportes de Machover, Hammer, Wolf, Buck, etc. latentes y la discriminacin entre lo real y lo fantaseado Entendemos que no siempre en todos los caso es factible cumplimentar la totalidad de los tems; cuando ello no (Aspectos transferenciales): es posible es preferible registrar la ausencia de datos a forzar Aqu se pone el acento en el proceso de interaccin las inferencias ms all de lo que el material permite. sujeto-entrevistador. En este criterio incluimos la conducta verbal y no verbal acompaante. En ste, como en otros tests, inciden las fantasas previas transferenciales, las I.- MODALIDAD DE REALIZACIN DE LA TAREA: condiciones de la situacin por la cual el sujeto llega al diagnstico, junto con el sexo, caractersticas de La intencin de dividir esta variable en dos subitems personalidad, rapport, y modalidad del entrevistador. es la de poder ver por separado lo que est ms relacionado La conducta puede mostrar variaciones a lo largo de la con los aspectos yoicos adaptativos que posibilitan la tarea. Por ejemplo: inters, desprecio, etc. comprensin de la consigna y la realizacin de la tarea, del A travs de la modalidad de interaccin, importa modelo de vnculo que el sujeto establece a lo largo del diferenciar los aspectos ms maduros del Yo que se proceso de realizacin de la misma. Tenemos en cuenta la expresan en el grado de alianza del trabajo, de aquellos que interconexin de los tems. Aqu se formulan las hiptesis evidencian mayor patologa, como cuando la intensidad y iniciales que luego sern confirmadas, rectificadas, rigidez de una proyeccin transferencial aparecen con ampliadas, profundizadas, a travs del anlisis de los claridad. La lectura transferencial deber ser cotejada con el restantes criterios de interpretacin que posibiliten la sntesis anlisis de la interaccin proyectada en el test. final. II.- ASPECTOS SIGNIFICATIVOS GRFICOS: 1. Capacidad para cumplir la consigna: Aqu se 1. Pautas formales: pone el acento en el resultado de la tarea. Esta puede ser Secuencia grfica: se debe tener en cuenta qu figura traz realizada en forma total o parcial y las dificultades aparecen primero y en qu orden realiz todo el dibujo. As, por en la realizacin o ya en la comprensin inicial de la ejemplo, sera un indicador de mayor perturbacin el consigna. Adems, el test puede evidenciar un logro comenzar con los rasgos de la cara sin haber hecho el valo, homogneo, un fracaso total, o un rendimiento alternante. Es ya que podra indicar dificultades para la organizacin del imprescindible profundizar cualquiera de estas situaciones. esquema corporal. Iniciar por los pies, parece ser bastante Cuando hay rendimiento alternante debe evaluarse ms comn en nios, expresando una preocupacin por la dnde, cmo y en qu direccin se producen los estabilidad y el crecimiento. cambios. As, por ejemplo, diferentes sujetos pueden tener Es significativo el volver sobre determinadas reas de fracasos parciales a nivel grfico o verbal vinculados a la misma figura o de la otra, como una forma de mostrar ciertas habilidades especficas. ciertas problemticas y defensas. En la secuencia, es significativo agregar atributos en la primera figura mientras se realiza la segunda, o aun durante 2. Actitud hacia la tarea y el entrevistador o al final de la historia. En algunos casos, sera utilizado como forma de obtener una mayor diferenciacin. En otros, puede primar la necesidad de otorgar ecunimemente Las adiciones en adultos no son frecuentes, por lo detalles a ambas figuras para acentuar la simetra de la tanto su presencia es significativa. Pueden estar referidas a relacin. la escena como totalidad o estar adjudicadas a uno de los dos personajes. Ubicacin y tamao: En este test se hace relevante Es importante en qu momento se incluye la adicin: la comparacin entre las dos figuras (ubicacin y tamao puede ser planeada y racionalizada como contextualizacin relativos). En primer lugar, tenemos en cuenta la ubicacin y de la accin o incluida en un momento grfico. En algunos tamao de la totalidad del grfico en relacin con la hoja en casos, la inclusin de estos elementos como depositarios de blanco, como simbolizando el espacio en que se desenvuelve aspectos disociados de los personajes y del vnculo responde el sujeto. Es habitual encontrar las figuras dibujadas en la al fortalecimiento de la defensa. parte central de la hoja. Cualquier alteracin de esta Estas adiciones pueden ser, tambin, reforzamiento ubicacin trae aparejada una tendencia ms o menos del vnculo o expresin de la dificultad de comunicacin, significativa en funcin del grado en que se produce. segn el caso. Las dos figuras dibujadas en la parte superior de la A veces no son voluntariamente planeadas sino que hoja evidencia huida en la fantasa y manejo del vnculo con quedan como producciones derivadas de fracaso en el dibujo el otro en esta rea. Otro caso, en que una figura se ubica en de una de las personas pedidas. el sector superior derecho y la otra en el sector central La omisin de la segunda persona refleja una izquierdo, en cambio, parece expresar, por una parte, severa dificultad para fantasear con un vnculo didico, aspectos disociados y contradictorios de la personalidad, y pudiendo esto deberse a serios problemas con la identidad. por otra, dificultades en el vnculo con el otro. Se lo considerara como un fracaso frente a la consigna. En cuanto al tamao, es esperable que aproximadamente abarque un tercio de la hoja como en otros grficos. La tendencia del tamao general graficado esta mas 3. Anlisis intrafigura: relacionado con rasgos del carcter del sujeto, mientras que las diferencias de tamao relativo aportan ms datos sobre el Grado de humanizacin: va a estar dado por el tipo de vnculo. interjuego de los subitems: completud, complejidad e integracin. Trazado: Se tienen en cuenta las caractersticas Por completud entendemos las figuras con todas sus significativas del mismo como totalidad (firme, discontinuo, partes esenciales, as como las omisiones. Se tomar en etc.); se agrega adems el trazo diferencial que puede tener cuenta el logro de realizar una figura ms o menos completa, cada una de las figuras y/o zonas especficas. mientras que el significado de lo no dibujado se ver en el subtem zonas significativas y reas de conflicto, vinculada a 2. Adiciones y/u omisiones grficas: la cantidad de detalles. Cierto tipo de incompletud es ms esperable en La integracin es el logro de una produccin determinadas etapas evolutivas, por ejemplo: ausencia de armnica que respete una equilibrada proporcionalidad de cuello, manos, pies, etc. En nios pequeos como pauta las partes y una articulacin fluida de las mismas. Esta normal de desarrollo; omisin de todo el cuerpo durante la armona esta dada por la calidad de la lnea que otorga un adolescencia, como expresin defensiva de las dificultades cierto ritmo a la figura y por la adecuacin de la insercin de con el propio crecimiento, etc. las articulaciones. Relacionamos completud con complejidad, que sera A veces se rompe abruptamente la integracin con la la riqueza cualitativa de la expresin grfica. La completud inclusin de elementos propios o accesorios del cuerpo que est mas vinculada a la cantidad de detalles, la complejidad aparecen bizarramente, por ejemplo, un brazo que cruza el se relaciona mas con la cualidad de los atributos graficados. cuerpo como cortndolo en dos. (Dibujo del psictico) La complejidad parece ser resultante del interjuego del nivel Las transparencias son esperables en nios pequeos intelectual, rasgos de personalidad, momento evolutivo y y en personas con escaso nivel intelectual y/o educacional. conflictiva del sujeto. Estas variables pueden estar Las malas inserciones corresponden muchas veces a exacerbadas o disminuidas. As, por ejemplo: una exagerada procesos de reestructuracin psictica, mientras que las necesidad de control puede transmitirse a travs de una transparencias, como rasgo patolgico, predominan en los figura muy empobrecida o muy detallada, tambin un estado procesos de desorganizacin. depresivo puede expresarse en una figura muy vaca, o un La asimetra en las figuras puede aparecer en estado manaco en una figura adornada, etc. situaciones de prdida del equilibrio interno: por ejemplo, una Dentro de la complejidad, un elemento que enriquece adolescente con la fantasa de un cuerpo con evolucin la figura lo constituye la posibilidad de proyectar en el asincrnica realiza un dibujo con brazos de llamativa grafsmo actitudes gestuales que denoten movimiento o diferencia de tamao. Sin embargo, no debemos olvidar que postura. Esta capacidad de graficar la kinesia es expresiva a veces la asimetra es el reflejo de un trastorno fsico tal de la modalidad comunicacional de la personalidad. Las como se presenta en la realidad o en forma desplazada o distintas posturas implicaran una mayor complejidad y especular. quizs, en muchos casos, una intencionalidad ms explcita Una correcta interrelacin de la completud, de una fantasa de vnculo. complejidad e integracin permiten plasmar figuras con buen El grafsmo del desnudo puede aparecer en un sujeto grado de humanizacin, lo que reflejara el logro de un de bajo nivel como imposibilidad de ir ms all de las adecuado esquema corporal. caractersticas sexuales primarias, en un psictico como En cambio, figuras que impresionan como carentes de expresin de lo bizarro de su imagen corporal; en un energa, movilidad, o aparecen como demasiado rgidos, psicpata, como forma de impactar, etc. daran cuenta de distinto tipo de patologa que se La vestimenta puede representar un aspecto de la acrecentara a medida que se pierden las caractersticas autoestima. Puede ser utilizada como smbolo de valores humanas; ya sea imgenes mecanizadas, extraterrestres, sociales, pautas normativas, elementos de status, etc. etc. En nios y adolescentes pueden aparecer figuras Es la variable ms especfica del test en tanto vinculadas a la fantasa (Batman, por ejemplo) respondiendo suponemos que al ubicar las dos personas en la misma hoja a la bsqueda de figuras idealizadas de identificacin. el sujeto transmite simblicamente un vnculo fantaseado. La Es esperable encontrar entre las figuras cierto grado evaluacin del grfico parece girar en torno a dos de diferenciacin que transmita la percepcin de identidades dimensiones: acercamiento-alejamiento, simetra-asimetra separadas, en interaccin o no, pero como unidades distintas de la relacin. reflejando la discriminacin bsica Yo - no Yo. El elemento Tomamos por lo tanto estos tems en el anlisis ms habitual de distincin es el sexo. intrafigura para ser ledos ahora en forma comparativa, lo A veces los sexos pueden no estar suficientemente cual lleva a una complejidad mayor de indicadores dado que diferenciados; por ejemplo, el caso de que en figuras muy pueden recurrir o divergir mostrando aspectos ambivalentes primitivas solo el largo del cabello identifica quin es el o conflictivos del vnculo. hombre y quin mujer. Para este anlisis tomamos algunas de las pautas Cuando la pareja no es heterosexual, habra que formales: por ejemplo, si comparten o no un eje horizontal, la diferenciar aquellas situaciones en que las dos figuras distancia entre las figuras, etc.; as como otras de contenido corresponden al sexo del examinado de aquellas en que tales como gestos y posturas de los personajes. Lo ms ambos son del sexo opuesto. En el primer caso, hay etapas frecuente es presentar ambas figuras cercanas en un eje evolutivas (latencia, pubertad) en que esto puede horizontal y al frente; toda otra postura introduce considerarse normal o esperable siempre y cuando, a pesar modificaciones en el tipo de interrelacin: por ejemplo, las de ser del mismo sexo, tengan caractersticas diferenciables. dos figuras enfrentadas. En el segundo caso, podra denotar un conflicto ms serio de Es necesario convalidar esta variable posicional y la identidad sexual. gestual con las acciones y los rasgos atribuidos a los En los casos ms patolgicos, la expresin grfica personajes. Tambin tomaremos en cuenta los canales muestra la dificultad del reconocimiento de la propia identidad especficos de comunicacin (manos, rostro, pies) tanto en y de un vnculo con otro diferenciado; por ejemplo, dos su omisin (ojos vacos, falta de manos, etc.) como su figuras que parecen pegadas sin demarcacin o detalles exacerbacin (alargamiento desproporcionado de los brazos internos como incluidas una dentro de la otra. A su vez, para poder juntar ambas figuras). algunos reforzamientos de la distancia o elementos que Cuando la omisin de los canales comunicacionales separan las figuras son producto de conductas defensivas es total, planteara una falla que va mas all del binomio y frente a la confusin de identidades. parecera tener que ver con la desconexin del Yo con la realidad.
1. Adjudicacin de nombres y edad: tanto importante ver cmo influye el momento evolutivo en la En cuanto a la adjudicacin de nombres, la seleccin de edades ms cercanas o alejadas de la propia. posibilidad o no de esta asignacin nos brinda informacin En los entrevistados adultos, cuando las edades acerca de la capacidad del sujeto para cierta mnima adjudicadas se alejan llamativamente en uno u otro sentido, identificacin y diferenciacin. Lo ideal sera que pueda pareceran reflejar el conflicto de sumir su edad real. Se fantasear con un nombre distinto del propio y nombres plantearan as fantasas de regresin a etapas previas del distintos entre s para cada figura, lo cual supondra un buen desarrollo o una prospeccin alejada; donde el temor a control de la distancia, de la discriminacin y una mayor asumir el momento actual puede conjugarse con una posibilidad proyectiva. Nos fijaremos si esta asignacin de idealizacin de la etapa elegida. Cuando las edades son una identidad a la figura es dada en forma espontnea antes muy discordantes entre s, pero a una u otra de las figuras o durante el dibujo, o si recin es aplicada cuando lo solicita se le asigna una edad semejante a la del entrevistado, esto la consigna. parecera representar aspectos disociados traducidos en una En la mayora de los casos los nombres son fantasa vincular asimtrica, pudiendo el sujeto identificarse comunes presentando escasa saturacin proyectiva; se tambin con aspectos parciales de ambos personajes. puede enriquecer su significado indagando sobre el proceso asociativo que dio origen a la eleccin de ese nombre en particular. Es posible que en la eleccin de nombres surjan 2. El emplazamiento de la historia: elementos autoreferenciales. Su sola presencia no puede ser evaluada de por s como un indicador de patologa. Suele darse a continuacin del grafsmo ocupando Algunos nombres al ser distintos (histricos, mticos, aproximadamente el ancho de la hoja. Dado que el sujeto no de personajes o cuentos de TV) parecen referir a contenidos ha podido anticiparlo esto nos permite ver las conductas que ligados a determinados simbolismos, que de todas maneras adopta para adaptarse al espacio libre que le ha quedado. no pueden ser tomados en s mismos sin haber indagado Este emplazamiento puede corroborar la tendencia del suficientemente su significado individual. grafsmo o no con mltiples significados. As, por ejemplo, un Solo en casos de seria patologa hemos comprobado grfico en el cual las dos figuras estn separadas por una el fracaso en esta parte de la consigna, apareciendo un lnea puede correlacionarse con dos historias bloqueo o la excesiva ansiedad por no poder concretar el independientes escritas debajo de cada figura, reafirmando nombre. la intensidad de la disociacin. En relacin con las edades asignadas, es esperable Si un caso muestra una ubicacin izquierda del que sean concordantes con la edad real del sujeto, sin ser grfico pero una mejor centralizacin de lo verbal, podemos idnticas forzosamente, pero s expresivas de una conflictiva inferir que la primera refiere a aspectos ms regresivos tpica de la etapa vital por la que este atraviesa. Esto parece mientras la verbal representa aspectos mas adaptativos no darse en nios con la misma frecuencia, siendo por lo vinculados a un aprendizaje convencional social. Cuando el sujeto aun teniendo espacio disponible da vuelta la hoja y/o requiere una nueva, esto puede tener distintas cantidad y cualidad de los sustantivos, adjetivos, tipos de implicaciones: disociacin, aislamiento, necesidad de verbos, uso de la puntuacin, inclusin de dialogo, etc. expansin, etc. Entendemos por causalidad la posibilidad de dar una Cuando abordamos la extensin nos referimos a la concatenacin de hechos que guarden un enlace lgico a las posibilidad del entrevistado de manejarse con una sntesis distintas vicisitudes del relato. Esto no implica que los tres adecuada que no caiga en una pobreza excesiva o en una tiempos tengan que estar obligatoriamente presentes ni que longitud de relato redundante. As, por ejemplo, un la referencia a ellos deba darse en un ordenamiento rgido. epileptoide podra dar una historia extensa pero Tampoco es necesario que la historia sea una exacerbacin perseverante por la dificultad para desligarse de la tarea; un de explicaciones, porque esto podra deberse a un excesivo manaco planteara una historia extensa y desordenada y un mecanismo de racionalizacin. obsesivo podra extenderse en funcin del cumplimiento de En general se espera una lnea directriz en la que se una exigencia interna exacerbada. Por otro lado, las historias pueda jerarquizar lo fundamental y lo accesorio, y que sea demasiado breves pueden deberse a una excesiva represin fcilmente accesible al lector. En algunos casos la ruptura de en un histrico-fbico, a un alto grado de condensacin en la causalidad aparece en forma aislada vinculada a ciertas una personalidad esquizoide, etc. conductas defensivas frente a situaciones de peligro. Respecto a la escritura analizamos la uniformidad o En otras producciones ms patolgicas, el fracaso en no de la modalidad, tendencia general de la misma, el enlace causal de los contenidos es ms serio, direccionalidad, expansividad, etc. produciendo, en algunos casos, yuxtaposiciones aleatorias. En una visin ms detallada tomamos en cuenta la A veces en una rpida lectura de la historia puede aparecer presencia o no de tachaduras, borrones, separacin con un viso potico, original, creativo; produciendo un efecto exagerada entre las letras y/o palabras, confusiones, de halo que disimula la fractura. Cuando esta falta de inversin u omisiones de letras, caractersticas del uso de causalidad est muy marcada podemos relacionarla con el signos de puntuacin, como refirindose a algn tipo de concepto de Henry Ey respecto de alteraciones en la ruptura del discurso escrito por irrupcin de contenidos construccin del pensamiento. inconcientes. La coherencia estara mas ligada al logro de una Tenemos en cuenta las recurrencias o no de la historia en la cual los aspectos semnticos y sintcticos significacin de estos aspectos grafolgicos con el dibujo de estn mantenidos. Las alteraciones de los mismos pueden la pareja y con el contenido de la parte verbal. deberse a fuga de ideas, discontinuidad, adhesividad, La primera aproximacin a las caractersticas del interceptaciones detectables por lapsus, inclusin de lenguaje consiste en evaluar la riqueza, precisin, variedad palabras bizarras, etc., que estaran evidenciando trastornos de los trminos empleados as como la direccin de la en el curso del pensamiento. estructura sintctica y semntica. Sobre esta base La falta de coherencia suele aparecer en casos de analizaremos la modalidad individual, reflejo de la desestructuracin yoica severa. Implica siempre de por s personalidad del sujeto, para lo cual tomamos en cuenta una ruptura de la causalidad, no as la situacin inversa: la causalidad puede fracasar sin implicar prdida de personajes graficados y nominados, indicando de esta coherencia. manera una seria ruptura con la realidad. El subitem subsiguiente hace referencia a la Entendemos por creatividad la posibilidad de capacidad que demuestra el entrevistado para incluir elaborar una historia en la que se plantea un nudo ambos personajes en el relato. El poder elaborar un relato argumental que se enriquezca en la medida que se ubique a que de cuenta de esa interaccin evidencia una capacidad los personajes dentro de un contexto espacial y temporal y yoica disponible para fantasear con un vnculo didico cuyas provea un desenlace para la historia. Esta creatividad que caractersticas se desprendern del tipo de interaccin habla de un aporte mas rico y personal del sujeto debe planteada. guardar una relacin de equilibrio con otros datos formales Un posible fracaso de esta capacidad puede verse en del relato, tales como una adecuada extensin, coherencia y aquellos sujetos que elaboran una historia individual para causalidad de la historia, para que signifique realmente un cada personaje, subrayando de este modo la evitacin del logro yoico y no una exacerbacin defensiva. contacto. El nudo argumental sera la posibilidad de expresar Otra forma de desvo es aquella en que el a nivel de la historia las vicisitudes y caractersticas de la entrevistado adiciona personajes en la historia los cuales interaccin fantaseada. La historia debe girar en torno de un pueden funcionar como subsidiarios a la interaccin bsica eje argumental que permita visualizar los personajes, a los entre los personajes graficados, trasmitiendo a travs de que se puede asignar determinadas cualidades, ellos distintos aspectos de las vicisitudes de la relacin. sentimientos y pensamientos. A veces la figura adicionada funciona como el La contextualizacin temporal esta relacionada personaje hacia el cual confluyen los vnculos individuales con el nudo argumental, siendo esperable que la historia de cada uno, triangularizandose de esta manera la relacin. tenga un comienzo, desarrollo y final de mayor o menor La interaccin directa entre las figuras sigue siendo evitada extensin temporal. Es necesario que ordene la secuencia pero se mediatiza el vnculo a travs del personaje incluido. en un decurso coherente. En cambio, la contextualizacin A veces se configuran historias donde se sealan dos espacial puede enriquecer la historia ubicando la vnculos didicos independientes, ya que la relacin de interaccin en un escenario o mbito especfico. En algunos cuatro, junto con la evitacin de la interaccin directa, casos el contexto es utilizado con fines defensivos, en otros permite soslayar los sentimientos de rivalidad, celos y muestra aquello de los que se defiende. competencia , fantasendose con vnculos didicos, cuyo La contextualizacin de la historia en tiempos y/o paralelismo no da sentimientos de exclusin. Es poco espacios muy alejados de la realidad del entrevistado, comn que se omita uno o los dos personajes, mostrando generalmente implica la necesidad de tomar distancia como con su evitacin la negacin de la existencia misma del otro. forma de controlar la identificacin proyectiva con los Es posible encontrar la fantasa de vnculo desplegada hacia personajes. En algunos casos la insercin de espacios y un objeto, animal o situacin. Solo en casos muy patolgicos tiempos confusos o contradictorios son indicadores del el sujeto narra una historia totalmente desconectada de los fracaso de los intentos de control y el grado en que esto aparezca se correlaciona con alteraciones en el sentido de Otro vector que tomaremos en cuenta es la direccin realidad. de la interaccin en trminos de acercamiento-alejamiento. Llamaremos roles a la funcin social que se le asigna Esto puede juzgarse en la fantasa de uno de los personajes a los personajes en forma implcita o explcita cuando stos o ser explicitado como conducta. Este vector direccional se desprenden de la accin adjudicada. adquiere mltiples significados segn las cualidades Llamaremos cualidades a los atributos otorgados a atribuidas al rol; acercarse para atacar, controlar, seducir, los personajes como rasgos ms permanentes o cuidar, etc.; alejarse para evitar ser daado, daar, crear momentneos en las vicisitudes del relato. culpa, comprometerse, etc. Se tratar de ver el grado en que estas caractersticas Tambin enfocamos lo lbil, estable o rgido de la permiten dar vida a los personajes, cules son los aspectos modalidad interaccional. jerarquizados (lo anmico, fsico, social, etc.) y detectar si En principio, tiene que haber un nudo argumental para estas asignaciones ms o menos detalladas son que exista un desenlace. An as, este puede estar ausente compartidas o no por ambas figuras, si son excluyentes o quedando la situacin planteada inconclusa porque es hay alguna ,marcada disociacin. La posibilidad de asignar abruptamente interrumpida, porque aparecen otras caractersticas individuales no demasiado polares hablara derivaciones o porque se plantea en forma de duda la de una buena discriminacin Yo no Yo dentro del vnculo. resolucin de la solucin, etc. La asignacin de las caractersticas polares del tipo No solo consideramos la presencia-ausencia del bueno-malo, afectivo-intelectual, seguro-tmido, etc., desenlace sino la calidad del mismo a fin de formular marcaran una necesidad exacerbada de disociacin que hiptesis sobre la fortaleza yoica y el manejo de las segn el tratamiento que se le de a la historia hablara de defensas respecto de la relacin bipersonal que el test una acentuada necesidad de diferenciarse o permitira inferir plantea. aspectos muy escindidos del self. De acuerdo con el tipo de En general, es preferible que se de algn tipo de interaccin, se evidencia a veces una fantasa de desenlace a que no aparezca ninguno; sin embargo, hay incompatibilidad o de bsqueda de complemento. excepciones, ya que desenlaces muy dramticos (por La modalidad de interaccin de los personajes est ejemplo, ambos se suicidan) pueden ser un indicador ntimamente ligado a los roles y cualidades asignadas. El diagnstico ms patolgico que la simple ausencia. interjuego de stos plantea la posibilidad de vnculos El anlisis secuencial toma en cuenta los simtricos y asimtricos ms o menos definidos. De acuerdo indicadores de la historia antes mencionada tratando de con el desarrollo de la interaccin y a la figura con la cual el hacer una lectura ms dinmica del material centrndose en sujeto se identifica predominantemente, inferimos la el proceso del relato. Para proceder a este anlisis bsqueda de una relacin de dependencia, dificultad para comenzaremos fragmentando el material respetando los aceptar situaciones de competencia, necesidad de liderar, signos de puntuacin convencionales asignados por el etc. entrevistado. Iniciamos esta lectura tratando de acercarnos a la consecuentemente, las maniobras defensivas a las que modalidad de introduccin de los personajes y del vnculo, apela el sujeto a lo largo de la historia. Se observar el viendo a travs de qu pasos el entrevistado logr o no grado de variedad de mecanismos presentados, su concretar la interaccin. As, algunos sujetos involucran de flexibilidad o rigidez, cules son los ms exigidos o entrada a ambas figuras en tanto otros necesitan maniobras fracasados, etc., y por qu. para poder explicitar la relacin; por ejemplo, con la En algunos casos es dable discriminar aquellos a los profusin de detalles descriptivos de los personajes. que el sujeto recurre en relacin con las fantasas de su Luego analizaremos el desarrollo que sufre la mundo interno, de aquellos que instrumenta en su contacto interaccin, su continuidad o discontinuidad, las con el mundo externo. motivaciones manifiestas y latentes de este devenir, los puntos de fractura implcitos o explcitos del vnculo. Trataremos de evaluar hasta dnde el sujeto, a travs de la III. EL TITULO: historia, asume su participacin en las vicisitudes de la interaccin o intenta depositarla en algo exterior. Es el cierre del test, algo as como sntesis de la situacin. Cabe detectar con quin se identifica es entrevistado En principio podemos tener en cuenta la actitud con que el predominantemente. Importa ver en qu sentido se produce sujeto acepta esta parte de la tarea, que a veces es sentida el desarrollo de la interaccin, como una posibilidad de como desconcertante, ya que los ttulos suelen encontrarse enriquecimiento para el o los personajes, o como una al principio. regresin a pautas evolutivas anteriores. Habitualmente el emplazamiento del titulo suele darse Analizamos tambin las fantasas que subyacen, arriba del grfico o al final de la historia, englobando tanto en ligadas a distintos niveles de intercambio (gratificacin oral, uno como en otro caso la totalidad de la produccin grfico- anal, genital); en qu medida se privilegian unas sobre otras; verbal. Otros sujetos tratan de ubicar el ttulo entre el grfico cules son las que logran ser satisfechas; cul es el rol que y la historia, como una forma de diferenciar y separar ambos se adjudica al sujeto, y cul es el que espera que asuma el aspectos. Algunas ubicaciones poco habituales pueden otro. Observamos si el vnculo evoluciona progresivamente vincularse a rasgos confusionales. hacia una mayor discriminacin y complementariedad o si Puede ser enriquecedor considerar cuando cambia de por el contrario se marca una tendencia hacia la letra o cuando se subraya o recuadra. En estos casos, indiscriminacin y simbiosis. parecera ser la necesidad de destacar ciertos aspectos En este proceso de lectura dinmica trataremos manifestados por l mismo y simultneamente utilizar un tambin de detectar si el sujeto acept o no, y de qu aislamiento afectivo. manera, la situacin gratificante y/o tolera la frustracin o El ttulo permitir al sujeto hacer resaltar las postergacin de deseos. caractersticas significativas del vnculo. Cuando no es una Con esta lectura inferimos la evolucin de las distintas simple reiteracin de una frase de la historia o la repeticin ansiedades, manejo y secuencias de las mismas, y de los nombres asignados, refleja una mayor creatividad y poder de integracin a nivel yoico. Los ms frecuentes indudablemente en el momento evolutivo del sujeto, nivel refieren a las identidades, la cualidad del vnculo, la socio-cultural, situacin actual vital, datos histricos ubicacin temporal de la relacin, el contexto espacial como significativos, motivo de consulta, etc. Cuando es posible se proyeccin de la modalidad del vnculo en un espacio incluirn en la sntesis los aspectos transferenciales inferidos determinado. A veces, tambin pueden aparecer ttulos del modelo vincular proyectado. simblicos que parecen representar intelectualizaciones que condensan una modalidad de relacin. Podra ocurrir que el ttulo no sea sinttico, como si fuera una nueva versin EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA. breve de la historia, quedndose adherido a ste sin poder discriminar entre lo esencial de lo accesorio del relato. A El dibujo de la figura humana vehiculiza a travs de su veces, puede no responder al contenido de la historia, dibujo aspectos de la personalidad ligados al autoconcepto, siendo diferentes sus implicaciones diagnsticas cuando a la imagen corporal que es la idea y el sentimiento que expresa un intento de anulacin (por ejemplo: Una pareja cada persona tiene respecto a su propio cuerpo feliz y una historia en la que no hay verdadero Es un concepto que hay que diferenciar del esquema acercamiento) de cuando no guarda relacin alguna, como corporal, el esquema corporal es el cuerpo real que tenemos resultante de un pensamiento confuso y una desconexin con su anatoma y morfologa. muy marcada del sujeto (historia de un paseo y ttulo La El anlisis del dibujo de la persona llamado tambin DFH. luna y el sol) Nos da cuenta de aspectos ms conscientes de la personalidad. Que informacin nos brinda este test? Nos permite ver como IV. SNTESIS GRFICO-VERBAL E INTEGRACIN se siente esta persona respecto a su medio ambiente su CON DATOS PERSONALES. habilidad para adaptarse al ambiente, el buen criterio con que lo evala y la objetividad y forma en que se relaciona El objetivo de la sntesis es llegar a la comprensin de con los dems. las fantasas, ansiedades, defensas y conflictiva bsica Es importante mencionar que es uno de los test frente al ligadas a la situacin vincular didica, tal como se expresan cual la persona al que se le administra siente cierta en el test. incomodidad, imagnense ustedes dibujando a una persona Cuando las hiptesis derivadas de la parte verbal y es imposible no sentirse un poco movilizados. grfica son recurrentes o convergentes, parece ms Cada vez que se dibuja una persona hay muchas accesible lograr este resultado ya que este punto es a situaciones y variables que entran en juego, por ejemplo la integracin de las inferencias a las que se lleg previamente. aceptacin o no de su edad y etapa vital actual. Cuando no es as, las hiptesis quedaran en suspenso a Esto se refleja porque en un cuestionario que se entrega al ser confirmadas o rectificadas con otros materiales. La sujeto se le pide que asigne una edad a esta figura que formulacin de estas hiptesis est marcada dibujo muchas veces adjudican edades inferiores a la propia. La vestimenta debera ser acorde a la edad, cultura e Tambin se evidencia la aceptacin de su propio sexo o no. idiosincrasia del sujeto, un ejemplo de esto lo tenemos en el Pasemos ahora a las partes que componen el test veremos dibujo. Se lo ve muy formal, no? algunas de las mas importantes. Se trata del dibujo de un adolescente de 19 aos
La cabeza: nos permite ver como la persona evala la
realidad, el equilibrio entre la fantasa y el pensar. Una cabezas grandes: se asocian a un exceso de fantasa o bsqueda en lo intelectual como fuente de satisfaccin, en su conjunto nos permiten inferir como la persona se comunica con los dems; con confianza o desconfianza con receptividad o no pensemos en quien dibuja ojos cerrados u ojos sin pupilas que le permitan ver lo que sucede en su entorno. Pensemos en ojos ennegrecidos desafiantes que nos transmiten una mirada de desconfianza o agresividad
Seguimos el recorrido con el cuello: el cuello es en lo real
como un canal por donde pasan todos nuestros nervios que parten y retornan al sistema nervioso central de ese gran director de orquesta que es nuestro cerebro por algo nos contracturamos frecuentemente en esa zona desde lo psicolgico nos da cuenta el cuello de la capacidad que tiene el sujeto para controlar sus impulsos, bsicamente mas all de su forma y longitud en el dibujo el cuello siempre debe de estar presente cuando en un dibujo el cuello esta ausente implica que no hay un buen control de los impulsos ni afectivos ni sexuales si esta presente en el dibujo pero es largo y delgado tanto que parecera que entre la cabeza y el tronco hay un gran abismo de distancia esto es muy frecuente en personalidades esquizoides. Un cuello pequeo implica que hay un bloqueo y negacin de lo que el sujeto siente en cuanto a la vestimenta que se le asigna a los personajes... Se trata de un hombre con traje, cuando termino de En realidad los brazos son una estructura que hace posible dibujarlo exclamo: Huy!!!!! me sali muy formal la comunicacin pero las manos son las que concretaran el No son zapatillas son zapatos con cordones. Se observan encuentro y el contacto con el otro, as muchas veces rasgos un tanto obsesivos, botones, corbata, etc, se trataba tenemos brazos sin manos; esto implica que la posibilidad de una entrevista laboral por lo cual es entendible que haya de comunicarse est, pero que el sujeto no la puede utilizar querido causar una buena impresin el estaba vestido con Cuando los brazos son demasiado largos y estn alejados jeans y zapatillas quera dar la imagen de algo que el no era, del cuerpo implican ambicin, deseos de expansin pero que se siente muy observado el tenia una estatura pequea. se maneja agresivamente. Aprovecho a agregar algo mas que es lo siguiente: cuando Es importante que en las manos estn diferenciados, la se grafica un dibujo de la persona puede ponerse en juego palma o dorso de la mano, los dedos cosa que vemos en el no solo lo que el sujeto es, SINO TAMBIEN LO QUE dibujo de esta pagina, si los dedos no estn bien DESEARIA SER LO QUE FUE Y YA NO ES Y LO QUE OTRO ES desarrollados o diferenciados de la mano en si implican que Y EL NO ES los vnculos se establecen de una manera mas inmadura y poco discriminada. En este caso era lo que deseara mostrar como imagen Las piernas nos permiten ver como la persona se afirma en sigamos con los HOMBROS, nos dan cuenta del su ambiente si las piernas son cortas implica sentimientos de sentimiento de fuerza bsico. Implica la fuerza que uno cree inhibicin, impotencia y un menor nivel de actividad y tener frente a las cosas que tiene que resolver o enfrentar, afirmacin personal. no significa la fuerza que realmente posee la persona. Los pies deben estar presentes porque simbolizan la Cuantas veces vemos personas capaces que no se dan estabilidad y seguridad personal que el sujeto tiene sobre su crdito? ambientes importante destacar que adems de los contenidos especficos del dibujo de una persona sumamos Y si por el contrario los dibujos son de personas flacas??? el anlisis del tamao que es importante porque nos permite Significan sentimientos de insuficiencia de no poder, si la ver el nivel de autovaloracin que el sujeto ejerce sobre si persona es flaca mismo. si lo es; es una autoimagen real es interesante que estas El tamao normal para un dibujo es de aproximadamente alteraciones de flaco o gordo se ven en patologas media pgina, esta tcnica se toma en hoja tamao carta, alimentarias como anorexia, bulimia, u obesidad grave. con lpiz negro h2b. Cuando los dibujos son muy grandes Cuando los hombros estn muy destacados indican un revelan una fuerte personalidad que necesita expandir y sentimiento de superioridad que en realidad compensa a uno ejercer cierto dominio o tener cierto reconocimiento del de inferioridad ambiente. Algo importantsimo es la evaluacin del trazo con que esta Los brazos nos dan cuenta de la expansin o la dificultad construido el dibujo podemos considerar al contorno del que la persona tiene para afirmarse sobre su ambiente cuerpo, como una lnea divisoria entre el mundo interno y el externo As lo ideal seria que existan trazos continuos de buena coloracin y presin cuando el trazo esta interrumpido o debilitado nos indicara algn grado de vulnerabilidad entre el yo y el ambiente.