Demersul didactic

Strategia didactic
Secvenele leciei Ob. Metode i
Coninut instructive-educativ Mijloace Forme de Evaluare
Op. procedee
didactice organizare
didactice
Se asigur un climat de ordine i disciplin
1.Moment necesar desfurrii n bune condiii a
organizatoric leciei. Conversaia Frontal
Se pregtete materialul didactic necesar.
Elevii se vor mprii n 4 grupe.
Din ce este alctuit o fracie?
Ce reprezint numitorul? Dar
numrtorul?
2.Reactualizarea Cnd o fracie este subunitar?Dar
Observarea
cunotinelor echiunitar?Dar supra unitar? Conversaia Frontal
sistematic
Aflai suma fraciilor 3 i 5 ; 4
i 6 ; 2
8 8

3.Captarea Li se va spune elevilor o GHICITOARE: Observaia Flip Chart Frontal

ateniei Brainstormingul cu ghicitori
Pe crare tot mergnd
A-ntlnit lupul flmnd.
 De sfatul mamei a uitat
i greeala a costat!
Ghici, ghici cine este?
(Scufia Roie)
Care sunt personajele i n ce lectur le-
ai ntlnit din diferite poveti. Cer elevilor
s recunoasc povestea.

Voi prezenta personajele acestei poveti

(personaje pe care le-am aezat din timp pe
machet)

4. Enunarea
Se vor enuna pe nelesul elevilor, tema i
temei i a Conversaia Frontal
obiectivele leciei.
obiectivelor
 Li se va cere elevilor s-i imagineze c Frontal
Caietul
petrec o zi mpreun cu Scufia Roie,
5. Dirijarea Conversaia elevului
ajutnd-o s ajung nevtmat la bunicua.
nvrii Explicaia Evaluare
Pentru a o ajuta sa scape de lup, vor avea de
Exerciiul formativ
rezolvat mai multe seturi de exerciii.
Se vor rezolva sarcinile din Anexa 1.
Manual
Individual

6. Obinerea Elevii vor primi cte o fi de lucru (Anexa Conversaia

Fi de Evaluare
performanei 1) Fia se va verifica oral. Explicaia Individual
lucru formativ
Exerciiul
7. Asigurarea Imaginati-va ca l-ati intalnit pe CipiCe i- Conversaia Individual
 retenei i ati spune ca sa-i treaca supararea ?
transferului Argumentati alegerea Explicaia

8. Evaluarea Se vor face aprecieri colective i

Conversaia Frontal
individuale.
Fia nr. 1

1. Observai urmtoarea imagine:

un ntreg
dou jumti
patru sferturi

2. Scrie fracia corespunztoare fiecrei figuri:

_________ __________ __________ _______

3. Coloreaz ct reprezint fiecare fracie:

2
6

5
8

9
12

4. Scrie sub form de fracie:

apte sutimi
dou eptimi-
trei ptrimi-
unsprezece miimi -
Anexa 1

PROIECT DE LECIE

COALA GIMNAZIAL NR. 80

PROFESOR NVMNT PRIMAR: Manolache Irina Angela

DATA: 07.03.2017

CLASA: a IV-a A

ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN

UNITATEA DE NVTARE:

SUBIECTUL: Textul narativ:Cipi,acest pitic urias de Fodor Sandor

TIPUL LECIEI: dobandirea de noi cunostinte

FORMA DE REALIZARE: activitate frontal

RESURSE TEMPORALE:

RESURSE UMANE:

COMPETENE SPECIFICE:

1.1. Realizarea de deducii simple pe baza audierii unui text literar sau informativ simplu

1.2. Deducerea sensului unui cuvnt prin raportare la mesajul audiat n contexte de comunicare
previzibile
2.1. Descrierea unui personaj dintr-o carte/ dintr-un film /a unui personaj imaginar urmrind un
set de repere

2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la interaciuni orale

3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare

3.3. Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susine o opinie referitoare la
mesajul citit

4.3. Redactarea unei descrieri tip portret pe baza unui plan simplu

OBIECTIVE OPERAIONALE :

Pe parcursul i la finalul leciei, elevii vor fi capabili s :

O1 : s extrag mesajul dintr-un text dat. Obiectivul se consider realizat dac toi elevii vor fi
capabili s extrag mesajul ditr-un text dat pe baza experienei aterioare ;

O2. S extrag informaii despre text pe baza imaginii. Obiectivul se consider realizat daca
toti elevii vor fi capabili s formuleze o parere despre continutul textului e baza imaginii
support din manual ;

O3 : s citeasc conform indicaiilor. Obiectivul se considera realizat daca toti elevii vor citi cel
puin un fragment respectnd cerinele date ;

O4 : s stabieasc valoarea de adevr a unor afirmaii. Obiectivul se consider realizat dac toi
elevii stabilesc corespunztor valoarea de adevr a cel puin trei afirmaii, pe baza textului ;

O5 : s integreze n enunuri cuvintele date. Obiectivul se consider ralizat daca toti elevii
integreaza corect in enunturi, cel putin doua cuvinte din cele date pe baza explicatiilor primite ;
O6 :sa argumenteze propriile opinii. Obiectivul se considera realizat daca fiecare elev aduce cel
putin un argument valid pentru a-si sustine punctul de vedere

STRATEGII DIDACTICE.

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, observaia, brainstormingul;

Resurse materiale: plane, fie de lucru, manual, caiete de lucru

Forme de organizare: frontal, individual

Forme de evaluare: evaluarea formativ, observarea sistematic

Bibliografie:

-Curriculum Naional, Programa colar pentru disciplina Limb i Comunicare, clasele a III-a
si a IV-a, 2014;

-Vasile Molan, Didactica disciplinei ,,Limba i literatura romn n nvmntul primar, Ed.
Miniped, Bucureti, 2014