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EL USO DE LAS TICS EN LA
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EDUCACIN SUPERIOR

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POR: JUAN CARLOS ROCA ALVES

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Desde el principio de la historia de la humanidad el hombre se ha visto en la necesidad
de ensear sus habilidades a otros para que el proceso por la cual se trabaja se
cuente o bien con un mayor nmero de personas realizndolo o para que ste
contine su curso pese al tiempo que transcurra, las herramientas que se utilizan para
la enseanza ha sido directamente proporcional al xito del trabajo. As como el ser
humano ha ido evolucionando en diversas reas como la industria, la medicina, el
transporte, el arte, tambin ha creado nuevas maneras de transmitir sus ideas no
solamente para las personas que se encuentra en el mismo lugar, si no a personas en
distintos lugares del mundo a tal magnitud que tarde el menor tiempo posible, que
pueda llegar a muchos destinatarios a la vez y que stos interacten con el autor en
tiempo real, conllevando a que un curso impartido en una universidad o una
capacitacin no necesariamente los alumnos o el docente estn fsicamente en el
aula, si no conectados a travs de las distintas herramientas que ofrece la tecnologa
de la informacin y comunicaciones.

La manera de enseanza en nuestro entorno universitario boliviano est teniendo su

punto de inflexin en el uso de la tecnologa de la informacin y comunicaciones, ms
conocida como las TICS, debido que a nivel mundial estamos viviendo una
revolucin informtica y nuestro pas se est viendo en la obligacin de utilizar estas
herramientas, ya que proporciona un nivel de aprendizaje de mayor impacto visual y
didctico al estudiante y la razn del uso de estas herramientas es exactamente para
eso, para poder lograr del estudiante una mayor compenetracin, participacin y
compresin de lo estudiado, en algunas casas de estudio se est teniendo bastante
xito con el uso de estas tecnologas pero en la mayora de las universidades pese a
una fuerte inversin en equipos informticos, servidores, impresoras laser, proyectores
de video, entre otros, no se utilizan por motivos como: miedo a descomponer el
equipo, falta de capacitacin del correcto uso, resistencia a nuevos mtodos de
enseanzas.

Personalmente pienso que dentro del presupuesto para adquisicin de nueva

tecnologa para la educacin, debera ir incluido un monto para la capacitacin
intensiva y continua de los docentes para el uso de estas herramientas, uso de
paquetes de ofimtica, manejo de nuevas aplicaciones que potencien la enseanza y
no dejando de mencionar cursos de oratoria, redaccin, retrica, y distintas
capacitaciones que no solamente promueva el uso de herramientas de informaciones
sino para que el nivel de la enseanza de Bolivia no est enfocado nicamente en el
uso de informaciones existentes, sino que nosotros seamos capaces de poder crear
nuevo material didctico como libros, revistas, ensayos, publicaciones, papers.
Potenciando as nuestro nivel intelectual, capacidad de investigacin, aportes positivos
a nuestra universidad, comunidad, pas y el mundo entero.

A travs del uso de las TICS podemos encontrar fcilmente en una biblioteca virtual
desde un libro de cocina hasta una enciclopedia de fsica cuntica, las noticias llegan a
los mviles a travs de mensaje de texto, las presentaciones se las puede subir a un
sitio de alojamiento de archivos donde todo el curso puede acceder a esta informacin,

Juan Carlos Roca Alves | Universidad UPSA

se puede impartir clases desde otro pas a travs de videos conferencias, videos
informativos, manuales, verificar las calificaciones, visualizar las asistencias.

El futuro de las TICS en Bolivia como aulas virtuales, pizarras inteligentes, compartir
toda la documentacin vista al trmino de cada clase, crear y participar en un foro de
estudiantes con el docente, redaccin de libros digitales por estudiantes, eliminacin
de los tan temidos exmenes y tareas depende estrictamente del trabajo y
capacitacin que realicemos ahora con los docentes y sobre todo, con los estudiantes
ya que es para los estudiantes toda la innovacin, iniciativa y desarrollo tecnolgico
que se realiza. Debemos llegar hasta el punto que el auto aprendizaje sea un hecho, y
el docente solamente sea una gua para que el estudiante pueda saber dnde buscar
la documentacin correcta.

Juan Carlos Roca Alves | Universidad UPSA