Rolul liderului in formarea climatului social psihologic in scoala

Scoala ca organizatie este expresie a societatii postmoderne.La nivelul dimensiunilor de baza

ale organizatiei scolare normative,functional-structurala,culturala, comportamentala pot fi
identificate surse de dezvoltare a organizatiei scolare intr-un context mobil si deschis.Cultura
organizatiei post-moderne se dezvolta prin valorificarea resurselor subiective ale climatului
organizational generat de modul de actiune al tuturor ,, actorilor scolii''( manageri,cadre
didactice,elevi,personal administrativ,parinti,reprezentanti ai comunitatii locale).
Climatul psihosocial dintr-o scoala reflecta atitudinea generala fata de modul de functionare
a organizatiei, fata de conditiile de munca din scoala respectiva, fata de manageri si colegi.Poate
constitui un puternic factor de mobilizare a intregului personal ,sau, dimpotriva ,un factor
demobilizator.
Formarea climatului psiho-social pozitiv al scolii implica atat un nivel motivational superior
al liderilor,profesorilor,elevilor ,parintilor cat si un context (intern si extern) de invatare
deschis,stimulativ pentru scoala si fiecare clasa de elevi si relatii de cooperare eficiente intre toti
membrii comunitatii( manageri, lideri, profesori,elevi,parinti,personal administrativ).
La nivelul scolii liderul conduce doua mari categorii de oameni: elevii si cadrele didactice.
Pentru a lucra cu aceste categorii,acesta trebuie in primul rand,sa detina cunostinte speciale in
domeniul educatiei,sa aiba capacitatea de a orienta,organiza, indruma si motiva membrii echipei
pentru realizarea optima a obiectivelor propuse.
Rolul liderului in crearea climatului psiho-social al scolii este acela de animator si inovator.
Acesta trebuie sa fie o persoana care sa conduca echipa de o maniera supla, flexibila , sa creeze in
jurul lui un climat destins si o ambianta agreabila ,trebuie sa isi formeze o viziune a ceea ce poate fi
atins, obtinand apoi angajamentul propriu si pe al altora de a obtine rezultate dorite, motiveaza
membrii echipei pentru a-si depasi rezultatele asigurand succesul.
Liderul este persoana care propune obiective de atins si ii determina pe ceilalti sa si le asume
si sa le realizeze.Este o persoana altruista care da dovada de un real echilibru emotional,spirit de
incurajare,dinamism si vointa de a progresa. Este acea persoana care prin relationare si comunicare
reuseste sa indrume,sa conduca oamenii din jurul sau.
Liderul conduce,organizeaza,influenteaza,controleaza,apreciaza ,indruma,este model de
conduita civica si morala.Acesta isi exercita atributiile si calitatile asupra grupului si asupra fiecarui
membru al acestuia in parte pentru obtinerea succesului scolar si formarea competentelor
dezirabile,dirijeaza relatiile interpersonale din grup in scopul asigurarii unui climat psihosocial
favorabil dezvoltarii personalitatilor elevilor pentru a imbunatatii relatiile interpersonale.
Acesta trebuie sa faca membrii echipei sa se simta implicati si nu dati la o parte astfel incat
fiecare sa inteleaga ca prin munca sa contribuie la realizarea unui scop comun .El trebuie sa fie un
model si sa creada in membrii echipei sale pentru ca increderea este elementul care sustine
coeziunea unei echipe.
Calitatea climatului psihosocial in scoala reflecta competenta si eficienta activitatii cadrelor
didactice si a intregului personal din scoala.

BIBLIOGRAFIE

Paun,E. Scoala.O abordare sociopedagogica, Iasi, Ed.Polirom

Boboc,I. Psihosociologia organizatiilor scolare si managementul educational,
Ed.Didactica si Pedagogica,Bucuresti 2002
Cerchez M, Mateescu E. Elemente ale managementului scolar, Ed.Spiru Haret ,Iasi
1995