Descripcin breve carlos grabiel

ANALISIS DE LA [Direccin
Este es un anlisis descriptivo sobre la vida y en memoria dems
del acto correo electrnico]
simblico de la
psicologa educacional, y del desarrollo psicoeducacional. Trata de una de las ms

PELICULA THE MIRACLE

hermosas historias entre el docente y el alumno, de ensear como un maestro con fe y
esperanza en sus alumnos, puede hacer salir lo mejor de ellos; espero que les guste y que
sea de buen provecho para su deleite. Gracias

WORKER
EL MILAGRO DE HELEN
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ANALISIS
DE LA
PELICULA
THE
MIRACLE
WORKER
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Nombre: Yohanis

Apellido: Mejia De la Rosa

Matricula: 15-0544

Materia: Psicologa del desarrollo #1

Tema: Anlisis de la pelcula the Miracle Worker

Facilitador(a): Ana Sosa

Fecha: 07/04/2017
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ndice

Introduccin....pag.4

Sinopsis de la pelcula....pag.5

Breve Descripcin de los Personajes principales y secundario

Principales.......pag.6

Explique la influencia de los personajes secundarios en correlacin con

el desarrollo evolutivo del personaje.pag.7

Exponga que otros factores inciden en el comportamiento y condicin

del personaje principal...pag.8&9

Exprese su opinin sobre la relacin de la temtica de la pelcula y los

temas tratado a lo largo del a asignaturaPag.10

Desarrollo cognoscitivo..pag.11

Desarrollo socio cultural, los diferentes enfoques)..pag.12&13

Conclusinpag.14

Opinin personal.pag.15

Bibliografa..pag.16
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Introduccin
La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa que estudia los cambio
conductuales y psicolgico de las personas, durante el periodo que se extiende desde su
concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambiente tratando de descubrirlo y
explicarlo en relacin con el propio sujeto.
La psicologa del desarrollo trabaja el mbito fsico, desde que se analizara la
estabilidad, y lo determinantes del crecimiento fsico. Trabaja con el mbito
cognoscitivo, que incluira el anlisis de las capacidades intelectuales y su contribucin
al desarrollo del individuo. Esta tambin trabaja con el mbito social con el mbito
social y de la personalidad, que describe la evolucin de las diferencias individuales y
las relaciones sociales a lo largo del desarrollo.
El objeto de estudio de la psicologa no puede eximirse del estudio de las leyes, que
determina los cambios en sus diversos periodos y proceso evolutivos considerndose
sus orgenes y los progresos que ocurren desde la formacin intrauterina hasta su deseo.
La psicologa del desarrollo es importante en mi formacin profesional, porque es la
base sobre la cual luego se van acentuando ms conocimiento de psicologa adems, es
fundamental para la psicologa infantil. Y para poder identificar de forma precoz si un
nio presenta problemas de desarrollo y buscar soluciones en lugar de buscarla en
persona adultas que siempre es ms difcil.
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Sinopsis de la pelcula
El milagro de Hellen keller. Es una pelcula que trata sobre la vida de una pequea nia
de 6 aos que ha perdido el contacto con el mundo exterior, ya que en sus pocos aos de
vida contrajo una enfermedad que privatizo la visin y la escucha. Provocando que la
nia pierda casi en su totalidad el contacto con la civilizacin, el lenguaje y la
comunicacin.
En su entorno sus padres la llenan de amor, lstima y tolerancia, por su deficiencia
fisiolgica. La nia utiliza el medio del tacto y el olfato para establecer cierto mnimo
tipo de comunicacin. La cual es contrarrestada por la rabia y su ira como hara un nio
de su edad, lo cual nos puede hacer pensar que el lenguaje ejerce un gran control sobre
la violencia de sus integrantes a edades muy tempranas. Su agresividad, sin embargo, no
fue limitada ni coartada por sus padres, quizs por las dificultades para comunicarse con
ella, quizs por la lstima que les produca el reir y castigar a alguien en su estado.
Por lo cual a los 6 aos de edad su padre se inclina a la institucionalizacin de ella, pero
su madre Kate desea buscar una mejor atencin mdica. Alexander Graham Bell
considera el caso de Hellen, pero no puede ayudar. Por ltimo, los Keller contacto con
el Instituto Perkins para Ciegos en Boston; el director enva Annie a ellos.
Tras llegar a la casa, Annie ve a Hellen Distante y alejada de los dems, e
inmediatamente ella comienza su labor iniciando el contacto fsico con la nia,
observando que ella posee un comportamiento muy hostil y agresivo no devoto de una
nia. De inmediato se lleva a la nia para una de las habitaciones donde comienza a
establecer comunicacin a travs de las manos para ensearle el significado del
lenguaje de las manos.
Donde Annie se da cuenta que la nia ha tomado una actitud desafiante y malcriada ante
las dems personas que conviven con ella. Por lo cual se da cuenta que tanto la lastima
como culpa de sus padres son la causa de su mal comportamiento. En donde el mpetu
de la maestra, la rudeza y la incomprensin del estado del alumno, ayudan a establecer
una relacin que a bases de enseanzas drsticas educan a la nia a adoptar un
comportamiento humano y de fcil comprensin para sus familiares y personas cercanas
a ella.
La Cual Hellen despus de varias semanas con Annie peleando y aprendiendo al estilo
de esta maestra instructiva, el significado del lenguaje y las palabras utilizando el
lenguaje del tacto llamado Braille.
Asi Hellen, ha comenzado a ver el mundo de una manera ms comprensiva para ella y
para todo aquel que est rodeado de la nia.
Todo esto y ms veremos a continuacin en las siguientes pginas
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Breve Descripcin de los Personajes principales y secundario

Principales
(Hellen Keller) nia que quedo sorda y ciega pocos meses de edad a causa de una
enfermedad. Conforme al del paso del tiempo esos problemas se agudizaran ya que a
Hellen se le cumpla cualquier capricho y esto hara que su forma de actuar cambiara, al
grado de que sus padres consideraran como solucin el hecho de enviarla a un asilo.
Pero las cosas cambiaran luego de que Hellen fuera educada por su maestra la seorita
Sullivan quien con su enorme paciencia y constancia lograra que Hellen fuera una nia
independiente con buenos modales.
(Annie Sullivan): maestra recin egresada del Instituto Perkins, quien durante su
infancia permaneci en un asilo ya que esta haba perdido la visin para luego
recuperarla tras una serie de intervenciones quirrgicas. Quien adems es contratada
como una ltima esperanza por los padres de Hellen en un intento desesperado por
mejorar la vida de su hija. Una vez instalada las cosas no resultaran del todo fciles ya
que no solo se enfrentara con el problema de Hellen si no tambin con el de sus padres,
ya que mientras su madre la consenta demasiado, su padre no se encontrara de acuerdo
con la manera en cmo se pretenda educar a Hellen.
Secundarios
(Capitn Arthur H. Keller): padre de Hellen quien contrato a la seorita Sullivan
como institutriz de su hija despus de que fuera convencido por su esposa de no enviar a
Hellen a un asilo, pero luego de que se percatara que el trabajo de aquella maestra haba
sido excepcional, ste personaje le brindara todo su respeto.
(Katherine Keller): Madre de Hellen, quien viva al pendiente de cualquier capricho
que se le atravesara a Hellen, quien adems de principio no estara de acuerdo en que la
seorita Sullivan alejara a su hija por un periodo de dos semanas con el propsito de.
(James Keller): medio hermano de Hellen el cual siempre trato de llamar la atencin
de su padre.
Ta Eva: es la hermana de Katherine y ella siempre ha sido muy compasiva con la nia
y ha tratado de comprenderla mejor que el capitn Arthur.
Martha: es la sirviendo que sirve el desayuno y la Sena y tambin se ha encariado con
la nia
Percy: es una criada y es a quien Hellen la intenta oficiar con sus manos
Anagnos: es el chico que pide auxilio en la primera escena de la pelcula y tambin
ayuda a la maestra Annie a probar un experimento que para ayudar a Hellen
Viney: es otra criada de la familia Keller
Doctor: es quien enva a Annie a la Caza de los Keller para que los ayude.
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Explique la influencia de los personajes secundarios

en correlacin con el desarrollo evolutivo del
personaje principal.

(Capitn Arthur H. Keller): su padre tuvo una gran parte de su desarrollo, ya que l
siempre estuvo ajeno a la problemtica que padeca su hija. Su compromiso con Hellen
se destac, cuando la maestra Annie demostr que con carcter empeo y dedicacin a
la enseanza y modales de la nia era lo primordial para la misma, y que solo, si le
permita convivir bajo el mismo techo, esta podra demostrar que tambin Hellen, a
pesar de que padeca de su condicin, podra aprender y tambin ser educada por una
persona. Lo cual provoco que el padre confiara en Annie le diera 2 semanas de prueba

(Katherine Keller): su madre siempre estaba pendiente de ella y ella misma fue la
causa de la llegada de la profesora Annie a la vida de Hellen, pero tambin es causante
del mal comportamiento de la nia, ya que esta por cada mal comportamiento
recompensa la nia con dulces; en vez de corregirla y dar la respectiva educacin para
pulir sus modales y comportamiento.

(James Keller): este siempre acta como crtico escptico de la nia, celoso de la
atencin de sus padres, siempre critica el comportamiento de la nia y la tolerancia de
sus padres hacia la nia de que haga lo que quiera, su acto ms influente hacia Hellen,
fue impedir que el padre despidiera a la profesora Annie por corregir a la nia en la
comida hecha en regreso de Hellen a la casa. Este defendi la postura de la profesora
Annie en demostrar lo equivocado que esta su madre y su padre al no hacer nada ante
los malos modales y comportamiento de la nia y que deban de que a alguien que si le
importara el mejoramiento de Hellen dejar que la ayudara.

Ta Eva: siempre tuvo una postura ante la nia muy pasiva y neutral con respecto al
comportamiento de Hellen, ella tanto aprobaba como desaprobada de cierta manera el
comportamiento de la nia, pero tambin aprobaba que la nia tena que tener una
ayuda profesional con carcter ms humano, que pudiera comprender a Hellen pero
tambin pudiera educar a Hellen.
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Exponga que otros factores inciden en el

comportamiento y condicin del personaje principal

Dentro de los factores que modificaron el comportamiento, se encontraban el ambiente.

Tanto el ambiente fsico como el psicolgico que viva la nia era un arma de doble filo,
ya que el ambiente que viva la nia, estaba bien dotado para desarrollar el potencial de
la nia en su aprendizaje y contacto con el mundo, porque viva en una hacienda
familiar rodeada de naturaleza y objetos esenciales para su aprendizaje. Pero en su
ambiente psicolgico la nia estaba siendo privada. Porque l amor; no es lo mismo
que la lstima. Y darle de ella demasiada a una nia que padeca de esas cualidades
especiales era un error, ya que los nios especiales hay que tratarlos con cario, pero
sobre todo respeto y autoridad , ayudndolos hacer ms fuertes para que puedan
enfrentar las duras dificultades de la vida.

Hbitos previos negativos: es una nia consentida (se compadecen de ella y le

permiten todo). Huir de las falsas compasiones (la ven como una intil). Falsedad de los
razonamientos emocionales (las cosas no tienen por qu ser como se sienten).

Exceso de proteccin en el mbito general: miedo a que le pase algo. Es la principal

dificultad que Ana Sullivan detecta. Perder el miedo a decir que no a un antojo, o
incluso a algunos deseos legtimos de los hijos. Exigir que se intenten hacer las cosas
bien; la exigencia ha de ser personal, gradual y llena de cario. La permisividad o
tolerancia de los padres genera el pasotismo o indiferencia de los hijos.

Obviamente, sus carencias fsicas. Otra distorsin cognitiva: solo se dan cuenta de los
defectos de su hija, no del potencial de su inteligencia.

Distorsiones cognitivas que existen en la actitud de los padres.

Ideas preconcebidas: su hija es una enferma sin cura; hay que tenerle ms cuidado con
la etiquetacin de la nia (Oh; la pobre nia, ciega y sorda. Etc.).

Exceso de proteccin mbito especfico. La exigencia slo cobra sentido cuando nace
del cario verdadero. La exigencia no ha de doblegar la voluntad sino motivarla; no es
imponer por la fuerza sino por el cario. La voluntad se forja con vencimientos y con
motivos.
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Refuerzo negativo: premian una conducta negativa para que no moleste (escena del
mordisco a la maestra y caramelo de la madre). Los caprichos consentidos hacen crecer
las necesidades de la nia, haciendo que tenga un comportamiento necio para las dems
personas que no estn acostumbrada con los explosivos momentos de ira de la nia.

No identifican el problema; muchas veces el problema est en no identificar el

problema. La familia sabe cul es el problema de Hellen, pero no saben cul es el suyo,
hasta que descubren que su manera de comportarse no es la adecuada.
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Exprese su opinin sobre la relacin de la temtica

de la pelcula y los temas tratado a lo largo del a
asignatura.

La temtica del film presenta una verdadera prctica de la psicologa del desarrollo,
donde la docente Annie Sullivang presenta varias estrategias que ayudan a Hellen a
comprender su mundo y como este se comunica con l.

Dentro de los temas que podemos relacionar tenemos los siguientes:

Aspecto del individuo (fsico y biolgico): es una nia de 6 aos, fsicamente completa,
excepto por la falta de la visin y el odo. En el aspecto biolgico, careca de respuestas
mecnicas de los rganos de la escucha como de la visin, provocado por una
enfermedad en sus primeros 9 meses de vida, que le estropeo estos rganos
permanentemente.

Etapa prenatal: la etapa prenatal segn la madre de Hellen, explicado en la biografa de

la madre, el embarazo de Hellen fue totalmente normal, en lo que cabe decir de lo
normal, sean los sntomas del embarazo, antojos malestares etc.

Planteamiento de Piaget:

En la etapa de la infancia que va desde los primeros das de vida hasta los 6 aos de
edad. Hellen es una nia que nace sana, hasta que a los 9 meses contrajo una infeccin,
una especie de fiebre, que hace que pierda la vista y el odo.

A pesar de estas deficiencias, la nia aprende rpidamente de su entorno a travs de la

interaccin de sus padres y de las personas que los rodea. Desde 1er hasta sus 5 aos
Hellen fue una nia muy dulce y de buen nimo siempre con una sonrisa, hasta que
naci su hermana menor, la cual produjo que el desplazamiento de la atencin de sus
padres fuese ms hacia la recin llegada, que ha Hellen. Lo cual provoca en Hellen que
responde a sus 6 aos de edad con mal comportamiento, Salvaje y fuera de control.

A sus 6 aos entra en la etapa de la niez, en esta etapa un nio normal tiene derecho a
una educacin, as poder comunicarse, relacionarse, aprender a usar el desarrollo
cognitivo. Lo cual no es posible para Hellen en su condicin, porque la poca en que
estaba y las pocas instituciones que existan cercanas a su hogar, no tenan un docente
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cpacitado. Y por lo tanto el comportamiento de Hellen todava no era apto para estar
en una escuela ni mucho menos casi establecer comunicacin con otro nio de su edad.

Desarrollo cognoscitivo:

A pesar de su condicin especial; Hellen era una nia muy inteligente, a pesar de sus
padres no entiendan su inteligencia, ella la posea. Porque ella tena la capacidad de
conocer a las personas por su olor y por la forma de su rostro. Adems desarrollo un
cierto vnculo con su madre, un cierto tipo de seal facial tocando su rostro con su
mano. Esto le haca saber a la madre, que necesitaba a su madre.

No solamente con el tacto y el olfato tena un desarrollo. Tambin tena un gran

desarrollo mental pues a pesar de sus pocos aos de vida, haba gravado en su memoria
casi todos los lugares de la casa e incluso el patio de la casa y sus contornos. Era una
nia muy curiosa e inteligente.

Ya que de acuerdo con la descripcin que da Piaget en su teora del desarrollo

cognoscitivo. Tambin en esta etapa del crecimiento se desarrolla su pensamiento
lgico, aprendiendo a controlar la imaginacin desbordante que domina en la infancia.
El nio se vuelve ms objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no
como se la imaginaba.

Los enfoques (enfoque psicmetro, enfoque piagetiano):

En este enfoque Hellen desarrolla capacidades cognoscitivas como la percepcin,

memoria y el razonamiento. A travs de las enseanzas de la maestra Annie. Y su
estada en la pequea choza, Hellen puede aprender el comportamiento que Annie logra
ensearle, como por ejemplo: cuando en la escena la madre de Hellen se acerca a la
choza, y ve a Hellen tranquila jugando con el perro, y luego Annie hace un ruido en la
mesa, donde esta Sirviendo el desayuno y ella se levanta y se sienta tranquilamente en la
mesa, Annie le sirven el plato con el desayuno, pero no lo toma con las manos, esta vez
lo hace con una cuchara, lo cual impresiono a la madre de Hellen, que ya ha tomado
conciencia de su comportamiento y lo modifica de acuerdo a las circunstancia en que
ella est.
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Desarrollo socio cultural, los diferentes enfoques):

La cultura influye mucho en el desarrollo del nio(a), ya que en ellas se encuentra el

lenguaje y todos sus matices, como la comunicacin y los tipos de expresiones
culturales, sea pintura, msica, escultura, el arte, manualidades, forma de ser, caminar y
pensar. En esta parte Hellen es una nia que se cra en un ambiente de la poca de la
industrializacin, donde la educacin era el motr que impulsaba el progreso de las
familias nacidas en las grandes ciudades y pueblos de Europa.

Esto no significa que para Hellen sea fcil, ya que al tener esas condiciones especiales
su lenguaje se vea limitado. Hasta que conoci el canal de comunicacin con la llegada
de la maestra Annie, que le ense todo de su contorno, la cultura que la rodeaba y
como se tena que comportar y vestir de acuerdo a la poca.
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Tambin se pudo apreciar las estrategias pedaggicas de la maestra Annie Sullivang

utilizando distintos mtodo de enseanza, desde el lenguaje Braille
Activa la curiosidad. A travs de los juegos psicolgico y la enseanza a travs
del tacto de objetos, animales y plantas para poder ensearle palabras y el
mundo. Escena 8: (Anna la llevara de paseo a menudo, a conocer la naturaleza,).
Escena 9 (Un polluelo sale del cascarn entre las manos de Hellen. La alegra de
la nia es evidente, y un primer plano deslumbrante nos descubre una sonrisa
que nunca hubiramos imaginado en la angustiada nia.)
Trabajan juntas: cuando Hellen trata de ensearle a comer en la escena 7
cuando estn en el desayuno y Annie observa que la nia no tiene modales, ni
educacin, as que Annie procede a ensearle modales y le pide a la familia que
la dejen sola con la nia en el saln. Tambin cuando aprende que es el agua y
cuando le regalan el perro que Annie le ensea entre la diferencia del perro yo el
agua.
Valora las metas: premios y castigos (hasta qu punto?).
No desfallece: actitud firme (excesiva?). Educar es un autntico reto: siempre
es complicado, no tirar la toalla, no hay casos perdidos. Fortaleza, constancia y
mucha paciencia.
Planifica una estrategia: fuera improvisaciones; los problemas no suelen
solucionarse solos. No buscar resultados inmediatos.
Actitud creativa: flexibilidad, originalidad, redefinicin; piensa en alternativas
(trasladarla a la casa de campo). Las dificultades no deben paralizarnos.
Pensamiento positivo (se fija en lo que estima la gran capacidad de aprender de
Hellen.
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Conclusin

Una persona con minusvalas fsicas puede ser tan vlida o ms que una persona normal
en general, la pelcula me ha gustado y aunque fue una pelcula muy antigua la pelcula
te ensea a valorar a las personas por su humanidad, y no por las deficiencias fsicas que
padezcan.

El hecho de que una persona tenga capacidades diferentes la hace desarrollar unos
valores y una fuerza de la que carecen muchas personas normales, que lo tienen todo
ms fcil.

Aqu lo que importa es que debemos ayudar a nuestros nios con cualquier
discapacidad, ponerles la mayor atencin posible, porque esos nios, pueden salir
adelante con esfuerzo y ayuda de los dems para hacerlos unas personas de bien, y no
unos nios que lo hagamos menos, ya que La lstima a veces tiende a generar malos
comportamientos. Pero con ayuda de los docentes capacitados y de los centros
educativos adecuados e institucionalizados para ensear este tipo de enseanza y con el
esfuerzo y dedicacin de los maestros, se puede ayudar todos los nios que posean
condiciones especiales, para as hacer que estos nios sean mejores, cada da ms.
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Opinin personal

En lo que respecta, a mi opinin personal, le doy un gran merecido reconocimiento a la

Maestra Annie Sullivan. Por su gran dedicatoria y su gran amor a la educacin y a la
Psicologa, ya que su historia toco mi corazn y me dio a entender, que en mi poca
actual, los docente solo se preocupan por cobrar en las quincenas, cual satisfecho, pero
no se preocupan de jugar bien su papel de educadores, donde la mayora de los docente
solo ejercen la docencia por su propio bien personal y no por la educacin misma y el
mejoramiento de las personas.

Desde mi punto de vista un Docente debe educar a los nios, pero tambin debe
conocer a sus alumnos, y tratar de hacerlos mejores cada da ms, ya sea cual sea su
estrategia, un docente capacitado sabe cmo manejar a sus alumnos, sin el uso de
prcticas tradicionales. El Docente debe ser una persona abierta, evaluadora y creativa e
improvisativa, que ayuden a elevar el nimo y el autoestima de los estudiantes, para
que Asi ellos puedan lograr sus sueos y metas en sus vidas. Y Sea cual sea, Asi ensear
el auto valor, hacindolos ms competitivos, en un mundo donde todos son tiburones o
no lo son.

Me gustara que algn da, yo tambin pueda contribuir con el cambio de mis alumnos
en sus vidas y que estos puedan cambiar las vidas de los dems, ya que Como dijo la
maestra. Annie Sullivan-Ningn nio est perdido, mientras existan personas que
los ayuden a retomar el camino!

Gracias!
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Bibliografa.
William G. Arthur P. Daniel P. Sanjay Leela B.1959.-1962-1979-1982-1984-2000-
2005{ The Miracle Worker.} Creacin de Anlisis actualizado de
04/03/2017.Culmino. 06/04/2017 a las 10:19 PM

Pginas de visualizacin de la pelcula.

https://gloria.tv/video/Xbgnjonu1zaQ1UH6EQmszU8Qu
https://www.youtube.com/watch?v=brlshNaBa9Y