MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

REGLAMENTO DE EVALUACIN Y
PROMOCIN

LICEO N7 DE NIAS DE PROVIDENCIA

Marzo2015
Aprobado en consejo escolar del mircoles 25 de marzo del 2015

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 NDICE
I. INTRODUCCIN 4
II. FUNDAMENTACIN 5
III. MARCO LEGAL 6
IV. DEFINICIONES A CONSIDERAR 7
V. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LAS ESTUDIANTES 8
VI. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS APODERADOS/AS 11
VII. DE LOS DERECHOS DE ASOCIACIN DE ALUMNOS/AS, PADRES MADRES Y 13
APODERADOS

VIII. DEL CONSEJO ESCOLAR 15

IX. DEL FUNCIONAMIENTO INTERNO 16
A. De la presentacin personal y uso de uniforme oficial 16
B. De la puntualidad y la asistencia a clases 17
C. De la justificacin de inasistencias 18
D. Del Retiro durante la jornada escolar 19
E. De la Libreta de Comunicaciones 19
F. De la Proteccin del Medio Ambiente 20
X. DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 21
A. PRINCIPIOS QUE LA FUNDAMENTAN 21
B. NORMAS DE INTERACCIN 21
C. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR 24
1. Aspectos Generales 24
2. Encargado/a de Convivencia 24
3. Violencia Escolar 24
D. NORMAS DE CONDUCTA 25
1. Aspectos generales 25
2. De las faltas 25
3. Faltas leves 25
4. Faltas graves 26
5. Faltas gravsimas 26
XI. MEDIDAS Y SANCIONES 27
A. Del Justo Proceso 27
B. De las Instancias de Apelacin 28
C. Criterios de aplicacin de medidas y sanciones. 28
D. Medidas Pedaggicas 29
E. Medidas Disciplinarias 30
F. Medidas pedaggicas y disciplinarias aplicables a las faltas leves 31
G. Medidas pedaggicas y disciplinarias aplicables a faltas graves 32
H. Medidas pedaggicas y disciplinarias aplicables a faltas gravsimas 33
XII. RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS 37
XIII. PROCEDIMIENTOS 38
1. Violencia escolar 38
2. De las denuncias 42

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XIV. DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS SOBRE EVALUACIN Y PROMOCIN 43
1. Del periodo de evaluacin 43
2. De las evaluaciones 44
3. De la evaluacin diferenciada 44
4. De las calificaciones 46
5. De la promocin 46
XV. Departamento de Orientacin 47
XVI. Normativa biblioteca y centro de recursos 48
XVII. Anexos PROTOCOLOS 50
1. Protocolo de atencin en Enfermera 51
2. Protocolo de Cierre de salas de Clases 52
3. Flujo de protocolo de participacin en marchas estudiantiles 53
4. Protocolo convivencias y ventas especiales 54
5. Flujo de protocolo de abordaje en caso de sospecha o deteccin de abuso 55
sexual
6. Flujo de protocolo de abordaje de violencia intrafamiliar 56
7. Flujo de protocolo de consumo de alcohol y drogas 57
8. Flujo de protocolo de trfico de drogas 58
9. Flujo de protocolo de intento de suicidio 59

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 REGLAMENTO INTERNO
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y REGLAMENTO DE EVALUACIN Y PROMOCIN
LICEO N7 DE NIAS DE PROVIDENCIA

I.- INTRODUCCIN.

El presente reglamento contiene, entre otras disposiciones de orden general, los derechos y
deberes, las normas de convivencia en el establecimiento, las sanciones y reconocimientos
que origina su infraccin o cumplimiento, los procedimientos por los cuales se determinarn
las sanciones correspondientes, las instancias de revisin procedentes en cada caso y el
reglamento de evaluacin-promocin.

Su finalidad es apoyar el desarrollo integral de las estudiantes mediante el logro de

aprendizajes significativos, por lo que se propone alcanzar los siguientes objetivos:

a) Generar y promover las condiciones necesarias para que las estudiantes puedan
expresarse libremente, desarrollen positivamente su creatividad y aprendan a convivir
en comunidad, con aceptacin y respeto por s mismos y los dems.
b) Establecer normas que promuevan y regulen la convivencia armnica de las
estudiantes dentro de la comunidad educativa.
c) Atender las inquietudes que presentan las estudiantes, procurando dar respuestas
adecuadas a su realidad singular.
d) Apoyar la misin institucional del Liceo, en el sentido de colaborar en el desarrollo
integral de la estudiante.
e) Desarrollar la capacidad de autodisciplina en las estudiantes para que cumplan sus
deberes escolares.

VISIN DEL LICEO

Ser el liceo femenino reconocido por la calidad de la educacin acadmica y valrica

que imparte, al formar jvenes ntegras que promueven la justicia y la paz, respetan la vida
personal y la de los otros, y preservan el medio ambiente.

MISIN DEL LICEO

Educa, con la participacin de la familia y en un clima escolar armnico, estudiantes

ntegras, autnomas en su quehacer acadmico, desarrollando en ellas sus capacidades
intelectuales, fsicas, artsticas, socioafectivas y valricas, para que sean personas capaces de
entregar un aporte positivo y solidario a la sociedad.

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II.- FUNDAMENTACIN.

Como toda comunidad, un establecimiento educacional necesita precisar los derechos que
asisten a sus integrantes, como asimismo, los deberes que hay que cumplir. El Liceo N 7, en
su tradicin de respeto por la persona y con el propsito que las relaciones humanas sean las
mejores entre los miembros que la integran, explicita el conjunto de los derechos y deberes
que las estudiantes, harn valer y respetar.

El Manual de Convivencia del Liceo 7 de Nias tiene por objetivo normar el comportamiento
de las estudiantes al interior del establecimiento con la finalidad de lograr una armoniosa y
sana convivencia, aspecto fundamental para obtener una educacin de calidad.

El presente Manual de Convivencia se basa en los valores que sustentan el Proyecto

Educativo Institucional y que deben ser asumidos por cada miembro de la comunidad escolar.

Autocontrol: manifestado en la capacidad de actuar con autonoma, respeto y

responsabilidad en su relacin con el otro.

Cordialidad: entendida como la capacidad de mantener relaciones gratas con los

semejantes desarrollando una conducta emptica.

Perseverancia: ser constante en el esfuerzo para el logro de metas personales e

institucionales.

Comprensin: valor esencial, reflejado en las relaciones interpersonales, por cuanto

permite respetar a las dems personas y entender los motivos de su actuar.

Confianza: construccin colectiva que conduce a un compromiso y crecimiento

personal, y que se genera y se sostiene por la creencia en el actuar adecuado y veraz de
las personas de la comunidad educativa.

Justicia: considerada como el valor que inclina a dar a cada uno lo que le
corresponde o pertenece segn el derecho, la razn, la equidad y la tica.

Respeto: como valor que permite el reconocimiento, aceptacin, aprecio y

valoracin de las cualidades y derechos de los dems.

Responsabilidad: es el valor por excelencia de los seres humanos libres, en cuanto

son concientes de sus acciones y las consecuencias de ellas.

Veracidad: considerada como el valor que establece la coherencia entre el pensar,

decir y actuar de una persona.

Proteccin al medio ambiente: reflejada en el respeto y preservacin de los espacios

comunes que comparte toda la comunidad educativa.

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III. MARCO LEGAL.

El presente Reglamento Interno se rige por la normativa jurdica vigente, especialmente:

Fuentes Internacionales.

1. Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Organizacin de Naciones Unidas

(ONU) 1948
2. Convencin sobre los Derechos del Nio. ONU 1989

Fuentes Nacionales.

1. Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. 2005

2. Ley General de Educacin (LGE) N 20.370 del 12 de septiembre de 2009.
3. Ley de Subvencin de Educacin Preferencial.
4. Ley N 20.201 sobre necesidades educativas especiales de carcter transitorio
5. Ley 20.536 de 2011 sobre violencia escolar.
6. Ley de Drogas 20.000, Art. 50 del 2 de febrero del 2005.
7. Ley N20.084, de Responsabilidad Penal Juvenil y Adolescente, modificada por la Ley
N20.191.
8. Ley 20.609 de 2012, establece medidas contra la discriminacin.
9. Decretos Supremos de Educacin, N 220 de 1998 y N 240 de 1999, en lo que
respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales.
10. Decreto 254 de 2009, que modifica el Decreto Supremo N 220. de 1998, del
Ministerio de Educacin que establece los Objetivos Fundamentales Transversales y
Contenidos Mnimos obligatorios de la Ed. Media y fija normas para su aplicacin.
11. Decreto 924 de 1983 del Ministerio de Educacin que reglamenta las clases de religin
en Establecimientos Educacionales.

Adems, se rige por las siguientes fuentes:

1. Instructivo Presidencial sobre Participacin Ciudadana. Ministerio Secretaria General

de Gobierno (MINSEGOB), 2008.
2. Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo.
Ministerio de Educacin, MINEDUC, 2000.
3. Derecho a la Educacin y Convivencia Escolar. MINEDUC, 2001.
4. Orientaciones para Elaboracin y Revisin de Reglamentos de Convivencia Escolar.
MINEDUC, 2011.
5. Poltica Nacional de Convivencia Escolar (PNCE). MINEDUC, 2011.

6
 6. Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Liceo 7 de Nias.
7. Poltica de Educacin en Sexualidad y Afectividad. MINEDUC, 1993 y Plan de Educacin
en Sexualidad y Afectividad. MINEDUC, 2006.
8. Poltica de Educacin Especial. MINEDUC, 2005.
9. Marco Curricular Educacin Bsica y Media. MINEDUC, 2009.
10. Marco de la Buena Direccin. MINEDUC, 2005.
11. Marco para la Buena Enseanza. MINEDUC, 2003.
12. Poltica de Transversalidad. MINEDUC, 2001.

IV.- DEFINICIONES A CONSIDERAR.

Se entiende por:

1. Convivencia: Es un conjunto de interrelaciones humanas, construida de manera

colectiva, dinmica y democrtica, que establecen los miembros del Liceo 7 de nias
de Providencia al interior del establecimiento.

2. Disciplina: conjunto de normas y principios que rigen a la Comunidad en pos del bien
comn.

3. Ambiente de armona: Clima de aceptacin, tolerancia y valoracin de la diversidad en

todos los estamentos de la comunidad. La experiencia nos permite afirmar la relacin
que existe entre calidad de convivencia y calidad de aprendizajes. Es as que el gran
objetivo de lograr una buena calidad de convivencia va a incidir significativamente en
la calidad de vida personal y comn de los estudiantes, va a ser un factor de primera
importancia en la formacin para la ciudadana y va a favorecer las instancias de
aprendizaje cognitivo, mejorando logros y resultados. (Resumen Ejecutivo de la
Poltica de Convivencia Escolar: N 10 MINEDUC)

4. Respeto: deferencia, consideracin y asertividad que se debe conocer y aplicar en toda

circunstancia a s mismo y a todos los integrantes de la comunidad como sujetos de
derecho.

5. Comportamiento adecuado: Proceder respetando y adhirindose a las normas de una

institucin, sin provocar dao alguno sea a personas y/o propiedad pblica o privada.

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V.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LAS ESTUDIANTES.

Derechos de las Estudiantes.

1. Todas las estudiantes tienen derecho a la Educacin, que es un proceso permanente

que tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona, en las distintas etapas de su
vida.
2. Todas las estudiantes tienen derecho, de manera progresiva, a acceder a la Enseanza
Media y permanecer en el Establecimiento, respetando las normas establecidas en
este Reglamento.
3. Recibir el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Manual de Convivencia, los
programas de estudio que se aplican en el Liceo, el Reglamento de Evaluacin y
Promocin del Liceo y el Estatuto del Centro de Estudiantes (CELIS).
4. Recibir una formacin integral como personas, de acuerdo a los valores del Proyecto
Educativo.
5. Todas las estudiantes tienen derecho a recibir Orientacin Vocacional y Profesional
acorde a su nivel que les permita diagnosticar intereses, detectar aspectos
vocacionales y desarrollar valores, saberes, hbitos y habilidades. Ser escuchada por
quien corresponda para dar a conocer sus inquietudes y/o problemas. Asimismo a
obtener informacin para enfrentar los procesos de admisin a la Educacin Superior
referente a becas y procedimientos.
6. A no ser discriminadas arbitrariamente.
7. Toda estudiante deber ser respetada en dignidad, derechos y recibir un trato
deferente por parte de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
8. Toda estudiante tiene derecho a recibir un trato justo y respetuoso de parte de todos
los integrantes de la Unidad Educativa, que se respete su integridad fsica y moral no
pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicolgicos.
9. Toda estudiante tiene derecho a que se respeten su libertad personal y de conciencia,
sus convicciones religiosas e ideolgicas y culturales, conforme al Reglamento Interno
del Establecimiento.
10. Toda estudiante tiene derecho a que los contenidos y mtodos de enseanza sean
compatibles con los objetivos y fines de la Educacin.
11. Que su rendimiento acadmico sea evaluado de acuerdo con el Reglamento de
Evaluacin y Promocin interno del Establecimiento, en el marco de las disposiciones
legales vigentes.
12. Ser informada de las fechas de las evaluaciones, las que deben ser corregidas en un
plazo mximo de dos (2) semanas (10 das hbiles) despus de su aplicacin, y analizar
la correccin en conjunto con el docente.
13. Tomar conocimiento de sus calificaciones parciales, semestrales y anuales.

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14. Ser evaluada en forma diferencial de acuerdo a las indicaciones de los especialistas y a
la aprobacin de la Unidad Tcnico Pedaggica (UTP) y/o del Programa de Integracin
Escolar (PIE).
15. Tener una planificacin equilibrada de sus actividades de estudio.
16. Ser escuchada por la persona que corresponda a la naturaleza del problema en caso
de encontrarse en alguna situacin que le impida o altere el normal desarrollo de su
proceso educativo.
17. Conocer el registro de observaciones positivas o negativas con su debida explicacin,
en el momento en que estass se registren, dejando constancia de ese conocimiento
con su firma.
18. Solicitar que cualquier participacin o colaboracin positiva u otros aspectos de la
vida escolar, sea transcrita en su hoja de vida.
19. Ser informada por el Profesor o Profesora Jefe de cualquier resolucin o
determinacin que le afecte en forma directa.
20. Apelar frente a sanciones que le han sido aplicadas por el Consejo de Profesores
siguiendo para ello los procedimientos y conductos regulares.
21. Participar en las jornadas de construccin y/o revisin del Reglamento Interno.
22. Participar activamente en las actividades curriculares y extracurriculares planificadas.
23. Hacer uso de la asistencia tcnica que brinda la Unidad Tcnico-Pedaggica (UTP) y el
Departamento de Orientacin.
24. Recibir material didctico proporcionado por el MINEDUC, consistente en textos de
estudio y otros.
25. Ser informada oportunamente sobre becas y requisitos por el departamento
correspondiente , tales como la beca indgena, beca de prctica tcnica profesional u
otras que ofrezca la Junta nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), de acuerdo a
la normativa vigente.
26. Recibir los beneficios que le otorga la condicin de vulnerabilidad en lo que respecta a
alimentacin.
27. Optar al beneficio de alimentacin de la JUNAEB.
28. Utilizar el Seguro Escolar en caso de accidente escolar ocurrido dentro del
Establecimiento o en el trayecto, dentro de las 48 horas siguientes, de acuerdo a su
edad y a las disposiciones de la Ley de Seguro de Accidente Escolar.
29. Ser atendida en Enfermera de acuerdo al protocolo establecido.
30. Derecho de matrcula y de la continuidad de sus estudios para las estudiantes
embarazadas y madres, conforme a la Ley 18.962, Decreto 70, inciso 3, artculo 2.

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Deberes de las Estudiantes.

Es deber de las estudiantes:

1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), reflexionar sobre sus contenidos,

valores y normativas y contribuir a su desarrollo e implementacin, asumiendo los
valores de convivencia expuestos en l.
2. Conocer y respetar las normas de disciplina y convivencia establecidas en el
Reglamento Interno, expresando, cuando las tengan, sus inquietudes y discrepancias
en forma respetuosa y en las circunstancias que correspondan.
3. Conocer el Reglamento de Evaluacin y Promocin del Liceo.
4. Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la
comunidad educativa.
5. Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir
todo tipo de acoso escolar.
6. Utilizar y solicitar canales de comunicacin legtimos y continuos con los miembros y
estamentos de la Comunidad Educativa.
7. Asistir a clases.
8. Llegar puntualmente al establecimiento al inicio de la jornada y a clases durante el
desarrollo de esta.
9. Presentar justificativos y licencias mdicas de acuerdo al reglamento interno.
10. Estudiar y esforzarse por alcanzar el mximo de desarrollo de sus capacidades.
11. Cumplir con sus deberes en el plazo sealado por los docentes.
12. Contar con los tiles escolares solicitados en cada una de las asignaturas.
13. Cumplir con los compromisos adquiridos derivados de las medidas pedaggicas y
sanciones disciplinarias.
14. Asistir a los reforzamientos programados por la Unidad Tcnico-Pedaggica.
15. Reconocer y asumir las consecuencias de los propios actos, sin buscar impunidad ni
complicidad en acciones que perjudiquen a terceros.
16. Cuidar el mobiliario y la infraestructura educacional.
17. Participar proactiva e informadamente en las diversas actividades que la comunidad
Educativa planifique.
18. Estimular la organizacin democrtica del Centro de Alumnos e informarse
activamente acerca de los canales de participacin disponibles para utilizarlos.
19. Solicitar el cierre de la sala de clases cuando el curso tenga actividades fuera de ella,
de acuerdo al protocolo establecido.
20. Hacer entrega a su apoderado de toda informacin formal enviada por el
establecimiento.

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VI.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS/LAS APODERADOS/AS.

Derechos de los/las Apoderados/as:

1. Tendr derecho a ser Apoderado/a la Madre o el Padre, en casos justificados podr
ser otra persona, mayor de edad, familiar-consanguneo o Tutor Legal- con el
reconocimiento legal que corresponda.
2. Participar del proceso educativo en los mbitos que les corresponda, aportando al
desarrollo del Proyecto Educativo en conformidad a la normativa interna del
establecimiento.
3. Ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educacin de su pupila
respecto de su rendimiento acadmico y del proceso educativo, as como del
funcionamiento del establecimiento, su Proyecto Educativo Institucional (PEI), su
Reglamento Interno y el Reglamento de Evaluacin y Promocin del Liceo.
4. Ser escuchados/as, hacer llegar sus quejas o inquietudes al Profesor(a) Jefe,
Inspector(a), Director(a), etc., siguiendo el conducto regular y respetando los horarios
de atencin de cada uno de los estamentos.
5. Ser notificados/as de los procedimientos disciplinarios que afecten a su pupila.
6. Apelar al estamento correspondiente frente a situaciones o sanciones aplicadas a su
pupila en las cuales considera han vulnerado sus derechos, en el horario destinado a
tal efecto, previa cita.
5. Apelar a las resoluciones de Cancelacin de Matrcula de acuerdo al Reglamento
Interno.
6. Conocer las calificaciones, informe de desarrollo personal, anotaciones de la hoja de
vida, informes del Programa de Integracin (PIE) de su pupila en las entrevistas y
reuniones para tal efecto, as como, a conocer los resultados de mediciones y
evaluaciones externas.
7. Conocer los estatutos del Centro de Padres y Apoderados del Liceo y formar parte de
l de acuerdo con los estatutos de dicha organizacin, mientras tenga la calidad de
apoderado.
8. Autorizar la participacin de su pupila en marchas estudiantiles de acuerdo al
protocolo establecido.

Deberes de los /las Apoderados /as:

1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento Interno: Manual de

Convivencia y Reglamento de Evaluacin y Promocin del liceo, y apoyar la lnea
educativa del liceo propuestos en ellos, con el objeto de mantener unidad de criterios
en la formacin de las estudiantes.
2. Brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa.

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 3. Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir
todo tipo de acoso escolar.
4. Informar las situaciones de violencia fsica o psicolgica, agresin u hostigamiento que
afecten a una estudiante de las cuales tomen conocimiento.
5. Revisar permanentemente el desempeo escolar de su pupila, solicitando
oportunamente informacin a travs de los canales de comunicacin establecidos.
6. Cumplir oportunamente con las citaciones a reuniones convocadas por la Direccin,
Docentes u otras instancias del liceo, as como responder las comunicaciones enviadas
para su conocimiento.
7. Notificar, a travs de la libreta de comunicaciones de la estudiante, su inasistencia a
reuniones de apoderados o citaciones, y solicitar una entrevista con el fin de
informarse de lo tratado.
8. Notificar a la Direccin del liceo las prohibiciones de acercamiento decretadas por los
Tribunales de Justicia, presentando copia de estass.
9. Propiciar una correcta presentacin personal, puntualidad y asistencia a clases de sus
pupilas.
10. Justificar las inasistencias o atrasos de su pupila, segn lo estipulado en las normas de
funcionamiento.
11. Presentar informes, diagnsticos o certificados mdicos en el plazo oportuno e
informar peridicamente el desarrollo de los tratamientos mdicos al Profesor/a
Jefe, Orientadora.
12. Informar personalmente en Inspectora General el cambio de apoderado.
13. Registrar un apoderado suplente, que sea mayor de edad, para casos de emergencia
de acuerdo al protocolo.
14. De conformidad a lo dispuesto en las normas de derecho comn, el / la Apoderado /a
debe responder pecuniariamente de los daos causados al recinto, mobiliario y
recursos de aprendizaje de la unidad educativa por actos de su pupila.

Ser reemplazado en forma inmediata, en cualquier poca del ao, especialmente si

pertenece a las directivas de un subcentro o del Centro General de padres, aquel apoderado
que:
1. Falte el respeto a cualquier funcionario del establecimiento, hecho ponderado y
calificado por la Direccin.
2. Presente reiterados conflictos de insolencia, violencia o agresin verbal o fsica con
cualquier miembro de la comunidad escolar.
3. Que haga mal uso del cargo que desempea en el liceo, utilizndolo para fines
particulares u otros, ajeno al correcto desempeo de l.

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VII.- DERECHO DE ASOCIACIN DE LAS ESTUDIANTES Y MADRES PADRES Y APODERADOS.-

La Constitucin Poltica de la Repblica establece la libertad de asociacin (Art. 19 N 15).De

acuerdo con ello, los alumnos podrn constituir un Centro de Estudiantes; y los Apoderados
un Centro de Padres y Apoderados.
Los centros de estudiantes estn regulados por la Ley General de Educacin, y por el Decreto
N 524 de 1990 (modificado el 2006).
Los Centros de Padres y Apoderados, por su parte, por la Ley General de Educacin y por el
Decreto N 565 de 1990.

A. CENTRO DE ESTUDIANTES

El Centro de estudiantes es la organizacin formada por todas las estudiantes de nuestro

establecimiento de sptimo bsico a cuarto medio. Su finalidad es servir a sus miembros,
como medio de desarrollar en ellos el pensamiento reflexivo, el juicio crtico y la voluntad de
accin; de formarlos para la vida democrtica, y de prepararlos para participar en los cambios
culturales y sociales.
La Directiva del Centro de Estudiantes ser elegida anualmente en votacin universal,
unipersonal, secreta e informada, dentro de los 45 das antes de finalizar el ao escolar o
dentro de los primeros 45 das de iniciado el ao escolar, en concordancia con el reglamento
interno del Centro de Alumnos
Los organismos que componen el Centro de Alumnos son: la Asamblea General, la Directiva,
el Consejo de Delegados de Curso, el Consejo de Curso, la Junta Electoral y Comit
Fiscalizador.

La Asamblea General

Est constituida por todos las estudiantes del liceo pertenecientes al segundo ciclo de
enseanza bsica y enseanza media. Le corresponde convocar a elecciones de Centro de
estudiantes, elegir la Junta Electoral y aprobar el Reglamento Interno del Centro de
Estudiantes.

La Directiva

Estar constituida a lo menos por un Presidente, un Vicepresidente, un Secretario Ejecutivo,

un Secretario de Finanzas y un Secretario de Actas. Le corresponde dirigir y administrar el
Centro de Estudiantes, elaborar y ejecutar el plan de trabajo del Centro de Alumnos,
representar al Centro de Estudiantes ante distintas autoridades y organismos (Direccin,
Consejo de Profesores, Consejo Escolar, etc.).

El Consejo de Delegados de Curso

Estar formado, segn establezca el Reglamento Interno de cada Centro.

13
Le corresponde elaborar el Reglamento Interno de Centro de Alumnos, aprobar el Plan Anual
de Trabajo y Presupuesto presentado por la Directiva del Centro de Alumnos, Informar y
estudiar las propuestas de los distintos cursos y grupos de estudiantes.

El Consejo de Curso

Lo integran todos los alumnos y estudiantes del curso respectivo. Se organiza

democrticamente, elige su directiva y representantes ante el Consejo de Delegados de Curso,
y participa activamente en los planes de trabajo preparados por los diversos organismos del
Centro de Alumnos.

Tribunal calificador de elecciones

Estar compuesta a lo menos por tres miembros, ninguno de los cuales podr formar parte
de la Directiva, del Consejo de Delegados de Curso o de los organismos y comisiones creados
por este. Le corresponde organizar, supervigilar y calificar todos los procesos eleccionarios
establecidos en el Decreto (N 524/1990 modificado por el Decreto N 50/2006) y en el
Reglamento Interno del Centro de Alumnos.

Comit Fiscalizador

Es un organismo autnomo del centro de estudiantes del liceo , que tiene por finalidad
regular el cumplimiento de las normas establecidas en el estatuto C.E.E. por parte del CELIS,
CO.DE.CU, comisiones anexas, departamentos y cualquier otro organismo circunstancial o
permanente, que integre el C.E.E.

B. CENTRO DE PADRES MADRES Y APODERADOS (CPMA)

Los Centros de Padres y Apoderados son la organizacin que representa a las familias en la
escuela. Su misin es abrir caminos para que estas participen ms directamente en la
educacin de hijas. Los padres, madres y apoderados que deseen participar en un Centro de
Padres podrn hacerlo segn sus posibilidades, es un acto opcional.
Los organismos que estructuran el centro de padres son; la asamblea general, el Directorio,
los subcentros y el consejo e delegados de curso.

La Asamblea General

Est formada por todos los padres, madres y apoderados de las estudiantes que pueden ser
parte de la Asamblea General. Al integrar este organismo podrn elegir al Directorio, aprobar
el Reglamento Interno del Centro de Padres y conocer el informe anual que debe entregar el
Directorio.

El Directorio

Los padres, madres y apoderados mayores de 18 aos (Decreto 732/97) y con, a lo menos, un
ao de pertenencia en el Centro de Padres podrn postular al directorio. Quienes sean

14
miembros del Directorio tendrn la responsabilidad de representar los intereses y
necesidades de las familias ante la Direccin y ante otras instancias en que se desee vincular
en beneficio del desarrollo de la organizacin del establecimiento.

Los Sub-Centros

Cada curso tendr un Sub-Centro, en el que podrn participar los padres, madres y
apoderados que as lo deseen. Cada Sub-Centro elegir democrticamente a su directiva y
delegados de curso, dentro de los 30 das de iniciado el ao escolar.

El Consejo de Delegados de Curso

Estar formado por, al menos, un/a delegado/a de cada curso. Le corresponde redactar el
Reglamento Interno, definir las cuotas y el presupuesto, organizar y coordinar las actividades
de los organismos internos del centro y comisiones de trabajo.
El Directorio debe ser elegido por la Asamblea General en votacin universal, secreta e
informada, segn reglamento interno del CEPA.
El monto de las cuotas del Centro de Padres debe ser aprobado por el Consejo de Delegados
de Curso. Su pago es voluntario y su valor no puede exceder a 0,5 UTM anuales.

VIII.- DEL CONSEJO ESCOLAR

Los consejos escolares estn orientados a aumentar y mejorar la participacin de toda la

comunidad educativa, promoviendo una vinculacin ms estrecha entre la familia y el
quehacer escolar. Su objetivo es acercar a los actores que componen una comunidad
educativa (sostenedores, directivos, docentes, asistentes, estudiantes y padres, madres y
apoderados/as), de manera que puedan informarse, participar y opinar sobre temas
relevantes para los establecimientos.

El Consejo Escolar estar compuesto, por los siguientes integrantes: el/la directora/a, el/la
sostenedor/a o su representante, un/a docente elegido por sus pares, un/a representante de
los asistentes de la educacin, la presidenta del Centro de Estudiantes y el/la presidente/a del
Centro de Padres.

Cada inicio de ao escolar el sostenedor definir en concordancia con el marco reglamentario

vigente, las atribuciones del consejo escolar, quedando en acta si la declaracin orienta al
consejo a ser consultivo, informativo, propositivo o resolutivo. En este ltimo caso se dejar
definida la forma en que se tomarn los acuerdos, estableciendo un qurum mnimo.

El Consejo Escolar ser informado de los logros de aprendizaje de las estudiantes; de las
visitas inspectivas del Ministerio de Educacin, si corresponde; de los ingresos efectivamente
percibidos y gastos efectuados; del presupuesto anual de todos los ingresos y gastos del
establecimiento y de los resultados de los concursos de contratacin de su personal, si
procede.

15
Los consejos escolares sern consultados sobre las siguientes materias: Proyecto Educativo
Institucional (PEI) del establecimiento; programa y actividades anuales y extracurriculares;
metas del establecimiento y sus proyectos de mejoramiento; informe anual de la gestin
educativa del establecimiento, antes de ser presentado por el/la directora/a a la comunidad
educativa; elaboracin y modificaciones al Reglamento Interno y la aprobacin del mismo si
se le hubiese otorgado esta atribucin.

Se deja establecido que los Consejos Escolares no tienen atribuciones sobre materias tcnico-
pedaggicas, las que son responsabilidad del equipo directivo.

Los consejos escolares sern convocados a lo menos 4 veces al ao. Las citaciones a
reuniones extraordinarias deben ser realizadas por el Director del establecimiento, o a
peticin de una mayora simple de los miembros del consejo.

IX. DEL FUNCIONAMIENTO INTERNO.

A. De la presentacin personal y uso de uniforme oficial.

1. Normas generales

El uniforme representa el sentido de pertenencia e identidad de la estudiante con respecto

al liceo adems resguarda la igualdad y no discriminacin arbitraria en el estudiantado.
-Su uso es obligatorio para todas las estudiantes del establecimiento, quienes deben
asistir correctamente uniformadas y con una buena presentacin personal.
-No se debe asistir al liceo con el pelo teido de colores de fantasa, piercing,
expansiones, collares, aros colgantes y/o de colores fuertes.
-Toda prenda de ropa debiese estar individualizada convenientemente con el nombre
de la propietaria y su cuidado ser de responsabilidad personal.
-Si por alguna circunstancia, una estudiante estuviera impedida de usar su uniforme,
el apoderado debe solicitar personalmente el permiso correspondiente en Inspectora
General.

2. Uniforme oficial

- Jumper azul marino tradicional con insignia del liceo en el costado superior
izquierdo, blusa blanca manga larga, y en verano polera oficial del liceo.
- Corbata institucional
- Chaleco azul marino
- Parka, abrigo o chaquetn azul marino
- Bufandas, gorros y guantes podrn ser de color azul marino, blanco o negro
- Calcetines y pantys azul marino
16
 - Zapatos o zapatillas negras tipo colegial

En invierno, en fecha que la Direccin autorice, se podr usar pantaln azul marino de
tela (no de mezclilla), corte tradicional.

3. Uniforme oficial de Educacin Fsica:

- Buzo y polera oficial del liceo

- Zapatillas blancas, negras o clores neutros (evitando los colores fluorescentes), sin
terrapln

B. De la puntualidad y la asistencia a clases.

1. Puntualidad

La puntualidad es un deber de cada estudiante, y su prctica resguarda los derechos del

resto de la comunidad escolar a impartir o recibir educacin.

a) Las estudiantes deben asistir puntualmente a las actividades escolares tanto al inicio
de la jornada escolar, como a las clases que se desarrollan durante ella, y a cualquier
otra actividad escolar extraprogramtica del establecimiento a la que est convocada.

b) La jornada escolar es la siguiente:

7 y 8 bsico: Lunes, martes y jueves: 07:55 a 15:55 hrs.

Mircoles: 07:55 a 13:40 hrs.
Viernes: 07:55 a 12:50 hrs.

I a IV Medio: Lunes a jueves: 07:55 a 15:55 hrs.

Viernes: 07:55 a 14:35 hrs.

c) Cada profesor/a inicia sus clases registrando la asistencia del curso en el libro.
d) La estudiante que llegue atrasada a primera hora de la maana, deber permanecer en
el comedor hasta el toque de timbre de finalizacin de dicha hora.
e) El ingreso de una estudiante, despus de las 8:40 hrs., o el retiro durante la jornada
escolar, debe ser solicitado personalmente por el apoderado en Inspectora General.
f) Durante la jornada, la estudiante que llegue atrasada a la sala de clases deber
presentarse en Inspectora General, este atraso quedar consignado en el libro
correspondiente.
g) Al momento de reintegrarse a clases, la estudiante debe presentar al docente el pase
otorgado por Inspectora.
h) Cada cuatro atrasos se citar al apoderado, quien deber firmar la constancia en
Inspectora General. Si el apoderado no asiste a la citacin, la estudiante ser
suspendida de clases dentro del establecimiento, hasta que l firme dicha constancia.

17
 2. Asistencia

La asistencia es una condicin fundamental para obtener buenos resultados en el

proceso de aprendizaje. Mediante la participacin en todas las actividades escolares se avanza
sistemticamente en los programas de estudio establecidos en la normativa ministerial y se
cumplen las metas propuestas por el establecimiento para cada una de sus estudiantes. Por lo
tanto:

1. La asistencia a clases es obligatoria, como as mismo, a todas las actividades evaluativas

y actos para los cuales se requiere la presencia de las estudiantes.
2. La asistencia a clases estar regida por el Reglamento de Evaluacin y Promocin y las
normas legales vigentes.
3. De acuerdo al Reglamento de Evaluacin vigente, la asistencia a clases es uno de los
factores que influye significativamente en la promocin de curso, considerando para
ello el 85% de asistencia anual como mnimo para la promocin.
4. La Direccin del establecimiento podr autorizar la promocin con porcentajes
menores de asistencia, fundado en razones debidamente justificadas y excepcionales,
cumpliendo con lo establecido en el Reglamento de Evaluacin y Promocin; y las
normas legales vigentes. Solo podr autorizarse esta promocin una sola vez durante
su permanencia en este liceo.
5. En la promocin de las estudiantes con porcentajes inferiores al 85%, se considerarn
los siguientes antecedentes:
a) Certificados mdicos que avalen el padecimiento de una enfermedad de la
estudiante que haya impedido su asistencia a clases.
b) Incorporacin de la estudiante al establecimiento en una fecha posterior al
inicio del ao escolar.
c) Otros antecedentes de fuerza mayor, que el Director en conjunto con el Consejo
de Profesores podr considerar.

C. De la Justificacin de Inasistencias.

1. Toda inasistencia debe ser justificada por escrito y estar firmada por el/Apoderado/a en
la libreta de comunicaciones y ser presentada por la estudiante a su Inspectora de
Curso al momento de reincorporarse a clases.
2. En caso de enfermedad que requiera reposo se deber presentar, en Inspectora
General, un certificado mdico que seale el diagnstico, la fecha de inicio y trmino
de la licencia, nombre, Rut, timbre y firma del mdico tratante.
3. El plazo de entrega de certificados mdicos es el siguiente: desde la fecha de inicio de
la licencia hasta el da que la estudiante se reincorpora a clases.
4. Las inasistencias prolongadas por viaje debern ser solicitadas por el Apoderado/a en
Direccin con un escrito.

18
 5. Ante la inasistencia prolongada de una estudiante (embarazos, enfermedades, viajes
etc.) se programar un calendario especial de sus actividades acadmicas con el fin de
resguardar la continuidad de sus estudios.
6. La inasistencia a evaluaciones, sin presentacin de certificado mdico, debe ser
justificada personalmente por el apoderado en Inspectora General. Esta justificacin
deber ser realizada el mismo da, el da antes o al da siguiente de ellas.
7. Si dicha inasistencia no es justificada, la estudiante deber rendir una evaluacin con
mayor grado de complejidad. El calendario de rendicin de pruebas atrasadas ser
fijado Unidad Tcnico Pedaggica. (Ref. de las evaluaciones 2.7.)
8. Por otro lado, se exigir un 90% de asistencia para participar en las salidas
extracurriculares organizadas por el Departamento de Orientacin, Centro de
Estudiantes, Coro, etc.
9. La estudiante que tenga una inasistencia de 15 das correlativos y cuyo apoderado no
presente ninguna informacin al respecto, se considerar como retirada del
establecimiento.

D. Del Retiro durante la jornada escolar.

1. nicamente el Apoderado/a o el Apoderado Suplente designado por este, podrn

retirar a su pupila desde el establecimiento.
2. Cuando las circunstancias as lo ameriten, Direccin permitir la salida de una
estudiante, de acuerdo a la autorizacin firmada por el apoderado en la ficha de
matrcula del ao en curso.
3. Lo anterior, es sin perjuicio de las prohibiciones de acercamiento decretadas por los
Tribunales de Justicia, las cuales debern ser comunicadas por el apoderado a la
Direccin del Establecimiento.

E. De la Libreta de Comunicaciones.

La comunicacin entre el liceo y el hogar es fundamental en la formacin de las

estudiantes.
Como medio de acercarlos, el liceo cuenta con una libreta de comunicaciones de uso
obligatorio, mediante la cual se establecen las comunicaciones escritas entre el
establecimiento y los padres o apoderados.

En consecuencia:
1. Este documento es personal e intransferible.
2. En ella debe quedar registrado: el nombre de la estudiante, sus datos personales, su
fotografa, el nombre, telfono, domicilio y firma del apoderado, y el nombre del/a
Profesor/a Jefe.
3. La estudiante debe portarla diariamente al interior del Liceo, para registrar
comunicaciones, justificativos y salidas internas.

19
 4. Todas las comunicaciones deben ser firmadas por el apoderado, tanto las que enva el
liceo, como aquellas que remite el apoderado.
5. Es por intermedio de la libreta de comunicaciones que el apoderado puede solicitar
una audiencia con personas del establecimiento, para ser atendidos en el da y hora
convenidos.
6. La estudiante podr usar la misma libreta por varios aos, y reponerla en caso de
prdida o deterioro.

F. De la Proteccin del Medio Ambiente.

El proceso educativo debe realizarse en espacios limpios, ordenados y ornamentados, y es

responsabilidad de toda la comunidad escolar lograrlo.
Los equipos, el mobiliario y la infraestructura del liceo estn al servicio de la comunidad
escolar. Se les debe dar el uso correcto para el cual estn destinados, mantener en el lugar
que les han sido asignados, cuidar, proteger y resguardarlos en ptimas condiciones de
higiene y ornato.
1. El aseo de las salas, patios y otras dependencias es responsabilidad de todos, y
especialmente de quienes los usan, los que deben colaborar en su mantencin
evitando tirar basura y otros desperdicios.
2. Las mesas y sillas debern mantenerse en las salas que les corresponden, limpias y en
buen estado. Aquellas que sean destrozadas intencionalmente debern ser arregladas
o repuestas por la misma persona que las deterior.
3. Las cortinas de las salas de clases y de otras dependencias del liceo debern
mantenerse limpias, estiradas, libres de roturas, cortes o rayados.
4. Los materiales deportivos, de los laboratorios y de biblioteca deben ser
adecuadamente utilizados, cuidando de su limpieza y de que no se deterioren.
5. Los casilleros y las paredes del liceo debern cuidarse de cualquier tipo de deterioro o
rayado con mensajes, leyendas, grafiti u otros, salvo que sea para un proyecto
institucional debidamente autorizado.
6. Las estudiantes deben cuidar el aseo y ornato del liceo tanto en las salas, biblioteca,
laboratorios, gimnasio, patios, jardines, baos, duchas, comedor y otras dependencias,
utilizando los papeleros y basureros para desprenderse de los desechos.
7. Se deben mantener las llaves de agua cerradas y reducir el ruido ambiental en las
salas, pasillos y patios durante las horas de clases.
8. Las actividades que impliquen la consumo de alimentos, se podrn realizar si se
encuentran dentro de un proyecto pedaggico o extraprogramtico, y estn
debidamente autorizadas por la Direccin, de acuerdo al protocolo de convivencia y
ventas especiales.
9. En caso de deterioros por descuido o faltas a la normativa, las estudiantes debern
reponer, arreglar o cancelar los daos o prdidas producidas.

20
X. DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Segn dispone la Ley, se entender por buena convivencia escolar la coexistencia

armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva
entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que
propicie el desarrollo integral de los estudiantes.

A. PRINCIPIOS QUE LA FUNDAMENTAN.

Las interacciones entre miembros de la Comunidad Educativa se fundamentan en los

valores presentes en nuestro proyecto educativo.

1. Responsabilidad
2. El respeto
3. La honestidad
4. El Auto cuidado

B. NORMAS DE INTERACCIN

Son aquellas que se preocupan de las relaciones sociales entre los miembros de la
comunidad escolar. Se refieren al respeto que debe existir entre las personas que la
conforman, a la responsabilidad con la cual se asumen los deberes y derechos; al actuar con
honestidad; al resguardo de la integridad fsica y sicolgica de s mismo y de los dems.

Responsabilidad

Las estudiantes deben cumplir con las obligaciones que conlleva el pertenecer a esta
institucin educativa, las que estn indicadas en el presente Manual de Convivencia y en el
Reglamento de Evaluacin y Promocin. Adems cumplir con las tareas, trabajos y
compromisos escolares contrados.

Dentro de estas obligaciones se consideran las siguientes:

a. Asistir puntualmente a las actividades escolares.

b. Durante las horas de clases, mantenerse al interior de la sala, salvo autorizacin

expresa del docente.

c. Asistir a clases con los tiles correspondientes.

d. Presentar las tareas, trabajos y rendir sus evaluaciones de acuerdo al calendario

establecido.

21
 e. Presentar los instrumentos de evaluacin firmados por el apoderado cuando el
docente as lo exija y las comunicaciones que se enven oficialmente por el
establecimiento.

f. Los equipos que posee el liceo (televisores, radios, data show, DVD, computadores y
otros) deben usarse correctamente y ser devueltos en perfectas condiciones de uso
una vez que son utilizados.

g. Los equipos computacionales deben utilizarse solo como ayuda al aprendizaje,

desarrollando en ellos trabajos que hayan sido solicitados por los profesores, pero en
ningn caso para comunicaciones personales o consulta de pginas ajenas al
quehacer escolar.

h. Ser responsable de los objetos personales que traiga al Liceo tales como celulares,
mquinas fotogrficas, reproductores de msica o video u otros.

Respeto

El respeto a la dignidad de cada persona es una caracterstica de la labor formativa de

este Liceo.
Una adecuada convivencia entre quienes forman parte de esta comunidad educativa
permite que se cumplan los objetivos educacionales de su proyecto educativo.

Entre las manifestaciones de este valor, se pueden sealar las siguientes:

a. Respetar las opiniones ajenas, aun cuando difieran de las propias; y presentar las
propias con argumentos fundados, en un espacio de tolerancia y aceptacin de la
diversidad.

b. Proceder con cordialidad con todos los miembros de la comunidad, alentando la

creacin de un clima escolar adecuado y evitando las situaciones de violencia tanto
fsicas como verbales, dentro y fuera del establecimiento.

c. Respetar la privacidad e intimidad de cada persona frente a cualquier situacin que

exponga al otro al escarnio o humillacin pblica a travs de los medios de
comunicacin virtual, escrita y oral.

d. Esperar al profesor al interior de la sala de clases y solicitar la respectiva autorizacin

para salir de ella.

e. Propiciar un ambiente escolar adecuado durante el desarrollo de las clases y de las

evaluaciones, evitando interrumpirlas con acciones que las interfieran como
conversar, comer, hablar por celular u otros.

22
Honestidad

Las estudiantes del Liceo deben manifestar una actitud honesta en el decir y en el
actuar. Esto les permitir ser responsables de sus actos y depositarias de la confianza del resto
de la comunidad educativa.

Manifestaciones de este valor son las siguientes:

a. Decir siempre la verdad y actuar conforme a ella.

b. Responder las evaluaciones de acuerdo a sus propios conocimientos sin copiar

trabajos o pruebas de otras compaeras o de internet.

c. Asistir a las actividades diarias del liceo, sin quedarse en el trayecto en actividades
ajenas al quehacer educativo, sin autorizacin de su apoderado.

d. Permanecer en el liceo durante la jornada escolar, y si debe salir, hacerlo con

autorizacin de Inspectora General.

e. Usar en forma correcta el cargo que desempea en el liceo, especialmente si

pertenece a la directiva del Centro de Estudiantes o de un curso determinado.

f. Respetar y no sustraer los objetos de otras personas dentro o fuera del

establecimiento.

g. Entregar las comunicaciones, informes de calificaciones, certificados mdicos u otros

con las firmas del apoderado o profesional correspondientes, sin adulterarlas.

Auto cuidado

Cada estudiante del Liceo debe tener una especial preocupacin por su auto cuidado.

Esta actitud queda de manifiesto en las siguientes acciones:

a. En el establecimiento no se pueden consumir o distribuir sustancias que daen la
salud fsica y mental del estudiantado como alcohol, drogas o tabaco.

b. Las estudiantes deben evitar las conductas temerarias al interior del establecimiento
como tambin participar en juegos o actividades peligrosas o estar en lugares del liceo
que no estn autorizados, como por ejemplo: estacionamiento, cocina, baos y
camarines para el uso del personal.

c. Se debe proceder con responsabilidad frente al auto cuidado personal, teniendo una
alimentacin sana y equilibrada, evitando el consumo de medicamentos no recetados
por un especialista.

23
 C. NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Aspectos Generales.

Las normas de convivencia tienen por objeto promover y desarrollar, en todos los
integrantes de la comunidad educativa, los principios y normas que construyan una sana
convivencia escolar, con especial nfasis en una formacin que favorezca la prevencin de
toda clase de violencia o agresin.

Todos los integrantes de la comunidad educativa debern promover y asegurar una

buena convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las mximas del respeto mutuo, la
tolerancia y el pluralismo.

Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un

ambiente sano y a recibir la formacin integral necesaria para construirlo. En caso que dicho
ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrn derecho a denunciar,
reclamar, ser odos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos.
A su vez, estn obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de
conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa y en el
esclarecimiento de los hechos denunciados.

Cualquier miembro de la comunidad escolar que tenga conocimiento de una conducta

que pueda ser considerada como maltrato escolar, deber ponerlo por escrito en
conocimiento de la Direccin del Liceo.

2. Encargado/a de Convivencia Escolar.

La Direccin del Establecimiento, con acuerdo del Sostenedor, designar a la

Encargada de Convivencia Escolar, quien deber ejecutar de manera permanente los
acuerdos, propuestas y planes que adopte el Consejo Escolar, en el mbito de la convivencia
escolar.

3. Violencia Escolar.

Se entender por Violencia Escolar, cualquier accin u omisin, -de carcter fsico,
psicolgico, sexual, de gnero o ejercida mediante medios tecnolgicos-, que provoque dao
fsico o sicolgico en cualquier integrante de la comunidad educativa.

Se entender por Acoso Escolar (Bullying) toda accin u omisin constitutiva de

agresin u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional
por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,
valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante
afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse
expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio,
tomando en cuenta su edad y condicin.

24
D. NORMAS DE CONDUCTA.

1. Aspectos generales.

Las normas de este reglamento son obligatorias para todas las estudiantes del Liceo.
Esta seccin del Reglamento Interno seala las conductas tipificadas como faltas, las
sanciones por su contravencin, la autoridad encargada de aplicar la sancin y tambin
establece medidas de prevencin adecuadas y que reflejan la intencin formativa de las
mismas.
Este reglamento es aplicable a todas las actividades acadmicas, deportivas o que en
representacin del Liceo se efecten, en las que participen las estudiantes de la comunidad
educativa, ya sea al interior del Establecimiento o fuera de l.

2. De las Faltas.

Se considerarn como faltas, aquellas conductas que contravengan las normas

disciplinarias y/o de buena convivencia escolar contenidas en este reglamento, as como
tambin el incumplimiento de las obligaciones y/o deberes escolares por parte de las
estudiantes.
Las estudiantes que se concierten para contravenir normas internas, independiente de
si obtienen o no dicho resultado, podrn ser sancionados o aplicrseles las medidas propias
de la falta que hubieran cometido en caso de lograr consumar su conducta.
Las faltas se sancionarn con las medidas establecidas para el caso de contravencin,
en proporcin a su gravedad y reiteracin

3. Faltas Leves

Son aquellas acciones que realizan estudiantes que no cumplen las normas de
convivencia escolar en situaciones individuales o grupales determinadas, sin que alteren de
manera grave el clima general de armona y respeto del establecimiento.

Entre ellas se pueden sealar:

Concurrir al liceo sin la libreta de comunicaciones, la que debe conservar durante
todo el ao en perfectas condiciones.
Llegar atrasada a clases, tanto al inicio de la jornada, como en los cambios de hora
hasta cuatro veces.
Asistir al liceo sin respetar la presentacin personal propuesta en este Manual
hasta tres veces
Presentarse sin tareas, trabajos y cuadernos completos, en el plazo establecidos
por el profesor (a) hasta tres veces
Presentarse sin firmar por el apoderado las comunicaciones o documentos
enviados oficialmente por el establecimiento.
Ensuciar su entorno afectando la higiene
Vender productos en el establecimiento sin la debida autorizacin.

25
 4. Faltas Graves

Son aquellos comportamientos que transgreden las bases valricas del liceo o bien son
comportamientos inadecuados que se reiteran o se cometen en circunstancias que agravan la
falta.

Entre ellas se pueden sealar:

La reiteracin o reincidencia de la estudiante en el incumplimiento de deberes o en
la comisin de faltas leves.
Faltar al liceo sin la autorizacin del apoderado.
Ausentarse de clases estando en el colegio, sin la debida autorizacin.
Ausentarse a talleres de apoyo que el liceo ofrezca.
Faltar sin justificacin a evaluaciones de acuerdo al calendario establecido.
Presentarse injustificadamente sin apoderado a las citaciones realizadas por los
diferentes estamentos.
Interrumpir o perturbar el normal desarrollo de las clases y/o evaluaciones, en el
interior o exterior de la sala de clases.
Cumplir con 15 atrasos.
Negarse a rendir pruebas o controles.
Presentar como propia la libreta de comunicaciones u otros documentos de otra
estudiante.
Copiar tareas, trabajos, pruebas o cualquier otro tipo de actividad evaluada. Si
una estudiante es sorprendida copiando en una evaluacin escrita (prueba), se le
retirar el instrumento evaluativo el que ser corregido y calificado tal como est
al momento de ser retirado.
Grabar, fotografiar o filmar sin pedir la autorizacin correspondiente al profesor/a
involucrado.
No acatar las normas de seguridad o prevencin de riesgo del establecimiento,
indicadas por el comit de seguridad.

5. Faltas Gravsimas

Corresponden a actitudes y comportamientos que transgreden las bases valricas del

liceo o bien que atenten contra la integridad fsica y psicolgica de algn miembro de la
comunidad educativa, agresiones y conductas tipificadas como delito. Para este caso se
considerarn las siguientes conductas:

La reiteracin o reincidencia en la comisin de faltas graves e incumplimiento del o

los compromisos acordados
Salir del establecimiento sin autorizacin.
Falsificar firma y/o sustituir la identidad de otra persona.
Alterar cualquier informacin del Libro de Clases como tambin la adulteracin,
sustraccin u ocultamiento de documentacin oficial del establecimiento.
Presentar certificados mdicos falsos o adulterados.
Daar y rayar los bienes e infraestructura del liceo.

26
 Apropiarse indebidamente de objetos ajenos.
Realizar cualquier accin de discriminacin arbitraria hacia cualquier miembro de
la comunidad.
Tener conductas sexuales impropias que involucren el contacto ntimo dentro del
establecimiento (establecidas por ley).
Desprestigiar a la comunidad del liceana cuando la estudiante se encuentra fuera
del establecimiento y con su uniforme, realizando acciones que en este manual se
categorizan como graves.
Promover o incurrir en agresiones verbales entre estudiantes o cualquier miembro
de la comunidad, ya sea al interior del liceo o fuera de l.
Promover o incurrir en agresiones escritas a travs de cualquier medio, entre
estudiantes o cualquier miembro de la comunidad, ya sea al interior del liceo o
fuera de l.
Promover o incurrir en agresiones fsicas entre estudiantes o cualquier miembro de
la comunidad, ya sea al interior del liceo o fuera de l.
Exhibir, transmitir o difundir por medios tecnolgicos cualquier conducta de
maltrato escolar que involucre a algn miembro de la comunidad educativa.
Efectuar actos que constituyan situaciones de peligro para la salud o integridad
fsica de cualquier miembro de la comunidad, como por ejemplo: instalar bombas
de humo o ruido al interior del establecimiento.
Consumir alcohol, tabaco o drogas dentro del establecimiento y sus alrededores.
Comercializar alcohol, tabaco o drogas dentro del establecimiento y sus
alrededores.
Generar y/o promover material pornogrfico.
Portar todo tipo de armas.

XI MEDIDAS Y SANCIONES

A. Del Justo Proceso

A las conductas que sean constitutivas de faltas, les sern aplicables las medidas y/o
sanciones, de acuerdo a la gravedad de las mismas, tomando en consideracin los criterios
formativos de aplicacin de las sanciones y ajustndose al marco legal vigente.

Las medidas y sanciones privilegian el aspecto formativo de las estudiantes. Sern

aplicadas atendiendo la gravedad de la falta, resguardando el debido proceso que considera
los siguientes aspectos:

1. Presuncin de inocencia.
2. La acreditacin de evidencias relevantes que demuestren la responsabilidad en los
hechos.
3. Las dudas y la inconsistencia de las evidencias supondrn inocencia de la estudiante.
4. El proceso de investigacin y monitoreo est ajustado a lo descrito en este Manual
de Convivencia.
5. El derecho de la estudiante a ser escuchada y que sus argumentos sean considerados.

27
 6. El derecho a ser notificada, tanto la estudiante como su Apoderado/a del proceso de
investigacin, del proceso de monitoreo, de las resoluciones del Consejo de Profesores
quedando un registro escrito de la notificacin en el libro de clases, la cual debe ser
firmada por el apoderado. En caso de no contactar al apoderado, la notificacin se
realizara a travs de carta certificada, dejando constancia del envi en libro de clases.
7. El derecho de apelacin.

B. De las Instancias de Apelacin

1. La estudiante y el Apoderado/a tienen el derecho de apelar de la aplicacin de las

sanciones del Reglamento Interno, dentro del plazo de 3 das hbiles, contados desde
que se comunic la misma, en el horario de funcionamiento del Liceo.
2. Para este propsito deber solicitar entrevista segn el siguiente procedimiento:
a. Hablar en privado con la persona que aplic la sancin y presentar sus
descargos respetuosamente.
b. De no llegar a acuerdo, podr acudir al Profesor/a Jefe que, si es necesario,
derivar la apelacin a quien corresponda, siguiendo el conducto regular:
Profesor/a del sector correspondiente, Orientadora, Jefa de UTP, Inspectora
General.
3. La solicitud de reconsideracin deber dirigirse ante al/a Director/a del Liceo en
forma escrita, quien a su vez entregar una respuesta dentro de un plazo no superior a
3 das de hbiles.
4. En caso que la sancin corresponda a cancelacin de matrcula esta ser comunicada
dentro de cuatro das hbiles por del Profesor/a Jefe al Apoderado/a quien, podr
apelar por escrito, en un plazo de tres das hbiles, desde la fecha de notificacin de la
sancin, a la Direccin del Liceo; la que vistos los informes pertinentes, emitir dentro
de los cinco das hbiles siguientes, una resolucin final que tendr carcter de
inapelable. Esta ser comunicada al apoderado y a las autoridades educacionales
superiores, si fuera requerida.

C. Criterios de Aplicacin de Medidas y Sanciones.

Al momento de determinar la medida o sancin se tomarn en cuenta los siguientes

criterios:
1. Circunstancias que rodean los hechos.
2. La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas.
3. La naturaleza, intensidad y extensin del dao causado.
4. La naturaleza, intensidad y extensin de la agresin.
5. Haber agredido a un docente o funcionario/a del establecimiento.
6. La conducta anterior.
7. El abuso de una posicin superior, ya sea fsica, moral, de autoridad u otra.
8. La discapacidad o indefensin de la vctima.
9. Circunstancias de contexto social y/o familiar del responsable.

28
 10. Las evidencias probatorias.
11. Circunstancias atenuantes y agravantes de responsabilidad.

Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida

por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa,
realizada por quien detente una posicin de autoridad, sea director, profesor, asistente de la
educacin u otro, as como tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad
educativa en contra de un estudiante

En el Consejo de Profesores se evaluar la situacin acadmica y disciplinaria de cada

estudiante, teniendo la facultad de otorgar estmulos positivos, aplicar medidas disciplinarias
de acuerdo a la gravedad de la falta y las evidencias probatorias como tambin modificar
ests de acuerdo a la evolucin acadmica y conductual de la estudiante.
Los acuerdos de este Consejo sern registrados en la hoja de vida por Inspectora
General y comunicado al apoderado por el Profesor Jefe.

D. Medidas Pedaggicas.

Su objetivo es posibilitar que las estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de

sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de
reparacin del dao ocasionado.

1. Conversacin
Dilogo formativo con la finalidad de que la estudiante tome conciencia de la falta y se
comprometa verbalmente a no volver a realizarla.

2. Medidas Reparatorias Consensuadas

Son acciones acordadas entre el apoderado, la estudiante y el establecimiento que
buscan modificar la conducta de la estudiante. Velando por los derechos y dignidad de
de esta. Se realizarn en un horario que no afecte sus actividades acadmicas.

3. Firma de Compromiso.
Tiene la finalidad de lograr un cambio de conducta involucrando a la familia en el
proceso de reflexin de la estudiante.

4. Derivacin Apoyos Internos

En el establecimiento existen diferentes unidades de apoyo tales como Orientacin,
Unidad de Convivencia Escolar (UCE), Unidad de Salud Escolar (USE) y Programa de
Integracin Escolar (PIE)
Una estudiante podr ser derivada a estas unidades a peticin propia, de su
apoderado, su profesor jefe u otro docente del establecimiento.

5. Derivacin Apoyos Externos

Esta medida la activan las unidades de apoyo interno de acuerdo a la necesidad de la
estudiante. Son redes integradas por profesionales especializados tales como

29
 consultorios, asistencia jurdica de la corporacin, programa escolar de salud (PES),
SENDA.

6. Monitoreo
Seguimiento de los compromisos adquiridos por parte de la estudiante y/o
apoderados, adems de los acompaamientos realizados por las distintas unidades de
apoyo. Esta informacin quedar evidenciada en la hoja de vida del libro de clases y/o
registro de entrevista. Esta accin puede ser realizada por el Profesor/a jefe,
Inspectora General del ciclo o las unidades de apoyo interno.

E. Medidas Disciplinarias.

Las medidas y/o sanciones que se impongan, debern ser aplicadas, acatadas y cumplidas sin
excepcin por todas las estudiantes.

1. Amonestacin Verbal
La puede realizar todo docente y funcionario del liceo, cuando observa alguna accin
de una estudiante, que a juicio de esta comunidad se considera como falta leve. Junto
con amonestarla verbalmente, le hace comprender su comportamiento y las
consecuencias que pudiera ocasionarle en lo acadmico y en su desarrollo personal.
No se registra en su hoja de vida.

2. Anotacin en el Libro de Clases

La puede realizar un docente de la unidad educativa que considere que la falta
cometida por una estudiante debe quedar registrada en su hoja de vida del libro de
clases, porque ha ido en perjuicio de s misma, de otras personas o instalaciones del
colegio. Esta debe ser leda y firmada por la estudiante.

3. Citacin al Apoderado
La realiza Inspectora General, profesor jefe o profesor de subsector, cuando se han
producido acciones que deben ser conocidas por los padres. Esta reunin debe quedar
consignada en la hoja de vida del libro de clases y/o en el registro de entrevista,
adems realizarse un compromiso escrito por parte de la estudiante y de su apoderado
para superar tal situacin.

4. Suspensin de Clases
Puede ser aplicada por Direccin o Inspectora General de acuerdo con el Profesor/a
Jefe cuando la estudiante en forma reiterada insiste en no cumplir normas del Manual
de Convivencia, o que ha incurrido en faltas graves que hagan aconsejable esta
sancin.
El apoderado y la estudiante debern presentarse en Inspectora para ser notificados
de la sancin y de los motivos que la justifican, lo cual quedar consignado en el Libro
de Clases y en el registro de entrevista.
a) Suspensin interna: La estudiante suspendida asistir al colegio, pero no a
clases.

30
 b) Suspensin externa: La estudiante suspendida no podr asistir al
establecimiento. Esta suspensin no podr aplicarse por periodos que superen
los 5 das hbiles, sin prejuicio que de manera excepcional se pueda prorrogar
una vez por igual periodo.
c) Suspensin indefinida, reduccin de jornada escolar o asistencia solo a rendir
evaluaciones se podrn aplicar excepcionalmente si existe un peligro real para
la integridad fsica o psicolgica de algn miembro de la comunidad educativa,
lo que deber ser debidamente acreditado. (DFL n 2 del ao 2009, art. 10 letra
a)
d) Esta sancin ser comunicada al Apoderado/a por el Profesor/a Jefe quien ser
notificado de los motivos que la justifican. Esta entrevista ser consignada por
escrito en el libro de clases o registro de entrevistas.

5. Condicionalidad de Matrcula
Puede ser aplicada por el Consejo de Profesores, luego de la evaluacin que se realiza
al finalizar cada semestre conforme a la gravedad de la conducta y el anlisis de los
antecedentes.Esta sancin ser revisada al trmino de cada semestre por el consejo
de profesores y solo podr extenderse para el ao siguiente si la falta es cometida a
partir de noviembre del ao en curso.
Ser comunicada al apoderado por el Profesor/a Jefe quien ser notificado de los
motivos que la justifican. Esta entrevista ser consignada en el libro de clases y por
escrito en el documento de Condicionalidad de Matrcula, realizando un compromiso
por parte de la estudiante y de su apoderado para superar tal situacin, los cuales
sern debidamente firmados por la estudiante, el apoderado y el profesor jefe.
En caso que una estudiante est sancionada con matrcula condicional e incumpla los
compromisos adquiridos por haber obtenido anotaciones de faltas reiteradas,graves o
gravsimas, posterior a la firma del documento, no podr matricularse en este
establecimiento al ao siguiente.

6. Cancelacin de Matrcula y/o Reubicacin

Esta sancin tiene un carcter extremo y se aplica cuando se han agotado las
instancias anteriores o la falta cometida es de tal gravedad que la amerita.La
Direccin del Establecimiento, junto al Consejo de Profesores resolver la aplicacin
de esta medida.

31
 F. Medidas Pedaggicas y disciplinarias Aplicables a Faltas Leves.

Las medidas ya sean pedaggicas y disciplinarias deben resguardar siempre un justo

procedimiento y apuntar a la modificacin de la conducta inadecuada.

Medidas Medidas
Procedimiento
pedaggicas disciplinarias
a.- Conversacin 1. Conversacin o amonestacin
Amonestacin escrita verbal con la finalidad de que
b.- Medidas la estudiante tome conciencia
reparatorias Citacin al apoderado
de su falta.
consensuadas

c.- Firma de 2. Amonestacin escrita en el

compromiso por libro de clases con firma de la
parte del apoderado estudiante
y estudiante.
3. Firma de compromiso
d.- Monitoreo (apoderado y estudiante) y
aplicacin de medidas
reparatorias consensuadas con
el apoderado (disculpas
verbales o por escrito,
preparacin de trabajo escrito
en torno al tema, trabajo
comunitario) con profesor jefe
o inspectora de ciclo o
encargada de convivencia

G. Medidas pedaggicas y disciplinarias aplicables a Faltas Graves.

Medidas pedaggicas Medidas disciplinarias Procedimiento

Derivacin a apoyos Amonestacin escrita Reiteracin de faltas leves
internos (orientacin,
UCE,UES, PIE) Firma de 1. Anotacin en el libro de
condicionalidad clases y nuevamente se cita
c.- Firma de al apoderado para informarle
compromiso por parte Citacin al apoderado
del incumplimiento del
del apoderado y
estudiante. compromiso acordado y
firmar carta de
d.- Monitoreo condicionalidad.

32
 2. La estudiante ser derivada a
orientacin y convivencia
escolar, si corresponde, para
gestionar apoyos.

3. De cometer nuevamente una

falta, ser considerada como
gravsima.
Firma de compromiso Amonestacin escrita Falta Grave

Medidas reparatorias Citacin al apoderado 1. Anotacin libro de clase y

consensuadas llamada al apoderado por
profesor jefe o inspectora,
Gestin de apoyos
para firma de compromiso y
internos
determinacin de medidas
c.- Firma de reparatorias consensuadas.
compromiso por parte
del apoderado y 2. Evaluar el desarrollo de las
estudiante. medidas reparatorias y
compromiso por parte del
d.- Monitoreo profesor jefe o Inspectora
una vez al mes, dejando
evidencia en el libro de
clases.

3. Derivar a orientacin o
convivencia escolar si
corresponde para gestionar
apoyos internos o externos
para la estudiante.

4. De repetir la falta se
considerar gravsima.

33
 H. Medidas pedaggicas y disciplinarias aplicables a Faltas Gravsimas.

Medidas Medidas
Procedimiento
pedaggicas disciplinarias
Firma de Amonestacin escrita Falta leve que pas a grave y
compromiso posteriormente a gravsima
Citacin al apoderado
Medidas 1. Anotacin en el libro de clases
reparatorias Suspensin y citacin al apoderado por
consensuadas profesor jefe o inspectora,
Suspensin externa
para informar el
Gestin de apoyos
internos Suspensin de incumplimiento de los
actividades acuerdos, la estudiante ser
c.- Firma de acadmicas y no suspendida internamente por
compromiso por acadmicas tres das. De no presentar
parte del apoderado apoyo de profesionales
y estudiante. Cancelacin de externos, el apoderado
matrcula para ao
deber buscarlos con apoyo
d.- Monitoreo siguiente
del establecimiento.

2. De cometer nuevamente una

falta, Se anotar en libro de
clases y el consejo de
profesores en sesin de fin de
semestre determinar las
acciones a seguir, las que
pueden ir de mayor cantidad
de das de suspensin interna
o externa a la cancelacin de
la matrcula para el ao
siguiente.

En caso de estudiante de cuarto

medio la sancin mayor que se
aplicar, ser la suspensin.
Medidas Amonestacin escrita Falta grave que pas a gravsima
reparatorias
Citacin al apoderado 1. Anotacin en libro de clases y
Gestin de apoyos profesor jefe e inspectora de
externos Firma de ciclo citarn al apoderado
condicionalidad
para informar incumplimiento
c.- Firma de
compromiso por Suspensin del compromiso, firma de

34
parte del apoderado condicionalidad por
y estudiante. apoderado-estudiante y
determinacin de medidas
d.- Monitoreo Cancelacin de
reparatorias.
matrcula
2. Evaluar el desarrollo de las
medidas reparatorias y
compromiso por parte del
profesor jefe e inspectora de
ciclo

3. De repetirse una falta se

anotar en libro de clases y se
citar al apoderado por
profesor jefe e inspectora de
ciclo, para informar el
incumplimiento de los
acuerdos, la estudiante ser
suspendida internamente por
tres das. De no presentar
apoyo de profesionales
externos, el apoderado
deber buscarlos con apoyo
del establecimiento.

4. De cometer nuevamente una

falta, se anotar en libro de
clases y el consejo de
profesores en sesin de fin de
semestre determinar las
acciones a seguir, las que
pueden ir de mayor cantidad
de das de suspensin interna
o externa a la cancelacin de
la matrcula para el ao
siguiente.

En caso de estudiante de cuarto

medio la sancin mayor que se
aplicara, ser la suspensin.

35
 Medidas Amonestacin escrita Estudiante que comete por primera
reparatorias vez una falta gravsima
firma de
Derivacin a apoyos condicionalidad 1. Anotacin libro de clase y
internos llamada al apoderado por
suspensin profesor jefe o inspectora de
Derivacin a apoyos
ciclo, para firma de
externos
condicionalidad y
Denuncia determinacin de medidas
reparatorias.
c.- Firma de
compromiso por 2. Derivar a orientacin o
parte del apoderado convivencia escolar si
y estudiante. corresponde para gestionar
apoyos internos o externos
d.- Monitoreo
para la estudiante.

3. Se realizar denuncia si es un
delito.

4. Se cita al apoderado por

profesor jefe e inspectora de
ciclo, para informar el
incumplimiento de los
acuerdos; la estudiante ser
suspendida internamente por
tres das. De no presentar
apoyo de profesionales
externos, el apoderado
deber buscarlos con apoyo
del establecimiento.

5. De cometer nuevamente una

falta, el Consejo de Profesores
en sesin de fin de semestre
determinar las acciones a
seguir, las que pueden ir de
mayor cantidad de das de
suspensin interna o externa
a la cancelacin de la
matrcula para el ao

36
 siguiente.

En caso de estudiantes de cuarto

medio, la sancin mayor que se
aplicar, ser la suspensin

XII. RECONOCIMIENTOS Y PREMIOS

La comunidad educativa valora y destaca las conductas de las estudiantes que reflejan
su compromiso con los valores que sustentan nuestro Proyecto Educativo. Por este motivo
promueve acciones que permiten reforzar estas conductas sobresalientes a travs de
estmulos positivos.

A. De los Reconocimientos

1. Reconocimiento Verbal
Palabras de estmulo dirigidas a la estudiante en forma personal por el docente u otra
persona cuando su actitud o desempeo lo amerita.

2. Anotacin Positiva
La realiza el docente cuando considera que la actitud o conducta de la estudiante se
destaca positivamente, registrando este estmulo en la hoja de vida de la estudiante
del libro de clases.

3. Carta de felicitacin
Se hacen merecedoras de este estmulo las estudiantes que de acuerdo a sus mritos
de diversa ndole son reconocidas por el Consejo de Profesores.

4. Reconocimientos Pblicos
Se otorga esta distincin en presencia de estudiantes y docentes cuando la accin
realizada por la estudiante se destaca ms all del mbito del establecimiento como:
triunfos deportivos, olimpiadas, concursos, etc.

B. De los Premios

A fines del ao escolar, en cada curso, se otorgarn los siguientes premios a las
estudiantes que se hayan distinguido entre sus pares:

1. Premio Corporacin de Desarrollo Social de Providencia

37
 Se otorga esta distincin a la estudiante de IV Medio que, habiendo ingresado al Liceo
en primero medio, obtiene el mejor promedio de notas de su promocin.

2. Premio Liceo 7 de Nias de Providencia

Se otorga este premio, en cada curso, a la estudiante que se haya distinguido por su
buen rendimiento acadmico, responsabilidad en las actividades en que se
compromete, demostrando respeto hacia las personas de la comunidad escolar,
solidaridad hacia sus semejantes y lealtad a los principios y valores que sustentan el
proyecto Educativo del Liceo.

3. Premio Excelencia Acadmica

Se otorga este estmulo a la estudiante de cada curso que se haya distinguido por su
buen rendimiento acadmico, obteniendo el mejor promedio de su curso.

4. Premios Mejor Compaera

Se hace merecedora de este reconocimiento a la estudiante de cada curso, que elegida
por sus pares, reconocen en ella valores de compaerismo, solidaridad, amistad y
cordialidad.

5. Premio a la Perseverancia
Se otorga este premio a la estudiante de cada curso, que se haya destacado por su
permanente esfuerzo y constancia en lograr los objetivos acadmicos y personales que
se propuso para el ao escolar.

6. Premio a la Asistencia
Se otorga esta distincin a la estudiante de cada curso, que haya asistido al 100% de
las actividades lectivas del ao escolar en curso.

XIII. PROCEDIMIENTOS

1. VIOLENCIA ESCOLAR

El manual de Convivencia Escolar se presenta como un marco normativo de la

convivencia de nuestra comunidad escolar y se configura dentro de las polticas instauradas
por el MINEDUC , cuyos ejes centrales estn focalizados en lo formativo, el compromiso, el
derecho y la responsabilidad de todos los actores de nuestra Comunidad, teniendo como
principal objetivo orientar las acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la
comprensin y desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria,
tolerante, pacfica y respetuosa, vinculada a la legislacin chilena vigente, que se traduce en el
respeto a la equidad de gnero , los derechos humanos , Ley Procesal Juvenil y ajustada a la
ley 20.536 de Violencia Escolar, promulgada en agosto 2011.
Entendemos por convivencia La coexistencia pacfica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los

38
estudiantes (Ley 20.536 sobre Violencia Escolar, que modifica la ley 20370, General de
Educacin. Art 16 A, Poltica de Convivencia Escolar)

La normativa identifica claramente tres elementos que deben estar presentes para
catalogar una situacin como acoso escolar o bullying:
a) Accin u Omisin constitutiva de agresin u hostigamiento reiterado; por lo tanto,
una agresin aislada entre pares, no es constitutiva de acoso escolar.
b) Situacin de superioridad o indefensin del afectado(a); en otras palabras, debe
existir entre los involucrados(as) una asimetra de poder que puede ser tanto en el mbito
fsico, social y/o psicolgico
c) Que, provoque en el estudiante afectado, maltrato, humillacin o fundado temor de
verse expuesto a un mal de carcter grave; es decir la conducta debe tener consecuencias
dainas para el afectado.

En cuanto al lugar en que puede materializarse el acoso, la ley establece con claridad
que este puede ocurrir al interior o fuera del establecimiento escolar.

Frente a cualquier situacin de violencia, que afecte a un miembro de la Comunidad

Escolar, esta debe ser informada a la encargada de la Unidad de Convivencia Escolar, quien
evaluar y determinar si la situacin presentada amerita ser abordada como caso particular
o como acoso escolar. En caso de ser una situacin aislada, Inspectora General y/o el
Departamento de Orientacin ser(n) quien(es) determine(n) los pasos a seguir. Si la situacin
es catalogada como acoso escolar o bullying, se aplicar el protocolo de convivencia escolar,
consensuado por la Comunidad Escolar.

A. Procedimiento de aplicacin o Protocolo a seguir en caso de Violencia Escolar.

Si un miembro de la Comunidad recibe informacin, presencia o se ve afectada (o) por

una situacin de violencia, debe comunicarlo a la Encargada de Convivencia Escolar quien:
1. Registrar los hechos en la ficha de entrevista (este registro podr ser utilizado como
evidencia en procesos judiciales).
2. Evaluar, si se trata de acoso o una situacin de violencia aislada.
3. Si se tratara de una situacin aislada, se derivar a Inspectora General y/u
Orientacin.
4. Si se considerara un caso de acoso, la Encargada de Convivencia Escolar iniciar la
aplicacin de los procedimientos de investigacin e intervencin.

B. Procedimientos de investigacin para situaciones de Acoso Escolar

La Encargada de Convivencia Escolar deber llevar adelante la investigacin de los hechos

considerando el siguiente procedimiento:

1. Registrar los hechos en ficha de convivencia escolar.

2. Entrevistar a los involucrados en forma individual.
3. Informar a los Profesores Jefes involucrados y a Inspectora General.

39
 4. Informar a los apoderados pertinentes (comunicacin urgente).
5. Entrevistar a los apoderados de las involucradas.
6. Entrevistar a testigos de los hechos constitutivos de posible delito (del grupo curso,
amigas de las involucradas procedentes de otros cursos u otros integrantes de la
Comunidad).

C. Procedimientos de Intervencin en caso de Acoso Escolar Entre Pares

La Encargada de Convivencia Escolar estar a cargo de:

1. Aplicar el plan de intervencin, elaborado en conjunto con el Departamento de

Orientacin, a las estudiantes involucradas. Dicho plan considerar un enfoque
formativo, incorporar estrategias de resolucin pacfica del conflicto (mediacin,
arbitraje y negociacin), y medidas reparatorias (servicio comunitario, servicio
pedaggico y/o restitucin del dao causado), acordes con las consideraciones de la
Ley de Violencia Escolar y las Polticas de Convivencia Escolar del MINEDUC.
2. Entrevistar a los/as apoderados/as de cada una de las involucradas(os), en presencia
de la Inspectora General o Profesor(es) Jefe(s), para informar los resultados de la
investigacin, el plan de intervencin y las medidas disciplinarias correspondientes,
que pueden ir desde medidas pedaggicas hasta la no renovacin de la matrcula para
el siguiente ao (Articulo 46 letra f de la Ley de Violencia Escolar 20536).
3. Registrar en el libro de clases, seccin hoja de vida de la(s) estudiante(s), la medida
disciplinaria aplicada.
4. Ejecutar y registrar el seguimiento del plan aplicado.
5. Cuando sea necesario, se realizar una intervencin en los cursos de las estudiantes
involucradas a cargo del Departamento de Orientacin y Convivencia Escolar.

D. Procedimiento de aplicacin en caso de violencia de un Adulto y una estudiante

Es necesario indicar que el artculo 16, letra D, de la Ley de Violencia escolar, consagra
especial gravedad de la conducta del adulto, que gozando de autoridad al interior de la
Comunidad Educativa, ejerce violencia fsica y/o psicolgica contra un estudiante por
cualquier medio. En estos casos, la Encargada de Convivencia Escolar:

1. Aplicar el procedimiento de investigacin antes descrito (ajustndose a la Ley de

Violencia Escolar 20536 )
2. Entregar los antecedentes recabados a Direccin, quien evaluar la situacin, en
conjunto con el Jefe de Educacin de la CDS de Providencia.
3. Entrevistar, conjuntamente con Direccin, al apoderado/a de la estudiante afectada
para informarle acerca de las medidas adoptadas.

40
 E. Procedimiento en caso de Violencia de una estudiante en contra de un miembro de la
Comunidad.

En caso de presentar este tipo de violencia, se proceder a la aplicacin de medidas

disciplinarias que irn, desde medidas pedaggicas, llegando hasta la cancelacin de la
matrcula para el siguiente ao, normativa estipulada en la Ley de Violencia Escolar y
consideradas en nuestro Manual de Convivencia, que categoriza este tipo de violencia como
una falta gravsima.

F. Procedimiento en caso de Ciberbullying

El Ciberbullying supone el uso y difusin en redes sociales y plataformas electrnicas de

imgenes y /o discursos degradantes para s misma(o) o para otra(s) persona(s), y que, de
acuerdo a la normativa legal, cada una de ellas, segn su tipologa, tiene diferente
trascendencia jurdica:
Ciberbullying: amenazas, coacciones, injurias y calumnias.
Grooming: Exhibicionismo y/o difusin de contenidos pornogrficos.
Happing Splaying: Grabacin y publicacin de imgenes violentas o
inadecuadas dentro del liceo o fuera de l, y que perjudican a las estudiantes o
a algn miembro de la Comunidad Escolar.

A la Encargada de Convivencia Escolar corresponder:

1. Aplicar y registrar el seguimiento el plan de accin a ejecutar.

2. Los procedimientos de investigacin e intervencin antes mencionados.
3. Solicitar la evidencia pertinente para confirmar la situacin de acoso, la que podr ser
utilizada en procedimientos judiciales.
4. Solicitar a los padres y/o apoderados realizar la denuncia de los hechos a las
autoridades correspondientes, para que los organismos especializados procedan a
investigar la situacin.

E. Procedimiento de reparacin pedaggica en caso de ciberbullying

a) Elaboracin de un plan de accin para fortalecer las competencias sicosociales de los

afectados, a nivel individual o grupal, de acuerdo a las caractersticas de la situacin
presentada.
b) Aplicacin y registro del plan de intervencin a seguir.
c) Aplicacin de medidas disciplinarias (desde medidas pedaggicas hasta cancelacin de
matrcula).
d) Evaluacin, conjuntamente con Profesor Jefe, del plan de accin aplicado.
e) Informar a los apoderados, en conjunto con el Profesor Jefe, de los avances de la
situacin de las involucradas, pasado un mes desde la aplicacin de las medidas.

41
 H. Recomendaciones a los Apoderados/as en caso de ciberbullying

Es responsabilidad de los apoderados/as del Establecimiento velar por el uso correcto

de las redes sociales por parte de sus hijas, debido a que el Liceo no cuenta con el respaldo
legal ni tcnico para llevar a cabo investigaciones en el caso de plataformas annimas (como
ask). Es por ello que se recomienda limitar el uso de este tipo de plataformas, y es decisin
de la familia interponer una demanda judicial ante los organismos competentes para resolver
este tipo de conflictos.

2. De las Denuncias.

De acuerdo al Cdigo Procesal Penal, Artculo 175 letra e, estarn obligados a

denunciar: Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de
todo nivel, los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el
establecimiento
Segn el Artculo 174 La denuncia podr formularse por cualquier medio y deber
contener la identificacin del denunciante, el sealamiento de su domicilio, la narracin
circunstanciada del hecho, la designacin de quienes lo hubieren cometido y de las personas
que lo hubieren presenciado o que tuvieren noticia de l, todo en cuanto le constare al
denunciante
La responsabilidad de determinar si corresponde a un delito o a una falta, son
atribuciones del Tribunal correspondiente.
A toda falta constitutiva de delito, se le aplicar el procedimiento que establece la Ley
Penal Juvenil, y podr ser considerada causal de cancelacin de matrcula para el
establecimiento.

42
XIV. DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS SOBRE EVALUACIN Y PROMOCIN

A. DEL PERIODO DE EVALUACIN

1. En este establecimiento escolar se ha determinado que las estudiantes sern

evaluadas en periodos semestrales.

2. Las estudiantes que ingresan a mediados de ao al establecimiento, provenientes

del extranjero o en caso muy justificado, debern ser promovidas con la
evaluacin correspondiente al segundo semestre de acuerdo a lo establecido en el
presente reglamento. Adems, se les exigir una asistencia mnima de 90% del
periodo escolar que corresponda.

3. Las estudiantes del establecimiento que sean becadas al extranjero se les har
vlido el Semestre que hayan cursado en el Liceo para su promocin.

B. DE LAS EVALUACIONES

1. El profesor deber evaluar y registrar en el libro de clases, a lo menos una

calificacin mensual dependiendo de la cantidad de horas que realice frente a
curso; es decir:
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
(marzo) (abril) (mayo) (junio)
Asignatura con 1 a 2 horas de clases 1 2 3 4
Asignatura con 3 horas de clases 1 2 3-4 5
Asignatura con 4 horas de clases 2 3 4-5 6
Asignatura con 5 o ms horas de 2 3 4-5 7
clases

* Inmediatamente informadas las evaluaciones a las estudiantes estas debern registrarse en

el Libro de clases de cada curso.

2. La primera evaluacin del ao en cada asignatura deber incluir los contenidos y

objetivos de entrada consideradas como claves para el nivel que se atiende. Esto
en base al anlisis de la cobertura curricular del ao anterior o a las conductas de
entrada detectadas en una evaluacin diagnstica. La evaluacin diagnstica ser
obligatoria para los cursos nuevos (7 bsico y 1 medio).

3. Los trabajos de investigacin, portafolios, elaboracin de ensayos escritos u otros,

ya sea individual o grupal debern ser realizados en la respectiva hora de clases.
Solo ser aceptado uno por semestre.

43
 Por motivos justificados, previo consenso con las estudiantes e informado el
respectivo coordinador de ciclo, algunos trabajos podrn realizarse en el hogar,
pero siempre deber tener un periodo mnimo de desarrollo en la clase lectiva.
4. Las Pruebas Coeficiente dos debern ser reforzadas a lo menos durante dos horas
pedaggicas previas a la evaluacin. Esta retroalimentacin deber aparecer
consignada en la planificacin del mes correspondiente. La evaluacin solo podr
medir conceptos, habilidades, procedimientos y/o actitudes desarrollados y
explicitados en las clases.

5. Las Pruebas Coeficiente dos debern ser informadas a las estudiantes con dos
semanas de antelacin. Solo podr haber una evaluacin diaria coeficiente dos.
Casos excepcionales sern analizados entre el o los jefes de departamento y UTP.
Estas pruebas no podrn ser postergadas.

6. Con objeto de retroalimentar en forma oportuna a las estudiantes y lograr

aprendizajes significativos, las calificaciones obtenidas por ellas en cualquier tipo
de evaluacin, debern ser dadas a conocer y analizadas en un plazo mximo de
dos (2) semanas (10 das hbiles) despus de aplicada la respectiva prueba.
Recordamos que existen mltiples instrumentos evaluativos, tales como
portafolios, ensayos, exposiciones orales, entre otros y no solo la prueba de lpiz
y papel.

7. Las pruebas atrasadas debern rendirse fuera del horario de clases (una vez al mes
establecido en calendario prefijado con UTP) con el fin de no perjudicar el normal
desarrollo de la planificacin y crear las condiciones pertinentes para que las
estudiantes demuestren lo aprendido. (Ref. de la justificacin a inasistencias,
nmero 7)

8. Las pruebas coeficiente dos debern ser diseadas para dos filas (Fila A y Fila B)
con el fin de disminuir el fenmeno de la copia.

C. DE LA EVALUACIN DIFERENCIADA:

Nuestro Liceo consciente de la necesidad de avanzar hacia una educacin inclusiva cuenta con
un cuerpo de profesionales formado por psicloga, psicopedagoga y educadoras diferencial,
quienes junto a los docentes especialistas en las diferentes disciplinas del conocimiento
constituyen el equipo de aula, cuya labor es realizar trabajo colaborativo en beneficio de
otorgar a todas las estudiantes igualdad de oportunidades para su aprendizaje significativo.

Para tal efecto se ha establecido en la carga horaria tiempo de trabajo colaborativo para
unificar criterios y seleccionar estrategias que resulten adecuadas para las estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales.

El Programa de Integracin Escolar (PIE) en el mbito curricular, disea implementa y evala

estrategias diversificadas, basadas en el Diseo Universal del Aprendizaje (DUA), que permite
dar respuestas educativas ajustadas a las necesidades y caractersticas de todas las

44
estudiantes. Todo establecimiento que cuente con este programa tiene la obligacin legal de
incorporar acciones PIE en su Plan de Mejoramiento Educativo anual (PME).

Las necesidades educativas especiales (NEE) pueden presentarse de carcter permanente o

transitorio. Las permanentes son barreras que impiden participar a ciertas estudiantes en
igualdad de condiciones y se producen como consecuencia de un dficit o trastorno asociado
a una discapacidad: Auditiva, Visual, Intelectual, Autismo, Disfasia, Discapacidad Mltiple,
Sordoceguera. Por su parte, las Necesidades Educativas Transitorias, corresponden a:
Dificultades Especficas del Aprendizaje, Trastornos Especficos del Lenguaje, Trastorno de
Dficit Atencional y Rango limtrofe. (Decreto Supremo N 170)

Evaluacin diagnstica de las necesidades educativas especiales (NEE):

Para ingresar al PIE, todos las estudiantes con NEE deben tener una evaluacin diagnstica
integral e interdisciplinaria, realizada por un equipo de profesionales idneos, tanto del rea
educativa como de la salud, diagnosticando la presencia de una discapacidad, dficit o
trastorno, como tambin sus fortalezas en el aprendizaje, definiendo sus requerimientos de
apoyo educativo para participar y aprender en el contexto escolar.

La evaluacin diagnostica de las NEE, debe seguir los siguientes pasos:

a) Todos los actores del establecimiento y apoderados pueden solicitar una entrevista inicial
para identificar si la estudiante posee alguna dificultad en su proceso de enseanza
aprendizaje.

b) Una vez diagnosticada la necesidad se deben seguir lneas de accin utilizando todos los
recursos con los que cuenta el Liceo y los docentes de aula.

c) Recordamos que la familia es un actor fundamental en el xito de este proceso. Debe dar
su consentimiento o autorizar la evaluacin diagnstica de NEE y ser informada de los
resultados y decisiones que se tomen para el estudiante en el contexto escolar.

Segn el Decreto 170/09, se pueden postular, por curso, un mximo de 5 estudiantes con
diagnsticos asociados a NEE de tipo Transitorio y 2 estudiantes con diagnsticos asociados a
NEE de tipo Permanente.

Las estudiantes reconocidas oficialmente en el PIE son las que se ingresan a la plataforma.

Evaluacin de estudiantes con NEE

a.- Las estudiantes que presenten algn tipo de dificultad temporal o permanente para
desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en algunos de los sub-sectores del Plan
de Estudio, tendr derecho a una evaluacin diferenciada, trabajada por el equipo de aula del
curso respectivo. (Profesora de asignatura, psicloga, coordinador/a tcnico, orientadora del
nivel y profesora diferencial asignada al curso). De no ser curso PIE se trabajar con el equipo
del Programa de Integracin Escolar.

45
b.- La evaluacin diferenciada se aplicar a las estudiantes con problemas de salud y/o
aprendizaje que presenten informe acreditado por el especialista (neurlogo, psiquiatra o
especialista en medicina familiar),o el profesor ya que tambin es un profesional capacitado
para detectar cierto tipo de problemas y evaluar en forma diferenciada. De cualquier forma el
profesor/a deber solicitar al apoderado un documento de respaldo avalado por el facultativo
respectivo.

c. La evaluacin diferenciada en Educacin Fsica se har efectiva previo informe de un

especialista, el cual deber consignar el problema fsico o de salud que aqueja a la estudiante
y el tiempo que durar el tratamiento. Conforme a este informe, la profesora de Educacin
Fsica designar actividades que no requieran los ejercicios que puedan entorpecer el
tratamiento de la estudiante: como trabajos escritos, participacin en actividades grupales,
arbitraje, cooperacin con la labor docente, entre otros.

d. En caso que la estudiante presente problemas en la asignatura de ingls, el/la profesor/a

deber realizar las evaluaciones en forma diferenciada segn la necesidad educativa que
presente la estudiante a travs del informe del especialista y de comn acuerdo con las
decisiones tomadas con la profesora de Educacin Diferencial, durante las horas de trabajo
colaborativo realizado. Nuestro liceo considera que todas las estudiantes estn en
posibilidades de aprender, por lo tanto, no existe eximicin en ninguna asignatura.

D. De las calificaciones.

Los promedios semestrales y el promedio anual sern aproximados por redondeo, en cada
semestre y al final del ao escolar.

E. De la promocin.

5.1. Sern promovidas las estudiantes de 7, 8 bsico, 1, 2, 3 y 4 ao medio que hubieren

aprobado todas las asignaturas del plan de estudios y que cuenten con el 85% de asistencia
anual.
5.2. Sern promovidas las estudiantes de 7, 8 bsico, 1, 2, 3 y 4 ao medio que no
hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a un
promedio de 5,0 o superior, incluido las asignaturas reprobadas.
No obstante lo establecido en el prrafo anterior, si entre las dos asignaturas reprobadas se
encuentran Lengua Castellana y Comunicacin y/o Matemtica del Plan Comn, las
estudiantes de 3 y 4 ao medio sern promovidas siempre que su nivel de logro corresponda
a un promedio de 5,5 o superior, considerando en el promedio general las calificaciones
obtenidas en las asignaturas reprobadas.
5.3. Las estudiantes que presentaren un porcentaje inferior al 85% debern elevar solicitud a
la Direccin del Liceo, quien deliberar en conjunto con el Consejo de Profesores,
pronuncindose respecto de la aprobacin o rechazo a la solicitud de la estudiante afectada y

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su familia. Solo podr ser presentada esta solicitud una vez durante su permanencia en este
liceo.

En estos casos se considerarn los siguientes antecedentes:

a) Certificados mdicos que avalen el padecimiento de una enfermedad de la
estudiante que haya impedido su asistencia a clases. El plazo de entrega de
certificados mdicos es el siguiente: desde la fecha de inicio de la licencia hasta
el da que la estudiante se reincorpora a clases.
b) Incorporacin de la estudiante al establecimiento en una fecha posterior al
inicio del ao escolar.
c) Otros antecedentes de fuerza mayor, que el Director en conjunto con el Consejo
de Profesores podr considerar.

5.4. No se permitir continuar en el Liceo a las estudiantes que durante la Enseanza Media
hayan reprobado dos aos cualquiera sea el nivel.

5.5. La finalizacin anticipada del ao escolar (por Becas al extranjero, Traslado de padres,
Enfermedad de la estudiante, entre otros), ser analizado por Unidad Tcnico Pedaggica.
El cierre de ao anticipado para las estudiantes de Cuarto Medio por razones de salud mental
requerir la existencia de seguimiento y registro de este en las Unidades de Orientacin y/o
Unidad de Convivencia Escolar.

XV. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN

El departamento de orientacin es un espacio facilitador que permite apoyar a las

estudiantes padres y apoderados en aquellas situaciones derivadas del proceso formativo que
tienen relacin con su desarrollo personal vocacional y educativo.

Para desarrollar esta labor:

Trabaja con en forma conectada con departamentos y unidades de apoyo del establecimiento
Inspectora General , Unidad de Convivencia Escolar (UCE), Programa de integracin escolar
(PIE )

Las Directrices de sus programa anual de 7 a 4 medio, est en concordancia con ejes
curriculares para el rea, dados por el MINEDUC a travs de ejes curriculares que fortalecen
los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT).
- EJE DESARROLLO PERSONAL (Autoconocimiento, autoestima, Afectividad y Sexualidad,
Discernimiento Vocacional.
- EJE SALUD Y AUTO CUIDADO (Prevencin del consumo de drogas.
- EJE RELACIONES INTERPERSONALES convivencia escolar, integracin, pertenencia.
- EJE GESTIN DE APRENDIZAJE Hbitos de estudios, autonoma, proyecto de vida.

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El plan de orientacin tiene como objetivo el desarrollo integral de las alumnas en su
proceso educativo en nuestra comunidad escolar pero pone su nfasis en cada nivel de
acuerdo a las necesidades de nuestras estudiantes considerando las etapas de desarrollo para
ello se planifica unidades temticas en aula semanalmente en horas de consejo de curso y
orientacin de 1 a 2 medio; En consejo de curso desde 3 y 4 medios.

NFASIS DEL EJES CURRICULARES POR NIVEL

- 7 Y 8 bsicos se hace nfasis en desarrollar y fortalecer en las alumnas el eje

gestin escolar relacionado con tcnicas y hbitos de estudios y el eje Desarrollo
personal Autoconocimiento, autoestima, Afectividad y Sexualidad, Discernimiento
Vocacional
- 1 y 2 Medio se inicia el fortalecimiento de la toma de decisin en el rea acadmica
que finaliza con el proceso de electividad, para ello las actividades centrales
corresponden iniciar la construccin de un proyecto de vida, se entrega informacin a
travs de charlas y actividades de aula sobre planes curriculares comn, planes
diferenciados y programa de bachillerato Internacional correspondiente al eje gestin
de aprendizaje Hbitos de estudios, autonoma, proyecto de vida.
- 3 y 4 media orientacin vocacional son el nfasis, para ello se desarrolla un proceso
de discernimiento a travs de charlas, aplicacin de test, ensayos PSU, ferias
vocacionales, informacin de becas y crditos en la educacin superior, asistencia a
entidades de educacin superior. Eje Desarrollo personal Autoconocimiento,
autoestima, Afectividad y Sexualidad, Discernimiento Vocacional

Es labor del departamento de orientacin atender y canalizar las necesidades de nuestras

estudiantes en situaciones relacionadas con salud mental a travs de atencin de casos
acompaados de sus respectivo seguimiento para prestar apoyo ,aclarar inquietudes y realizar
las coordinaciones con los departamentos y unidades de apoyo del establecimiento para
restablecer la incorporacin al proceso de aprendizaje .

XVI. NORMATIVA DE BIBLIOTECA Y CENTRO DE RECURSOS ACADMICOS

BIBLIOTECA

1. La biblioteca es un lugar de lectura, estudio e investigacin, en el cual se debe mantener

el debido respeto, silencio y cuidado por sus libros y material didctico.

2. Se encuentra abierta de lunes a jueves a partir de las 07:30 a 17:00 hrs, en horario
continuado, y viernes de 07:30 a 15:00 hrs.

3. El prstamo de libros dentro de la Biblioteca se har a partir del inicio de clases hasta el
30 de noviembre.

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4. El prstamo de los libros de literatura (novelas, cuentos y otros) se realizarn durante el
recreo, la hora de colacin y al trmino de la jornada, y la devolucin de estos libros se
har en la maana de 07:30 a7:55 hrs y durante los recreos.

5. Los libros de literatura sern prestados a domicilio por un mximo de una semana,
feriados, vacaciones de invierno y fiestas patrias.

6. En caso excepcional, se dar una prrroga mxima de 3 das, siempre y cuando se solicite
en el mismo da de la entrega y existan libros en el estante.

7. Las enciclopedias, atlas , manuales en general u otros, clasificados como libros de

consulta, solo podrn ser utilizados dentro de la biblioteca, en caso que una estudiante
los retirara de este recinto sin autorizacin de las bibliotecarias, se le suspender el
prstamo durante un mes.

8. Las estudiantes que hayan sacado hojas de un libro, tanto en Biblioteca como en sala de
clases, estarn incurriendo en una falta grave. Esta ser sancionada con la devolucin de
un libro nuevo. Dicha situacin ser informada a Inspectora General.

9. Las estudiantes podrn permanecer en Biblioteca en recreos y al trmino de su jornada.

En horas de clases solo podrn ingresar debida autorizacin de Inspectora General o
Profesor a cargo del curso.

10. Si un profesor necesita que su curso trabaje en Biblioteca, deber solicitar con
anticipacin la sala de lectura y estar presente durante el desarrollo del trabajo,
responsabilizndose por el material utilizado y mantencin del aseo de la sala.

11. Para toda consulta bibliogrfica, el profesor debe dar: autor y nombre del texto.

CENTRO DE RECURSOS ACADMICOS

La encargada de biblioteca administra el uso de recursos didcticos y la sala Nelly Parra, para
el uso de ellos los docentes debern solicitarlos en biblioteca.

Cualquier situacin no contemplada en el presente Manual de Convivencia y

Evaluacin ser resuelta por la Direccin del Establecimiento.

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XVII. PROTOCOLOS

A. PROTOCOLO DE ATENCIN DE ENFERMERA

1. Protocolo de atencin en caso de dolor abdominal, dolor y malestar en periodos

menstruales, dolor de cabeza y cefalea.
Los pasos a seguir son los siguientes:
a. La estudiante debe dirigirse al profesor de la asignatura segn el horario y solicitar
autorizacin para acudir a Inspectora General.
b. En caso de recreo o colacin, debe dirigirse a Inspectora General.
c. Estudiante solicita en Inspectora General un pase para acudir a enfermera, en el
cual se debe registrar el nombre, curso y hora.
d. Inspectora informa por citfono a enfermera (estudiante debe esperar para
recibir la indicacin de Inspectora para dirigirse a enfermera)
e. Estudiante se dirige a enfermera. Enfermera evala la situacin de salud y firma
pase de reintegro a clases, indicando la hora de retiro de enfermera.
f. En caso que la estudiante no se encuentre en condiciones de continuar en clases,
la enfermera sugerir el retiro de la estudiante a la Inspectora de Ciclo quin
activar los procedimientos de retiro por el apoderado.
G. No se realizar la atencin en enfermera sin pase de Inspectora.

2. Protocolo de atencin en caso de accidente (cadas, golpes, choque, contusin,

luxacin, esguince, fractura, epistaxis, etc.)

Cuando suceda un accidente dentro del establecimiento, los pasos a seguir son los
siguientes:

a. La estudiante deber dirigirse en forma inmediata enfermera para ser evaluada y

determinar el nivel de gravedad del accidente.
b. En caso de no poder movilizarse, la persona ms prxima deber informar de lo
ocurrido.
c. El traslado a la enfermera se har con una silla de ruedas o camilla segn
corresponda.
d. Enfermera informa a Inspectora de ciclo la situacin y evaluacin.
e. En caso que procediere Inspectora realizar la ficha de seguro escolar con su
respectiva derivacin.
f. En el caso que no proceda el seguro escolar, se otorgar atencin de acuerdo al
tipo de accidente, segn protocolos establecidos.
g. Inspectora de ciclo activa procedimiento de retiro o traslado a un servicio de
urgencia.

3. Consultas de enfermera para temas de prevencin, promocin, educacin, dudas e

inquietudes.

Cuando una estudiante sienta la necesidad de conocer en profundidad algn tema

especial de salud, quiera resolver dudas, inquietudes o simplemente necesite
conversar con el profesional de salud, el procedimiento ser el siguiente:

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 a. La estudiante deber solicitar una consulta con la enfermera, directamente en la
enfermera.
b. No ser necesario informar el tema a tratar, se resguardar la confidencialidad.
c. El horario para consultas ser:
lunes a jueves de 16:00hrs a 16:45hrs
viernes de 15:00hrs. a16.45hrs
d. Cada consulta ser de 15 minutos.
e. La estudiante puede solicitar una consulta las veces que lo estime conveniente.
f. Las consultas pueden ser individuales o grupales.

4. Educacin, promocin, prevencin y autocuidado directo a los cursos.

Para la entrega de los planes educativos de salud directo a los cursos, los pasos a
seguir son los siguientes:
a. Los temas se establecern en conjunto con el Programa de Salud Escolar (PES), los
que sern atingentes en la lnea de promocin, prevencin y autocuidado y sern
informados con anticipacin a inspectora general.
b. La educacin directa a los cursos se realizar en coordinacin con los profesores
jefes, UTP y Orientacin.
c. Inspectora general ser la encargada de planificar la distribucin de los cursos.
d. Los planes educativos se entregarn en horario de jefatura u orientacin.
e. Cada tema ser evaluado al trmino de la exposicin en forma horizontal:
estudiantes evaluarn su conformidad de lo entregado y enfermera evaluar la
recepcin del tema, con el fin de mejorarlo, cambiarlo o mantenerlo en el futuro.

B. PROTOCOLO DE CIERRE DE SALAS DE CLASES

Siendo la responsabilidad uno de los valores que sustentan el Proyecto Educativo

esta se define como es el valor por excelencia de los seres humanos libres, en cuanto
son concientes de sus acciones y las consecuencias de ellas y que en el acpite de las
obligaciones relacionadas a este valor se encuentra: Ser responsable de los objetos
personales que traiga al liceo tales como celulares, mquinas fotogrficas,
reproductores de msica de video u otros.
En cooperacin con los cursos Inspectora General proceder a cerrar con llave las
salas de clases de acuerdo a lo siguiente:
a) Cuando un curso tenga actividades curriculares en otro espacio fsico, designar a una
estudiante quien solicitar el cierre con llave de la puerta en Inspectora General y
acompaar a la Inspectora en este cometido verificando que todas las ventanas
estn cerradas. Excepto las salas designadas para electivos.

b) Das con actividades especiales (Da del Estudiante, Aniversario, etc...) Se cerrarn
todas las puertas de las salas con llave, excepto las solicitadas por el CELIS. Ser
responsabilidad del curso el cierre de todas las ventanas.

Una estudiante podr solicitar resguardo de dinero (monto sea igual o mayor a $
20.000) a Inspectora General hasta el trmino del primer recreo cuando, el horario de
devolucin se acordar en la recepcin de este.

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C. FLUJO DE PROTOCOLO DE PARTICIPACIN EN MARCHAS ESTUDIANTILES

REQUISITOS
DE
PARTICIPACIN

- Manifestacin
- Documento
autorizada por la
firmado por el
Intendencia.
Apoderado/a en
- Adhesin del
1 reunin de
estudiantado Votacin
cada Semestre.
secreta 50% +1.
- Vlida por el
- Autorizacin escrita del
semestre en
Apoderado.
curso.

Da de la marcha
- Salida del establecimiento
supervisada por Inspectora
General.
- Representantes del Centro de
Estudiantes acompaan a
estudiantes a la marcha.
- Terminada la marcha estudiantes
regresan a su domicilio.

La autorizacin de marchas puede ser revocada:

- Por el apoderado presentndose personalmente a realizar la solicitud
- Por mal uso de la autorizacin por parte de la estudiante, salir del establecimiento
sin asistir a la marcha.

Plazo de firmas rezagadas: tres semanas trascurridas desde la primera reunin de cada
semestre.

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D. PROTOCOLO DE CONVIVENCIAS Y VENTAS ESPECIALES

Convivencias

Con el fin de resguardar la salud al interior del establecimiento las convivencias en los cursos
deben considerar los siguientes aspectos:
1. Actividad liderada y autorizada por un docente e incluida en su programacin.
2. Solo se podrn consumir alimentos envasados, que no requieran manipulacin y estn
debidamente autorizados segn resolucin del Ministerio de Salud.
3. El docente informar en inspectora general la fecha de realizacin de dicha actividad.
4. El docente organizar el aseo de la sala una vez concluida la actividad.

Reuniones de Apoderados

Para la venta o consumo de alimentos en reunin de Apoderados se deber considerar:

1. Actividad liderada y autorizada por el Profesor/a Jefe.
2. Solo se podrn consumir alimentos envasados, que no requieran manipulacin
y estn debidamente autorizados segn resolucin del Ministerio de Salud.
3. Esta actividad solo podr realizarse dentro del curso.
4. El docente organizar el aseo de la sala una vez concluida la actividad.

Ventas relacionadas a fechas especiales

Las fechas especiales se refieren al Da del Padre, Da de la Madre, Semana Santa u otros;
para su realizacin se debe considerar:
1. Actividad liderada por el /la Profesor/a Jefe
2. El/ la profesor/a Jefe solicitar en direccin la autorizacin la realizacin de dicha
actividad

En la solicitud se consignar los siguientes antecedentes:

- Fecha, hora y lugar
- Objetivoy Caractersticas
- Requerimientos
Los productos sern retirados por Inspectora cuando no cumplan con las condiciones
establecidas en este protocolo y devueltos al/ la Profesor/a Jefe.

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