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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA O UNIDAD:
Escuela de Ciencias Bsicas SIGLA: ECBTI
Tecnologa e Ingeniera
NIVEL:
Profesional Tecnolgico
CAMPO DE FORMACIN:
Disciplinar comn
CURSO: CDIGO:
Algebra Lineal 100408
TIPO DE CURSO:
Terico
N DE CRDITOS: N DE SEMANAS:
2 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Conjuntos numricos, Operaciones entre conjuntos Numricos, Ecuaciones de primer grado, Sistemas de
Ecuaciones Lineales, Polinomios.
DIRECTOR DEL CURSO:
Ivn Fernando Amaya Cocunubo
FECHA DE ELABORACIN:
03 de marzo de 2017
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DESCRIPCIN DEL CURSO:

El curso hace parte del campo de formacin de la unidad de ciencias bsicas y se ubica dentro del
componente de formacin de ciencias bsicas, tecnologa e ingeniera , el cual est dirigido a la
dinamizacin de procesos de resignificacin cognitiva y fortalecimiento del desarrollo de operaciones
metacognitivas mediante la articulacin de los fundamentos tericos a la identificacin de ncleos
problemicos en los diferentes campos de formacin disciplinar; adems de aportes significativos al
desarrollo de las competencias y aptitud matemtica en el estudiante, en tanto potencia habilidades de
pensamiento y orden superior, como la abstraccin, , el anlisis, la sntesis, la induccin, la deduccin ,
entre otros.
El propsito del curso es que el estudiante apropie de manera significativa los elementos tericos
fundamentales del rea de algebra lineal y desarrolle las competencias pertinentes para aplicarla en
diversos contextos de su campo de formacin disciplinar, por lo que se va a emplear la estrategia del
aprendizaje basado en problemas a travs de cuatro fases: leccin de reconocimiento, primera fase de
trabajo colaborativo, segunda fase de trabajo colaborativo y evaluacin final.

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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos:

Fortalecer en el estudiante el manejo y la aplicacin de los vectores, matrices, determinantes, sistemas


lineales, rectas, planos y espacios vectoriales. Mediante el desarrollo de capacidades analticas y
pensamiento lgico riguroso que les permita adquirir competencias pertinentes para el estudio, anlisis e
interpretacin de situaciones en el contexto de los diversos campos de formacin disciplinar.

Competencias Generales del Curso:

El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los fundamentos conceptales de la


teora de vectores, matrices y determinantes en el estudio, anlisis e interpretacin de situaciones
problemas en contextos del desarrollo profesional donde es oportuna y acertada su aplicabilidad.
El estudiante comprende, interpreta y aplica los principios de los sistemas lineales, rectas, planos y
espacios vectoriales en el estudio y anlisis de diferentes objetos para la resolucin de los problemas
relacionados con la ingeniera y campos disciplinares donde es relevante y pertinente su aplicacin.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

Unidad 1: Vectores Matrices y determinantes

Captulo 1: Vectores

Captulo 2: Matrices

Captulo 3: Determinantes

Unidad 2: Sistemas Lineales, rectas, planos y espacios vectoriales

Captulo 1: Sistemas de Ecuaciones Lineales

Captulo 2: Rectas

Captulo 3: Planos

Captulo 4: Espacios Vectoriales

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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas


unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7193
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al
Vectores lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 5 a 18.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
UNIDAD 1: Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD.
Vectores, Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7193
Matrices y Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al
Determinante lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 54 a 68.
s Recuperado de:
Matrices http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Pginas 31 a 55
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal
Determinantes Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD.
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Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7193


Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al
lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 88 a 103.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Pginas 117 a 127
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal
Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD.
Pg:164 a 182. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7193
UNIDAD 2:
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al
Sistemas lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 68 a 79.
Lineales, Sistemas de Recuperado de::
Rectas, Ecuaciones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
Planos Lineales docID=10584265&p00=algebra+lineal
y Espacios Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse -
Vectoriales Grupo Editorial Patria. Pginas 1 a 25
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docID=11013215&p00=algebra+lineal
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Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pg:


222-226. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7193
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al
Rectas y Planos
lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 19 a 38.
Recuperado de::
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal
Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pg:
230
Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al
lgebra lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. Pginas 109 a 118.
Recuperado de::
Espacios http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
Vectoriales docID=10584265&p00=algebra+lineal
Barrera, M. F. (2014). lgebra lineal. Mxico, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria. Pginas 61 a 79. Recuperado de::
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal

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Rincn, Oscar. (2015). Magnitud y direccin. [Video]. Universidad Nacional Abierta y


a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7195
Vargas, Juan (2015). Coordenadas polares. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7196
Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ngulo. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7200
Peuela, Orlando. (2015). Operaciones entre vectores. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7187
Bibliografa Peuela, Orlando. (2015). Proyecciones. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7184
Complementa
Buitrago, Henry. (2014). Ejemplo de proyecciones en vectores. [Video]. Universidad
ria Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7197
Peuela, Orlando. (2015). Vectores ortogonales y paralelos. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7198
Peuela, Orlando. (2015). Coseno del ngulo. [Video]. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7153
Martnez, Heriberto. (2015). Matrices: Operaciones bsicas. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7194
Ramos, Ruberney. (2015). Tipos de matrices especiales. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7199
Gutirrez, Manuel. (2015). Matriz escalonada. [Video]. Universidad Nacional Abierta
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y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7189


Trilleros, Diana. (2015). Inversa de una matriz: Mtodo Gauss-Jordan. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7188
Vargas, Juan. (2015). Clculo de matrices inversas: Operaciones bsicas. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7186
Vargas, Juan. (2015). Determinante de una Matriz. [Video]. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7185
Lpez, Armando. (2016). Ejemplo determinante de una matriz 2x2 y 2x3. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7201
Vargas, Juan. (2015). Solucin de sistemas de ecuaciones lineales: Eliminacin
Gausiana. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7182
Vargas, Juan. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7191
Amaya, Hctor. (2016). Sistemas de ecuaciones lineales: Gauss-Jordan. [Video].
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7192
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Gutirrez, Manuel. (2016). Soluciones no triviales en un sistema de ecuaciones


lineales. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7202
Carrillo, Pedro. (2016). Rectas y planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7203
Amaya, Juan. (2016). Ecuaciones paramtricas y simtricas. [Video]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7190

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

El estudiante
conoce y Analiza las Analiza los
Unidad
comprende los diferentes Reconocer en los conceptos,
1: Fase 1 - Leccin de
conceptos tcnicas para estudiantes el propiedades y
Vectore reconocimiento
bsicos de la realizacin grado de caractersticas
s, Caracterizacin del
Vectores vectores, de 2 apropiacin de la de los vectores. 5%
matrice estudiante mediante
necesarios operaciones temtica sobre
sy un reconocimiento de
para iniciar el entre vectores Vectores tratada Test-leccin
determ pre-saberes
estudio del magnitud y en el curso. evaluativa en
inantes
Algebra ngulo. lnea.
Lineal.

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

El estudiante El desarrollo de este Realiza de


comprende y curso se realizar por manera
Desarrollar
aplica en medio de la estrategia correcta:
capacidades
forma clara y de aprendizaje
analticas a travs
pertinente los Desarrolla basado en Operaciones
Unidad del estudio de
fundamentos operaciones Problemas (ABP). entre vectores,
vectores, matrices
1: conceptales con Matrices y magnitud y
y determinantes,
Vectore de la teora de sobre Matrices En esta estrategia la Angulo.
con la finalidad de
s, Vectores, vectores, actividad se centra en
resolver problemas
Matrices y matrices y Aplica torno a la resolucin 6 Operaciones 19%
matrice presentados en las
Determinantes determinantes adecuadament de problemas, a con Matrices y
sy diversas
en el estudio, e propiedades travs de dos fases de sobre Matrices
determ disciplinas.
anlisis e de los trabajo colaborativo Aplica
inantes interpretacin Determinantes correspondiente a adecuadamente
Evaluar los
de situaciones y calcula la cada unidad del Propiedades de
conocimientos
diversas y inversa. curso: los
adquiridos en el
puntuales en Determinantes
momento 2
contextos Fase 2. y calcula la
disciplinares. Revisar en el entorno inversa.

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

de conocimiento las
referencias requeridas Participa en la
y complementarias de actividad
la unidad 1. grupal,
En el entorno de retroalimenta
aprendizaje los aportes de
colaborativo, sus compaeros
reconocer el espacio y participa en la
designado para la consolidacin
interaccin con los del producto
compaeros de grupo final, basado en
que se encuentra el material de
dispuesto en el foro lectura como en
de trabajo otros recursos
colaborativo bibliogrficos de
Construccin fase 2 forma
- trabajo autnoma.
colaborativo
vectores, matrices y

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

determinantes.
Establecer con los
compaeros de grupo
los roles y las
estrategias para dar
inicio y cumplimiento
a la fase 2 - trabajo
colaborativo vectores,
matrices y
determinantes, de
acuerdo con las
fechas establecidas en
la agenda del curso.
Participar de forma
individual y grupal en
la planeacin y
construccin del
documento de la fase
2 - trabajo

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

colaborativo vectores,
matrices y
determinantes, de
acuerdo con la gua de
actividades.
Resolver los
problemas,
describiendo el
proceso paso por
paso.

Unidad El estudiante Desarrolla El desarrollo de este Evaluacin en


1: comprende y operaciones curso se realizar por lnea: Fase 3 -
Vectore aplica en con vectores y medio de la estrategia Evaluar los Evaluacin
Vectores, Vectores,
s, forma clara y Matrices. de aprendizaje conocimientos
Matrices y 6 matrices y 16%
pertinente los basado en adquiridos en la
matrice Determinantes determinantes.
fundamentos Aplica Problemas (ABP). Unidad 1
sy en vectores, adecuadament Presentar el test en
determ matrices y e propiedades lnea: Fase 3 -

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

inantes determinantes de los Evaluacin Vectores,


en el estudio, Determinantes matrices y
anlisis e y calcula la determinantes.
interpretacin inversa.
de situaciones
diversas y
puntuales en
contextos
disciplinares.

Unidad El estudiante Resuelve Fase 4 - trabajo Desarrollar Aplicacin de


2: comprende, sistemas de colaborativo capacidades distintos
Sistem Sistemas los principios ecuaciones sistemas lineales, analticas a travs mtodos para
as Lineales, de los lineales, rectas, planos y del estudio de resolver
lineales Rectas, Planos sistemas aplicando los espacios 6 Sistemas lineales, sistemas de 19%
, Y Espacios lineales, 5 mtodos. vectoriales. rectas, planos y ecuaciones
rectas, Vectoriales rectas, planos Revisar en el entorno espacios lineales.
planos y espacios Obtiene de de conocimiento las vectoriales.
y vectoriales manera referencias requeridas Obtencin de

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Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

espacio para la acertada las y complementarias de las ecuaciones


s solucin de ecuaciones de la unidad 2. de rectas y
vectori problemas en rectas y planos.
ales. los diversos planos. En el entorno de
campos aprendizaje Conocimiento
disciplinares. Reconoce las colaborativo, acerca de
propiedades y reconocer el espacio aplicaciones de
aplicaciones designado para la espacios
de los interaccin con los vectoriales.
espacios compaeros de grupo
vectoriales. que se encuentra Participa en la
dispuesto en el foro actividad grupal
Fase 4 - trabajo (Fase 4),
colaborativo sistemas retroalimenta
lineales, rectas, los aportes de
planos y espacios sus compaeros
vectoriales. y participa en la
consolidacin
del producto

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

Establecer con los final, basado en


compaeros de grupo el material de
los roles y las lectura como en
estrategias para dar otros recursos
inicio y cumplimiento bibliogrficos de
a la Fase 4 - trabajo forma
colaborativo sistemas autnoma.
lineales, rectas,
planos y espacios
vectoriales, de
acuerdo con las
fechas establecidas en
la agenda del curso.

Participar de forma
individual y grupal en
la planeacin y
construccin del
documento de la Fase

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

4 - trabajo
colaborativo sistemas
lineales, rectas,
planos y espacios
vectoriales, de
acuerdo con la gua de
actividades.

Resolver los
problemas,
describiendo el
proceso paso por
paso.

Unidad Sistemas El estudiante Resuelve El desarrollo de este Evaluacin en


Lineales, Evaluar los
2: comprende, sistemas de curso se realizar por lnea: Fase 5.
conocimientos
Sistem Rectas, Planos los principios ecuaciones medio de la estrategia 6 Evaluacin 16%
adquiridos en la
as Y Espacios de los lineales, de aprendizaje sistemas
Unidad 2
lineales Vectoriales sistemas aplicando los basado en lineales, rectas,

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CDIGO:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

VERSIN:

0-06-10-2015

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

, lineales, 5 mtodos. Problemas (ABP). planos y


rectas, rectas, planos Presentar el test en espacios
planos y espacios Obtiene de lnea: Fase 5. vectoriales.
y vectoriales manera Evaluacin sistemas
espacio para la acertada las lineales, rectas,
s solucin de ecuaciones de planos y espacios
vectori problemas en rectas y vectoriales.
ales. los diversos planos.
campos
disciplinares. Reconoce las
propiedades y
aplicaciones
de los
espacios
vectoriales.

Unidad Contenidos Resolver Resuelve de Fase 6: Evaluacin de Evaluar y medir el Estrategia de


1, temticos de problemas de manera los conocimientos 2 proceso de solucin elegida 25%
Unidad la unidad 1 y aplicacin e correcta cada adquiridos por el aprendizaje Procedimiento y

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Evaluacin1
Indicadores
Contenido de Estrategia de N
Unidad Competencia de
Aprendizaje Aprendizaje Semanas
desempeo Criterios de Ponde
Propsito
evaluacin racin

2 2 interpretar las tem estudiante sobre las realizado por cada desarrollo del
soluciones presentado en temticas del curso. estudiante. problema.
mediante las la prueba Resultado o
temticas objetiva solucin del
vistas. abierta. problema.

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4. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin1 Puntaje Mximo


Fase 1 - Leccin de reconocimiento- 5% 25
Presaberes
Fase 2 - Trabajo Colaborativo vectores, matrices 19% 95
y determinantes.

Fase 3 - Evaluacin Vectores, matrices y 16% 80


determinantes.

Fase 4 - Trabajo Colaborativo Sistemas lineales, 19% 95


rectas, planos y espacios vectoriales.

Fase 5 - Evaluacin Sistemas lineales, rectas, 16% 80


planos y espacios vectoriales.

FASE 6 - EVALUACION FINAL- POA (Prueba 25% 125


Objetiva abierta)
Total 100% 500

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