Los estudiantes perezosos llegan a ser una amenaza para la sociedad

Para comenzar, se plantea que en la Edad Moderna las personas quieren buscar

atajos, para as lograr la disminucin del tiempo y el esfuerzo, para progresar rpidamente

sin ningn tipo de complejidad, adems de estar dispuesto a no aferrarse a las cosas, debido

a que todo est en constante cambio. Lo desconocido ha llegado a ser una amenaza, adems

de generar la suficiente motivacin para seguir explorando lo desconocido, para todo esto se

debe tener en cuenta el factor tiempo.

As mismo, la identificacin de los atajos lleva a ahorrar tiempo y esfuerzo, adems

las tareas que se hacan en el pasado de buena gana, se convirtieron ahora en tareas

desagradables, ya que se considera agobiante el esfuerzo, esto por la inversin excesiva de

tiempo, que genera una sensacin de que la actividad es tediosa, teniendo en cuenta que para

la cantidad de esfuerzo necesaria, no se genera un placer suficiente.

De igual modo, tambin se habla sobre el sndrome de la impaciencia, en donde se

explica que el tiempo se ha considerado un recurso injustificable de gastar, ya que gastarlo

se convierte en un estigma de inferioridad, adems este acceso a los atajos reduce el tiempo

y aumenta la satisfaccin al lograr las metas.

Acerca del compromiso, es una virtud abstracta que no se le ve en ninguna parte, esta

idea de compromiso se debe evitar a toda costa, ya que el tiempo es dinero, un valor y sobre

todo es importante, en cambio la modernidad lo ve como un fastidio y el paso del tiempo

trae perdidas y la disminucin de oportunidades.

En este orden de ideas, la educacin tiende a considerarse como un producto antes

que un proceso, por consiguiente la educacin pas a ser una cosa que se consigue,

convirtiendo as el aprendizaje en una necesidad que dura poco, en cambio la educacin y el

aprendizaje deberan ser consideradas como un proceso continuo que agregue conocimiento

a lo ya aprendido.

Por ejemplo, muchas personas queran que sus hijos fueran los mejores y sacaron

unos planes para los estudiantes.

Decan los muy antiguos, y cada vez es ms vlido, que "lo mejor es enemigo de lo

bueno". "Lo mejor", por ejemplo, es convencer a los asesinos, del mal que han hecho

a la sociedad e inducirlos a que trabajen por resarcirla sin tener que encerrarlos. Eso

no funciona. A duras penas funciona "lo bueno": que es rehabilitarlos en prisin.

Hace unos aos entronizaron en Colombia unos planes maravillosos de educacin:

"lo mejor". Entre las novedades estaba la famosa "promocin automtica" segn la

cual ningn alumno reprobaba el curso. Sinvergencera suprema que por suerte ya se

mand a recoger. Los malintencionados llegaron a decir que se trataba de que los

hijos vagos de los grandes del pas aprobaran sin estudiar. (Hurtado, 2001)

Esto permiti que muchos estudiantes aprovecharan esto para pasar sin hacer nada,

sino simplemente vagando, gracias al gobierno estos planes los quitaron hace poco tiempo.

As mismo, los mltiples retos que la educacin en la modernidad lquida debe

afrontar, son la solidez de las cosas debido a que todo debe estar en constante cambio, ya

que lo solido se reconoce como una amenaza, tambin la educacin a perdido contacto con

la realidad, por el poco compromiso que se tienen con las responsabilidades.

A su vez, la falta de compromiso genera que la perspectiva de cargar con una

responsabilidad se convierta en algo repulsivo, las cosas mas preciadas envejecen rpido y

se convierten de honor a vergenza, por ello en la modernidad la verdadera pasin del

mundo esta en la alegra de deshacerse de las cosas, ahora con respecto a los vnculos

personales solo sirven en un tiempo determinado y se debe acabar lo ms temprano posible.

Es necesario recalcar, que el conocimiento en la modernidad se ajusta a lo

instantneo y se concibe para utilizarse una sola vez y luego desecharlo, esto provoca que

los conocimiento solo sean para un simple lapso de tiempo, lo cual degrada la durabilidad

del mismo, se debe agregar que el conocimiento en la Edad Moderna se toma como una

mercanca, la cual se juzga por su novedad y no por la calidad del mismo.

Dicho lo anterior, el cambio contemporneo del mundo genera retos, tanto para la

educacin, como para el conocimiento, en el mundo moderno estos conocimientos son

objetos de sorpresa hasta para los mas informados, por que todo el mundo esta explorando

lo que ya se haba probado, as lo que antes era un xito asegurado ahora puede provocar

desastres.

Por otro lado, la nueva elite mundial ha generado cambios en el marco cognitivo, en

la conducta y otros aspectos, ajustados a este mundo moderno, de esta manera la nueva elite

mundial fij pautas para el resto de personas que se encuentren en proceso de llegar a esa

nueva elite. El cambio en los mtodos de negocios genera que las estructuras de ahora, no

sean lo bastante firmes para as poderlo montar y desmontar, en cuanto la organizacin sea

menos slida es mucho mejor. La salvacin de las organizaciones esta en la velocidad para

no correr riesgos y as poder garantizar la seguridad.

De igual modo, pero en particular los cambios instantneos, afectan a la educacin y

al aprendizaje, dado que estos dos temas fueron creados en el mundo que era duradero, en el

cual vala mas la calidad del conocimiento, en cambio en la Edad Moderna, estos dos temas

han perdido el factor de ser duradero, todo por convertir estos dos temas en una mercanca.
Por otro lado, la disciplina se convirti en un aspecto ms individual en el que rige la

autonoma de la persona para as lograr hallar su propia personalidad.

Ya que, las personas en general adems de los estudiantes, son muy perezosos a tal

grado de que dejan de leer libros completos, estn leyendo captulos o fragmentos y esa falta

de esfuerzo para entender un discurso completo les quita a los estudiantes y a las personas la

posibilidad de argumentar e interpretar; estn aprendiendo con conocimientos fragmentados,

rotos (Redaccin Vivir, 2003). Que no sirven para nada. El conocimiento que tienen muchas

personas es muy bajo debido a su holgazanera.

Lo dicho anteriormente, si los estudiantes leyeran por placer y no porque les toca leer

un libro por una nota, todo sera diferente, ya que, mejorara la convivencia en el aula como

lo dicen aqu:

Para el docente, acercar a los muchachos del colegio a la magia de las palabras

impresas es tambin una forma de generar en ellos un mejor comportamiento y

relaciones con sus compaeros. Uno encuentra entre ellos maltratos, algunos

insultos. Es difcil desarrollar una clase en silencio (Prez, 2016).

Si esto pasara se cambiara la manera de pensar de muchos estudiantes ya que al leer

un libro su mente se abre y deja entrar ms informacin, esto conlleva a que su intelecto

aumente y su convivencia y comportamiento mejoren. Esto beneficiaria mucho a la sociedad

y nuestro futuro sera mucho mejor en todos los aspectos.

Adems, se debe agregar que el triunfo del conocimiento en el mundo moderno, se ve

afectado por el continuo cambio, debido a que lo conocido genera un mundo ms grande de

lo que se pensaba que era, esto tambin genera que la informacin desconocida se convirti

en algo ms misterioso, as que todava existen bastantes espacios en blanco.

 Todo lo que se quiere lograr, lo quieren lograr de manera fcil y sencilla, sin hacer

mucho esfuerzo. Nuestras comunidades son artificiales, liquidas, frgiles; tan pronto como

desaparezca el entusiasmo de sus miembros por mantener la comunidad esta desaparece con

ellos (Vsquez, 2008). Esto quiere decir que si se va el entusiasmo por hacer las cosas, estn

cambiaran para beneficio de los perezosos.

Aunque, esto tiene varias soluciones para esto, una de estas es: Involucre a los

estudiantes "perezosos" en las discusiones en clase. Hgales preguntas acerca de la tarea de

lectura del da. Un estudiante que sabe que se llama es ms probable para hacer el trabajo. Si

el estudiante es, obviamente, sin preparacin, dejar de hacerse preguntas, ya que slo servir

para avergonzarlo y socavar cualquier deseo que tiene (Admin, 2015).

Adems, lo desconocido ha llegado a ser una amenaza, adems de generar la

suficiente motivacin para seguir explorando lo desconocido, para todo esto se debe tener en

cuenta el factor tiempo, al cual en la que Edad Moderna se le atribuye la frase Entre menos

tiempo gastado, se genera una mayor satisfaccin (Bauman, 2003). As mismo, la solidez

de las cosas ha perdido importancia, para as tener un mayor placer al realizar las diferentes

actividades que se realicen da a da.

Finalmente, generar la suficiente motivacin para seguir explorando lo desconocido

es una amenaza, y para todo esto se debe tener en cuenta el factor tiempo, de igual manera la

solidez de las cosas no tiene importancia, y as tener placer da a da con las diferentes

actividades que se realizan.

REFERENCIAS

Bauman, Z. (2004) Modernidad Liquida, Editorial Fondo de Cultura Econmica. Mxico.

Vsquez, A (2008). Zygmunt Bauman; Modernidad Liquida y Fragilidad Humana.

Revista Observaciones Filosficas. Recuperado de:

http://www.observacionesfilosoficas.net/zygmuntbauman.html

Hurtado Garca, A. (11 de septiembre de 2001). Sinvergencera por Decreto. El Tiempo.

Recuperado de: http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-645787

Admin. (11 de septiembre de 2015). Cmo lidiar con estudiante perezoso?. VivaRead.

Recuperado de: http://es.viva-read.com/article/cmo-lidiar-con-un-estudiante-perezoso

Redaccin Vivir. (5 de diciembre de 2013). La generacin que no sabe leer. El Espectador.

Recuperado de: http://www.elespectador.com/noticias/educacion/generacion-no-sabe

leer-articulo-462288

Prez Monsalve, J. (27 de abril de 2016). Leer 10 libros por ao reto en colegios de

Medelln. El Colombiano. Recuperado de:

http://www.elcolombiano.com/cultura/leer-10-libros-por-ano-reto-en-colegios-de-

medellin-ED4050868