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GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD Unidad

RegionalRegional dede Gestin Educativa Local de Otuzco
Educacin

UNIDAD DIDCTICA N 03
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. DOCENTE ESPECIALIDAD
CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO, JHONSON ALEX COMUNICACIN
GRADO TTULO DE LA UNIDAD III N DE SESIONES
Realizamos una charla radial 08
Tercero reconociendo el trabajo del campesino
de mi comunidad

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

El Pueblo Menor de Bellavista, del Distrito de Salpo, padece actualmente una problemtica muy notoria
debido a la prdida de identidad, entindase por identidad cultural al conjunto de creencias, costumbres,
valores que tiene una sociedad, la cual en muchos casos puede estar en peligro debido a la globalizacin
del da de hoy, esto nos puede llevar a la prdida de identidad, y valores de una sociedad, en especial en
nuestra juventud. Notamos que los jvenes de nuestra I.E. tienden a alienarse e ir dejando de lado
costumbres propias de su comunidad, un ejemplo claro es la desvaloracin que se le ha dado al campesino
dejndolo de cierta manera rezagado, sin reconocer la gran importancia que tiene en el desarrollo de
nuestra comunidad y por ende de la sociedad. Ante esta situacin elaboraremos una charla radial donde
se promueva la identidad cultural local, reconociendo el trabajo del campesino de la comunidad. La
reflexin se realizar a partir de las siguientes preguntas: Conoces y valoras las costumbres de nuestros
campesinos?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles
informacin de diversos dispersos en el texto oral con temtica
Comprende textos textos orales. especializada.
orales Infiere el significado de Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
los textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la Evala las ideas, las posturas y los argumentos en
forma, contenido y relacin al propsito del texto.
contexto de los textos
orales.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y
Expresa con claridad sus especializado a partir de sus saberes previos y
ideas. variadas fuentes de informacin, evitando
contradicciones y vacos de informacin.
Se expresa Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos
oralmente variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
expresivos.
Reflexiona sobre la Evala si ha utilizado vocabulario variado,
forma, contenido y pertinente y especializado.
contexto de sus textos
orales.
Interacta Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
colaborativamente emptica brindando informacin adecuada en
manteniendo el hilo cuanto a calidad y cantidad.
temtico.
Reorganiza informacin Construye organizadores grficos (redes
de diversos textos semnticas) sobre el contenido de un texto de
Comprende textos escritos. estructura compleja.
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escritos Infiere el significado de Deduce relaciones de causa-efecto, problema-

los textos escritos. solucin, comparacin y descripcin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de
forma, contenido y los argumentos y conclusiones de textos con
contexto de los textos estructura compleja, comparndolo con el
escritos. contexto sociocultural.
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de escritura
diversos textos escritos. para organizar sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
Produce textos escritos Textualiza sus ideas, digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
segn las convenciones de de informacin.
la escritura. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso
en los diferentes campos del saber.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los
Reflexiona sobre la diversos recursos cohesivos para relacionar las
forma, contenido y ideas contenidas en el texto.
contexto de los textos Revisa si ha usado un vocabulario variado,
escritos. apropiado y preciso para los diferentes campos del
saber.
Interpreta textos literarios Explica la manera en que los puntos de vista del
Interacta con en relacin con diversos narrador configuran el sentido del texto literario.
expresiones literarias contextos.
Crea textos literarios Emplea recursos paratextuales y figuras literarias
segn sus necesidades para enfatizar significados en la composicin de
expresivas. su texto literario.
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IV. SECUENCIA DE LAS SESIONES

CAMPO EJE SITUACIN DE
EVALUACIN-
N SESIN INDICADORES DE DESEMPEO TEMTICO ACTIVIDADES PRODUCTO TEMTICO
INSTRUMENTO
REGIONAL
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico y especializado a partir de Audicin de charlas
sus saberes previos y variadas fuentes radiales. Realizan una
Elaboramos de informacin, evitando La charla radial: Caracterizacin de las Elaboran una charla en la
01 nuestra charla contradicciones y vacos de caractersticas, charlas radiales. charla radial. EDUCACIN radio.
radial informacin. estructura y Redaccin de la E
Incorpora a su texto oral variados elaboracin. primera versin de las IDENTIDAD
recursos estilsticos, humor verbal y charlas radiales. REGIONAL
ejemplificaciones.
Evala si ha utilizado vocabulario
variado, pertinente y especializado.
Localiza informacin relevante en
identificamos la diversos tipos de texto sobre la
02 publicidad radial publicidad radial La publicidad Identificacin de los EDUCACIN
Identifican
Construye organizadores grficos radial: adjetivos a travs de AMBIENTE Identifican las
una publicidad caractersticas
(tablas, cuadros sinpticos, mapas caractersticas. textos propuestos. Y GESTIN
Elaboracin de de radio. DE RIESGO de publicidades
conceptuales y mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto acerca oraciones resaltando de radio.
la publicidad radial. adjetivos.
Ordena sus ideas en torno al tema de la Elaboracin de texto
publicidad radial a partir de sus con los distintos
saberes previos y fuentes de adjetivos.
informacin, evitando contradicciones.
Identifica informacin bsica y varios Identificacin de las
03 Identificamos y detalles dispersos en el texto oral con ideas principales de los EDUCACIN
Emplean
empleamos la temtica especializada. La articulacin y textos orales. AMBIENTE Exposicin de
articulacin y
articulacin y la Ordena sus ideas en torno a un tema la pronunciacin. Desarrollo de los Y GESTIN tema
pronunciacin empleando
pronunciacin especfico y especializado a partir de principales conceptos DE RIESGO
en una buena
sus saberes previos y variadas fuentes que componen en
de informacin, evitando exposicin articulacin y
texto.
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contradicciones y vacos de Elaboracin secuencial pronunciacin.

informacin. de las ideas dadas en el
Deduce el tema, idea central, texto de acuerdo al
conclusiones y la intencin del emisor criterio de
en los textos que escucha. jerarquizacin.
Localiza informacin relevante en
diversos tipos de texto sobre las Reconocimiento de la
04 Identificamos y analogas. forma de una analoga. Desarrollan Reconoce la
desarrollamos Reconoce la silueta o estructura Analogas. Identifican la forma de prcticas EDUCACIN forma y clases
analogas externa y las caractersticas de las cmo resolver sobre E de analogas.
analogas. analogas. analogas. IDENTIDAD
Deduce relaciones de causa-efecto, Resuelven ejercicios REGIONAL
problema-solucin, comparacin y de todos los tipos de
descripcin entre las ideas de un texto analogas.
con estructura compleja y vocabulario
variado.
Observan imgenes y
la describen oralmente.
Elaboracin de
Identificando las Emplea recursos paratextuales y Especies Elaboran EDUCACIN
organizadores visuales Produce
05 especies figuras literarias para enfatizar descriptivas. descripciones E
sobre las especies descripciones.
significados en la composicin de su
descriptivas texto literario. descriptivas. sobre las IDENTIDAD
Usa recursos ortogrficos de Redaccin de especies
especies REGIONAL
puntuacin y tildacin en la medida descriptivas.
Revisin y correccin estudiadas.
que sea necesario, para dar claridad y
sentido al texto que produce de nuestras
descripciones.
Elaboracin y
redaccin final de
nuestros textos.
Sistematizacin de la
Revisa si ha utilizado de forma precisa informacin sobre los Elaboran un EDUCACI
06 Empleamos los los diversos recursos cohesivos para Los conectores conectores lgicos, la texto NE Produce un
conectores relacionar las ideas contenidas en el lgicos. propiedad y la empleando IDENTIDAD texto
lgicos texto. precisin. correctamente REGIONAL empleando
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correctamente Revisa si ha usado un vocabulario Revisin y correccin los conectores correctamente

variado, apropiado y preciso para los de nuestro texto. lgicos. los conectores
diferentes campos del saber. Redaccin de la logicos
versin final de
nuestro texto.
Toma apuntes mientras escucha de
Identificamos y acuerdo con su propsito y el tipo de Anlisis de los
07 empleamos la texto oral utilizando varios monoslabos. Discrimina las
clases de EDUCACI Diferencia la
Tildacin organizadores grficos. Diferencias entre las
Tildacin palabras que NE tildacin
especial Identifica informacin bsica y varios palabras que llevan
especial. llevan IDENTIDAD especial de
detalles dispersos en el texto oral con tilde especial.
tildacin REGIONAL otras palabras.
referencia a las clases de palabras. Anlisis de ejemplos
Establece semejanzas y diferencias especial.
para diferenciar las
entre las distintas clases de palabras. palabras.
Escribe variados ejemplos
Elaboracin de
discriminando las clases de palabras
ejemplos a partir de lo
con tildacin especial.
estudiado.
Lectura de textos sobre
Elaborando Construye organizadores grficos la labor de los
08 redes (redes semnticas) sobre el contenido Redes campesinos en la Elaboran
semnticas de un texto de estructura compleja. semnticas. redes EDUCACI Produce redes
comunidad.
semnticas. NE semnticas
Identificacin de ideas IDENTIDAD
principales. REGIONAL

Elaboracin de la red
semntica.
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I. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA

CUENTOS. Disponible en CUENTOS. Disponible en
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). Mdulo
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014). de comprensin lectora 3. Lima.
Mdulo de comprensin lectora 3. Manual para MINISTERIO DE EDUCACIN.
el docente. Lima.
(2012).Comunicacin 3 grado de Educacin
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Secundaria. Lima: Editorial: Bruo.
Comunicacin 3 grado de Educacin Diccionario
Secundaria. Lima: Editorial: Bruo. Pginas de Internet
Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
Revistas y peridicos
Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla,
colores, tajador, lpiz, plumones

Bellavista, 25 de mayo 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Erlando Gamboa Burgos

Docente de Aula Coordinador Secundaria

Jess Rojas Cabanillas

Directora